2019春八年级语文下册第三单元9桃花源记同步试题新人教版

桃花源记追溯背景《桃花源记》原是《桃花源诗》的序文，大约写于永初二年()，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。

此时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难有着真切的感受，但他深知无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，创造一个与污浊、黑暗的社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。

文章主旨本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个自由、平等、幸福，没有压迫、剥削的理想社会，反映了作者对黑暗社会现实的强烈不满和对美好生活的向往。

结构图示重难解读陶渊明笔下的桃花源是一个怎样的社会？陶渊明描写这一世外桃源有什么用意？你怎样评价作者的社会理想？桃花源是一个没有阶级、没有剥削、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会。

它寄托了作者的社会理想，即追求一种没有剥削压迫、没有战乱、人人劳动、和乐富足、宁静纯朴的和谐生活；也表达了作者对黑暗现实的不满，反映了当时人民的美好意愿。

桃花源是一个虚构的、和当时的社会现实相对立的理想社会，它寄托了作者的社会理想，也反映了广大人民反抗压迫、反对战争的愿望，同时批判了当时的黑暗社会，具有一定的积极意义。

但它只是一种幻想，在当时的社会是不可能实现的。

．请把下面的词语工整、正确地书写在田字格中。

豁然俨然阡陌垂髫间 隔 叹 惋缤 纷问 津．解释下列加点的词。

()渔人甚异之()悉如外人()余人各复延至其家()诣太守()率妻子邑人()欣然规往．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()．自云先世避秦时乱．率妻子邑人来此绝境．此人一一为具言所闻．乃不知有汉，无论魏晋．理解文意，按要求默写。

()文中表明渔人“欲穷其林”的原因的句子是：，，，，。

()文中突出桃花源自然环境的美好的句子是：，，。

()文中描写桃花源中人的精神状态的句子是：，。

()文中表明桃花源中人热情好客的句子有：①，；②，。

．下列句子不是省略句的一项是()．黄发垂髫，并怡然自乐。

．见渔人，乃大惊，问所从来。

．及郡下，诣太守，说如此。

．此人一一为具言所闻。

．下列对课文的理解和分析，不正确的一项是()．课文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。

．作者描写桃花源中人接待渔人的一些细节，表现了他们的纯朴、热情。

．“不足为外人道也”反映了桃花源中人非常谨慎，不希望渔人再来打扰的心理。

．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。

◆课内精读阅读课文，回答问题。

桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

．下列每组加点词的意思不相同的一项是()．便要还家余人各复延至其家．缘溪行便扶向路．欣然规往豁然开朗．咸来问讯皆出酒食．将下面的句子翻译成现代汉语。

()问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

()余人各复延至其家，皆出酒食。

．自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。

◆课外阅读阅读下文，回答问题。

陶潜之略传陶渊明，字元亮，又名潜。

少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》以自况曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

”其自序如此，时人谓之实录。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适融然①。

未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。

性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(选自《晋书·陶潜传》，有删改) [注] ①融然：和悦的样子。

②畜：同“蓄”。

③徽：系琴弦的绳子。

．解释下列加点的词。

(分)()尝著《五柳先生传》以自况()或载酒肴而往()雅咏不辍()但识琴中趣．请用“”给文中画波浪线的句子断句。

(分)未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍．翻译文中画横线的句子。

(分)环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

．陶渊明无论是在穷困之时，还是在醉酒之后，都能始终保持一种乐观开朗、超然物外的心态。

请在文中找出与“晏如也”意思相近的另一个句子。

(分)．综合性学习。

儒家主张“济世安民”，道家崇尚“自然平和”。

陶渊明是“儒”，还是“道”？结合你的阅读积累，参考名家点评，写出你的看法及理由。

[儒家情怀] “陶是个知识分子，骨子里是心忧国家，要踏破不平救黎民，治天下。

”“还有‘金刚怒目’的一面。

一时彭泽县里削富济贫、充实国库的政改实验搞得轰轰烈烈。

正是：……翻身一怒虎啸川，秀才出手乾坤转！”——梁衡[道家风骨] “(陶)是个非常平和的田园诗人。

他的态度是不容易学的，他非常之穷，而心里很平静。

”“他穷到衣服也破烂不堪，而还在东篱下采菊，偶然抬起头来，悠然的见了南山，这是何等自然。

”——鲁迅教师详解详析．略。

．()对……感到惊异。

()全，都。

()邀请。

()拜访。

()妻子儿女。

()打算，计划。

．[解析] 正确的朗读节奏划分应为“乃不知有汉，无论魏晋”。

．()忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之()土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属()黄发垂髫并怡然自乐()便要还家设酒杀鸡作食余人各复延至其家皆出酒食．[解析] 项，省略了主语“桃花源中人”；项，省略了主语“他”；项，省略了宾语“桃花源中人”。

．．[解析] “欣然”是高兴的样子，“豁然”是开阔明亮的样子。

．()(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

()其余的人各自又邀请(渔人)到自己家中，都拿出酒饭(来款待他)。

．示例：桃花源中有人们理想的最佳风景，它宁静而优美，但又绝不是单纯的风景，是被理想的光环笼罩着的山水；桃花源中的人们过着没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。

(或：桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。

)．()曾经。

()有时。

()停止。

()只，只要。

．未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍．[解析] 本题考查翻译文言语句。

解答时，弄清特殊句式，抓住关键词语，做到逐一落实。

本句中有“萧然”“穿结”“箪”“宴如”四个关键词。

[答案] 简陋的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日；粗布短衣上打着补丁，饭篮子和瓢里常常是空的，(但)依然安然自若。

．大适融然。

(或：未尝有喜愠之色。

)[参考译文]陶渊明，字元亮，又叫陶潜。

年少时便志向高远，学识渊博又善于写作，天资聪明而不拘小节，追求真性率直而自得其乐，被乡里邻居看重。

曾写过《五柳先生传》来说明自己的情况：“简陋的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日；粗布短衣上打着补丁，饭篮子和瓢里常常是空的，(但)依然安然自若。

”他自己这么说，当时的人也说确实是这样。

他的亲朋有时带着酒菜去找他，他也不推辞。

每当喝醉的时候，就十分满足地酣睡。

从没有高兴或生气的样子，只要遇到酒就喝。

有时没酒，也照样不停地吟诵。

(他)天生不懂音乐，却收藏有一张素琴，琴弦和琴徽都不齐备，每当参与朋友们喝酒的活动，也抚着琴一起唱和，(还)说：“只要能领会琴中的乐趣，何必在意琴的声音呢！”．示例：陶渊明是一位融合了“儒家情怀”和“道家风骨”的文人。

起初，他心怀大济苍生之愿，后因社会现实逐渐走向平和宁静(淡泊名利、安贫乐道、率真自然)的田园生活。

梁衡提到他想要踏破不平救黎民，治天下。

这表现了陶渊明心怀天下，为国为民建功立业的儒家济世情怀。

后来，他终因不愿与黑暗社会同流合污而坚决辞官，回归田园。

从田园生活中体味到快乐，获得心灵的充实和平衡。

如鲁迅所说的那样，穷到衣服破烂不堪还在悠然地采菊；也如《归园田居(其三)》所写，他在南山下耕作，虽然辛苦，仍陶醉于田园生活。

总之，他从满怀儒家的济世情怀走向看似洒脱的道家风骨，这也是中国很多文人的人生经历。