2016高考生物(新课标)大一轮复习配套检测 第三单元 细胞的能量供应和利用10
高三生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用单元过关检测 新人教版必修1
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单元过关检测(三) 细胞的能量供应和利用(限时:45分钟)一、选择题1.关于人体中酶与ATP的叙述,错误的是( )A.酶降低化学反应活化能,ATP为生命活动提供能量B.酶主要在核糖体中合成,ATP主要在线粒体中合成C.酶都是由腺细胞合成的,ATP是由所有活细胞合成的D.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化2.如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。
据图分析正确的是( )A.增大pH,重复该实验,A、B点位置都不变B.B点后,适当升高温度,将出现曲线c所示的变化C.酶量增加一倍,酶促反应速率可用曲线a表示D.反应物浓度是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素3.下列有关细胞呼吸的说法中,正确的是( )A.无论是有氧呼吸还是无氧呼吸,都属于有机物的氧化分解并释放能量的过程B.用溶于浓硫酸的重铬酸钾作试剂可判断细胞是否进行了无氧呼吸C.用溴麝香草酚蓝水溶液作试剂,既可以判断细胞的呼吸方式,还可以测定呼吸速率的快慢D.比较氧气的消耗量与二氧化碳的生成量之间的差异,可确定有氧呼吸消耗的有机物占整个细胞呼吸消耗有机物的比例4.(2015·绵阳模拟)如图为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程,有关说法正确的是( )A.过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B.过程②只发生在叶绿体基质中,过程③只发生在线粒体中C.过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H]D.若过程②的速率大于过程③的速率,则甘蔗的干重就会增加5. (2015·长沙模拟)某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组,在室温25 ℃下进行了一系列实验,对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是( )A.若X溶液为CO2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度大小B.若要测真正光合强度,需另加设一装置遮光处理,X溶液为NaOH溶液C.若X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,液滴右移D.若X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移6.(2015·吴淞模拟)如图为植物某叶肉细胞中两种膜结构以及发生的生化反应模式图。
高考生物专题复习《细胞的能量供应和利用》含答案
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高考生物专题复习《细胞的能量供应和利用》【考点梳理.逐个击破】一、酶1.酶的本质(1)概念:酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。
(2)酶的作用:催化作用;酶的作用机理:降低化学反应的活化能。
例1:用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( )。
A.蛋白酶B.氨基酸C.RNAD.DNA【解析】自然界中的酶大多数是蛋白质,少数是RNA。
核糖体是由RNA和蛋白质组成的,用蛋白酶将核糖体的蛋白质去除后,处理后的核糖体仍可催化氨基酸发生脱水缩合反应,说明起催化作用的成分是RNA,C项符合题意。
故选C2.酶的特性(1)高效性:同无机催化剂相比,酶降低化学反应活化能的效果更显著。
(2)专一性:一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(3)作用条件温和:在最适宜的温度和 pH 条件下,酶的活性最高。
温度和 pH 偏高或偏低,酶活性都会明显降低。
过酸、过碱或高温,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活。
低温抑制酶的活性,但酶的空间结构稳定,在适宜温度下酶的活性可以升高。
酶制剂适于在低温(0~4 ℃下保存。
3.影响酶促反应速率的因素:温度、pH、底物浓度、酶浓度。
例2:下图中,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E表示酶降低的活化能,下列图解正确的是( )。
【解析】酶催化作用的机理是能显著降低化学反应的活化能,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E应是二者所需活化能峰值之差,故B项符合题意。
故选B例3:酶是细胞代谢所必需的,下列有关叙述不能体现这一观点的是( )。
A.由于酶的催化作用,细胞代谢才能在温和的条件下进行B.细胞代谢过程中产生的有害物质可以通过酶分解C.酶能降低细胞中化学反应的活化能进而提高代谢效率D.活细胞产生的酶在细胞内外均能发挥作用【解析】细胞代谢是细胞中进行的化学反应,需要活化能。
优化方案2016届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用单元过关检测(三)
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【优化方案】2016届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用单元过关检测(三)1.下列关于ATP的叙述中不.正确的是 ( )A.一分子ATP水解掉两个磷酸基团后即成为组成RNA的基本单位之一B.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性C.在生命活动旺盛的细胞中,线粒体和ATP的含量都较多D.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量均只有少部分储存在ATP中解析:选C。
在生命活动旺盛的细胞中,线粒体的含量都较多,但ATP在细胞内的含量较少,它通过快速的合成和分解来满足能量供应需求,C项错误。
2.在线粒体的内外膜间隙中存在着一类标志酶——腺苷酸激酶,它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上,结果产生( )A.一分子AMP和一分子ADPB.两分子ADPC.一分子ATP和一分子ADPD.一分子ADP解析:选B。
腺苷酸激酶能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上,结果使一分子ATP脱下一个磷酸基团而成为ADP,而一分子的腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)结合上一个磷酸基团后,就成为ADP,综上,该过程共产生两分子ADP,B正确。
3.下图中①、②代表有氧呼吸的相关场所,甲代表有关物质,下列相关叙述正确的是( )C6H12O6―→①―→甲―→②―→CO2A.①和②都具有双层生物膜B.②中所含的酶在乳酸菌中都能找到C.①和②中都能产生[H]D.甲一定进入线粒体解析:选C。
据图可判断,图中①、②分别表示有氧呼吸第一、二阶段的场所,①为细胞质基质,②主要为线粒体基质(或原核生物的细胞膜),甲代表丙酮酸,A项错误;②中含有与有氧呼吸有关的酶,而乳酸菌是厌氧菌,不含与有氧呼吸有关的酶,B项错误;有氧呼吸的第一、二阶段都能产生[H],C项正确;进行有氧呼吸的原核生物细胞中无线粒体,D 项错误。
4.下列关于无氧呼吸的说法正确的是( )A.马铃薯块茎和动物骨骼肌细胞只能进行无氧呼吸B.无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同C.在同一细胞内无氧呼吸能够同时产生酒精和乳酸D.无氧呼吸的两个阶段都释放能量,但只有第一阶段产生ATP解析:选B。
高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 专题培优 能力提升课件
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四、从光合作用与呼吸作用过程中温度变化的角度 来分析 如图所示,在一定温度范围内(A 点之前),适当升高 温度,与光合作用有关的酶活性增加较快,而与呼吸作用有关的酶活性增 加较慢,故有利于光合作用的进行。当温度较高时(A 点之后到呼吸作用酶 的最适温度之前),与呼吸作用有关的酶活性增加较明显,而与光合作用有 关的酶活性反而会下降。一般地说,同种植物光合作用的最适温度要低于 呼吸作用的最适温度。此外,图中两条曲线的交点处净光合速率为 0。
试题 解析
3.如图甲为光合作用最适温度条件下,植物光合速率测定装置图,图乙中 a、b 为测
定过程中某些生理指标相对量的变化。下列说法不正确的是(
)
A.图甲装置在较强光照下有色液滴向右移动,再放到黑暗环境中有色液滴向左移动
(1)图 1 的左边纵坐标表示净光合速率,菰叶片的光合速率和呼吸速率相同时净光
合速率越大,消耗的二氧化碳越快,则留在叶片间隙中的二氧化碳越少。 (1)不要认为能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体,如蓝藻与光合细菌等不含
叶绿12体/9。/2021
(2)不要认为可进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体,如好氧细菌不含线粒体。
(3)不要认为种子萌发过程中,种子干重一定下降。在萌发初期,种子中的大分 子物质如淀粉、脂肪、蛋白质等要水解成小分子,在此过程中,水中的元素便 进入这些小分子有机物中,所以种子干重在萌发初期是增加的。 (4)一株放在密闭容器中的植物,当给以光照,此容器内二氧化碳浓度不变时, 不要认为此时叶肉细胞二氧化碳的吸收量等于释放量,事实上是整个植株二氧 化碳的吸收量与释放量相等。因为植株还有非绿色组织,该部分只能进行呼吸 作用产生二氧化碳,而对于叶肉细胞来说,二氧化碳的吸收量大于释放量。 (5)真正光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率=呼吸速率,不要认 为净光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率=呼吸速率,此时真 正光合速率恰恰是呼吸速率的 2 倍。
新题策2016高考生物(全国通用)一轮复习教师用书:第3单元 细胞的能量供应和利用(PDF版)
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内分泌细 胞 分 泌 ; 植 物 激 素: 特
动 物 激 素: 专门的内分泌腺或
( ㊀㊀ )
作用场所
通过体液运 输 到 靶 细 胞 处 发 挥 作用
化学本质
数是 RNA 催化作用
生物等
物质 , 有些 是 多 肽 ㊁ 氨基酸的衍
有 些 是 蛋 白 质, 有些是固醇类
解析 ɔ 酶 只 能 降 低 化 学 反 应 的 活 化 能 , 不能为反应物供 ㊀㊀ ʌ 能 . 酶不一定只能在细 胞 内 发 挥 作 用 , 例如消化酶产生后在消 化道内发挥作用 . 水 解 酶 是 蛋 白 质 , 是 由 核 糖 体 合 成 的.酶 是 活细胞产生的具有催化作用的有机物 , 绝大多数是蛋白质 . ʌ 答案 ɔC
( ) 若将酶催 化 改 为 无 机 催 化 剂 催 化 该 反 应 , 则 B点在纵 5
温度影响
使酶变性失活
低温 只 抑 制 酶 的 活 性 , 不会
续表 错误说法 作用 酶具有 调 节 ㊁ 催化等 正确理解 酶只具有催化作用
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【解析版】高三生物一轮单元卷:第三单元 细胞的能量供应和利用 A卷
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一轮单元训练金卷·高三·生物卷(A)第三单元细胞的能量供应和利用注意事项:1、答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2、选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3、非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分,每小题只有一个选项最符合题意)1、胰腺细胞中某种酶能催化肽键形成,该酶经蛋白酶处理后活性不受影响,下列叙述错误的是()A、该酶在细胞核中形成B、该酶的化学本质是蛋白质C、该酶在核糖体上发挥作用D、该酶的单体是核糖核苷酸2、下列关于酶的叙述,正确的是()A、酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈现紫色B、细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关C、酶适宜在最适温度及最适pH条件下长期保存D、可用过氧化氢作为底物来探究温度对酶活性的影响3、将一个土豆切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如图所示)。
产生的现象及推测错误的是()A、若有大量气体产生,可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B、若开始时增加土豆片的数量,针筒中气体的产生速率加快C、一段时间后气体量不再增加,是因为过氧化氢的含量有限D、光照强度对该实验的结果没有影响,不需要控制光照强度4、图1为乳糖酶作用机理,图2是温度对乳糖酶催化效率的影响。
下列表述正确的是()A、A是乳糖酶,其最适催化温度是40℃B、B是乳糖酶,其从70℃降温至40℃可恢复最高活性C、C、D均表示葡萄糖,70℃时乳糖酶的结构被破坏D、C、D分别为葡萄糖和半乳糖,0℃时乳糖酶活性被抑制5、下图表示某酶在不同的处理条件(a、b、c)下催化某反应时生成物的量和反应时间的关系,解读此图可以获得的信息是()A、3个处理条件中b是此酶促反应最适宜的条件B、3个处理条件的差异很可能是温度不同C、3个处理条件的差异很可能是反应物的量不同D、3个处理条件的差异不可能是酶的量不同6、下列关于ATP的叙述中,正确的是()A、结构简式为A―P~P~P,其中A代表腺嘌呤B、ATP中的高能磷酸键储存的能量多且稳定C、在活细胞内ATP与ADP的转化时刻进行D、在细胞内仅线粒体和叶绿体中合成ATP7、当你品尝各种美味佳肴时,你不得不感谢ATP这种化学物质。
2016高考生物(新课标)大一轮复习配套检测 第三单元 细胞的能量供应和利用8
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课时作业(八)(A卷)一、选择题1.(2014·福建)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( ) A.蛋白酶 B.RNA聚合酶C.RNAD.逆转录酶解析核糖体是细胞内一种核糖核蛋白颗粒,主要由RNA和蛋白质构成,其功能是按照mRNA的指令将氨基酸合成蛋白质多肽链;当用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质后,余下的物质主要是RNA,且到目前为止,人们发现在生物体内具有催化作用的大多数是蛋白质,其次是RNA。
答案 C2.(2013·新课标全国Ⅱ)关于酶的叙述,错误的是( )A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物解析有些酶是生命活动所必需,比如呼吸作用有关的酶,那么在分化程度不同的细胞中都存在,A项正确;导致酶空间结构发生破坏变形的因素有:过酸、过碱、高温等,低温只能降低酶的活性,不会破坏结构,B项错误;酶的作用实质即为降低反应所需活化能从而提高反应速率,C项正确;酶是蛋白质或者RNA,本身是催化剂,也可作为底物被蛋白酶或者RNA酶降解,D项正确。
答案 B3.(2013·安徽)细胞代谢受酶的调节和控制。
下列叙述正确的是( )A.激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速度C.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同D.对于一个细胞来说,酶的总类和数量不会发生变化解析激素不都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢的,激素作用的机理各不相同,有的作用于细胞膜,改变细胞膜的通透性或者改变膜的蛋白质含量等;有的作用于细胞核,影响基因的表达等。
有的在细胞质中通过改变酶活性来调节细胞代谢,例如:抗利尿激素,A项错误;代谢终产物可以通过反馈来调节相关酶活性,进而调节代谢速率,B项正确;同一个体各种体细胞中的酶的种类也不尽相同,C项错误;对于一个细胞来说,酶的种类和数量会发生变化,例如:细胞衰老,D项错误。
高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第2讲ATP与细胞呼吸教案
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第2讲ATP与细胞呼吸知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对ATP的结构和功能,细胞呼吸类型和过程的学习,建立起生命的物质与能量观和普遍联系的观点理性思维通过分析ATP的合成、利用过程及对细胞呼吸方式的判断,培养对问题进行推理,并做出合理判断的能力科学探究通过“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验,掌握对生物学问题进行初步探究的能力考点一ATP的结构和功能一、ATP的结构与功能1.组成元素:C、H、O、N、P。
2.分子结构(1)分子结构式:A-P~P~P(简写)。
结构—⎪⎪⎪—1分子ATP=1分子腺苷A+3分子磷酸基团—腺苷=腺嘌呤+核糖—含有2个高能磷酸键(2)特点:远离腺苷的高能磷酸键易水解,释放出能量,也可以接受能量而重新形成。
3.功能:生命活动的直接能源物质。
(1)ATP的结构(如下图所示)(2)ATP中的“一、二、三”二、ATP 与ADP 的相互转化 1.动植物细胞ATP 来源与去向分析(1)植物细胞可以通过光合作用和细胞呼吸形成ATP ,而动物细胞只能通过细胞呼吸形成ATP 。
(2)植物光合作用光反应阶段产生的ATP 专用于暗反应,不用于其他生命活动;植物或动物细胞呼吸产生的ATP 才能用于多种生命活动。
2.ATP 和ADP 的相互转化过程比较 反应式 ATP ――→酶ADP +Pi +能量能量+Pi +ADP ――→酶ATP酶 ATP 水解酶 ATP 合成酶场所 活细胞内多种场所细胞质基质、线粒体、叶绿体能量转化 放能 吸能能量来源 高能磷酸键 呼吸作用、光合作用能量去向 用于各项生命活动储存于ATP 中转化场所 常见的生理过程细胞膜消耗ATP :主动运输、胞吞、胞吐 细胞质基质 产生ATP :细胞呼吸第一阶段 叶绿体产生ATP :光反应消耗ATP :暗反应和自身DNA 复制、转录、翻译等 线粒体 产生ATP :有氧呼吸第二、三阶段 消耗ATP :自身DNA 复制、转录、翻译等 核糖体 消耗ATP :蛋白质的合成 细胞核消耗ATP :DNA 复制、转录等[思考] ATP 是细胞中“唯一”的直接能源物质吗?提示: 不是,除ATP 外细胞中直接能源物质还有GTP 、CTP 、UTP 等。
光合作用的原理(新高考生物一轮复习教案)
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(新高考生物一轮复习教案)第三单元细胞的能量供应和利用第6课时光合作用的原理课标要求说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转换并储存为糖分子中的化学能。
1.探索光合作用原理的部分实验时间/发现者内容19世纪末科学界普遍认为,在光合作用中,CO2分子的C和O被分开,O2被释放,C与H2O结合成甲醛,然后甲醛分子缩合成糖1928年科学家发现甲醛对植物有毒害作用,而且甲醛不能通过光合作用转化成糖1937年希尔(英国) 在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O,没有CO2),在光照下可以释放出氧气1941年鲁宾、卡门(美国) 用同位素示踪的方法,研究了光合作用中氧气的来源,H218O+CO2―→植物―→18O2,H2O+C18O2―→植物―→O2,得出光合作用释放的氧全部来自水1954年阿尔农(美国)在光照下,叶绿体可合成ATP,这一过程总是与水的光解相伴随2.光合作用过程(1)光合作用过程图解项目光反应暗反应场所叶绿体类囊体的薄膜叶绿体基质条件光、色素、酶酶、NADPH、ATP等物质变化(1)H2O――→光能酶O2+H+(2)NADP++H+―→NADPH(1)CO2+C5――→酶2C3(2)2C3――――――→ATP、NADPH酶(CH2O)+C5(3)ADP +Pi ――――→光能色素、酶ATP 能量变化联系光反应为暗反应提供NADPH 和ATP ,暗反应为光反应提供NADP +、ADP 和Pi 。
①源于必修1 P 103“思考·讨论”:尝试用示意图来表示ATP 的合成与希尔反应的关系。
提示 如图所示②源于必修1 P 103“相关信息”:水分解为氧和H +的同时,被叶绿体夺去两个电子。
电子经传递,可用于NADP +与H +结合形成NADPH 。
NADPH 的作用是什么?提示 可作为暗反应的还原剂;储备部分能量供暗反应利用。
2016届高考生物一轮复习 必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用 随堂高考1-3-10 含解析
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基础课时案10 光合作用的探究历程与基本过程题组一全国课标卷高考集锦1.(2014·课标全国理综Ⅱ,6)关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是() A.磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析在光合作用光反应阶段,在有关酶的作用下,叶绿体中光合色素吸收的光能促成ADP与Pi发生化学反应,生成ATP,故A项正确。
叶绿素吸收光能不需要酶的参与,故B项正确。
人体剧烈运动时,所需能量主要由有氧呼吸提供,骨骼肌细胞也可通过无氧呼吸(产生乳酸)来供能,而不是分解乳酸提供能量,故C项错误。
病毒是专营寄生生活的生物,其生命活动所需的能量全部由宿主细胞提供,故D项正确。
答案 C2.(2013·课标Ⅱ,2)关于叶绿素的叙述,错误的是() A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析本题主要考查叶绿素的相关知识。
镁是合成叶绿素a和叶绿素b的必需元素;叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,用于光合作用的光反应过程;叶绿素a 和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同;叶绿素不能有效地吸收绿光,绿光被反射出去,使植物呈现绿色。
答案 D3.(2011·全国新课标卷,3)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片光合作用强度下降,原因是() A.光反应强度升高,暗反应强度降低B.光反应强度降低,暗反应强度降低C.光反应强度不变,暗反应强度降低D.光反应强度降低,暗反应强度不变解析镁是叶绿素的组成成分,缺镁会导致叶绿素缺少而使光反应强度降低,进而因[H]和ATP合成不足而使暗反应强度降低。
答案 B题组二其他各省市高考选萃4.(2012·山东理综,2)夏季晴朗的一天,甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。
高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用
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慢
②对照组Ⅰ:反应物+另一种酶溶液→反 应速度慢或无反应。
对照组Ⅱ:另一种反应物+与实验组相同
【判断与思考】 1.判断下列说法的正误。 (1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖 核苷酸。(×) (2)所有酶的合成都包括转录和翻译两个过 程。(×) (3)酶通过为反应物供能和降低活化能来提 高化学反应速率。(×)
【总结归纳】 高考常考的酶及其作用归 纳
(1)DNA聚合酶:将单个的脱氧核苷酸通 过磷酸二酯键连接成链。
(2)DNA连接酶:将两个DNA片段连接起 来。
(6)ATP合成酶:能连接远离腺苷的高能磷 酸键。
(7)限制性核酸内切酶:识别特定的核苷 酸序列,从固定的切点切开磷酸二酯键。
(8)蛋白酶:将蛋白质的部分肽键切断, 得到不同的肽链和氨基酸。
(5)在探究温度或pH对酶活性影响的实验 中,控制条件的步骤和酶量控制的步骤为 什么一定不能颠倒顺序?
【提示】 若控制条件的步骤和酶量控制 的步骤颠倒顺序,会在调节温度或pH的过 程中,酶先将底物分解,导致实验失败。
考法1 探究温度、pH对酶活性的影响
1.(2018·辽宁省实验中学分校期末考试) 为验证pH对唾液淀粉酶活性的影试响管,某试管学 生实设验计步了骤 下表中的实项验目方法步骤。1在同2学 们提出1 的下列评加入价可中溶,性淀不粉合溶理液 的是2 m(L 2 m)L
6.(2018·安徽省宣城市期末调研测试)下 面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶 探究H2O2在不同条件下分解的实验结果。 有关叙述错误的是( )
A.图一、二、三所代表的实验中,自变 量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH值
B.图一可以得出酶具有高效性 C.图二中bc段产生的原因可能是过氧化 氢酶数量(浓度)有限 D.图三可以得出pH越小或越大酶活性越
高考生物总复习 第3单元 细胞的能量供应和利用单元能力提升课件
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单元能力提升
光合作用和细胞呼吸的综合应用 一、光合作用、细胞呼吸曲线中关键点的移动 1.CO2(或光)补偿点和饱和点的移动方向:一般有左移、 右移之分,其中 CO2(或光)补偿点 B 是曲线与横轴的交点,CO2(或光)饱 和点 C 则是最大光合速率对应的 CO2 浓度(或光照强度),位于横轴 上。
[突破训练 1-2] (2016·湖南长沙联考)某学校生物兴趣小 组用伊乐藻进行光合作用的实 验,将一枝伊乐藻浸在加有适 宜培养液的大试管中,以白炽 灯作为光源,移动白炽灯调节 其与大试管的距离,分别在 10 ℃、20 ℃和 30 ℃下进行实验, 观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目,结 果如图所示。下列相关叙述不正确的是( D ) A.该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响 B.a 点和 c 点的限制因素分别为温度和光照强度 C.b 点条件下伊乐藻能进行光合作用 D.若在缺镁的培养液中进行此实验则 b 点向右移动
(2016·四川德阳一诊)某研究小组从当地一湖泊的某 一深度取得一桶水样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样 测得原初溶解氧的含量为 10 mg/L,白瓶为透明玻璃瓶, 黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶,将它们分别置于六种不同的光 照条件下,24 小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含 量,记录数据如下,以下说法正确的是( B )
已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25 ℃和 30 ℃,如图表示 30 ℃时光合作用与光照强度的关 系。若温度降到 25 ℃(原光照强度和二氧化碳浓度不变), 理论上图中相应点 a、b、c 的移动方向分别是( C )
A.下移、右移、上移 B.下移、左移、下移 C.上移、左移、上移 D.上移、右移、上移
(1)呼吸速率增加,其他条件不变时,CO2(或光)补偿点 B 应右移,反之左移。 (2)呼吸速率基本不变,相关条件的改变使光合速率下降 时,CO2(或光)补偿点 B 应右移,反之左移。 (3)阴生植物与阳生植物相比,CO2(或光)补偿点和饱和点 都应向左移动。
2016高三生物( 东部)一轮复习备考:第三单元 细胞的能量供应和利用(含解析)
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学必求其心得,业必贵于专精全国100所名校单元测试示范卷·高三·生物卷(三)第三单元 细胞的能量供应和利用(90分钟 100分)第Ⅰ卷 (选择题 共50分)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求.) 1。
下列关于酶的叙述,正确的是A 。
细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶B 。
同一生物体内各种酶的催化反应条件都相同C.任何一个活细胞都产生酶,酶在细胞内才能起催化作用D.所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程2。
将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入容器内,调整pH 至2.0,保存于37 ℃的水浴锅内.过一段时间后,容器内剩余的物质主要是A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C 。
唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D .唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水3.下列有关ATP 的叙述,不正确...的是A.人体成熟的红细胞在O 2充足时只能通过无氧呼吸产生ATP B 。
在平静状态和剧烈运动状态,细胞内ATP 的含量都能保持动态平衡C.ATP 是生命活动的直接能源物质,其中两个高能磷酸键都易断裂、易形成D 。
ATP 中的“A"与构成RNA 中的碱基“A”表示的不是同一种物质4.下图分别表示温度、pH 与酶活性的关系。
下列叙述不正确...的是A 。
曲线A 中,b 点所对应的温度表示该酶的最适温度 B.曲线B 可以表示人体内胃蛋白酶的活力C 。
曲线C 可以表示人体内胰蛋白酶的活力D.曲线D 可表示胃蛋白酶的酶促反应从80 ℃不断降温至0 ℃的实验中,测得的反应物量的变化5。
人体胰腺中的胰蛋白酶以酶原形式分泌到小肠中,在肠激活酶的作用下,胰蛋白酶原被激活为胰蛋白酶,同时胰蛋白酶本身又能激活胰蛋白酶原。
下列说法不正确...的是A 。
组成胰蛋白酶的基本单位是氨基酸学必求其心得,业必贵于专精B.胰蛋白酶能破坏蛋白质分子中的肽键C.胰蛋白酶原的激活过程属于体液调节D.胰蛋白酶原合成所需能量主要由线粒体提供6。
高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 第02讲 ATP与细胞呼吸教案

第02讲ATP与细胞呼吸1.ATP的结构(1)图中各部分名称:A腺嘌呤,①腺苷,②一磷酸腺苷,③ADP,④ATP,⑤普通化学键,⑥高能磷酸键。
(2)ATP与RNA的关系ATP去掉两个磷酸基团后的剩余部分是组成RNA的基本单位之一。
(3)结构特点①ATP分子中远离A的那个高能磷酸键容易水解断裂,释放出能量,ATP就转化为ADP,ADP也可以接受能量而重新形成ATP。
②高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ/mol,所以说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。
2.ATP和ADP的相互转化(1)转化基础ATP的化学性质不稳定,远离腺苷的高能磷酸键容易断裂和重建。
(2)ATP和ADP的相互转化过程比较3.ATP的作用(必修 1 P90“思考与讨论”变式)如果把糖类和脂肪比作大额支票,ATP则相当于现金。
这种比喻的道理是什么?答案糖类和脂肪分子中能量很多而且很稳定,不能被细胞直接利用;这些稳定的化学能只有转化成ATP分子中活跃的化学能,才能被细胞直接利用。
诊断辨析(1)ATP去掉两个磷酸基团后剩余的物质,可参与细胞内某些酶的合成。
(√)提示ATP去掉两个磷酸基团后剩余物质是一个腺嘌呤核糖核苷酸,可参与某些RNA酶的合成。
(2)ATP是生命活动的直接能源物质,但它在细胞中的含量很少,ATP与ADP时刻不停地进行相互转化。
(√)(3)ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应,而细胞内放能反应释放的所有能量都可以用于合成ATP。
(×)提示例如C6H12O6彻底分解产生的能量,只有约40%用于合成ATP。
(4)ATP是所有生物体共同的唯一直接能源物质。
(×)提示ATP是主要的直接能源物质,除它之外还有CTP、GTP 等。
热图解读下列几种常见化合物的化学组成中,请写出“○”中所对应的含义。
提示①一磷酸腺苷AMP,也表示腺嘌呤核糖核苷酸,②腺嘌呤,③DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸,④RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸,⑤腺苷,⑥腺苷,⑦DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸,⑧转运RNA中的腺嘌呤。
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课时作业(十)(A卷光合作用过程)一、选择题1.(2014·新课标全国Ⅰ)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( ) A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降解析用黑布将培养瓶罩住,光反应停止,氧气的产生停止,A项会发生;光反应停止,[H]和ATP的产生停止,导致暗反应C3的还原速度减慢,C3在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢,B项不会发生;光反应停止,ATP的生成减少,ATP/ADP比值下降,C项会发生;光反应停止,NADPH([H])的产生减少,NADPH/NADP+比值下降,D项会发生。
答案 B2.(2013·新课标全国Ⅱ)关于叶绿素的叙述,错误的是( )A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析叶绿素中心元素是镁离子,A项正确;色素的作用是吸收、传递、转化光能,进行光合作用,B项正确;叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高,C项正确;植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区,绿光吸收最少,反射多,所以叶片呈现绿色,D项错误。
答案 D3.Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验:在某种绿藻培养液中通入14CO2,再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。
预测实验结果是( )A.光照时间越长,固定产生的三碳化合物越多B.在一定时间内光照时间越长,产生的放射性物质的种类越多C.无论光照时间长短,放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D.只要给予光照,放射性就会出现在NADPH中解析本题利用放射性同位素标记考查光合作用过程。
光合作用的暗反应过程中固定产生的三碳化合物会被还原。
放射性物质应分布在叶绿体的基质中。
NADPH 是光反应阶段产生的,而二氧化碳是用于暗反应阶段的。
答案 B4.下列对叶绿体和线粒体结构和功能的叙述正确的是( )A.叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6过程,线粒体中可发生C6H12O6→C3→CO2过程B.ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生C.光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中D.都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行解析A项错误:有氧呼吸时,C6H12O6→C3H4O3发生在细胞质基质中;B项错误:有氧呼吸三个阶段都产生ATP,生成水的过程消耗[H];C项错误:线粒体是完成有氧呼吸的主要场所,将葡萄糖等有机物中的化学能释放出来,合成ATP。
线粒体不能把化学能转变成光能;D项正确:叶绿体通过类囊体重叠扩大膜面积,线粒体通过内膜向内折叠扩大膜面积。
答案 D5.下图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的生化反应。
下列有关叙述不正确的是( )A.图甲、乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体中B.图乙中的[H]主要来自于葡萄糖的分解C.甲、乙两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生ATPD.影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度答案 B6.如图表示植物体内的某些代谢过程,据图判断,下列叙述不正确的是( )A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B.①④过程可以产生还原性氢,②过程需要消耗还原性氢C.①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中D.①②③④四个过程可以在同一个细胞中进行解析③代表CO2的固定,②代表三碳化合物的还原,都发生于叶绿体基质,X 物质代表三碳化合物;①代表有氧呼吸第一阶段,发生于细胞质基质;④代表有氧呼吸第二、三阶段,发生于线粒体,Y物质代表丙酮酸。
三碳化合物的还原要消耗还原性氢,有氧呼吸第一、二阶段会产生还原性氢。
叶肉细胞可同时进行光合作用和有氧呼吸。
答案 C7.(2014·潍坊三模)Rubisco是植物叶片中含量最高的蛋白质,其功能是催化CO2+C5—→2C3反应。
由此推断Rubisco ( )A.是固定CO2的关键酶,其催化效率比其他酶低B.在低温环境中会失活,导致光合速率降低C.主要分布在细胞质基质中D.由叶绿体中的基因控制合成,与核基因无关解析Rubisco能催化CO2+C5—→2C3反应,说明是固定CO2的关键酶,由于是植物叶片中含量最高的蛋白质,说明其催化效率比其他酶低,故A项正确;酶在低温条件下活性降低,导致光合速率降低,B项错误;由于Rubisco是固定CO2的关键酶,其分布在叶绿体中,C项错误;Rubisco由叶绿体中的基因控制合成还是核基因控制合成由题干信息无法推断,D项错误。
答案 A8.如图为叶绿体亚显微结构模式图,关于其结构与功能的不正确叙述是 ( )A.①和②均为选择透过性膜B.光反应的产物有O 2、还原氢和ATP 等C.③上的反应需要光,不需要酶,④中的反应不需要光,需要多种酶D.光能转变为活跃的化学能在③上进行;活跃的化学能转变为稳定的化学能在④中完成解析 ①和②分别表示叶绿体的外膜和内膜,生物膜都具有选择透过性,A 项正确;光反应的产物有O 2、还原氢和ATP 等,B 项正确;③表示叶绿体的类囊体,是光反应的场所,③上的反应需要光,也需要酶,④表示叶绿体基质,是暗反应的场所,④中反应不需要光,需要多种酶,C 项错误;光能转变为活跃的化学能在③上进行,活跃的化学能转变为稳定的化学能在④中完成,D 项正确。
答案 C9.炎热夏季中午,因失水过多会导致植物气孔关闭,此时叶肉细胞 ( )A.三碳化合物含量上升B.光反应产物不能满足暗反应的需求C.有机物积累速率明显下降D.叶绿体基质中ADP 含量增加解析 炎热夏季中午,因失水过多会导致植物气孔关闭,此时叶肉细胞中二氧化碳的浓度减小,这时二氧化碳的固定减弱,三碳化合物含量下降;这时光反应正常进行,ATP 和[H ]的量没有变,光反应产物相对过剩,ATP 的利用减少,叶绿体基质中ADP 含量减少。
答案 C10.(2011·浙江)下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是 ( )A.破坏叶绿体外膜后,O 2不能产生B.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体基质中添加ATP 、[H ]和CO 2后,可完成暗反应解析 产生O 2的部位是叶绿体类囊体薄膜,不是外膜;不同季节各色素的比例不同,秋季叶绿素少而胡萝卜素和叶黄素多;影响光合作用速率的因素有光照强度、CO 2浓度、温度等,与夏季相比,冬季温度低是光合速率低的主要原因;暗反应不仅需要CO 2,还需要光反应提供ATP 、[H ],只要离体的叶绿体基质中添加ATP 、[H ]和CO 2,就可以完成暗反应。
答案 D11.如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化,a 、b 、c 分别表示不同的代谢过程。
以下表述正确的是 ( )A.水参与c 中第二阶段的反应B.b 在叶绿体类囊体薄膜上进行C.a 中产生的O 2参与c 的第二阶段D.X 代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的类囊体薄膜解析 由图中关系可知,a 是光反应,b 是暗反应,c 是有氧呼吸。
暗反应(b)在叶绿体基质中进行,故B 项错误;水参与有氧呼吸(c)的第二阶段,O 2参与有氧呼吸(c)的第三阶段,故A 项正确、C 项错误;X 代表ATP ,ATP 是在叶绿体的类囊体薄膜上通过光反应产生的,然后从叶绿体的类囊体薄膜移向叶绿体基质参与暗反应,故D 项错误。
答案 A二、非选择题12.下图1表示光合作用部分过程的图解,图2表示改变光照后,与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线。
根据图回答:(1)图1中A表示的物质是________,它由________产生,其作用主要是________。
(2)图1中ATP形成所需的能量最终来自于________。
若用放射性同位素标记14CO,则14C最终进入的物质是________。
2(3)图2中曲线a表示的化合物是________,在无光照时,其含量迅速上升的原因是_____________________________。
(4)曲线b表示的化合物是________,在无光照时,其含量下降的原因是_____________________________。
解析(1)光反应为暗反应提供的物质是[H]和ATP,由此可确定A是[H],[H]是由水光解后经一系列过程产生的,其作用主要是用于C3的还原。
(2)光反应中,光能转换为活跃的化学能储存于ATP等化合物中,14CO2的同化途径为14CO2→14C3→(14CH2O)。
(3)、(4)题干中已说明曲线a、b表示C3和C5的含量变化,光照停止后,光反应停止,[H]和ATP减少,C3的还原减弱直至停止,而CO2的固定仍在进行,因此C3含量相对升高,C5含量相对下降,即a表示C3,b表示C5。
答案(1)[H]水在光下分解用于C3的还原(2)太阳光能(CH2O)(3)C3CO2与C5结合形成C3和C3不能被还原(4)C5C5与CO2结合形成C3,且C3不能被还原为C513.(2015·江西4月联考)光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值异常情况下发生的一个生理过程,该过程借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成(如下图所示),是光合作用伴随的一个损耗能量的副反应。
光呼吸过程中O2被消耗,并且会生成CO2。
光呼吸损耗能量大约抵消了30%的光合作用储备能量,因此降低光呼吸速率曾一度被认为是提高光合作用效率的途径之一。
但是后来研究者发现,光呼吸其实对细胞有着很重要的保护作用。
(1)据图可知,光呼吸与光合作用都利用了________为原料,但光合作用在________反应阶段实现了该物质的再生,而光呼吸将该物质氧化分解并最终产生________。
(2)“Rubisco”是一种酶的名称,这种酶既能催化物质“C—C—C—C—C”和O2反应,也能催化物质“C—C—C—C—C”和CO2反应,你推测O2/CO2值________(填“高”或“低”)时利于光呼吸而不利于光合作用。
(3)有观点指出,光呼吸的生理作用在于:干旱天气和过强光照下,因为温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭,________供应减少。
此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的________,而光呼吸产生的________又可以作为暗反应阶段的原料,因此光呼吸对植物有重要的正面意义。
解析(1)在光合作用的暗反应阶段进行CO2的固定和C3的还原,在此过程中完成五碳化合物的再生。
分析图解可以看出,暗反应中利用的原料是五碳化合物,在光呼吸过程中,五碳化合物在氧气的参与下分解成三碳化合物和二碳化合物,二碳化合物在线粒体中分解成CO2。