苏教版小学《科学》三年级上册第三、四单元演示课件
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苏教版小学三年级上册科学全册PPT课件
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一般植物
科别： 桑科，榕属。
别称： 正榕、榕、鸟松、老公须、细叶榕树。 叶：叶互生，革质，倒卵形或椭圆形，表面深绿色。 茎：常绿大乔木，全体光滑，多气根，由主干或大分枝上垂下来。
花：隐花果无柄，倒卵形或球形，基部有小苞片3枚， 成熟時黄褐色、红褐色或黑紫色， 直径约0.5～1.2公分。
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（苏教版）三年级科学上册科技
科学是……
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科学，听起来一个神秘的词语 科学，听起来一个神圣的词语
——然而，你知道科学吗？
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科学人类生存和发展最基本的智慧
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一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的 道理。 • 认知这些自然现象和自然的演变规则，我 们就能应用自然运作的原理，于是就有了 各种创造发明。例如人们利用磁场的改变 产生电流、利用电流通过导线产生热和光、 利用育种技术产生新的生物品种等。
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作 吧！
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？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
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一般植物
科别： 凤仙科。 茎：多年生草本植物，植株矮小，草质多汁，高约３０～５０ 公分；多分枝，枝条开张略微下垂。 叶：卵形叶片互生茂密，全株形成半球状。 花：花朵开于茎顶，盛开时布满全株，十分美丽。 花期：全年。
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• 人类观察自然，并且研究各种现象变化的 道理，于是产生科学； • 人类对其巧妙的运用，以适应环境、改善 生活，于是乃有技术；
苏教版三年级上册科学全册课件(附教案)
三部分，头上长着触角 、复眼 口和器
；胸上
长着三对足
；腹部上环节和细小的毛
有
。
触角
口器
复眼
三对足
腹部
科学·三年级上册·苏教版
06动物、植物、人
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
头脑风暴比赛：在3分钟的时间里说出兔子和萝
卜的不同之处。
• 外形不同、生活空间不同····· • 兔子会运动，萝卜不会运动
科学·三年级上册·苏教版
02做一位小科学家
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过
程有什么相似的过程？
提出问题
作出猜测
寻找证据
得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 有得到准确的答案。
兔子和萝卜的共同之处是什么？
它们都能长大，都需要水、阳 光、空气、都要呼吸、繁殖后 代、需要食物······
汇集兔子、萝卜的异、同点 用图表示出来
兔子
能运动，所需食 物外部供给 ......
萝卜
都能长大，需要水、
阳光、空气，需要 呼吸，能繁殖，会
不能运动，生
死亡、对外界的刺 活在土壤里，
激作出反应...... ......
四、阅读《琴纳和牛痘的故事》
1、琴纳是个什么样的人？ 琴纳是个善于观察和思考的医生。
2、开始他有什么发现？后来又做了些什么 事情？
五、同学们认识下面这些科学家吗？
琴纳
霍金
爱因斯坦
苏教版小学三年级科学上册全套PPT课件
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。 2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取 自己小组的材料。 3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨 论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。 5、大胆发言、认真倾听。
课后
1、下课前，小组长将材料完整、有序地放回材料区。 2、及时完成作业。 3、认真做下节课准备，如需自带实验材料大家一定不能忘 记。 4、对课上所学知识在生活中使用。
苏教版小学三年级 科学上册全套PPT 课件
欢迎大家来到
科学课堂
说说暑假
我学会了……
科学是……
当你听到“科学”这两个字的 时候，你想到了什么？
你认为什么是科学？
只有科学家那里才有科 学吗？
好奇心让我们想弄懂许多 事情，想知道为什么会是这样、 那样的。
我们的这些经历其实和科学家的工 作十分相似。
制作玩具
用你的发现制作一个杂技小丑玩具。
谢
谢
寻找有生命的物体
寻找有生命的物体 为什么说它们是有生命的 它们是有生命的物体吗
寻找有生命的物体 让我们去校园寻找有生命的物体吧！
寻找有生命的物体 在大树这儿你找到了哪些小动物？
1.安排一名小组记录员，在寻找 时随时记下发现； 2.注意安全，在有水的地方、高 的地方要特别小心； 3.尽量不要惊动或伤害有生命的 物体； 4.如果是到校园外面去寻找，记 得一定要和成人打招呼，也可以 要求成人陪同。
居里夫人的发现吸引了丈夫皮埃尔的注意，居里 夫妇一起向未知元素进军。在潮湿的工作室里，经过 居里夫妇的合力攻关，他们又发现了一种放射性非常 强的元素，他们把这种新元素命名为“镭”。“镭” 是世界上放射性最强的元素。当时谁也不能确认他们 的发现。居里夫妇决定拿出实物来证明。居里夫妇克 服了人们难以想像的困难，为了提炼镭，他们辛勤地 奋斗着。居里夫人立即投入提取实验，她每次把20多 公斤的废矿渣放入冶炼锅熔化，连续几小时不停地用 一根粗大的铁棍搅动沸腾的材料，而后从中提取仅含 百万分之一的微量物质。 他们从1898年一直工作到 1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨矿石残渣， 终于得到0.l克的镭。医学研究发现，一些细胞经镭 射线照射后很快就被破坏掉，这个发现使镭成为治疗 癌症的有力手段。在法国，镭疗术被称为“居里疗 法”。
苏教版三年级科学上期末复习课件
28、还有哪些物质也能溶解在水里？ 答：盐巴、味精、蜂蜜、奶粉、小苏 打等都能溶解在水中。 29、用自己的概括你所知道的水的特 点。 答：水是透明的、没有颜色、没有气 味、没有味道、没有固定形状、会流 动、表面有张力，可以用来溶解物质 的一种液体。
30、地球上的水主要分布在哪里？ 答：主要分布在海洋、河流、湖 泊、冰川与地下暗河里。
36、任选一种由两种以上材料制作的 物品，按照是什么材料、有什么特点 来进行研究。 答：文具盒的外壳是用金属做的，金 属比较结实，不容易摔坏；文具盒里 的小镜子是用玻璃做的，玻璃的反光 效果好；梳子是用塑料做的，塑料轻， 耐磨。
37、在我们日常生活中，你见过哪些 纸？它们都有什么用途？ 答：我见过的纸有宣纸、牛皮纸、新 闻纸、草纸、耐火纸、糯米纸等。 它们的用途用途：可以做成课本、纸 扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、纸盒、 餐巾纸等。
5、找出动物、植物与人的不同之处 和相同之处。
不同之处 人会用语言交流、 动物 人的大脑发达、 、植 人会思考，有思维 物与 、人会发明创造、 人 人会制造并使用劳 动工具
相同之处 都是有生命的、都 需要阳光、水分和 空气、都会生长发 育、都会繁殖后代
6、我观察到的生活中水的毛细现象和表面张力现象。 水的毛细现象 （1）砖块吸水 （2）毛巾吸水 （3）棉布吸汗 （4）灯芯吸油 水的表面张力现象 水黾在水面上滑行 草叶上的露珠 水龙头上挂着的水滴 雨点落到水面上时荡 起的波纹
31、生活中有哪些浪费水的现象？ 我们应该怎样节约水？ 答：浪费水的现象有关不紧的水龙头， 刷牙不间断放水，用高压水枪洗车等， 开着水龙头洗菜，用干净的自来水洗 拖布等。 节约用水的做法有：随手关好水龙头， 把水接在盆里洗菜，用洗菜的水浇花、 冲厕所，用洗澡后的水拖地等。
新苏教版(新教材)三年级上册小学科学全册教学课件
苏教版（新教材）小学科学三年级上册
全册教学课件 (视频已通过附件的形式插入到了幻灯片）
苏教版（新教材）小学科学三年级上册 第一单元 认识空气 第1课 空气占据空间吗？
猜谜语
说个宝，道个宝， 万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少。
证明空气的存在
将气球放入瓶中，并 用气球嘴套住瓶口， 用力吹气球。
4
空气有质量
后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处， 1升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质 量。
5
拓展
塑料袋里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。我
们这样一间普通教室容纳的空气的质量大约为200千克， 大约相当于多少个小朋友的体重？（一个三年级小朋友大 约重30千克），而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？ 请大家回去查找一下资料。
有孔
无孔
我们发现：有孔的气球吹得大， 没有孔的气球吹不大。
注意：气球嘴套 住瓶口时要套牢
证明空气的存在 你有什么方法，使纸在水 里走一趟，保证它不湿？
将一团纸紧塞在杯底， 再将杯子倒扣在水中， 注意：杯子一定
要竖直喔！
纸团会不会湿？
我们发现：纸没有被浸湿。
证明空气的存在
水会漏下去吗？
将漏斗插入橡皮塞并塞在锥形瓶 瓶中，然后快速向漏斗里倒水。
海洋吹向陆地。（X ） 6.打开冰箱时，“白气”向下运动。（√ ）
巩固练习
7.自然界中风是怎样形成的？
在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热 的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的 流动就形成了风。
热空气向上流动。
热空气为什么会上升？
1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端，用燃 烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。 3.移开燃烧的火柴，同时松开 扶住木棍的手，观察发生的现象。
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苏教版（新教材）小学科学三年级上册 第一单元 认识空气 第1课 空气占据空间吗？
猜谜语
说个宝，道个宝， 万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少。
证明空气的存在
将气球放入瓶中，并 用气球嘴套住瓶口， 用力吹气球。
4
空气有质量
后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处， 1升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质 量。
5
拓展
塑料袋里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。我
们这样一间普通教室容纳的空气的质量大约为200千克， 大约相当于多少个小朋友的体重？（一个三年级小朋友大 约重30千克），而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？ 请大家回去查找一下资料。
有孔
无孔
我们发现：有孔的气球吹得大， 没有孔的气球吹不大。
注意：气球嘴套 住瓶口时要套牢
证明空气的存在 你有什么方法，使纸在水 里走一趟，保证它不湿？
将一团纸紧塞在杯底， 再将杯子倒扣在水中， 注意：杯子一定
要竖直喔！
纸团会不会湿？
我们发现：纸没有被浸湿。
证明空气的存在
水会漏下去吗？
将漏斗插入橡皮塞并塞在锥形瓶 瓶中，然后快速向漏斗里倒水。
海洋吹向陆地。（X ） 6.打开冰箱时，“白气”向下运动。（√ ）
巩固练习
7.自然界中风是怎样形成的？
在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热 的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的 流动就形成了风。
热空气向上流动。
热空气为什么会上升？
1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端，用燃 烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。 3.移开燃烧的火柴，同时松开 扶住木棍的手，观察发生的现象。
(苏教版)三年级科学上册课件
饮用水种类
纯净水的饮用已被证实对 健康不利, 健康不利, 特别是儿童和中小 学学生, 学学生, 专家建议不要喝纯净 水。据对一些地区的调查结 果表明, 果表明,喝矿泉水的儿童的身 高、体重都超过喝纯净水的 儿童；长期饮用矿泉水的人 其寿命超过喝纯净水的人。 这是什么原因的呢? 这是什么原因的呢?
饮用水种类
水危机
WHO认为, 人类80％的疾病与饮 WHO认为, 人类80％的疾病与饮 用水有关，污染水导致多种疾病发生。 国内外所有长寿地区的共同特点之一， 是饮用没有受到污染的含有锶、锌、 锂、锰及硒等多种微量元素的矿泉水。 保护水资源,特别是淡水资源, 保护水资源,特别是淡水资源,是每 一个地球公民义不容辞的责任。
饮用水种类
按照市场上饮用水 的情况，饮用水有自来 水、纯净水、矿泉水和 电解水等类别；而按照 人们的饮水习惯，则又 有开水、凉开水及生水 之分。不管怎么分类， 饮水一定要讲究科学， 不能盲目从众，应该根 据自己的实际情况，选 择适合自己身体状况的 饮用水。
饮用水种类
自来水、纯净水和矿泉水 城镇自来水的生产是通过沉淀、过滤、 加氯消毒等过程, 加氯消毒等过程,将地表水或地下水加工 成饮用水。氯的加入, 成饮用水。氯的加入,虽然能杀死水中的 细菌, 细菌,但同时也会产生三氯甲烷致癌物。 而且,水在输送、加压及贮存等过程中, 而且,水在输送、加压及贮存等过程中, 还会引起重金属与大肠杆菌的二次污染。
人体中的水有一半是存在于细胞中, 人体中的水有一半是存在于细胞中,但 并非是永久停留，而是在不断地交换; 并非是永久停留，而是在不断地交换;其余的 水则称为血液、淋巴液、组织间液及细胞外 液等。 生命从生长、发育到死亡，时时刻刻都 离不开水。成年人每天需要2.5～ 离不开水。成年人每天需要2.5～3.0Kg的水, 的水, 才能满足正常生理过程的基本需求. 才能满足正常生理过程的基本需求.
最新整理苏教版科学三年级上册三上3.4《地球上的水》课件1
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)
读一读：
请珍惜每一滴水 ，如不珍
惜水，最后
将 是人
类的眼泪。
作业：
做咸水淡化实验 以小组为单位： 1、取一小盆咸水（可自己制成）。 2、盆中放一个小碗。 3、保鲜膜罩在容器上。 4、鹅卵石放在保鲜膜的中间使之凹进。 5、放在阳光下，过几天观察有什么现象发生。 6、参照课本38页插图（咸水变淡水）。
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂，感受科技奥 妙！
洞庭湖风光
青藏高原
乌苏里江
庐山瀑布
世界地图
有限的水资源
地球上大部分的水 是 海洋里的咸水，只有极少 量的淡水。淡水绝大部分 蕴藏在南极和北极的冰川 中，大气中也含有小部分 看不见的水蒸气，只有一 些河流、湖泊和浅层地下 水可以供人类直接使用。
地球上可供人类利用 的淡水资源非常有限。
地球上水的总量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
海洋和咸 水湖中的 水占97﹪
水蒸气等占0.66﹪ 河流湖泊占0.34﹪
深层地下水占 1浅1层﹪地下水占12﹪
地球上的淡水
...,成为废池. 红树林已经开始...
饮水情况调查记录表
我家乡饮用水的来源：（ 我家乡饮用水的质量：（ 水源是否被污染了：（ 污染物来自：（ 议一议:我对保护家乡水源的建议：（
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（插入图片，白色污染）
扬州市小学科学视频说课
教学反思
一、必须加强单元内各课知识间的联系，有利于学习 的知识结构化，
二、要注意学生的年龄热点，注意学生已有的探究技 能基础，因为我们面临的是三年级学生，他们刚刚接触科 学课程，必须注意相应方法的指导，必须注重他们兴趣的 培养。 三、教学科学时，我们一定要注意与生活的联系，因 为研究的问题越贴近学生的生活实际，学生就越容易去观 察，去思考，效果也越好。
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教学重点和难点
《金属》
教学重点：探究金属的共同特征，
教学难点：探究金属具有延展性，
《塑料》 教学重点：认识塑料的优点和缺点，
教学难点：通过与其它材料的对比，了解塑料的特点。
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教学方法
实验指导法
观察对比分析法
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常见的金属用具
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《塑料》： 1、比较塑料制品与天然材料制品比又有哪些优点。 2、了解我们周围哪些物品是塑料制成的。 3、辩证的认识塑料，尤其是其缺点，讨论如何减少白的污染。
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学情分析
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教学目标
《金属》 知识与技能： 了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。 过程与方法： 能够运用多种感官和方法认识金属，通过实验研究不同金 属的性质。 情感、态度与价值观： 激发学生的创新意识，培养学生创新能力。 《塑料》 知识与技能： 了解塑料的优缺点。 过程与方法： 能够运用比较方法认识塑料的优点。 情感、态度与价值观： 激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
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教学方法
探究、指导、讨论
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教学准备
1 、广口瓶，漏斗，过滤纸，沙子，木炭粉，泥 水。 2、两只口径不一样的碗，保鲜膜，咸水，石块。 3、纸。 4、图片资料。
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世界海洋的面积约相当于38个中国，占地球表面积 的71％。陆地面积只占29％。海洋的总面积差不多是陆 地面积的两倍半。
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苏教版小学《科学》三年级上册第三、四单元
《生命之源——水》 《它们是什么做的》
高邮市汤庄镇中心小学 李兆龙
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苏教版小学《科学》三年级上册第三单元
第四课：《地球上的水》
相应的课程标准条文
教材体系
物质世界领域
生命之源——水 地球上的水
物体与物质
物体的特征
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如果不珍惜水，
地球上最后一滴水将是人类的眼泪！
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苏教版小学《科学》三年级上册第四单元
第四课：《金属》
第五课：《塑料》
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教材体系
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教学内容
《金属》： 1、认识常见的金属制品，讨论人们为什么用金属制作它们。 2、探索金属性质。 3、了解金属在生活中的应用时同它们的性质紧密联系的。
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谢谢！
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（视频：撕纸）
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0.66%
3%
0.34% 11.00% 12.00% 水蒸气等 河流、湖泊 深层地下水 浅层地下水 冰川
97% 海洋和咸水湖 淡水
76.00%
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（视频，净化水）
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（视频，淡化水）
教学内容
1、认识水在地球上的分布，以及淡水资源的匮乏。 2、了解水污染的情况以及处理办法。 3、对学生进行节约用水的教育。
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学情分析
（配图，学生观察水）
Hale Waihona Puke 扬州市小学科学视频说课教学目标
知识与技能： 1、了解自然界水资源的分布。 2、知道淡水资源十分缺乏。 3、知道常用的节水措施。
过程与方法： 会做简易的净化水和咸水变淡水的实验。同时能向 大家表达自己的发现和感受。
情感、态度与价值观： 1、欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国大好 河山的感情。 2、意识到水资源的缺乏，养成节水的行为习惯。
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教学重点和难点
教学重点： 让学生知道淡水资源的缺乏和水污染的现象， 养成节约水的良好习惯。 教学难点： 理解地球上为什么水资源缺乏。
（视频，导热性）
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（视频，延展性）
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板书
导热性：水壶、暖气、火锅、饭锅
4、金属
延展性：各种金属制品、金银首饰 有金属光泽 导电性：导线、用电器部件
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塑料是一种重要的原材料
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