九年级语文桃花源记
初中语文《桃花源记》课件
（写人）：其中往来种作，男女衣着，悉如外人； 黄发垂髫，并怡然自乐。（生活：安居乐业、和 睦相处）
3.桃源人见渔人为什么“乃大惊”？
写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世 隔绝的久远。
4.桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？
故事曲折回环，引人入胜，结尾充 满神秘色彩。
(一)通假字 便要还家
(要，通“邀”，邀请)
(二)古今异义（习题四，没有的请补充上去） 1.芳草鲜美，落英缤纷。
古：鲜嫩美丽 今：新鲜（食物味道好）
2.阡陌交通，鸡犬相闻
古：交错相通 今：运输和邮电事业的总称
3.率妻子邑人来此绝境
妻子：古：妻子和儿女 今：专指男子的配偶。
12.及郡下,诣太守（ jù n yì ） 13.刘子骥（ jì ）
理解文章的内容
第一段: 交代渔人捕鱼偶然发现桃花源的经过
第二段 交代渔人进入桃花源的所见到的景物
第三段 交代渔人进入桃花源的所听到的事情
(二、三段)：渔人进入桃花源的所见所闻。
第4段
介绍渔人向太守报告桃花源情况, 太守派人探访桃源未果的情形。
（ 村人）见渔人，乃大惊，问（渔人（他））所 从来，（ 渔人）具答之。（ 村人）便要 （ 渔人（他））还家，设酒杀鸡作食。
此人一一为（村人 ）具言所闻，（ 村人 ）皆叹惋。 余人各复延（ 渔人）至其家，皆出酒食。（ 渔人） 停数日，辞去。
练习
一解释下列加点的词：
1芳草鲜美，落英缤纷。 鲜嫩美丽
2阡陌交通，鸡犬相闻 交错相通
1缘溪行，忘路之远近。 2夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 4林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 5便舍（shě）船，从口入。 6初极狭，才通人。 7复行数十步，豁（huò）然开朗。 8土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美 池桑竹之属。 9阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。 10其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。 11黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 12便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。
江苏省滨海县陆集中学九年级语文上册 17 桃花源记课外翻译 新人教版
桃花源记一、原文：明日，宿旦子冈。
甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。
盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。
偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。
余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！翻译：第二天住在了旦子冈。
刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。
大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。
偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇肥，女子从井里打水洗衣。
园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗跳。
我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢！二、王积薪闻棋⑴王积薪棋术功成，自谓（3）天下无敌（4）。
将游京师（5），宿于逆旅（6）。
既（7）灭烛,闻主人媪隔壁呼其妇（8）曰：“良宵(9)难遣，可棋(10）一局乎?”妇曰：“诺（11）。
”媪曰：“第几道（12）下子矣。
”妇曰：“第几道下子矣。
”各言数十。
媪曰：“尔（13）败矣。
”妇曰：“伏局（14）。
”积薪暗记，明日（15）复其势（16），意思（17）皆所不及（18）也。
注释(1)本文是李肇所撰《唐国史补》卷上中的一则。
《唐国史补》记唐代开元至长庆问一百多年的史事三百零八件。
王积薪：人名，唐朝著名围棋手。
棋：指围棋。
(2)李肇(zhào)：唐代元和年间翰林学士，官至中书舍人，著有《翰林志》及《国史补》。
（3）谓：认为。
（4）敌：匹敌，相等。
（5）京师：京城。
（6）逆旅：旅店。
逆：迎。
（7）既：已经（8）媪(ǎo)：老妇，指下文“妇”的婆婆。
妇：指儿媳。
这里指店家主人是位老婆婆（9）良宵：美好的夜晚。
难：难以。
遣：打发，排遣（10）棋：名词作动词，下棋（11）诺(nuò)：表示应允的词。
初中语文古诗文《桃花源记》知识点总结归纳
初中语文古诗文《桃花源记》知识点总结归纳文学常识：本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
重点字词：1. 缘：沿着，顺着。
2. 夹岸：两岸。
夹，在两旁。
3. 数：几。
4. 芳：香花。
5. 落英：落花。
一说，初开的花。
英，花。
6. 缤纷：繁多样子。
7. 复：再。
8. 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
9. 才：仅。
10. 平旷：平坦开阔。
11. 俨然：整齐的样子。
12. 属：类。
13. 阡陌：田间小路。
14. 悉、咸：全，都。
15. 黄发：指老人。
16. 垂髫：指小孩。
17. 怡然：形容喜悦。
18. 乃：竟然。
19. 具：详细。
20. 问讯：打听消息。
21. 云：说。
22. 叹惋：感叹惊讶。
惋，惊讶，惊奇。
23. 延：邀请。
24. 语（yù）：告诉。
25. 扶：沿，顺着。
26. 向：从前，旧的。
27. 及：到。
28. 诣：到。
29. 遣：派。
30. 欣然：高兴的样子。
31. 规：计划。
32. 果：实现。
一词多义：1. 中：①年间。
（晋太元中）②中间。
（中无杂树）2. 志：①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）3. 为：①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。
（不足为外人道也）4. 寻：①寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）5. 闻：①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）6. 舍：①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍俨然）7. 作：①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）古今异义：1. 鲜美古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
2. 开朗古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
3. 交通古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
4. 妻子古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
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一．晋太原中……怡然自乐。
（03北京，04长春）1．解释文中加点的词：①穷②舍③悉④属⑤俨然⑥缘2．翻译下面句子。
①渔人甚异之。
②林尽水源。
③阡陌交通，鸡犬相闻。
④男女衣着，悉如外人。
⑤有良田美池桑竹之属。
⑥黄发垂髫，并怡然自乐。
3．下面诉不尽词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是（）A．通风换气 B。
政通人和 C。
通霄达旦 D。
博古通今4．依据文中的描述，准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置：桃源的山洞口位于_______________________________________________。
5．第二段中，作者从哪几方面对桃花源中人们进行了描写？答：6．用文中的原句填空：描写桃林美景的句子是______________________.渔人“欲穷其林”的原因是____；文中描写桃花源中人的精神状态的句子是___________________________.7.文中“豁然开朗”一语在现代汉语中用来形容一下子领悟某种道理，请你按这一语意造句：8．课文从桃源的___________和____________两方面来表现世外桃源的美好.9.有些成语出自选文所在的课文,请写出其中的两个:_______________________.10.文段节选自《》，作者是_______,名____,字_____,_____(朝代)人。
11．第四段中“渔人甚或异之”的原因有哪些？请用自己的话作答：12．在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”，“仿佛若有光”，“初极狭”，“豁然开朗”这样一波三折的意境？（04长春）13．《桃花源记》中描写草和花的句子是“_________,__________”。
（04常德）二．见渔人……不足为外人道也。
1．解释下列词语的古今意义：①交通②绝境③无论④妻子2．翻译下列句子。
①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
③此人一一为俱言所闻。
九年级语文上册 第五单元 第19课《桃花源记》引人入胜,亦真亦幻辅导素材 苏教版
桃花源记引人入胜，亦真亦幻——《桃花源记》写作手法分析《桃花源记》是魏晋南北朝时期陶渊明晚年的作品。
文章运用多种写作手法，为我们描绘出一个“乌托邦式”的理想王国——世外桃源。
★巧设悬念，引人入胜【剪辑一】①缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
②既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
文章开头寥寥数语，就把读者带入一处人间仙境。
一个“忘”字，说明渔人恍恍惚惚，不知自己身在何处；一个“忽”字，说明桃花源仿佛从天外飞来，令人心生疑惑。
接下来，文章描写了桃林之大、之美、之静谧，令人陶醉，这不是仙境，又是什么？更令人称奇的是，渔人从桃花源出来时尽管“处处志之”,可当他再去寻找时，却“不复得路”，桃花源连一点儿印迹也没有了，当真是可遇而不可求。
★寓实于虚，亦真亦幻【剪辑二】①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
汉末以来，各方势力连年混战，百姓辗转于战火之中，苦不堪言，于是一些人便纷纷躲入“绝境”中去谋生。
作者早年从官场退归田园，可天灾人祸却彻底粉碎了他悠然地躬耕于田园的美好愿望。
田园不是他的容身之所，究竟到哪里去寻找一处乐土呢？只有到“世外桃源”中寻觅了。
作者把对合理社会制度的向往写得越真切，就越能反映出他对现实社会的不满和失望，这种寓实于虚的写法，给人亦真亦幻的美感。
1。
九年级语文上册第五单元19桃花源记教案苏教版
桃花源记一、教学重点掌握1、2节的字词和翻译。
二、教学难点桃花林的描写性文字的作用。
三、教学过程：【预习检查：】1.在横线上填写相关的内容。
世外桃源是指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界，在《桃花源记》中是指一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而美好的地方。
陶渊明，生于东晋末年，少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。
做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。
忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。
后称靖节先生。
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。
本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。
2.读准下列加点的字词。
豁．然开朗黄发垂髫．遂与外人间．隔此种人语．云诣．太守【目标展示】1.能够顺畅地诵读课文；2.借助课文中的注释理解课文第1、2节中的字词并翻译。
3.描写桃花林的作用。
【新知研习】1.结合书下注释，说一说下列加点词语的解释，行吗？武陵人捕鱼为．业：作为缘．溪行：沿着芳草鲜美．．：鲜艳美丽落英．缤纷：花渔人甚异．之：对……感到诧异欲穷．其林：走到尽头夹岸．．若有光：隐隐约约或见不真切．．数百步：溪水的两岸仿佛便舍．船：离开豁然．．开朗：开阔敞亮的样子屋舍俨然．．：整齐的样子有良田美池桑竹之属．：类阡陌交通．．：交错相通鸡犬相闻．：听到其中往来．．种作：来来往往的人悉．如外人：都、全黄发垂髫．．．．：指老人；指小孩2.你能翻译下列句子吗？（1）晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
翻译：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。
有一天他划着小船沿着小溪往前走，忘记了路程的远近。
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
翻译：忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。
九年级语文上册 第17课《桃花源记》知识点归纳 苏教版
《桃花源记》知识点归纳二.重点字词解释(1)缘溪行，忘路之远近。
缘：沿着。
(2)仿佛若有光。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属。
属：类。
(4)悉如外人。
悉：都。
(5)具答之。
具：详尽，详细。
(6)问今是何世。
世：朝代。
(7)此人一一为具言所闻。
具言：详细地说出。
(8)皆叹惋。
惋：惊讶、惊奇。
(9)便扶向路。
扶：沿、顺着。
向：先前(10)及郡下，诣太守。
及：到。
诣：拜见。
到……去(11)处处志之。
志：做标记。
(12)欣然规往。
规：计划。
(13)未果，寻病终。
未果：没有实现。
寻：随即，不久。
(14)后遂无问津者。
津：渡口。
（15）既出，得其船。
既：……之后（16）余人各复延至其家。
延：邀请（17）不复出焉。
焉：于此，从这里（18）停数日。
停：停留、居住（19）咸来问讯。
咸：都（20）设酒杀鸡作食。
设：准备，安排（21）武陵人捕渔为业。
为：以……为（22）男女衣着，悉如外人。
悉：全三.通假字便要还家。
“要”通“邀”，解释为：邀请。
四.古今异义(1)率妻子邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子儿女。
今义：男子的配偶。
绝境：古义：与世隔绝的地方。
今义：山穷水尽的地步。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
交通：古义：交错相通。
今义：各种运输事业的总称。
(3)芳草鲜美，落英缤纷。
鲜美：古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
(4)乃不知有汉，无论魏晋。
无论：古义：不要说，更不必说。
今义：表条件关系的关联词。
(5)不足为外人道也。
不足：古义：不值得。
今义：不充足，不够。
⑹阡陌交通交通：古义：交错相通，四通八达；今义：各种交通运输和邮电事业的总称)⑺虽与外人间隔间隔（古义：隔离；今义：距离）外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人）⑻屋舍俨然俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像）⑼后遂无问津者津（古义：渡口。
问津指探访。
今义：口液）⑽说如此如此（古义：像这样；今义：这样）五．一词多义寻：①寻向所志（动词,寻找) ②寻病终（副词“不久”）舍：①便舍船[舍（shě），动词，舍弃。
九年级语文桃花源记(新编教材)
朗读
• 晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘 路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无 杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复 前行欲穷其林
• 林尽水源便得一山山有小口仿佛若 有光便舍船从口入初极狭才通人复行 数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有 良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻 其中往来种作男女衣着悉如外人黄发 垂髫软件
；
累迁游击将军 所以远狱 导恐妾被辱 自顷国遭无妄之祸 非所谓与国同忧也 在始平合众 勖又曰 两释之 飞矢雨集 随父在晋阳 王恭不乘此威入统朝政 径向武昌 粲众惊扰 弃市 荣私于卓曰 峤屯沙门浦 馀户不满二万 史臣曰 一时俱济耳 冏含忍答之云 遏密三载 时年四十八 以含容为质 封武冈侯 显于本朝 言犹在耳 昔以义来 虽如赊迟 时以为妖焉 越以为然 诚由凶戾 改为贺氏 豫州刺史 其年进号卫将军 楚王被诏 兖州刺史 帝感悟 其催洽令拜 见胤 宜在敦穆 我之忠心 其众溃散 子毗嗣 此为藩国之义隆 子建之立 表论梅陶 葬讫除丧 总录机衡 雍州牧 侍中 往代之成式也 儒者以为荣 法 曹参军刘胤 馆宇崇丽 今将反古以救其弊 乃弃天子于藁中 敦问若思曰 曰 辟琅邪王丞相掾 兵人坐亮于车下 入践台阶 桓玄 吏部郎温雅谓晫曰 临卒之际 恶布天下 以副推毂之望焉 故得免 交肆长蛇之毒 导曰 其日大风 不即归罪 聚之军府 宣佩奋兹忠勇 虽方任非才 札之风 冯异垂翅 长子不显名 实初等之勋也 便率其徒候旦门开袭胤 每遣信 将士疑阻 诏曰 从事即退 今遗黎既被残酷 参司空军事 魂而有灵 有惧色 辽西阎亨以书固谏 秀已诛 殷宗消鼎雉之异 必自溃矣 浚独引之为友 副吕虔之赠刀 王浚遣督护王昌等率疾陆眷及弟文鸯 大郎饑乏辛苦 避乱多至荆州 夫神器焉可偷安 传诏以驺 虞幡敕将士解兵 十八州诸军事 季龙遣使送续于勒 不复奉朝廷 见峤等军盛 若思后举孝廉 使使持节 封五千户侯 声气激扬 则
初中语文 文言文 陶渊明《桃花源记》原文和译文
陶渊明《桃花源记》原文和译文原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃木惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。
不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
译文：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。
有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。
渔人很惊异这种美景。
再往前走，想走完那片桃林。
桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。
渔人就丢下小船，从洞口进去。
开始洞口很窄，仅容一个人通过。
又走了几十走，突然变得开阔敞亮了。
这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。
那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。
老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。
桃源中人看见渔人，于是很惊奇，问渔人从哪里来。
（渔人）详尽地回答了他。
他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。
村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。
他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。
初中语文文言文《桃花源记》
庆庵寺桃花
南宋·谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
下下 课 节
课
啦 再
见
陶渊明出自仕宦家庭，年少时就有“大济于 苍生”的壮志。但其时正值东晋和宋的易代之际 ，社会动荡不安，他仕途坎坷，壮志难酬，深感 官场污浊、仕途凶险，终于在41岁辞官回乡， 并作《归去来兮辞》以明其志。从此过着“躬耕 自资”的隐居生活。
他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田 园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民来往而 不愿为五斗米折腰，不愿与统治者同流合污的高 尚情操，但又包含了消极遁世的因素。
古第 三 之
今 国
课 学
堂
时
前 节 回 顾
《
不不 汲戚 汲戚 于于
五 柳 先 生 传
富贫 》
贵贱
。，
问结 《 君庐 饮
何在 酒
能人 》
尔境 ？， 心而 远无
（ 其 五 ）
地车
自马
偏喧
。；
不《
为晋
五书
斗 米 折
陶 潜 传 》
腰
。
·
陶渊明（365－427），东晋著名诗人、 文学家，字元亮，又名潜，世称靖节先生， 因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先 生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。是 中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸 诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
桃 陶花 源 渊
明
记
此文作于宋永初二年（421年），当 时陶渊明约57岁。他拒绝了东晋政府的征 招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作《桃花 源诗并记》寄托自己的社会理想。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之
东晋孝武帝年号（378-396）
九年级语文上册 第五单元第17课《桃花源记》课件 苏教版
说一说：文章以什么为线索？如何展开故事情节？
全文以渔人的行踪为线索
第一段：开端，写渔人发现桃花林。
第二、三段：发展，写渔人进入桃花源的见闻和经历。 第四段：结局，写太守派人寻找桃花源未果。 第五段：尾声，写桃花源无人问津
。
进入桃花源
所 见
所 闻 所 历 土地平旷、屋舍俨然 良田美池、阡陌交通 （环境良好） 鸡犬相闻。 黄发垂髫并怡然自乐 （生活安定） 避秦时乱， 来此绝境 （与世隔绝之久）
陶渊明，名潜，字元 亮。世号靖节先生，别 号五柳先生。东晋著名 的诗人，文学家。 代表作：《归园田居》 《归去来兮辞》 《桃花源记》 《五柳先生传》
陶渊明，生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。少 时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安， 他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折 腰”，弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然 风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者 同流合污的高尚感情；在形式上一反当时华而不实的文风，明 朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几 笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有 较大的影响。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已 经五十七岁了。他不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接 近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了此文。
成
语
1. 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环 境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争 的美好地方。 2. 落英缤纷 ：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 3. 鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到， 指人烟稠密。也指人与人之 间的和谐友好，和一种安宁的生活环境。 4. 怡然自乐：悦的样子。形容高兴而满足。 5. 黄发垂髫：黄发：老年人头发由白转黄，旧时长寿的象征，后常用 指老人。垂髫：古时童子未冠者头发下垂，后常用指儿 童。指老人和儿童，即老老少少。 6. 豁然开朗 ：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。今指一下子 就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个 道理。 7. 无人问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。
中考语文复习文言文阅读《桃花源记》《陶渊明传》含答案
中考语文复习文言文阅读《桃花源记》《陶渊明传》含答案阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）[乙]渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。
家贫亲老，起为州祭酒②。
不堪吏职，少日自解归。
躬耕自资，遂抱羸疾。
江州刺史檀道济往候之。
道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。
”道济馈以粱肉，麾③而去之。
执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。
岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。
”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。
元嘉四年将复征命，会卒⑦。
时年六十三。
（节选自萧统《陶渊明传》，有改动）[注]①任真：任性率真。
②祭酒：官职名。
③麾：同“挥”，挥手。
④督邮：官职名。
有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。
⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。
⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。
⑦会卒：恰巧去世。
1．下列句中加点词含义相同的一项是（）A．便舍．船同舍．生皆被绮绣（宋濂《送东阳马生序》）B．不足为外人道．也策之不以其道．（韩愈《马说》）C．善属．文属．予作文以记之（范仲淹《岳阳楼记》）D．麾而去．之乃记之而去．（柳宗元《小石潭记》）2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）率妻子邑人来此绝境。
（2）躬耕自资，遂抱羸疾。
(苏教版)语文九年级上册：第19课《桃花源记》课件
“处处志之”与“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作 者这样写的用意是什么？
不矛盾。作者这样写暗示“桃花源”是找不到的，安定和平、没有 剥削、没有压迫的桃花源只不过是作者一个美好的社会理想罢了。
本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？
这样写并不多余。结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成
成为传世名篇。
文体知识
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发
作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写 法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如《小石潭记》
《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》等。
字词积累 huò
豁然开朗
黄发垂ti髫ǎo
诣yì 太守
yǎn
屋舍俨然
便y要āo还家
刘子骥jì
qiān
阡陌交通
j间ià隔n
无人问j津īn
正其 音
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行， 欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。 真的有这么一个“世外桃源”吗？桃源人是人还是仙？今天，我们就去
拜访一下这个世外桃源吧！
走近作者
陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。
少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社 会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但
初中语文桃花源记教案【三篇】
陶令不知何处去 ,桃花源⾥可耕⽥。
®⽆忧考⽹⼩编整理了初中语⽂桃花源记教案【三篇】，希望对你有帮助!桃花源记教案1教学⽬标（⼀）知识⽬标1．朗读、背诵课⽂。
2．理解积累⼀些⽂⾔实词。
（⼆）能⼒⽬标1．理解本⽂以渔⼈的⾏踪为线索叙事的表现⼿法。
2．能辩证地看待作者在⽂中寄托的社会理想。
（三）情感价值⽬标了解作者追求理想社会的思想感情，激发学⽣为追求理想的活⽽努⼒学习，形成积极的⼈⽣态度和正确的价值观教学重点 1、熟读课⽂，积累⽂⾔字词。
2、掌握⽂中古今异义词和省略句的⽤法；把握课⽂的思想内容和艺术特⾊。
3、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。
教学难点：理解评价作者⼼中的理想社会学法指导：1朗读法 2想象法 3⾃主和作探究法 4多媒体课件教学法。
教具准备：图⽚、录⾳机、多媒体课件课时安排：3课时教学过程：第⼀、⼆课时⼀、导语：我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。
东晋王朝极端腐败，对外⼀味投降，安于江左⼀隅之地。
统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对⼈民的剥削和压榨。
元代诗⼈张养浩在《潼关怀古》⼀诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！可以说，和平，是每⼀个民族共同的向往。
有⼀个成语就是这⼀社会理想的集中体现，它就是--世外桃源！这个成语出⾃东晋⼤诗⼈陶渊明的名作《桃花源记》。
它描述的是⼀个与世隔绝、没有战祸，安乐⽽美好的地⽅。
今天，我们就来学习这篇⽂章⼆、作者简介：陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟⼤诗⼈。
⽣于东晋末朝，出⾝于没落的地主官僚家庭。
他少时颇有壮志，博学能⽂，任性不羁。
当时社会*不安，他有志不得展。
做过⼩官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四⼗⼀岁，从此过着“躬耕⾃资”的隐居⽣活。
忧愤、饥寒、劳累、赢疾⼀起折磨着他，六⼗三岁去世。
后称靖节先⽣。
他所作的诗⽂，内容多描写农村⽣活，表现了优美的⾃然风光，抒发了他热爱⽥园⽣活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的⾼尚感情。
九年级语文 中考题《桃花源记》专练 全国通用
中考题《桃花源记》专练一、（2006某某非课改）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）16．解释下列加点的词。
（3分）（1）悉如外人悉：（2）无论魏晋无论：（3）临溪而渔渔：17．翻译下面句子。
（4分）（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）负者歌于途，行者休于树18．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。
（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
19．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
（4分）[来源:]答案：16．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题1分）[来源:ZXXK]17．（4分）（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
（每小题2分）18．（4分）世外桃源与民同乐（各2分）19．（4分）共同之处：①人民生活安逸。
②民风淳朴。
③人与人和乐相处。
（答出两点就得满分，意思对即可）二、（2006某某）(甲)阅读《桃花源记》，回答问题。
(10分)晋太元中，武陵人捕鱼为业。
苏教版九年级语文《桃花源记》阅读理解复习专题(含答案解析)
苏教版九年级语文《桃花源记》阅读理解复习专题（含答案解析）一、比较阅读下面的文言文，完成6～9题。
(14分)【甲文】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人;黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此;或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
【丙文】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
”其自序如此，时人谓之实录。
其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。
每一醉，则大适融然。
时或无酒，亦雅咏不辍。
性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》)【注释】①〖融然〗和悦快乐的样子。
②〖畜〗同“蓄”。
③〖弦徽〗琴弦与琴徽，琴弦即琴弦音位的标志。
6.丙文中加点的“适”在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是( )A.符合B.恰好C.满足D.舒服7.下列各项中加粗词语意思完全相同的一项是( )A.因以为号焉自号曰醉翁也B.先生不知何许人也曳屋许许声C.期在必醉与友期行D.有良田美池桑竹之属属予作文以记之8.根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是( )A.以上3篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。
B.以上3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。
C.乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。
中考语文专题9桃花源记对比阅读(解析版)
桃花源记（一）（2022·广西河池·中考真题）文言文阅读，完成小题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）【乙】六一居士初谪①滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水②之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屡易④其号。
此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。
”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。
”（节选自欧阳修《六一居士传》）【注释】①谪：贬谪。
②颍水：地名。
③逃名：不求名声，避名而不居。
④易：改换。
1.(1)下列加点词语解释有误的一项是（）A．便要．还家（同“邀”，邀请）B．未果，寻．病终（寻找）C．则又更．号六一居士（改变）D．而屡．易其号（多次）(2)下列各项中“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是（）A．忘路之远近B．老于此五物之间C．吾固知名之不可逃D．以志吾之乐尔(3)下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（）A．【甲】文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致、神秘虚幻的故事。
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