大班结构游戏阶段计划及反思
大班建构游戏20篇教案及反思
大班建构游戏20篇教案及反思这是大班建构游戏20篇教案及反思，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
大班结构游戏教案及反思4篇
大班结构游戏教案及反思4篇这是大班结构游戏教案及反思4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
大班结构游戏教案及反思4篇第1部分设计意图：这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出：“我们的古田是不是祖国的一部分？”这使我想到培养幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开始。
于是在确定结构游戏主题时，搭建“古田的街道”的主题就产生了！活动实录：片断一：忻睿与几个小朋友用长条建构材料在拼接，由于拼接的长条过长，桌子上明显放不下了，拼接出来的长条几次断掉到地上。
我判断他们在搭建一个大的东西！师：你们在搭什么？一幼儿：我们想搭体育广场。
我发现幼儿搭这么大的体育广场，桌子显然太小了，它已经影响了幼儿游戏的顺利进行。
于是，我提出：“桌子够大吗？不够的话，哪里更大一点？要不要挪个地方？”在我的启发下，幼儿从桌上换到了地上，又从活动室里一头移到了另外一头。
他们将建构材料连接起来围成一个大大的圆圈，足以容下七八个人。
孩子们从圈外跳到圈内，又从圈内跳到圈外，嬉闹着：“体育广场搭好啦！”片断二：渐渐地，我发现在“体育广场”跳进跳出的孩子越来越少了，有的孩子开始无所事事。
于是，我将幼儿组织过来。
师：你们谁去过体育广场？你去干什么？幼儿：我去过。
体育广场有游泳池，我去那里游泳。
幼儿：有滑冰场，我去滑冰。
师：体育广场里有些什么东西？你最喜欢的是什么？幼儿：体育广场里有很多椅子，我最喜欢去那里看表演。
幼儿：还有乒乓球球桌，可以打乒乓球。
幼儿：体育广场前面有个大大的操场，还有一个会转的圆球。
幼儿：还有草坪、旗杆，卖东西的人。
@_@我是分割线@_@同伴间的交流引起了幼儿对体育广场的回忆。
在此基础上，我请幼儿将谈话的内容搭建到游戏中去，有了丰富经验的支持，幼儿又能继续开展游戏了。
分析：＜纲要＞中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。
大班结构游戏阶段计划
大班结构游戏阶段计划标题：大班结构游戏阶段计划一、目标设定：1. 培养孩子的空间概念和逻辑思维能力。
2. 提高孩子的观察力和想象力，培养他们的创造力。
3. 通过合作游戏，提高孩子们的团队协作能力和人际交往能力。
二、活动内容与安排：第一阶段（第1-2周）：熟悉材料1. 活动名称：认识积木2. 内容：让孩子们认识各种形状和大小的积木，并了解它们的特点和用途。
3. 方法：教师展示不同类型的积木，并引导孩子触摸和感受积木的质地，同时讲解其特点和用途。
第二阶段（第3-4周）：简单的构造活动1. 活动名称：搭建小屋2. 内容：引导孩子们用积木搭建一个简单的房子，初步体验结构游戏的乐趣。
3. 方法：教师先示范如何搭建小屋，然后让孩子自己动手尝试。
第三阶段（第5-6周）：复杂的构造活动1. 活动名称：城市建筑2. 内容：鼓励孩子们发挥想象，利用积木搭建出各种各样的城市建筑。
3. 方法：教师提供一些城市的图片作为参考，启发孩子的想象力，然后让他们自由发挥。
第四阶段（第7-8周）：合作游戏1. 活动名称：我们共建城市2. 内容：组织孩子们进行小组合作，共同构建一个完整的城市模型。
3. 方法：将孩子们分成几个小组，每个小组负责建设城市的一部分，最后再将各个部分组合成一个完整的城市。
三、评估方式：1. 观察孩子们在游戏过程中的表现，看他们是否能够理解和运用所学的知识。
2. 通过孩子们的作品来评价他们的创造力和团队协作能力。
3. 在活动结束后，让孩子们分享自己的经验和感受，以此来了解他们对活动的理解和反馈。
四、注意事项：1. 确保孩子们在游戏过程中的安全，避免使用过于尖锐或者易碎的物品。
2. 鼓励孩子们自由发挥，不要过多地干预他们的创作过程。
3. 对于孩子们的作品，要给予积极的反馈和鼓励，以激发他们的创作热情。
大班建构游戏反思共3篇
大班建构游戏反思共3篇大班建构游戏反思共3篇的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。
因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
器人。
对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
这次活动，幼儿的常规有所进步。
《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。
因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。
但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。
这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。
第二篇:《大班结构游戏反思》幼儿的结构游戏的表现大多来源于周围生活。
大班建构游戏反思
大班建构游戏反思(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班建构游戏反思篇一1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，大班建构游戏反思。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
传统建构游戏：机器人活动反思这次活动，幼儿的常规有所进步。
《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。
因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。
但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调，资料共享平台《大班建构游戏反思》，让个别能力较强的幼儿来引导她们。
2024年大班结构游戏计划（5篇）
2024年大班结构游戏计划一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容1、玩线区(粘一粘)目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料：火柴盒、彩纸。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区目的：幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。
三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
幼儿园大班建构游戏阶段性计划《搭建房子》
幼儿园大班结构游戏情况分析:大班这学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴。
他们初步学会了与同伴分工合作，共同建造某一组较复杂的建筑群，游戏结束后能分类整理收拾结构材料。
本学期升上大班将培养幼儿灵活运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的物体造型，合理地分工合作，有目的、有计划地进行建构活动。
9月份《搭建房子》第一次活动指导一、【活动目标】:1.大胆尝试用链接、围合、镶嵌的建构搭建自己喜欢的房子。
2.喜欢建构活动，能创告性地使用不同的建构材料。
3.懂得爱惜建构材料，掉地上及时捡起来，养成良好的行为习惯。
【本次游戏重点与推进】1.能用方块积塑进来插接。
2.能注意建构物体的形象，进行拼搭。
3.喜欢参加建构活动，并体验活动的快乐。
【游戏指导】(一)物质准备:画有背景图的房子、纸制小路(上面刻出不同形状的图形);“魔术箱”一个;正方形、圆形、三角形图片若干个。
(二)经验准备:对正方形、圆形、三角形有一定的经验。
【游戏指导】一、谈话导入师:小朋友们，今天教师要请大家来当小小建筑师，帮小兔子盖房子。
二、观察示意图，引导幼儿说出外形特征(一)你们看这些房子?他们是什么形状的?(二)围墙是什么样的?高不高?(三)的楼房它是几层的宽?(四)我们要建房子的哪几个部分?三、教师示范搭建房子的技能和方法?四、提出建构要求(一)要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(二)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(三)要正确收放材料，要轻拿轻放。
五、幼儿活动，教师指导(一)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(二)引导他们从搭平面房子到搭立体的房子。
六、欣赏作品师:你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得他漂亮?七、评价总结师:我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子，表扬能大胆建构，大胆创造的幼儿。
大班建构游戏教案(优秀10篇)
大班建构游戏教案（优秀10篇）大班建构游戏教案篇一活动目标：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
活动准备：一、图一，小长颈鹿开心住在小房子；图二，小长颈鹿没房子住，哭了。
二、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……三、活动过程：1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？3、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼。
四、小结。
1、刚才你是用什么东西来建房子的`？2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。
）3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
）启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
4、通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力。
大班建构游戏教案篇二【设计意图】在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。
有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
大班结构游戏阶段计划及反思
大班结构游戏阶段计划及反思第一篇：大班结构游戏阶段计划及反思大一班结构游戏阶段计划学年目标: 1.能够积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。
2.会运用各种材料和结构能力，能根据自己的构思，正确，合理地反映物体特征。
3.能够分工合作，有目的，有计划地按一定的顺序进行建构，会运用排列、组合、连接、插接镶嵌等技能，集体结构复杂的主题。
4.通过建构活动，进一步加深对物体外姓特征的认识，能获得排序与组合、分解与合成、远与近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局的能力，搭建的物体更加稳固、逼真、匀称、总体布局合理。
5.进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿的造型艺术能力和审美情趣。
6.培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。
7.能爱护建构材料和建构结果，与同伴共同使用材料，合作游戏，客观地评价积极或同伴的游戏情况，独立收拾玩具。
8.熟练掌握玩沙技能，能合作建构大型的主题游戏。
下学期班级情况分析：经过一学期结构游戏额开展，幼儿已经能按结构内容，灵活运用已学过的结构技能，合理地选择材料，搭建较复杂的造型或组合有主题的造型。
幼儿的合作水平有一定的提高，但场地布局合理性有待于进一步提高。
幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。
第一阶段：游戏主题：动物园（3.1——3.31）游戏目的:1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。
3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。
游戏准备：1、物质准备：十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
2、技能准备：（1）通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。
（2）了解各种动物的外形特征。
（3）掌握十二花片的拼插方法。
游戏指导：第一次内容：模拟构造——老鼠、猫主要材料：十二孔花片1、以《猫和老鼠》故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
幼儿园大班结构游戏教案和反思.docx
幼儿园大班结构游戏教案和反思大班结构游戏-----公园1号预设总目标：1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。
2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。
3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。
第一阶段：预设目标1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。
2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。
3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。
活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。
活动过程：1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。
2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。
（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。
3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。
（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。
4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。
5.结合本次搭建，师进行适当的点评。
观察与推进第二阶段：预设目标1. 能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。
2. 能用围合的方法搭建公园1号外围墙。
活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。
活动过程：1. 出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。
2. 结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。
（1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片（2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。
3. 提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。
（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。
（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。
4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。
观察与推进：第三阶段：预设目标1. 能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。
大班结构游戏计划标准模板(4篇)
大班结构游戏计划标准模板第一阶段：一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。
二、时间：____月____日____月____日。
三、游戏目的：1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。
2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。
3、学习创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。
4、学会简单评价自己的游戏行为。
四、游戏准备：1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。
2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。
五、游戏目的：1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。
2、加强角色间、主题间的联系和交往。
3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。
4、使幼儿对医院游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。
5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进医院游戏与其他游戏间的联系。
六、游戏准备：1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。
2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。
七、游戏指导：1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。
2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。
3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。
4、第四次重点观察并引导医院主题发展游戏情节。
5、第五次重点观察并指导医院的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。
6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导医院主题发展游戏情节。
鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。
7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。
大班结构游戏教案20篇
大班结构游戏教案20篇第1篇、大班建构游戏活动教案：天安门教案(附教学反思)活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。
2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
活动过程：一、谈话。
结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。
讨论：它们分别由哪些部分组成的？二、教师范例。
指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。
在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。
三、分组建构。
幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。
教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。
四、互相检查。
建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。
五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？活动反思：本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
第2篇、大班结构游戏游乐园教案反思设计意图根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
幼儿园大班结构游戏教案和反思
幼儿园大班结构游戏教案和反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《有趣的建构游戏》。
详细内容包括：认识不同形状的积木，学习使用积木进行创意搭建，培养空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同形状的积木名称，提高观察能力。
2. 培养幼儿运用积木进行创意搭建的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握积木的形状和搭建方法。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、模型示例。
学具：每人一份相同形状的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木形状（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿说出它们的名称，巩固对形状的认识。
3. 示例讲解（5分钟）教师以一个简单的积木搭建为例，讲解搭建步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的示例，自行尝试搭建。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
5. 创意搭建（10分钟）幼儿分组进行创意搭建，教师观察并指导。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的搭建成果，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 各种形状的积木示例2. 搭建步骤和技巧3. 创意搭建作品展示七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用积木搭建一个自己喜欢的物品或场景。
答案：根据幼儿搭建的作品，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，提高了他们对积木形状的认识和搭建技能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力和创造力，避免过分依赖模型示例。
拓展延伸：让幼儿尝试使用其他材料（如纸杯、纸盘等）进行搭建，激发幼儿的创造力和环保意识。
同时，鼓励幼儿与家长分享搭建过程和成果，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的创意搭建和评价4. 作业设计及其答案的指导性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握积木的形状和搭建方法，这是基础技能的掌握。
2024年幼儿园大班结构游戏教案和反思
2024年幼儿园大班结构游戏教案和反思教案名称：大班结构游戏——“未来的城市”一、教学目标1.培养幼儿的想象力、创造力以及动手能力。
2.让幼儿了解城市的基本构造和功能，激发他们对未来的憧憬。
3.培养幼儿团结协作、共同完成任务的精神。
二、教学重点与难点1.重点：培养幼儿的想象力、创造力以及动手能力。
2.难点：引导幼儿了解城市的基本构造和功能，激发他们对未来的憧憬。
三、教学准备1.教具：积木、拼图、画纸、画笔等。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域代表一个城市功能区域。
四、教学过程1.引入（1）教师出示积木、拼图等材料，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们可以用来做什么？”2.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师提出任务：“请每个小组讨论并设计一个未来的城市，包括城市的基本构造和功能。
”3.实施阶段（1）每组幼儿根据讨论结果，开始用积木、拼图等材料搭建未来的城市。
（2）教师巡回指导，协助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（3）在搭建过程中，教师鼓励幼儿互相交流、协作，共同完成任务。
4.成果展示（1）每组完成搭建后，邀请其他小组参观并介绍自己的城市设计。
（2）教师组织幼儿进行评价，鼓励他们提出改进意见。
（2）教师提问：“你们觉得未来的城市应该是什么样的？我们应该如何为未来的城市做贡献？”五、教学反思1.活动效果：本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，他们在搭建过程中表现出极高的兴趣和热情。
通过活动，幼儿不仅了解了城市的基本构造和功能，还激发了他们对未来的憧憬。
2.教学策略：在活动中，我采用了分组讨论、协作搭建的方式，让幼儿在互动中学习。
同时，通过成果展示和评价，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。
3.教学改进：（1）在下次活动中，可以提前让幼儿了解一些关于城市的基本知识，以便他们在搭建过程中有更多的素材和灵感。
（3）加强教师与幼儿的互动，及时关注幼儿在活动中的表现，给予个别化指导。
大班上学期结构游戏计划及反思推进
千里之行，始于足下。
大班上学期结构游戏计划及反思推进上学期我们班组织了一系列的结构游戏活动，旨在培养学生的团队协作能力、创造力以及逻辑思维能力。
这个计划得到了学生们的积极参与和反思，取得了一定的效果。
在上学期的结构游戏计划中，我们主要安排了以下几个活动：首先是团队搭桥比赛。
我们将学生们分成几个小组，每个小组需要用限定的材料搭建一座能够承受一定重量的桥梁。
通过这个活动，学生们学会了如何合理分配材料、团队协作和沟通，以及解决问题的能力。
其次是团队塔楼建设。
学生们需要利用纸杯、纸板和胶带等材料，搭建一个尽可能高的塔楼。
在这个过程中，学生们锻炼了自己的空间想象力、手眼协调能力和创造力。
此外，我们还组织了团队迷宫挑战和团队拼图游戏等。
这些游戏目的是让学生们在解决问题的过程中培养逻辑思维和创新能力。
这些结构游戏活动不仅锻炼了学生们的团队合作能力和创造力，还培养了他们解决问题的能力和思考能力。
学生们在游戏的过程中，不断思考和尝试，通过失败和成功来学习和成长。
然而，在推进这个计划的过程中，我们也面临了一些问题。
首先，资源有限。
由于学校的资源有限，我们只能使用一些简单的材料来进行搭建，这对于一些有创新想法的学生来说，有一定的限制。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
其次，缺乏足够的指导。
结构游戏需要学生们有一定的基础知识和技巧，但是很多学生并没有接受过相关的培训或指导。
因此，在活动中，一些学生们由于没有基础，导致搭建结果不尽如人意。
最后，时间管理也是一个问题。
由于每个活动需要一定的时间来准备和完成，我们在时间上的安排并不是很合理，导致一些活动时间过长或者过短，影响了整个活动的效果。
针对这些问题，我们计划在下学期的结构游戏计划中做出以下改进：首先，加大对资源的投入。
通过争取更多的资源，我们可以提供更多种类的材料，给学生们更大的发挥空间，激发他们的创造力。
其次，加强对学生的指导。
我们计划邀请一些专业人士或者老师来给学生们讲解一些基本的搭建技巧和知识，让学生们更有准备地参与游戏活动。
幼儿园大班结构游戏教案和反思
一、教案概述教案名称：幼儿园大班结构游戏教案和反思课时安排：共5课时教学目标：1. 培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿手眼协调能力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
4. 培养幼儿的空间感知能力，提高审美观念。
教学内容：1. 认识各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习简单的结构游戏规则和技巧。
3. 进行各种结构游戏实践，如搭建城堡、制作拼图等。
4. 进行团队合作游戏，培养合作精神。
5. 进行结构游戏作品展示，培养自信心。
教学准备：1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 游戏场地和桌椅。
3. 游戏指导和评价表格。
二、第一课时：认识结构游戏教学目标：1. 让幼儿认识结构游戏，了解游戏的基本材料。
2. 培养幼儿对结构游戏的兴趣。
1. 介绍结构游戏的定义和特点。
2. 展示各种结构游戏材料，让幼儿触摸和观察。
3. 引导幼儿进行简单的结构搭建尝试。
教学活动：1. 引入：讲解结构游戏的定义和特点，引起幼儿兴趣。
2. 展示：展示各种结构游戏材料，让幼儿触摸和观察。
3. 尝试：引导幼儿进行简单的结构搭建尝试，如搭建桥梁。
教学评价：1. 观察幼儿对结构游戏的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在搭建过程中的表现，如动手能力、创造力等。
三、第二课时：学习结构游戏规则和技巧教学目标：1. 培养幼儿学习结构游戏规则和技巧的兴趣。
2. 提高幼儿的动手操作能力。
教学内容：1. 讲解和演示结构游戏的基本规则和技巧。
2. 进行简单的结构游戏实践，如搭建积木塔。
教学活动：1. 引入：讲解结构游戏的基本规则和技巧，引起幼儿兴趣。
2. 演示：演示如何搭建积木塔，让幼儿观察和学习。
3. 实践：让幼儿进行简单的结构游戏实践，如搭建积木塔。
1. 观察幼儿对结构游戏规则和技巧的掌握程度。
2. 记录幼儿在实践过程中的表现，如动手能力、创造力等。
四、第三课时：团队合作游戏教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识。
幼儿园大班结构游戏教案和反思
5.教学评价方面：评价方式是否全面，是否关注到每个幼儿的学习情况，如何改进评价体系以更好地促进幼儿的发展。
6.课后拓展延伸方面：拓展延伸活动是否具有针对性和实效性，如何让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识，提高综合素质。
3.通过生动的故事或情境描述，引导幼儿自然进入学习状态。
教案反思
1.教学内容方面：本次课程是否涵盖了基本几何图形的认识和组合，以及如何引导幼儿发挥创造力进行结构搭建。
2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效地提高了幼儿的兴趣和参与度，以及如何调整和优化这些环节。
3.时间分配方面：各环节的时间分配是否合理，是否存在过长或过短的情况，如何调整时间分配以提高教学效果。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。教师应选择富有吸引力和启发性的作品，如城堡、动物等，让幼儿在观察中自然地接触和认识基本几何图形。此外，情景设计要贴近幼儿的生活经验，使幼儿能更容易地产生共鸣，从而提高学习效果。
三、例题讲解的步骤
例题讲解是教学过程中的核心环节。教师应采取以下步骤：
2.答案示例要简洁明了，便于幼儿理解和模仿。
3.鼓励幼儿在作业中尝试不同的组合方式，培养他们的创新能力。
4.家长参与，共同完成作业，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
五、课后反思及拓展延伸的深度
课后反思和拓展延伸是提高教学质量的重要环节。教师应从以下方面进行：
1.反思本次教学活动的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
4.总结与评价环节控制在5分钟内，简洁明了地总结课程要点。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和探索。
大班结构游戏阶段计划反思
大班结构游戏阶段计划反思在进行大班结构游戏阶段计划之前，我们可以首先对过去的经验进行反思，以确定我们所需要改进的方面。
首先，我们需要思考我们在游戏阶段计划中所设定的目标是否明确。
我们在制定计划时，应该明确指出我们希望幼儿通过这些游戏获得什么样的发展。
我们需要确保我们的目标与我们所选择的游戏相一致，并且能够满足幼儿的需求。
其次，我们需要考虑我们在游戏中所提供给幼儿的材料是否适合他们的发展水平。
游戏材料应该能够激发幼儿的兴趣，并且能够帮助幼儿发展他们的感知、认知、社交和运动技能。
我们需要确保材料的选择与幼儿的年龄、能力和兴趣相匹配。
另外，我们需要反思我们在游戏过程中的角色。
作为教育者，我们应该充当引导者的角色，而不是直接干预或控制游戏。
我们应该尊重幼儿的创造力和自主性，并且提供适度的支持和指导。
我们应该注意观察幼儿在游戏中的表现，并根据他们的需要做出适当的调整。
还有一个需要反思的方面是游戏的时间安排。
我们应该考虑到幼儿的注意力和专注力的有限性，不要让游戏时间过长或过短。
我们还应该留出一定的时间，以便幼儿能够自由地选择他们喜欢的游戏，并且与其他孩子进行互动。
最后，我们需要反思在游戏中所提供的反馈和评价。
我们应该鼓励幼儿的努力和成就，并提供积极的反馈。
我们应该避免批评和惩罚，而是通过鼓励和支持来帮助幼儿改进和发展。
我们还应该与家长保持沟通，并与他们分享幼儿在游戏中的表现和发展。
通过对过去经验的反思，我们可以发现一些需要改进的方面。
在下一个游戏阶段计划中，我们将更加明确目标，选择适合幼儿发展的材料，充当好引导者的角色，合理安排游戏时间，提供积极的反馈和评价，并与家长保持沟通。
这样，我们将能够更好地支持幼儿的发展和学习。
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大一班结构游戏阶段计划
学年目标:
1.能够积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。
2.会运用各种材料和结构能力，能根据自己的构思，正确，合理地反映物体特征。
3.能够分工合作，有目的，有计划地按一定的顺序进行建构，会运用排列、组合、连接、插接镶嵌等技能，集体结构复杂的主题。
4.通过建构活动，进一步加深对物体外姓特征的认识，能获得排序与组合、分解与合成、远与近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局的能力，搭建的物体更加稳固、逼真、匀称、总体布局合理。
5.进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿的造型艺术能力和审美情趣。
6.培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。
7.能爱护建构材料和建构结果，与同伴共同使用材料，合作游戏，客观地评价积极或同伴的游戏情况，独立收拾玩具。
8.熟练掌握玩沙技能，能合作建构大型的主题游戏。
下学期
班级情况分析：
经过一学期结构游戏额开展，幼儿已经能按结构内容，灵活运用已学过的结构技能，合理地选择材料，搭建较复杂的造型或组合有主题的造型。
幼儿的合作水平有一定的提高，但场地布局合理性有待于进一步提高。
幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。
第一阶段：
游戏主题：动物园（3.1——3.31）
游戏目的:
1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。
3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。
游戏准备：
1、物质准备：
十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
2、技能准备：
（1）通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。
（2）了解各种动物的外形特征。
（3）掌握十二花片的拼插方法。
游戏指导：
第一次内容：模拟构造——老鼠、猫
主要材料：十二孔花片
1、以《猫和老鼠》故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
2、逐一出示猫、老鼠的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。
3、老师重点讲解球的围合方法。
4、幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。
5、老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
6、展示作品，互相参观。
观察与推进：
本次活动内容孩子比较感兴趣，对于老鼠、猫的造型认识比较丰富，但是在建构时，孩子就不能想原先想得去搭建了。
可见孩子在建构时目的不明确，要教师提醒搭建的内容。
目的明确的有梓洲、宏哲、鼎杰等，平时君屹、亦阳平时注意力不集中的孩子，经过提醒引导他们能专注地搭建十几分钟时间。
第二次内容：模拟构造――马、孔雀、长颈鹿
主要材料：十二孔花片
1、出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和
不同之处。
2、提出拼插要求：
（1）选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。
（2）注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
3、老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
4、讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。
观察与推进：
孩子搭建的主题不稳定，有的是对本次内容不感兴趣，如小奕，我就让他搭自己喜欢的事物，然后我把自己搭好的作品让他欣赏，引起他的注意，她也愿意参与集体搭建了。
建构的结构有的孩子不是很完整，由于时间比较长所以我打算下节课再作评价。
活动结束有个别孩子踢玩具，许多孩子能帮助整理自己的玩具，我利用机会教育不爱护玩具的孩子，让他们知道要爱护玩具。
第三次内容：模拟构造――老虎、斑马
主要材料：十二孔花片
1、以《狮子王》动画片引入，并出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。
2、提出拼插要求：
（1）选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。
（2）注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
3、老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
4、讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。
观察与推进：
建构的结构有的孩子不是很完整，由于时间比较长所以我打算下节课再作评价。
活动结束有个别孩子踢玩具，许多孩子能帮助整理自己的玩具，我利用机会教育不爱护玩具的孩子，让他们知道要爱护玩具。
第四次内容：命题构造――《动物园》
1、谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。
2、出示动物园的布局，师生共同讨论。
3、组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。
4、老师重点帮助能力差的小组分工合作。
5、老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。
6、师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。
游戏小结：
通过这个阶段的训练，幼儿学会了看实物图片进行构造。
在活动中，同伴间友好合作的能力有了一定的提高。
由于十二孔花片的孔较小又太紧，拼插时需要较大的力量，影响了拼插的速度及牢固程度。
第二阶段：（4月1日—4月30日）
预设主题：我们的小学
游戏目的:
1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。
3、能有目的、有步骤地独立开展构造活动。
游戏准备：
1、知识准备：
已经掌握拼插趣味插子的技能，了解各种房子的外形特征。
掌握十二孔化片的拼插方法。
2、物质准备：
十二孔花片，小学图片，圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
第一次活动指导：教学楼
1、以“我要上小学了”引题，激发幼儿拼插的兴趣。
2、逐一出示教学楼的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
3、教师重点示范讲解教学楼的围合方法。
4、幼儿选择自己喜欢的材料进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同类型的教学楼。
5、幼儿搭建，教师观察幼儿看实物图片构造的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品。
6、展示作品，幼儿之间互相观赏
观察与推进：
幼儿对教学楼很感兴趣，且幼儿对搭建这些房子的经验较丰富，在此过程中教师不需要很多的指导，但是活动中我发现幼儿搭建出来的房子和融桥锦江的房子比较相象，经我提醒：要把教学楼搭建的宽大，不需太高，幼儿很快就能完成任务。
第三阶段：（5月4日—5月30日）
预设主题：首都北京
游戏目的：
1.会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构，激发幼儿爱
祖国的情感。
2.会协商并合理地布局场地。
3.培养幼儿想象力，观察力，创造力的能力。
活动准备：
1．物质准备：提供各种游戏材料。
2．知识准备：幼儿已学过结构的基本技能。
收集天安门、人民英雄纪念碑、天坛、长城等首都名胜古迹的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像带。
第一次活动指导：模拟构造——天安门、人民英雄纪念碑主要材料：中型花片、方块积塑
1、结合五一的旅游活动为谈话内容，出示彩色天安门、人民英雄。