《声声慢》精品导学案(苏教版高一必修四)

班级________姓名________评价________
【教学目标】
1、了解有关李清照的文学常识，掌握诗词的诵读技巧。

2、品味情意真切、富有表现力的语言，体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄的心境，提高诗词鉴赏能力。

【教学重难点】
1、鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。

2、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

【课时安排】一课时
一、自学质疑
1、作者介绍：
李清照：（1 084－约1151）南宋著名女词人。

号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。

早期生活优裕。

靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。

后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。

所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。

形式上善用白描手法，语言清丽。

作品散失很多。

今有《漱玉词》传世。

2、写作背景：
靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。

这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。

《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。

二、整体感知
1、自由朗读全词，把握全词感情基调。

2、诵读全词，概括词的大意。

三、互动研讨
1、用叠词有什么好处？写出了作者当时怎样的心理状态？
2、请谈谈你对“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”中的“黄花”意象的理解。

3、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

”是写景的，同时也是抒情的，试作简析。

4、“怎一个愁字了得!”的愁包含了哪些内容?
训练板块
阅读下面两首词，然后回答问题。

谒金门
冯延巳
风乍起，吹皱一池春水。

闲引鸳鸯香径里，手挪红杏蕊。

斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日望君君不至，举头闻鹊喜。

一剪梅
李清照
红耦香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花
自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除。

才下眉头，却上心头。

（1）冯延巳《谒金门》以“风乍起，吹绉一池春水”开头，简要分析其妙处。

（2）试比较两首词在抒情方式上的差异。