植物的情感阅读答案.doc
[植物有感情吗]植物的感情课文原文
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[植物有感情吗]植物的感情课文原文《植物的“感情”》是一篇科学小品文，文章从表达上，运用了列举数字、举例和比较的说明方法，介绍了植物神奇有趣的“感情”，表达了作者对大自然的喜爱之情。
下面小编为大家带来植物的感情课文原文，供大家阅读！植物的感情课文原文有人说草木无情，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。
含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。
向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。
西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。
更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。
所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
大豆和玉米是一对好邻居。
大豆根瘤能共给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。
棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。
黄瓜讨厌西红柿。
这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。
如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。
娇嫩的花儿脾气就更大了。
铃兰花和丁香花势不两立，铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。
如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。
植物的果实也会互相闹别扭。
一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。
原来，谷子堆在一起容易散发热量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。
反过来，谷子吸收了水果蒸发的水分就会霉烂。
植物有感情，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。
它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而打架，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。
至于有的植物听了音乐能促进生长，这是他们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。
更多相关内容阅读植物的感情教案设计一．教学目标结合单元教学要求和本科特点，根据新课标中“知、过、情、”三个维度，我将本课的教学目标定为：1.知识与技能能正确认读“萎靡不振”、“和睦相处”，掌握两个成语的含义。
最新冀教版小学语文三年级下册8.植物的“感情”【第2课时】ppt优质公开课课件
西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐 曲，能促使它迅速生长。
“三个小时”作者运用列数字的方法写出了为 西红柿播放乐曲的时间。
更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不 振。所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的 邻居。
思考(难点)：“萎靡不振”和“和睦相处”这两个词 语说明了什么？
园丁．(dī√nɡ dīn) 竞．赛(jì√nɡ jīng)
三、给句子中的加点字注音。
1．大豆根瘤能供给．( jǐ )玉米营养。 2．洁白的雪花是冬爷爷送给．( gěi )我们的礼物。 3．沿着弯曲．( qū )的小路，我们找到了这首歌曲．
( qǔ )的创作者。 4．警方根据目击者提供．( gōng )的有力证据，对犯罪
李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要 大家仔细看看它有什么本领。小星第一个发现：一个虫子刚爬到草 叶上，那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子 已被“吃”掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇草。”
“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。李叔叔把 大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发 出来的，风吹动它的干花膜，就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水 小星和同学们到植物园去参观， 他们请农艺师李叔叔当向导。 走进植物园，一阵风吹来，大家 听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别 的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一 棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就 会发出哈哈大笑的声音。”
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越 看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵 麻木，好像触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。“别慌， 别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它 带的电很弱。”
部编版三年级语文上册第六单元主题阅读(含答案)
部编版三年级语文上册第六单元主题阅读（含答案）富饶美丽的大兴安岭①大兴安岭是我国最长的山脉之一，全长1200千米，最高海拔约2000米。
林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，居我国四大木材生产基地之首。
②大兴安岭树木数量非常多。
这里地处我国高纬度地区，气候较寒冷。
许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。
但这里夏季多雨，日照时间长，在峰峦沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。
这种落叶松是一种高大的落叶乔木。
它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥梁、矿山、铁路等建设上，它的树皮还可以提取烤胶。
在茫茫林海中还生长着针叶樟子松，阔叶树白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。
在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。
③大兴安岭不仅植物多，药材也多。
黄芪、柴胡、沙参都是极好的药材。
④大兴安岭的动物种类也是繁多的。
大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿鹿（tǎ）紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍⑤大兴安岭地下的矿藏也相当丰富，已探明的有：黄金、铅、锌、铍（pí）等。
⑥茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。
美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自豪啊！1【运用标点】给第④段加上恰当的标点符号。
2【品读句子】读句子，做练习。
大兴安岭不仅．．植物多，药材也．多。
（1）这句话在文中起到了（）的作用。
A.总结全文B.照应开头C.承上启下（2）用句中加点的词写句子。
_____________________________________________________________________________3【理解句段】短文最后一个自然段的作用是（）A.总结全文，点明中心B.首尾照应C.承上启下4【语文要素】借助关键句可以帮助我们理解自然段的意思。
请你用“”分别画出短文第②③④⑤段的关键句。
从关键句中可知道短文是从（）这几个方面来描写大兴安岭的。
（多选）A.树木B.药材C.动物D.矿藏5【梳理内容】第④段中，作者围绕关键句具体列举的内容有______________________、______________________、______________________。
(完整word版)“我们对于一棵古松的三种态度”阅读理解答案
阅读下面文章，回答文后题目（17分)我们对于一棵古松的三种态度朱光潜①对一切事物都有几种看法。
你说一件事物是美的或是丑的,这也只是一种看法。
换一个看法,你说它是真的或是假的；再换一种看法，你说它是善的或是恶的.同是一件事物，看法有多种,所看出来的现象也就有多种。
②比如园里有一棵古松，假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。
我们三人可以说同时都知觉到这一棵树,可是三人所知觉到的却是三种不同的东西.你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。
我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。
我们的朋友—＆mdash；画家＆mdash;—什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。
③从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化.各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。
古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。
极平常的知觉都带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。
④美也是如此.有审美的眼睛才能见到美。
这棵古松对于我们的画画的朋友是美的，因为他去看它时就抱了美感的态度。
你和我如果也想见到它的美，你须得把你那种木商的实用的态度丢开，我须得把植物学家的科学的态度丢开，专持美感的态度去看它。
⑤这三种态度有什么分别呢了⑥先说实用的态度。
做人的第一件大事就是维持生活。
既要生活，就要讲究如何利用环境。
环境包含我自己以外的一切人和物在内,这些人和物有些对于我的生活有益,有些对于我的生活有害，有些对于我不关痛痒。
我对于他们于是有爱恶的情感，有趋就或逃避的意志和活动.这就是实用的态度。
木商看古松的态度便是如此.⑦科学的态度则不然。
它纯粹是客观的，理论的。
所谓客观的态度就是把自己的成见和情感完全丢开，专以无所为而为的精神去探求真理。
五年级上册语文试题：课外阅读理解专项训练11(含答案)全国通用
阳光的作用肖复兴①童年住在大院里，生活不大富裕，日子各有各的过法。
②冬天，屋子里冷，特别是晩上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。
母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晒到太阳底下。
其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。
有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留着晩上睡觉时我好钻进去，被子里就是暖乎乎的了，逹被套的棉花味道都烤了出来，很香的感觉。
母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。
”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。
③从母亲那里，我总能够听到好多新词儿，“把老阳儿叠起来”，让我觉得新鲜。
在母亲那里，太阳如卷尺或纸或布一样，折叠自如。
阳光能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝时。
温暖的气息，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
④街坊毕大妈，靠摆烟摊养活一家老小。
她家门口有一口半人多高的大水缸。
冬天用它来储存大白菜，夏天到来的时候，每天中午，她都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。
水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光，大概是我童年时候最大的发现了。
溶解了糖的水变甜，溶解了盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，一个个演出一场哪吒闹海。
那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用火烧热水，像毕大妈这法子洗澡，在我们大院是独一份。
母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”⑤一个“煮”字，让我不得不佩服母亲用词儿的准确和生动。
⑥真的，谁家又离得开老阳儿呢？虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方而且一视同仁，但是，如母亲和毕大妈这样阳光派上如此用法的人家，也不多。
部编版语文三年级下册 第四单元 检测卷
部编版语文三年级下册第四单元检测卷一、填空。
(4分)本单元语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。
有的关键句能直接概括一段话的段意。
如《花钟》第一自然段中“”这句话。
时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。
如，根据花钟》第2自然段第1句话提示，这个自然段的大意可以概括为:“”二、联系上下文，根据拼音写字词。
(5分)1. 我仔细 jiǎn chá( )了一下答案，bāo kuò( )标点符号，què dìng( )没有 cuó wù( )后就交卷了。
2.早晨,万物从睡梦中sū xǐng( )过来，勤劳的mì fēng ( )能biàn rèn( )出哪些花朵开了。
它们在fēnfāng( )的花朵间采着huā fěn( )，zhǎn shì( )着春天的活力。
三、选择题。
(16 分)1.下列加点字的字读音不正确的一项是 ( )A.干燥．(zào) 芬．兰(fēn)B.组．词(zǔ) 内．外(nèi)C.适．应(shì) 大概．(gài)D. 空隙．(xī) 亲吻．(wěn)2.下列词语书写完全正确的一项是 ( )A.阻碍修健B.征途辨论C.跨越肌肉D.柏树躁热3.下列加点的词语意思与其他三项不同的一项是 ( )A.温度．B.湿度．C.浓度．D.大度．4.下列词语搭配不恰当的一项是 ( )A.留心观察艳丽的蔷薇B.关系亲切美丽的笑脸C.传播花粉干燥的空气D.迷失方向安静的角落5.“夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……”中省略号的作用是 ( )A.表示引文的省略。
B.表示列举的省略。
D.表示语音的延长。
C.表示重复性词语，句子的省略。
6.下列句子中,加点的关联词语使用不正确的错误的一项是( )A.尽管．．我们的时间不多了，但．我们一定会完成任务。
植物间的爱和恨阅读理解
植物间的爱和恨阅读理解
植物间的“爱”和“恨”并不是情感的表现，而是体现在生长状况上。
例如，洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可相互驱赶对方的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。
英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。
因此，植物间的“爱”和“恨”并不是情感的表现，而是植物在生长过程中对环境的适应和自我保护的一种表现。
植物的感情阅读答案
植物的感情阅读答案阅读下面的文字，完成下题。
植物的情感舒婷常常想，最与我们呼吸与共的，其实是从不打鼾扰人的植物。
从小就懂得“光合作用”，后来又知道了“负离子”。
武夷山有个溪边林地，取名“天然氧吧”，人在那里如鱼得水，脑袋再不灵光也能写诗。
而在备受污染的都市的颗粒烟尘里，人们呼吸道红肿、肺部淤积，喘息在时代文明的浅辙里。
鼓浪屿原本天生丽质，一年四季都有碧波、绿树、鲜花。
只有本岛居民，才能深切地感受到植物的拥抱和依偎，是如何地与我们息息相关。
我最钟情的当是一种属于菊科的花卉，它的茎叶纤细修长、袅袅婷婷，花色艳丽缤纷，略带三分天真，而且性情极为随和。
林边、田埂、路旁、屋前，风沙与霜寒里，不经意地开得那样纯洁姣美。
北方把它叫做“扫帚花”，在鼓浪屿，它是模样招人心疼的“豌豆公主”。
植物不仅仅是人的一种生活状态，对人的环境、饮食、疾病和情感也具有潜在的`影响。
但植物的语言方式和情感个性，往往被忽略了。
这是因为当你回到家里，扑进怀中摩挲邀宠的是猫咪，欢快地叫着跳着缠在脚边的是小狗，而门廊里的冷水花，书桌上的天门冬，客厅的龟背竹和阳台上的仙客来等，默默侍立一边。
它们不会撒娇，不会嘘寒问暖，不会渴望地叫唤着：看我一眼吧，抚摸我一下吧，亲亲我！有关植物情感的很多研究报道，不可思议近似于荒谬，但很美很接近梦想，像科普童话。
比如有一种论调说植物不但有喜怒哀乐，而且会记仇。
最典型的报告据说来自美国的一个情报官员，他把测谎器的电极接到植株上，用火烫燎叶子，描述器上立刻出现剧烈的振幅，仿佛锐声惨叫“痛啊痛啊”。
当火移开，振幅即平静下来。
而试验者再走近时，那保存经验的植株，又会恐惧地颤抖起来。
我宁愿相信植物不但懂得，而且渴望抚爱。
我的父亲培植玫瑰在本地小有名气，同时也不排斥石榴和海棠等小家碧玉。
每当有变异新品的玫瑰在他的呵护下，吐出独一无二的鼓胀大花苞，白天就要搬进室内，父亲烹茶与之相对，晚间再移到天台“呷露水”，以延长花期。
植物也有喜怒哀乐阅读答案
植物也有喜怒哀乐阅读答案【篇一：职高三模拟考试一套有答案】2、下列各组词语，有两个错别字的一组是：（ b ）a、录象暇想夙兴夜寐引疚自责b、缥渺毕竟再接再励沧海桑田c、脉博装潢恒古未有兵荒马乱d、摧毁渎职义气用事蜂涌而入答案：b象改为像暇改为遐疚改为咎渺改为缈恒改为亘义改为意3、下列句子中，成语使用恰当的一项是：（ d ）a、规模相当大的百货商场里人来人往，挤得不可开交。
．．．．b、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这还不是差强．．人意。
．．c、美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸．．．．自己的脚，势必受到全世界人民的唾弃。
d、他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，想要一．蹴而就都是不可能的。
．．．答案：d 危言危行：危：正直。
说正直的话，做正直的事。
．．．．．差强人意：差：尚，略；强：振奋。
勉强使人满意。
不可开交：开：打开，解开；交：相错，纠缠。
开交：解决，摆脱。
形容忙得没法解开或摆脱。
用法：无法摆脱或结束，前面加“忙4、下列句子没有语病的一句是（ d ）a、据东汉人许慎编的《说文解字》一书中，对“纸”字的解释是这样的。
b、我们完善了管理制度，加强了对炊事人员的教育，以避免食物中毒事故不再发生。
c、事故发生后，同志们严肃诚恳地批评并分析了他犯错误的原因。
d、这些软件如果单买共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。
答案：a中去掉据和中。
b去掉再c、应该是批评了他，并分析了他犯错误的原因。
5、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是：（b）a、法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》向人们叙述了一个富有喜剧色彩的小人物的人生悲剧，作品尖锐讽刺了虚荣心和追求享乐的思想。
b、《史记》是我国第一部纪传体断代史，有本纪12篇、世家30篇、列传70篇、表10篇、书8篇。
c、文学史上称“韩柳”为韩愈和柳宗元，“李杜”为李白和杜甫，“元白”指元稹、白居易。
答案：选b纪传体通史6、标点使用正确的一项是：（d ）a、金老师对他的学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说‘学如逆水行舟，不进则退嘛’。
《植物也有语言》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成18-21 题。
（共15分）植物也有语言夏爱兰①语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。
动物也有属子它们自己的“语言”，比如通过叫声或者肢体去表达意图。
那么，植物有“语言”吗?很多人觉得植物既不会动也不会说话，无论周边环境发生怎样的变化，它们都无动于衷，怎么可能有自己的语言呢?②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应，发现在严重干早时期，植物会发出一些奇特的声音。
通过进一步的测量和收集数据，他发现声音的源头在植物体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。
另一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。
但是，当时还无法对这种现象进行合理的解释。
倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。
③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音往．往．会随着外界环境的变化而变化。
为• •了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机” ，通过连接放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。
利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。
比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般; 有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。
④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。
为了探索植物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。
在植物叶片的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测试系统。
2021年中考语文二轮复习阅读系列-花类选文(word版有答案) (1)
2021中考语文阅读系列——花类选文18阅读下面选文，完成14-18题。
(共18分)芦苇花的精魂扶云①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。
②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。
真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。
秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。
③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。
细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。
这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起?但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质——心那般空，爱是这般厚。
④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。
这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。
⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说?请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。
整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。
她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。
我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。
⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。
”当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。
谈到自己的渐冻症，张定宇却没有半点害怕。
但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。
所幸，妻子感染后已经康复。
第4单元主题阅读(知识梳理+精选阅读)三年级语文下册 部编版
部编版三下第四单元主题阅读【知识梳理】知识点：借助关键语句概括一段话的大意本单元课文从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。
学习时，我们要借助关键语句概括一段话的大意：养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
《花钟》朗读课文，思考并交流第1、2自然段分别写了什么，分别是围绕哪句话来写的；体会用不同的说法表达鲜花开放的好处。
《蜜蜂》了解法布尔做实验的原因，用关键语句概括实验过程，研读法布尔在实验过程中观察到的情况以及内心的想法。
《小虾》从作者富有情趣的语言中，了解小虾的生活习性。
体会作者是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。
知识点补充：借助中心句（关键语段）概括段意一、中心句：能概括文章主要内容或表达情感（即写作目的）的句子。
中心句的位置既可在自然段的开头、中间或者结尾。
1.总起句：总领全文，在某个段落中可以概括该段的内容。
2.总结句：总结全文，在某个段落中可以概括该段的内容。
3.过渡句：起着承上启下的作用，总结前文，引出下文要讲的内容。
二、怎样找中心句1.首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
2.其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾（中间）：如果在开头它的作用是概括和总述作用（统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用）。
如果在文章或者文段中间是过渡句——过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
【精选阅读】一、阅读下文，回答问题。
自然界的时钟①公鸡报晓，是人们所熟知的。
其实，留心观察大自然里生物的活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
②仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟，野蔷薇绽开笑脸；六点钟，蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟，芍药开始争妍斗艳；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展示它的美丽；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐露芬芳；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……③植物知道时间，小动物也是这样。
植物聊天阅读理解题及答案植物聊天阅读题及答案
植物聊天阅读理解题及答案植物聊天阅读题及答案你能想象植物是怎么聊天的吗？让我们一起去看看这道阅读题吧！下面小编为大家整理的《植物聊天》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。
《植物聊天》阅读原文①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。
近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。
特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。
②在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。
这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。
但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢?③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。
如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。
在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。
此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。
可见，聊天网络功不可没。
④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。
就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。
⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。
现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。
《植物聊天》阅读题目（一）11.(2分)文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”。
请你说说人们对植物的传统认识是什么。
1 2.(2分)说说什么是“植物聊天”。
13.(2分)分别指出下面两个句子使用的说明方法。
(一个括号内只能填写一种说明方法)(1)特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。
植物也有喜怒哀乐阅读答案
植物也有喜怒哀乐阅读答案【篇一：《父亲的植物学》阅读附答案】(2) __________________ (3)__________________(4)__________________ 小题3:文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是__________________．由此可以看出父亲__________________的性格特点。
（4分）小题4:作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法。
（80字左右）（4分）参考答案：小题1:植物就是人，也有人的喜怒哀乐。
小题1:(l)闹稻瘟时，把稻子当生病的人一样看望，(2)没事时，像观众给演员捧场那样去看庄稼，(3)摘柿子时，像对待倔犟的人那样顺势而为，(4)隔段时间，像长辈拍晚辈肩膀那样拍树干，(5)苞谷吐缨时，像领导下基层视察那样和谷穗握手，(6)棉蕾吐絮时，像和人唠嗑那样对棉花说话，(7)锄头松时，像给口渴的人喝水那样浸锄头(9分，概括出3件即可)小题1:它们都是反问句，也都运用了拟人的修辞手法，父亲既强调了应该怎样对待植物，又把道理讲得生动形象，善良厚道、循循善诱小题1:并不矛盾。
父亲的想法和行为在一般人看来很怪异，用贬义词能突出这一点，同时这是贬义词褒用，从全文来看，又是欲扬先抑的手法，作者似乎在贬低父亲，其实是想赞美父亲，肯定其做人之道，即“善待包括植物在内的每一条生命”。
小题1:根据文章的中心主题来理解，紧扣父亲的品性，意思表达清楚即可。
小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。
小题1:从句式和修辞角度谈刻画人物的效果。
说出句式修辞（2分）怎样刻画人物的效果（2分）。
小题1:不设统一答案。
只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
【篇二：2014学年第二学期初一年级语文学科4月份质量监测 (试题卷、答题卷、参考答案)】0分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）(3分)2.下列词语没有别字的一项是（）(3分)a.谰语叮嘱人声鼎沸来势凶凶b.丑陋懊悔荒草凄凄亦复如是c.簪子泛滥兴高采烈高山之巅d.屏嶂默契万丈狂澜丛山叠岭3. 下列句子中加点词运用不正确的一项是（）(3分)a. 历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠，除偶有几只大鸟在空中．．．．飞过再无任何声息。
部编版三年级下册语文期中阶段学业检测试卷附答案 (37)
部编版三年级下册语文期中阶段学业检测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．我会拼，也会写。
chuàng jǔqiān xūxīn shǎng jiǎn cházī shìbǎo cún xiū jiàn nuò ruò二、填空题2．我能辨字组词。
骄( ) 辩( ) 历( )验( )娇( )辨( ) 厉( )检( )三、选择题3．下列注音无错的一项是（）A．纤细（qiān）放纵（zòng）唠叨（dao）嘀咕（dí）B．果核（hé）大概（gài）牡丹（dǔ）余晖（huī）C．扇动（shān）粘贴（zhān）仿佛（fú）撒腿（sā）四、填空题4．照样子，写词语。
无忧无虑无边无际( )( )源源不断津津有味( )( )5．把词语补充完整。
邯郸( )( )滥竽( )( )掩( )盗( )画( )添( )( )( )矛盾( )底之( )杯( )蛇( )刻( )求( )五、信息匹配6．划出句中的错别字，并在括号里改正过来。
（1）夜幕降临了，树林里特别安净。
（）（2）元宵节是每年农厉的正月十五。
（）（3）他向大家会报了取得的成绩。
（）（4）龙舟比赛，充满着公平竟争、积极像上的精神。
（）7．选词填空。
荡漾飘荡（1）小船儿轻轻，( )在水中。
（2）水面的小圆晕一圈圈地( )开去。
灵巧灵敏（1）小狗的嗅觉真( )，老远就闻到了事物的气味。
（2）她有一双( )的手,绣出的蝴蝶栩栩如生。
六、语言表达8．句子加工厂。
（1）星期天，经常到体育场踢足球。
（修改病句）____（2）蓝蓝的天空挂着一闪一闪的星星。
（缩句）____（3）这美妙的琴声怎能不令人陶醉？（把反问句改成陈述句）____七、填空题9．日积月累。
（1）____，春风送暖入屠苏。
三升四语文暑假班第5课 给阅读短文加标题的技巧(含答案)
第5课给阅读短文加标题的技巧一、温故知新。
1.将下列句子补充完整。
（1）智能之士，不学不成，不不知。
——【汉】王充（2）人非生而知之者，孰能无。
——【唐】韩愈（3）为学无疑，疑则有进。
——【宋】陆九渊（4）可怜九月初三夜，似真珠月似弓。
（5）不识庐山真面目，身在此山中。
2.将下列词语补充完整。
一不（），二不休一是一，二（）二三下五（）二八九不（）十不（）三七二十一二、课堂小结。
给阅读短文加标题的技巧技巧一：根据主要内容概括出题目。
技巧二：根据文章中心提炼出题目。
技巧三：利用相关的物或景做题目。
技巧四：有代表性的时间、地点也可做题目。
技巧五：用文章中主要人物做题目。
三、课堂小练。
（一）一只蟋蟀住在田埂下面,一天,蟋蟀看到田埂上开了一朵小雏菊,蟋蟀问雏菊:“你是来做我的朋友的吗?你的花那么香,是为了让我闻你的花香吗?”雏菊说:“我不知道什么是朋友。
去年一只小鸟把我留在这儿,今年我就从这儿长出来了,开了花。
”“那你一定是我认识的那只小鸟留下来的,是他让你做我的朋友的。
去年我认识一只燕子,冬天他飞回南方去了，他答应回来的,但他今年没有回来,原来他让你留下来了。
”雏菊说:“我也不认识什么燕子,但我会跳舞!”雏菊就跳起舞来,她的腰很细,能跳出很多很好看的动作,还能在风里仰起脸旋转。
蟋蟀看到雏菊跳得这么妤看,忍不住鼓掌,还唱起蟋蟀之歌,为她伴奏。
雏菊说:“如果做朋友就是我跳舞的时候有人看,还有人鼓掌和伴奏,我喜欢和你做朋友。
”蟋蟀和雏菊在一起度过了快乐的夏天秋风吹来的时候,蟋蜱看到雏菊的叶子黄了,花瓣也卷起来干枯了。
“你怎么啦?你生病了吗?”蟋蟀问雏菊。
“我没有生病,我只是要凋谢了。
”雏菊说。
“什么是凋谢呢?”蟋蟀问。
“凋谢就是花开过了,又落了。
”雏菊说。
蟋蟀不明白雏菊会落到哪里去,他问:“那你也像燕子一样,要到南方去吗?”“我不知道。
”雏菊说。
那一夜风很大。
蟋蟀在自己的洞里还听得到外面呼呼的风声。
第二天一早蟋蟀就跑出去看雏菊,可是,田埂上的雏菊已经不见了。
《与植物相处》阅读附答案
《与植物相处》阅读附答案与植物相处李汉荣①人们养猫、养狗、养鸟，养一些可爱温驯的动物，动机之一恐怕就是想适度地拉开与“同类”的距离，而在与“异类”的相处中感受一种无忧的情趣。
与这些动物相处，人可以回复到一种简单的心境，不必戒备和算计，也不必那么多的礼节，更不用点头哈腰献媚讨好。
这一切都免了，动物不欣赏人类的文化，你只要喜欢它，它就给你回报：猫就偎在你的怀里，狗就向你撒娇，鸟就向你唱歌。
在简单、纯洁的动物面前，人也变得简单、纯洁了，人就有了从容、宁静、无邪的心境，领略生命与生命交流的喜悦。
②但是人能与之相处的动物的种类还是太少了，宠物是人精心选择和驯化了的。
人不能和狼相处，麻雀好像压根儿不想与人类建立什么亲近的关系，它们只喜欢给人类制造一些小麻烦。
人更无法考虑与虎、豹子等凶猛的动物相处，只能在动物园里隔着铁栅远远地欣赏它们的英姿。
这样，我们就格外思念大自然中的植物了。
于是我来到植物们面前，它们是我的老师和朋友。
③这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来？蒙蒙细雨里，我几步就走进了唐朝，隐约间仿佛看见了李商隐、王维们的背影，青草绿了他们的诗，绿了古中国的记忆。
我看见了车前草，还是在《诗经》里那么优美地摇曳着。
狗尾巴草，那么天真地守在路边，谁家的狗丢了尾巴？遍地好看的狗尾巴，令千年万载的孩子们想找到那一定很好看的狗。
三叶草，三片叶子指着三个方向，哪一个方向都通向蝴蝶的翅膀。
趁我伏在泉边喝水的时候，野百合悄悄地开了，洁白的手在风里打着手势，似乎谢绝与我相握，它嫌我的手太粗糙，嫌我的气息太浑浊？太阳花开了，这么灿烂的笑，我看见太阳的颜色了，我比天文学家看得清楚，我不用到天上去看，太阳的亲生女儿全都告诉我了。
④茉莉、菊、栀子、玫瑰……轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。
是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。
含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身，你便感到这个春天的爱情又纯洁又慷慨。
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植物的情感阅读答案
其实植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。
那么，带你走进植物的世界，一起探究它们的喜怒哀乐。
阅读短文，完成练习。
__________________
①植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。
②各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。
用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长。
这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。
③有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。
而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。
还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。
高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。
④植物还有强烈的同情心。
当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。
那些目睹惨剧的植物好像在喊：“____________。
”我再给同学们讲个真实的实验：在一个房间里先放入两株植物，再请进6个人，然后让其中一个人掐断一株植物，
这株植物就成了受害者，接着6个人同时离开。
科学家规定10分钟后，请刚才没有掐断植物的5个人分别在不同时间依次进入房间，研究者立刻把测试仪和没有受伤害的植物叶片连接起来，你猜发生了怎样的情况？测试仪显示：“植物的情感曲线”剧烈地波动起来，就好像人们处在极度愤怒或哀伤的状态中一样。
看来，植物的确是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！
⑤关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅（）人们生物之间是有亲缘关系的，而且还（）人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境。
1．给短文拟一个恰当的题目填写在文前的横线上。
2．第②自然段写了什么？
___________________________________________________________ ______
3．先读下面的句子，再判断。
对的画“√”，错的画“×”。
植物不但喜好颜色，而且还喜好声音。
（1）这句话写在第②自然段的开头最恰当。
（）
（2）这句话写在第③自然段的开头最恰当。
（）
4．认真阅读第④自然段的内容，根据提示，在文中的横线上填写合适的内容。
提示：假如你就是一种有强烈的同情心的植物，在目睹那样的惨象时，你会喊什么？请写出你的心声。
___________________________________________________________ ______
5．第③自然段和第④自然段运用的说明方法有___________________________。
6．想一想下面词语的意思，把它们的序号分别填写在文中第⑤自然段的括号里。
①告诫②告诉
1．植物的喜怒哀乐
2．各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。
3．（1）×（2）√
4．“略”
5．举例子、作比较、打比方
6．②①。