完善学生教育管理制度和机制
优秀的学生管理制度及措施
优秀的学生管理制度及措施第一章总则第一条为了规范学生管理，营造良好的学习氛围，提高教育教学质量，加强学生素质养成，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于全体学生，所有在校学生均应遵守。
第三条学校严格遵守立德树人的校训，引导学生明礼正行，注重学生的全面发展，加强学生的道德教育，提高学生的综合素质。
第四条学校将建立健全的学生管理制度，包括管理组织机构、学生干部队伍、学生奖励和处分等方面，落实责任，分工协作，推进学生管理工作。
第五条学校将采取多种手段开展学生管理工作，包括开展心理健康教育、传统文化教育、社会实践活动等，提高学生的自我管理能力和社会适应能力。
第二章管理组织机构第六条学校将建立学生管理委员会，负责学生管理工作的决策和推进。
第七条学生管理委员会由教务处、学生工作处、辅导员、心理健康教育中心等部门的负责人组成，负责指导学生管理工作。
第八条学校将建立学生会、研究生会等学生组织，负责学生综合服务、学风建设、思想政治教育等工作。
第九条学校设立心理健康教育中心，负责开展心理健康教育，提供心理咨询服务，及时发现和解决学生心理健康问题。
第十条学校将组建学生干部队伍，包括各班班干部、学校学生会干部等，负责班级、学校的学生管理工作。
第三章学生考勤制度第十一条学校设立学生考勤制度，规定学生应按时到校上课，不得擅自请假或旷课。
第十二条学生应按要求佩戴学生证，未佩戴学生证不得进入校园。
第十三条学校建立课堂考勤制度，教师对学生出勤情况进行记录，学生作弊、迟到、早退等行为将受到处分。
第十四条学校建立宿舍考勤制度，学生应按时返回宿舍，晚归需提前请假，并在规定时间内归寝。
第四章学生行为规范第十五条学校规定学生应遵守校规校纪，不得违反校纪校规。
第十六条学生应尊重教师和校领导，不得侮辱、攻击教师和校领导。
第十七条学生应尊重同学，相互友爱，不得欺负同学、损害同学合法权益。
第十八条学生应自觉遵守社会公德，不得参与违法和不良活动。
第十九条学生应维护环境卫生，不得随意丢弃垃圾，不得在公共场所违规吸烟。
关于全面加强全省普通高校学生教育管理服务工作的意见
关于全面加强全省普通高校学生教育管理服务工作的意见为了进一步加强全省普通高校学生教育管理服务工作，促进学生综合素质的全面提升，适应社会需求和经济发展的要求，我们提出以下意见。
本意见旨在明确学生教育管理服务工作的方向、目标和措施，以促进全省普通高校学生教育管理服务工作的高效开展。
一、加强组织领导1.成立学生教育管理服务工作领导小组，负责制订和落实学生教育管理服务工作的规划、制度和政策。
2.加强对高校学生工作部门的指导和协调，推动各高校学生教育管理服务工作的统一化、规范化和专业化。
二、完善制度建设1.建立健全学生教育管理服务工作的制度体系，包括学生行为管理制度、学生评价制度等。
2.加强学生课堂管理，规范学生的上课行为，提高教学效果。
3.加强学生奖励和惩罚制度，建立激励机制，促进学生积极向上的进步。
三、加强学生发展指导1.制定学生发展指导规划，帮助学生规划个人发展目标，并提供相应的培训和指导。
2.建立学术辅导制度，为学生提供学习上的指导和辅助。
3.加强心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
四、加强家庭与学校合作1.加强家庭教育与学校教育的衔接，建立家校互动平台，加强家长与学校的沟通和合作。
2.组织家长学习班、家长讲座等活动，提高家长对学生教育管理服务工作的参与度和认同感。
五、加强师生关系建设1.倡导师生之间的平等、尊重和信任的关系，营造和谐的教育环境。
2.加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力和教育管理能力。
3.加强班级管理，建立学生班级委员会，促进班级凝聚力的提升。
六、加强学生权益保护1.建立学生权益保护制度，明确学生的权益和责任。
2.加强学生权益宣传教育，提高学生对自身权益的认知和维护能力。
3.建立学生维权机制，及时处理学生的权益纠纷。
七、加强学生职业发展指导1.加强学生职业规划教育，引导学生树立正确的职业观念。
2.提供就业信息咨询和职业指导服务，帮助学生择业和就业。
以上是关于全面加强全省普通高校学生教育管理服务工作的意见，旨在促进全省普通高校学生教育管理服务工作的高效开展。
学校各种管理制度完善与统一
学校各种管理制度完善与统一在当今社会，教育在人们的生活中扮演着极其重要的角色。
学校作为教育的重要场所，其管理制度是否完善和统一，直接关系到教育质量的提升和学生素质的培养。
本文将从不同角度探讨学校各种管理制度的完善和统一，希望能给读者带来一些启示与思考。
一、学生管理制度完善与统一在学校中，学生是最主要的群体之一，学生管理制度的完善和统一对于学校的发展和教育质量的提高至关重要。
首先，学生的入学标准应该明确统一，遵循公平公正的原则，以确保学生的质量和能力达到学校的要求。
其次，学生的行为规范也需要统一，这对于塑造良好的学生形象和促进学生的全面发展非常重要。
最后，学生的评价制度也需要进行完善与统一，既要注重学术成绩，也要关注学生的综合素质，以促进学生的全面发展。
二、教师管理制度完善与统一教师是学校的核心力量，他们的培养和管理也是学校管理制度的重要方面。
完善和统一的教师管理制度可以提高教师的工作积极性和主动性，促进教师的专业发展。
首先，教师的招聘和录用制度应该健全，确保招聘的教师具有良好的教育背景和专业素质。
其次，教师的职业发展通道应该明确，鼓励教师参与各种培训和专业发展活动，提高教师的专业水平。
同时，教师的评价制度也应该完善，评价教师的绩效和质量，以激励教师的积极性和创造性。
三、课程管理制度完善与统一课程是学校教育的核心内容，课程管理制度的完善与统一可以提高课程的质量和适应性。
首先，课程设置应该充分考虑学生的需求和兴趣，因地制宜，合理安排各类课程。
其次，课程教材的选择和更新也需要管理制度的指导，适应时代和社会的发展需要。
最后，课程的教学方法和评价方式也应该统一，确保课程的质量和学生的学习效果。
四、宿舍管理制度完善与统一宿舍管理制度对于学生的生活和学习环境起着重要的作用。
学校应该加强对宿舍管理制度的完善与统一，提供良好的宿舍环境和管理服务。
首先，宿舍的基础设施应该得到改善和完善，确保学生的居住条件和安全。
其次，宿舍的管理规定应该明确，涉及到作息时间、卫生习惯等方面的要求，引导学生养成健康的生活习惯。
学校教育质量保障机制的建立与完善
学校教育质量保障机制的建立与完善近年来，教育质量问题备受关注，为了解决这一问题，学校需要建立和完善教育质量保障机制。
本文将从多个方面探讨如何建立和完善这一机制。
一、加强师资队伍建设师资是教育质量的关键因素之一，为了保证教育质量，学校需要加强师资队伍建设。
首先，学校应制定明确的招聘标准，确保招聘到具有专业知识和教育教学经验的教师。
其次，学校应定期组织教师参加培训课程，提升他们的专业能力和教育教学水平。
此外，学校还可以建立教育研究团队，鼓励教师进行教育研究，提升他们的学术水平和教学能力。
二、完善教育评估体系教育评估是教育质量保障的重要手段，学校应该建立完善的教育评估体系。
首先，学校可以制定综合评价指标，包括学生学业水平、学生综合素质、教学质量等方面的评估内容。
其次，学校可以采用多种评估方法，如考试评估、课堂观察、学生问卷调查等，综合评估教学质量。
同时，学校还应根据评估结果，及时调整教学计划和教学方法，提高教学效果。
三、加强学校管理学校管理是保障教育质量的基础，学校应加强对教育质量的管理。
首先，学校应制定明确的管理制度和规章制度，规范学校的管理行为。
其次，学校可以建立教育质量监控机制，定期对学校的教育质量进行监测和评估。
同时，学校还应加强与学生和家长的沟通，了解他们的需求和意见，及时解决教育质量问题。
四、加强社会监督社会监督是教育质量保障的重要环节，学校应积极开展社会监督工作。
首先，学校可以邀请专家学者、教育行政部门、家长代表等组成监督委员会，对学校的教育质量进行监督和检查。
其次，学校可以定期组织家长会、学生代表会等活动，听取他们对教育质量的意见和建议。
同时，学校还可以通过媒体公开教育质量信息，接受社会的监督和评价。
五、完善教育质量保障机制的监督机制为了确保教育质量保障机制的有效运行，学校应建立健全的监督机制。
首先，学校可以成立质量保障部门或委员会，负责教育质量的监督和管理工作。
其次，学校可以委托第三方机构对教育质量进行评估，提供客观和中立的评价意见。
完善学校安全管理制度的具体改进建议
完善学校安全管理制度的具体改进建议一、加强校园安全教育校园安全教育是提高学校安全管理水平的基础，应该贯穿学生从入学到毕业的整个教育过程。
通过定期举办校园安全教育讲座、开展应急演练、组织安全知识竞赛等形式，让学生了解各类安全风险，掌握自我保护技能，提高安全意识和应对能力。
二、建立健全安全管理机制学校应建立健全安全管理机制，明确责任和权限。
设立专门的安全管理岗位，配备专职安全人员，负责学校的安全工作。
制定明确的职责分工和工作流程，形成科学、高效的安全管理体系，确保安全管理工作落到实处。
三、完善设施设备学校应加大对安全设施和设备的投入，确保其正常运行和有效使用。
及时维修和更换老化设备，增设安全救援装备，提高应急处置能力。
同时，加强对校园周边环境的管理，确保学校周边的道路、街灯等设施完好，提供一个安全、舒适的学习环境。
四、强化校车管理学校应建立完善的校车管理制度，明确责任和要求。
对校车司机进行严格的背景审查，加强对校车的日常检查和维护，确保车况良好。
同时，加强对校车的驾驶员培训，提高他们的安全驾驶意识和应急处理能力。
五、加强食品安全管理学校是学生的第二个家，食品安全是学生健康成长的基础。
学校应严格控制食品供应商的准入标准，加强对食品供应商的监督检查。
加强食堂内部管理，建立食品安全责任制，加强食品卫生培训，确保学生的饮食安全。
六、加大监控设备投入学校应加大对校园监控设备和安全警报器的投入。
安装监控设备，覆盖校园主要区域，提高对校园安全情况的监控和控制。
同时，完善安全警报系统，提高应急响应速度，确保及时有效的安全处置。
七、完善校园安全巡查制度学校应建立健全校园安全巡查制度，明确巡查区域、巡查时间和巡查要求。
配备专门的巡查人员，负责巡查校园各个角落的安全情况，及时发现并解决存在的安全隐患。
巡查中要加强对学生行为的管理，及时制止违规行为。
八、加强与家长的沟通合作学校与家长之间的密切合作可以更好地提高学校的安全管理水平。
小学班级管理规章制度及措施(5篇)
小学班级管理规章制度及措施1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。
2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁。
否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有好处的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日，持续室内外干净整洁。
7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。
8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。
10讲礼貌，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼，以免家长担心。
小学班级管理规章制度及措施（2）小学班级的管理规章制度及措施主要包括以下几个方面：1. 班级纪律：- 遵守校纪校规，尊重教师和其他学生，不打闹、不互相欺负、不辱骂他人；- 值日生要负责班级的文明卫生，保持教室整洁；- 不偷窃他人物品，尊重他人的隐私；2. 课堂纪律：- 上课不迟到、不早退，不随意走动；- 做好课前预习，积极参与课堂讨论，不打瞌睡、不交头接耳；- 尊重教师，听从教师的指导和安排；3. 学习纪律：- 完成作业，按时上交，不抄袭，不作弊；- 积极参加各类学科竞赛和活动，提高学习成绩；- 互相帮助，分工合作，共同解决学习问题；4. 人身安全：- 注意个人卫生，保持体态端正，不穿不雅的服装；- 遵守交通规则，注意安全出行；- 遇到不安全的情况要及时向班主任或校领导报告；5. 交流合作：- 班级成员之间要互相尊重，团结友爱，不进行人身攻击、分散教学秩序的行为；- 积极参与班级活动，增进同学间的交流与合作；- 解决冲突时要通过友好的方式进行沟通和协商；为落实这些规章制度及措施，可以采取以下措施：1. 班会教育：在每周班会中，向学生普及班级管理规章制度，让学生了解规章制度的重要性和目的，引导学生自觉遵守。
学校应当建立学生管理制度
学校应当建立学生管理制度随着社会的发展和进步，学校的管理制度也需要不断完善和发展。
学生管理制度是学校管理工作的核心内容，是确保教育教学质量和学校秩序稳定的重要基础。
建立健全的学生管理制度，有助于规范学校管理，提高学校教育教学质量，保障学生健康成长。
一、学生管理制度的重要性学生是学校的重要组成部分，学校教育的目的是为了学生成才、培养人才。
学生管理制度是学校的基本管理制度，对于学校管理、教育教学工作、学生发展等方面都有重要的意义。
1. 学生管理制度是学校管理的基础。
学校是教育教学的地方，学生管理是学校管理工作的基础。
建立学生管理制度，有利于加强学校管理，提高学校教育教学质量。
2. 学生管理制度是学校安全稳定的保障。
学生是学校的未来，学校的安全稳定对于学生的成长和发展至关重要。
建立健全的学生管理制度，有助于维护学校的安全稳定，保障学生的健康成长。
3. 学生管理制度是学生个人发展的保障。
建立健全的学生管理制度，有利于帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的素质，促进学生的全面发展。
二、建立学生管理制度的基本内容学生管理制度的建立需要包括以下基本内容：1. 学校纪律和规章制度。
学校纪律和规章制度是学校管理的基本规范，对于学校管理和学生行为有着重要的约束作用。
学校纪律和规章制度应当包括学生的基本职责和义务、学校的基本管理制度、学生的基本行为规范等内容。
2. 学生处分和奖励制度。
学校管理工作应当注重奖励，激励学生，提高学生的积极性。
同时，对于学生的违纪行为也要进行相应的处理。
学生处分和奖励制度应当包括对于学生的奖励和处分的具体标准和程序等内容。
3. 学生安全保障措施。
学校是学生求知、成长的地方，对于学生的安全保障至关重要。
学校应当建立安全保障措施，包括学生的安全知识教育、学生的安全预案、学生的健康保障等内容。
4. 学生权益保障制度。
学校应当重视学生权益保障，包括学生的人格尊严、学生的权利和利益等内容。
学校应当建立完善的学生权益保障机制，保障学生的合法权益。
优化学生管理制度的方法
优化学生管理制度的方法一、引言学生管理是学校教育工作中不可或缺的一部分，其目的在于帮助学生全面发展、培养良好的行为习惯和品德修养。
然而，传统的学生管理制度存在着许多问题，如过分依赖惩罚、缺乏个性化管理等。
因此，本文将提出一些优化学生管理制度的方法，以实现更有效、全面的学生管理。
二、建立积极激励机制1. 提供奖励机制为了鼓励学生积极表现和良好行为，学校可以设立各类奖励制度，如学习优秀奖、品德模范奖等。
这不仅能够激发学生的积极性，还能增强他们的自豪感和荣誉感，从而促进学生们更好的发展。
2. 引入学生互评制度学生互评制度可以激发学生之间的竞争和合作，进一步促进他们的自我管理和自我提高。
学校可以根据学生在学习、品德以及社会实践等方面进行评分，然后将评分转化为奖励或其他形式的激励，让学生们体验到充分的自我价值和成就感。
三、推行个性化管理1. 针对学生的差异化需求学校可以根据学生的不同特点和需求，设置个性化的管理和辅导方案。
例如，对于学习成绩较好的学生可以提供更具挑战性的课程，而对于学习成绩较差的学生则可以提供更多的辅导和支持。
通过满足学生个性化需求，可以更好地调动学生的学习兴趣和积极性。
2. 倡导学生自治学校应该倡导学生自治，注重培养学生自主学习和自我管理的能力。
将学生视为管理者，鼓励他们参与学生会、班会等管理活动，让学生们有机会亲身参与决策和管理，提高他们对责任的认识和承担能力。
四、加强家校合作1. 建立良好的沟通渠道学校应该与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长和发展。
学校可以定期举办家长会，邀请家长参与学生管理工作，共同制定学生发展计划，提供有效的支持和指导。
2. 促进家校合作学校与家长应该加强合作，共同制定学生管理制度和规章制度，让家长了解学校的管理要求，同时也让学校了解学生在家庭中的需求和问题。
通过密切的家校合作，可以形成学校、家庭和社会的共同力量，共同推进学生全面发展的目标。
学校管理制度长效机制
一、引言学校管理制度是学校教育教学工作顺利开展的重要保障。
为了确保学校各项工作有序进行，提高教育教学质量，构建和谐校园，特制定学校管理制度长效机制。
二、制度原则1. 坚持以人为本，尊重师生权益，关心师生身心健康。
2. 坚持依法治校，遵循教育法律法规，保障师生合法权益。
3. 坚持科学管理，优化资源配置，提高管理效率。
4. 坚持民主管理，广泛听取师生意见，发挥集体智慧。
三、制度内容1. 组织机构（1）学校成立学校管理领导小组，负责学校管理制度的制定、实施和监督。
（2）各处室、年级组、教研组设立相应管理岗位，明确职责，确保各项工作落实。
2. 教学管理（1）制定教学计划，确保教学目标明确，内容丰富，方法科学。
（2）加强课程建设，优化课程结构，提高教学质量。
（3）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
（4）完善教学质量评价体系，确保教学质量稳步提升。
3. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
（2）完善学生管理制度，确保学生行为规范，校园安全。
（3）关注学生心理健康，提供心理咨询服务。
（4）加强学生综合素质培养，举办各类课外活动，丰富学生校园生活。
4. 教育科研（1）加强教育科研工作，鼓励教师开展教育教学研究。
（2）支持教师参加各类学术交流活动，提高教育教学水平。
（3）定期开展教育科研课题评审，推动教育科研成果转化。
5. 学校财务（1）严格执行国家财务制度，确保财务安全。
（2）加强财务管理，提高资金使用效益。
（3）公开财务信息，接受师生监督。
6. 校园建设（1）加强校园规划，优化校园环境。
（2）加强校园文化建设，营造良好校园氛围。
（3）加强校园安全设施建设，确保校园安全。
四、制度实施与监督1. 制度实施（1）学校管理领导小组负责组织、协调、监督学校管理制度的实施。
（2）各处室、年级组、教研组根据学校管理制度，制定具体实施方案，确保制度落实。
2. 制度监督（1）学校管理领导小组定期对学校管理制度实施情况进行检查、评估。
如何建立健全的教育管理制度和机制？
如何建立健全的教育管理制度和机制？建立健全的教育管理制度和机制，以学生为本，促进教育高质量发展。
教育管理制度和机制是教育事业发展的基石，关系着教育质量和效率。
进一步健全的教育管理制度和机制，不仅要立足于当前教育发展形势和国家政策，更要以学生为本，促进教育高质量发展。
一、以学生为本，最终形成科学合理的教育管理制度1. 必须明确教育目标，形成以学生发展为核心的制度体系。
教育管理制度的设计要以学生全面发展为目标，最终形成以学生发展为核心的制度体系。
要摒弃以偏概全追求纯粹升学率、唯分数论的教育目标，积极鼓励学生个性发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
2. 注重教育公平，建立健全公平公正的入学、升学制度。
教育公平是社会公平的最重要组成部分。
要建立公平公正的入学、升学制度，确保每个孩子都能享受到优质教育的机会。
要加大对农村、贫困地区教育投入，建立健全学生资助体系，以保证绝大部分学生都能享受到公平的教育资源。
3. 关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系。
学生心理健康是影响学生身心健康发展的重要因素。
要建立健全心理健康教育体系，为学生提供心理健康咨询、辅导服务，帮助学生解决心理问题，形成积极阳光的心理环境。
二、以机制创新为动力，完善教育管理体系1. 增强学校内部管理，确立科学高效稳定的管理机制。
要构建科学高效稳定的学校管理机制，实行校务公开，提升管理透明度和参与度，赋予教师更大的自主权，激发学校发展活力。
要加强教师队伍建设，建立健全教师培养、评价、激励机制，提高教师专业水平和职业素养。
2. 进一步促进家校共育，构建家校联动机制。
要确立家校联动机制，增强学校与家庭的沟通协作，共同关注学生成长，形成教育合力。
要通过多种途径，开展家校共育活动，帮助家长树立正确的教育理念，提升家教水平。
3. 积极主动地应用信息技术，建立全面数字化教育管理平台。
要依托信息技术，建立起数字化教育管理平台，实现教育管理信息化、智能化，提升教育管理效率和服务水平。
学校管理制度完善建议与措施
学校管理制度完善建议与措施随着社会的不断发展，学校作为培养优秀人才的地方，其管理制度也需要不断完善和提升。
本文将从学生管理、教师管理、课程管理以及信息管理等方面，提出一些建议与措施。
一、学生管理学生是学校的主要管理对象，如何有效管理学生，培养他们的良好行为习惯和综合素质，是学校管理制度完善的重要方面。
1.1 建立学生行为规范学校应建立完善的学生行为规范，明确学生在校园内的行为准则。
这些规范应包括学生应遵守的守则、遵纪守法的要求，以及严禁的行为等。
同时，也要对学生违规行为进行相应的惩罚和教育，以引导他们形成良好的行为规范。
1.2 加强学生家庭教育学校应与学生的家庭密切合作，加强对学生家庭教育的引导。
通过开展家庭教育讲座、家长学校等形式，帮助家长提高教育水平，引导他们正确教育孩子，共同培养学生的素质和自律能力。
1.3 提供心理辅导服务学生的心理健康问题越来越受到关注。
学校应设立专门的心理辅导室，派驻专职心理老师，为学生提供心理援助和咨询服务。
通过心理辅导，帮助学生解决学习、生活中的困扰和压力，提升他们的心理健康素质。
二、教师管理教师是学校的中坚力量，他们的素质和能力直接影响到学校的教学质量和教育效果。
因此，加强教师管理至关重要。
2.1 建立教师岗位职责学校应明确教师岗位的职责和要求，制定详细的教师工作职责和教学任务。
同时，也要完善教师考核机制，建立科学的激励制度，引导教师持续提高教学水平和专业素养。
2.2 提供师资培训学校应定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，提供广阔的学术研究平台，鼓励和支持教师开展科学研究和教学创新。
同时，也要加强对新任教师的培训，提供专业指导和帮助，使其尽快适应学校教学工作。
2.3 加强教师队伍建设学校应注重教师队伍的建设，重视人才培养和引进。
通过完善招聘和选拔机制，吸引高水平、高学历的教师加入学校，提高整体教师素质和水平。
三、课程管理课程管理是学校管理制度的核心，它直接关系到学生的学习效果和学校的教学质量。
教学管理制度完善不够范文
教学管理制度完善不够范文教学管理制度是学校教学活动的重要组成部分，对于保障教学质量、提高教育教学水平具有重要意义。
然而，当前部分学校的教学管理制度还存在不完善之处，需要进一步加以完善。
本文将就教学管理制度存在问题以及完善的措施进行详细阐述。
一、教学管理制度存在的问题1. 目标不清晰：部分学校的教学管理制度中缺乏明确的教学目标，导致教师和学生无法明确工作方向和目标。
2. 缺乏规范的考核评估机制：部分学校教学管理制度中缺乏科学、公正的考核评估机制，导致教师的工作积极性不高、质量无法得到有效保障。
3. 信息共享不畅：目前一些学校的教学管理制度存在信息共享不畅的问题，导致教学活动难以协调和统一。
4. 教学方法单一：一些学校的教学管理制度中对于教学方法的选择和使用缺乏灵活性，导致学生学习乏味，效果不佳。
5. 缺乏有效的教学资源管理：教学管理制度中对于教学资源的配备和利用缺乏科学性和合理性，导致资源浪费和教学效果不佳。
二、教学管理制度完善的措施1. 明确教学目标：制定教学管理制度时应明确教学目标，包括知识技能、学科素养等方面的目标，并落实到各个教学环节，引导教师和学生在实际操作中逐步实现。
2. 建立科学、公正的考核评估机制：建立规范的考核评估机制，包括考核内容、考核方式、考核标准等，以确保教师的工作积极性和教学质量。
3. 加强信息共享：建立教学管理信息化平台，实现信息的共享和交流，提高教师间的合作和教学的协调性，以及与家长之间的沟通。
4. 鼓励多样化的教学方法：教学管理制度应鼓励教师充分发挥自己的创造性，选择适合学生特点和学科特点的教学方法，使学生在学习过程中更加主动、积极。
5. 管理好教学资源：教学管理制度中要合理配置和利用教学资源，包括教师、教室、教材等，避免资源浪费，提高教学效果。
6. 健全教学安全保障机制：完善教学管理制度中的安全保障机制，包括教学安全措施、突发事件应急预案等，确保师生的安全和教学活动的正常进行。
学校制度完善情况汇报
尊敬的校领导，各位老师，同学们：大家好！为了更好地贯彻落实国家教育政策，提高学校管理水平，增强教育教学质量，我校在近年来不断推进学校制度的完善工作。
现将我校制度完善情况汇报如下：一、组织领导为加强学校制度建设工作，我校成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各部门负责人为成员的制度建设领导小组。
领导小组负责统筹规划、协调推进学校制度建设，确保制度建设的顺利实施。
二、制度建设1.完善学校章程。
根据国家相关法律法规和学校实际情况，修订了《学校章程》，明确了学校性质、办学宗旨、组织机构、管理体制、教育教学、学生管理、师资队伍建设等方面的内容，为学校发展提供了制度保障。
2.健全内部管理制度。
针对学校内部管理，修订了《学校内部管理制度》，包括财务管理、人事管理、教学管理、学生管理、后勤管理等各个方面，使学校管理工作更加规范化、制度化。
3.加强师德师风建设。
制定《教师职业道德规范》和《教师行为准则》，明确了教师职业道德要求和行为规范，强化教师队伍建设，提高教师整体素质。
4.完善学生管理制度。
修订《学生管理制度》，明确学生权利和义务，规范学生行为，提高学生综合素质。
5.加强安全管理。
制定《学校安全管理制度》，明确安全责任，加强安全教育，提高师生安全意识，确保校园安全稳定。
三、制度执行1.加强制度宣传。
通过校园网、宣传栏、会议等多种形式，广泛宣传学校各项制度，提高师生对制度的知晓率和执行力。
2.强化制度执行。
建立健全制度执行监督机制，定期对制度执行情况进行检查，确保制度落到实处。
3.严肃制度考核。
将制度执行情况纳入教师考核和学生评价体系，对违反制度的行为进行严肃处理，确保制度权威。
四、制度创新1.探索建立学校特色制度。
结合学校实际情况，创新性地制定了一些特色制度，如《学生成长导师制度》、《家长学校制度》等，为学校发展注入新活力。
2.加强制度与信息化建设相结合。
利用现代信息技术手段，开发学校管理制度信息化平台，提高制度执行效率。
学生管理中心制度
学生管理中心制度学生管理中心制度是指学校为提高学生管理水平、规范学生行为而制定的管理制度。
学生管理中心是学校管理学生的机构，负责管理学生的学习、生活和行为，维护校园秩序，促进学生的全面发展。
学生管理中心制度是学校管理的重要组成部分，对于提高学校管理效率、保障学生权益、提高教育教学质量具有重要意义。
一、学生管理中心的职责和任务学生管理中心是学校对学生进行管理和服务的机构，其主要职责和任务包括：1. 制定学生管理制度和规章制度，维护校园秩序；2. 组织学生入学、转专业、休学、退学等相关工作；3. 开展学生思想政治教育，提高学生的思想道德素质；4. 开展学生活动管理和组织工作，丰富学生的课余生活；5. 维护学生权益，解决学生在校期间的问题和困难；6. 开展学生就业指导和实习工作，促进学生顺利就业。
二、学生管理中心的组织结构和人员配置学生管理中心的组织结构一般包括主任、副主任、办公室、学工组、就业组等部门。
主任负责学生管理中心的全面工作，副主任协助主任进行具体管理工作，办公室负责日常事务管理，学工组负责学生思想政治教育和学生活动管理，就业组负责学生就业指导和实习工作。
学生管理中心的人员配置主要包括管理人员和辅导员。
管理人员负责学生管理的组织和协调工作，负责制定学生管理制度和规章制度，解决学生管理中的重大问题。
辅导员是学生的“心理导师”，负责对学生进行思想政治教育和心理辅导，指导学生的学习和生活，关心学生的成长和发展。
三、学生管理中心的工作机制和管理制度学生管理中心的工作机制是指学生管理中心为了提高管理效率和服务质量而建立的管理体系和工作程序。
学生管理中心的工作机制包括以下方面：1. 政治性强工作机制。
学生管理中心必须坚持以党的建设为统领，全面贯彻党的教育思想政治工作方针，加强学生思想政治教育，发挥学生党员的模范带头作用，推进学生团结、进步和和谐。
2. 领导核心工作机制。
学生管理中心的领导班子必须加强自身建设，发扬民主，密切联系实际，提高领导水平和能力，做好团结带队工作，形成一支让学生信赖、教师放心，架构健全、职责明确的学生管理团队。
学生管理制度存在的问题
学生管理制度存在的问题学生管理制度在学校中起着非常重要的作用，它是学校管理的基础，也是学校教育教学工作的重要组成部分。
然而，学生管理制度在实际应用中存在一些问题，影响着学校管理和教育工作的有效开展。
本文将就学生管理制度存在的问题进行分析和探讨，并提出相应的改进措施，以期对学生管理工作有所裨益。
一、学生管理制度的问题1. 制度不够完善学生管理制度在实际应用中存在一些不够完善的地方，例如制度内容不够全面、规定不够明确、操作流程不够完善等，这些问题在实际操作中可能导致管理漏洞和管理失误，影响学校管理的效果。
2. 制度执行不严格有的学校的学生管理制度规定明确，但在执行上存在一些问题，例如管理人员对规定不够重视、学生对规定不够尊重、违规行为处理不够严厉等，这些问题可能导致制度执行效果大打折扣。
3. 制度与现实不符有的学校的学生管理制度规定与现实情况不够符合，例如一些规定过于苛刻或者过于宽松，这些问题会导致学生对制度的认同感不足，也会影响制度的执行效果。
4. 制度与教育目标不符有的学校的学生管理制度规定与教育目标不够匹配，例如一些制度规定过于严格，而忽视了学生的自由成长和发展需求，这些问题会影响学校的教育效果。
5. 制度执行中存在的不公平现象有的学校在制度执行中存在一些不公平的现象，例如对学生的处罚标准不够公正、对学生的管理措施不够公平等，这些问题会影响学生的学习和生活。
二、改进措施1. 完善制度内容学校应当认真梳理和完善学生管理制度，确保制度内容全面、规定明确、操作流程完善。
在制定和修改制度时，要充分听取各方面的意见，确保制度的科学性和合理性。
2. 严格执行制度学校应当建立健全的制度执行机制，确保每一个制度都能得到严格的执行。
管理人员应加强对规定的宣传和解释，提高学生对制度的认同感，提高学生对制度的执行效果。
3. 调整制度与现实的关系学校应当及时调整与现实不符的制度规定，保证制度的科学性和合理性。
同时，也要充分考虑学生的意见和需求，确保制度的执行效果。
教育制度的改革和完善
教育制度的改革和完善随着社会的发展，人们对于教育的期待也不断提高。
教育是一项重要的基础工程，是国家的命脉。
因此，教育制度的改革和完善至关重要，这是促进人力资源和社会经济发展的必要措施。
本文将从以下几个方面探讨教育制度的改革和完善。
一、公平教育的推进目前，教育的公平问题是关注的焦点。
无论是城乡的教育资源分配还是学生家庭背景的差异，都会影响教育的质量和公平。
我们需要加大落实教育公平的力度，使每个孩子都能享受到同等的教育机会。
首先，我们可以将教育公平作为推进教育改革的重点。
学校应该推行公平原则，采取符合社会公平等价的招生模式，提高对于教育资源的分配公正性。
同时，学校也应该采取更为细致的手段，如学校补课、学习辅导等方式，为每个同学提供更全面的教育支持。
其次，必须加强教育资源均衡配置和财政资助。
政府部门在教育资源的分配方面应该加强对农村地区和贫困家庭的资助，保障这些群体也能享受到教育等服务。
通过加强教育资源的投入和补贴政策的制定，有效解决城乡教育差异问题，加强学校使用新设备、教材的能力。
还应加强教师队伍建设，提高教师的教育、科研与管理水平，创造更有利的教育环境和更好的教育条件。
同时，也要采取有效措施规范学校招生、管理和教育资金使用等问题，防止出现贪污腐败情况，确保教育公平公正。
二、课程改革的探索课程是教育的核心，因此，优化教育课程也是推进教育制度改革和完善的重要途径。
教育课程应该具有更强的针对性和生动性，能够更好地满足学生的需求和特点。
首先，我们可以采用“贴近生活、能力导向”的教育思路，构建课程内容与实际需求的紧密结合。
通过与社会各类实践活动的结合，完善课程体系，提高课程内容的实际应用性。
在教育机构开办创客教育班、趣味科学实验等多样化课程，扩展学生的学科知识范围，可能对提高学生的问题分析和解决能力等起到积极作用。
其次，应加强学生选修课的开设和课程组合的自由度，发挥学生的主观能动性。
通过允许学生根据自身兴趣爱好和能力特长自由选择不同类别的选修课程，促进学生的多元化发展。
学校管理方面的建议措施
学校管理方面的建议措施1、拓宽学校教育资源：学校在建设过程中，应该加强校园设施的投入，增加学习资源，拓宽学生的学习空间，改善校园环境，鼓励学生多多参与各类文化艺术活动，增强学生的艺术修养和审美能力。
2、加强学生素质教育：学校应该加强对学生的道德、思想和学习素质的教育，培养学生的责任感和社会责任感，增强学生的创新意识，加强学生综合能力的培养，让学生在能力、素质和思想方面都得到全面提升。
3、建立完善的管理机制：学校应该建立完善的管理机制，完善管理制度，建立科学、合理的考核制度，严格按照规定的程序进行管理，落实责任，有效控制教育质量，提高学校的教育管理水平。
4、注重学生的学习态度：学校应该加强对学生学习态度的教育，引导学生积极学习，培养学生独立思考、自主学习能力，激发学生学习兴趣，让学生学习具有趣味性和乐趣性，激发学生学习欲望。
5、加强学校精神文化建设：学校应该建立健全校园文化，大力倡导学校精神文化，注重培养学生的社会主义核心价值观，培养学生的团队意识，增强学生的社会责任感，营造良好的校园氛围。
6、构建完善的课程体系：学校应该将学科课程和实践活动结合起来，构建完善的课程体系，拓宽学生的视野，不断更新课程内容，提高教学质量，培养学生的动手能力和实践能力。
7、加强与家庭的沟通：学校应该加强与家庭的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，加强家庭教育，让家长更好地参与到孩子的学习过程中，共同为孩子的成长贡献力量。
8、加强学生社会实践：学校应该加强学生社会实践活动，引导学生参与社会实践，让学生多多参与社会服务活动，培养学生的社会责任感，加强学生的解决实际问题的能力。
9、加强校园安全管理：学校应该加强对校园安全的管理，建立完善的安全防护机制，做好安全培训，定期进行安全检查，严格执行安全规章制度，保障学生的安全。
10、营造良好的教师氛围：学校应该加强对教师的关怀，营造良好的教师氛围，增加教师的收入，提高教师的福利待遇，建立合理的晋升制度，激发教师职业热情，提升教师的专业水平。
学生管理工作中存在的问题及解决方案
学生管理工作中存在的问题及解决方案学生管理工作中存在的问题及解决方案随着时代的发展，学生管理工作已经成为了学校管理的重要一环。
然而，在实际的工作当中，我们不难发现，学生管理工作中仍然存在着很多问题。
这些问题不仅会影响到学校的教育教学质量，同时也会给学生的成长带来不良后果。
因此，我们应该早日解决这些问题，为学生提供更好的教育。
一、学生管理工作中存在的问题1.学生的行为管控难度加大当前，社会的变化非常快速，一些负面信息不断地惊爆我们的视野。
这些信息不仅会对我们的思想产生影响，同时也会引发很多不良行为。
而学生作为青少年，其接受负面信息的程度尤其高。
因此，学生行为管控成为了学校管理的重要工作，但是随着网络技术的发展，各种非法信息如网络欺凌、网络诈骗等行为也随之出现，加大了学生管理的难度。
2.学生自律能力不足另一方面，学生的自律能力也是学校管理工作当中亟待解决的问题。
随着社会化的发展，学生面临的竞争压力不断加大，其精神负担也越来越大。
很多学生出现了自控能力不足的现象，表现在生活纪律、学习态度等方面。
因此，学校需要加大对学生行为习惯的培养力度，提高学生自主管理的意识。
3.学校管理机制滞后当前的学生管理工作中，还存在着学校管理机制滞后的问题。
随着时代的不断变化，管理模式和方法也在不断更新，但是还有一些学校在这方面存在短板。
这些学校的管理机制存在很多缺陷，比如说缺少科技手段、缺少先进管理理念、管理责任不明确等。
这些问题都会影响到学校管理水平的提升。
4.师生关系不够融洽师生关系是学生管理工作中的重要因素之一。
不过，目前的情况是，师生关系并不够融洽。
这个问题源自多方面，如教育教学方式的不同、师生思想的不同等。
同时，在应对学生问题的过程中，有的老师过于强调学生的纪律问题，而忽视了对学生心理状态的关注。
这些因素都会影响到师生关系的融洽度，进而影响到学生的认可度和学校的管理水平。
二、学生管理工作的解决方案要有效解决学生管理工作中存在的问题，我认为需要从以下几个方面入手。
学校管理制度修改与完善建议
学校管理制度修改与完善建议一、有效的教师评估机制教师的素质和教学水平对学校的发展至关重要。
因此，建立一个科学、公正、有效的教师评估机制是非常关键的。
学校应该注重教师的培养和提高，通过定期的教学评估，激励教师创新教学方法，并给予相应的激励和奖励。
二、加强学生课外活动的管理学生课外活动是培养学生全面发展的重要途径。
然而，在实践当中，我们发现学生课外活动管理存在一些问题。
因此，建议学校加强学生课外活动的管理，包括活动内容的合理安排、监督和评价机制的建立，以及完善的活动记录和档案系统。
三、改进学校考试制度学校考试是对学生学习成果的评估，但目前的考试制度存在着诸多问题，比如注重死记硬背、忽视学生综合能力的评价等。
学校应该考虑引入更多的开放性和探究性问题，注重学生的创新思维和实践能力的培养。
四、优化学生评价机制学生评价是对教学质量和管理水平的一种有效反馈。
然而，现有的学生评价机制存在着信度和效度不高的问题。
因此，建议学校改进学生评价机制，在保护学生隐私的前提下，通过多种评价方式，如问卷调查、小组讨论等，全面了解学生对教学和管理的意见和建议。
五、加强校园安全管理校园安全是学校管理的基础，关系到每个学生的生命安全。
学校应该加强校园安全管理，包括建立高效的安全监控系统、制定应急救援预案、加强对学生安全教育的培训等，以保障学生的安全与健康。
六、提供更多优质的教育资源学校管理制度的完善也需要配套的教育资源支持。
建议学校积极争取政府和社会资源，为学生提供更多的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术活动场所等，以丰富学生的学习和成长环境。
七、加强教师与家长的合作学校的管理制度修改也需要教师与家长的共同努力。
学校应该加强与家长的有效沟通，建立家校合作的机制，共同推动学生的全面发展。
同时，学校也应该尊重教师的专业权威，提供更多培训和支持，以提高教师的教学水平。
八、发展学生自治组织学生自治组织是培养学生自主管理、团队协作与领导能力的重要途径。
对小学生管理制度的建议
随着社会的发展和教育的进步，小学生管理制度的重要性日益凸显。
良好的管理制度不仅有助于培养小学生的良好行为习惯，还能促进他们的全面发展。
以下是一些建议，旨在为小学生提供一个健康、有序、富有成效的学习和生活环境。
一、完善管理制度体系1. 制定明确的管理目标：管理制度应以培养小学生的综合素质为目标，注重德、智、体、美全面发展。
2. 细化管理制度内容：从学习、生活、安全、行为规范等方面细化管理制度，确保每个环节都有明确的规定。
3. 建立健全的监督机制：设立专门的监督机构，定期检查各项制度的执行情况，确保制度的落实。
二、加强教师队伍建设1. 提高教师素质：加强教师培训，提升教师的师德修养、专业水平和教学能力。
2. 强化教师责任意识：明确教师职责，使教师认识到自己在学生管理中的重要性。
3. 建立教师激励机制：对在学生管理中表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
三、注重学生个体差异1. 因材施教：根据学生的个性特点，制定个性化的教育方案，满足不同学生的学习需求。
2. 关注学生心理健康：定期开展心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质。
3. 加强家校沟通：鼓励家长参与学校管理，共同关注学生的成长。
四、强化安全教育1. 完善安全设施：加强校园安全设施建设，确保校园安全无隐患。
2. 开展安全教育：定期开展安全教育讲座，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 建立应急预案：针对可能出现的突发事件，制定相应的应急预案，确保学生的生命安全。
五、加强德育教育1. 弘扬社会主义核心价值观：通过主题班会、校园活动等形式，引导学生树立正确的价值观。
2. 培养良好品德：加强诚信、友善、尊重、责任等品德的培养，使学生成为有道德、有品质的人。
3. 开展社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。
六、优化课程设置1. 丰富课程内容：开设丰富多彩的选修课程，满足学生的个性化需求。
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完善学生教育管理制度和机制
我国高等职业教育经过十几年的发展而形成的“工学结合、校企合作、顶岗实习”教育模式，已经成为高职教育区别于其他高等教育的鲜明
特色。
根据德国和美国的成功经验，高职院校学生实习实践教学很大
水准是在企业以顶岗工作的方式实行的［1］。
教育部在《关于全面提
升高等职业教育教学质量的若干意见》中也明确规定：“引导建立企
业接收高等职业院校学生实习的制度，增强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校学生要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单
位顶岗实习”［2］。
“工学结合、校企合作、顶岗实习”的模式改变
了原来学校单主体完成学生教育管理全过程的状况，形成了由学校、
企业共同承担育人任务的“双主体”育人模式。
“双主体”育人是高
职教育发展的必然趋势，同时又对学生教育管理提出了新的课题［3］。
1“双主体”育人模式下高职学生教育管理面临的问题
校企合作是校企双方在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求利益
互补的一种需求，因为双方在思想理念、目标利益、权属体制等方面
的差异导致学生的教育和管理方面因双重覆盖而产生了一系列教育缺位，学生教育管理出现1+1﹤2的情况，具体表现在以下几个方面。
1.1教育主体的双重性
企业是从事生产、流通或服务等活动，为满足社会需要实行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算，具有法人资格的基本经济单位。
企业生产经营活动的目的是获取利润。
而高职院校是教育机构，其目
标在于培养高素质的技能型人才。
因为教育主体的目标不一致，导致
两者之间往往出现冲突。
脱离企业的高职教育会失去其本来特色、甚
至能够说是失去了存有的价值;而脱离学校教育的工学结合，培养的仅
仅熟练工人，达不到社会对高职教育的要求。
但“双主体”育人模式
在学生教育培养上的责任划分尚无制度可寻，企业出于经营的目的，
很难做到在育人功能上的充分投入，学校又不可能完全按常规模式在
企业实行学生的教育管理。
所以，传统的学生思想教育及学生综合素质的培养体系不可避免地被打乱。
1.2学生角色的双重性
高职学生对高等职业教育的理解大多还停留在普通高等教育的理解层面，虽然能够理解技能训练的重要性，但对在顶岗实训阶段的“学生”、“员工”双重身份的认同，还没有充足的心理准备。
同时，高职学生正处于青少年期。
美国心理学家艾里克森认为，青少年期的发展课题是同一性确立对角色混乱。
青少年面临的主要障碍是获得自我认同感———即一种对于自己是谁，将要去何方，在社会中处于何处的稳固和连续知觉［4］。
进入青春期后，青少年的心理和身体都经历着“疾风骤雨”般的变化，这种变化首先震撼了青少年自身。
青少年对自身的注重变得敏感，诸如“我是谁”、“我想成为什么样的人”等问题，几乎引起每个青少年的思索。
自我同一性是指个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对相关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。
这个阶段的教育、引导有着重要意义，职业人的教育环境，理论上能够给学生对自我的确认和自我发展提供良好的环境。
但事实上，因为学校教育在这个环节上容易缺位，工学结合对学生职业生涯规划的积极意义没有得到充分的发挥。
1.3评价标准的双重性
因为学生角色的双重身份，导致学校和企业对学生的评价很难保持一致，标准也具有双重性。
“好学生”、“好员工”的评价标准显然是有差别的。
“双主体”育人模式下，学生不但在不同空间实行位移，同时也在不同的评价标准间实行身份转换，学生通常在理解上和适合上都会产生滞后的问题。
高职学生在学校被作为受教育者对待，在思想教育、个人生活约束上采用的是相对高的评价标准，而学生在企业被作为员工对待，在思想教育、个人综合素质的培养上采用相对低的标准。
这个现状会对学生的教育管理产生负面影响，一是学生返校后重新适合集体生活时会出现困难，二是可能由此产生安全隐患。
面对
这些新问题，高职院校能够从以下途径着手，积极探索“双主体”育人模式下高职学生教育管理的新路子。
2实现高职学生教育管理的观点融合
2.1育人目标的融合
从学校的角度看，高职院校的工作目标是培养高素质、技能型人才，但人才培养质量的评价标准，最主要的还是毕业生能否满足企业对人才的要求。
学校如果没有校企合作的平台，仅仅按照传统的教育模式去做，就无法实现培养高素质、技能型人才的办学目标。
从企业的角度看，随着科技的发展及企业生产规模的扩大，企业对人才素质和水平的需求也在持续增加。
企业员工的素质和水平直接关系着企业的生存和发展，如果企业不注重人才的培养，就很难找到合适的人才。
所以，在高素质、高技能人才培养方面，校企双方有着共同的利益点，这个共同点既是“双主体”育人的基础，也是校企合作的直接动力。
学校一方面要充分了解企业的岗位需求，培养满足企业需求的人才，另一方面，企业也要理解到，学校的培养有着企业独立培养所无法比拟的教育、教学资源优势。
所以，引导企业注重并主动参与学校人才培养过程，将企业人才目标与学校育人目标有机融合，校企双方共同打造育人的平台，真正培养出满足社会需求，具有高素质的技能型人才，是大有可为的。
2.2校企文化的融合
企业文化普遍重视员工的职业道德、创新精神，学校文化侧重于阳光心态、学习水平、持续发展水平的培养，这两种文化的熏陶对学生的成长都有着积极的影响意义。
当前，高职院校普遍尝试将企业文化融入学校文化，在学校模拟企业的仿真环境，企业名牌、企业理念、工作规范随处可见。
企业项目的引入，企业文化的融入，特别是企业技术人员对学生的具体指导，对学生职业水平和职业素质的培养起到了积极的作用［5］。
但是，学校文化向企业的渗透却是十分有限的。
学生在顶岗实习后，学校教育管理容易出现缺位现象［6］。
学校与企业
缺乏有效的联动，学生进入企业后，出现了学校文化覆盖缺失。
学校应作为企业文化和学校文化融合的主体，通过各种形式，将学校文化向学生实习实训集体渗透，特别是校内学生展开主题活动时，应向企业延伸，尽量组织顶岗实习学生同步展开，真正使学生离校但不脱离学生身份，为学生成长成才服务。
3完善高职学生教育管理的运行机制
3.1明确“双主体”责任，完善学生教育管理制度
面对校企深度融合的新形势，校企双方明确学校、企业双主体在育人功能上的权责，企业侧重技能培养，学校侧重思想引领。
学校要建立和完善顶岗实习、工学交替期间学生教育管理的专项制度。
一是建立实训指导教师、辅导员管理制度。
要强化实习、实训指导教师和辅导员的职责，不但要做好对学生专业知识的传授，还要了解学生的思想动态，即时做好学生的思想工作和心理辅导工作，协助学生准确地了解和适合社会［7］。
二是完善顶岗实习、工学交替期间党团组织的基层组织建设。
到同一个企业工学交替的学生，自然形成一个不同于班级建制的新的集体，在这个集体里要充分发挥学生党员的引领作用，促动学生自我教育、自我管理、自我服务。
三要建立实习实训学生应急预案。
在学校内部有应对危机的整体联动机制，而进入企业后，学校的这种整体联动水平无法发挥作用，所以需要建立有针对性的实习实训学生应急预案，一旦发生危机事件，就能够有条不紊地应对和化解。
3.2打造校企联通平台，构建学生教育管理机制
高职教育的“双主体”育人模式，若不打造校企的联通平台，“双主体”协作育人就会演化为“两个主体”各朝一方，而被教育者———学生就会无所适从。
为保证学生教育管理机制的顺利运行，应着手打通以下三个通道。
一是打通信息通道。
学校与企业、学校与学生、企业与学生、教师与学生、学校与家长，应建立立体信息网络，即时沟通与反馈学生的情况。
如果辅导员不能在空间上跟进，那么就应在时
点上实行衔接，充分利用网络、电话等工具，掌握学生情况，根据学生动态安排教育管理内容。
二是打通评价通道。
学校和企业理应互认学生在企业实习实训期间的评价，让学生形成教育教学过程完整、统一的印象，不让学生因工学交替离校而形成学校评价的盲点。
三是打通人员通道。
实习实训学生教育管理上的难点在于，学生与学校、与辅导员在空间上的分离。
解决的办法有二，一是通过同时在企业锻炼的本校教师充分发挥育人作用，给予一定的政策支持，鼓励其参与学生的教育管理，承担辅导员工作;二是聘请企业有着教育教学工作经验的员工担任学生的德育导师，以增强学生的教育管理。
完善学生教育管理制度和机制。