特殊教育类教师招聘理论试题-参考答案
特殊教育教师招聘概论试卷1--含答案
《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1.2.3.4.5.6.1.7.8.18岁以下的儿童少年经常有违反社会，损害别人利益或公共利益的行为，9.10.三、名词解释（每题2分，共10分）1.迈秀效应2.语言障碍3.特殊需要儿童4.行为矫正5.少年违法者1.简述早期干预的家庭模式。
2023年特殊教育教师招聘考试试题及答案一
2023年特殊教育教师招聘考试试题及答案一试题一1. 什么是特殊教育？(答案：特殊教育是针对残疾儿童和有研究困难的学生提供的一种教育方式，旨在满足他们的研究和发展需求。
)2. 特殊教育教师需要具备哪些能力？(答案：特殊教育教师需要具备专业知识、教学技能、沟通能力以及对学生的理解和关注。
)3. 在特殊教育中，如何制定个别教育方案？(答案：个别教育方案应根据学生的需要和个别特点进行制定，包括教学目标、教学方法、评估和提供支持等方面的内容。
)试题二1. 如何判断一个学生是否需要特殊教育？(答案：学生是否需要特殊教育应综合考虑其研究困难的程度、研究差异与其他学生的差异、研究环境的适应程度等因素进行评估。
)2. 特殊教育是否只适用于某些残疾类型的学生？(答案：特殊教育不仅适用于某些残疾类型的学生，也适用于有研究困难、智力发展迟缓等其他学生群体。
)3. 特殊教育教师如何与学生家长进行合作？(答案：特殊教育教师应与学生家长保持良好的沟通和合作关系，定期交流学生的进展、讨论教育方案和共同解决问题。
)试题三1. 特殊教育中的个别教育方案如何根据学生的需求进行调整？(答案：个别教育方案可根据学生的进展、评估结果、家长反馈等信息进行调整，以满足学生的研究和发展需求。
)2. 特殊教育教师如何提供有效的教学支持？(答案：特殊教育教师应根据学生的特点和需要，采用适当的教学策略和方法，提供个性化的教学支持和辅导。
)3. 特殊教育教师需要如何保障学生的权益？(答案：特殊教育教师应关注学生的权益，积极与相关部门合作，提供适当的支持和资源，确保学生享有公平的教育机会。
)以上是2023年特殊教育教师招聘考试试题及答案一。
祝您顺利通过考试！。
特殊教育学校招聘考试试题
特殊教育学校教师招聘考试试题专业知识一、填空（每空1分共8分）1.《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有（特殊教育学校）、（随班就读）和（资源教室）等形式。
2.根据视力损伤程度和视野大小, 视力残疾一般可分为盲与低视力两大类。
3.《中华人民共和国残疾人保障法》中第三章第9条明确规定: "国家保障残疾人（受教育）的权利。
4.我国近代著名实业家（张謇）1912年在江苏南通创办南通盲哑师范传习所。
5.测量声强大小的单位是分贝。
二、单项选择题。
（每题1分, 共5分）1.为了让智能障碍学生学习能有效的迁移, 因此课程设计上强调 ( )。
A.弹性B.发展性C.具体性D.功能性2.在中国最早明确提出办特殊学校的人是 ( ) 。
A.光绪皇帝B.洪仁玕C. 孙中山D.张謇3.对于重度的学习障碍儿童, 在资源班排课应实施哪一种方式较适当( )。
A.抽离式B.外加式C.加速式D.充实式4.三角形面积一定,它的底和高 ( ) 。
A. 成正比例B. 成反比例C. 不成比例5.北京举办的2008年残奥会是第( )届残奥会。
A.29B.14C.13D.15三、简答（4'×4=16分）1.智力落后儿童教育的教学原则有哪些？一、个别化原则二、激发兴趣原则三、充分练习原则四、学以致用原则五、补偿缺陷原则 1.实施特殊教育应遵循的主要原则有:①、早期教育原则。
即及早的发现问题给儿童以适当的教育和训练, 保护残余感官能力, 抓住关键期；②、补偿教育原则；即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能；③、个别教育原则；即根据儿童身心发展水平, 制定个别的教育教学方案和和多采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法。
④、系统教育原则, 即从家庭、学校、社会等几方面, 从教育预防、教育训练、劳动就业这几个环节来统筹安排特殊教育, 巩固特殊教育的成果, 使特殊教育与普通教育相结合, 家庭教育、学校教育与社会教育相结合。
特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试卷(含答案)
特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试卷(含答案)C、自我实现的需要D、智力与学术的需要5、下列哪种方法是特殊教育中常用的教学方法？A、讲授法B、讨论法C、实验法D、个别化教学法四、简答题：（47分）1、请简述智力残疾儿童的特点。
（10分）智力残疾儿童智力发育不同步，智商低于正常人群，研究困难，语言表达能力差，社交能力较弱，情感不稳定等特点。
2、请简述波特奇计划的主要内容。
（10分）XXX计划是为了帮助早期残疾儿童的教育和康复而制定的训练方案。
主要内容包括：早期干预，家庭参与，个别化教育，以及通过各种方法促进儿童的综合发展。
3、请简述特殊教育中常用的教学方法。
（10分）特殊教育中常用的教学方法包括：个别化教学法，多媒体教学法，操作性教学法，情境教学法，游戏教学法等。
4、请简述教育部2007年2月颁布的《培智学校课程设置实验方案》中的六大原则。
（10分）XXX课程设置实验方案》中的六大原则包括：特殊性原则，生态性原则，发展性原则，规范性原则，多元性原则和开放性原则。
5、请简述智障儿童行为矫正时常用的方法策略。
（7分）智障儿童行为矫正时常用的方法策略包括：正强化方法，逐步敏感策略，相互抵制原理等。
判断题：1、校本课程是学校自主开发的课程，它的开发主体是教师。
（√）2、教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教师的基本依据。
（√）3、许多弱智儿童只要老师一批评，不管正确与否，是否是事实，他们从不分辨并很快认错，这说明他们的思维的目的性很差。
（×）4、通过生活单元教学，最终目的是增进学生生活适应能力。
因此课程内容和形式都应以社会常识为核心。
（√）5、调动学生研究的积极性和参与意识可以从两个方面入手：一是通过直接的、正面的刺激创造良好的研究状态和研究环境，二是减轻学生的作业负担。
（√）6、研究障碍多与儿童的智力无关。
（×）7、智障儿童的记忆能力差，在顺背数字时，智障儿童只能背5－7位数字，比正常儿童少背3－4位，这说明智障儿童识记的速度缓慢。
教师招聘考试特殊教育学试题
教师招聘考试特殊教育学试题一、选择题1.下列关于学龄前儿童的特点，错误的是（） A. 智力发展已接近成人水平 B. 结构化和抽象化思维能力未完全发展 C. 学习速度较慢 D. 记忆力强2.帮助青少年经历艰难时期后恢复心理功能正常的型态是（） A. 辅导B. 认知疗法C. 认知行为疗法D. 催眠疗法3.阅读困难孩子吃什么好？（） A. 枸杞子 B. 芦荟 C. 胡萝卜 D. 芝麻4.特殊教育中“AA”指（） A. 并列教育 B. 随班就读 C. 单独教育 D. 控制教育5.老年人颅脑损伤后常出现的一种症状是（） A. 不想说话 B. 记忆力减退 C. 浓缩能力增强 D. 思维敏捷度增加二、填空题1.特殊教育的主要原则是照顾个性化、涉及个别特殊差异的教育原则，是针对个别差异的特殊性质的_______教育。
2.决定智力残疾学生社会适应能力高低的因素主要有智力水平、社会背景、_______和教育机会等因素。
3.“临时借教”可以通过以下哪些方式来实施？（三种方式）①“双调课”方式；②向业余教师借调；③统编特殊教育教材，指导一般教师上课。
4.构建特殊教育资源平台，可以利用互联网等信息技术手段将分散在社区、街道、学校、家庭和社会各领域的特殊教育资源集中起来，为学生提供________、评估和指导等服务。
5.轻度智力残疾、明显人际交往问题、常常不注意外界信息或者不会和别人交流的学生可能是_______适应障碍。
三、简答题1.简述特殊教育中的“教育适应期”概念。
答：教育适应期是指学生进入新的学习环境后，为了适应新环境，一般要经过一个逐渐熟悉和适应学校环境、适应教育要求和方法、理解学校和教师的规章制度、认识教材内容、与教师和同学相处的过程。
在教育过程中，适应期不仅是学生体验新环境的期间，同时还是重要的学习期间，是表现和成长的重要时期。
2.简述生成式教学法的定义和特点。
答：生成式教学法是一种强调学习者主动参与、自主创造和自我发现的教学法。
特殊教育教师招聘概论试卷2--含答案重点讲义资料
C.抑郁行为 15. 错误的观点认为，超常儿童与常态儿童A. 是相对而言的 D. 情绪行为障碍 （ C .有不可逾越的鸿沟 ）B. 有共同性C. 有不可逾越的鸿沟D. 有明显的差异性单项选择题 （本大题共 27小题，每小题 2分，共 54 分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题 目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1•下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是 （C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 ）P15 A. 重视早期发现与早期干预B. 实行一体化融合教育C. 把特殊需要儿童安置到特殊学校D. 实行整合教育 2•对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括 （C.全部课程 ）的回归主流。
P19 A.物理空间 B.社会交往活动 C.全部课程 D.教学 3•教师在癫痫症儿童发病（B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动 ） A. 之前无法发现其发作先兆B. 过程中应顺其自然，不阻挠其活动C. 过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D. 之后应立刻让他们起来活动活动 4•根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在 （D.0.05~0.3 ）之间为低视力。
P26 A.0.02~0.03 B.0.03~0.05 C.0.05~0.1 D.0.05~0.3 5.（ A.语言 ）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
A. 语言B. 认知C.思维D.社会化发展6. “身体病弱儿童”是指（C.身患慢性疾病和体质非常虚弱 ）的儿童。
A. 生病B. 存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7. 智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括A. 情商 C.智力指标 8. 智力落后儿童的测查与鉴别，要由 A. 教师C. 专业人员9.在智力落后儿童的早期干预中， 反映（B.整合性）原则。
A. 反复性C. 量力性（ A. 情商 ） B.年龄指标 D.适应行为指标 （ C .专业人员 ）进行。
特殊教育学校招聘考试试题(供参考)
特殊教育学校教师招聘考试试题专业知识一、填空（每空1分共8分）1、《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有（特殊教育学校）、（随班就读）和（资源教室）等形式。
2、根据视力损伤程度和视野大小，视力残疾一般可分为盲与低视力两大类。
3、《中华人民共和国残疾人保障法》中第三章第9条明确规定："国家保障残疾人（受教育）的权利。
4、我国近代著名实业家（张謇）1912年在江苏南通创办南通盲哑师范传习所。
5、测量声强大小的单位是分贝。
二、单项选择题。
（每题1分，共5分）1、为了让智能障碍学生学习能有效的迁移，因此课程设计上强调 ( )。
A、弹性B、发展性C、具体性D、功能性2、在中国最早明确提出办特殊学校的人是 ( ) 。
A、光绪皇帝B、洪仁玕C、孙中山D、张謇3、对于重度的学习障碍儿童，在资源班排课应实施哪一种方式较适当( )。
A、抽离式B、外加式C、加速式D、充实式4、三角形面积一定,它的底和高 ( ) 。
A、成正比例B、成反比例C、不成比例5. 北京举办的2008年残奥会是第( )届残奥会。
A、29B、14C、13D、15三、简答（4'×4=16分）1、智力落后儿童教育的教学原则有哪些？一、个别化原则二、激发兴趣原则三、充分练习原则四、学以致用原则五、补偿缺陷原则1、实施特殊教育应遵循的主要原则有：①、早期教育原则。
即及早的发现问题给儿童以适当的教育和训练，保护残余感官能力，抓住关键期；②、补偿教育原则；即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能；③、个别教育原则；即根据儿童身心发展水平，制定个别的教育教学方案和和多采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法。
④、系统教育原则，即从家庭、学校、社会等几方面，从教育预防、教育训练、劳动就业这几个环节来统筹安排特殊教育，巩固特殊教育的成果，使特殊教育与普通教育相结合，家庭教育、学校教育与社会教育相结合。
2、唐氏综合症儿童的特征。
特校特殊教师招聘考试试题
特校特殊教师招聘考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是特殊教育的目的？A. 提高特殊儿童的学习能力B. 帮助特殊儿童融入社会C. 培养特殊儿童的独立生活能力D. 让特殊儿童完全不需要他人帮助2. 特殊教育中的“个别化教育计划”（IEP）是指：A. 针对每个特殊儿童制定的教育计划B. 针对所有特殊儿童统一的教育计划C. 针对特殊儿童家长的教育计划D. 针对特殊教育教师的专业发展计划3. 在特殊教育中，关于“包容性教育”的理解，错误的是：A. 促进特殊儿童与普通儿童一起学习B. 为特殊儿童提供相同的教育机会C. 完全消除特殊教育班级D. 尊重每个儿童的独特性和差异性4. 下列哪项不是特殊教育教师应具备的素质？A. 耐心和同理心B. 专业知识和技能C. 良好的沟通能力D. 对特殊儿童的歧视态度5. 特殊儿童的行为问题通常与以下哪项因素无关？A. 他们的生理状况B. 他们的学习障碍C. 他们的家庭背景D. 教师的教学方法10. 在特殊教育中，使用“正向行为支持”（PBS）的目的是什么？A. 惩罚特殊儿童的不良行为B. 预防和减少特殊儿童的问题行为C. 加强对特殊儿童的控制D. 让特殊儿童感到害怕和服从二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 特殊教育教师在制定教学计划时需要考虑的因素包括：A. 儿童的年龄B. 儿童的兴趣爱好C. 儿童的特殊教育需求D. 儿童的家庭经济状况12. 下列哪些是特殊教育中常用的教学方法？A. 个别化教学B. 小组合作学习C. 多媒体教学D. 传统的讲授法13. 特殊儿童的心理发展可能受到哪些因素的影响？A. 他们的生理状况B. 他们的社交环境C. 他们的学习能力D. 他们的饮食习惯14. 在特殊教育中，教师应如何与特殊儿童建立良好的师生关系？A. 尊重儿童的个性和需求B. 经常对儿童进行惩罚C. 与儿童进行有效的沟通D. 对儿童的成就给予认可和鼓励15. 下列哪些是特殊教育教师在职业发展中需要不断提升的能力？A. 专业知识和技能B. 情绪管理能力C. 信息技术应用能力D. 与家长沟通协调能力三、简答题（每题10分，共20分）16. 请简述特殊教育教师在评估特殊儿童的学习需求时应注意哪些方面？17. 描述一下特殊教育教师如何通过环境调整来支持特殊儿童的学习和发展。
特殊教育类教师招聘理论试题-参考答案
特殊教育类教师招聘理论试题姓名：得分：一、填空题（每空1分，共10分）1．2006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听了语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
2．《中华人民共和国残疾人保障法》第二十二条规定：残疾人教育，实行普及与提高相结合，以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
3．2007年7月，江苏省教育厅决定实施特殊教育合格学校建设工程，全面改善特殊教育学校的办学条件。
4．《聋校义务教育课程设置实验方案》提出：聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神，体现聋教育的特点，以人为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学的质量。
二、单项选择题（请把符合题意的答案前的字母序号填入题后的括号中，每题2分，共20分）1．专门的特殊教育学校产生于什么时候（Ｂ）A.十七世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪2．教育事业发展的规模和速度主要取决于（Ｂ）A.政治经济制度B.生产力水平C.文化传统D.人口状况3．课程计划的核心问题是（Ａ）A.课程设置B.课程安排C.学年编制D.学周安排4．认定研究对象中的某一特定对象加以调查分析，弄清其特点及形成过程的是（Ａ）A.个案研究法B.叙事研究法C.演绎法D.归纳法5．开展教育实验时，以学生的学号尾数为3的学生为被试是（Ｃ）A.整体抽样B.简单随机抽样C.等距抽样D.分层随机抽样6．提出“最近发展区”理论的是（Ｃ）A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.维果茨基D.弗洛伊德7．在教室里学生一发脾气，老师就给他糖吃，结果他经常在教室发脾气。
这说明他的行为得到了（Ａ）A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造8．特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（Ｃ）A.激情B.应激C.心境D.愤怒9．一弱智儿童为了吃到花生米而学习，这种学习兴趣是（Ｂ）A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广泛兴趣10．一些智力落后儿童记不住4个字以上的儿歌，原因是（Ｄ）A.感知能力差B.理解能力差C.思维刻板D.记忆缓慢容量小三、判断题（请在正确的题前括号内打“√”，错误的题前打“×”，每题1分，共10分）（√）1．教育不仅有积极作用，也会有消极影响。
特殊教育概论-教师招聘考试试题
特殊教育概论试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填写在提干后的括号内；每题1分，共15分）1.2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把视觉障碍分为盲和低视力两大类，共分了几个等级（）A.2B.4C.6D.82.小明的实际年龄为8岁，智力量表测试的智龄为10岁，请问小明的比率智商是（）A.80B.105C.110D.1253.接收、发送处理以及理解概念、口头及书面信息、图形符号系统等方面的能力出现障碍，我们称之为（）A.阅读障碍B.沟通障碍C.语言障碍D.言语障碍4.重度情绪与行为障碍的特征不包括：（）A.缺乏日常生活技能B.认知有缺陷C.身体发育受影响D.行为刻板5.“国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
”——这一规定出自（）A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国高等教育法D.中华人民共和国职业教育法6.智力障碍的鉴定主要包括智力功能的评估和（）的评估。
A.情绪情感B.性格C.气质D.适应行为7.根据听力损伤的部位，我们可以把听觉障碍分为三类，不包括以下哪一类？（）A.传音性听觉障碍B.感因性听觉障碍C.接收性听觉障碍D. 混合性听觉障碍8.对视觉障碍儿童语言和思维特点表述不正确的是（）。
A.获得语言的方法与正常儿童完全不同B.在概念理解方面有困难C.常出现词与视觉形象脱节现象D.很难建立视觉表象9.明显违反与其年龄相应的社会规范或道德准则，损害别人或公共的利益行为，这说明该儿童具有（）。
A.情绪障碍B.品行障碍C.多动综合症D.特殊功能发育障碍10. 语言的获得不是本能的、自然的过程，而是产生于个体自然遗传结构与环境输入的相互作用中，这种观点是（）。
A.行为主义的观点B.自然主义的观点C.认知主义的观点D.人本主义的观点11.某一儿童智商为40，按照世界卫生组织的分类，我们认为该儿童属于（）。
山东省德州市特殊教育学校教师招聘考试试题及答案
山东省德州市特殊教育学校教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪个不是我国特殊教育的三大类别？A. 视觉障碍B. 听觉障碍C. 智力障碍D. 情感障碍答案：D2. 以下哪个不是特殊教育的教学原则？A. 个体化教学B. 综合性教学C. 合作性教学D. 竞争性教学答案：D3. 特殊教育学校中，以下哪种课程设置方式是错误的？A. 分科课程B. 模块课程C. 活动课程D. 融合课程答案：D4. 以下哪种教学方法适用于特殊教育学校？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实践操作法D. 模拟训练法答案：C5. 特殊教育学校教师应具备以下哪项基本素质？A. 爱心B. 耐心C. 专业知识D. 所有以上选项答案：D（以下题目略）二、填空题（每题2分，共20分）1. 我国特殊教育的发展历程可以分为三个阶段：初创阶段、________阶段和________阶段。
答案：发展阶段、规范化阶段2. 特殊教育的目的是使残疾儿童少年掌握________、________和________，提高他们的生活质量和适应社会的能力。
答案：基本知识、基本技能、基本能力3. 特殊教育学校的教学计划应包括________、________、________和________四个方面。
答案：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价4. 特殊教育学校教师应具备以下________个基本素质：________、________、________。
答案：三个基本素质；爱心、耐心、专业知识三、判断题（每题2分，共20分）1. 特殊教育学校可以拒绝接收残疾儿童少年入学。
（）答案：错误2. 特殊教育学校的教学内容应与普通学校相同。
（）答案：错误3. 特殊教育学校教师应具备普通教育教师的基本素质。
（）答案：正确4. 特殊教育学校的学生可以参加普通学校的教育活动。
（）答案：正确（以下题目略）四、案例分析题（每题10分，共30分）1. 请结合以下案例，分析特殊教育学校教师应如何进行教学设计。
特殊教育教师(自闭症)特殊教育理论测试试卷(含答案)
特殊教育教师(自闭症)特殊教育理论测试试卷(含答案)特殊教育教师（自闭症）特殊教育理论测试试卷（含答案）一、选择题1. 自闭症属于哪种特殊教育类型？- A. 智力障碍- B. 研究障碍- C. 情绪行为障碍- D. 认知障碍- 答案：C2. 自闭症儿童的主要特征是什么？- A. 社交互动困难- B. 认知能力低下- C. 言语发育滞后- D. 运动协调能力差- 答案：A3. 在自闭症教育中，ABA是指什么？- A. 自发行为应用- B. 动态行为分析- C. 应用行为分析- D. 自主行为应用- 答案：C4. 自闭症儿童常见的沟通方式是什么？- A. 非语言沟通- B. 手势沟通- C. 书面沟通- D. 视觉沟通- 答案：A5. 在自闭症教育中，所谓的社交教学是指什么？- A. 教授社会技能- B. 在课堂中培养合作精神- C. 增强人际关系- D. 提高社交情绪表达能力- 答案：A二、简答题1. 简要介绍自闭症的定义和主要症状特征。
- 答案：自闭症是一种神经发育障碍，主要特征包括社交互动困难、沟通障碍、刻板重复行为以及对环境变化敏感。
2. 请解释ABA在自闭症教育中的作用。
- 答案：ABA（应用行为分析）在自闭症教育中起到重要作用，通过建立明确的目标、采用系统的观察和数据分析，能够帮助自闭症儿童培养社交技能、改善行为问题和提高研究能力。
三、应用题1. 请设计一个教学活动，帮助自闭症儿童研究社交技能。
描述活动内容和目标。
- 答案：教学活动名称：共同游戏- 活动内容：邀请自闭症儿童参与一个简单的共同游戏，如拼图、扔球等。
- 活动目标：促进儿童的社交互动能力，培养合作精神和团队意识。
2. 请列举三种帮助自闭症儿童沟通的方法，并简要说明其优势。
- 答案：1. 使用图示或图片卡片：可以帮助儿童通过指向图片来表达需求，简单易懂。
2. 利用手势沟通：通过手势表示需求或表达意思，可以增强儿童的非语言交流能力。
特殊教育类教师招聘理论试题 参考答案
特殊教育类教师招聘理论试题姓名：得分：一、填空题（每空1分，共10分）1．2006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听了语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
2．《中华人民共和国残疾人保障法》第二十二条规定：残疾人教育，实行普及与提高相结合，以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
3．2007年7月，江苏省教育厅决定实施特殊教育合格学校建设工程，全面改善特殊教育学校的办学条件。
4．《聋校义务教育课程设置实验方案》提出：聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神，体现聋教育的特点，以人为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学的质量。
二、单项选择题（请把符合题意的答案前的字母序号填入题后的括号中，每题2分，共20分）1．专门的特殊教育学校产生于什么时候（Ｂ）A.十七世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪2．教育事业发展的规模和速度主要取决于（Ｂ）A.政治经济制度B.生产力水平C.文化传统D.人口状况3．课程计划的核心问题是（Ａ）A.课程设置B.课程安排C.学年编制D.学周安排4．认定研究对象中的某一特定对象加以调查分析，弄清其特点及形成过程的是（Ａ）A.个案研究法B.叙事研究法C.演绎法D.归纳法5．开展教育实验时，以学生的学号尾数为3的学生为被试是（Ｃ）A.整体抽样B.简单随机抽样C.等距抽样D.分层随机抽样6．提出“最近发展区”理论的是（Ｃ）A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.维果茨基D.弗洛伊德7．在教室里学生一发脾气，老师就给他糖吃，结果他经常在教室发脾气。
这说明他的行为得到了（Ａ）A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造8．特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（Ｃ）A.激情B.应激C.心境D.愤怒9．一弱智儿童为了吃到花生米而学习，这种学习兴趣是（Ｂ）A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广泛兴趣10．一些智力落后儿童记不住4个字以上的儿歌，原因是（Ｄ）A.感知能力差B.理解能力差C.思维刻板D.记忆缓慢容量小三、判断题（请在正确的题前括号内打“√”，错误的题前打“×”，每题1分，共10分）（√）1．教育不仅有积极作用，也会有消极影响。
特殊教育教师招聘概论试卷4--含答案
特殊教育概论试卷一、名词解释（20分，每题5分）1、适应行为2、自闭症3、多重障碍4、情绪行为障碍（我国）二、单项选择题（20分，每题2分）1、短期的就业训练从支持程度上说属于。
A、间歇的B、有限的C、广泛的D、全面的2、弱智学校（班）的班级人数以每班不超过人为宜。
A、10人B、12人C、14人D、16人3、癫痫小发作时间持续为。
A、5—10秒B、10—20秒C、5—15秒D、5—20秒4、对儿童某项不合适的行为，附加一个令他嫌恶的刺激或减弱、消除其正在享用的增强物，从而减少该行为的发生频率的是。
A、厌恶疗法B、惩罚法C、负强化法D、消退法5、世界卫生组织（WHO）1993年出版的《国际疾病分类（第10版）》（International Classification of Disease，ICD-10）将智力落后分为类。
A、2B、4C、6D、86、苯丙酮尿症（简称PKU）是一种疾病A、遗传性B、染色体异常C、多基因遗传D、先天获得性异常7、多重障碍儿童按一对一式的变式，按次序一个接一个在教师的指导下学习同样的技能，这种组织形式是。
A、团体式B、一对一式C、序列式D、累加式8、自闭症儿童通常在以前就会表现出某种发展性迟缓或功能性障碍。
A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁9、以下哪一类障碍不属于学习障碍分类中的“发展性障碍”？A、语言障碍B、注意障碍C、阅读障碍D、思维障碍10、从情绪困扰和不良行为的程度上来说，“情绪不稳定、多愁善感”属于。
B、中度C、重度D、极重度三、简答题（32分，每题8分）1、简述弱智儿童的思维特征2、简述发展高等特殊教育的目的3、简述对学习障碍儿童的评估和鉴定标准4、简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置四、论述题（28分，每题14分）1、试述特殊儿童与家庭成员的相互影响2、试述高等特殊教育专业设置中所存在的问题。
特殊教育学校招聘考试试题(供参考)
特殊教育学校教师招聘考试试题专业知识一、填空（每空1分共8分）1、《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有（特殊教育学校）、（随班就读）和（资源教室）等形式。
2、根据视力损伤程度和视野大小，视力残疾一般可分为盲与低视力两大类。
3、《中华人民共和国残疾人保障法》中第三章第9条明确规定："国家保障残疾人（受教育）的权利。
4、我国近代著名实业家（张謇）1912年在江苏南通创办南通盲哑师范传习所。
5、测量声强大小的单位是分贝。
二、单项选择题。
（每题1分，共5分）1、为了让智能障碍学生学习能有效的迁移，因此课程设计上强调 ( )。
A、弹性B、发展性C、具体性D、功能性2、在中国最早明确提出办特殊学校的人是 ( ) 。
A、光绪皇帝B、洪仁玕C、孙中山D、张謇3、对于重度的学习障碍儿童，在资源班排课应实施哪一种方式较适当( )。
A、抽离式B、外加式C、加速式D、充实式4、三角形面积一定,它的底和高 ( ) 。
A、成正比例B、成反比例C、不成比例5. 北京举办的2008年残奥会是第( )届残奥会。
A、29B、14C、13D、15三、简答（4'×4=16分）1、智力落后儿童教育的教学原则有哪些？一、个别化原则二、激发兴趣原则三、充分练习原则四、学以致用原则五、补偿缺陷原则1、实施特殊教育应遵循的主要原则有：①、早期教育原则。
即及早的发现问题给儿童以适当的教育和训练，保护残余感官能力，抓住关键期；②、补偿教育原则；即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能；③、个别教育原则；即根据儿童身心发展水平，制定个别的教育教学方案和和多采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法。
④、系统教育原则，即从家庭、学校、社会等几方面，从教育预防、教育训练、劳动就业这几个环节来统筹安排特殊教育，巩固特殊教育的成果，使特殊教育与普通教育相结合，家庭教育、学校教育与社会教育相结合。
2、唐氏综合症儿童的特征。
特殊教育学校招聘考试试题及答案
特殊教育学校招聘考试试题及答案特殊教育学校教师招聘考试试题专业知识一、填空（每空1分共8分）1、《义务教育法》规定特殊教育的安置方式有特殊教育学校、随班就读和资源教室等形式。
2、视力残疾一般可分为盲与低视力两大类，根据视力损伤程度和视野大小。
3、《中华人民共和国残疾人保障法》中第三章第9条明确规定：“国家保障残疾人（受教育）的权利。
”4、我国近代著名实业家XXX1912年在江苏南通创办XXX。
5、测量声强大小的单位是分贝。
二、单项选择题。
（每题1分，共5分）1、为了让智能障碍学生研究能有效的迁移，因此课程设计上强调功能性。
2、在中国最早明确提出办特殊学校的人是XXX。
3、对于重度的研究障碍儿童，在资源班排课应实施充实式较适当。
4、三角形面积一定，它的底和高成反比例。
5、北京举办的2008年残奥会是第13届残奥会。
三、简答（4'×4=16分）1、智力落后儿童教育的教学原则有哪些？智力落后儿童教育的教学原则包括个别化原则、激发兴趣原则、充分练原则、学以致用原则和补偿缺陷原则。
2、实施特殊教育应遵循的主要原则有哪些？实施特殊教育应遵循的主要原则包括早期教育原则、补偿教育原则、个别教育原则和系统教育原则。
早期教育原则即及早发现问题给予适当的教育和训练，保护残余感官能力，抓住关键期；补偿教育原则即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能；个别教育原则即根据儿童身心发展水平，制定个别的教育教学方案和采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法；系统教育原则即从家庭、学校、社会等几方面，从教育预防、教育训练、教育康复等多个方面，全面系统地进行教育。
3、什么是随班就读？随班就读是指特殊学校的学生按照自己的研究能力和兴趣，在普通学校的普通班级中就读，与普通学生一起研究和生活，享受与普通学生同等的教育权利和服务。
4、什么是资源教室？资源教室是指在普通学校内设置的为有特殊教育需要的学生提供教育服务的教室，旨在为这些学生提供个别化的教育和支持，帮助他们融入普通班级的研究和生活。
特教老师试题及答案
特教老师试题及答案一、选择题1. 特殊教育的目标是什么？A. 培养特殊儿童的独立生活能力B. 培养特殊儿童的社交能力C. 培养特殊儿童的学习能力D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是特殊教育的基本原则？A. 个别化教育B. 整合教育C. 隔离教育D. 全纳教育答案：C3. 特殊教育中，哪种方法有助于提高学生的沟通能力？A. 符号交流B. 语言训练C. 视觉支持D. 以上都是答案：D二、填空题1. 特殊教育的实施需要遵循___________原则。
答案：个别化教育2. 特殊儿童的___________评估是制定个别化教育计划的前提。
答案：综合3. 特教老师在教学过程中应注重___________，以满足特殊儿童的个性化需求。
答案：差异化教学三、简答题1. 简述特殊教育中融合教育的意义。
答案：融合教育的意义在于促进特殊儿童与普通儿童的互动交流，帮助特殊儿童更好地融入社会，同时也提高普通儿童对特殊儿童的理解和接纳。
2. 描述特殊教育中个别化教育计划（IEP）的制定流程。
答案：个别化教育计划的制定流程包括：评估特殊儿童的需要、确定教育目标、制定教学策略、实施教学计划、监测和评估教学效果、调整教育计划。
四、论述题1. 论述特教老师在特殊教育中的角色和责任。
答案：特教老师在特殊教育中扮演着至关重要的角色。
他们负责评估特殊儿童的能力和需求，制定和实施个别化教育计划，提供专业的教学支持，与家长和其他教育工作者合作，以确保特殊儿童能够获得适当的教育资源和支持。
此外，特教老师还负责监测学生的进展，并根据需要调整教学策略。
他们还负责为特殊儿童提供情感支持，帮助他们建立自信和社会技能。
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特殊教育类教师招聘理论试题姓名:得分:
一、填空题（每空1分，共10分)
1．２006年9月1日起施行得《中华人民共与国义务教育法》第十九条规定：县级以上地方人民政府根据需要设置相应得实施特殊教育得学校（班)，对视力残疾、听了语言残疾与智力残疾得适龄儿童、少年实施义务教育。
２.《中华人民共与国残疾人保障法》第二十二条规定：残疾人教育，实行普及与提高相结合,以普及为重点得方针，保障义务教育,着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育.
３。
200７年7月，江苏省教育厅决定实施特殊教育合格学校建设工程，全面改善特殊教育学校得办学条件。
4.《聋校义务教育课程设置实验方案》提出：聋校得课程设置要贯彻基础教育课程改革精神,体现聋教育得特点，以人为本,以德育为核心,以培养创新精神与实践能力为重点,以学生得全面发展与综合素质得提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学得质量。
二、单项选择题（请把符合题意得答案前得字母序号填入题后得括号中，每题2分，共20分)
1.专门得特殊教育学校产生于什么时候(B）
Ａ、十七世纪B、十八世纪Ｃ、十九世纪D、二十世纪
2.教育事业发展得规模与速度主要取决于（B )
A、政治经济制度
B、生产力水平Ｃ、文化传统Ｄ、人口状况
３．课程计划得核心问题就是(Ａ）
A、课程设置
B、课程安排
C、学年编制
D、学周安排
4。
认定研究对象中得某一特定对象加以调查分析,弄清其特点及形成过程得就是( Ａ)
Ａ、个案研究法B、叙事研究法Ｃ、演绎法D、归纳法
5.开展教育实验时,以学生得学号尾数为3得学生为被试就是（C）
A、整体抽样
B、简单随机抽样
C、等距抽样
D、分层随机抽样
6。
提出“最近发展区”理论得就是（C）
A、巴甫洛夫Ｂ、皮亚杰Ｃ、维果茨基Ｄ、弗洛伊德
7．在教室里学生一发脾气,老师就给她糖吃，结果她经常在教室发脾气.这说明她得行为得到了（Ａ）
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、塑造
8。
特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态就是( C )
A、激情
B、应激
C、心境
D、愤怒
9.一弱智儿童为了吃到花生米而学习，这种学习兴趣就是（Ｂ)
A、直接兴趣Ｂ、间接兴趣C、中心兴趣D、广泛兴趣
10。
一些智力落后儿童记不住４个字以上得儿歌,原因就是（D )
A、感知能力差
B、理解能力差
C、思维刻板
D、记忆缓慢容量小
三、判断题（请在正确得题前括号内打“√”，错误得题前打“×",每题1分，共10分)
（√）１。
教育不仅有积极作用,也会有消极影响。
(×）2。
谈话法主要就是教师提问、学生回答,所以就是启发式得教学方法。
（×）3。
沟通技巧就就是指语言交流能力。
(√)4.我国就是联合国《儿童权利公约》得签约国之一。
（√）5．普通学校如果拒绝接收具有接受普通教育能力得残疾儿童入学，有关人员将受到处分。
（×）6。
个别教育计划就就是实施个别化得教学。
( ×）7。
评估诊断得目得就就是确定残疾儿童得类别与特征。
（×）８。
特殊儿童得生命价值观念教育不应就是义务教育阶段得内容.
（√)9。
残疾儿童接受义务教育免交学杂费.
（√)10.聋童得语言训练应该在有内容得活动中进行。
四、名词解释(每题3分，共12分）
1。
特殊需要儿童：
因在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异而需要给予区别于一般帮助得特殊服务得儿童.
2.代偿:
一种生理现象。
结构得破坏导致功能失常时，机体通过调整有关器官（包括病变器官本身）得功能、结构以代替与补偿，使机体趋于新得平衡与协调。
机体得这种能力可以通过积极得锻炼而提高。
3．资源教室：
又称辅导教室,指在普通学校或特殊学校设立得一种专用教室。
由具有任职资格得辅导教师在规定时间或课后对有困难得特殊学生进行个别或小组得帮助指导，使其逐步克服困难，跟上一般得教学进度。
4。
听力图：
又称“听阈图”、“听力曲线表"。
记录受检者对每一频率（通常选择从500赫兹到6０00赫兹之间得几个频率）所能听到得最小强度得声音得曲线图。
五、综合题（每题8分,共２４分）
１。
怎样让一个注意力缺陷得学生在课堂上能够集中注意力于当前所从事得任务上?
合理即可,方法加必要得阐述。
如：①把学生得座位安排在远离干扰因素得地方,或单独为学生安排一个专用得空间（如小办公室），以减少无关得外部刺激。
②创设一个动机激励系统，对学生表现出来得良好行为进行即时强化。
③在学生分神时给她一个细微得提示，提醒她将注意力转回到手头得任务上来。
2。
怎样帮助学生理解并接受自己残障得事实？
要点有:提供解释残障得材料,帮助其了解；了解残障带来得困难与不便，也瞧到自己得优势与长处；制订一个计划,让学生每天对自己做得好得地方及能力做出一次积极得描述.
3。
一些特殊儿童有自伤行为,请分析自伤行为得出现可能有哪些原因？针对不同得原因,该采取什么样得相应策略解决该问题？
特殊儿童得自伤行为，有3个不同得原因：一就是为了引起大人得注意，一就是想逃避学习，一就是自伤求得感官刺激.应该有3种处理方法:
对想引起大人注意得:每次她这么做得时候,在场得大人没有任何反应，不管她撞多久（注意采取预防措施,防止孩子受伤)。
然而，当她不撞头得时候,大人一定要给予注意。
对想逃避学习得：每当出现自伤行为时，老师要手把手帮助她,使她不能逃避任务。
不管她得自伤行为持续多久，老师都坚持按照教学要求,亲自指导并防止她逃避。
在她完成任务以后表扬她。
对自伤求得感官刺激得：给她戴一个有衬垫物得头盔,这样可以改变撞头得感官刺激。
如果撞头不再有相同得感官刺激，这种行为就会消失.
六、个案设计(３0分）
下述就是某特殊教育学校一位学生得基本情况，请依据所提供得信息为特殊学生制定一份为期一个月得个别化教育计划（ＩＥP),并写出具体得教育手段方法及其理论依据。
（聋校）姓名XXX,8岁，某聋校二年级学生，长得虎头虎脑,非常可爱。
她精力旺盛,活泼好动,接受能力强，喜欢参加集体活动，喜欢与同学玩,但任性、霸道,不懂得如何与同学相处，遇到问题就用武力解决.老师曾多次教她怎样与同学协商、如何谦让等，都没有产生效果。
另外，她得自尊心很强，为避免被老师当众批评,她常常趁老师不注意时攻击同学。
作业速度很快但字迹潦草，老师多次批评劝导，都收效甚微。
自己得学习用品也不会好好整理,到处乱丢,一旦找不到，就顺手拿同学得文具使用。
答题要求:①个别化教育计划得格式正确;②能充分利用所提供得信息，提出适合得发展目标；③教育手段有针对性、有实效.。