高校职务评审条件
高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定
（3）主持完成1项省、部级以上科研、工程项目，或2项省、部级以上科研、工程项 目的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门组织的鉴定， 达到省内先进水平（附鉴 定材料），产生较好的社会、经济效益。
（3）完成学校规定的教学工作任务。 本、专科院校专业课教师， 年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作 量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
（4）具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力，以及指导青年教师、硕士研究 生或进修教师的能力， 并根据工作需要全过程协助培养过一届以上合格硕士研究生， 或指导 青年教师、进修教师成绩显著。
（2）系统讲授过一门以上课程。 组织课堂讨论， 指导实习、 社会调查， 承担课程的辅导、 答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。根据工作需要，担任学生班主任、政治辅 导员。
（3）完成学校规定的教学工作任务。
学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师， 量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的
（2）省辖市、厅级三等以上科技成果奖或教学成果奖的主要完成人（限前2名）。 （3）校级以上科研、工程项目2项或省辖市、厅级科研、工程项目1项的主要完成人 （限前2名）。项目经专家鉴定，有较高水平。
（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写
（二）副教授任职资格评审条件
1．专业理论知识和工作经历、能力 申报副教授任职资格的人员，必须同时具备以下条件： （l）具有系统、坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，掌握本学科领域国内外现状及 发展趋势，对本学科有较深的研究，具有比较明确的专业研究方向。
大学专业技术职务任职资格评审管理办法(试行)模版
大学专业技术职务任职资格评审管理办法（试行）模版大学专业技术职务任职资格评审管理办法（试行）第一章总则第一条为规范大学专业技术职务任职资格评审程序，较好地发挥高等学校职称制度作用，提高全体专业技术人员素质，本办法制定。
第二条适用对象本办法适用于我院专业技术职务任职资格评审。
第二章评审条件第三条申请人应符合下列条件方可申请大学专业技术职务：（一）应是我院专业技术职务评审的对象，具有正式编制；（二）申请人应是我院工作满5年以上，其中在业务工作方面具有突出表现的人员，有较高的业务实践水平和创新能力，具有较高的职业道德水平；（三）具有学术专业职业道德良好的品行；（四）学识渊博，掌握当前本学科最新理论和技术，具有独立从事工作、团队协作能力和创造性思维能力；（五）在学术或技术创新研究方面取得过成果，或者在骨干基础岗位上经过长期积累和实践，在各项业务工作中取得明显的业绩，或已有一定的学术或技术声誉；（六）申报技术职务的人员必须符合相关技术职务岗位任职条件。
第三章评审程序第四条评审单位大学专业技术职务任职资格评审委员会是我院职称任职资格评定机构。
它是由我院校内外学科专家担任委员组成，是职称评审的决策机构。
第五条申报审核（一）申报的具体时间由院职称管理委员会办公室定下，公告在全院范围内宣传，符合条件的教师进行申报。
（二）申请人应按照评审指南规定准备申报材料，并加盖学院组织印章。
（三）办公室对初审通过的申报材料进行专家评审。
第六条材料审核（一）评审委员会制定材料审核标准，对提交的申报材料进行审核，审核结果予以公示。
（二）申请人对材料审核结果如有异议，可以申请评审委员会复议，复议结果由审查委员会作出。
第七条现场答辩（一）经过初审的申请人要在规定时间进行答辩。
（二）答辩由评审委员会根据申请人的学术或业务岗位职责要求而制定，并在答辩前通知申请人。
（三）在答辩中，申请人需根据评审指南确定的答辩标准进行答辩。
第八条咨询、听证（一）如有需要，评审委员会可以聘请外部专家进行咨询；（二）为了公正公平，如有异议，申请人可以提出听证要求，听证会由评审委员会或受委托的人员组织，听证记录由评审委员会保存。
辽宁副教授职称评定条件
辽宁副教授职称评定条件
辽宁副教授职称的评定条件主要包括以下几个方面：
1. 学历和资历要求：申报者应具备博士学位，并在本领域内取得显著的学术成果，如在国际著名期刊上发表学术论文、主编国家级规划教材、获得国家级科研奖励等。
2. 职务和影响力要求：申报者应具有行业内的重要职务或在行业内有重要影响力。
3. 学术团体职务和科研项目要求：申报者应具有全国性、国际性学术团体的职务或担任国家级重要科研项目的主要科学家或技术负责人。
4. 贡献和特殊经历要求：申报者应在人才引进、科研项目、学科建设等方面作出重要贡献或有特殊的工作经历和成绩。
5. 专业知识和教学能力要求：申报者应具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。
能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。
申报者应系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。
同时应组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。
遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。
申报者还应积极
开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。
根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。
需要注意的是，具体的评定条件可能会根据不同的学校和地区有所差异，因此申报者在申报前应仔细阅读相关文件和通知，了解具体的评定条件和要求。
甘肃省高等学校教授职务任职资格评审条件
甘肃省高等学校教授职务任职资格评审条件为进一步完善我省高等学校专业技术职务评审制度，客观公正地评价高等学校晋升高级职务专业技术人员地水平，保证高校副教授职务任职资格评审质量，促进科学技术的进步和生产力的发展，根据《高等学校教师职务试行条件》，结合我省高校实际，特制定本评审条件。
一、学历及任职年限具备大学本科以上学历、被聘任副教授职务5年以上。
二、年度考核、论文、外语、计算机应用能力符合全省统一要求。
三、工作业绩任现职以来，认真履行岗位职责，较好地完成了学校规定的教学工作量，担任一门主干基础课或者两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），教学效果优良。
同时达到下列3项条件中的一种：（一）获国家级自然科学奖、发明创造奖、科技进步奖、农业丰收奖、教学成果奖或省部级一、二等奖1项，或获省部级三、四等奖2项的定额内人员。
（二）本人独立或与企业合作开发完成的与本人所从事的专业相关的科技成果，通过省级鉴定，经推广或转化后已形成产品，并有一定的市场占有率，为学校创纯收入30万元以上（专科学校20万元以上），并有1篇在省级以上学术刊物公开发表的与该成果相关的高水平论文。
（三）达到下列条件中3项以上1、主持或作为主要完成人完成省科委、计委、教委、经贸委计划下的教学、科研、技术、设计、工程等项目，通过部科技司或省科委、计委、经贸委、建委、教委鉴定，达到国内领先水平；作为项目主要负责人承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目，并经省部业务主管部门认定，已取得阶段性成果。
2、本人独立或与企业合作开发完成的与本人所从事的专业相关的科技成果，通过厅（地）级鉴定，经推广或转化后形成产品，并有一定的市场占有率，为学校创纯收入10万元以上。
3、获省厅（局）级或地州（市）科技进步奖、省高校社科奖、省教委教学成果奖、省高校优秀教材奖、农业技术推广奖、省社科联社科奖、省新闻出版局优秀图书奖等有关厅（局）同类奖项的一、二等奖的定额内人员。
高等学校专业技术职务评审规定
大学专业技术职务评审规定第一章 总 则第一条为适应高等教育的发展，建立充满生机和活力的用人制度，合理配置和有效开发人力资源，进一步规范专业技术职务评审工作，建设一支素质优良、结构合理、精干高效、流动有序的专业技术人员队伍，提高专业技术队伍整体水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规以及国家人力资源和社会保障部、教育部相关文件精神，结合学校实际情况，制定本规定。
第二条申报学校专业技术职务者，应遵守职业道德规范，治学严谨，团结协作，作风正派，有良好的师德。
专业技术职务评审实行学术道德一票否决制，对任现职期间剽窃他人学术论文或成果、伪造科研数据、发生重大教学事故或申报材料弄虚作假者，学校已有规定不能申报的，按学校规定执行；学校未明确规定的，取消发生问题当年及下一年的申报资格。
第三条专业技术职务申报条件为学校最低申报条件要求，各学院和各相关专业技术系列评审组可根据学校有关规定，结合实际情况，具体制订教师在学术道德、职业道德、行为规范上的评审条件和高于学校的专业技术职务申报条件，报学校备案后执行。
第四条 申报者申报的专业技术职务应与本人现从事岗位一致并符合申报条件要求。
第五条对于某方面条件特别突出的人员，可不完全受申报条件限制，由所在单位向学校岗位聘用领导小组提出申请，学校岗位聘用领导小组批准后按程序申报。
第六条学校教职工未经学校批准，擅自参加外单位评审取得的专业技术资格，学校不予聘任。
第二章 评审范围和评审分类第七条专业技术职务评审范围（一）符合学校专业技术职务申报条件的教师系列、专职科研系列、工程技术系列、实验技术系列、高教管理系列和教辅系列等在职人员（其中博士后申报博士后副研究员者只评审资格）；（二）国（境）外引进人才、具有高级专业技术资格的国内非“985工程”高校或非中科院直属研究院所调入人员。
第八条专业技术系列分为：教师系列、专职科研系列、工程技术系列、实验技术系列、高教管理系列、博士后副研究员系列、会计系列、审计系列、卫生系列、图书档案出版系列和中小幼教师系列等。
高校职称评定标准
高校职称评定标准
1. 思想政治素质和师德师风修养：高校教师需要遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养。
2. 教育教学能力：高校教师需要具备教师岗位相应的专业知识和教育教学能力，能够承担教育教学任务并达到考核要求。
3. 学术水平：高校教师需要具备一定的学术水平，包括在本专业领域内有一定的学术造诣，能够开展科研工作，并有一定的学术研究成果。
4. 工作业绩：高校教师需要有一定的教育教学工作业绩，包括教学质量、教学成果、学生评价等方面。
5. 学术声誉和社会影响力：高校教师需要在本专业领域内有一定的学术声誉和社会影响力，能够为学校和社会做出积极贡献。
在具体评定标准上，不同高校和不同职称等级可能有所不同。
一般来说，助教需要具有一定的本专业知识，能够协助讲授课程部分内容；讲师需要掌握基本的教学理念和教学方法，教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好；副教授需要具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣。
《烟台大学教师职务评审条件(修订)》实施办法
《烟台大学教师职务评审条件（修订）》实施办法为在教师职务评审过程中更好地贯彻执行上级有关规定及《烟台大学教师职务评审条件》（以下简称《条件》)，特制定此实施办法。
一、基本条件和政策解释1、凡不具备教师职业道德，违法乱纪，受到刑事处罚的人，均为政治考量不合格，不能评审教师职务。
2、关于学历、学位、外语水平、计算机应用能力和高等学校教师资格的要求，均为国家的明确规定，也是申报教师职务的必备条件，不符合相关规定者，不能申报评审教师职务。
教育厅2011年开始要求：省属高校申报教授职务不满40周岁的人员，须取得博士学位，晋升副教授职务的人员，均须取得硕士及以上学位，否则均按破格条件掌握。
3、申报副高级职务的，提交的业绩材料必须为任中级职务以来取得的。
应届博士毕业生申报副教授，学校不受理到校工作之前的业绩成果。
4、高等学校教师岗前培训，是指为确保新补充到高等学校的教师能够更好地履行教师岗位职责，由各省（自治区、直辖市）教育行政部门统筹安排进行的上岗前培训。
上级明确规定申报评审教师职务必须参加岗前培训并取得合格证。
5、达不到规定的聘任年限而申报教师高级职务为破格申报，但不允许学历破格申报（取得硕士以上学位者除外）。
由于学校不具备破格评审资格，须按上级规定的破格条件报上级评审组织评审。
破格申报条件即：《山东省高等学校教师高级专业技术职务任职资格破格申报指导条件》（鲁人发[2005]18号）规定。
6、按照上级岗位管理要求，必须具有本系列专业技术职务资格才能从事本专业技术工作。
因此，凡无教师职务资格从其他专业技术岗位转入教师岗位者，必须改系列评审取得教师职务资格，才可聘任和申报晋升教师职务。
7、“任现职以来”，指取得相应教师职务资格并被聘相应教师职务以来，“上级规定的聘任年限”专指在被聘教师岗位上履行相应教师职务职责的年限。
离职学习进修、自费出国、病事假达半年以上、离岗从事第二职业、无故完不成规定的教学任务或不履行现岗位职责，均不能视同为被聘任年限。
天津市高等学校教师职务评审条件(职称评定))
天津市高等学校教师职务评审条件（职称评定）第一条适用范围本条件适用于普通高等学校中申报教授、副教授、讲师职务的教师。
第二条 基本条件取得高等学校教师资格，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业；具有相当业务水平和教育教学、专业技术应用的实践能力，较好地履行现职务岗位职责；身体健康。
第三条符合下列条件的教师可申报讲师职务：1．学历和资历应符合下列条件之一①获得硕士学位，担任助教职务两年以上；②大学本科毕业，担任助教职务四年以上，并学习过硕士研究生主要学位课程，考试成绩良好。
2．任现职以来应具备下列业务条件①较系统地掌握本专业（学科）的基础理论和专业理论知识；②熟练掌握高等教育理论的基础知识；③完成学校规定的教育教学和科学技术研究任务，本专业技能操作达到相应的要求，历年教学质量考核成绩合格；④能运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试B级合格证书；⑤完成学校规定的继续教育任务；⑥对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：第一项 业绩成果a．参加完成校级科研项目一项；b．参加完成一项以上新产品、新技术、新工艺的研究、设计、生产、施工、技术检测或技术推广工作；c．参加一项以上相关专业较大规模的社会调查工作，提出有价值的建议、措施并产生较好的影响（附相关证明材料）；d．获得校级优秀教师称号；e．教学水平较高，教学效果好，其中两次以上学年度教学质量考核为优秀。
第二项 论文著作a．公开发表教学或科研论文一篇以上；b．正式出版3万字以上学术著作（含教材）一部。
第四条符合下列条件的教师可申报副教授职务：1．学历和资历应符合下列条件之一①获得博士学位，担任讲师职务两年以上；②获得硕士或大学本科毕业，担任讲师职务五年以上。
2．任现职以来应具备下列业务条件①对本学科具有系统而坚实的理论基础，具有比较丰富的专业实践经验和较高水平的专业技能，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态；②完成学校规定的教育教学工作任务，系统地承担过两门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课，历年教学质量考核成绩合格；③能熟练运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试A级合格证书；④完成学校规定的继续教育任务；⑤对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：理工农医类教师第一项 业绩成果a. 获省级成果奖励一项（主要完成人之一）或局级成果奖励二项（第一完成人）；b. 参加完成省级科研项目(主要完成人之一）或主持完成局级科研项目；c. 参加完成重大应用项目(主要完成人之一）或在主持新产品、新技术、新工艺、新设备的研制、开发及成果的转化、推广过程中成绩显著，取得较大社会经济效益（附相关单位证明）；d．培养的学生在省级专业（专项）比赛中获前三名。
山西大学教师职务任职资格评审条件
山西大学教师职务任职资格评审条件在省部共建的基础上，为把我校建设成为国内高水平的、国际有影响的研究教学型综合大学，鼓励具有创新能力的优秀教师脱颖而出，充分调动广大教师的工作积极性，建设一支学科合理、素质较高、具有高度奉献精神和敬业精神的师资队伍，根据《高等教育法》、《教师法》、《高等学校教师职务条例》和省教育厅职称评审有关规定，特制定教师职务任职资格评审条件。
我校已全面实施“十五”创新人才计划，对一批具有创新能力的优秀拔尖人才实行了创新人才津贴。
根据《山西大学创新人才津贴暂行办法》的精神，制定并完善我校教师晋升高级职务的科研条件和计分标准。
根据我校目前高水平、高效益办学的要求，逐步向应用型教师倾斜。
一政治思想条件拥护党的领导，爱祖国、爱学校，遵纪守法，具有为教学、科研、管理工作服务的献身精神和团队协作精神，作风正派，治学严谨，积极承担教育教学、科研及社会工作任务。
取得高等学校教师资格证。
二晋升教授、副教授类型及相关要求晋升教授、副教授共分五种类型：教学型、教学科研型、科研教学型、科技应用型、破格。
不同类型教学、科研条件应有相应的区别。
教学型教师包括三大公共课教师和长期在本科教学第一线教公共课的教师，三大公共课教师之外的其他教学型教师由教务处确认。
每年晋升职务人数不超过同职务人数的10%。
破格晋升教授，任副教授职务一般需要满三年；教学型不设破格条件；讲师越级破格晋升教授，必须是博士研究生毕业，并取得博士学位，讲师任职必须满五年；任期考核必须有两个优秀。
破格晋升副教授，任讲师职务一般需要满三年；教学型不设破格条件；助教越级破格晋升副教授，必须是博士研究生毕业，并取得博士学位，从事本专业一般需要满两年。
三计分办法教学、科研成果的第一知识产权属于山西大学才能计分，总体计分标准依据校创新人才津贴办法制定；教学成果及获奖计分参照教务处计分办法制定；科研成果及获奖计分参照科技处、社科处计分办法制定。
有的项目计分作了适当调整。
山东 高校 职称 评审标准
山东高校职称评审标准
山东省高校职称评审标准主要包括以下几个方面：
学历要求：申报高校教师职称，应具备硕士研究生及以上学历，且学历要求需与所申报的专业相同或相近。
教学能力：申报高校教师职称，应具备相应的教学能力，包括教学经验、教学效果等。
同时，申报者还需提供教学工作总结、教案等相关材料。
科研能力：申报高校教师职称，应具备相应的科研能力，包括科研项目、学术论文、专利等。
同时，申报者还需提供科研成果总结等相关材料。
学术道德：申报高校教师职称，应遵守学术道德规范，不得抄袭、剽窃等学术不端行为。
同时，申报者还需提供学术道德承诺书等相关材料。
工作表现：申报高校教师职称，应具备优秀的工作表现，包括工作态度、工作能力、工作成绩等。
同时，申报者还需提供工作表现鉴定等相关材料。
除了以上标准外，山东省高校职称评审标准还规定了评审程序、评审委员会组成等具体事项。
总体来说，这些标准的制定是为了保证评审的公正、公平和科学性。
福建高校教师职称评定条件
福建高校教师职称评定条件：
福建高校教师职称评定条件主要包括以下几个方面：
1.学历要求：申报高校教师职称，需要具备硕士及以上学历，且学历要求需要与所教
授的学科相符。
2.教学年限：申报高校教师职称，需要在教学岗位上工作一定的年限，具体要求根据
不同职称而有所不同。
3.教学质量：申报高校教师职称，需要具备一定的教学质量和教学经验，能够独立承
担一门以上课程的讲授任务，并能够进行课程设计和教学评价。
4.科研成果：申报高校教师职称，需要具备一定的科研成果，包括学术论文、课题研
究、发明专利等方面的成果。
5.学术道德：申报高校教师职称，需要遵守学术道德规范，不得抄袭、剽窃等学术不
端行为。
6.工作表现：申报高校教师职称，需要具备一定的组织协调能力和团队合作意识，能
够积极参与学校的教育教学改革和学科建设工作。
高等学校教师专业技术职务任职资格申报评审条件
高等学校教师专业技术职务任职资格申报评审条件教授评审条件：学历资历条件具备下列条件之一者，可以申报评审教授职务任职资格：1、博士研究生毕业后或取得博士学位，从事本专业工作7年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上；2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事本专业工作13年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上；3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业工作15年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上；4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作累计达到上述规定的年限，并取得副教授任职资格，从事副教授工作5年以上。
外语：A级计算机：四个模块副教授评审条件：学历资历条件具备下列条件之一者，可以申报评审副教授职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位后，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作2年以上；2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事本专业工作8年以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作5年以上；3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业工作10年以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作5年以上；4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，并取得讲师任职资格，从事讲师工作5年以上。
外语：A级计算机：四个模块讲师评审条件：学历资历条件具备下列条件之一者，可以认定或申报评审讲师职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位，当年经考核合格可认定；2、硕士研究生毕业或取得硕士学位，并从事本专业技术工作3年以上，经考核合格可认定；3、硕士研究生毕业或取得硕士学位，或取得双学士学位，从事本专业技术工作3年以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作3年以上；4、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业技术工作5年以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作4年以上；5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作和助教职务工作累计达到上述规定的相应年限。
山西省高等学校教师专业技术职务评审条件
山西省高等学校教师专业技术职务评审条件根据实行教师岗位分类管理，建立以岗位职责要求为基础，品德、知识、能力、业绩为导向，有利于促进教师专业发展和绩效提高的教师评价体系的需要，结合我省高等学校的实际，将晋升专业技术职务教师分为四个类型，不同类型教师在教学、科研条件上有不同要求。
（1）教学型：以教学为主，长期在教学第一线从事全校思想政治理论、外语、体育、大学语文、高等数学、普通物理、化学等公共基础课教学的专职教师。
教学型教师由学校教务处、人事处（职称办）共同确认。
（2）教学科研型：以教学为主，承担一定科研工作，主要承担专业基础课、专业课教学的教师。
（3）科研教学型：以科学研究、科技开发、技术成果推广为主，承担一定教学工作的教师。
（4）专职班主任、辅导员型：专职从事班主任、辅导员教学工作的教师。
一、基本条件高等学校教师必须拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守法纪。
忠诚于人民的教育事业，有良好的师德，为人师表，教书育人，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。
二、晋升教授条件受聘副教授以来，积极承担学校的教学、科研（教研）和学科建设、实验室建设任务，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本学科领域前沿发展动态，具有主持和指导学术创新的能力，并在教学研究方面具有较高造诣。
（一）教学必备条件1．受聘副教授以来，主讲过两门以上（科研教学型教师和专职班主任、辅导员型教师可一门）大学课程的讲授工作，其中一门必须为基础课或专业基础课；完成学校规定的教学工作量（“双肩挑”教师按规定的减免工作量要求）。
2．受聘副教授以来，教学型教师年均授课在280学时以上，在教学中进行了一门公共课或基础课教学改革，并取得显著成效；任期内学生评价优良，至少获一项校级以上教学类成果奖。
教学科研型教师年均授课在180学时以上，进行了一门专业课的教学改革，或开设一门新课程；科研教学型教师年均授课时数在60学时以上，并主讲过一门专业课程；专职班主任、辅导员型教师完成学校规定的授课时数。
大学专业技术职务任职资格评审条件模版
大学专业技术职务任职资格评审条件模版大学专业技术职务任职资格评审条件模版一、条件基础1.具备获得硕士学位及以上学历的条件；2.具有在本专业领域内3年以上的专业技术工作经历；3.具有较高的业务水平、专业技能和综合素质。
二、个人科研能力1.作为课题负责人或主要参加人员参加科研课题，承担重大工作任务，取得重要研究成果，取得省级及以上科研成果奖励；2.在学术期刊上公开发表学术论文3篇以上，其中SCI、EI收录论文1篇以上；3.在研究方向上作出重要的原创性成果或技术发明，取得省级及以上技术创新奖励。
三、教学成果1.承担本专业核心课程的教学和管理工作，教学质量优秀，教学成果显著；2.编写或主编校级及以上教材1本；3.培养研究生（硕士、博士）人数不少于3名。
四、社会服务能力1.参与政府部门或企业的研究项目，承担重要工作任务，取得合理而显著的效益；2.担任学术团体职务或在学术机构组织、参加学术活动，推动学科建设与发展；3.咨询服务、实践经验、知识普及等方面作出重要特殊贡献。
五、综合表现1.具备独立开展科研工作能力和较高的科研水平；2.教学工作得到了同行的认可和学生的好评；3.形象好、政治素质高，意志品质优良，思想认识正确，有很强的创新意识和团队精神。
六、专业技术职称评定方式1.以评审委员会为主体，立项聘用计划，组织评议邀请专家，评审详情完全透明公正；2.评定首先依据申报人提交的申报材料和评审资料，采用专家评议、同行评议、会议评议的方法；3.申报人需参加现场面试和答辩,并针对各项评审指标作相关个人的汇报，得到专家和评委的评价；4.根据申报人在各项评审指标中的表现给予综合评价，在符合岗位的前提下，达到可以评定某一级别职称的综合评价要求。
以上是一份大学专业技术职务任职资格评审条件模版，供参考。
不同学校和部门评审条件和评定方式可能有所不同，请在申报过程中务必了解并按照相应规定进行。
大学专业技术职务条件评审规范
大学专业技术职务条件评审规范教学系列正高级职务不分型，副高级职务分为科研教学型和教学型。
科研教学型职务在各单位既从事教学、医疗，又从事科研的人员中评聘；教学型职务在各单位主要从事教学的人员中评聘，最高到副高级，比例不超过单位高教系列职务总数的20%。
第一条适用范围本职务条件适用于在我校从事教学、科研、医疗等专业技术工作满6个月的在职在岗人员，或正受聘于我校从事上述专业技术工作1年以上的离、退休人员，或已办理完人事档案手续的新引进人员。
第二条思想政治条件遵守国家法律和法规以及本单位的规章制度，有良好的学风、教风和职业道德，工作积极，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
任现职期间考核在合格以上。
取得现职务以来，出现下列情况之一，按相应规定执行：（一）上年度考核为基本合格或不合格，或造成教学事故者（在学科组评审会召开之前有学校正式文件），或受记过以上处分者，或因违法违纪行为正在接受调查者，当年不得申报。
（二）有伪造学历、资历、业绩，或抄袭剽窃他人成果等学术不端行为者，取消当年申报（或评审通过）的职务，并从下年度起3年内不得申报。
第三条外语条件职称外语条件按当年XX省的有关规定执行。
凡未达到规定要求的，不得申报。
第四条计算机应用能力条件计算机应用能力条件按当年XX省的有关规定执行。
凡未达到规定要求的，不得申报。
第五条继续教育条件根据《XX省专业技术人员继续教育条例》要求,取得现职务以来每年都应有参加继续教育的记录，达到国家和省规定的继续教育要求，并提供相应的证明材料。
一、教授职务条件第六条资历条件（一）必须具备高校教师资格。
（二）取得副教授职务后，从事本专业技术工作满3年。
第七条专业技术工作经历（能力）条件任现职期间，具备以下条件：（一）参与本科教学，且为本、专科生或研究生年均授课200标准学时以上。
（二）担任研究生导师。
第八条教学业绩条件任现职期间，具备以下条件之一：（一）获国家级本科教学质量和教学改革工程项目（排名前3）；或获省（部）级以上本科教学质量和教学改革工程项目、省级创新强校工程项目（排名前2）。
高校专业技术职务资格评审推荐办法
高校专业技术职务资格评审推荐办法××学院专业技术职务资格评审推荐暂行办法为进一步深化专业技术职务评审推荐制度改革，规范推荐程序，提高评审质量，调动广大教师工作积极性，根据上级关于职称评审工作的文件精神，结合××学院实际，制定本办法。
一、基本原则学院专业技术职务资格评审实行量化赋分与评议推荐相结合的办法，基本原则：（一）公开、公正、公平原则；（二）重师德、重业绩原则；（三）倾斜一线教学岗位的原则；（四）定量评价为主的原则。
二、基本条件申报各系列、各级别专业技术职务，必须达到相应系列、级别上级和学院所规定的基本申报条件。
1．学历学位：国民教育序列大学本科及以上学历。
申报晋升副教授，须取得硕士及以上学位。
年龄不满40周岁（截止到申报当年年底）的人员，申报晋升教授，须取得博士学位。
2．申报正高级职务须受聘副高级职务5年以上。
申报副高级职务须受聘中级职务5年以上。
获得博士学位的人员，担任讲师职务工作满两年，经考核合格，可申报正常晋升副教授职务。
申报中级职务须受聘初级职务4年以上。
3．晋升高校教师系列须具有高校教师岗前培训合格证书或高校教师资格证书。
4．职称外语：申报高级职务须参加职称外语A级考试，分数达到全国通用标准（60分）；教师外系列须职称外语B级考试合格。
申报中级职务须参加职称外语B级考试，分数达到全国通用标准（60分）；教师外系列须参加规定职称外语考试，分数达到全国通用标准（60分）。
5．计算机水平：申报高级职务须规定的四个模块考试成绩合格（其中免试模块需提供免试科目证明）。
申报中级职务须规定的三个通用模块考试成绩合格（其中免试模块需提供免试科目证明）。
年满50周岁（截止到申报当年年底）的申报人员，暂不对其计算机应用能力作要求。
16．继续教育学分达标。
7.申报各系列、各级别专业技术职务必须与所学专业（研究方向）或从事专业相同（相近），提报的所有材料必须与之相符合。
高校职称评定条件
.对于印发《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》的通知豫人社 [2009] 273号各省辖市人事局，省直及中央驻豫有关单位，各大专院校，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局：依据国家深入职称改革精神和我省高校教师队伍的实质，在检查研究、宽泛征采建议的基础上，经与业务主管部门磋商一致，对《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔2001〕 16 号）进行了订正。
现将订正后的《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》印发给你们，请依照执行。
河南省人力资源和社会保障厅二〇〇九年八月二十八日河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件总则一、为加速建设一支适应素质教育和创新人材培育的高等学校教师队伍，推进我省高等教育事业又好又快发展，依据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等有关规定，联合我省高校实质，拟订本条件。
二、高等学校教师专业技术职务任职资格评审工作要以师德、能力、业绩、贡献为依照，坚持客观公正、激励竞争，着重对教师教书育人、科学研究、社会服务与综合素质的全面科学评论。
三、高等学校教师中、高级专业技术职务名称为讲课老师、副教授、教授，此中讲课老师为中级职务，副教授为副高级职务，教授为正高级职务。
实验技术人员中、高级专业技术职务名称为实验师、高级实验师，此中实验师为中级职务，高级实验师为副高级职务。
四、本条件合用于全省各种高等学校从事教育教课工作的任职在岗教师和实验技术人员。
.分则一、申报条件（一）热爱祖国，恪守国家法律、法例，贯彻党的教育目标，教书育人，为人师表，勇于探究，开辟创新，拥有优异的思想政治素质和职业道德。
（二）申报高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须拥有高等学校教师资格。
（三）身心健康，能全面执行岗位职责。
武汉音乐学院高校教师专业技术职务任职资格评审条件
武汉音乐学院高校教师专业技术职务任职资格评审条件（试行）一、高校教师申报教授、副教授、讲师、助教（确认）职务评审条件（一）政治条件申报评审高校教师专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；认真履行岗位职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，有良好的职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表；能坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
凡近5年有下列情况之一者，不能评审教授、副教授、讲师和确认助教任职资格：1、工作严重失职、造成恶劣影响的；2、考核结果不称职或连续2年考核结果基本称职的；3、伪造学历、资历，或申报业绩、成果时弄虚作假，剽窃他人成果的。
教师在职业道德方面出现严重问题，或有重大教学事故，实行一票否决。
（二）学历、资历条件申报评审教授、副教授、讲师和确认助教任职资格者，应取得高等学校教师资格，具备《高等学校教师职务试行条例》规定的学历和资历，完成相应的进修、艺术实践活动、培训等工作要求。
助教：参加过湖北省高等学校教师岗前培训，并取得《高等学校教师岗前培训合格证书》，且具备以下条件之一者，可以申报。
1、硕士研究生毕业；2、大学本科毕业，经过1年以上见习试用合格。
讲师：具备下列条件之一者，可以申报。
1、获得博士学位；2、硕士研究生毕业，担任3年以上助教职务；3、担任4年以上助教职务。
副教授：具备下列条件之一者，可以申报。
1、博士研究生毕业，从事教学工作5年以上，担任讲师职务2年以上；2、硕士研究生毕业，从事教学工作8年以上，担任讲师职务5年以上；3、大学本科毕业，从事教学工作10年以上，担任讲师职务5年以上。
2009年1月1日前未满40周岁的教师，须取得硕士研究生学历（学位）或学籍1。
教授：具备下列条件之一者，可以申报。
1本条规定于2008年起开始执行。
1、博士研究生毕业，从事教学工作7年以上，担任副教授职务5年以上；2、硕士研究生毕业，从事教学工作13年以上，担任副教授职务5年以上；3、大学本科毕业，取得学士学位，从事教学工作15年以上，担任副教授职务5年以上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贵州省高等学校中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）（征求意见稿）一、总则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教育法》和《高等学校教师职务试行条例》，结合我省实际，制定本《条件》。
适用范围：全省各高等学校从事教育、教学研究的人员。
任职资格名称：讲师、副教授、教授。
二、基本条件第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。
具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。
身体健康，能全面履行本岗位职责。
第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。
第三条完成规定的本专业继续教育任务。
第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果），从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。
触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。
三、学历资历条件第五条申报讲师任职资格，应符合下列本专业学历（学位）、资历条件之一：1、获得博士学位。
2、硕士研究生毕业获硕士学位，或获硕士学位，任教二年以上。
3、双学士学位毕业，取得助教任职资格，担任助教三年以上。
4、获学士学位，取得助教任职资格，担任助教四年以上。
第六条申报副教授任职资格，应符合下列本专业学历（学位）、资历条件之一：1、获得博士学位，具有本专业二年及以上教学工作经历, 或具有中级任职资格, 在高校任教满一年。
2、获硕士学位，取得讲师任职资格，担任讲师三年及以上。
3、大学本科毕业，获学士学位，取得讲师任职资格，担任讲师五年以上。
第七条申报教授任职资格，具备本专业大学本科及以上学历（学位），取得副教授任职资格，担任副教授五年及以上;或获得博士学位，取得副教授任职资格，担任副教授二年及以上。
四、教学工作条件第八条申报讲师任职资格，担任1门课程的讲授或其他环节的教学辅助工作，并完成岗位职责要求的其他教学工作任务。
第九条申报副教授任职资格，须承担二门及以上课程的讲授（具有硕士、博士点的普通高等学校的教师须承担一门本科课程），年均教学时数不低于240学时（具有硕士、博士点普通高等学校的教师其本科课程的课堂教学时数不低于70%），且具有担任二年及以上班主任或兼职辅导员的经历，并完成岗位职责要求的其他教学工作任务。
第十条申报教授任职资格，须承担二门及以上课程的讲授（具有硕士、博士点的普通高等学校的教师须承担一门本科课程），年均教学时数不低于160学时（具有硕士、博士点普通高等学校的教师其本科课程的课堂教学时数不低于50%），并完成岗位职责要求的其他教学工作任务。
第十一条以科研、管理和科技开发为主的教师，需至少担任一门课程（具有硕士、博士点的普通高等学校的教师须承担一门本科课程），年均课堂学时数不低于72学时（具有硕士、博士点的普通高等学校的教师其本科课程课堂教学时数不低于30%）。
从事学生思想政治教育的教师，年平均课堂学时数不低于54学时，担任的党课、团课、辅导课、指导学生社会实践按课堂学时数计算；对达不到上述规定学时数的特殊专业课教师，可根据教学大纲要求确定相应学时数，并写专题报告报省教育厅审核认可。
五、专业技术业绩评审条件第十二条讲师任职资格，应系统地掌握本学科的基础理论，认真钻研教学方法，在教学实践中观点正确，并符合下列条件：（一）教学业绩条件：教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件一），教学评价积分应达80分及以上。
（二）学术成果条件符合下列条件之一：1、公开发表学术论文2篇或核心期刊论文1篇。
2、参编已出版使用的著作或教材，个人撰写二万字以上，并公开发表学术论文1篇。
3、获校级优秀科研成果、优秀教学成果奖；或参加完成的科研课题、项目或研究成果获地（厅）级以上科技成果奖或教学成果奖（证书获奖者），并公开发表学术论文1篇。
4、取得1项发明专利或应用新型专利或外观设计专利。
5、获校级以上优秀教师或优秀教育工作者称号；学生思想政治教育教师申报思政学科，需获校级以上优秀党务工作者、优秀思想政治工作者、优秀“两课”教师、师德标兵、教书育人先进个人、优秀辅导员、指导学生社会实践的先进个人等。
以上均要求公开发表学术论文1篇。
第十三条副教授任职资格，应对本学科具有系统、坚实的理论基础和比较丰富的教学与实践经验，能及时掌握本学科发展动态，有不断更新知识的能力，任现职以来参与过厅级及以上科研课题的研究（高职、大专院校可不作要求），并具备以下条件：（一）教学业绩条件：1、教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件一），教学评价积分应达85分及以上。
2、公开发表1篇教改论文（具备本条件的在学术成果条件中相应减除1篇学术论文要求），或作为主要参与者获得过校级及以上教学成果奖，或作为主要参与者参与过校级及以上精品课程建设，或作为课题组主要成员参与过校级及以上教学改革项目的研究，或作为主要成员参与专业课程的建设；高职、大专学校的教师在工厂、企业、事业单位或实习实训基地的工作实践（如实习、实训、设计、社会调查等）累计达6个月及以上。
（二）学术成果条件符合下列条件之一（以科学研究、科技开发为主的教师符合下列1、2、3、5、6款之一）：1、发表较高水平的学术论文：文科5篇、理工农医科3篇，其中有2篇发表在核心期刊上。
以科学研究、科技开发为主的教师，发表较高水平学术论文：文科8篇、理工农医科5篇，其中有3篇发表在核心期刊上。
普通本科院校中担任公共政治课、公共德育课、公共体育课，公共基础课和思想政治教育的教师及专科学校、高职院校、成人高校的教师，发表较高水平的学术论文，其中：文科5篇、理工农医科3篇，其中核心期刊论文1篇。
外语、艺术课教师发表较高水平论文4篇，其中核心期刊论文1篇。
专科学校、高职院校的学生思想政治教育教师申报思政学科，需获得省（部）级以上优秀党务工作者、优秀思想政治工作者、优秀“两课”教师、师德标兵、教书育人先进个人、优秀辅导员、指导学生社会实践的先进个人等，且发表较高水平论文4篇。
2、出版过有较高水平的著作或教材1部，其中：文科十五万字、理工农医科（含艺术、体育、外语）十万字以上；或主编过高校教材1部二十万字以上，个人在其中完成五万字以上；或参编较高水平的著作或教材，文科二十五万字、理工农医科（含艺术、体育、外语）十八万字以上；或艺术、体育、外语教师个人作品专集1部（30件以上），以上均还要求发表核心期刊学术论文1篇。
外语教师独立翻译过1部或主译过2部公开出版的文学名著或学术著作十万字以上，且发表有较高水平学术论文2篇，其中核心期刊学术论文1篇。
以科学研究、科技开发为主的教师，出版过有较高水平的著作1部（20万字及以上），且发表有较高水平学术论文3篇，其中核心期刊学术论文2篇。
3、国家发明奖、自然科学奖四等奖的第一获奖者；或省（部）级相应奖项三等奖、哲学社会科学奖三等奖的第一获奖者，省级优秀教学成果二等奖的第一获奖者；或按《省(部)级科技进步奖获奖计分表》（附件二）计算达到20分以上者。
以科学研究、科技开发为主的教师还需发表核心期刊论文1篇。
4、发表较高水平学术论文2篇（其中核心期刊学术论文1篇），参编较高水平的著作或教材五万字以上，科研获奖计分10分以上。
5、主持省（部）级以上科研课题或工程项目，完成后通过相应组织鉴定，获得较高评价，有较好的社会、经济效益，并发表较高水平的学术论文，文科3篇、理工农医科2篇，其中核心期刊学术论文1篇。
以科学研究、科技开发为主的教师主持省（部）级以上科研课题或工程项目，完成后通过相应组织鉴定，获得较高评价，有较好的社会、经济效益，并发表较高水平的学术论文4篇，其中核心期刊学术论文2篇。
6、在科技成果推广等工作中做出较大贡献，取得较显著社会、经济效益，近五年来新增利税50万元以上（提供发票和县级以上税务部门证明），并在核心期刊上发表学术论文2篇。
以科学研究、科技开发为主的教师在科技成果推广等工作中做出较大贡献，取得较显著社会、经济效益，近五年来新增利税50万元以上（提供发票和县级以上税务部门证明），并在核心期刊上发表学术论文3篇。
7、音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师有2件（组）作品获省（部）级（指省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的参展、参演）三等奖，或1件作品获省（部）级二等奖、或2件作品被核心期刊刊用，以上均还要求发表较高水平的学术论文2篇（其中1篇为核心期刊论文）；或有省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的较高水平的专场表演（2人以下或第一导演、编剧）、作品展览（个人）2场次，且发表较高水平的核心期刊学术论文1篇。
8、音乐、戏剧、舞蹈教师有3件（首）音乐作品（含创作作品）被省级以上电台、省电视台录制并公开播放，或主教的学生在全国专业比赛获二等奖，省（部）级比赛获一等奖；或美术、设计、雕塑教师有2件（组）作品被选入全国美术、设计类作品展（指省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的展览），或有3件（组）作品被省（部）博物馆、美术馆收藏；或设计教师承担省（部）级设计项目或中标二次设计项目，设计方案被采用和实施，以上均要求发表较高水平学术核心期刊学术论文1篇。
9、体育教师获得国家级裁判称号；或所训运动队（员）经过二年主训，在全国大学生运动会上获得1枚银牌或2枚铜牌，以上均还要求发表较高水平的学术论文2篇，其中核心期刊论文1篇。
（三）特殊业绩评审条件。
对达不到本条（二）款的要求，符合下列条件之一，可直接申报评审：1、省直属高校获得30年教龄荣誉证书者，曾担任过一届及以上班主任或四年的兼职辅导员，近5年来授课总课时在1000学时以上，教学效果得到同行及学生公认，取得高校讲师任职资格15年以上,任现职以来，获得过国家级优秀教师或省级优秀教学成果奖（一等奖排名前六名、二等奖排名前二名、三等奖排名第一名），或国家级规划教材第一主编，或相关教书育人方面获国家级行政部门奖励或表彰，或指导在校学生在本专业获国家级行政部门奖励或表彰。
高职高专和地区本科院校获得30年教龄荣誉证书，曾担任过一届及以上班主任或二年及以上兼职辅导员，近5年来授课总课时1000学时及以上，教学效果得到同行及学生公认，取得中级职称任职资格15年以上（含高校讲师任职资格5年以上）,任现职以来，获得省级以上优秀教师或优秀教学成果奖（一等奖排名前七名、二等奖排名前三名、三等奖排名第一名），或省级以上规划教材第一主编，或相关教书育人方面省级及以上行政部门奖励或表彰，或指导在校学生在本专业获省级及以上行政部门奖励或表彰。