浅谈内地西藏高中班的课程设置

浅谈内地西藏高中班的课程设置
(一)突出内地西藏班的办学理念和办学目标
把内地西藏班办成增强民族团结、维护祖国统一、促进西藏发展的坚强阵地，办成宣传我国民族政策和西藏工作的窗口:把学生培养成维护民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂，政治可靠、德智体全面发展、有真才实学的合格人才。

这是内地西藏班的办学理念和目标。

内地西藏班要广泛开展共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主题教育活动，要把爱国主义和民族团结教育落实到八个学习领域，尤其是综合实践活动和思想政治等科目，要加大力度，确实把爱国主义和民族团结教育放到到课程设置的突出地位。

(二)体现内地西藏班的特殊性
课程内容的选择和学习领域的活动规划与设计要体现内地西藏班的特殊性。

在认真落实教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准(实验)的基本精神和要求的基础上，根据藏族学生的实际，强化必修课，合理设置选修课，努力构建重基础、特色化的课程体系。

具体操作过程中，既要体现学习领域或学科与活动的规划与设计的全面性和均衡性，又要兼顾各学习领域或学科与活动的课时安排的均衡性，尤其要考虑课程内容的选择和学习领域的活动规划与设计体现学生个体的差异性，体现民族的优势和需要，体现内地西藏班的特殊性。

二、内地西藏高中班课程设置的特点
课程总体设置在与教育部制订的普通高中课程方案保持一致此基础上，突出内地西藏高中班特别是四年制高中班的课程设置的特点。

(一)课程内容基本不变，强化两个意识
1.确保必修课，整合选修课。

严格按照国家规定的课程门类设置课程内容，确保必修领域、科目和模块课程的有效实施。

更重要的，是把国家规定的选修课程内容进行整合，选出适合藏族学生学习风格和特点的课程，把藏族学生从繁重的学习任务中解放出来，发展他们的爱好和特长，为他们的终身发展奠定基础。

针对藏族学生的实际整合选修的课程内容，在内地西藏班是一个最值得研究的课题，也是课程设置的难点。

2.开设具有内地西藏班特点的综合实践活动课和校本课程。

综合实践活动课是法定必修课程，校本课程是学校根据学校传统及优势，教育者的指导思想自主开发设计的由学生选修的课程。

二者虽然有必修和选修的区别，但它们是最贴近学生生活实际，最能促进学生的精神教育和培养学生的社会责任感的课程。

内地西藏班要大力研发并开好这两门课，让藏族学生在这两门课上学知识，长见识。

(二)从学生实际出发，合理安排并优化课程结构
内地西藏班由三年制改为四年制，课程内容不变，只是课程结构发生变化。

根据内地西藏班的办学目标和藏族学生基础薄弱的特点，突出一个主题，践行、深化一种理念。

1.突出一个主题:爱国主义和民族团结教育。

(1)把思想政治课作为爱国主义和民族团结教育的窗口，加大思想政治课的力度。

延长思想政治课的学时，探讨它的课程形式。

从学校层面来讲，提供必要的政策支持，大力扶持思想政治课，不断打造思想政治课，提升这门课程的目标层次，使之成为精品课。

这门课在教会学生方法论的同时，强化世界观的形成，强化对藏族学生进行“四个认同”教育，“四观”、“两论”教育和“三个意识”教育，让学生在课上感受共产党好、社会主义好、各族人民好。

(2)把综合实践活动课和校本课程作为爱国主义和民族团结教育的坚强阵地，给综合实践活动课和校本课留是课时，合理规划与设计课程，大力开发课程的内容，不断探索课程实施的有效途径，使之序列化、常态化。

综合实践活动课是基于学生的直接经验，与学生自身生活和社会生活密切联系的课程。

它具有实践性、开放性、自主性、生成性的特点。

校本课程是学校根据本校学生的需求，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的课程，它是最能体现办学特色的课程。

一者自主性的课程特点为内地西班开展特色教育留足了空间。

我们必须充分利用和发展这间，突出我们的办学理念和办学目标。

2.践行、深化一种理念:夯实基础。

(1)我们必须客观地本认，独特的成长环培和教育背景造成了内地藏族中学生和汉族中学生相比在学习上的差距，所以要充分利用预科一年的时间，给藏族学生充电，夯实三大基础学科的基础，缩短差距。

这一年围绕语言与文学、数学和综合实践活动这三个领域设置课程，加大语文、数学、
英语三个基础学科的力度;人文与社会、科学、技术三个领域以综合实践活动课为依托，开展思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术这些学科的专题活动或者实践活动。

把学科知识和社会生活、学生的经验结合起来，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科学发展的联系。

(2)适当延长必修模块的学习时间。

必修课所学的知识，是所有高中学生必须具备的基础，只有基础扎实了，学生的选修才更具自主性、更有成效。

《普通高中课程方案(实验)》规定，高中一年级主要设置必修课程，学校在保证开设好所有必修模块的同时，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。

这不仅让我们明白必修课是基础，而且为我们延长必修课的学习时间提供了理论支持。

对内地西藏班的学生来讲，由于语言的影响，一年的学习时间是不够的，要延长到一年半。

经过一年半必修模块的学习，才能够学习丰富多彩的、高质量的选修课。