9 父母与孩子之间的爱 教学设计 教案
父母与孩子之间的爱教学设计（通用5篇）
•••••••••••••••••父母与孩子之间的爱教学设计父母与孩子之间的爱教学设计（通用5篇）作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的父母与孩子之间的爱教学设计，欢迎大家分享。
父母与孩子之间的爱教学设计篇1课文研习一、要点解析1．本文主要写了什么内容？本文是关于伦理学方面的随笔，阐述的是一个人从刚出生到长大成人这段时间里“爱”的能力的获得与发展，精辟地论述了母爱和父爱在人生中的区别，指出人的成熟过程是从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合的过程。
目的是引导学生从理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱，通过对爱进入哲学层次的思考，提炼出了爱的价值，也唤起人们施与爱给别人，才能得到爱。
爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律和耐心学到手的一门艺术。
2．本文的写作思路是怎样的?作者由婴儿阶段的特点写起，详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱的根本区别，为如何教育子女提供了有益的借鉴。
婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是一种祝福，是一种和平，不需要通过努力获得。
八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力，爱的对象也由母亲转向了父亲。
父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界之路。
3．文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。
这两种原则的区别在哪里?按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。
“他人的要求同自己的要求同等重要--事实上也许更为重要。
给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。
”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。
前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
4．母爱和父爱各具有什么特点?母爱和父爱各有什么消极的一面?母爱是无条件的。
《父母与孩子之间的爱》教学设计范文(精选4篇)
《父母与孩子之间的爱》教学设计范文（精选4篇）《父母与孩子之间的爱》教学设计范文作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的《父母与孩子之间的爱》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《父母与孩子之间的爱》教学设计1教学目标：1．学会本课15个生字，认识9个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟。
教学过程：一、抓住字眼谈话导入。
导入新课：师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱，那就是妈妈的爱。
今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，补充板书，并齐读课题。
二、理解课文培养情感初步感知激发情感1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。
检查学情及时反馈1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？3．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计
《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计（精选10篇）父母与孩子之间的爱这篇文章是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
，下面，店铺为大家提供《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计，希望对大家有帮助! 《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇1教学目标：1.用信息整合的方法加深对于文章的理解2.理解父母之爱3.引导学生了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，并且形成健康而成熟的心灵4.享受爱的同时，试着学会付出和努力，给予爱，爱别人，更好地热爱生活教学重点：品味父爱、母爱教学难点：理解爱，真正成为灵魂健康和达到成熟的“人”教学方法：采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论、拓展延伸”的教学模式教学时间：一课时课前准备：完成表格，整体感知文章教学过程：一、激趣导入二、了解“爱的能力”发展的过程三、感悟母爱在16段中，找出表现母爱特点的句子，感悟母爱的特点四、研品父爱从 67段中，找出这两个问题的答案：1.父爱与母爱在本质上有什么区别?2.父爱有哪些消极面和积极面?学生活动：1.作者认为父爱是有条件的，你同意他的看法吗?如何理解父爱的消极面?2.从父爱的积极面来思考，你对父爱的“严厉”有什么新的认识?(机动：此环节可作为作业，“升华爱”)五、探讨成熟之爱1.如何成为一个成熟的人，拥有成熟的爱的能力?2.如何理解生活在单亲家庭的孩子或孤儿的成长、成熟、成功?六、小结:得到爱，学会爱，好好爱板书设计：父母与孩子之间的爱弗罗姆母爱父爱无私成熟责任宽容付出善良理智孩子爱《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇2一、活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
二、活动准备：1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、笛子独奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制课件，主持人准备串联词。
《父母与孩子之间的爱》优秀教案(优秀5篇)
《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是可爱的编辑给大家整编的《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇一教学目标1、知识与能力人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突”2、教学过程和方法通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，展示在亲子之间的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。
通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，以实际行动回报父母的关爱。
3、情感态度与价值观学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。
教学重点体验父母的爱教学难点理解“爱的冲突”课时安排一课时教学过程（创设情景，提问导入）老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？学生异口同声：父母活动一：爱的清单思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等老师：世界上较伟大无私的爱就是父母对子女的爱（故事）一、《天亮了》的创作背景二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事父母对我们的爱河我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”老师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。
《父母与孩子之间的爱》教案八篇
《父母与孩子之间的爱》教案八篇《父母与孩子之间的爱》教案篇1【教学目的】引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。
体会__思路清晰、结构严谨的写作特点。
【教学重点、难点】重点：如何理性地看待爱。
难点：__的思路和结构的分析。
【教学课时】1课时【课前准备】布置学生先预习一下课文，边读边勾画自己认为对理解__有重要影响的词句，以及自己理解有困难的词句，以便在课堂上与学生共同讨论。
布置学生思考你是怎样理解“父母与孩子之间的爱”的？【教学过程】1、导入新课：今天我们学习的课文《父母与孩子之间的爱》，这个题目我想大家并不陌生，从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开始感受到你对他们的爱。
大家现在回忆一下你对这种爱有哪些体会？以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。
这篇__是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
如何来理解以上观点呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。
教学步骤：如何理解“爱不是与人的成熟程度无关的感情”？婴儿时期（无爱的意识）__中哪些句子反应了这种状态？童年时期（8岁以前：有被爱的意识）__中哪些句子反应了被爱意识的觉醒？8——10岁（有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱）__中哪些句子反应了爱的意识的觉醒？2、如何理解“爱是能力问题”？（1）“婴儿感到极度的恐惧”（第一段）（2）“开始知道、开始学会、开始懂得……”“消极体验”（第二段）（3）“他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小……”（第三段）：谈到爱的原则有哪两种，你爱的原则是什么？（4）“同爱的能力发展紧密相关的是爱的对象的发展”父爱（有条件）母爱（无条件）：表现是什么？如何理解“爱是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
父母与孩子之间的爱教学设计
父母与孩子之间的爱教学设计父母与孩子之间的爱教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的父母与孩子之间的爱教学设计，欢迎大家分享。
父母与孩子之间的爱教学设计篇1设计思想人教版必修四第三单元选用的一篇杂文、两篇随笔，均以思想深刻、思维缜密、表达形象著称，若能认真推敲，定会发现字字闪耀着智慧的灵光。
这对于由于理性思维缺失而导致的思想平庸、认识肤浅的高中生来说，无疑是一剂治疗其思想软骨病的良药。
而《父母和孩子之间的爱》一文，从哲学高度、理论上分析父爱、母爱，会给较少接触西方思维方式、弗洛伊德式的心理分析的学生以耳目一新之感，也能引导他们把自己对于父爱、母爱的感性认识上升到理性的高度，这显然是有助于提升他们认知能力、思维能力。
同时，对青春逆反期的孩子来说，这也能帮他们可能会遭遇爱情之前理性地认识爱，从而避免青春被爱撞了一下腰的悲剧发生。
教学目标1.提取关键词句，理清文章思路；2.解读重要语句，把握文章主旨；3.学会质疑探究，力求读出自我；4.珍惜父爱母爱，理智成熟地爱。
教学重难点1.掌握筛选信息、把握文章要点的方法；2.学会在语境中理解重点句子。
教学时数１课时教学流程一、激趣，引入爱师：据有关资料统计，全世界共使用5651种语言，可是几乎所有的语言对妈妈的发音几乎相同，这是为什么？我们愿意相信惠特曼说的：全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
所以这应该是母爱的奇迹。
今天，我们就来看看来自大洋彼岸、有着和我们完全不同的文化背景的美国当代哲学家弗罗姆是如何看待母爱乃至爱的。
二、速读；感受爱1.浏览全文，找出每段的关键词、关键句，概括每段的大意：学生在8分钟内完成任务后交流，教师总结，(PPT显示)第一段：婴儿爱自己，没有爱别人的能力；第二段：孩子感受到母爱；第三段：少年通过自己的努力唤起爱，有爱的能力；第四段：爱的对象的由母亲转移到父亲身上；第五段：母爱是无条件的，通过努力获取的爱是往往让人生疑；第六段：父亲代表思想世界，父亲是给孩子指出通往世界之路的人；第七段：父爱是有条件的；第八段：母亲、父亲都希望孩子最终脱离自己；第九段：成熟的人就是自己的父母；第十段：综合父母亲是成熟的标志。
父母与孩子之间的爱教案 《父母与孩子之间的爱》教案(5篇)
父母与孩子之间的爱教案《父母与孩子之间的爱》教案(5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是可爱的小编小月月给大家找到的《父母与孩子之间的爱》教案【5篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
《父母与孩子之间的爱》教案篇一［教学目标］1.对弗罗姆的“爱”的理论有一个基本的认识。
2.学会一种在小组研讨的基础上的研究模式。
［教学重点难点］重点：小组研讨目标的确定以及研究计划的编制与实施。
［教学过程］一、个人准备阶段认真阅读文本，整理四项内容：1.母爱的优点与缺点。
2.父爱的优点与缺点。
3.人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。
年龄段特征刚出生阶段8岁以下8～10岁少年时期成熟时期4.罗列可以进行研究的话题。
二、研究目标确定阶段教师明确中心课题：深入理解弗罗姆的“父母与孩子之间的爱”具体方向：1.通过对文本的细致分析，发现新的内涵2.通过对弗罗姆《爱的艺术》的阅读，对课文进行进一步阅读3.通过相关的评论加深对课文的理解组成学习小组，就研究课题进行讨论，每个人都应该就此问题充分发表意见，在发表观点时须阐述以下三方面的问题：①研究课题；②研究价值；③研究条件，尽量说服小组接受自己的观点。
较后由小组协商确立一个研究课题，以及研究计划，并请教师提出意见。
三、研究实施阶段在这一阶段须保证每一个人在小组活动中都有自己明确的分工，每一个人都应该在研究过程中及时做好札记，较终汇集成课题研究的档案袋。
四、总结汇报阶段。
特别鼓励学习小组进行富有创意的回报与展示【相关链接】1.重读弗罗姆在中国，有赤裸的资本者；在西方，也不乏真正的社会者，弗罗姆是其中之一。
较近改革出版社出版了《弗罗姆论文集》，收集了弗罗姆的一些主要著作，从较初的《逃避自由》到《健全的社会》，再到晚年的回忆录式的著作《超越幻想的锁链》，虽然不全，但能给读者一个有关弗氏著作思想的全貌，也给爱好弗氏著作的读者们一个收藏的机会。
父母与孩子之间的爱优秀教案
【篇一】父母与孩子之间的爱优秀教案父母与孩子之间的爱教学设计曹静《父母与孩子之间的爱》教学设计合肥北城中学曹静教学目标1、学生能根据已经掌握的方法对文本的思路和结构做出正确的分析2、理解父爱母爱的区别，认识父爱母爱的伟大，学会爱自己的父母教学重难点分析母爱和父爱的根本区别，学习如何理性地看待爱，引导学生对爱的认识由感性上升到理性地高度。
教学方法合作（分析结构思路）、对比讨论（父爱母爱的区别）、探究（结合文本和自身的体验谈谈对爱的认识）教学课时一课时教学过程一、导入新课解题从题目入手得出本文的中心话题是“爱”，那么什么是爱呢？请学生自己谈谈对爱的认识是怎样的？然后过渡到弗罗姆对爱的认识。
二、认识“爱”“爱不是一种与人的成熟度无关的感情，而是一个能力问题，是一门通过训练自己的纪律，集中和耐心学到手的行为艺术。
”——弗罗姆提问1、人的这种“爱”的能力是否与生俱来？他经历了怎样的发展变化？（速读文本，筛选重要信息完成表格）2、同爱的能力发展紧密有关的是什么？（爱的对象）三、分析“爱”思考母爱和父爱的本质是什么？他们有何不同？又有何作用？母爱的本质是无条件的，是祝福，是和平。
母亲代表自然界，是我们的故乡，是大自然，、大地和海洋。
父爱是有条件的，它的原则是我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相象。
父亲代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。
作用上母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的信心。
母爱和父爱的积极面和消极面母爱积极面母爱是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。
消极面；母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
父爱积极面父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
消极面；父爱必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
四、体验“爱”合作探究文章通过这两种爱的对比为我们支出了成熟爱的标准，即“一个成熟的人最终达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度”。
《父母与孩子之间的爱》教案设计
《父母与孩子之间的爱》教案设计优秀作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《父母与孩子之间的爱》教案设计优秀，欢迎阅读与收藏。
《父母与孩子之间的爱》教案设计优秀1指导课【教学理念】力求体现在自由选材、大胆表达的过程中进行有效的习作指导。
情贯始终，情知结合，以“知”为出发点，以“知”为落脚点。
在“三维目标”的整合中促进学生写作素养逐步形成。
【教学目标】1.激发表达情趣，乐于表达父母爱自己的事或父母和自己之间感人的事；2.拓宽学生思路，让学生觉得可说可写的内容很多；3.能不拘形式地表现事情中感人的细微之处，写出真实感受。
【教学过程】一、情境导入（设计意图：《小学生之友》是广大小学生喜闻乐见的儿童刊物。
能在这本刊物上发表习作是孩子们的心愿。
借母亲节、父亲节即将到来的时机，以《小学生之友》编辑部发出约稿信的形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作，变“要我写”为“我要写”。
）1.同学们，告诉大家一个好消息！《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看！（课件：《约稿信》的内容据语文书上的习作内容编写。
）2.学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀？（让学生用自己的话说说，教师相机板书：写。
）二、激情拓思（设计意图：以情为纽带，通过图画、音乐及教师的语言魅力感染学生情绪，叩开记忆之门，搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。
教师引导拓宽学生思路，使学生感到有很多内容可以写，生活中点点滴滴都有。
）1.另外，编辑部还让余老师带来了几幅我们和爸爸妈妈在一起的温馨图画。
想不想欣赏？（课件：“温馨图画”，教师伴着画面的出现，和着音乐简单描述。
）2.其实，生活中像这样的事还有很多很多。
打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事用一、两句话简单地和同桌的小伙伴说说吧！（以和同桌用一、两句话简单说说的聊天方式，消除学生对习作的心理压力，使学生处于一种放松的状态。
父母与孩子之间的爱优秀教案(8篇)
父母与孩子之间的爱优秀教案(8篇)父母与孩子之间的爱优秀教案篇一一、知识目标1、了解作者以及相关的文化常识。
2、掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
二、能力目标1、把握文章的结构脉络以及行文特点。
2、理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
3、区分文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，理解有关句子的含义。
三、情感目标1、感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大。
2、由父母之爱联系周围其他多种形式的爱，树立正确的爱心观，培养自己博爱、仁义的情感。
1、母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
2、孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
1、文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，举例分析说明。
2、父母对自己世界的影响。
一、导入1、请看多媒体画面或张贴画：画面①，儿童跌倒，妈妈急忙扶起，呵护，询问。
画面②，父亲指导孩子如何学习，如何行事。
询问：画面①②表现了父母对孩子的一种什么样的情感态度？可能的回答：爱护、关心、体贴、教育……教师引导：本质是爱。
2、询问：能否列举若干父母爱自己的例子？生举例二至三个即可。
教师引导：上述都是具体可感的事例，那么，在理论上、哲学上，到底应该如何论述呢？我们一起来学习美国哲学家艾·弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》这篇文章。
二、解题并介绍文章涉及的文化常识（知识目标）1、多媒体或者幻灯片展示艾·弗罗姆，美国著名哲学家、心理学家和社会学家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一，法兰克福学派的重要代表人物。
生于德国，1934年流亡美国。
他长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，撰写了大量著作，主要有《爱的艺术》《基督教义的发展》《逃避自由》《心理分析和伦理学》《让人占优势》《为自己的人》等。
他论述最多的是人的存在、人的本性、人的爱、人的异化、人的解放等。
弗洛伊德(1856—1939)奥地利精神病学家和心理学家，心理分析学派的创始人，著有《梦的解析》《超越愉快原则》等。
父母与孩子之间的爱 教案教学设计
父母与孩子之间的爱教案教学设计第一章：父母与孩子之间的爱的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解父母与孩子之间爱的概念。
让学生认识到父母与孩子之间爱的重要性。
1.2 教学内容父母与孩子之间爱的定义。
父母与孩子之间爱的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解父母与孩子之间爱的概念和重要性。
互动法：引导学生分享对父母与孩子之间爱的理解。
1.4 教学活动引入话题：通过一个真实的故事引发学生对父母与孩子之间爱的思考。
讲解概念：讲解父母与孩子之间爱的定义。
讨论重要性：分组讨论父母与孩子之间爱的重要性，并分享各自的观点。
1.5 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
学生作业：要求学生写一篇关于父母与孩子之间爱的短文。
第二章：父母与孩子之间爱的表达方式2.1 教学目标让学生了解父母与孩子之间爱的不同表达方式。
让学生学会用适当的方式表达对父母的爱。
2.2 教学内容父母与孩子之间爱的不同表达方式。
表达父母爱的方法。
2.3 教学方法讲授法：讲解父母与孩子之间爱的表达方式。
互动法：引导学生分享表达对父母爱的经验。
2.4 教学活动观看视频：观看一部关于父母与孩子之间爱的电影或视频片段。
讲解表达方式：讲解父母与孩子之间爱的不同表达方式。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟表达父母与孩子之间的爱。
2.5 教学评估观察学生在角色扮演中的表现和对父母爱的表达方式的理解程度。
学生作业：要求学生写一篇关于如何表达对父母爱的短文。
第三章：父母与孩子之间爱的沟通技巧3.1 教学目标让学生掌握父母与孩子之间爱的有效沟通技巧。
让学生学会倾听和理解父母的期望和需求。
3.2 教学内容父母与孩子之间爱的有效沟通技巧。
倾听和理解父母的期望和需求。
3.3 教学方法讲授法：讲解父母与孩子之间爱的沟通技巧。
互动法：引导学生分享倾听和理解父母的经验。
3.4 教学活动小组讨论：学生分组讨论父母与孩子之间爱的沟通技巧。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟有效沟通的情景。
《父母与孩子之间的爱》教案六篇
《父母与孩子之间的爱》教案六篇《父母与孩子之间的爱》教案篇1教学目标1、知识与技能目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。
2、情感与价值目标：引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，认识到父母之爱的伟大无私，学会感恩，激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。
教学重难点（1）引导学生理清__的思路，对__进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解__的内涵。
这是教学重点（2）引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。
让学生对父母与孩子之间的爱有更为深入的理解，产生共鸣，受到教育。
这是教学难点教学思路《父母与孩子之间的爱》这篇__是伦理学方面的随笔，有一定的理论深度，学生阅读理解有一定困难。
而父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。
所以，这篇__的教学要结合学生的生活经验，运用一些小故事来消除理论著作和学生之间的距离，由浅入深，由对生活的感性认识上升到哲理的理性认识。
主要教学方法按品读感知、对话赏析、讨论拓展延伸的教学模式，倡导由教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。
用信息整合的方法加深对于__的理解，体会__思路清晰，结构严谨的写作特点。
（信息整合包括阅读时使用精读法、略读法、跳读法，同时还动笔圈圈点点、勾勾画画，及时收集整合信息，形成对整个__的思路）同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
教学资源多媒体powerpoint课件导题音乐教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图共一课时一、导入新课冰心的小诗里说：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”歌颂了母爱的伟大。
9父母与孩子之间的爱-人教版必修4语文教案
父母与孩子之间的爱——人教版必修4语文教案
一、教学目标
1.了解《思无邪》中的父子关系，探讨父母与孩子之间的爱；
2.提高学生阅读理解和写作能力；
3.增强学生的家庭责任意识。
二、教学重难点
1.父母与孩子之间的爱的表现形式；
2.如何体现孩子的家庭责任感。
三、教学准备
1.课本、教案；
2.黑板、粉笔。
四、教学过程
（一）热身
1.让学生自由发挥，谈谈家人之间的感情，家里最常见的爱的表现形式是什么。
（二）导入
1.引导学生了解《思无邪》，并重点介绍主人公于谦与父亲之间的爱。
（三）学习
1.分段导读文本，询问学生对于文本内容刨根问底，从而了解父子之间的爱，以及父母如何教育和引导孩子。
2.巩固学生的阅读理解，让学生做相关的习题。
（四）拓展
1.让学生以“我的家庭责任”为题，写一篇短文，谈谈自己在家中的责任，如何
体现自己的家庭责任感。
（五）总结
1.分享学生的家庭责任感体现，引导学生思考父母和孩子之间的爱的表现形式。
五、作业
1.完成习题；
2.撰写论文；
3.家长介入，聊聊家庭中的爱。
六、教学反思
1.通过本节课，学生对于家庭中的父子关系和爱有了更深刻的认识，热情高涨，积极参与；
2.学生在写作方面还存在一定的困难，需要在平时的课堂上多加锻炼。
《父母与孩子之间的爱》教案设计
《父母与孩子之间的爱》教案设计第一章：父母与孩子爱的基础1.1 教学目标了解父母与孩子之间爱的本质和重要性。
探讨父母与孩子之间爱的基础是什么。
分析父母与孩子之间爱的表现方式。
1.2 教学内容父母与孩子之间爱的定义和特点。
父母与孩子之间爱的基础分析。
父母与孩子之间爱的表现方式举例。
1.3 教学方法讲授法：讲解父母与孩子之间爱的定义和特点。
案例分析法：分析具体案例中父母与孩子之间爱的表现方式。
1.4 教学评估课堂讨论：学生分享对父母与孩子之间爱的理解和感受。
小组讨论：学生分组讨论案例中父母与孩子之间爱的表现方式。
第二章：父母与孩子之间的沟通2.1 教学目标了解父母与孩子之间沟通的重要性。
掌握有效的父母与孩子沟通技巧。
探讨如何解决沟通中的障碍。
2.2 教学内容父母与孩子之间沟通的重要性和作用。
有效的父母与孩子沟通技巧介绍。
解决沟通中的障碍的方法和策略。
2.3 教学方法讲授法：讲解父母与孩子之间沟通的重要性和作用。
角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的沟通场景。
2.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论如何解决沟通中的障碍。
角色扮演评估：学生进行角色扮演，教师评估其沟通技巧的应用情况。
第三章：父母与孩子之间的理解与尊重3.1 教学目标了解父母与孩子之间理解和尊重的重要性。
掌握如何表达理解和尊重孩子的方法。
探讨如何建立相互理解和尊重的关系。
3.2 教学内容父母与孩子之间理解和尊重的定义和重要性。
如何表达理解和尊重孩子的方法和技巧。
建立相互理解和尊重的关系的策略和步骤。
3.3 教学方法讲授法：讲解父母与孩子之间理解和尊重的定义和重要性。
小组讨论法：学生分组讨论如何建立相互理解和尊重的关系。
3.4 教学评估小组讨论评估：学生分组讨论如何表达理解和尊重孩子的方法，教师进行评估。
角色扮演评估：学生进行角色扮演，教师评估其表达理解和尊重孩子的技巧应用情况。
第四章：父母与孩子之间的支持与鼓励4.1 教学目标了解父母与孩子之间支持和鼓励的重要性。
《父母与孩子之间的爱》教案设计
《父母与孩子之间的爱》教案设计一、教学目标1. 让学生理解父母与孩子之间爱的本质和特点。
2. 引导学生学会正确对待父母，增进与父母的感情。
3. 培养学生珍惜家庭亲情，树立正确的家庭观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：父母与孩子之间爱的本质、特点以及增进亲子感情的方法。
2. 教学难点：如何让学生深入理解父母的爱，并付诸实践。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生体验父母与孩子之间的爱。
2. 案例分析：分析典型的亲子关系案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论：分组讨论如何增进与父母的感情，培养学生的合作意识。
4. 亲子活动：组织亲子活动，让学生与父母共同参与，增进感情。
四、教学准备1. 准备亲子关系案例材料。
2. 准备与教学内容相关的视频或音频资料。
3. 准备亲子活动器材。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个亲子关系的小故事，引出父母与孩子之间的爱。
2. 讲授新课：讲解父母与孩子之间爱的本质、特点，以及如何增进亲子感情。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中理解父母的爱。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何增进与父母的感情，每个小组分享讨论成果。
5. 亲子活动：组织亲子活动，让学生与父母共同参与，体验亲情。
6. 总结回顾：总结本节课的主要内容，强调父母与孩子之间爱的重要性。
7. 布置作业：让学生写一篇关于父母之爱的感悟文章，加深对父母之爱的理解。
六、教学内容与课时安排1. 第一课时：父母与孩子之间爱的本质（讲解、案例分析）2. 第二课时：父母与孩子之间爱的特点（讲解、案例分析）3. 第三课时：增进与父母的感情（小组讨论、亲子活动）4. 第四课时：理解父母的爱（情景模拟、案例分析）5. 第五课时：珍惜家庭亲情，树立正确的家庭观念（总结、布置作业）七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如合作意识、思考深度等。
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教学准备
1. 教学目标
学习目标
知识目标：通过学习明确一个人爱的能力成长过程，探究作者对父爱与母爱本质的思考。
能力目标：学会筛选信息，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。
2. 教学重点/难点
【学习重点】
引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。
【学习难点】
引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
用《懂你》开篇，
【学习目标】
2.初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。
2.引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
3、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。
【学习重点】
引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入
理解文章的内涵。
【学习难点】
引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。
引导学生总结本文的文章脉络。
引导学生总结各个年龄段人的爱的能力的发展。
播放唐山大地震时一个母亲的故事，让学生明白羊羔跪乳，乌鸦反哺，是
为礼也。
播放公益广告《父亲》
一难点，采用教师质疑、学生个体探究式析疑、师生共同释疑的方法，通过对
因果论证法的分析，进一步理清文章层次。
课堂小结
意犹未尽，现将本节课的设计自认为可以的地方总结如下，以便大家的批评指正：
信息化手段的应用：PPT课件的使用，可以更直观生动的展示内容，同时加入
音频、视频，让学生更形象生动的感知文本。
爱的意识的培养：课下搜集整理关于爱的事迹，并尝试用自己的方式去爱父母，让学生在享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。
学以致用，延伸到作文：1、提炼文中优美的语言，便于学生直接用于作文写作中。
2、提炼文中的观点：爱。