植物的感情
[植物有感情吗]植物的感情课文原文
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[植物有感情吗]植物的感情课文原文《植物的“感情”》是一篇科学小品文，文章从表达上，运用了列举数字、举例和比较的说明方法，介绍了植物神奇有趣的“感情”，表达了作者对大自然的喜爱之情。
下面小编为大家带来植物的感情课文原文，供大家阅读！植物的感情课文原文有人说草木无情，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。
含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。
向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。
西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。
更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。
所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
大豆和玉米是一对好邻居。
大豆根瘤能共给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。
棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。
黄瓜讨厌西红柿。
这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。
如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。
娇嫩的花儿脾气就更大了。
铃兰花和丁香花势不两立，铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。
如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。
植物的果实也会互相闹别扭。
一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。
原来，谷子堆在一起容易散发热量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。
反过来，谷子吸收了水果蒸发的水分就会霉烂。
植物有感情，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。
它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而打架，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。
至于有的植物听了音乐能促进生长，这是他们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。
更多相关内容阅读植物的感情教案设计一．教学目标结合单元教学要求和本科特点，根据新课标中“知、过、情、”三个维度，我将本课的教学目标定为：1.知识与技能能正确认读“萎靡不振”、“和睦相处”，掌握两个成语的含义。
植物与我的感情作文怎么写
植物与我的感情作文怎么写
《植物与我的情感纽带》
在我的生活中，植物扮演着极其特殊的角色，它们与我之间有着一种难以言喻却又无比真实的感情。
每当我走进大自然，看到那一片片郁郁葱葱的森林，那一丛丛色彩斑斓的花朵，内心便会涌起一股宁静与喜悦。
那高大挺拔的树木，像是忠诚的卫士，默默地守护着这片土地，它们的坚韧与沉稳让我感到无比安心。
我喜欢倚在树干上，感受着它坚实的质感，仿佛能听到它历经岁月的故事。
而那些娇艳的花朵，则如精灵般舞动在微风中，它们的美丽和活力总是能瞬间点亮我的心情。
每一朵花都有着独特的姿态和芬芳，让我沉醉其中，无法自拔。
我家的阳台上也摆满了各种盆栽植物。
每天清晨，我都会去看看它们，给它们浇浇水，松松土。
看着它们在我的照料下茁壮成长，那种成就感和满足感是无法用言语来形容的。
它们就像是我的朋友，陪伴着我度过一个个平凡的日子。
在我开心时，它们似乎也在和我一起欢笑；在我难过时，它们又仿佛在默默地安慰我。
有时候，我会静静地坐在它们旁边，与它们分享我的喜怒哀乐，而它们总是静静地倾听着，用它们的生机和活力给予我力量。
植物还教会了我许多人生的道理。
它们在风雨中顽强生长，无论环境多么艰难，都努力绽放自己的美丽，这种坚韧不拔的精神一直激励着我。
它们懂得顺应自然的规律，春生夏长秋收冬藏，让我明白在生活中也要懂得把握时机，顺势而为。
植物与我之间有着深厚的感情。
它们是我生活中不可或缺的一部分，带给我无尽的欢乐和启示。
我会永远珍惜与它们之间的这份情感纽带，让它们继续陪伴着我走过人生的每一段旅程。
植物有感情和思维吗
植物有感情和思维吗
虽然许多人都认为植物仅仅是一群无生命的物体，但事实上植物也是具有一定感情和思维的存在。
一、植物有哪些情感
1. 植物具有生存欲望。
就像人类一样，植物也有着很强的生存欲望。
这种情感表现在植物只要有可能就会去寻求更出色的生存环境、寻求更多的营养，尽可能的把自己的生活质量提高。
2. 植物具有亲戚之情。
有了亲戚之情并不仅仅是人类的特性，植物也有着自己的亲戚之情，比如有的植物的种子不仅可以进行生物繁殖，还可以通过植株关系维持亲本之情。
而植物还会通过空气中的某种植物激素互相发信号，寻求同类之间的关系。
三、植物也拥有思维能力
1. 植物明显会做出反应。
有研究发现，植物会对外界的一些刺激有反应，比如空气中的温度变化，其叶片的变化会明显，以达到调节空气温度的目的，再比如有些植物就算空气中没有细菌，也会有强烈的免疫反应，可见植物也存在特定的反应能力。
2. 植物也可以学习。
有一项研究表明，植物也可以通过一定的诱因达
到学习的目的，有时它们甚至可以记住一些电流，可以通过转移到另一棵植物生根。
这些都证明植物也拥有一定的思维能力。
四、总结
从上面的阐述可以看出，植物具有一定的情感，比如生存欲望、亲人之情等；也具备思维能力，比如进行反应、学习等。
这些都证明了植物也有一定的感情和思维存在。
因此，我们应该在人与植物的关系上采取更加积极维护的态度，让植物也得到到应有的关爱。
《植物的感情》教学设计
05
课程总结与反思
对植物感情的再认识
01
植物的感情并非主观意识
虽然植物没有像动物那样的神经系统和大脑，但它们仍然能够对外界刺
激作出反应，这种反应并不等同于主观的感情。
02
植物的感情是一种生物适应性
植物的感情可以理解为一种生物适应性，它们通过对外界环境的感知和
反应，来适应环境变化，维持自身的生存和繁衍。
培养学生的观察、思 考和探究能力，激发 对自然科学的兴趣。
02
植物的感情表现
植物的喜怒哀乐
总结词
揭示植物如何通过生长、开花和叶片颜色等变化来表达情感。
详细描述
植物的喜怒哀乐是它们对外部环境刺激的一种反应。例如，当植物受到充足的阳光、水分和营养时，它们会表现 出积极的生长状态，如茂盛的叶子和鲜艳的花朵；相反，当植物受到缺水、过度光照或病虫害等不良条件时，它 们会表现出消极的生长状态，如叶子枯黄或花朵凋谢。
03
植物的感情的传递机制
植物之间可以通过化学信号、电信号等方式传递信息，这种信息传递机
制可以被视为植物的感情传递机制，有助于植物之间的协作和生存策略
的形成。
对人与自然关系的思考
人与自然和谐共生的必要性
通过学习植物的感情，我们认识到自然界的生物之间存在着相互依存的关系，人类作为自 然界的一部分，也应该尊重自然规律，与自然和谐共生。
观察并记录植物的生长过程
总结词：观察记录
详细描述：学生需要定期观察并记录所种植植物的生长过程，包括生长情况、变化等，以培养学生的 观察力和记录习惯。
探索植物感情的更多可能性
总结词：探索研究
详细描述：引导学生探索植物感情的更多可能性，如植物对环境的感知、植物之间的交流等，激发学生的好奇心和探究精神 。
植物感情的知识
植物感情的知识植物是地球上最古老的生物之一，它们以其优雅的外观和神秘的生命力吸引着人们的注意。
尽管植物没有像人类和动物那样拥有中枢神经系统，但它们也有自己独特的感知和感情表达方式。
植物可以感知环境变化。
它们通过根系、茎和叶子来感知土壤中的水分、阳光的强弱以及空气中的气味等。
当土壤中的水分不足时，植物会通过根系释放信号物质，使树叶闭合以减少水分蒸发。
当阳光充足时，植物会通过叶片的方向调整来最大程度地吸收阳光。
这些感知和反应的行为表明植物具有对环境变化的敏感性，可以说是一种简单的感情体验。
植物还可以通过根系之间的化学通信来传递信息。
当一棵植物受到威胁，比如受到虫害或病菌的侵袭时，它会释放出一种特殊的化学物质，这种物质可以被周围的植物感知到。
接收到这个信号后，周围的植物会加强自身的防御机制，以抵御类似的威胁。
这种化学通信的能力使植物能够共同应对外界的挑战，也可以被视为一种植物之间的情感交流。
植物还可以通过根系和茎的生长方向来表达内在的情感状态。
当植物生长在较为恶劣的环境中时，比如土壤贫瘠或光线不足，它们的根系和茎会呈现出向下生长的趋势，以寻找更好的生长条件。
相反，当植物生长在良好的环境中时，它们的根系和茎会呈现出向上生长的趋势，以更好地获取阳光和养分。
这种生长方向的调整可以被视为植物对环境的情感反应，表达了它们对生存和成长的渴望。
植物在繁殖过程中也表现出一定的情感。
有些植物在受精后会产生花瓣的颜色变化，这被认为是一种对异性的吸引和表达情感的方式。
此外，植物还通过花香来吸引传粉媒介，这也可以被视为一种感情的表达方式。
植物的这种繁殖行为表明它们不仅仅是生物的机械，而是具有一定的情感和欲望。
虽然植物没有像人类和动物那样复杂的中枢神经系统，但它们也有自己独特的感知和感情表达方式。
植物通过感知环境变化、化学通信、生长方向调整以及繁殖行为来表达自己的情感。
虽然这些感情表达方式与人类和动物相比较简单，但它们也充满了生命力和魅力，值得我们去深入研究和探索。
花草植物的特殊含义
花草植物的特殊含义因种类和地域的不同而有所差异。
以下是一些常见的花草植物及其特殊含义：
1.玫瑰：代表爱情、爱与美、容光焕发，以及勇敢。
2.百合：代表纯洁、财富、祝福、高贵、祝福。
3.康乃馨：代表爱、魅力和尊敬之情，以及母爱。
4.向日葵：代表自信、积极、向上、追求光明。
5.蝴蝶兰：代表幸福来临、鸿运当头、福气满满。
6.鹤望兰：代表幸福快乐、美满幸福、自由自在。
7.郁金香：代表爱的表白、永恒的祝福、幸福。
8.风信子：代表点燃生命之火、享受丰富人生。
9.菊花：代表高洁、真情、健康长寿。
10.梅花：代表坚强、忠贞、高雅。
11.竹子：代表气节、谦虚、有骨气。
12.牡丹：代表富贵、繁荣、华贵。
13.松柏：代表坚贞不屈、长青不老。
14.红豆：代表相思、思慕。
15.柳树：代表依恋、挽留。
16.银杏树：代表长寿。
17.梧桐树：代表爱情。
18.橄榄枝：代表和平。
19.木棉花：代表英雄。
20.铁树：代表庄严。
此外，还有一些花草植物具有特殊的药用价值或保健功能，如薰衣草可以舒缓压力，薄荷可以提神醒脑，芦荟可以保湿等等。
这些花草植物不仅具有观赏价值，还有着丰富的文化内涵和药用价值，是人们生活中不可或缺的一部分。
植物有感情的例子
植物有感情的例子
1. 你知道吗，植物就好像我们一样会表达开心呢！当向日葵总是面向太阳的时候，那不就是它开心的样子吗？就像我们见到喜欢的人会笑逐颜开一样。
2. 植物也会难过呀！当水分不足，花儿耷拉着脑袋，那副可怜兮兮的模样，不就是在诉说着它的难过吗，和我们伤心时垂头丧气有什么区别呢？
3. 植物还会害羞呢！含羞草一碰就缩起来，这不就是像害羞的小孩子躲起来一样吗？你能说它没有类似人的感情？
4. 想想看，有些植物在被精心呵护后长得特别茂盛，这不就是它们感觉到了关爱而开心成长吗，多像我们被爱包围时的活力四射呀！
5. 当风雨来袭，植物们努力抵抗的样子，难道不是一种勇敢吗？就如同我们面对困难时鼓起勇气去面对呀！
6. 有些植物会用自己的方式吸引昆虫来帮忙传播花粉，这不就是在积极地寻求帮助吗，跟我们找人帮忙有啥不一样呢？
7. 植物也会“生气”呢！当它们被过度修剪或伤害时，生长就可能会出现问题，这不就是它们在“发脾气”表示不满吗？
8. 当植物在一个地方扎根生长，是不是就像我们对家乡的眷恋？那也是它们有感情的表现呀！
9. 植物真的是有感情的呀！它们和我们一样，有着各种各样的情绪和表达方式，能感受到周围的一切呢！我们怎么能不珍惜和爱护它们呢？。
植物也是有感情的,并列举
植物也是有感情的,并列举最初，人类以为只有自己才配有的情感。
近年来，科学家还发现植物其实也有感情。
所有植物都是喜好颜色的。
各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。
近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。
所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。
同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。
一些生物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。
植物①喜好颜色，②喜好声音。
科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。
如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。
玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。
不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。
有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。
比如玫瑰这种高雅的植物在听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“刚烈”，听到摇滚乐的4个星期后就完全死亡。
植物还有强烈的同情心。
美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。
实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。
当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。
当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。
实验之二，在有两株植物的房间进入了6个人，其中一个人掐断了一株植物，然后6个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。
过了一会儿，6个人分别在不同时间进入房间，其他5个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。
文学中的植物意象
文学中的植物意象
以下是一些常见的植物意象及其在文学中的象征意义：
- 莲花：在中国文化中，莲花象征着纯洁和高雅，常被用来代表君子的品质。
- 梅花：梅花在寒冷的冬季开放，象征着坚韧不拔和不屈不挠的精神。
- 玫瑰：玫瑰是爱情和美丽的象征，常被用来表达爱意。
- 向日葵：向日葵向着太阳生长，象征着坚定的信念和对光明的追求。
- 竹子：竹子是坚韧和不屈的象征，常被用来代表君子的品质。
- 菊花：菊花在秋季开放，象征着高洁和坚贞不屈的精神。
- 柳树：柳树柔软的枝条象征着温柔和离别，常被用来表达离别的情感。
- 蒲公英：蒲公英的种子随风飘散，象征着自由和希望。
- 百合：百合花纯洁高雅，象征着纯洁和美好的爱情。
冀教版小学语文三年级下册第8课《植物的“感情”》 拓展阅读：会走路的树
会走路的树
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能
让我到你身上坐一坐吗？”
“当然可以。
来吧！”小树带着小鸟玩
了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……
第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬
起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那
只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
小学三年级语文《植物的感情》原文、教案及教学反思
【导语】《植物的感情》是⼀篇科学⼩品⽂，作者通过讲述⽣动、有趣的事例介绍了植物神奇的感情。
表达了作者热爱⼤⾃然的思想感情。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《植物的感情》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《植物的感情》原⽂ 有⼈说“草⽊⽆情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。
含羞草像⼩姑娘⼀样怕羞，⽤⼿⼀碰，它就羞答答地闭起了叶⽚。
向⽇葵特别爱太阳，脸⼉总是跟着太阳转。
西红柿很喜爱⾳乐，每天为它播放三个⼩时乐曲，能促进它迅速⽣长。
更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。
所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
⼤⾖和⽟⽶是⼀对好邻居。
⼤⾖根瘤能共给⽟⽶营养，⽽⽟⽶根扎得较浅，绝不跟⼤⾖争夺养料。
棉花特别欢迎⼤蒜在它⾝边，因为棉花怕蚜⾍，⽽蚜⾍⼜特别怕⼤蒜分泌出的⽓味。
黄⽠讨厌西红柿。
这两位做邻居，黄⽠会越长越瘦。
如果让菜⾖⾓和黄⽠做伴，黄⽠会变得⽔灵灵的。
娇嫩的花⼉脾⽓就更⼤了。
铃兰花和*“势不两⽴”，铃兰发出的⾹⽓会使丁⾹窒息⽽死。
如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花⼉开得⼜⼤⼜鲜艳。
植物的果实也会互相闹别扭。
⼀艘混装了⾕⼦和⽔果的货轮，经过长途运输后，⾕⼦烂了，⽔果⼲缩了。
原来，⾕⼦堆在⼀起容易散发热量，⽽⽔果受热就蒸发出⽔分，变⼲瘪了。
反过来，⾕⼦吸收了⽔果蒸发的⽔分就会霉烂。
植物有“感情”，不是因为它们有产⽣感情的⼤脑，⽽是由于⽣长的本能。
它们有时为了争夺阳光和⼟壤中的养料⽽“打架”，有时别的植物分泌的东西恰恰是⾃⼰喜欢的，⽽有些植物分泌的却是邻居们的致命*。
⾄于有的植物听了⾳乐能促进⽣长，这是他们吸收了声⾳的能量，加快了新陈代谢的结果。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《植物的感情》教案 知识技能： 1、正确认读本课⼗三个要求会认的⽣字，掌握⼗三个要求会写的⽣字。
了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两⽴”“新陈代谢”等词语的意思。
植物体现的感情
植物体现的感情全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：植物，有生命之气，感情亦是在其中。
虽然它们没有口，无法言语，但是在它们的生长过程中，我们可以感受到它们传达出来的情感。
植物体现的感情多种多样，有忧伤，有欢乐，有温暖，有坚韧，还有无私奉献。
植物在面对自然环境的挑战时，常常表现出坚韧不拔的精神。
风吹雨打，寒冬酷暑，植物总是默默地承受着一切，顽强地生长着。
即使在恶劣的条件下，植物也能够顽强地生存下来，继续向着阳光伸展。
植物的忧伤之情也让人感动。
当一片枯叶在风中飘荡时，仿佛在述说着它生长的故事。
一株受到病虫侵害的植物，虽然没有表情，但是我们可以感受到它的痛苦和无奈。
植物也有情感，他们也有悲伤、忧伤之情。
植物的欢乐之情也是让人感动的。
当春天来临，万物复苏，花朵盛开，树叶翠绿，植物们也仿佛展露出笑脸。
在夏日的清晨，清凉的露珠洒在植物的叶片上，好似一颗颗晶莹的眼泪，但却是由于植物对生命的热爱而流下来的。
植物的温暖之情同样让人感动。
在寒冷的冬天，植物们能够相互依靠，一起抵御严寒。
有些植物会展示出温暖的姿态，像是一位母亲怀抱着自己的孩子。
有些植物则会默默地为大地带来温暖，为生灵带来希望。
植物的无私奉献之情更是动人心魄。
它们用自己的身体，为生灵提供氧气，为大地保持绿色。
有的植物虽然不起眼，但是它们却在默默地为整个生态系统做着贡献。
植物不求回报，只是默默地奉献着自己。
植物体现的感情是无声的，但却是强烈的。
它们以自己的方式，传达出对生命的热爱，对自然的敬畏，对环境的关怀。
在这个物欲横流，人心浮躁的社会里，植物的感情是那么纯真，那么动人。
让我们用心感受植物的情感，用心保护植物，让它们在这个世界上继续传递着爱与希望。
第二篇示例：植物如同人类，也有着各种各样的感情。
它们或许没有口语表达的能力，但却通过生长、开花、结果等形式表现出自己的情感。
在自然中，植物常常被用来象征着各种各样的情感，它们的存在不仅仅是为了美化环境，更是在默默地传递着一种感情。
如何写出对植物的感情作文
如何写出对植物的感情作文朋友们！今天咱们来聊聊怎么写出那种饱含对植物深深感情的作文。
首先啊，你得真的去亲近植物。
别只是远远地瞅一眼，得走过去，摸摸它们的叶子，闻闻它们的花香。
比如说，春天的时候，去公园里看看那满树绽放的桃花，感受一下微风拂过，花瓣飘落在你肩头的那种轻柔。
这时候，你的心里是不是会有那么一点点特别的感觉？把这种感觉记住，这就是感情的萌芽。
然后呢，多观察！看看植物在不同时候的样子。
就像向日葵，早上它朝着东边，一脸朝气蓬勃；到了傍晚，又慢慢转向西边，像是累了一天要休息啦。
把这些变化细致地写下来，读者就能跟着你的描述，好像也亲眼看到了一样，自然能体会到你对植物的在意。
还有啊，给植物编点小故事。
比如说，你家阳台上的那盆多肉，你可以想象它是一个勇敢的小战士，在努力对抗干燥的空气，坚强地生长。
把这种有趣的想象写进作文里，能让你的感情更加生动活泼。
再就是用点生动的词语。
别总是说“这花很美”，可以说“这花如同仙子降临凡间，美得让人陶醉”。
这样一写，感情不就浓烈起来了嘛！
别忘了把自己的心情和植物联系起来。
你考试没考好，心情低落，看到窗前那株翠绿的绿萝，它充满生机的样子给了你重新振作的力量。
把这种相互影响的过程写出来，读者就能明白植物对你来说可不是简单的摆设，而是能给你带来情感支持的小伙伴。
要写出对植物的感情，就得用心去和它们交朋友，仔细观察，大胆想象，再加上精彩的描述。
这样，你的作文就能充满对植物的爱啦！怎么样，是不是感觉没那么难了？赶紧动笔试试吧！。
表达植物感情的作文
表达植物感情的作文
朋友们！今天咱来聊聊这神奇的话题——表达植物感情。
你们说，植物有没有感情啊？我跟你们讲，我琢磨这事儿可有年头啦！
就说我小时候，住在那小村子里，我家门前有棵大柳树。
那家伙，夏天一到，绿葱葱的，风一吹，柳枝飘啊飘的，美极了！我当时就觉得，它好像在跟我打招呼呢。
我记得有一回，我不小心折了它一根枝子，心里那个愧疚哟！感觉它都在“疼”。
嗯……我也不知道是不是我自己瞎想的，不过当时就是那么觉得。
还有啊，你们知道玫瑰不？那可是爱情的象征！每次看到玫瑰，红的粉的，哇，就感觉它们在散发着浪漫的气息。
话说回来，我曾经种过一盆仙人掌。
那家伙，我一开始可没怎么管它，心想它那么坚强，应该不用我操心。
结果有段时间我忙得晕头转向，等我想起来它的时候，它都有点蔫了。
我当时那个懊恼啊，赶紧给它浇水照顾它。
你说，它是不是在向我“抗议”我对它的冷落？
我记得好像在哪本书里看到过，说植物也会“害怕”“高兴”，不过也可能记错喽。
但我觉得吧，咱跟植物相处久了，真能感觉到它们好像有自己的小情绪。
你们想想，如果植物会说话，会跟咱们交流，那得是啥样的场景？哇，那世界不得乱套啦！
我这又扯远啦！反正我觉得，咱们得善待这些植物朋友，说不定它们真的在默默表达着感情，只是咱们还不太懂呢！你们觉得呢？。
植物的感情课文读后感
植物的感情课文读后感
《<植物的感情>课文读后感》
哇塞！读完《植物的感情》这篇课文，我简直像发现了一个全新的神奇世界！
以前我总觉得植物嘛，就只是静静地待在那里，不会说话，不会动，能有啥感情？可这篇课文就像一把神奇的钥匙，打开了我对植物的全新认识大门。
课文里说，植物居然也会“高兴”和“伤心”！这多不可思议呀！就好比含羞草，一碰它，它就害羞地把叶子合起来，这不就像一个胆小的小孩子，被轻轻一逗就赶紧躲起来吗？这难道不是它的一种“情绪”表现？
还有啊，植物之间居然也会互相帮助。
比如说玉米和大豆种在一起，就能长得更好。
这让我想起了我们班的同学，大家互相帮助，一起进步。
植物都能这样，我们人更应该啦！
我跟爸爸妈妈说起这些的时候，他们一开始还不太相信呢。
我就着急地说：“这是真的呀！难道你们不相信科学吗？”爸爸笑着说：“好好好，我们相信。
”妈妈也点点头说：“看来植物的世界也很精彩呢。
”
我就在想，那我们平常对待植物是不是太不细心啦？我们总是随便摘花、踩草，它们会不会也会“疼”呢？如果它们会哭，那得有多伤心呀！
植物们虽然不会像我们一样大声说话，可它们也在用自己的方式表达着感情。
就像夜晚的星星，虽然不会出声，但它们的闪烁不也在传递着一种神秘的信息吗？
以后我一定要更加爱护植物，就像爱护我的好朋友一样。
我可不想让它们因为我们的不小心而“难过”。
我觉得呀，这篇课文真的太棒啦！它让我知道了植物的世界原来这么有趣，这么有感情。
我们可不能再小瞧植物啦，它们也是地球上重要的小伙伴呢！。
冀教版三级语文 植物的“感情”_图文
哎呀，这曲子真美， 我真高兴，我要快
快成长啊！
新陈代谢
20
是不是所有的植物之间都有感情呢？
全班朗读4—6自然段：
有的植物碰到合不来的伙伴会 萎靡不振。农民就给它们安排能 够和睦相处的邻居。
“萎靡不振” “和睦相处”点 明了植物有着鲜明的爱憎感情， 说明了植物间相处的两种不同情 况。
21
谢谢大豆哥哥 的根瘤供给我
的营养
不客气，我们是好朋友， 你的根比较浅，你还不
和我争夺营养呢！
大豆和玉米是一对好邻居
22
大豆的根瘤就是一个小小的氮肥工厂，能把空气中的氮 固定在土壤里，不但供自己生长使用，还让玉米随时吸取。
23
我最害怕蚜虫了，谢谢 大蒜为我赶走了蚜虫，
我可以健康生长了。
和睦相处
蚜虫讨厌我分泌的气 味所以都跑了，这次 你一定会大丰收的！
3
4
5
初读课文：
自由读，要求读准生字的音，边读边 思考：
课文的主要内容是什么？ （边读边划出自己感兴趣的语句）
6
shì cù gōng mián tǎo
左右结构： 柿 促 供 棉 讨
xùn sù yàn
我
半包围结构： 迅 速 厌
会
huò
上下结构： 货
认
qǔ dīng wù
读
独体字： 曲 丁 勿
7
供｛gōng （供给）（供应）
辨 认
gòng （供品）（供词）
多
曲｛ qū （弯曲）（曲线）
音 字
qǔ （歌曲）（乐曲）
8
给｛gěi （给力） （递给）
辨 认
jǐ （供给）（给予）
多
乐｛ lè （欢乐）（快乐）
描写用植物抒发自己感情的作文
描写用植物抒发自己感情的作文植物与我。
那些绿叶啊，在风里摇摆，就像是在跟我说悄悄话。
我看着它们，心里头就觉得有点难过，它们是不是也像我一样，有时候觉得
孤单呢？
墙角那朵蔷薇可真是个小美人儿，颜色那么鲜艳，跟周围的灰
色调完全不是一个画风。
看着它，我就想到，人生有时候就是这样，虽然美好但短暂。
不过，它可没在乎这些，就那么自由自在地开着，哪怕只有一瞬间，也要让全世界都看到它的美。
村口的老槐树，哇，那真是个老顽固！它的枝干弯弯曲曲的，
看着就让人觉得经历了不少风雨。
我摸了摸它的树皮，感觉就像摸
到了历史的痕迹。
这树啊，不管风吹雨打，就是不肯倒下，真是让
人佩服。
竹林里可真是个避暑的好地方，月光下的竹叶闪闪发光，就像
是撒了一层碎银子。
我站在里面，感觉时间都慢了下来。
这些竹子啊，虽然挨得近，但各有各的空间，真是和谐得很。
它们告诉我，
有时候，保持点距离，反而能更好地相处。
向日葵这家伙，一看到太阳就笑得合不拢嘴，真是个乐天派！我看着它们，心里就暖暖的。
它们好像永远都充满热情，对生活充满了期待。
表达植物感情的作文
表达植物感情的作文
《植物也有感情呀》
嘿，大家好呀！你们知道吗，植物也是有感情的哟！
记得有一次，我和小伙伴们在公园里玩。
那公园里呀，有好多好多漂亮的花和树。
我们就在花丛中跑来跑去，可开心啦！突然，我看到一朵小花被我不小心踩到了，哎呀，它的花瓣都掉了几片呢。
我心里一下子就难受起来了，感觉自己好像做了一件很不好的事情。
我赶紧蹲下来，轻轻地抚摸着那朵小花，嘴里还不停地说着：“对不起呀，小花，我不是故意的。
”小伙伴们看到我这样，都笑话我，说我太傻啦，花怎么会知道我在道歉呢。
可是我才不管他们怎么说呢，我就是觉得小花会难过呀。
还有一次，我在家里养了一盆小多肉。
我每天都会给它浇水，还会跟它说说话。
有一天，我考试没考好，心情特别差，回到家就趴在桌子上哭。
哭着哭着，我就看到了那盆小多肉，它好像在看着我呢。
我就对着它说：“小多肉呀，我今天考试考砸了，好难过呀。
”然后我就感觉心里舒服了一些。
从那以后呀，我每次心情不好的时候，都会跟小多肉说说话，感觉它好像能听懂我的话一样。
植物们不就像我们的朋友一样吗？它们会给我们带来美丽，带来快乐。
我们也要好好地爱护它们呀，就像爱护我们的朋友一样。
如果我们随便去摘花、去破坏植物，它们该多伤心呀！难道我们不应该好好对待它们吗？
植物的世界真的很神奇呀！它们虽然不会说话，但是它们也有自己的感情和想法呢。
我们要用心去感受它们，去理解它们。
这样我们的世界才会更加美好呀！这就是我的观点，大家觉得呢？。
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三年级下册
第8课《植物的“感情”》教学设计
教学目标：
1．借助拼音正确认读本课生字，掌握13个要求会写的字。
借助字典或结合生活积累，理解“和睦相处、萎靡不振、势不两立、新陈代谢”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解植物神奇的感情以及不同的表达方式，激发学生观察大自然、了解大自然、关注大自然的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
教学重点：通过自主阅读了解植物或植物之间神奇的感情，感受说明文的语言特点。
教学准备：课件
教学过程：。