关于改进航海类专业学生教育管理的若干思考
关于加强航海专业学生综合素质教育的若干思考
稳脚 跟 ， 须 大 力 发 展 航 海 教 育 ， 养 高 素 质 的 世 界 与 毕 业 实 习 ＝这 些 载 体 可 归 纳 为 他 载 体 和 自载 体 两 必 培
暖 语 言 感 动学 生 ， 以实 际 行 动带 动学 生 ， 以崇 高 理 想
以 以优 秀 文 化 陶冶 学 德 育 载 体 的层 次 性 。航 海 院 校 开 展 德 育 工 作 拥 塑 造 学 生 ， 坚 定 信 念 教 育 学 生 ， 有丰 富 的 、 有 自身 特 色 的 载 体 ， 课 堂 教 学 、 具 除 日常 生 ， 以先 进 典 型 激励 学 生 ， 断 提 高 学 生 的 思 想 道 德 不 管理 外 ， 包 括 ： 我 国航 海 史 及航 海 院校 历 史 ； 还 ① ② 素 质
里 促 进 人 的 全 面发 展 指 明 了方 向 。高 等 学 校 是 培 养 的 重 要 地 位 是 毋 庸 置 疑 的 ： 品 德 是 一 个 人 最 重 要 的 人 才 的 基 地 ， 海 院 校 担 负 着 培 养 世 界 一 流 航 运 人 素 质 ， 核 心 ， 化 素 质 是 基 础 ， 务 素 质 是 本 领 ， 航 是 文 业 身 才的重任 ， 因此 ， 们 要 不 断加 强 学 生 综 合 素 质 的培 心健 康 素 质 是 本 钱 ： 因 此 ， 育 教 育 的 实 施 过 程 及 我 德 养和教育 ？
摘 要 ： 析 航 海 类 专 业 学 生 综 合 素 质 ， 索 培 养 一 流 航 运 人 才 的 有 效 途 径 ： 分 探
新时期航海类专业学生教育与管理的探讨
广 州 航 海 高 等 专 科 学 校 学 报
第 ２ Ｏ卷
业 的 高速 发展 ， 校扩 招 的全 面展 开 ， 海类 专业 院 高 航 校 在 招生 上 的优 势逐 渐缩 小 ， 学 门槛 逐年 降低 ， 入 在
队升 旗 等可培 养 学 生 的集 体 主 义 ， 有 航 海 职业 的 具 独立 性 ； 内务 检查 、 晚就寝 检查 可培 养 生 的组 织 纪律
现 途 径 和 保 证 方 面进 行 了探 讨 ．
关 键词 ： 海教 育 ； 军事 管理 ； 洋观教 育 ； 育与 管理 航 半 海 教
中图分 类号 ：Ｇ ４ ６７ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：１０ ８ ２ （０ ２ ０ ０ ４ ０ ０ ９— ５ ６ ２ １ ）２— ０ ５— ４
育 与管 理有着 积 极意 义 … ．
二 海军 ” 到 保 家 卫 国 的作 用 ， 需 要 船 员 具 备 一 起 这
定 的军 事素 质．
３ 艰苦 性． 船上 工 作 与 生 活有 晕 船 、 温 、 ） 在 高 噪 声 、 菜单 一 、 活 单 调等 特 点 ， 需 要 船员 要 有 坚 饭 生 这 强 的毅 力 、 良好 的服 从 意识 和从 单 调 生 活 中创 造快
期 的航 海高 等教 育 作 为普 通 高等 教 育 的 组 成 部分 ，
除 了具有 普通 高 等 教 育 的一 些 共 同属 性 外 ， 带 有 还
航海 行业 烙 印和 时 代烙 印． 海类 专 业 学 生 教 育 与 航 管理 与其 他 专业 学 生有 着 不 同 目标 ， 要 运 用 不 同 需 载体 和方 法 ， 以便 实 现 将 他 们从 １名 航 海 类 专 业 的 学生 转 变为 １ 高 素 质 的船 员 ． 海 类 专 业 学 生 教 名 航 育 与管 理 的成 效 ， 系 到 我 国航 海 事 业 的发 展 和 海 关 洋强 国战略 目标 的 实 现 ， 讨航 海 类 专 业 学 生 的 教 探
浅谈我国航海专业教学改革和人才培养路径
浅谈我国航海专业教学改革和人才培养路径【摘要】当前我国航海专业教学面临着诸多挑战，我国航海人才需求也在不断变化。
为了应对这些挑战和需求变化，必须加强航海专业教学改革和人才培养路径的探索。
本文围绕着航海专业教学改革的重要性、现状分析和关键举措，以及我国航海人才培养路径的探索和现状未来发展进行调查研究。
通过分析，可以得出加强航海专业教学改革和合理人才培养路径的重要性，并指出未来我国航海专业教育的发展方向。
这将为我国航海专业教学带来新的发展机遇，促进我国航海事业的繁荣发展。
【关键词】关键词：航海专业教学改革、人才培养路径、挑战、需求变化、现状分析、关键举措、探索、现状与未来发展、重要性、发展方向、新机遇。
1. 引言1.1 当前我国航海专业教学面临的挑战当前我国航海专业教学面临的挑战包括：一是教学内容滞后于市场需求，导致毕业生就业难度加大；二是教学方法和手段相对传统，无法有效激发学生学习兴趣和创新能力；三是师资力量不足，缺乏更新教学理念和知识的能力；四是实践环节不足，学生缺乏实际操作和应用能力；五是教育资源配置不均衡，一些高校设备条件落后，无法满足教学需求。
面对这些挑战，我国航海专业教学需要进行改革，不断提高教学质量和人才培养水平，以适应社会发展的需要。
航海专业教育需要与时俱进，不断调整和完善教学内容和方法，培养更具实践能力和创新意识的航海人才。
需要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育资源和服务。
只有不断完善航海专业教学体系，才能促进我国航海事业的发展，为国家培养更多优秀的航海人才。
1.2 我国航海人才需求的变化我国航海人才需求的变化在近年来呈现出多方面的趋势。
随着海洋经济的快速发展，我国对航海人才的需求呈现出逐年增长的态势。
海洋产业的不断壮大，需要大量具备航海专业技能的人才来支撑其发展。
随着我国航运业的不断发展，对航海人才的需求也在不断增加。
中国已成为全球最大的航运市场之一，这就需要大量的航海人才来维持船舶的运营和管理。
浅谈高等职业院校航海技术专业的教学管理
浅谈高等职业院校航海技术专业的教学管理本文主要对高等职业院校航海技术专业的教学管理工作进行了总结，并对该专业教学管理的特色包括“双证书”管理、质量体系管理等方面做了简要归纳。
标签：高职院校航海技术教学管理0引言教学管理是学校办学的重要环节，对于高等职业院校的航海技术专业的教学管理，既要适应高职教育的要求，同时也要适应海运行业的要求，培养出合格的毕业生。
航海技术专业的特殊性在于，该专业的毕业生必须取得同时取得学历证书和职业资格证书(海船船员适任证书)，才能在海船上任职。
本文针对航海技术专业的教学管理工作，从教学内容、教学安排、教学管理制度等方面作探讨。
1教学内容、教学安排的合理制定1.1教学内容高职院校的根本任务是培养高等技术应用性专门人才，航海技术专业则是以培养符合国际和国家海船船员适任标准要求的高级航海技术人才为主要目标的，航海技术专业的教学内容需要随时紧跟行业的要求和发展，及时更新，才能紧跟形势的发展。
因此，学校需要建立有效的机制，促进专业教学内容的更新，包括教材的更新、补充和修改、教学案例的更新、实验实训教学的更新、实验室配套试验实训设备的更新、实习内容的更新。
可以采取的方式多种多样，比如由教研室牵头，轮流安排专业教师外派上船，或者引进船长、大副等双师型教师或兼职教师，加强校际学术交流等，以助于紧跟航海技术的不断发展，及时更新教学内容。
1.2制定合理的教学安排编写适应航海专业要求的教学计划。
航海技术专业的培养目标是符合国际和国家海船船员适任标准要求高级船舶驾驶员，毕业时学生必须同时取得毕业证书和船员适任证书以及相关一系列专业培训证书。
取得这些证书的培训课程都要在学历教育的三年时间内完成，这些培训课程和学历课程都将统筹安排在三年学历教育的时间内。
一般来说，高职的航海技术专业教学计划的第一学年会安排公共基础课和少量的专业基础课。
从第一学年年末开始，将会穿插安排基本安全、精通艇筱、精通急救、高级消防、雷达两小证、GMDSS通用操作员证书等一系列专业培训及船员证书培训，海船船员适任证书评估训练等。
航海素质教育
加强航海类专业学生素质教育问题的若干思考贾文武（广州航海高等专科学校学工部广东广州510725）摘要：从分析航海类专业学生素质教育的重要性及目前存在的问题和不足入手，认真研究了加强和改进航海类专业学生素质教育的思路与对策，深入探讨了如何进一步采取有效措施加强和改进航海类专业学生的素质教育。
关键字：航海类专业学生素质教育问题若干思考一、新形势下加强和改进航海类专业学生素质教育的必要性当前，从应试教育向素质教育转变，已经成为中国教育改革的大趋势。
对素质教育的必要性已经形成共识，但作为一种教育指导思想，要全面贯彻到教育实践中去，真正发挥作用，还有许多具体问题值得探讨。
如何结合专业实际使素质教育落到实处，避免素质教育的形式化、表面化、片面化，在目前更具重要意义。
航海教育培养的人才既有特定的工作领域，又有特定的工作素质要求，称之为航海素质，包括：技术素质、身体素质与心理素质。
高等航海教育在我国已有较完善的教育体系，已为我国培养了大量的优秀航海技术人才，尤其是在航海技术培养方面取得了很大成绩。
但值得注意的是，多年来，航海教育在努力寻找高等工程教育与航海技术培养的最佳结合点的教育探索中，航海人才的素质教育受到了与其在航海实践中地位、作用不相一致的较大程度的忽略，航海教育中的素质教育仍是航海教育中的最薄弱环节，航海素质教育与航海职业的实际需要形成很强的反差。
二、目前我国航海类人才培养存在的问题目前我们的人才供给与市场需求严重脱节，全国各航海院校对于航海类专业学生的培养一直停留在专业教育方面，忽略了对学生其他方面素质的培养。
主要表现在：（一）实际动手能力差。
与发达国家较完善的航海教育相比，我们的航海类专业毕业生虽然经过了三四年的在校学习，但有相当一部分船员技能应用水平低。
如有些船员对船舶自动化的操作与应用有困难，对全球安全系统、全球卫星定位系统、气象导航系统和计算机管理系统了解甚少，或虽有接触但不能应用，理论与实践严重脱节。
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考近年来，随着我国海洋经济的不断发展壮大和国际航运业的快速发展，航海类专业的学生就业形势面临着新的挑战和机遇。
面对这一新形势，我们要深入思考，探索如何做好航海类专业学生的就业工作。
要加强学生的综合能力培养。
航海类专业的学生需要具备扎实的理论基础和专业知识，同时还需要具备良好的航海技能和操作能力。
学校应加强理论与实践相结合的教育模式，提供更多实践机会和实践环境，鼓励学生参加各类实习和实训，培养学生的动手能力和问题解决能力。
要加强对航海行业就业形势的研究和了解。
航海行业的就业形势每年都在不断变化，随着国内外航运市场的波动和国际经济形势的变化，对航海行业就业形势的研究和了解就显得尤为重要。
学校应加强与企业和相关行业的联系，了解最新的招聘需求和行业动态，为学生提供大量的就业信息和资源。
要加强对航海行业就业市场的开拓和拓宽就业渠道。
航海行业就业市场非常广阔，不仅包括船舶管理、航运企业、港口管理等传统领域，还涉及海洋资源开发、海洋环境保护等新兴领域。
学校应加强对这些领域就业市场的研究，引导学生积极拓宽就业渠道，寻找适合自己的就业机会。
要加强对学生就业指导和职业规划的引导。
航海类专业学生的就业岗位较为特殊，涉及工作环境、薪资待遇等方面的差异较大。
学校应加强对学生的职业规划教育和就业指导，帮助学生了解自己的兴趣和能力，明确自己的发展方向，制定个人职业规划。
要加强航海类专业学生的终身职业发展教育。
航海行业是一个需要不断学习和提升的行业，学生毕业后应加强对自己的学习和职业发展的规划，不断学习新知识和新技术，提升自己的竞争力和职业能力。
学校可以通过组织培训班、开设进修课程、提供在线学习平台等方式，帮助学生实现终身职业发展。
航海类专业学生就业工作面临着新的形势和挑战，需要学校和社会各界的共同努力。
通过加强学生的综合能力培养、研究就业形势、拓宽就业渠道、加强就业指导和职业规划、提供终身职业发展教育等措施，我们能够更好地帮助航海类专业学生顺利就业，促进我国航海事业的蓬勃发展。
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考近年来，随着我国金融开放、海洋战略的实施以及“一带一路”倡议的推进，航海经济逐渐成为一个新兴的产业。
航海类专业如航海技术、海洋工程技术等因应需求迅速扩大，且具有广阔的就业前景和空间，越来越多的学生选择报考航海类专业。
然而，如何帮助航海类专业学生更好地就业，是一个亟待解决的问题。
本文就如何做好航海类专业学生就业工作进行若干思考。
一、针对航海类专业学生的整体素质提升航海类专业的学生需要具备全面准确的专业知识，具备团队合作、沟通表达、抗压能力等各项综合素质。
在学生培养过程中，要加强学生的职业素养教育和职业规划，注重实践教学，培养学生的团队协作精神和创新意识，做好人才培养与市场需求对接。
同时，采取多种方式，拓宽学生的知识视野，培养学生的国际化视角和语言能力，以适应国际化的航海市场需求。
二、开展市场推广，拓宽就业渠道针对航海类专业的就业特点，要开展市场推广，拓宽就业渠道。
可以通过招聘、展览、招聘会等多种方式，与相关企业建立联系，了解市场需求与企业用人需求，提高航海专业毕业生的就业竞争力。
同时可以加强校企合作，建立实践基地，为学生提供实习就业与技能培训，增强学生的就业信心和实际经验。
三、开展职业指导与就业服务要帮助航海类专业学生确定就业目标，了解就业市场，积极推动航海企业招聘航海系学生，并开展一系列职业指导和就业服务，如职业规划、求职技能指导、面试辅导等，帮助学生顺利进入到航海行业的就业。
四、加强就业监测与引导建立健全的就业监测和引导机制，了解分析航海类专业毕业生的就业情况，对毕业生就业状态进行跟踪和反馈，为学生提供全面的就业信息和建议，引导学生根据市场需求做好职业选择和职业规划。
综上所述，做好航海类专业学生的就业工作需要多方面的措施。
只有全面提升学生的素质，拓宽就业渠道，加强职业指导与就业服务，加强就业监测与引导，才能为每位学生提供理想的就业环境和工作机会，提高整个航海行业的人才质量和市场竞争力。
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考随着中国航运业的快速发展，航海类专业的学生也面临着更多的就业机会和挑战。
在这个新形势下，如何做好航海类专业学生的就业工作成为了一个重要问题。
本文将从多个方面对此进行思考。
一、加强航海专业学生的教育培训作为航海类专业学生，他们需要具备丰富的专业知识和技能。
学校应加强课程设置，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和综合素质。
学校还应积极开展与航运企业的合作，组织实习实训，让学生能够在实际岗位上得到锻炼和提升。
二、加强学生的英语能力培养航海类专业的学生通常需要在国际航运领域从事工作，因此良好的英语能力是十分重要的。
学校应从早期开始就加强学生的英语培训，提高他们的听说读写能力，同时注重航海领域的专业英语知识的学习。
这样可以为学生将来在国际航运市场上的就业打下坚实的基础。
三、开展就业指导和实习实践学校应加强对航海类专业学生的就业指导，为他们提供就业信息和岗位推荐。
学校还可以与航运企业合作，开展实习实践基地，让学生有机会接触真实的航海工作环境，增加他们的社会经验和实践能力。
这不仅可以提升学生的就业竞争力，更可以为企业输送具备实际能力的人才。
四、加强行业对接和校企合作航海类专业学生就业需要企业的需求和学校的培养相结合。
学校应加强与航运企业的对接合作，充分了解行业需求，对学生的培养进行调整和改进。
学校还可以与企业合作开展双向选拔和定向培养项目，为企业输送更加符合其需求的人才。
五、加强学生综合素质培养除了专业知识技能外，学校还应加强学生的综合素质培养。
这包括学生的沟通能力、团队合作能力、领导能力等。
这些综合素质在航海工作中同样很重要，学校应加强对学生的培养和教育，让他们成为全面发展的人才。
六、拓宽就业渠道，开拓多样化就业途径除了传统的航运企业就业途径外，学校还可以拓宽学生的就业渠道，开拓多样化的就业途径。
可以联合地方政府开展海洋经济相关的工作，或者与科研机构合作从事海洋科研工作等。
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考在新形势下，航海类专业学生就业情况受到了一定的影响。
为了确保这些学生能够顺利就业，有必要进行若干的思考和措施。
首先，要关注行业变化。
随着船舶技术的不断进步，航海行业的需求也在发生变化。
应当关注新技术的发展和市场的需求，及时地调整教育和培训方式以适应这些变化。
其次，要实施专业培训。
航海行业对于船员的要求非常高，他们需要掌握丰富的专业知识，能够运用各种航海技术来保障安全航行。
因此，学校和培训机构应当严格按照航海专业的要求进行培训和考核，确保学生掌握了必要的技能和知识。
第三，要加强实践教学。
航海行业是一项高度实践性的工作，学生只有通过实践才能真正掌握这些技能。
因此，学校和培训机构应当重视实践教学，提供各种实践机会，帮助学生通过实践来深入了解航海行业。
第四，要注重职业规划。
航海行业是一个需要长期发展的行业，而学生在学习过程中也需要有一个明确的职业规划。
学校和企业应当合作，提供职业咨询和就业指导服务，帮助学生制定合理的职业规划和发展道路。
最后，要加强就业服务。
学校和企业应当在学生毕业前，提供完善的就业服务。
这包括就业岗位信息的发布、推荐等方面。
同时，也应当督促企业提高招聘标准，确保航海类专业学生能够获得稳定的就业机会。
总之，在新形势下，航海类专业学生的就业工作需要注重趋势变化，提高专业培训水平，加强实践教学和职业规划，以及加强就业服务等方面的工作。
只有这些方面齐头并进，才能够确保航海类专业学生能够顺利就业，为航海行业的发展做出贡献。
浅议航海类专业学生的教育培养
而不屈不 挠 的事 迹 ， 学 生真 正 了解航 海 、 爱 航 使 热 海， 自觉投人 到 国际航运 事业 中去。 专业思 想 教 育
教育的重要 内容 ， 并且 贯穿于大学教育 的全过程 。
益， 必须充 分认识 到只有祖 国繁荣 昌盛 ， 人民才能富 高个人的综合素质 ， 以便在将来能担 当起发展我国 裕幸福 ， 我国船员在 国际上才有地位 。 航运事 业的重任 。
３ 加 强 专业 思 想教 育
（） 员 必须 具 有 民族 自尊 心 、 ２海 自信 心 。在航 运 贸易中和外事交 往 中， 们 的船员 应 自觉维 护祖 我
激烈 ， 在风云多变的国际形势下， 海员必须具备强烈 下 降 ， 而发展 中国家的船员人数大量增 长 ， 这就形成
的爱 国主义情 怀 ， 以 ， 所 航海 院校必须加 强爱国主义 了国际航运人 才市 场 ， 海人 才 的劳 务输 出成 了新 航 教育 。爱 国主义是人 们千百年来 固定下来 的对 自己 的商机 ， 在 这样 良好 的 商 机面前 ，存在 着 两种 但是 祖 国的无限热爱 、 限忠诚 的崇高而深厚 的感情 ， 情况 ， 无 是 即普通 船 员 大量 过 剩 和 高 级船 员 明 显不 足 。 海员 的重要道德规 范和重要政治原则 。
一
平 的重 任。 （）热爱祖 国不 是抽象的 ， ４ 是具体 而现实 的 ， 要 引导学生将热爱 祖 国 和热爱社 会 主 义、 热爱 中国共
产党统一起来 。
、
以我 国加入 ＷＴ 为背景 ． 强航海 类学生 Ｏ 加
的思想政治工作
我 国 加 人 ＷＴ 后 ， 然 要 坚 持 思 想 政 治 工 Ｏ 仍 作， 着重做好 以下几方 面工作 ：
应 ＷＴ ￣要 求 的 航运 人 才 ， 高我 国航运 人 才在 国 征召 ， 提 为祖 国的统 一或 抵御 外敌 人侵 勇 担重任 。我 际人才 市场的竞 争力 ， 们必 须要积 极 改革 高等 航 国的海运船 队 ， 和平 时期为祖国的 国民经 济服务 ， 我 在 海教育人 才培养 模式 ， 实加 强和改 进对 航 海类专 在战时应责无旁贷地承担起保卫祖国和维护世界和 切 业学生的教育 培养 。
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考
新形势下关于做好航海类专业学生就业工作的若干思考航海类专业是一门综合性强的学科，培养了许多优秀的船舶与海洋工程人才。
随着社会经济的发展和国际形势的变动，航海类专业学生的就业形势也面临着新的挑战。
在新形势下，我们需要对航海类专业学生的就业工作进行一些思考和调整。
要加强实践教育，提升学生的实践能力。
航海类专业的特点是注重实践，只有具备一定实践能力的学生才能胜任相关工作。
学校应该加强实践教育，提供更多的实践机会，培养学生的实践能力。
可以通过组织实地考察、参与实际项目、开展实验教学等方式，让学生在实践中学习，掌握实际操作技能，提升就业竞争力。
要加强对外语能力的培养。
航海类专业学生往往需要与国际船员、国际航运公司等进行交流合作，因此外语能力是必备的技能。
学校应该加强对外语教育的培养，提供更多的外语学习机会，让学生熟练掌握一门或多门外语。
可以通过组织实践活动、开设专门的外语课程等方式，提高学生的外语表达能力和交流能力，为学生的就业提供更多的选择和机会。
要加强与企业的合作，提高学生就业率。
航海类专业学生的就业与航运企业的需求密切相关，学校应该加强与航运企业的合作，了解企业的用人需求，提供更多的实习和就业机会。
可以通过与企业签订合作协议，开设企业定制课程，组织学生参观企业等方式，加强与企业的联系，提高学生就业的成功率。
要注重学生综合素质的培养。
随着社会的发展，企业对人才的要求不再局限于专业知识，更注重学生的综合素质。
学校应该注重培养学生的创新能力、团队合作能力等综合素质。
可以通过开设创新创业课程、举办团队建设训练、组织学生参加竞赛等方式，培养学生的综合素质，提高学生的职业竞争力。
要关注学生的职业规划和就业指导。
航海类专业学生在就业过程中面临的问题和需求与其他专业学生不同，学校应该加强对学生的职业规划和就业指导。
可以通过开设就业指导课程、举办招聘会、提供就业信息等方式，帮助学生了解就业形势，制定合理的职业目标，提高就业能力。
航海院校学生管理工作的思考
锻炼能 力 、 提高 经济 收入． 而许 多学生却 把课余 时间
沉迷于 网络游戏 或聊 天 ， 特别 是晚上更 为严重 ， 有的
甚至玩 到深夜也 不休 息 ， 违反 了半军事化 管理条 例．
主要原 因是某些 学生家 庭背 景好 ， 从小娇 生惯养 ， 自 身依赖 性很强 ， 缺乏 吃苦耐劳 精神 ， 不愿 意到厂矿 企 业或服务 行业去 锻炼 ， 未 想 过把 社会 实践 活 动 当 从 作 自己锻 炼能力 的机会 ．
收 稿 日期 ：２ ０ ０ ７—０ ９—２ １
１ ４ 学生 干 部 的 作 用 未 充分 发 挥 ．
每 个 区队 都 有不少 学 生 干部 ， 学 生干部 的 作 但
作 者 简 介 ： 德 阶 （９ ４ ） 男 ， 验 师 ， 冯 １６ ～ ， 实 主要 从事 轮机 工 程 实 践 教学 及 学 生 管 理 工 作
维普资讯
５ ８
广 州 航 海 高 等 专 科 学 校 学 报
第１ ６卷
用 未充 分发挥 ， 团结 协作 的氛围没 有形 成． 区队工作
不易 的接受高 等教 育机会 ， 终把学业 放在 首位 ． 始
只落 在区 队长 ， 区 队长 、 副 团支 书等 少 数 人 身上 ， 其
绩差难 找工作 ， 而在 专 业课 学 习 中或评 估培 训 时 因
自觉性 和积极 性不 高 ， 造成 考证合格率偏 低．
１ ２ 学 生 课 余 时 间 没 有 充分 利 用好 ．
大 学 生有 较多 的 课余 时 间 ， 以参 加各 种形 式 可 的社会 实践 活动 ， 过社会 实践活 动可以 了解社 会 、 通
１ 学 生管 理 中存 在 的 问题 及 原 因分 析
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略随着社会的不断发展，航海类学生主题教育在新时代教育中占据着重要的地位。
随之而来的是一系列问题，如学生缺乏实践经验、教学方法单一、教育资源不足等等。
为了更好地解决这些问题，提高航海类学生的教育质量，我们需要采取相应的应对策略。
航海类学生主题教育存在的问题主要表现在以下几个方面：一、学生缺乏实践经验。
由于航海类学生主题教育注重理论知识的传授，而忽视了实践操作的训练，导致学生在实际操作中常常出现失误，缺乏应对突发情况的能力。
二、教学方法单一。
目前航海类学生主题教育大多采用传统的教学方法，缺乏创新与多样化。
这种教学方式容易导致学生的学习兴趣减退，效果不佳。
三、教育资源不足。
由于航海类学生主题教育需要实验船、模拟舱、模拟教学设备等大型设备和场地，很多学校的教育资源相对匮乏，限制了教学质量的提升。
四、实践实习机会不足。
航海类学生要求进行一定的实践实习，然而在一些地区，实习机会严重不足，学生很难获得实际操作的机会，影响了他们的专业素质和就业竞争力。
一、重视实践操作。
学校可以通过增设实验船、模拟舱等实训设备，加强学生的实践操作能力培养，提高学生在实际操作中的技能和应对能力。
二、多元化教学方法。
在航海类学生主题教育中，教师应灵活运用多种教学手段和方法，结合学生的实际情况和特点，开展多元化的教学活动，提高学生的学习兴趣和效果。
三、加强教育资源建设。
学校和相关部门应加大对航海类学生主题教育的投入，增加实验设备和场地，提高教学资源的配置和使用效率，为学生提供更为优质的教育条件。
四、拓宽实践实习渠道。
学校可以积极与相关企业合作，开展实践实习基地建设，为学生提供更多的实践实习机会，增强学生的实战能力和就业竞争力。
通过以上策略的实施，我们可以进一步提升航海类学生主题教育的水平和质量，为培养更多优秀的航海类专业人才打下良好基础。
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略随着国家实力的强盛和国际地位的提高，航海事业日益重要。
而作为从事航海事业的未来接班人，新时代的航海类学生面临着许多问题。
如何加强航海类学生的主题教育，帮助他们更好地适应未来的航海职业发展，是当前急需解决的问题。
本文从问题和应对策略两方面分析了新时代航海类学生主题教育存在的问题及对策。
一、问题1. 学科知识薄弱航海类学生的专业知识要求很高，但许多学生的基础薄弱，学科知识严重不足。
这不仅会影响学生的职业技能和未来就业前景，还可能对国家航海事业的发展构成实际的制约。
2. 实践经验不足航海职业需要一定的实践经验，但许多学校和教育机构无法提供与实际工作相符合的实践机会和实验设备，容易让学生缺乏实践经验，从而影响学生的职业素质。
3. 价值观缺失随着社会的不断发展，新时代的航海类学生面临着多元化、高价值观的挑战，但许多学生缺乏较为坚定的人生价值观念，这不仅会影响他们面对职业和生活的态度，还可能因此走上错误的道路。
二、应对策略1. 加强专业知识的学习在教育教学环节，应该加强专业知识的学习和传授，并着重培养学生的适应性和应变能力。
对根据学科发展趋势和职业需求调整教学内容，同时通过实践活动提高学生的职业技能。
2. 优化实践机会通过寻找实习机会，提供实际工作和实践机会，以此增强学生的职业素质。
同时，学校应该配备先进的实验设备和实习工具，以促进学生的实践能力和工作能力的提高。
在教育机构和社会环境中，应该培养学生坚定的人生价值观念，从而增强他们面对更为复杂和高度变化的价值观的能力。
通过开展各种职业规划、精神熏陶等教育活动，培养学生的职业道德和价值观念，提高学生的综合素质。
总之，新时代航海类学生主题教育面临着多种问题和挑战，但只要教育机构和社会各个方面都认识到问题的严重性，并加以有效的针对性对策，就一定能够让我们的航海类学生更好地适应现代航海业的发展，为国家的发展贡献自己的力量。
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略新时代航海类学生主题教育是指以航海为主题的教育活动，旨在通过实践体验、知识传授和思维培养等教学方式，培养学生的海洋意识和航海技能，提高学生的综合素质和创新能力。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，航海类学生主题教育已成为当今教育领域的热点之一。
与此也存在着一些问题，需要我们进行认真思考和有效应对。
一、存在的问题1. 教育内容单一在传统的航海教育中，教育内容往往局限于航海知识的传授，忽略了海洋环境保护、海洋资源开发利用、海洋文化传承等方面的教育内容，导致学生的海洋意识和环保意识薄弱，无法全面了解海洋行业的发展和挑战。
2. 实践环节不足航海类学生主题教育注重实践教学，但是在实践环节中存在的问题也不容忽视。
一方面，由于经费和设备的限制，学校的实践条件有限，无法为学生提供真实的航海实践体验；部分学校对实践环节的重视程度不够，导致学生无法真正通过实践活动来提高自己的航海技能和思维能力。
3. 教育评价标准不够科学在航海类学生主题教育中，教育评价标准往往以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质和实践能力。
这种评价方式容易导致学生应试能力强，但对实际航海技能和创新能力的培养有所忽视。
4. 师资力量不够强大航海类学生主题教育需要具备一定的专业知识和实践经验的教师来进行教学指导，然而目前教师师资力量不够强大。
一些学校存在着教师水平不足、教学方法单一等问题，无法为学生提供全面、丰富的航海教育内容和实践机会。
针对新时代航海类学生主题教育存在的问题，我们需要采取综合、科学的应对策略，提高教育内容的多元化，加强实践环节，优化教育评价标准，提升师资力量，从而为学生提供更加全面、丰富的航海教育及实践机会，帮助他们在未来的航海事业中更好地发挥才能。
相信在各方面的共同努力下，新时代航海类学生主题教育一定会迎来更好的发展和壮大。
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略一、存在的问题1.学生对主题教育的认识不足在传统的教育模式下，学生习惯于被动接受知识，缺乏对主题教育的了解和认同。
他们往往认为主题教育只是一种“花架子”，无法真正培养他们的能力和素质。
在实际学习中，学生对于主题教育的积极性不高，缺乏对自主学习、合作学习的意识和能力。
2.教师教学经验不足航海类主题教育需要教师具有丰富的实践经验和专业知识，但目前很多教师只是在理论上了解主题教育，缺乏对主题教育教学方法和手段的深入了解。
他们往往难以发挥主题教育的优势，无法实现学生的全面发展。
3.教材和教学资源短缺目前，航海类主题教育的教材和教学资源相对匮乏，难以满足主题教育的需求。
学校和教师在开展主题教育时，往往面临着教材和教学资源不足的困境，导致主题教育的质量无法得到保障。
二、应对策略1.深入开展学生主题教育宣传和培训针对学生对主题教育的认识不足的问题，学校和教师可以通过多种途径，如开展主题教育宣传活动、组织相关培训等，引导学生正确理解主题教育的内涵和价值，激发学生的学习热情和积极性。
学校和教师还可以在课堂教学中，针对主题教育进行深入的解释和指导，帮助学生逐步建立对主题教育的认同感和意识。
2.加强教师教学能力培训针对教师教学经验不足的问题，学校应加强对教师的培训力度，提高他们的主题教育意识和能力。
通过组织教学能力培训、组建学习共同体等方式，促使教师深入理解主题教育的理念和方法，提高他们的教学水平和素质。
学校还可以在教师评价和激励体系上进行改革，建立多元化的教学评价机制，提高教师对主题教育的认同感和教学热情。
为了解决教材和教学资源短缺的问题，学校可以加大对主题教育教材和资源的研发和建设力度，丰富和完善主题教育的相关内容和资源。
学校还可以积极开展校际间的资源共享，搭建资源共享平台，通过互联网等方式，实现教学资源的有效利用和共享，切实保障主题教育的质量和持续发展。
新时代航海类学生主题教育虽然面临一系列的问题，但只要学校和教师能够认清问题的本质，切实采取有效的应对策略，相信问题必能得到妥善解决。
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略新时代航海类学生主题教育是近年来教育领域的一项重要改革，其目的是为培养具备航海素养的学生。
在实施过程中，仍然存在一些问题，下面我将从以下几个方面进行探讨。
新时代航海类学生主题教育在教学内容设计上存在问题。
航海类学生主题教育应该以培养学生的航海素养为核心，但是现实中，一些学校却忽视了这一点，过分侧重于知识灌输而忽略了培养学生的实践能力和创新思维。
教学内容过于理论化，缺乏与实际结合的案例分析和实践操作，导致学生对航海知识的掌握程度较低，无法真正应用于实践中。
学校在航海类学生主题教育的组织管理上存在问题。
一些学校对航海类学生主题教育的认识不足，缺乏组织规划和具体措施，导致教育活动的开展无序，学生参与的积极性和主动性较低。
学校在师资配备上也存在问题，部分教师在航海领域的知识和经验不足，无法满足教学需求，影响了教育效果。
航海类学生主题教育中缺乏评估和反馈机制也是一个问题。
学校在开展航海类学生主题教育时，往往缺乏有效的评估手段和反馈机制，难以及时了解学生的学习情况和问题，无法进行精准的教学调整和个性化辅导，影响了学生的学习效果。
针对以上问题，应采取相应的应对策略。
在教学内容设计上，应更加注重理论与实践的结合，引入具体的案例分析和实践操作，提高学生的实践能力。
在组织管理上，学校应制定明确的教学计划和标准，明确教学目标和教学内容，加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
应建立完善的评估和反馈机制，定期进行学习评估，收集学生的反馈意见和建议，及时进行教学调整和个性化辅导，提高教学效果。
新时代航海类学生主题教育在实施过程中存在问题，但通过合理的应对策略，可以有效解决这些问题。
航海类学生主题教育具有重要的教育意义和培养价值，有助于学生的综合素质提升和未来发展。
希望未来教育机构和学校能够充分重视航海类学生主题教育，加强改革创新，提高教育质量，为培养有质量的航海人才做出贡献。
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略新时代航海类学生主题教育是一种针对学生的教育模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力。
在实施过程中存在一些问题，需要及时应对，以确保教育的有效性和可持续发展。
一些学校对新时代航海类学生主题教育的理解存在偏差。
有些学校将其仅仅视为一种形式的实践活动，而忽视了培养学生的创新意识和能力的重要性。
这导致了学生在实践活动中仅仅执行任务，缺乏思考和创造性的表现。
为了应对这个问题，学校应该加强对教师的培训，提高他们对新时代航海类学生主题教育的理解。
学校还应该制定相应的教学计划和评估体系，确保学生在实践活动中能够真正体现出创新和实践能力。
一些学校在组织实践活动时存在资源不足的问题。
由于经费和设施的限制，学生很难获得充分的实践机会。
这限制了学生发展创新能力和实践能力的空间，使教育效果不尽如人意。
针对这个问题，学校可以通过与社会各界合作，争取资金和资源支持，为学生提供更多的实践机会。
学校还可以充分利用现有的设施资源，例如图书馆、实验室等，提供更多的学习和实践场所。
一些学校在学生主题教育中缺乏有效的评估方法。
学校通常只关注学生的表面成绩，而忽视了学生的综合素质和能力的评价。
这导致学生在实践活动中缺乏积极性和主动性，仅仅追求分数的提高。
为了解决这个问题，学校应该建立多元化的评估体系，包括对学生创新能力、实践能力、团队合作能力等方面的评价。
学校还应该注重对学生的过程评估，即注重学生在实践活动中的思考和学习过程。
这样可以更全面地了解学生的发展情况，并给予他们更具针对性和有效性的指导。
为了解决这个问题，学校应该建立学生发展档案，并根据学生的特点和需求，提供个性化的发展指导。
学校还应该定期组织交流和分享，让学生有机会展示他们的成果和经验，激发他们的创新潜力和学习动力。
新时代航海类学生主题教育在实施过程中存在问题，但这些问题并非无法解决。
通过加强师资培训、加大资源支持、建立全面的评估体系以及给予持续的关注和支持，学校可以有效应对这些问题，提高教育的质量和效果。
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略
试论新时代航海类学生主题教育存在的问题及应对策略随着经济的发展和国家地位的提升，航海类专业的学生在现代社会中扮演着重要的角色。
为了使这些学生更好地融入新时代的社会需求，各大高校开展了许多航海类学生主题教育活动。
然而，在这个过程中，还是存在一些问题，下面我们来一一分析：一、主题教育形式单一目前，大多数高校航海类学生主题教育活动以讲座、座谈会、知识竞赛为主，并且缺少创新性和趣味性。
学生们在这些活动中的角色只是被动的听众和观众，缺乏主动性和参与性，无法积极投入到主题教育中来。
在航海类学生主题教育活动中，知识传递成为主要内容。
但是，知识分享并不足以激发学生的兴趣和热情，而且在传统教学活动中，老师和学生之间的互动较少。
所以，为了更好地发挥航海类学生主题教育的效果，必须丰富教育内容，让学生更加主动地参与到教育活动中。
三、主题教育活动缺少实践在航海类学生主题教育活动中，学生的实践机会过少。
只知道航海相关知识是不够的，必须将理论与实践结合起来，才能真正提高学生的综合素质。
实践活动能够更好地激发学生的兴趣，同时也能使学生将学到的知识和理论应用到实际操作中去。
为了更好地解决以上问题，我们需要采取一些应对策略：航海类学生主题教育活动应该采用多种形式的教育，如教育游戏、团队拓展等，使学生在多种形式的活动中得到启迪和激励，并增强主动性和参与性。
二、多层次教育内容学校在航海类学生主题教育活动中应该从多个方面入手，让学生不仅了解航海相关知识，还应增强学生的语言、礼仪、合作等方面的能力，提高学生的综合素质。
三、加强实践针对主题教育活动中缺乏实践的问题，学校应安排更多实践活动，让学生亲身体验航海活动，从而体味到知识的灵活应用，并在实践中增强学生的自信心，不畏艰难，迎接挑战。
综上所述，航海类学生主题教育的成功不仅取决于高校的教学内容和方式，还取决于学生自身的素质和态度。
所以，学校应该采取有效的措施，培养学生积极进取的态度和综合素质，发展学生实用技能和团队合作精神，以求培养出更多优秀的航海人才。
我国航海教育的现状和思考
我国航海教育的现状和思考一、我国当前航海教育的现状我国经过不断的探索和实践，逐步转变航海教育思想观念，通过调整教育资源配置与教育结构，使得航海教育资源总体上达到平衡的状态，已经形成了较为完善的航海教育体系。
在语言能力、专业技能、工作态度和船舶管理等，不断加强训练，并且建立起航海教育质量指标体系。
同时在政府的高度重视和大力扶持之下，我国海员的总体培养规模能够基本满足当前我国航运业发展的需求，已经在航海教育方面逐步建立起了门类齐全、设备先进的教育机构，并在世界范围内跻身前列。
二、当前我国航海教育方面存在的问题1. 航海教育经费投入不足由于航海类教育的特殊性，因此在航海类教育方面具有高投资的特点，一旦经费不足，将直接影响航海教育规模和人才培养的质量。
近年来，我国航海教育专业方面的招生人数逐年增加，但航海教育经费投入不足，不能满足当前我国航海教育事业日益增长的需求，经费的不足严重地制约着我国航海教育事业的进一步发展。
2. 校内外实践教学资源短缺实行航海教育除了需要充足的经费支持，还离不开为学生打造从事实践和锻炼的教学资源平台。
目前，我国一些航海院校教学实验实践条件不能完全满足航海专业学生的实际需求，设备数量的缺乏、设备的老化和过时问题都影响着航海类专业学生日常实践的课目进程，使得航海类专业学生的素质和知识培训受到了限制。
3. 师资队伍力量短缺随着航海教育规模的不断扩大，航海类专业学生的数量也在急剧增加，使得航海专业的师资力量捉襟见肘。
航海教育师资力量的严重缺乏，一方面使得航海教学质量有所下降，另一方面严重限制了我国航海教育规模的进一步扩大。
4. 管理资源短缺由于航海教育事业的机密性和严格性，因此必须有专职的辅导员队伍以及半军事化教导的管理模式，才能培养出符合新时代要求的航海型人才，提高航海教育事业发展水平。
5. 学生的综合素质有待进一步提高当前，我国航海类专业学生在英语应用能力方面存在一些问题，外语应用能力相对较弱，不能满足高素质航海人才的要求；在跨文化工作当中不能很快地融入当地的文化风俗中，缺乏沟通和实践动手的能力。
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科技 墨向导
２ ０ １ ４ 年０若干思考
马忠 强 刘 磊 王 远 渊
（ 大连海事大学航海 学院
辽宁
大连
１ １ ６ ０ ２ ６ ）
【 摘 要】 随着 中国改革开放 和航 海技 术的快速发展 ， 我 国对船 员综合素质的提 高 日 益重视 ， 特别是我 国加入 世界贸易组织后 ． 我国航 运业
的增幅 。
４ ． １ 借鉴西方发达 国家航海类专业大学生 的教育模式
４ ． １ ． １ 注 重课堂教学 的渗透
船 员在 远离 大陆 的远 洋 船舶 上 工作 ． 具有 艰苦 性 、 国际 性 、 流 国外的航 海类 院校开设文学 、 哲学 、 历史 、 政治等具有渗 透作 用的 动性 、 危 险性 等 鲜明 的航 海 职业特点 。 这 就决定 了高 等航海教 育航 人文学科作为辅修 ． 对 学生进行全 方位立体化 的影 响和教育 ． 美 国则 海类 人才 的培养必 须满足 国际性 、 国防 性 、 公 约规 范 性 等要 求 ， 同 把传 授专业知识与思想 道德修养有机 结合起来 ． 其方 法是“ 对每一 门 时也 要 求他 们 具 有诚 实严 谨 的 工作 作 风及 相应的适任 能力。航海 主修 专业 ． 都要从历史 的、 社会 的和伦理学 的角度学 习和研究 ． 要求 学 类专业是实践技能 要求较 高 的专业‘ ． 航海类 教育具 有 明显 的职 业教 生在进行任何学科学 习的时候 ， 都要 首先考虑一些 问题 ： 这个领域 的 育成 分。目前在我 国各航 海类 院校 中 ． 航 海类专业 一般 都分为 三个 历史传 统是什 么？ 它涉及的社会 和经济问题 是什 么？ 要面对哪些 理论 方 向的专 业 ： 航 海技 术专 业 ． 轮 机工 程专 业 ． 船 舶 电子 电气 技术 专 与道德 问题 ？”
影响。
规定 ： “ 运输 部长 对各州 立海 运学 院的 支持包 括提 供适 当 的实 习训
这 些船 舶应 经过必 要 的修理 、 改造 以做 训练 之用 。如果 没有 （ ２ ） 生源家庭 人员组成 的变化 。 我国在 实行计划生育 以来 ， 很多家 练船 ． 该 节 明确规定 实习训 庭 只有一个孩子 ． 由于现在很多家庭 都是独生子 女 ． 父母对 子女的溺 现成合适 的船舶 则应 建造新 船并适 当装备 ” 练船仍 属美 国联 邦财产 运 输部 长除 可按规 定条 件提供 实 习训练 爱导致 了学 生 自 理 能力 和交 际能力 的下 降 ． 很 多在校 大学 生还不会做 饭。 同时 ， 任性 的性格 以及对交 际能力的无知 等对班级建设也 造成 了 船 外 ．还要 支付 各州立 海运 学校 实习训 练船 用于 训练 目的时 所消 耗 的全部 燃油 的费用 。我 国应该借 鉴美 国的航 海类教 育模式 ， 通过 很大 的问题 立 法 的方式 解决 教育 问题 中出现 的资 金不足 等 问题 ．使 航海 类教 规范 化 ． 为学 生的综 合发 展提 供强大 的法 律保 从 大连海 事大学 ２ ０ １ ０ 届、 ２ ０ １ １ 届和 ２ ０ １ ２ 届航 海类专 业毕业 生 育 正式走 向法律 化 、 关 于就业意向 的调查 中 ． 我们不难看 出 ． 航海类 学生将来择业 的意 向 障。
业。
２ ． 我 国航 海 类 学 生 现 状 变 化 分 析
４ ． １ ． ２ 重视社会环境潜移默化 的影响 西 方国家一般不进行理论性教育 ． 而我 国完全可 以采取学校教 育
与社会 教育相结合 的方式 ， 通过引领学生参观一些纪念馆 、 博物馆等 ， ２ ． １学生生源的不 均衡 通过不 同的侧 面和角度 ． 给学 生 随着社会 的发展 ． 航海类学 生的生源发 生了很大 的变化 ． 主要体 充分 发挥学校和社会 的主观能动性 ． 给你提供一个更为多彩和广 阔的认知平台 ． 这样不仅有利于提高学 生 现在 ： 更有利于提高学生 的学习效率。 （ １ ） 生 源地 区的变化 。近几年来 ． 沿海地 区生 源明显 减少 ， 内陆 的学 习兴趣 ， ４ ． １ ． ３进行航海教育立法． 促进航海教育发展 地区生 源逐 渐增加 ： 城 镇生 源 比例明显 减少 ． 农 村地 区生 源 比例 明 美 国于 １ ９ ８ ０年 成立 《 １ ９ ８ ０年海 运 教育 与 培训 法 》 。 其 １ ３ ０ ４节 显增加 ． 班级 中学生贫 富差距 的拉 大对学 生之 间的交流 产生 了很大
航 海类学生的思想及 专业技 能教 育 ． 成 为摆在 广大教 育工作 面前 的很现 实的 问题 。本文主要从我 国航海类学生现状和航 海类教 育的切入 点两 个方面对航 海类学生的现 状变化及教 育对策作 了简单探讨 【 关键 词】 航 海学生： 现状 变化 ： 教 育对策 ’
１ ． 航海类学生行业及专业背景概述
在 ２ ０ １ ０年至 ２ ０ ２ ０ 年 的十年 间．高级船员的需求缺 口达到 ３ ． ２ 万人 ． 相对缺乏。 普通船 员的需求缺 口达到 ４ ． ７ 万 人 ．要 能够确保满 足这些人 才的需 ４ ． 航海类学生教育的改进对 策
求． 就需要 在 ２ ０ １ ０ 年 的基 础上 ． 全 国每年航 海类人才 供应达 到 ７ ． ２ ％
为提 高 国际竞争力 ， 与国际航运 业接轨 ， 引进 了大量先进技术 、 管理模式和经 营理念 ， 从而对航海人才的综合素质提 出了更高的要 求。 而就 目 前
的情况看 ， 随着时代的发展 ， 航 海类学生无论是在 心理特 点。 就业去 向还是综合素质都发生 了巨大的 变化 ， 如何正确应对这些变化 ， 进 一步加强
业知识 ， 更需要学生具备熟练 的操作技能 。而 当代大学生 的一个 明显
航海类专业学 生也不例外 ． 实践机会 的相对 不足 随着全球贸易和航运业的发展 ． 航运市场对高素质船员 的需求 急 特点就是高分低 能 ． 实践 能力 剧增加 。目 前， 全球 高素质船员 的缺 口较大 。 据权 威机构 的统计预测 ， 和应试心理 的影 响使很 多航海 类学生的专业技能不够扎实．