机械制图教学方法创新谈
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注意有的教课书上的例图还是沿用旧国标标注的，例 如材料的标号、表面粗糙度的标注等，教师在这时就必须 能够识别出来并且要能够及时指出。
特别注意在教学中尽量不要让学生练习改错的题目， 因为培养的对象多是以看图为主的技术工人，教给他们正 确的东西，他们就接受正确的东西，没有必要混乱他们的 思维。在当前我国的小学、中学甚至大学的教育中，都认 为用改错题可以加强学习效果，但是从笔者多年的教学经 验来看这并不是教学的好方法。
量大，可以缩短学时但教学效果不理想。特别是在中职教 举一反三的练习一下，学生不就更加掌握了机械制图的知
育中，学生本身的自控能力比较差，注意力不能够长时间 识了吗？这不就达到了学习的目的吗？
集中，完全用多媒体课件教学造成的结果是大部分学生不
虽然教师在准备考试卷和批改考试卷的过程中工作量
在听课。
增加了许多，但是学生真正掌握了所学知识，况且及格率
而减小教学难度，也能够提高教学效果。即促进学生空间 堂上当堂发下去练习，当堂练习后收回来，不可以带出课
思维能力的拓展，又促进教师教学水平的提高。
堂）。这样的考卷出得内容丰富全面（注意题目最好是教课
现在有很多年青教师从头到尾都用多媒体课件教学， 书上的、练习册上的和教师上课时补充的知识内容）。学生
这是不好的现象。完全用多媒体课件教学，虽然教学信息 在准备考试的过程中，把不同的考卷做一做，课外再自己
二、运用多种教学方法和手段提高教学质量
常规教法是基础，制图传统的教学方法是运用挂图、 模型、板书、讲解等方法和手段，用时多、知识面窄，形 象思维和空间想象力的培养比较慢，久而久之学生就失去
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ 2013 09
99
Copyright©博看网 . All Rights Reserved.
对常用件和标准件以能够识读部件图为重点，零件图 的讲解中可以分为三个部分，一是把前面的尺寸标注与工 艺结构放在一起讲解；二是技术要求以正确识读、理解各 个符号的含义为主（因为一般学校会开设相关课程—公 差配合与技术测量）；三是在识读零件图和装配图时一定要 以实际例图进行讲解和练习，这是重点也是难点。
改革 REFORMATION
机械制图教学方法创新谈
文/邱训红
Байду номын сангаас
摘 要：机械制图教师在教学中必须改变传统的教学方法，及时调整教学内容和对学生的要求。采用现代教学手段， 树立创新教育观念，把单纯的“讲、写、画”的传统教育模式，转变为对学生创造能力培养的现代教育模式。培养学生识 图、用图的能力，从而提升实际教学效果。
关键词：机械制图 教学方法 创新
在技工院校中，机械制图是机械类专业学生必修的、 实践性较强的一门重要基础课程，也是学生学习机械专业 的入门课程。
目前技工类学校的学生现状是：基础差，学习自觉性 差，部分学生有较重的厌学情绪，因为学习能力不够也造 成学生对接受新知识的不自信。加上各个学校都在不同程 度上削减了机械制图课程的总课时，因此机械制图的教学 一般达不到理想的效果。
我们在对学生调查后得知：学生不喜欢单一的课件教 和优秀率也大大地提高了，学生就产生一种成就感，甚至
学。喜欢课件＋黑板教学。笔者的做法：课件＋黑板＋粉 是优越感，从而对学习产生更大的信心和动力。因此，要
笔。实物＋模型＋教具。课件详略要得当，忌讳：长篇大 充分发挥考试的正面激励作用，克服不利影响，就要加强
例如以前对绘图工具的使用以及制图的标准的介绍， 现在计算机绘图中，对字体、比例、标题栏、图线以及图 纸幅面等标准都有介绍，所以简单地介绍就可以了；常用 几何图形画法中，等分线段、等分圆周、椭圆等绘图方法 可省略。圆弧连接可作入门画法进行练习，在以后的CAD 课程学习中是不可缺少的基本操作知识。
在整个机械制图学习中，投影规律—长对正、高平 齐、宽相等必须贯穿始终，要求学生必须掌握这九个字。 点、线、面的投影的教学点到为止的讲解即可，这个学生 容易混乱，可以在立体图上对点、线、面进行举例，比较 容易理解；轴测图以正等轴测图为主要教学重点，最好的 教学方法就是从抄画正等轴测图练习入手，老师先讲解三 轴的关系，然后从简单长方体开始让学生与老师同步抄画， 以平面立体为切入点，先切割型和后叠加型。这样既培养 了学生的动手能力又让学生建立了空间概念。
面对这一现实，制图教师必须在教学中改变传统的教 学方法，跟上时代发展和技术进步的步伐，及时调整教学 内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，树立创 新教育观念，把单纯的“讲、写、画”的传统教育模式， 转变为对学生创造能力培养的现代教育模式。
一、改革教学内容对提高制图教学质量起 关键作用
现在使用的机械制图教材大多在内容上较全面，有一 定的深度和广度。但在教学中我们应根据学生的认知能力、 不同专业工种的实际需要及制图教学的课程特点三个方面 拟定出具体的教学内容。
培养学生的看图能力与绘图基本能力是《机械制图》 课程教学的中心任务。应联系现实生活和生产实际，选 用相关实物和零件进行讲解，并配以多媒体设备、教具、 挂图。
在教学实施过程中，教师可以不受教材所限，根据实 际需要，对教学大纲中的教学要求、教学内容和课时进行 适当调整。改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发 展要求的课程内容。补充一些新的、企业需要的、对学习 提高有用的相关知识。
在学习了基本体三视图后就可以进行看三视图画轴测 图练习。组合体的学习要先从平面体入手，再曲面体— 按先叠加和后切割为序进行教学，此部分即是重点又是难 点，必须细致讲解和大量练习。对机件的各种表达方法应 该系统讲解和练习，针对技工学校的学生，这部分内容最 终以认识各种表达方法表达零件各个部位结构为主。
REFORMATION 改革
了学习兴趣。为了更好地培养培养学生的形象思维和空间 48个人，考试一般会安排在二个教室进行，那么教师就需
想象力，在教学中教师多用一些现代化的教学手段比如多 要准备24份不同的试卷。一学期教学临近结束时，把24份
媒体课件教学，就可以促使学生空间概念更快地形成，从 试卷当做模拟试卷在课堂上进行五六次练习（注意只在课
特别注意在教学中尽量不要让学生练习改错的题目， 因为培养的对象多是以看图为主的技术工人，教给他们正 确的东西，他们就接受正确的东西，没有必要混乱他们的 思维。在当前我国的小学、中学甚至大学的教育中，都认 为用改错题可以加强学习效果，但是从笔者多年的教学经 验来看这并不是教学的好方法。
量大，可以缩短学时但教学效果不理想。特别是在中职教 举一反三的练习一下，学生不就更加掌握了机械制图的知
育中，学生本身的自控能力比较差，注意力不能够长时间 识了吗？这不就达到了学习的目的吗？
集中，完全用多媒体课件教学造成的结果是大部分学生不
虽然教师在准备考试卷和批改考试卷的过程中工作量
在听课。
增加了许多，但是学生真正掌握了所学知识，况且及格率
而减小教学难度，也能够提高教学效果。即促进学生空间 堂上当堂发下去练习，当堂练习后收回来，不可以带出课
思维能力的拓展，又促进教师教学水平的提高。
堂）。这样的考卷出得内容丰富全面（注意题目最好是教课
现在有很多年青教师从头到尾都用多媒体课件教学， 书上的、练习册上的和教师上课时补充的知识内容）。学生
这是不好的现象。完全用多媒体课件教学，虽然教学信息 在准备考试的过程中，把不同的考卷做一做，课外再自己
二、运用多种教学方法和手段提高教学质量
常规教法是基础，制图传统的教学方法是运用挂图、 模型、板书、讲解等方法和手段，用时多、知识面窄，形 象思维和空间想象力的培养比较慢，久而久之学生就失去
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ 2013 09
99
Copyright©博看网 . All Rights Reserved.
对常用件和标准件以能够识读部件图为重点，零件图 的讲解中可以分为三个部分，一是把前面的尺寸标注与工 艺结构放在一起讲解；二是技术要求以正确识读、理解各 个符号的含义为主（因为一般学校会开设相关课程—公 差配合与技术测量）；三是在识读零件图和装配图时一定要 以实际例图进行讲解和练习，这是重点也是难点。
改革 REFORMATION
机械制图教学方法创新谈
文/邱训红
Байду номын сангаас
摘 要：机械制图教师在教学中必须改变传统的教学方法，及时调整教学内容和对学生的要求。采用现代教学手段， 树立创新教育观念，把单纯的“讲、写、画”的传统教育模式，转变为对学生创造能力培养的现代教育模式。培养学生识 图、用图的能力，从而提升实际教学效果。
关键词：机械制图 教学方法 创新
在技工院校中，机械制图是机械类专业学生必修的、 实践性较强的一门重要基础课程，也是学生学习机械专业 的入门课程。
目前技工类学校的学生现状是：基础差，学习自觉性 差，部分学生有较重的厌学情绪，因为学习能力不够也造 成学生对接受新知识的不自信。加上各个学校都在不同程 度上削减了机械制图课程的总课时，因此机械制图的教学 一般达不到理想的效果。
我们在对学生调查后得知：学生不喜欢单一的课件教 和优秀率也大大地提高了，学生就产生一种成就感，甚至
学。喜欢课件＋黑板教学。笔者的做法：课件＋黑板＋粉 是优越感，从而对学习产生更大的信心和动力。因此，要
笔。实物＋模型＋教具。课件详略要得当，忌讳：长篇大 充分发挥考试的正面激励作用，克服不利影响，就要加强
例如以前对绘图工具的使用以及制图的标准的介绍， 现在计算机绘图中，对字体、比例、标题栏、图线以及图 纸幅面等标准都有介绍，所以简单地介绍就可以了；常用 几何图形画法中，等分线段、等分圆周、椭圆等绘图方法 可省略。圆弧连接可作入门画法进行练习，在以后的CAD 课程学习中是不可缺少的基本操作知识。
在整个机械制图学习中，投影规律—长对正、高平 齐、宽相等必须贯穿始终，要求学生必须掌握这九个字。 点、线、面的投影的教学点到为止的讲解即可，这个学生 容易混乱，可以在立体图上对点、线、面进行举例，比较 容易理解；轴测图以正等轴测图为主要教学重点，最好的 教学方法就是从抄画正等轴测图练习入手，老师先讲解三 轴的关系，然后从简单长方体开始让学生与老师同步抄画， 以平面立体为切入点，先切割型和后叠加型。这样既培养 了学生的动手能力又让学生建立了空间概念。
面对这一现实，制图教师必须在教学中改变传统的教 学方法，跟上时代发展和技术进步的步伐，及时调整教学 内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，树立创 新教育观念，把单纯的“讲、写、画”的传统教育模式， 转变为对学生创造能力培养的现代教育模式。
一、改革教学内容对提高制图教学质量起 关键作用
现在使用的机械制图教材大多在内容上较全面，有一 定的深度和广度。但在教学中我们应根据学生的认知能力、 不同专业工种的实际需要及制图教学的课程特点三个方面 拟定出具体的教学内容。
培养学生的看图能力与绘图基本能力是《机械制图》 课程教学的中心任务。应联系现实生活和生产实际，选 用相关实物和零件进行讲解，并配以多媒体设备、教具、 挂图。
在教学实施过程中，教师可以不受教材所限，根据实 际需要，对教学大纲中的教学要求、教学内容和课时进行 适当调整。改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发 展要求的课程内容。补充一些新的、企业需要的、对学习 提高有用的相关知识。
在学习了基本体三视图后就可以进行看三视图画轴测 图练习。组合体的学习要先从平面体入手，再曲面体— 按先叠加和后切割为序进行教学，此部分即是重点又是难 点，必须细致讲解和大量练习。对机件的各种表达方法应 该系统讲解和练习，针对技工学校的学生，这部分内容最 终以认识各种表达方法表达零件各个部位结构为主。
REFORMATION 改革
了学习兴趣。为了更好地培养培养学生的形象思维和空间 48个人，考试一般会安排在二个教室进行，那么教师就需
想象力，在教学中教师多用一些现代化的教学手段比如多 要准备24份不同的试卷。一学期教学临近结束时，把24份
媒体课件教学，就可以促使学生空间概念更快地形成，从 试卷当做模拟试卷在课堂上进行五六次练习（注意只在课