15-16版：第三单元 向封建专制统治宣战的檄文（步步高）

权，必须使人人在法律面前一律平等……
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——卢梭《社会契约论》
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材料二 第一条 在权利方面，人们生来是而且始终 是自由平等的，只有在公共利益上面才显出社会上的 差别。 第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的 和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全 和反抗压迫。
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用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如“根 本的”、“最准确的”或“主要”、“最全面”等。在 解答此类题目过程中，不要觉得每个选项都可以选，我 们分析四个选项，不是判断对错而是识别程度，分轻重、 主次，认定“最佳”标准，选出最佳。
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(2)据材料二和材料三，评价1791年宪法的规定。 解析 第(2)问的评价可从反封建贵族特权和专制方面 的积极意义以及其资产阶级的本质、有财产资格限制 的选举权等方面分析即可。
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2.自然权利说。人生来就是自由平等的，这些权利不是
创世主或权威的恩赐，而是大自然赋予的。该学说提高
了人民的地位，承认了个人的尊严，从理论上摧毁了专
制主义存在的基础。杰斐逊发展了洛克的自然权利学说，
用“追求幸福的权利”代替“财产权利”作为人们的自
然权利，打破了否定现世生活而把希望寄托于来世或天
堂的中世纪宗教观念，是政治理论上的一场革命。
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3.人民主权学说。人民是主权者，政府的一切权力来 自人民，政府应服从人民的意志，为人民幸福和保障 人民权利而存在。
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4.人民革命权利的理论。杰斐逊以自然权利论和人民
主权论为基础，指出：既然政府的权力来自人民，目
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利益，而三个檄文是维护资产阶级利益的 背 相 ②都受到启蒙思想的影响，都以启蒙思想为思想、 景 同 理论依据 点 内 三个檄文都宣扬天赋人权、自由平等、主权在民 容 等思想
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相 三个檄文都推动了资产阶级革命，都是资产阶 影
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答案 卢梭主张：建立契约国家，人民主权高于一切，
人民主权就是共同意志，法律面前人人平等。而作为法
国大革命成果颁布的《人权宣言》强调主权在民；自由、
平等，法律面前人人平等，天赋人权等体现了卢梭所倡
导的民权平等思想，充分体现了卢梭对法国大革命的作
用。因此拿破仑说“无卢梭则无法国大革命”。
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第三条 整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团
体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权
力。
——法国《人权宣言》
材料三 公民享有《人权宣言》中规定的自由权利，
还增加了迁徙、请愿、信仰、言论、出版、集会、结
社等自由权利。实行三权分立原则。宪法规定国王是
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重点突破
一、《独立宣言》所阐述的资产阶级民主主义原则
1.关于平等的理论。平等应包括两个内容：一是政治平等，
每个人在法律面前都是平等的，都有权利直接或间接参加国
家管理。二是经济平等，主张建立“耕者有其田”的小农社
会，这是针对殖民地的政治压迫和经济剥削而提出的，虽然
有某些幻想成分，但具有反封建的进步意义。
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表政论文章，对北美独立战争和法国革命产生了重要影 响。美国独立后，潘恩回到欧洲，往返于英法两国，积 极参加反对封建专制的革命斗争。1802年，他再度赴美 国，1809年病逝于纽约。
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2.大陆会议
英属北美殖民地人民的代表会议和权力机构。为了在反英
论、出版自由；财产自由，如私有财产神圣不可侵犯；
政治自由，国家必须实行法治，如政府要在法律规定
的范围内行使权力，要实行分权制衡的原则；实行代
议制，由公民自由选举立法机构等。
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2.政治自由民主完成了从思想到法律的转变：英美法
三国首先掀起资产阶级革命，资产阶级掌握了政权，
——《妇女和女公民权利宣言》
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根据以上材料，评价1789年《人权与公民权利宣言》。 审题思路 评价《人权宣言》，一方面要结合宣言 本身的内容，说明其进步性。另一方面，要结合材料 二中的相关内容，说明宣言有一定的局限性。在评价 时，鼓励大胆发表自己的看法，谈出深层次的理解。
同 级向封建专制统治宣战的重要檄文，都推动了 响
点 民主化进程
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发表于独立战争时，主要任务是推翻英国 内
殖民统治，实现民族独立。发表目的是为 不容
《独立 北美独立提供合法的理论依据，故侧重于 同侧
宣言》 谴责英王残害北美人民的天赋人权，侧重 点重
于反对英国的殖民统治，维护美利坚民族 点
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例2 1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣 言》。针对这份宣言，1791年女作家奥普兰·德·古日发 表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料，回答问题： 材料一 第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是 自由平等的。只有在公共利益上面才显出社会上的差别。
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的是保障人民的自然权利，如果一旦政府不履行自己
的职责，侵犯人民的权利，并成为祸国殃民的压迫者
且不可救药时，人民就有权利举行革命或起义来推翻
它，不管这个政府是封建专制的还是曾经民主的。
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二、17～18世纪政治自由民主的发展历程
1.提出自由主义的主要原则：思想自由，如信仰、言
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“国家的第一公务员”，必须宣誓忠于国家和法律。 宪法规定按照公民纳税额来确定选举权。每年缴纳直 接税达三天工资以上者享有选举权，称“积极公民”； 未达到者无选举权，称“消极公民”。
—— 法 国 《 1791 年 宪 法 》
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(1)拿破仑曾说“无卢梭则无法国大革命”，结合材 料一、二对此进行说明。 解析 第(1)问考查卢梭启蒙思想对法国大革命的影响， 可从卢梭社会契约思想与人民主权思想对法国大革命、 《人权宣言》等的促进作用方面分析。
并通过政权颁布法律来确立政治自由主义的基本原则，
如英国1689年颁布了《权利法案》、美国1776年颁布
了《独立宣言》和1787年制定了宪法、法国1789年颁
布了《人权宣言》等，资产阶级通过制定和颁布一系
列法律，来实现政治自由并使其得到法律的支撑。
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3.从法律到政治实践的发展：反对封建专制统治，确 立资本主义制度；保障资产阶级利益不受侵犯；反对 宗教限制，实现宗教自由。
第三单元 向封建专 制统治宣战的檄文
学案4 单元学习总结
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重要概念 1.托马斯·潘恩 出生于英国的政治哲学家。1737年生。他一生贫困，13 岁辍学后，做过裁缝、教师和税务官。1774年，他来到 北美，很快投入到独立运动中，历时13年。在此期间， 他曾任报刊编辑、大陆会议外交委员会秘书等职。他发
3.南京临时政府
1912年1月1日成立，是一个以资产阶级革命派为主体
的政府，但实际上政府中也混入了不少立宪派和旧官
僚。它颁布了一系列有利于发展民族资本主义经济、
资产阶级民主政治和文化教育以及改革社会风气的法
令和措施，制定了中国历史上第一部资产阶级民主宪
法——《中华民国临时约法》。
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发表于辛亥革命后，虽然中华民国南 不 内容 《中华 京临时政府已经成立，但袁世凯窃取 同 侧重 民国临 了革命果实，当上了临时大总统，故 点 点 时约法》侧重于防止独裁，维护新生的资产阶
级共和制度
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例1 人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，
的基本人权
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发表于法国大革命时，封建等级制度阻 内
碍资本主义发展，故侧重于否定封建等 不容
《人权 级制度、摧毁君主专制，注重宣扬平等、 同侧
宣言》 法治等民主原则，用以法律为基础的资 点重
产阶级权利取代以君主个人意志为标志 点
的封建特权
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斗争中协调行动，1774年9月5日在费城召开第一届大陆会
议，会议反对英国的高压政策，向英王递交了请愿书。
1775年5月10日召开了第二届大陆会议，通过了武装对抗
英国的宣言，大陆会议从此成为国家政权机构。1781年3
月《邦联条例》生效后，大陆会议为邦联国会取代。
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不出现“评价”二字，但考查的却是评价问题的能力。
在解答该类型题目时一定要掌握以下三点：1.坚持一
个标准。在历史上，凡是促进生产力和人类社会发展
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的人和事都是进步的，反之，则是消极的、落后的。 2.运用“一分为二”的观点，兼顾到积极作用和消极 作用两个方面。3.注意史论结合，论从史出，结合史 实说明观点。
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变式训练 阅读下列材料：
材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们
应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意
志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表
所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可
侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主
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第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的
和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全 和反抗压迫。
第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团 体、任何个人都不得行使主权所未明确授予的权力。
—— 《 人 权 与 公 民 权 利 宣 言 》
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材料二 第一条：女人生来是自由的，在权利的享有
方面和男人是平等的。社会地位的差异，只能根据对
公益所做的贡献来评定。
第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和
男人的自然权利。这些权利是：自由权、财产权、安
全权，尤其是反抗压迫权。
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第三条：国家的主权的本原，实质上存在于由女人和 男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行 使未经国民明确授予的权力。
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答案 A 方法总结 最佳选择题也称为程度型选择题，此类题型 在选项中只有一项最符合题意，题干与题肢之间存在着 不同程度的联系，其他选项符合或基本符合，但因不够 全面或不完全切题而不能成为最佳选项。其特点是：题 干与各题肢之间存在着不同程度的关系，在题干中往往
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答案 在专制统治下，人的权利被剥夺，《人权宣言》
肯定了“人”的权利，确立起人的不可剥夺的权利，
以此来反对专制制度，捍卫人的权利。它体现了启蒙
思想的精华，把资产阶级对民主与自由的追求推进到
了一个新的阶段，从这个意义上来看，它无疑是历史
的巨大进步。但从《妇女和女公民权利宣言》来看，
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三、比较归纳《人权宣言》、《独立宣言》和《中华 民国临时约法》的异同点
①都是对罗马法的继承和发展：三个檄文都受到罗 相
背 马法天赋人权(自然法)、法律面前人人平等、私有 同
景 财产神圣不可侵犯等思想的影响。但与罗马法有本 点
质区别：罗马法是奴隶制性质，维护的是奴隶主的
对“启蒙思想”这一历史概念的最准确表述是( )
A.批判旧制度，对新社会提出设想的思想
B.批判专制主义，提倡自由平等的思想
C.批判教权主义，提倡个人自由的思想
D.否定封建王权，提倡权力的“制约与平衡”
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审题思路 1.思路分析：B、C、D三项是启蒙思想的一部分内容， 而A项是三者的综合概括。 2.解题流程
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《人权宣言》所宣称的“人”的权利实际上是“男人” 的权利，这违背了它自身所提出的权利平等的原则， 因此，该宣言也有一定的局限性。 Nhomakorabea网络构建区
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方法总结 评价型非选择题类型主要有两种，一种是 “直接提问式”，要求考生直接评价相关历史事件、 人物、制度等；另一种为“间接提问式”，在问题中