浅析政府集中采购制度下中小学装备采购现状.doc

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集中采购问题及建议再思考

集中采购问题及建议再思考题目：集中采购问题及建议再思考引言：在当今的市场环境下，越来越多的企业选择集中采购来获取更好的经济效益和供应链管理。

然而，与之相关的问题和挑战也在逐渐显现。

本文将深入探讨集中采购的问题，并提出一些建议来解决这些问题。

第一部分：集中采购的优势和限制在集中采购的模式下，企业将采购活动集中在一个团队或部门中，以实现更大规模的采购和更好的优惠条件。

这种采购模式具有以下优势：1. 成本节约：通过集中采购，企业可以利用规模效应获得更好的价格和折扣，从而降低采购成本。

2. 管理简化：集中采购可以减少采购团队的数量和复杂性，使采购过程更加简化和高效。

然而，集中采购也存在一些限制：1. 供应链风险：过度依赖某个供应商可能会导致供应链风险。

如果该供应商出现问题，可能会对整个采购流程和业务造成重大影响。

2. 灵活性受限：集中采购可能会限制企业的灵活性和多样性。

某些业务部门可能需要特定的产品或服务，但由于集中采购的限制，无法满足其需求。

第二部分：集中采购的问题1. 供应商关系管理：集中采购需要企业与更少的供应商进行合作，因此，对供应商关系的管理和维护尤为重要。

如何在集中采购的框架下建立和维护良好的供应商关系，是一个亟待解决的问题。

2. 采购效率和速度：在集中采购模式下，采购团队需要处理更多的采购需求，因此，采购效率和速度成为一个关键问题。

如何提高采购团队的效率和速度，以满足业务部门的需求，是需要进一步研究和改进的方向。

第三部分：集中采购的建议再思考1. 多元化供应商关系：虽然集中采购会减少供应商数量，但仍然需要建立多元化的供应商关系。

与多个供应商建立长期合作关系，可以减轻对某个供应商的依赖，并降低供应链风险。

2. 使用技术工具：借助技术工具，如采购管理软件和供应链管理系统，可以提高采购的效率和速度。

这些工具可以帮助采购团队更好地管理供应商关系、跟踪采购流程，并提供实时数据分析，从而优化采购决策。

2024年小学教育装备技术管理工作情况总结(2篇)

2024年小学教育装备技术管理工作情况总结近年来，随着科技的不断发展和教育的不断变革，小学教育装备技术管理工作也逐渐成为了学校管理的重要领域。

本文将对2024年小学教育装备技术管理工作情况进行总结，从教育装备的采购、维护、教师培训等方面进行分析。

一、教育装备采购工作在2024年，小学教育装备采购工作主要围绕着提升教学质量和促进学生发展展开。

学校在采购教育装备时，注重选择与课程内容和教学目标相适应的装备。

同时，采购的装备也要考虑到师生的真正需求和实际情况，尽量选择多功能、易操作、耐用的产品。

此外，学校还注重与供应商的合作，与其建立长期稳定的合作关系。

通过与供应商的沟通和协商，有效解决装备使用中的问题和困难，保证装备的质量和服务。

二、教育装备维护工作2024年，小学教育装备维护工作更加注重对装备的保养和维修，以延长装备的使用寿命并保证其正常运转。

学校设立了专门的维护人员和机构，负责定期检查和维护装备，确保其安全性和稳定性。

同时，学校积极开展故障预防工作，通过定期检测和维护，及时发现并解决装备存在的问题。

一旦发现装备出现故障，学校将第一时间调配维修资源，快速解决问题，减少对教学的影响。

三、教师培训工作2024年，小学教育装备技术管理工作的一个重要方面是教师培训。

学校意识到教师是教育装备最终使用者和传递者，因此在技术培训上进行了大量投入。

学校组织了各种形式的培训活动，如教育装备技术培训班、研讨会等，提高教师的装备使用技能和应用水平。

培训内容包括装备的基本操作、故障排除、教学应用等。

通过培训，教师能够更好地了解装备的功能和使用方法，提高课堂教学效果。

此外，学校还提供了教育装备使用指南和教学案例，为教师提供参考和实践指导。

通过多种方式，学校鼓励教师积极运用装备进行教学，不断探索创新教育模式。

四、未来发展方向随着科技的不断进步和教育需求的不断变化，小学教育装备技术管理工作还有很大的发展空间。

未来的发展方向主要包括以下几个方面：1.创新技术应用：学校将积极引进创新教育技术装备，如虚拟现实、增强现实等，提供更多样化的学习方式和体验。

集中采购工作调研报告

集中采购工作调研报告集中采购工作调研报告一、背景近年来，随着经济全球化的加剧和供应链的不断延伸，集中采购成为企业降低采购成本、提高采购效率的重要手段之一。

本次调研旨在分析集中采购工作的现状和存在问题，并提出相关的改进措施。

二、调研内容1. 采购流程：调研了不同企业的采购流程，包括需求提出、供应商筛选、谈判合同签订等环节。

发现一些企业的采购流程不够标准化，流程环节较多，导致采购周期较长。

2. 供应商管理：调研了不同企业的供应商管理方法，包括供应商评估、供应商合格率和供应商绩效考核等。

发现一些企业对供应商的管理不够严格，存在合格率低和绩效不达标等问题。

3. 采购成本管理：调研了不同企业的采购成本管理方法，包括价格采购、谈判和成本控制等。

发现一些企业对采购成本的管理不够精细，存在采购价格高和成本控制不力的情况。

4. 信息化支持：调研了不同企业的信息化支持情况，包括采购管理系统和供应商信息平台等。

发现一些企业的信息化支持较弱，没有建立完善的采购管理系统，导致采购工作效率低下。

三、问题分析1. 流程不规范：采购流程繁琐，环节较多，导致采购周期长。

2. 供应商管理不严格：供应商的合格率和绩效不达标，影响采购质量。

3. 成本控制不力：采购价格高，成本控制不到位，导致采购成本过高。

4. 信息化支持不足：缺乏完善的采购管理系统，使采购工作效率低下。

四、改进建议1. 简化流程：规范采购流程，减少不必要的环节，提高采购效率。

2. 强化供应商管理：建立供应商评估机制，加强对供应商的监管，提高供应商合格率和绩效。

3. 加强成本控制：与供应商进行价格谈判，完善成本控制制度，降低采购成本。

4. 提升信息化支持：引入先进的采购管理系统，建立供应商信息平台，提高采购工作效率。

五、总结通过对集中采购工作的调研，发现了流程不规范、供应商管理不严格、成本控制不力和信息化支持不足等问题。

针对这些问题，提出了简化流程、强化供应商管理、加强成本控制和提升信息化支持的改进建议。

政府部门集中采购中小学教学仪器设备的实践与思考

入有利于学生从不同侧面理解和掌握教学内容。
２１— ０ｌ— ｌ０１７
教于乐得以落到实处，习的成功电成了自然而然的事了。学
２１０１年第ｌ中小学实验与装备期
２１０１年第１中小学实验与装备期
装备与管理
第１卷（总第ｌ３期）ｌ
政府集中中Ｊ教学器的践与考部门采购Ｊ＼学仪设备实思
山西省教育技术装备处（３Ｏ９何霞０ＯＯ）
随着党中央“ 优先发展教育 ” 战略落实和各级政府对教育经费的大幅度增加，当前，如何有效地使用好国家资金，为中小学配好教学仪器装备，已成为摆在我们教育装备工作者
思考。
１严格把好采购工作的全过程
１１．制定招标方案打好工作基础。每次制定招标方案前，都应对《政府采购法》《、招标投标法》进行认真学习，并
把作业中的错误当作正确经验纳入自己的认识结构，就这
分体现招标工作的公开性和公平性；三是在招标文件技术
结合对中小学教学仪器设备的专业知识研究，借鉴同行对招标工作的经验，把招标方案编制好。这个方案应当是经过多次集体讨论研究而形成的，以集中大家的智慧。这个方案还应当对招标工作进行分解，责任到人，同时明确各项工作的进度要求，以保证保质、保量和按时完成采购工作任务。１２编写的招标文件要规范。招标文件的编制，当．应逐年完善。一是严格执行政府采购法的有关规定，要求供应商在投标文件中提供企业社保交纳证明和依法纳税的相关证明；二是将评标标准和评分细则编制在招标文件中，充

政府采购制度的现状及对策研究

政府采购制度的现状及对策研究摘要：政府采购制度是西方国家公共支出管理的一项重要制度，是国家公共财政的一项重要内容。

随着我国《政府采购法》的出台，我国形成了相对完善的政府采购法律体系，政府采购实践也取得了一定的成果。

但由于观念上没有转变，配套措施尚不健全，我国政府采购制度在实践中还存在许多问题。

另外，某些法律条文规定的不明确、不具体，原则性强，弹性大，容易造成执行中的主观臆断。

由此可见，我国的政府采购制度只是初具雏形，整个体系还相当不完善、不健全，带来了改革的空间。

我国政府在WTO 谈判中虽未明确承诺在近期开放政府采购市场，但从实际情况看，受经济全球化影响，中国与各《政府采购协议》成员国缔约已在所难免。

而将我国政府采购现状与该协议具体规定相比较，不难发现中国政府采购正面临诸多严峻挑战。

步入“十三五”规划新时期，我国社会经济发展正在经历速度变化、结构优化、动力转换的深刻调整，对深化政府采购制度改革、提高采购质量和效率提出了更高的要求，特别是面对供给侧结构性改革、政府资本与社会资本合作（PPP）推进、公共资源交易平台规范整合等一系列新情况，政府采购制度如何进一步完善，如何积极有效应对新变化、新情况，更好地发挥其职能作用，仍然需要继续探讨和加深认识。

一、我国政府采购及政府采购制度现状（一）政府采购的内涵政府采购，也即一般意义上的公共采购，是指各级政府及其所属机构为了开展日常政务活动或为公众提供公共服务的需要，在财政的监督下，以法定的方式、方法和程序，对货物、工程或服务的购买。

政府采购不仅是指具体的采购过程，而且是采购政策、采购程序、采购过程及采购管理的总称，是一种对公共采购管理制度，是国家财政的重要组成部分。

以招标方式为主的政府采购制度诞生至今已有200多年的历史，作为一套完整的制度规范，其核心是公开、公正和有效竞争。

借鉴国际先进经验推行政府采购制度的全面发展是党中央、国务院推进党风廉政建设，有效遏制采购活动中的腐败行为，深化财政改革，强化财政预算约束力，化资源配制的重大举措。

我国政府采购服务现状及对策分析

我国政府采购服务现状及对策分析我国实行供给侧改革以来对经济结构进行了深度调整，人民对公共服务的需求随着经济的发展日益激增。

目前我国在政府主导型的公共服务体系下，存在着效率不高、人民满意度较低、透明度较低等方面的缺陷。

为了解决这些问题满足公共服务需求，促使政府更好地为人民服务，国家提出了政府购买服务运行机制。

新型政府购买服务的核心是政府提供服务费用和部分财政补助，其余部分向社会企业筹资，政企结合。

近期PPP模式的兴起使政府购买备受关注。

政府购买遵循公平、公正的原则从市场上购买公共服务从而达到资源的优化配置。

我国政府购买正处于探索阶段，在现实生活中政府购买存在一系列问题有待解决。

标签：政府采购；公共品；预算改革一、我国政府采购现状政府采购作为我国政府财政支出中非常重要的一个环节，不是一种单纯的购买行为，它是财政支出制度改革的一项重要内容。

完善的政府采购制度能有效实现社会供需平衡，扶持和保护民族产业，促进科技技术的进步与创新，对于公益事业和社会经济都能发挥明显的促进作用。

但我国的政府采购制度起步较晚，在理论研究和实践中都存在许多不足之处，尤其是在中国加入WTO后，经济的对外开放程度逐渐加大，政府采购的国际化已经成为如今及未来社会发展的宏观趋势，但是我国的政府采购制度本身存在一些自身的缺陷。

在这种境况下，我们必须构建一套既适合我国社会主义经济制度，又符合国际经济发展规律的政府采购体系。

二、我国政府采购过程中存在的问题1.在利益面前供应商失守诚信的问题在政府采购过程中，供应商的角色意义重大，供应商的诚信问题直接关系到政府采购的公平和质量问题。

供应商诚信的缺失，容易造成公平竞争的缺失。

在我国市场经济环境下，供应商为了自身的利益会在政府采购过程中与其他政府采购部分产生整体利益关系，这种牵一发而动全身的关系关系到许多个利益主体。

在招标采购过程中，供应商与政府采购代理结盟形成一个利益整体利用他们自身的特权和资源谋取私利。

2013年全国中小学教育装备配置情况分析5页word文档

2013年全国中小学教育装备配置情况分析2013年可以说是教育装备行业开始进入全面而理性发展的一年。

说到全面发展，是因为人们从仅仅关注基础教育信息化发展的角度上逐渐拓宽了视野，对实验教学、学校后勤、校服校车、绿色校园等教育装备建设投入了更多的力量。

谈到理性发展，是因为人们对教育装备的投入，更加关心其适用性、有效性的研究，而逐渐脱离盲目的生产、盲目的采购、盲目的装备。

为了能够通过量化及可视化的分析对2013年全国中小学教育装备有更加深入的认识，笔者针对全年12个月全国32个省、直辖市、自治区通过政府采购方式购置教育装备情况进行了数据采集与处理。

数据来源：中国政府采购网（http：///）。

分析时将教育装备分为4个基本类型：实验仪器设备、图书资料、教育信息化设备、其他类型。

其中，（1）实验仪器设备是指中小学理科实验室、美术室、体育室、科学实验室以及各种功能实验室配备的仪器设备；（2）图书资料是中小学学校图书馆配备的纸质图书资料；（3）教育信息化设备是指多媒体教学设备、校园网、计算机室、信息化管理、办公自动化等设备设施；（4）其他类型则包括教室与实验室的家具类、常规办公用品、教室与实验室的装修工程、校园环境改造工程、后勤（校车、校服、食堂等）设备设施。

在区域分析方面，采用通用的东部、中部、西部的分类方法。

其中，东部地区共计有11个省、直辖市；中部地区共计有8个省；西部地区共计有13个省、直辖市、自治区与新疆生产建设兵团。

一、中小学教育装备各类型购置情况2013年全国小学教育装备采购情况按类型分析情况如图1所示。

其中，实验仪器设备购置额度占总额度的5.00%；图书资料占总额度的0.22%；教育信息化设备比例较大，占到了总额度的12.59%；而占比例最大的是其他类型，占到了总额度的82.20%。

2013年全国中学教育装备采购情况按类型分析情况如图2所示。

其中，实验仪器设备购置额度占总额度的8.33%；图书资料占总额度的0.28%；教育信息化设备比例较大，占到了总额度的17.96%；而占比例最大的是其他类型，占到了总额度的73.43%。

集中采购存在的主要问题及其解决措施

集中采购存在的主要问题及其解决措施下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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集中采购基本情况汇报

集中采购基本情况汇报集中采购是指政府或企事业单位为了节约成本、提高效率，将同类产品或服务的采购需求集中统一进行采购的一种方式。

集中采购可以有效降低采购成本，提高采购效率，保障采购品质，是一种现代采购管理的重要方式。

下面将对集中采购的基本情况进行汇报。

首先，集中采购的范围涉及到哪些方面呢？集中采购的范围非常广泛，包括办公用品、设备设施、工程建设、信息化产品、服务采购等各个方面。

在政府采购领域，集中采购涉及到政府机关、事业单位、公共机构等各个部门的采购需求；在企业采购领域，集中采购涉及到企业内部各个部门的采购需求。

可以说，集中采购的范围非常广泛，几乎覆盖了各个行业、各个领域。

其次，集中采购的优势有哪些呢？首先，集中采购可以实现规模效应，通过集中采购可以获得更大的采购量，从而获得更好的价格和服务条件；其次，集中采购可以统一管理，通过集中采购可以实现统一的采购标准、流程和管理，提高采购效率，降低采购风险；再次，集中采购可以提高采购品质，通过集中采购可以选择更优质的供应商，保障采购品质和供应稳定性。

总的来说，集中采购的优势主要体现在降低成本、提高效率和保障品质三个方面。

然后，集中采购的实施方式有哪些呢？集中采购的实施方式主要包括建立采购中心、设立采购部门、统一采购平台等多种方式。

建立采购中心是指在组织内部设立专门的采购机构，统一组织和管理采购活动；设立采购部门是指在组织内部设立专门的采购部门，负责组织和管理采购活动；统一采购平台是指利用互联网和信息技术建立统一的采购平台，实现采购信息的共享和交流。

这些实施方式各有优劣，可以根据实际情况进行选择和结合。

最后，集中采购的发展趋势是什么呢？随着全球化和信息化的发展，集中采购将会越来越普遍和重要。

未来，集中采购将更加注重信息化和智能化，利用大数据、人工智能等先进技术手段，提高采购效率和品质；同时，集中采购也将更加注重可持续发展，倡导绿色采购和社会责任采购，推动采购活动与环境保护、社会责任相结合。

学校政府采购情况汇报

学校政府采购情况汇报尊敬的领导：根据学校政府采购管理的相关规定，我校政府采购工作自去年以来取得了一定的成绩，现将具体情况汇报如下：一、政府采购项目情况。

自去年以来，学校政府采购项目共计XX个，涉及办公用品、实验设备、图书资料、建筑维修等多个领域。

其中，办公用品采购项目XX个，实验设备采购项目XX个，图书资料采购项目XX个，建筑维修采购项目XX个，为学校的正常运转和教学科研工作提供了有力支持。

二、政府采购资金使用情况。

截止目前，学校政府采购资金使用情况良好，各项资金使用严格按照预算计划执行，未出现超支或滞留现象。

同时，学校政府采购资金使用透明，财务收支情况清晰明了，符合相关法律法规和学校财务管理要求。

三、政府采购过程管理情况。

在政府采购过程中，学校严格按照相关法律法规和学校内部管理制度进行操作，加强对供应商的资质审核和信用评价，确保采购过程公开、公平、公正。

同时，学校加强对政府采购人员的培训和管理，提高了工作人员的专业素养和责任意识，有效防范了违规操作和腐败风险。

四、政府采购绩效评价情况。

学校对政府采购项目的绩效进行了全面评价，通过对采购品质、供应商服务、资金使用效率等方面进行考核，不断完善政府采购管理制度，提高了采购效率和服务质量。

五、政府采购存在的问题和建议。

在政府采购工作中，学校也存在一些问题，如采购流程繁琐、审批周期长、信息公开不及时等。

为此，我们建议进一步简化采购流程，加快审批速度，完善信息公开机制，提高政府采购工作的透明度和效率。

总之，学校政府采购工作取得了一定成绩，但也面临一些挑战和问题。

我们将继续加强政府采购管理，提高工作效率，确保资金使用合规合法，为学校的发展和建设提供有力支持。

特此汇报。

学校政府采购办公室。

日期，XXXX年XX月XX日。

学校政府采购情况汇报材料

学校政府采购情况汇报材料
尊敬的领导：
根据学校政府采购工作安排，特向领导汇报学校政府采购情况，具体情况如下：
一、采购项目情况。

1. 本学期共进行了10次政府采购项目，涉及办公用品、教学设备、实验器材
等多个方面，总计金额达到100万元。

2. 采购项目中，对于每一项采购需求，我们都严格按照相关法律法规和学校
采购管理制度进行了招标公告、资格审查、报价比选等程序，确保采购公开、公平、公正。

3. 采购项目中，我们注重对供应商的资质和信誉进行审核，确保选用正规、
合法的供应商，保障采购品质。

二、采购过程管理情况。

1. 在采购过程中，我们加强了对合同履行的监督管理，确保供应商按时按质
履行合同义务，提高了采购项目的执行效率。

2. 我们建立了健全的采购档案管理制度，对每一项采购项目进行了详细的档
案记录和存档管理，做到了信息留痕、责任清晰。

三、采购成本控制情况。

1. 在采购过程中，我们注重成本控制，通过合理的谈判和比价，有效降低了
采购成本，实现了节约采购经费的目标。

2. 我们对采购项目的执行情况进行了定期的成本分析和评估，及时发现问题
并采取措施加以解决，确保了采购成本的合理性和透明度。

四、采购绩效评估情况。

1. 我们对每一项采购项目进行了绩效评估，通过对采购品质、供应商履约情况、成本控制情况等方面进行综合评价，及时总结经验，不断提升采购工作水平。

2. 绩效评估结果显示，本学期的政府采购工作取得了显著成效，为学校各项
工作提供了有力的保障和支持。

以上就是学校政府采购情况的汇报材料，希望领导能够审阅并给予指导和支持，谢谢！。

政府采购管理的现状及提升措施

政府采购管理的现状及提升措施摘要：采购过程的进行对于确保整个政府正常运转都有着极为重要的意义，相关部门必须加强对其的重视，积极的采取措施对政府采购管理水平进行提升，这对于政府采购管理有效性以及合理性的保证都有着极为重要的意义。

只有整个政府采购管理水平能够满足于相关要求才能够最大程度的保证政府运作的稳定性，这对于政府职能的发挥极为重要。

关键词：政府采购管理现状及提升措施政府采购管理措施的采取对于保证政府采购的顺利进行有着极为重要的意义，相关部门必须加强对其的重视，这对于整个政府作用的发挥所具有的意义都是非常明显的。

本文对目前我国政府在采购管理过程中所存在的问题以及提升政府采购管理水平的措施进行了分析与探讨。

一、政府采购管理中所存在的问题分析（一）现行的采购管理制度还不够完善就目前我国政府采购现行来看，其所遵循的政府采购管理制度完善度还有待提升，这是目前我国政府采购管理有效性不能够被保证的重要原因之一。

由于我国政府采购的发展时间还相对较短，其在法律界定上以及相关的配套制度和保障措施上都存在不完善的地方，这直接限制了政府采购管理的顺利进行。

由于目前的采购管理体制中只把目光集中在各个级别中的事业行政单位上，不同事业行政单位之间缺乏统一规定，这将会使得各级行政事业单位在采购过程中出现上下级不统一的现象，这是导致政府采购制度不能够顺利推进的重要原因。

（二）政府采购程序透明度有待提升采购环节的顺利推进对于整个政府的运行都有着极为重要的意义，在政府进行采购过程中，相关部门需要对采购预算进行核算，这对于政府采购效率的提升极为重要。

但是在实际预算工作推进的过程中，政府总体采购预算和各个部门之间的预算并不能够完全保持一致，这是导致部门预算脱节的重要原因。

此外在政府采购过程中，整个采购程度的透明度还有待提升，透明度的缺乏为某些贪污受贿现象的产生提供了条件，这不利于整个采购过程合理公平的开展，政府采购程序透明度不够将会使得群众对于政府采购过程存在疑惑，进而致使群众对于政府的信任程度降低，这对于政府形象的塑造是有一定的消极影响的，因此相关人员必须加强对其的重视。

浅谈行政事业单位政府采购的现状及对策

浅谈行政事业单位政府采购的现状及对策一、政府采购的现状1.政府采购存在的问题政府采购存在的问题主要表现在：信息不对称，导致竞争环境不公平。

政府采购信息透明度不高，存在很多不对称的情况，有利于特定厂家获取采购信息，导致产生不公平竞争环境。

政府采购的监管不到位也是一个问题。

现行政府采购体制下，虽然已经建立了一套较为完善的监管制度，但实际监管环节中依旧存在漏洞，监管手段不够全面，很多偷漏税行为难以发现。

政府采购中存在浪费资源的问题。

政府采购投标工程成本高，造成资源浪费。

由于信息不对称导致采购商无法准确评估供应商的承诺，也可能导致资源的浪费。

政府采购中腐败问题严重。

腐败在政府采购活动中司空见惯，涉及金额巨大，并对政府形象和社会稳定造成恶劣影响。

政府采购的现状主要表现在以下几个方面：政府采购的规模不断增加。

随着政府采购制度日趋完善，政府采购规模也在不断扩大。

政府采购市场环境不断优化。

政府采购市场环境逐步趋于透明，竞争环境也在不断改善。

政府采购监督力度不断加大。

政府采购监督力度有所加大，监管环节得到一定程度的规范。

1.加强信息公开和透明度为解决信息不对称问题，政府应当加强政府采购信息公开和透明度，通过互联网和其他媒体途径向社会公开政府采购信息，让更多的供应商获取采购信息，改善竞争环境。

2.加强监督和管理政府应当建立更加严格的监督机制，完善监督网络，严格查处政府采购中的违规行为。

同时加大对政府采购的审计力度，发现问题及时纠正。

3.提高效益政府应当加强对政府采购成本的控制，做到科学合理的采购价格，避免资源的浪费。

应当提高政府采购项目的透明度，确保政府采购项目的公平公正。

4.建立激励机制政府应当建立激励机制，对政府采购中表现突出、为政府采购做出贡献的单位和个人进行奖励。

对政府采购中的违规行为进行惩戒。

5. 公平竞争政府应当创造良好的公平竞争环境，鼓励更多的供应商参与到政府采购中来，使政府采购的过程更加公平公正。

以上就是关于政府采购现状及对策的浅谈。

对中小学教学仪器设备采购现状的调查与分析

的中小学仪器设备，财政投入将大幅度增加，装备条
件也将进一步改善。为切实提高财政资金的使用效益，高效、高质地为中小学配备教学仪器设备，促进教育事业健康快速发展，淮安市教育技术装备中心组织人员于近期对淮安市中小学教学仪器设备的采购情况进行了调研。调研采用问卷调查、查阅资料、召开座谈会和实地察看、走访等方式进行，共调查了６县区的６所中小个１学、８教学仪器设备生产企业，走访了３政府采购中家个心，回收有效问卷２６。现对调查结果进行分析，并２份就进一步做好中小学仪器设备采购工作提出几点建议。
２１年第１Ｍ０２ａ
总１期第４８
中国观代瓣装备
ＩＮ６９１ＳＮ４．３Ｃ１７１＿Ｓ１２４９，４８
☆教装工作理论探究☆
对中小学教学仪器设备采购现状的调查与分析
陈东勤
根据温总理的讲话精神，党中央 “ 优先发展教育 ” 战略将在２１年得到全面落实，国家财政性教育经费支０２出将实现占ＧＤ４Ｐ％的目标。作为教育重要物质保障之
规范。部分有国标准的产品也应具体化，明确教学用
市、县区两级政府采购中心都建有评标专家库，但专家库人员专业种类没有完全覆盖全部的教学仪器设
备，有的品种专家人数太少，最少的仅一人，而且更新

深入探索新形势下政府采购的优势实现经济与社会效益双赢——谈教育装备部门集中采购的做法及优势

、
主要做法
（搞好政策宣传，深化思想认识，充分认识设备招１）标采购的重要意义，增强政府采购的自觉性和责任感。在实践中我们认识到：进行政府采购是大势所趋，它是
坚持依法行政的需要，是提高教育资金使用效益和效率的需要，是争取更大采购效益，为学校改革和发展提供物资保障的需要：也是从源头上遏制腐败的重要措施。设备招标采购工作涉及面广、种类繁杂、技术含量
２１年第２０２期
总１期第３８
中观代瓣蒙国备
ＳＮ４９１Ｃ１７１Ｓ１２４Ｎ１９，６．３４８－
炎育装备部门集中采购的做法及优势教
裘小阳
近年来，随着《中华人民共和国政府采购法》及其相关法规政策的深入贯彻执行，南昌教育系统的政府采购范围和规模也在不断发展扩大，采购金额从２０年的０３１６００万元，￣２１年最高时的６００万元。我们按照上１００１０余级部门的要求，结合本系统设备招标采购工作的实际，积极实施设备集中招标采购，规范政府采购程序，加强部门监管力度，推进廉政建设，极大地发挥了部门集中招标采购的优势，取得了显著的经济效益和社会效益。据不完全统计，仅２０年至２１年期间，采购办就完成０７０１各类招标采购项目０余个，发出标书５０６００余份，节约资金８００余万元，年均资金，了解厂家的产品和实力，完善招标需求。２１年，我们拟对一个面积ｌ０平米的大礼堂采００００购音响灯光设备。为了采购到适用的设备，采购办将开标地点定在需求学校，并要求投标人在现场搭建演示环境，由专家和用户实地感受。在机器人采购过程中，我们在获得单一来源的采购许可后，没有像以往一样与经销商单对单谈价格，而是采取灵活的采购方案。各厂商先进行为期半天的产品介绍、演示，各校的～线教师参与到其中。然后各厂商的机器人两两进行对抗，各校教师综合其演示内容、现场效果，进行投票。采购办根据投票结果、公司报价，最终确认入围厂商。各校再从入围厂商中根据自身情况，自由选择。每次招标活动我们都主动邀请上级采购管理部门的同志参加，既起到监督的作用，还可以对在招标过程中出现的各类复杂、特殊情况进行现场指导。由于政府采购的实施涉及资金运行的全过程，我们历次招标采购都邀请局计划财务处的负责同志参与，从而使政府采购预算的编制、政府采购采购的实施、合同支付等环节都在有关部门的监控约束之下，杜绝了政府采购资金脱离财务监督和控制的现象，消除了资金不安全的隐患。凡属大型的招标活动，我们都要向局纪检通报有关的事项并邀请参加，主动地将招标活动置于纪检的监督之下，确保招标活动公开、公平、公正。我们定期发布政府采购清单、中标价格信息等形式加强社会监督。采购机关对所购物品价格一目了然，心中有数，供应商对采购项目清清楚楚，从而形成政府采购办公室、供应商、采购机关相互监督的一种机制。正是有了主管部门、用户单位、监察部门、财务部门的各司其职，相互制约，才保证了我们整个招标采购过程的 “ 阳光采购 ”。（）重素质提升，改进服务质量。 “ ５注打铁还需自身硬 ”。自承担部门集中采购工作以来，我们选派了一些作风过硬、工作负责、业务熟悉的同志参与政府招标采购的具体工作。我们重点对这些业务人员加强了思想作风建设和纪律教育，培养了公正廉洁、敬业务实的良好作风，树立了政府采购工作的良好形象。面对形形色色的诱惑，他们不为所动，多次严拒供应商给予的好处，从不接受商家的宴请。在服务需求单位的同时，对各类合法投标人给予了热情的服务，从没有索拿卡要行为。据不完全统计，从２０年起至今我们未收到一起投０７诉，仅有的几次质疑也经过有理有节的回复和耐心解释

装备采购与招投标制度操作过程中的问题和对策

装备采购与招投标制度操作过程中的问题和对策近年来，各级教育部门高度重视学校办学条件的改善，教育部“全面改薄”工作第二轮已启动，成都市继2008年实施教育技术装备“满覆盖”建设后，2012年又启动了教育技术装备标准化提升工程，投入大量资金改善办学条件，学校装备水平迅速提升。

在这个过程中，几乎所有装备的配置都是通过招投标方式进行的，而最终采购的设备器材有令人满意的，也有不符合采购人意愿的。

一、装备采购与招投标制度操作过程中的问题1.业主无法准确制定出所需设备器材的技术参数，容易导致价低质劣者中标采购前需要业主提供所需设备器材的技术参数、材质和规格型号等。

而有些业主根本无法把握所需设备器材的材质和技术参数，特别是实验教学项目，涉及上千个品种，有些专业术语听都没听过。

例如：音叉中的叉股采用6的碳素钢制作，什么是碳素钢，不清楚；又如，卫生上的叩诊锤究竟是什么，不清楚。

在这种情况下，业主如何制定参数？还有些器材根本找不到参数，如体育上的弹跳模高计和剑、棍、棋类等。

因此，业主常常会需要厂家帮忙，又怕带有倾向性，于是就选择几家公司提供的参数进行整合，结果有些参数做得“四不像”，有的参数又带有某种倾向性，有时被投诉了还一头雾水。

由于制定的技术参数和对所需产品的描述不准确，常常会导致价低质劣者中标，或者采购的根本不是业主想要的东西。

2.样品以外的产品无法保证质量采购时虽然业主可以提出送样，但是送样的品种只是采购的极少部分，投标厂家往往送样的东西很好，没送样的东西就不好说。

特别是理化生仪器、音体美器材，品种太多，有些器材根本找不到相应的参数，故而没有写技术参数，有些器材只写符合GB/T 26497-2011 电子天平、JY 299-88 磁分子模型、符合DB51/T1426-2012要求等。

这些标准业主没有，部分厂家也没有，导致厂家随意送货，无法保证质量。

3.招标中评分标准的制定导致采购不到理想的产品招标公司在制定评分标准时一般都很“中性”，参数的制定也要大众化，具有通用性，稍不注意就会被投诉或质疑。

浅谈农村中小学教育装备的现状与建议

浅谈农村中小学教育装备的现状与建议摘要：教育装备是教学过程顺利开展的重要物质保障，“工欲善其事，必先利其器”，一套好的教育装备能有效提升教学质量，缩小城乡教学差距。

目前农村与城市中小学之间，不论是教育装备采购经费的投入，还是教育装备的管理、使用，抑或是教育装备的重视程度，都有不小的差距，这是现实问题，也是亟待解决的问题。

关键词：农村中小学；教育装备；现状；建议目前, 由于受到传统教学模式的束缚，应试教育的考核压力，教育装备的开发与应用还远没有引起各级政府、教育行政部门和广大教育工作者的重视。

尤其是农村中小学，思想意识不强，行动力不够，教育装备更新应用缓慢。

下面笔者依据多年的农村学校教学经验，就农村中小学教育装备的现状与建议做简要的分析与讨论。

一、农村中小学教育装备的现状1.1装备数量不足、质量不高受农村地区经济条件的限制和思想观念的束缚，各级各单位对教育装备重视程度不够，经费投入不足，导致教育装备的配备数量不足，同时，教育装备的投入仍然停留在传统教具上，而对于前沿的，更符合教学实际的，更有利于学生身心发展的教育装备，经费倾斜偏少，导致教育装备的配备在质量上不高，甚至配备了一些过时或者被淘汰的教育装备，无法满足不断发展的学科要求，也无法满足学生对知识不断深入探索的渴望。

1.2装备过于偏重文化科目现阶段中小学的教育更加注重素质教育，关注学生核心素养的培养，强调“德智体美劳”全面发展，但是教育改革并非一蹴而就，长期的应试教育模式还留有很深的痕迹，音、体、美常常无法获得足够的重视，甚至被弱化，被边缘化，学校配备的教育装备也多是文化课教学装备，比如实验仪器，数学教具等，有关音、体、美的教育装备相对于文化课，可以说少之又少。

1.3 装备管理不够科学农村中小学由于地处偏远，生源不足，同样也伴随着师资不足，大部分学校都没有配备专门的器材管理员、实验员或者电教管理员，就算有，也可能是兼职的，并非全职，比如会让电脑老师兼任电教管理员，科学老师兼任实验员，各种教育装备的管理由学科相近的教师兼任，有些学校甚至会让没有经验的后勤人员管理教育装备。

学校设备采购情况汇报

学校设备采购情况汇报
尊敬的领导：
我校设备采购工作已经顺利完成，现将采购情况进行汇报。

首先，本次设备采购是为了满足学校教学科研和管理工作的需要，确保学校各项工作的顺利进行。

在采购过程中，我们充分考虑了设备的品质、性能和价格，力求做到经济实用。

在教学设备方面，我们购置了一批先进的实验仪器设备，以满足学生实验教学的需求。

同时，针对学科特点和教学需求，我们还采购了一些特色设备，如编程机器人、3D打印机等，以提升学生的实践能力和创新意识。

在学校管理设备方面，我们更新了一批办公设备，如打印机、复印机等，以提高教职工的工作效率。

同时，我们也购置了一些环境设备，如空气净化器、水处理设备等，以改善学校的办公环境和生活条件。

此外，我们还针对学校的特殊需求，采购了一些特殊设备，如体育器材、音响设备等，以支持学校的文体活动和校园文化建设。

总体而言，本次设备采购工作取得了良好的成效。

我们将继续加强设备的维护和管理工作，确保设备的正常使用和延长设备的使用寿命。

感谢领导对设备采购工作的支持和关心，我们将继续努力，为学校的发展贡献力量。

谢谢！。

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浅析政府集中采购制度下中小学装备采购
现状-
一、调查的背景与意义
作为义务教育的基本物质保障，中小学仪器、设备、图书资料的采购支出，在中小学公用经费中占有很高的比重。

2013 年2 月15 日，教育部印发了《教育部关于开展教育经费管理年活动进一步用好管好教育经费的通知》, 该通知指出，在继续加大农村薄弱学校改造力度，尽快使义务教育师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标的同时，加强监管，促进经费使用管理严格、规范。

贺州市八步区位于广西壮族自治区东北部山区，是一个多民族聚居地，共有中小学44 所，大部分学校属于农村薄弱学校范畴，得益于薄改计划，各学校近年来大部分的图书资料、教学实验仪器、教学设备等教学物资均以无价调拨方式取得，其资金来源由中央、省、市、区财政共同分担。

为切实提高财政资金的使用效益，高效、高质地为中小学配备教学仪器设备，促进教育事业健康快速发展，八步区教育局委托贺州学院项目组，对八步区教育局所属中小学教学仪器、设备、图书资料的采购情况进行调研，以便发现不足，提出对策。

二、调查的方法与内容
此次调研采用问卷调查、查阅资料、召开座谈会和实地察看、走访等方式进行，共调查了12 个乡镇的14 所中小学的教学仪器、设备、图书资料的采购情况。

咨询了贺州市政府采购中心关于招标的流程，向各学校领导和相关管理人员发放问卷140 份，回收有效问卷130 份，回收率93%。

三、调查结果分析
1. 对《政府采购法》的了解
约64% 的学校选择了解，33% 的学校选择了不了解，3% 为其他。

这说明《政府采购法》颁布10 年后，大部分学校实行政府采购的意识较高，但仍有三分之一的学校校长对《政府采购法》不了解。

2. 现阶段主要的采购模式
主要分为政府采购中心集中采购、教育部门集中采购和学校自行采购三种采购模式。

三种模式采购资金的比例为：政府集中采购占80%，教育部门集中采购占12%，学校自行采购占8%。

可见，目前大部分仪器设备均由教育部门集中采购，学校自行采购的比例很小。

3. 对协议供货的满意度
协议供货是为减少重复招标，降低采购成本，方便采购单位，提高采购效率而采取的一种通用商品政府采购行为。

其特点是采购非常便捷，产品质量相对有保障。

贺州市招标投标管理局每年都对计算机、打印机、复印机、数码相机、空调等办公设备集中公开招标，确定协议供货中标供应商。

凡贺州市各级机关事业单位采购协议供货范围内的，单项货物在 5 万元以内，年度政府采购预算总金额在10 万元以下的，协议供货商处按相应的优惠率进行协议采购。

对协议供货持满意态度的比例为14%，基本满意的约占64%，不满意的约占22%。

一般认为协议供货方式采购效率高，方便快捷，满意度应该很高，但这个结果与我们的想象有些落差，这可能是乡镇中小学申请采购的层层审批程序相对复杂，使采购周期变得冗长，降低了满意度。

根据我们的调查显示，采购周期平均为 2 个月。

对这样的采购周期，许多学校
表示不满意，这也是部分学校不支持政府采购、存在抵触情绪的原因之一。

4. 对于图书资料，学校对采购模式的偏好
高达48% 的学校倾向于自行购买图书资料，41% 的学校则认为上级教育部门集中采购比较好。

这组对比数字颇令人玩味。

目前学校图书馆资料补充基本是靠上级部门装备，招标采购。

集中采购有巨大的优势，可以节约资金，达到少花钱多买书的目的，但这种集中购书容易使各学校图书馆供书相同，失去各校的藏书特色，不符合资源共享的发展理念，而且削弱了学校参与图书馆建设的主动性，采购回来的图书还不一定完全满足师生的需要。

这也是相当多的学校倾向自行采购图书资料的原因。

5. 采购前的市场调研
约67% 的学校在采购前能对采购项目进行市场调研;另有约33% 的学校，要么凭借以往的经验拿出产品性能参数和预算经费，要么委托一个比较熟悉的企业提出采购计划。

在这种情况下，往往会出现产品性能参数设置不合理、预算与实际采购相脱节等情况。

6. 实验教师对评标的参与度
约有37% 的学校的实验教师参与过评标工作，这个比例还有很大的提高空间。

理想的状态应是每个学校都应有实验教师参与过评标工作。

7. 学校验收所购仪器设备过程中存在的难点
排在第一位的是对专业的设备仪器的验收缺乏技术力量，导致不合格产品流入，约占50%。

其次是实验仪器品种多，缺乏完整的技术规范和生产标准，许多学校的验收仅限于数量清点，没有对照招标文件中的技术参数逐一进行验收。

另外，由于通过
薄改计划取得的教学设备是无价调拨来的，有的学校在思想上存在着能有得用已非常感激，至于技术参数就不多追究了这样一种心理，致使验收工作流于形式。

8. 对所购产品的满意度
只有约9% 的教师表示满意，不满意的占16%，75% 为基本满意。

不满意的主要原因是产品质量差，占40%，认为产品不适用的约占26%，还有34% 认为所购产品与原来希望的有差距。

这样的结果令人吃惊。

四、对中小学仪器、设备、图书资料等采购的建议
1. 让更多的实验教师参与教学仪器设备评标工作实验教师长期在一线工作, 具有丰富的实践经验，他们熟悉教学仪器设备的性能和质量, 他们是学校的技术人才, 在仪器设备质量方面有较大的发言权, 应鼓励更多的实验教师加入评标专家库，发挥他们的作用, 提高采购质量。

2. 适当增加对学校自行采购的经费支持，满足学校个性化需求
调查显示，学校自行采购比重很少，主要以集中采购为主，这有利于发挥集中采购的规模优势，节约资金;也有利于经费的监管。

但同时也使得各个学校在装备上出现同质化，失去自有特色。

比如各个学校图书馆藏书完全一样，但有时师生最需要的图书资料却没有，学校之间也不能互补。

这也是学校老师对采购满意度不高的原因之一，建议适当增加学校自行采购的经费，使各学校能采购一些符合自身特色的仪器设备和图书资料。

3. 加强对实验教师教学设备仪器技术规范的培训
实验教师作为教学设备仪器的直接使用和管理者，在采购过程中，应充当把关者的作用。

但调查显示，实验教师对教学设
备仪器的技术规范不够了解，是验收流于形式，导致产品不合格、质量差的主要原因。

中小学教学仪器设备的生产大部分已经很成熟，相关产品的国家标准和技术规范，也逐步完善。

因此，加强对实验教师教学设备仪器技术规范的培训，使之明确教学用品的具体要求，是验收环节的重中之重。

4. 增强学校验收工作的极积性
验收是采购流程的最后一环，验收质量的好坏直接影响到广大师生对教学设备的满意度。

调查发现，许多学校对验收的积极性不高，处在被动接受者的地位。

教育装备管理部门在采购过程中应多听取学校的意见，给予学校教师更多的参与评标的机会，提高学校的参与感。

教育装备管理部门要派专人参与验收过程，参与的人员要签字确认，并承担相应责任。

发现问题，要及时通知供应商在合同约定的时间内解决，积极维护学校的利益。

5. 教育主管部门要加强采购的后续跟踪，畅通仪器设备使用信息的反馈渠道
教育主管部门应建立有效的后续跟踪机制，及时了解供应商的履约情况，了解学校的使用情况。

仪器设备的使用权在教师和学生，教育主管部门要随时倾听来自教学一线的声音，并根据反馈意见和建议即时调整、加强引导、增强服务。

可以建立详细的教学仪器设备供应商数据库，及时了解市场上相关企业的资质、服务质量、产品质量、诚信度等，为采购提供参考。