第四单元第二课时小数的读法和写法
人教版四年级数学下册第4单元 小数的意义和性质第2课时 小数的读法和写法
长：2.7m
提倡：0.85m
身高：1.2m
五、课后练习
4. 写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04
5.42
0.25
0.72
2个十
2个百分之一 2个十分之一 2个千分之一
五、课后练习
5.读出下面各数
二十九点五
零点八四
一点二,一点八
八千八百四十四点四三
五、课后练习
6.写出下面横线上的数。
（1）世界上最小的鸟是蜂鸟,约重两克。
它的蛋只有绿豆那么大,仅重
零点五五七克。 0.557
（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九
千米。
40075.69
（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重
九十九点七九克。
14.859
99.79
五、课后练习
7. 在直线上标出下面各数的位置。
0.4
1.6 2.3
3.85
第 4 单 元 小数的意义和性质
第 2 课时 小数的读法和写法
一、复习引入
认识小数的数位——十分位
把一张正方形纸（平均分成10份）。
问题：1. 从这幅图上得出分数 并改写成小数。 2. 如果从0.1开始数 你能数出几个这样的小数？ 3. 小数点后面的这一位叫什么位？
十分位 计数单位是0.1。
一、复习引入
表示几个十分之一 是“十分位”。
问题：1. 介绍个位及其计数单位 并说一说它表示什么。 2. 你能像这样说一说其他数位表示什么吗？ 3. 说一说12.378是由什么组成的。 1个十 2个一 3个十分之一 7个百分之一和8个千分之一。
二、学习新课
整理小数数位顺序表
问题：1. 整理小数的数位顺序表。 2. 为什么在百分位的后面排上千分位 你是怎么 想的？
小数的读法和写法教案（精选10篇）
小数的读法和写法教案（精选10篇）小数的读法和写法教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小数的读法和写法教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小数的读法和写法教案篇1教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：世界上最大的古钱币。
你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47同桌互读后，探索交流小数的读法。
4、总结小数的读法要领。
小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。
而且有几个0就读几个0。
5、出示习题，练习巩固。
（课件出示）（2）小数的数位顺序表1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。
人教版四年级数学下册第四单元 第2课时《小数的读法和写法》同步练习(答案解析)
第4单元《小数的意义和性质》第2课时《小数的读法和写法》基础知识达标一、单选题。
1. 23.46读作( )。
A. 二十三点四十六B. 二三点四六C. 二十三点四六2. 四十点三写作()。
A. 4.3B. 4.C. 40.33. 400.06，应该读出( )个零。
A. 0B. 1C. 24.小数部分最大的计数单位是（）A. 1B. 十分之一C. 百分之一5.下列数中数字“3”表示“三个百”的是（）A. 3597.05B. 5369.74C. 6542.03二、填空题1.写出小数，并比较大小。
________2.9.53读作________，零点五四写作________。
3.0.06读作：________ 100.6读作：________五十点零一写作：________ 零点零零二写作：________4.美国航天局发射的“好奇”号火星车宽大约二点八米，写作：________米，长大约三点零米，写作：________米。
5.一个由5个万，60个一和3个千分之四组成的数，写作________．6.填一填。
________元________角________分；用小数表示：________元，读作：________元7.读作“五点零五”的小数写作________，表示的小数是________。
三、读出下面各数。
读作：________ 0.305读作：________读作：________ 0.70读作：________四、写出下面各数。
零点零零五写作：________ 二点二零二零写作：________一千五百点九五写作：________ 三点七四五写作：________五、生活中的小数．综合能力运用六、用2、3、4、0以及小数点组成符合下列要求的小数（第一题写两个）：（1）一个零都不读的两位小数是什么数，（2）最小的两位小数是多少．七、先读一读各小数，再说说每种物品的价格各是几元几角几分。
答案解析部分一、单选题1.【答案】C【考点】小数的读写【解析】【解答】解：23.46读作二十三点四六。
第四单元第二课时小数的读法和写法
第四单元第二课时《小数的读法和写法》教学目标：1、使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，让学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。
3、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。
教学重、难点及关键：小数的计数单位和小数数位顺序表。
前置学习1、回顾整数怎样读？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？2、整数部分数位是怎样排列的？每一位上的计数单位是多少？小数呢？举例说明。
3、看52页图你得到什么信息？4、1.8、5.63这两个数跟整数有哪点不同？它把小数分成了哪两部分？5、小数怎么读、写举例说明。
教学过程：一、组织教学二、小组交流前置性作业三小组展示交流成果：1、小数的数位顺序表。
十分之几是一位小数，写在小数点右边第一位，叫做十分位，计数单位是十分之一或0.1。
（如0.3，3表示3个十分之一。
）百分之几是两位小数，写在小数点右边第2位，叫做百分位，计数单位是百分之一或0.01。
（如：0.05中的5表示5个百分之一。
）百分位的后面是千分位，它表示3位小数，计数单位是千分之一，再往后万分位，万分位后面还有数位很多，为了表示后面还有数位应用……表示。
举几个小数说明。
小数部分十分之一计数单位最大，十分之一与1是相邻两个计数单位，进率是10数位顺序表看52页。
2、练习：你能根据小数数位顺序表的有关知识，完成下面这几道填空吗？①小数部分的最高位是（）位，计数单位是（）；整数部分的最低位是（）位，计数单位是（）。
②从左往右数，小数部分的第四位是（）位，计数单位是（）。
③10个0.01是（），0.1里有（）个0.001。
④3.928有3个（）、9个（）、2个（）、8个（）组成。
⑤说说下面各数中的“2”分别在什么数位上？表示什么意思？20.06 2.42 0.29 0.502我们要把数位顺序表牢记，这样就能正确地解题了。
2、小数的读法世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
人教版四年级数学下册教案 第4单元 小数的读法和写法
第课时小数的读法和写法1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表;掌握小数的读写方法,会正确读写小数。
2.经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学习方法。
3.感受生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。
【重点】使学生会读、写小数。
【难点】理解小数部分的数位顺序表。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】学习单。
1.(1)0.2是()位小数,表示()分之()。
(2)0.15是()位小数,表示()分之()。
(3)0.008是()位小数,表示()分之()。
2.(1)0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。
(2)0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。
(3)0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。
【参考答案】1.(1)一十二(2)两百十五(3)三千八2.(1)0.14 (2)0.017(3)0.001138方法一一、复习引入。
读出下面各数。
2347093311000038950师:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么?预设生:个位、十位、百位、千位……师:整数的计数单位依次是什么?预设生:一(个)、十、百、千……二、点明课题。
师:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的读法和写法。
(板书:小数的读法和写法)通过简单的复习整数的读法以及整数的数位顺序表,唤醒学生已有的知识经验,为学习小数的读写和小数的数位顺序表做好准备。
方法二激趣导入,创设情境。
(出示抢答题)师:地球上长得最高的动物是什么?(学生抢答)预设生:长颈鹿。
师:谁能猜一猜今天老师给大家带来的这只成年的长颈鹿的身高大约是多少?(出示主题图)预设生1:5米。
生2:5.5米。
生3:5.9米。
师出示主题图:长颈鹿5.63 m。
师:今天我们就学习一下小数的读法和写法。
(板书:小数的读法和写法)根据主题图编成一道抢答题,激发学生学习的兴趣。
同时让学生猜长颈鹿的高度,因为可能会出现小数,让学生先感受小数在生活中的应用,体会学习小数的必要性,激发学生学习的兴趣和求知欲望。
四年级下册数学教学设计《第四单元第2课时 小数的读法和写法 》人教版
四年级下册数学教学设计《第四单元第2课时小数的读法和写法》人教版一. 教材分析《人教版四年级下册数学》第四单元第2课时主要让学生掌握小数的读法和写法。
这部分内容是在学生已经掌握了整数的读法和写法、分数的读法和写法的基础上进行学习的，对学生理解和运用数学知识具有重要的意义。
本节课的内容包括小数的读法和写法两个方面，通过学习让学生能够正确地读出小数和写出小数，并能够理解小数的组成和意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数和分数的读法和写法有一定的了解。
但是，小数的读法和写法与整数和分数有很大的不同，需要学生进行一定的转换和理解。
此外，小数的读法和写法在实际生活中的应用非常广泛，学生需要通过学习能够将数学知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法，能够正确地读出和写出小数。
2.让学生理解小数的组成和意义，能够运用小数的读法和写法解决实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小数的读法和写法，能够正确地读出和写出小数。
2.教学难点：让学生理解小数的组成和意义，能够运用小数的读法和写法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和掌握小数的读法和写法，互动教学法可以激发学生的学习兴趣和积极性，实践教学法可以让学生通过实际操作解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.准备小数读法和写法的教学PPT，内容包括小数的读法和写法的例子和练习题。
2.准备小数的读法和写法的实际例子，如商品价格、身高、体重等。
3.准备小数读法和写法的练习题，包括课堂练习和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过情境教学法，展示一些实际生活中的例子，如商品价格、身高、体重等，让学生观察并尝试读出和写出这些小数。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数的读法和写法的例子，如0.5、1.2、3.6等，引导学生观察和思考，让学生总结出小数的读法和写法规则。
四年级数学下学期《小数的读法和写法(例2)》教学设计
《小数的读法和写法（例2）》教学设计教学目标：1 、使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是 10 ，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2 、通过观察、比较，让学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。
3 、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。
教学重、难点：小数的计数单位和小数数位顺序表。
教具准备：课件教学过程：一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．72、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3、试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9你是怎样读的?这些小数表示什么?4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。
二、探究新知：（一）认识小数的计数单位和数位1、认识小数的数位——十分位把一张正方形纸（平均分成10份）。
问题：（1）从这幅图上得出分数，并改写成小数。
（2）如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？（3）小数点后面的这一位叫什么位？监控：十分位，计数单位是0.1。
2、认识小数的数位——百分位把一张正方形纸（平均分成100份）。
问题：（1）从这幅图上得出分数，并改写成小数。
（2）小数点后面的第2位叫什么位？监控：百分位，计数单位是0.01。
3、整理小数数位顺序表（1）教师提问：回忆整数数位顺序表，结合课前预习你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）（2）教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．（3）引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。
2023年人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案
2023年人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案2023年人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案1 教材分析：本节课主要学习小数的数位顺序表的整理和小数的读、写法。
教材例2首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情境图，由它们的身高给出两个小数：1.8、5.63，再另外出示一个小数12.378。
由这三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。
在此基础上，整理出小数的数位顺序表。
例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法。
例4由广播的形式呈现四个小数，说明在实际生活中有时需要将听到的小数记录下来，引出小数的写法。
在教学小数的读法时，教师还要注意强调：整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读出几个0，可以通过创设不同形式的练习让学生理解、巩固。
在写小数时，要完全按照小数的读法，写出每个数字，不能有遗漏。
学情分析：本节课是在学生了解了小数的产生，理解小数的意义，掌握小数的计数单位及单位间的进率基础上学习的。
学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步认识，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。
本课的内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。
小数数位顺序表可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。
课时目标：1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写法。
突破方法：引导学生通过知识的`迁移及生活经验，掌握小数的正确读写法。
难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。
突破方法：通过小组交流，利用整数数位顺序表进行迁移掌握。
教法：教师通过引导，利用知识的迁移，帮助学生掌握和理解知识。
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案一、教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法。
2.培养学生正确读写小数的能力。
3.培养学生对小数概念的理解和应用。
二、教学重点与难点重点：小数的读法和写法。
难点：小数的读写方法在实际应用中的运用。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示小数读写方法。
2.练习题，用于巩固学生所学知识。
四、教学过程第一课时：小数的读法1.导入（1）引导学生回顾已学的整数读写方法。
（2）引出小数的概念，让学生初步感知小数的读写方法。
2.讲解小数的读法（1）讲解小数点的读法：小数点读作“点”。
（2）讲解小数部分的读法：依次读出小数部分的每个数字。
3.示例演示（1）教师演示小数的读法，如：3.25读作“三点二五”。
（2）学生跟读，加深印象。
（1）学生独立完成练习题，巩固小数的读法。
（2）教师选取部分学生进行回答，检查掌握情况。
（2）学生复述，加深记忆。
第二课时：小数的写法1.导入（1）引导学生回顾已学的小数读法。
（2）引出小数的写法，让学生初步感知小数的写法。
2.讲解小数的写法（1）讲解小数点的写法：小数点写作“.”。
（2）讲解小数部分的写法：依次写出小数部分的每个数字。
3.示例演示（1）教师演示小数的写法，如：3.25写作“3.25”。
（2）学生跟写，加深印象。
4.练习（1）学生独立完成练习题，巩固小数的写法。
（2）教师选取部分学生进行回答，检查掌握情况。
（2）学生复述，加深记忆。
第三课时：小数的读写综合练习1.导入（1）引导学生回顾已学的小数读写方法。
（2）提出本节课的任务：综合练习小数的读写。
（1）学生独立完成练习题，巩固小数的读写方法。
（2）教师选取部分学生进行回答，检查掌握情况。
3.讨论与交流（1）学生分组讨论，分享自己在读写小数时的经验与技巧。
（2）学生复述，加深记忆。
五、课后作业1.请学生独立完成课后练习题，巩固小数的读写方法。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
六、教学反思1.本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学手段，帮助学生掌握了小数的读写方法。
《小数的读法和写法》说课稿
《小数的读法和写法》说课稿一、教材分析：《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。
这是理解小数中比较重要的一环，这也是为以后实行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。
它是整个相关小数学习中的基础，能够说是一相当重要的内容。
二、学情分析：学生在四年级第一学期已接触过小数。
但这个单元的内容还是挺丰富的：初步理解并感知小数的意义；简单小数的大小比较；读小数和写小数；简单的小数加减法。
三、设计意图：通过本单元的教学，使学生对小数的理解不再停留在感知的基础上，应有深入的了解，并掌握其相关性质、方法。
本节课教材的编排是先让学生理解数位顺序表，然后是小数的读和写。
基于学生的认知起点，我将教材作了适当的处理，先让学生读小数。
虽然小数的读法并没有正式教学与概括，但从学生接触小数起，就不可避免地与读法实行碰撞，所以在不经意间绝大部分学生已能准确地读出小数了。
由读小数引入，教学数位顺序表的相关知识，再实行写小数。
在上述基础知识和理念的支撑下，我将本节课的教学目标定为：1、理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法．2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的水平．3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．四、教学流程：一、教学数位顺序表导入：1、观察一下，这些小数有几部分组成？（三部分，整数部分、小数点、小数部分）如340.009的整数部分问：3在什么数位上？表示什么？4呢？2、谁还记得整数的其他的数位？（学生回答，按一定顺序即可）（课件出示）每个数位对应的计数单位分别是什么？关于整数数位你还知道哪些知识？（每相邻两个计数单位之间的进率都是十）【整数数位顺序表的知识是学生掌握小数数位知识的基础，而这两部分之间又有着极为相似的地方，所以整数数位知识的复习越系统完整，就越有利于学生对新知的探究。
小数的读法和写法教学参考
《小数的读法和写法》教学设计一、教学目标：1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
二、教学重难点重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。
三、教学准备多媒体课件。
四、教学过程（一）导入新授小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法。
一（二）探索发现1、教学小数的数位顺序表。
⑴课件出示教材第34页例2情境图。
介绍长颈鹿：长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的动物。
你看，儿子为了取得侦察员的资格，又跟父亲比起了高矮呢！观察图中的数字，这是两个什么数？与以前学过的整数有什么不同？回忆一下，怎样读整数？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。
⑵你认为小数部分应该在整数部分的哪边？中间怎样区分呢？师生交流后，明确小数部分在整数部分的右边，中间用小数点隔开。
师：通过上节课的学习，我们已经知道小数的计数单位，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？师生交流后明确：小数点后的笫一位，叫十分位，十分位的计数单位就是十分之一，这个位上的数字是几，就表示几个十分之一。
⑶你能推测出小数部分的第二位是什么吗？为什么？你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？学生交流后明确：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。
一个数所在的数位不同，表示的含义不同。
⑷师生共同整理数位顺序表。
整理后板书出示。
小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？观察这个数位表，你还有什么不明白的地方吗？组织学生交流汇报。
第2课时 小数的读法和写法(例 2)-人教四下优质课教学设计精品
第四单元小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法(例2)[教学目标]1．知识与技能认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2．过程与方法经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。
3．情感·态度·价值观根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养自主学习的意识和创新精神。
[教学重点和难点]重点：掌握小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
难点：理解小数各部分的数位顺序。
[教学设计思路]教材分析本课时包括小数数位顺序表的整理和小数的读法、写法。
这部分内容的教和学，是在学生掌握了整数数位顺序表和读写的读写法，认识了常见的小数及其读写法，理解和掌握了小数的意义的基础上进行的，学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又可以让学生系统理解小数的意义，同时为今后系统地学习比较小数大小、小数点移动引起小数大小变化打好基础。
学情分析学生已经熟练掌握了整数的四则运算，是在学习了分数的基础上，开始系统地学习小数的。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动探究新知(授新课)1．认识小数的数位——十分位。
展示：多媒体课件出示一张正方形纸(平均分成10 份)。
提问：(1)从这幅图上得出分数，并改写成小数。
(老师操作课件，给图上其中的几份涂上颜色，学生根据所涂，说一说。
)(2)如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？(3)小数点后面的这一位叫做什么位？看图先说一说分数，再改写成小数。
数一数。
十分位，计数单位是0.1。
2．认识小数的数位——百分位。
展示：多媒体课件出示一张正方形纸(平均分成100份)。
提问：(1)从这幅图上得出分数，并改写成小数。
(老师操作课件，给图上其中的几份涂上颜色，学生根据所涂，说一说。
)(2)小数点后面的第2位叫做什么位？看图说一说分数，再改写成小数。
人教版小学数学第四单元-小数的读法和写法公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
课题名称: 小数的读法和写法教学年级: 四年级下册一、教学内容分析1. 教学主要内容人教版义务教育课程标准四年级下册《小数的意义和性质》第二课时《小数的读法和写法》教材第52—53页2. 教材编写特点本节课的教学内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。
小数数位顺序表的整理, 可以为学生系统地理解小数的意义, 同时为学习“小数读写”、“比较小数的大小”、“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。
教材由三个具体的不同位数的小数, 说明了小数是由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。
在此基础上, 整理出小数的数位顺序表。
通过表的形式直观地把小数的数位名称和相应的计数单位对应起来, 同属也把整数部分和小数部分的数位关系表示出来, 使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是什么, 也为后面学习小数的读写法打下基础。
3. 教材内容的核心数学思想出示生活中的小数, 让学生发现小数的结构特点。
当学生发现小数是由小数点将小数分成整数部分和小数部分后, 再让学生由整数的数位顺序迁移到小数部分的数位顺序。
让学生明确小数各个数位间的关系进行单位思想的教学。
为将来小数的计算打下基础。
4．我的思考通过整数数位顺序表、小数的意义以及学生对小数计数单位的理解, 类比归纳出小数的数位顺序表。
并且使学生进一步系统地理解小数的意义, 进一步进行小数读写法的学习。
二、学生分析1. 学生已有知识基础小数的读、写, 学生在三年级下学期初步认识小数时已经学过, 本节课只是小数的数位增加了, 读写方法没有变。
2. 学生已有生活经验和学习该内容的经验小数在日常生活中应用十分广泛, 学生对于小数并不陌生, 对于数位比较多的小数的读写在日常生活中也经常会见到。
并且前面所学的小数的意义以及整数的数位顺序都可以在本节学习中发挥积极的迁移作用。
3. 学生学习该内容可能的困难对于小数中小数部分和整数部分“零”的读法, 学生需要通过方法多样的练习来更好的进行区别。
【教案】第4单元第2课时小数的读法和写法(四年级数学下册)
堂
( )。
2.0.4的计数单位是（），它有（）个这样
教
的计数单位；0.07的计数单位是（），它有
（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是
学
（），它有（）个这样的计数单位。
二、新知学习
过
1.教学小数的数位顺序表。
师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，
整数部分小数点小数部分
1.8
5.6 3
1 2.3 7 8
谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一， 十分之 是匕的计数单位；
0.05表示百分之五，它表示有五个百分之一， 百分之一是它的计数单位；
0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一， 千分之一是匕的计数单位。
程 设 计 思 路
学 习 新 知
环
节
这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点 的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数 点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部 分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小 数点隔开。教师冋时在黑板上写出小数的数位顺 序表的表头，如：
那么小数的计数单位有十分之一、 百分之一、千
分之一，还有万分之一等。
“这些小数的计数单位哪个最大？”
“多少个十分之一是整数1?”
“多少个百分之一是十分之一？”
“多少个千分之一是百分之一？”
师：小数的这些计数单位十分之一、百分之一、 千分之、万分之等，相邻两个计数单位之间 的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间 的进率是一样的，都是10。因此一个小数的小 数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数 部分的右面，像整数一样计数。
四年级下册数学教案第四单元1.课时2小数的读法和写法人教新课标
四年级下册数学教案第四单元1主学习，思索下面的效果。
①小数的整数局部的数位、计数单位与整数有什么联络？②小数的小数局部在数位顺序表的什么位置？与整数局部怎样区分？③小数的小数局部的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……它们区分与什么数位相对应？小数局部的计数单位中哪个最大？④小数的数位数位表为什么前面用省略号？(3)组织先生讨论：小数每相邻两个计数单位之间的进率是多少？2.探求小数的读法。
(1)课件出示教材第35页例3，组织先生试读，并相互纠错。
(2)引导先生总结小数的读法。
3.探求小数的写法。
(1)教员口述教材第35页例4的内容，让先生写出其中的小数。
(2)师生共同总结小数的写法。
位、计数单位与整数相反。
②小数的小数局部在整数局部的左边，中间用小数点隔开。
③小数的小数局部的数位从左往右依次是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位区分是十分之一、百分之一、千分之一……小数局部的计数单位中最大的是十分之一。
④省略号表示前面还有很少数位。
〔3〕讨论后明白：小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.(1)试读，相互纠错。
(2)总结小数的读法：整数局部依照整数的读法来读，假设整数局部是0就读作零；小数点读作点；小数局部依次读出每一位上的数字；小数局部有几个0就读出几个零。
3.(1)仔细听教员读例题，写出例4中的小数，并展现。
(2) 总结小数的写法：整数局部依照整数的写法来写；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数局部依次写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
0.1和5个0.01组成的数是(2.45)。
〔2〕由12个1秒和8个0.1秒组成的数量是(12.8)秒。
4.读出下面各题中横线上的数。
(1) 2021年1～2月份，全国规模以上工业企业完成利润总额7793.1亿元。
7793.1读作：〔七千七百九十三点一〕(2)世界上最小的蜘蛛是展蜘蛛，它只要0.043 厘米长。
0.043读作：〔零点零四三〕5.写出下面各题中横线上的数。
四年级下册数学教案-第四单元第2课时 小数的读法和写法 人教版
四年级下册数学教案第四单元第2课时小数的读法和写法人教版教学内容：本课时主要教学小数的读法和写法。
首先，学生需要掌握小数的概念，了解小数点的位置和作用。
接着，学生将学习如何正确地读和写小数，包括整数部分和小数部分的读写规则。
最后，学生将通过练习巩固对小数读写的理解和应用。
教学目标：1. 让学生理解小数的概念和意义。
2. 培养学生正确读写小数的能力。
3. 培养学生运用小数进行计算和解决实际问题的能力。
教学难点：1. 小数点的位置和作用的理解。
2. 小数的读写规则的掌握。
教具学具准备：1. 教师准备小数卡片、小数点标识和小数读写示例。
2. 学生准备练习本、铅笔和橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过提问方式引导学生回顾整数的读法和写法，然后引入小数的概念。
2. 讲解：教师利用教具学具，讲解小数的概念、小数点的位置和作用，以及小数的读写规则。
3. 示例：教师给出一些小数示例，引导学生一起读写，并纠正错误。
4. 练习：学生分组进行小数的读写练习，教师巡回指导。
5. 巩固：教师给出一些实际问题，让学生运用小数进行计算和解决。
6. 总结：教师总结小数的读写规则，强调小数点的位置和作用。
7. 作业布置：教师布置相关的练习题，让学生巩固对小数读写的理解和应用。
板书设计：1. 小数的概念和意义2. 小数点的位置和作用3. 小数的读写规则4. 小数的计算和应用作业设计：1. 完成练习本上的小数读写题目。
2. 运用小数解决实际问题。
课后反思：本课时通过讲解、示例、练习和巩固等环节，帮助学生掌握了小数的读法和写法。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予适当的指导。
同时，教师还应注重培养学生的实际应用能力，让他们能够运用小数解决实际问题。
在课后反思中，教师应总结教学效果，找出存在的问题，并思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是小数的读写规则。
小数的读写规则是小数读写的核心内容，对于学生理解和掌握小数读写至关重要。
小数的读法和写法(第二课时)
会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。
相邻两个计数单位之间的进率是（）。
这和
整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是
（）。
3.小数的读法。
再找几个小数读一读，并想一想，小数应该怎
样读：整数部分按（）的读法来读，
小数点读做（），小数部分要（）
4.小数的写法。
写出下面各小数：
一点四：
五点八：
零点零九
零点八八：
想一想：小数的写法：写小数的时候，整数部分仍
按照（）的写法来写，如果整数部分是零就
写（）；小数点写在个位的右下角，要写成
（）；小数部分按顺序写出
（）。
三、做一做
5.38
个十分之一和
成。
0.26
个十分之一和
成的。
1.5
个十分之一组成的。
6.5
0.04
6.72
0.058
340.09
三百点七一：
五点零六：
零点零八九：
；
；。
个这样的
个这样的计数单位；
个这样的计数单位。
找出下面各数的特点，并标明小数的各部分名称。
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第四单元第二课时《小数的读法和写法》教学设计
若羌县第一小学教师陶晓娇教学目标：
1知识与技能：使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2过程与方法：通过观察、比较，让学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。
3情感态度与价值观：让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。
教学重点：会正确读写小数。
教学难点：理解小数部分的数位顺序表。
教学准备：课件，电子白板
教学过程：
一、复习引入：
1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；
2、0.51是（）位小数，表示（）分之（）；
3、0.008是（）位小数，表示（）分之（）
4、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；
5、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；
6、0.038的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
二、自学指导：
（一）认真看教材52—54页内容，边看边思考。
1、回顾整数怎样读？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？
2、整数部分数位顺序是怎样排列的？相邻两个计数单位间的进率是多少？
小数的数位顺序呢？举例说明。
3、根据小数的数位顺序表，同桌间说一说1.8、5.36、12.378的各数位表
示什么，是什么数位？小数可以分成几部分?
4、小组间讨论0.58、3.
5、41.47的读法，议一议读小数的方法（整数部分
怎么读？小数部分怎么读？）
5、根据小数的读法试着写出例3中的小数，说一说写小数的方法。
（二）小组交流讨论自学指导。
（三）小组汇报交流成果：
1、小数的数位顺序表。
十分之几是一位小数，写在小数点右边第一位，叫做十分位，计数单位是十分之一或0.1。
（如0.3，3表示3个十分之一。
）
百分之几是两位小数，写在小数点右边第2位，叫做百分位，计数单位是百分之一或0.01。
（如：0.05中的5表示5个百分之一。
）
百分位的后面是千分位，它表示3位小数，计数单位是千分之一，再往后万分位，万分位后面还有数位很多，为了表示后面还有数位应用……表示。
举几个小数说明。
小数部分十分之一计数单位最大，十分之一与1是相邻两个计数单位，进率是10
数位顺序表看52页。
2、练习：你能根据小数数位顺序表的有关知识，完成下面这几道填空吗？
①小数部分的最高位是（）位，计数单位是（）；整数部分的最低位是（）位，计数单位是（）。
②从左往右数，小数部分的第三位是（）位，计数单位是（）。
③10个0.01是（），0.1里有（）个0.01。
④3.928有3个（）、9个（）、2个（）、8个（）组成。
⑤说说下面各数中的“2”分别在什么数位上？表示什么意思？
20.06 2.420.290.502
我们要把数位顺序表牢记，这样就能正确地解题了。
2、小数的读法
出示图片：世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
①请同学们独立试读；②同桌互相读一读；④指名读。
（3）怎样读小数？（小组讨论）
（4）师生共同小结：整数部分按整数的读法来读，如果是0读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。
3、小数的写法
（1）你会写例三这段话中的小数吗？学生尝试写小数。
（指名学生板演）一点四写作1.4 零点零九写作0.09
五点八写作5.8 零点八八写作0.588
（3）师：怎样写小数？请同桌互相说一说。
（4）师生小结：整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”而不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
三、巩固新知。
师：刚才你们学会了什么？看谁能用所学的知识解决下面的问题。
1.小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位。
2.说出2.4、
3.75每个数位上的数各表示什么？
3.读出下面句子中的小数。
（1）南京长江大桥全长6.772千米。
（2）土星绕太阳一周需要29.42年。
4.写出下面横线上的数。
（1）世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。
它的蛋只有豌豆那么大，仅重零点二克。
（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。
5.判断题：
①3.73读作三点七十三。
（）
②零点三零七写作0.307。
（）
③五十点二零八写5.208。
（）
6.有一个数十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（）。
四、全课总结。
这节课你有什么收获？还有哪些问题或困难提出来我们一起解决。
五、作业布置：P55－56 5－7题。