读书笔记研修资料
有效教学十讲读书笔记
《有效教学十讲》研修总结开远市灵泉中心校李世武内容简介：《有效教学十讲》是余文森教授二十几年来对课堂教学观察、思考所积淀下来的智慧结晶，作者以“对人的成全”为内在尺度，通过对课堂教学耐心、细致的观察，见微知著，道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。
作者的睿智与幽默，读者在《有效教学十讲》中随处都可感受到。
这几天我认真地读了《有效教学十讲》这本书，书中有很多理论思想使我受益匪浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际意义。
在读了《有效教学十讲》的基础上，结合本人的工作实际，有以下几点感受：一、什么是有效教学，它包括了有效果和有效率两个层面，有效教学既强调达到教学效率，又强调在规定的教学时间达到教学这一教学效果，也就是说，教学目标应该是规定教学时间内的教学效果。
这一效果显现为学生通过在教师引导下一定时间的学习所获得的进步与发展，这就必须同时强调教学效率，即用尽可能少的时间实现教学目标。
教学是否有效，并不是在于教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。
在这本书中，余文森教授就把教学的有效性放在第一讲，过玉米地掰玉米的隐喻形象地对应学习的有效性三个方面指标：一、学习速度；二、学习结果；三、学习体验。
二、什么是优质教学，从教师这个方面来讲，表现在五个方面——有思想、有智慧、有激情、有个性、有文化。
这也是我们不断地提升教学的有效性提出更高的要求、更远的目标，值得我们不断追求。
由于过去一味地追求学习成绩，孩子们学习的情绪总是不佳，热情减半，收效甚微。
如何提高孩子的学习热情呢？有的班级提出“每周陪孩子玩一节课”的举措。
一学期下来，少教20节，既减轻老师的负担，也减轻了孩子的负担，但学习成绩不受影响。
这是为何呢？因为一节课的玩换来了一周的优质学习状态。
余教授说：我们走进课堂，怎么判断学生是否在进行优质学习，可以从五个方面来考察和分析——情绪状态、学生在课堂的参与状态、交往、思维状态、生成状态。
读书笔记研修总结(精品8篇)
读书笔记研修总结(精品8篇)读书笔记研修总结(精品8篇)读书笔记研修总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的读书笔记研修总结样本能让你事半功倍，下面分享【读书笔记研修总结(精品8篇)】，供你选择借鉴。
读书笔记研修总结篇1在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。
通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
这次教师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。
逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。
经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。
”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。
我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。
只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。
个人研修读书笔记
个人研修读书笔记个人研修读书笔记篇1个人研修读书笔记在这个快速发展的时代，终身学习已成为一种生活方式。
我通过参加这次个人研修，深感自己在理论知识和专业技能方面的不足。
下面，我将就本次个人研修的学习内容，结合自己的学习体会，分享以下几点心得：一、关于课程内容的理解和思考本次个人研修的内容涵盖了多个领域，包括领导力、心理学、市场营销等。
我认为，这些课程有助于我们在职业生涯中不断提升自己的综合素质，增强应对变革的能力。
但在实际学习过程中，我发现自己存在一些理解上的困难。
一方面，由于我的专业背景较为单一，对于某些专业术语和理论观点的把握不够深入；另一方面，由于个人经验和实践背景的局限性，我对于某些课程内容的理解存在偏差。
因此，我认为在今后的学习和实践中，应尽可能拓宽自己的知识面，加强跨学科的学习和交流，以提高自己的综合素质。
二、关于个人职业发展的探讨在本次个人研修中，我对自己的职业发展进行了深入思考。
我认为，在未来的职业生涯中，我们需要不断学习和提升自己的专业技能，以适应快速变化的职场环境。
同时，我们还需要关注自身心理健康和人际关系建设，以保持身心健康和良好的工作状态。
通过本次个人研修，我对如何实现个人职业发展有了更清晰的认识。
例如，在工作中，我们可以利用业余时间自学相关领域的知识和技能，参加行业内的培训和交流活动；在生活上，我们可以关注心理健康和人际关系建设，保持良好的心态和积极向上的态度。
通过不断地学习和实践，我相信自己能够在职业生涯中取得更好的成绩。
三、关于团队协作和沟通的体会本次个人研修采用了线上学习和线下实践相结合的方式，团队协作和沟通在其中发挥了重要作用。
通过与其他学员的交流和合作，我深刻体会到了团队协作和沟通的重要性。
在今后的工作中，我将更加注重团队协作和沟通，积极参与团队活动，发挥自己的优势，为团队目标的实现贡献力量。
同时，我也将关注自己在团队协作和沟通中的不足之处，并积极改进，以提高自己的团队合作能力和人际交往能力。
校本研修读书笔记
校本研修读书笔记随着教育改革的推进，学校在师资培训方面也愈加注重。
校本研修是一种针对性强、实用性强的师资培训形式，越来越得到学校和老师们的重视。
而在校本研修中，读书笔记也是一项重要的内容。
下面就来详细介绍一下“校本研修读书笔记”相关的内容。
一、为什么要做校本研修读书笔记1.加深对书籍的理解读书笔记是对书籍的概括和总结，可以让我们更好地理解书中的观点、思想和方法。
通过读书笔记，我们可以更好地把握自己在阅读过程中的理解和感悟。
2.提高自己的阅读和写作能力在读书笔记的过程中，我们需要从整本书中提炼出关键的观点和内容，并将其浓缩在小小的笔记本中。
这需要我们具有一定的阅读和写作能力。
通过不断地做读书笔记，我们不仅可以提高自己的阅读能力，还可以提高自己的写作能力。
3.为教育实践提供支持校本研修的目的就是为了提高教育教学的质量，而读书笔记可以为我们的教育实践提供支持。
通过读书笔记，我们可以快速地掌握一本书中的优秀教学经验和方法，将其转化为我们课堂上的实践。
4.方便日后查阅读书笔记也是我们自己的记录，方便日后查阅。
我们可以在需要的时候快速地翻阅自己的读书笔记，回忆起自己曾经的学习经历和成长历程。
同时，读书笔记也可以为我们的职称评审和教育考核提供参考资料。
二、如何做校本研修读书笔记1.准备工作在进行读书笔记之前，我们需要先准备一些工具。
比如，一本笔记本，一支笔和一本要阅读的书籍。
在阅读书籍之前，我们需要先看一下书名、作者、出版社、出版日期等基本信息，并对书目进行一个初步的理解。
2.阅读过程阅读过程中，我们需要注意以下几点：(1)抓住主要观点。
我们需要从整本书中提炼出各个章节的主要观点和内容，并将其记录在笔记本中。
在整理笔记的过程中，我们可以用一些关键词和短语来表达自己的理解。
(2)注意阅读顺序。
我们需要按照书中的章节顺序依次进行阅读，并注意各章节之间的关系和联系。
(3)注意书中的例子和案例。
书籍中的例子和案例可以帮助我们更好地理解书中的观点和内容。
校本研修读书笔记教师校本研修读书笔记(合集三篇)
校本研修读书笔记教师校本研修读书笔记(合集三篇) 校本研修读书笔记教师校本研修读书笔记篇1 作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，它应该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。
在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。
为什么呢？因为我们从小接受的教育，它给我们的启示是：知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。
那么，怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢？那一定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。
如果一件事是自己发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。
学生主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。
为什么呢，原因可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不适应等等。
所以要让学生学会学习，我们首先要改变的就是他们的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主动学习。
那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手改变。
一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。
记得有句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。
由此看来，启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。
所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努力进取就能成功。
每个人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。
所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。
二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣赏迎合着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而教师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的知识强加给学生，让他们装进脑子中去。
读书笔记研修心得体会
读书笔记研修心得体会读书笔记研修心得体会篇1金秋十月，迎来了我教学生涯的第一次远程研修，通过这次培训对我个人的综合素质、业务能力有了很大的提高。
同时这次培训使我收获颇多:在研修学习的前六个专题，通过专家引领，我了解了双对接混合式研修的目的和意义;通过欣赏课例打磨，不论从教学目标的确定、教学过程的设计、教学任务的制定、还是从教学评价的选择等方面让我开阔了眼界，这对我以后的教学很有帮助。
通过近三周的磨课，我深切地体会到：朴素的常态课能够极大地提高学生的学习积极性。
授课过程中教师虽没有许多华丽的词藻的堆积，优美的语言的杂糅，但实实在在的话语却简洁、朴素，意思直白明了，教学环节充分尊重了学生的个体学习欲望，学习任务通过教师深思钻研后推荐给学生，把学习的主动权还给了学生，课内自学，合作交流，培养了学生的自学能力和自学意识，为学生的终身发展奠定了基础。
对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
教初中多年的我一直认为小学英语很简单，不需要太好的语言功底和教学技能，只需要点知识储备就可以了。
可是，通过研修，现在我觉得要成为一名优秀的小学英语教师，需要不断提高自己的教学技能和专业知识，精深的专业知识是让学生学会的必要条件，而扎实的教学技能也是提高学生学习效率必不可少的。
通过本次研修活动的讲课环节，我发现：要想作为一名优秀的小学英语教师，还需要很长的路要走，首先在教师技能方面就需要不断地打磨，自己在日常的教学过程中，也要严格地要求自己，不断提高自己的心理素质，精细设计每一节课，上好每一堂课，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
新课标倡导任务型教学，注意培养学生学习英语的兴趣，一直以来我对任务型语言教学认识存在一定的误区，认为课堂教学拓展环节为学生设计的任务活动就等同于任务教学。
有时仅仅着眼于教材文本的表面，孤立的进行词句的学习，没有深入的分析教材，挖掘教材，没有效的利用教学资源。
校本研修读书笔记(2)
确立新的教材观教师是做什么的？过去的回答我们常可以听到的是——教书的。
长期以来，把教材中的知道传授给学生成了老师的根本任务，也就是说，教教材是过去的、占据老师全部教学内容的教材观。
在新世纪，新的课程理念要求我们必须确立新的教材观：教材既是教师进行教学的基本材料，也是学生认识世界的媒体。
因此，新的教材观应该包括：1.教材是“材料”。
在新的课程理念里，教材不再是“学校教学事实上的惟一依据”，它只是一种主要材料，是“学生和老师进行教学的材料”。
这样，我们就可以接受与此有关一些教学过程和教学方法的变化：顺序可变、时间可调、实例可换、内容可选。
2.教材是“学材”。
教材虽然是师生共用的，但它主要是学生用的，是学生学习的材料。
因此，新形势下，老师应该在教学中把教材还给学生。
3.教材是“媒介”。
教材应该是落实新课程标准的媒介。
在实际教学中，有许多人认为教材是学生认识的客体，把学生学习教材当作目的，从而导致死记硬背等现象的产生。
新的教材观要求我们不再把教材当作教学活动的目标和对象，而应把教材看作是传递教学信息的重要媒介。
新的教材观的确立，不仅可以让教师创造性的开展教学活动，还可以培养学生的自主学习的精神、激发学生的创新精神，真正做到因材施教。
新课程的“三维目标”——“三维目标”是对“双基”的超越”传统的教学过程过分注重基础知识和基本技能的教学，忽视了智力、能力、情感、态度等方面的内容，造成了学生主体性的缺失、情感性的缺失和创造力的缺失，泯灭了不少学生可持续发展的动力，导致了“高分低能”和“有才无德”等现象的产生。
新课程明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系，由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整合，体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀。
新课程的三维目标的内涵是：知识与能力：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
教师个人自主研修读书笔记
教师个人自主研修读书笔记
教师个人自主研修是提高教师专业素养的重要途径之一。
通过阅读相关书籍，教师可以更好地掌握教育教学理论和方法，提高自己的教学水平。
因此，教师在进行自主研修时，需要注重读书笔记的撰写。
那么，如何撰写教师个人自主研修读书笔记呢？下面是一些具体的建议:
1.明确笔记的目的。
在开始撰写读书笔记之前，教师需要明确自己的目的。
例如，是为了记录自己在教学实践中遇到的问题，还是为了总结某一种教学方法的优缺点？明确笔记的目的可以帮助教师更
好地组织笔记内容，提高笔记的实用性。
2.注重细节。
在撰写读书笔记时，教师需要注重细节。
例如，可以在笔记中记录书名、作者、出版日期等信息，也可以记录自己在阅读过程中遇到的问题和思考。
这样可以帮助教师更好地回顾阅读内容，提高自己的思维能力。
3.总结实践经验。
教师可以在读书笔记中记录自己的实践经验，例如教学方法、教学策略等。
通过总结实践经验，教师可以更好地理解教育教学理论，提高自己的教学水平。
4.反思教学过程。
在撰写读书笔记时，教师还可以记录自己的反思过程，例如自己在教学实践中遇到的问题、解决方法等。
通过反思教学过程，教师可以更好地理解自己的教学行为，不断改进自己的教学方法。
总之，教师个人自主研修读书笔记的撰写需要注重细节、总结实
践经验、反思教学过程等方面。
通过撰写读书笔记，教师可以更好地掌握教育教学理论和方法，提高自己的教学水平。
(完整)教师研修手册读书笔记
教师研修——读书笔记（原创）——《进入课堂观察的两种“角色”》读后笔记一一、弄清一种观念课堂观察并非教育专家的专利，而应该成为一线教师特殊的教研生活，广大一线有着特殊的优势和条件进行课堂观察。
二、真正进入“学生”角色以前听课，重点就是看教师如何教，看教师如何导入课题，如何使用教具，如何突破教学重难点，却从来没有到学生的学，近几年虽说考虑学生自主能力的培养，但对学生学的认识仍然不够，流于形式现象严重。
其实学生才是教学活动的主体，教学质量的提升主要取决于学生的学习我们可以从学生角色的角度观察学生学习的方式，学习的过程，学习的效果，关注学生如何学，怎么学，学的怎么样，如何发现问题如何解决问题等等，只要我们观察者放下架子，蹲下来时刻想到我也是一名小学生，这样就能客观地评价课堂是否符合学生的实际，是否符合学生的认知规律。
三、真正进入“教师”角色作为一名课堂观察者来说，首先是要虚心，不是带着刀子来解剖授课老师的，也不是有功利性质地评价老师，而应该虚心地观察授课者在课堂上的成功之处和存在的问题，要研究是个案还是共性，对于课堂中出现的问题首先想到我会怎么讲，我怎么解决。
观察者要带着欣赏地姿态出现在课堂上，欣赏教师在课堂上的教学机智，欣赏教师的创新之举，欣赏学生智慧的火花，这样既提高了别人，又升华了自己。
要知道现在课堂观察的能力与技巧是当代教师的必备专业素养，也是影响教师进行有效教学的重要因素，是活的实践知识的重要来源，是教师搜集学生资料，分析学生学习有效性，了解教与学的有效途径。
二课堂观察是一种行为系统，是教师专业成长的必备能力，它包括课前会议、课中观察、课后会议。
它的操作一般都有既有分工，又有协作的团队精神。
一、进行课堂观察的目的性课堂观察的目的就是提高授课者，也提高观察者的教育教学能力。
首先，课堂观察的起点和归宿都市围绕学生的学习。
其次，课堂观察是教师专业成长的重要途径。
再次，课堂观察有利于学校合作文化的形成。
教师自主研修读书笔记
教师自主研修读书笔记作为一名教师，不断学习和提升自我是职业发展的关键。
自主研修成为了我们成长道路上不可或缺的一部分。
在这段时间的自主研修中，我阅读了不少教育领域的书籍，收获颇丰，以下是我的一些读书笔记和感悟。
我读的第一本书是《教育的本质》。
这本书让我对教育的本质有了更深层次的理解。
教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
书中提到，真正的教育应该是点燃学生内心的火焰，激发他们对知识的渴望和对世界的好奇心。
这让我反思自己在教学中的行为，是否过于注重知识的灌输，而忽略了学生内心的需求和潜力的挖掘。
在今后的教学中，我要努力创造一个充满探索和发现的学习环境，让学生主动地去追求知识，而不是被动地接受。
《有效教学方法》是我研读的另一本重要著作。
它详细介绍了各种有效的教学方法和策略，例如如何设计有趣的课堂导入、如何组织小组讨论以促进学生的合作学习、如何进行及时有效的反馈等等。
其中给我印象最深的是关于课堂提问的技巧。
有效的提问能够引导学生思考，激发他们的思维活跃度。
然而，在以往的教学中，我有时会提出一些过于简单或者模糊的问题，导致学生无法深入思考或者不知道如何回答。
通过阅读这本书，我明白了提问要有针对性、启发性和层次性，要根据学生的认知水平和教学目标来精心设计问题。
同时，还要给学生足够的时间去思考和回答，鼓励他们发表不同的观点和见解。
在《教育心理学》这本书中，我深入了解了学生的心理发展特点和学习规律。
学生在不同的年龄段有着不同的认知发展水平和心理需求，只有了解这些，我们才能因材施教，制定出适合他们的教学方法和策略。
比如，小学生的注意力集中时间较短，我们在教学中就要采用多样化的教学方式，增加教学的趣味性和互动性；而对于中学生来说，他们开始有了较强的自我意识和逻辑思维能力，我们可以引导他们进行自主探究和批判性思考。
此外，书中还提到了学习动机对学生学习的重要性。
作为教师，我们要善于激发学生的内在学习动机，让他们因为对知识的热爱和对自身成长的追求而主动学习，而不仅仅是为了应付考试或者获得奖励。
校本研修读书笔记摘抄及感悟
校本研修读书笔记摘抄及感悟
校本研修读书笔记摘抄及感悟
一、摘抄
1. 读书要有所为，有所不为，按照学科规律来选材从而指导学习。
2. 具有“锤炼精神修养”的功能，即可以开阔视野，培养思维，提高文
化素养等。
3. 学习最好的方法就是阅读，而且要善于总结和运用。
4. 书籍或阅读的内容不要求新奇或者名气，而是要适合自己，有针对
性的去读。
5. 利用碎片时间阅读可以帮助我们更好地把握时间，提高效率。
6. 阅读可以拓展人的视野和思维，可以了解到不同的文化、价值观和
生活方式。
二、感悟
在这次的校本研修活动中，我深感阅读的重要性。
通过阅读，我们不
仅可以获取知识，而且可以提高自身素养，拓宽自己的视野，改善自
己的思维方式。
阅读可以使我们时刻保持积极向上的心态，保持自身
不断发展的动力和能力。
同时，阅读也是最好的丰富我们内心世界的
方式之一，可以让我们更加深入地理解事物，把握生活的真谛。
因此，我认为我们应该在闲暇之余多读一些好书，增强自己的阅读能力和文
化素养，从而取得更广阔的发展机遇和空间。
教师自主研修读书笔记
教师自主研修读书笔记作为一名教师，持续学习和自我提升是我们职业发展的关键。
自主研修不仅能够丰富我们的知识储备，更能提升我们的教育教学能力。
在最近的自主研修过程中，我阅读了一系列与教育相关的书籍，从中获得了许多宝贵的启示和思考。
我读的第一本书是《教育的本质》。
这本书让我对教育的目的和意义有了更深刻的理解。
作者强调，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和社会责任感。
这让我反思自己在课堂上的教学方法，是否过于注重知识的灌输，而忽略了学生能力的培养。
在今后的教学中，我应该设计更多的开放性问题，引导学生自主思考，培养他们的创新思维。
《有效教学方法》是我研读的另一本重要著作。
书中详细介绍了各种有效的教学策略和方法，比如如何进行课堂导入才能吸引学生的注意力，怎样组织小组讨论可以提高学生的参与度等。
通过阅读这本书，我认识到教学方法的选择对于教学效果有着至关重要的影响。
以前，我在教学中可能会采用比较单一的教学方法，现在我明白了要根据不同的教学内容和学生的特点，灵活选择和运用多种教学方法，以满足学生的多样化需求，提高教学质量。
《学生心理发展与教育》这本书则让我更加关注学生的心理发展。
了解到学生在不同年龄段的心理特点和需求，对于我们因材施教非常重要。
比如，小学生通常具有较强的好奇心和模仿能力，而中学生则开始追求自我认同和独立性。
在教学中，我们要根据学生的心理特点，调整教学方式和与学生的沟通方式，建立良好的师生关系，促进学生的健康成长。
在阅读这些书籍的过程中，我不仅在理论知识上有了很大的收获，还将所学应用到了实际的教学中。
例如，在教授语文课程时，我不再仅仅是按照教材讲解课文，而是会引导学生思考作者的写作意图，让他们尝试从不同的角度去理解文章。
在课堂讨论环节，我会更加注重小组的分工和组织，确保每个学生都能积极参与，发挥自己的优势。
同时，我也会更加关注学生的情绪变化和心理需求，及时给予鼓励和支持。
然而，在实践的过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
校本研修读书笔记和心得
校本研修读书笔记和心得校本研修读书笔记和心得篇1时间总是在匆匆中不知不觉的度过,十天时间转眼之间就到了末尾，学习期间本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
听了卢康娥教授“音乐教学评价与反思”，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。
并进行了深刻的反思。
教育过程第一重要的是让学生体验成功。
当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。
评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。
可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
一、通过音乐校本研修，我的观念得到进一步更新有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、通过音乐研修，我学到了先进的教学理念在音乐研修课上，杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
三、通过音乐研修，我增长了见识。
音乐研修的老师都在努力地学习，观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以音乐研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
教师自主研修读书笔记
教师自主研修读书笔记在教育的漫漫长路上，教师的自我提升是永恒的主题。
自主研修成为了我们不断成长和进步的重要途径，而读书笔记则是这一过程中的宝贵记录与思考结晶。
最近，我研读了一本名为《教育的创新与实践》的著作，它为我打开了一扇全新的教育之窗。
书中强调了教育不应仅仅是知识的传授，更应是培养学生创新思维和实践能力的过程。
这让我深刻反思自己的教学方法，是否过于注重知识的灌输，而忽略了学生的主动探索和创新能力的培养。
在阅读的过程中，我发现作者提出了许多新颖的观点。
比如，传统的教育模式往往将学生置于被动接受的地位，而真正有效的教育应当激发学生的内在学习动力，让他们成为学习的主人。
这使我联想到自己的课堂，有时候为了赶教学进度，可能没有给学生足够的时间去思考和提问。
另一本对我产生较大影响的书是《教育心理学》。
这本书详细阐述了学生在不同年龄段的心理特点和学习需求。
通过阅读，我更加明白了每个学生都是独特的个体，有着不同的学习风格和认知水平。
因此，在教学中不能采用一刀切的方法，而应因材施教，满足不同学生的需求。
比如，有些学生属于视觉型学习者，他们通过图像和图表能更好地理解知识；而有些学生则是听觉型学习者，更倾向于通过倾听和讨论来掌握知识。
了解到这些差异后，我在教学设计中尝试运用多种教学手段，以满足不同类型学生的学习偏好。
同时，我还读了《课堂管理的艺术》。
这本书让我认识到良好的课堂秩序是教学成功的关键之一。
有效的课堂管理不仅仅是维持纪律，更重要的是营造积极的学习氛围，让学生能够全身心地投入到学习中。
书中提到的一些策略，如建立明确的规则和期望、及时给予正面反馈等，让我受益匪浅。
在以往的教学中，我可能对学生的错误批评较多，而对他们的进步和努力表扬不够。
现在我明白了，积极的鼓励能够激发学生的学习热情，让他们更愿意遵守规则，参与课堂活动。
在自主研修的过程中，我也逐渐认识到教师自身的情绪管理对于教学的重要性。
《教师的情绪智慧》这本书让我明白，教师在面对学生的各种问题和挑战时，保持冷静和积极的心态至关重要。
教师校本研修读书笔记范文(精选3篇)
教师校本研修读书笔记范文(精选3篇)第1篇:教师校本研修读书笔记有幸参加了这次生物教师校本研修，我了解到了很多，生物教师校本研修总结。
教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。
不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。
一、师德为先作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养。
只有不断提升自己的修养和道德，才有可能“学为人师，行为世范”。
作为教师不仅要一身作则，为人师表，也要具备全面的专业知识和技能。
我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这就要求教师不仅要拥有广泛的知识，透彻的理解教材，而且要灵活自如的运用。
作为教师，要敬业爱岗，无私奉献。
二、公开课课堂上，我力求注重学生多方面的知识培养，注重生物来源于生活的教学理念。
知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来阐述生物知识，让学生听懂，提教学质量，如何从生活中寻找素材，带领学生到生活中去，发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，是引导学生学会学习的关键。
一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
三、听、评课为提高教学质量，形成学生自己的知识系统，每天认真备课，把知识点逐一归纳，把每一章的基础知识和解题基本技能贯彻好，充分打好基矗认真上课，精心讲解，把同类型习题放到一起讲解，多进行一题多解，解中选优的训练，认真批改学生的试卷，发现生活中的问题并且能够自己思考去解决，《生物教师校本研修总结》。
教师读书笔记集锦15篇
教师读书笔记集锦15篇教师读书笔记1假期学校安排我们学习了中小学教师校本研修《有效教师》这本书。
继续教育考试的时候曾经大体浏览，但是书中究竟讲些什么，我的脑海中已经没有了印象。
于是第二次阅读时便多加用心，同时也做了比较详细的读书笔记。
原本以为像这种名为教材的书，往往都是枯燥乏味，脱离实际而又高于理论的。
然而真正阅读后发现，其中不仅仅是说理，更多的是一个个教育故事、教育案例，而这些就好像发生在我们身边，贴近教育生活，因此就更容易激起自身的共鸣。
温总理总理说：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
在全面推行素质教育的今天，提高教师素质才是保证教育质量的根本。
虽然我只是一名普通教师，但是作为教师队伍中的一份子，就必须严格要求自己，在教育中努力做到以下几点：第一、提高自身的专业发展水平。
今年我改了执教学科，成为一名数学教师。
在新学期的首周里，无论是备课还是上课，我都感受到了源于专业水平有限的阻力。
尽管认真的向有经验的教师请教，也获得了她们真诚的帮助，但还不能够弥补自身专业能力方面的不足。
因此，我会努力加强自身的专业素养，丰富学科知识，提高教育教学的能力，尽快适应角色的转变，使自己成为一名合格的教师。
第二、在反思中成长。
一名好的教师，总是会在反思中总结优势和不足，该发扬的发扬，该弥补的弥补。
孔子云：学而不思则罔。
这是对于学习者的告诫，但我认为者更加适用于教学者。
时代在发展，这一点在教育上更有体现。
作为一名教育者，固守陈规，不思进取必定会造就失败的教育。
因此，我要努力提高自己的反思能力，在反思中探求发展。
第三、提高工作效率。
教育是一项既要细心又要高效的工作，低效劳动不仅会浪费不必要的时间和精力，同时还会降低工作的积极性，减少工作热情。
因此要及时向有经验的教师取经，减少发生错误的可能性。
同时充分利用家长和学校的关系，在双发的相互协作的基础上，改善学生的学习问题。
如果总是一个人关起门来闭门造车，那么只会造成事倍功半的效果。
教师读书笔记校本研修总结
教师读书笔记校本研修总结一、研修内容简介在过去的一段时间里，我们学校组织了一次针对教师读书笔记的校本研修活动。
该活动旨在促进教师自主学习和专业成长，提高教师的教学质量和学生的学习效果。
参加此次研修的教师们都选择了不同的读书笔记，从中选取了最精华的部分进行分享和交流。
二、研修的收获和感悟1. 拓宽了视野通过参加这次读书笔记研修活动，我结识了很多同行，听到了许多不同的观点和经验分享。
这些分享帮助我拓宽了教育视野，了解到了其他学校教师的教学模式和方法。
这些新鲜的经验和观点对我来说是一种启发和鼓舞，使我更加开阔了思维，提高了自己的教学水平和专业能力。
2. 提升了思考力在读书笔记中，我一方面了解到了不同作者的观点和思考方式，另一方面也更加深刻地思考了自己的教学实践。
通过与其他教师的交流，我不断思考自己在教学中的问题和困惑，并且寻找到了解决问题的方法和策略。
这让我对自己做出了更有针对性的改进和调整，提升了自己的教学效果。
3. 增强了自主学习和专业成长的意识通过这次读书笔记的研修活动，我深刻地认识到自主学习和专业成长的重要性。
只有通过不断地学习和提升，我们才能适应社会和教育的发展变化，满足学生的需求，提高教学质量。
因此，我决心要继续保持学习的热情，不断扩充自己的知识储备，提升自己的专业素养。
三、研修的启示和建议1. 继续推广读书笔记读书笔记是一种很好的学习方式，能够帮助教师更好地理解和吸收知识。
因此，我建议学校继续推广这种学习方式，鼓励教师们读名著名篇，并做好读书笔记。
通过读书笔记的整理和分享，可以促进教师之间的交流和互动，推动学校教育的发展。
2. 加强专业学习平台的建设为了更好地促进教师的自主学习和专业成长，学校可以建设一个专业学习平台，以供教师在线学习和交流。
该平台可以提供各类教育资源和学习资料，方便教师进行在线学习和互动交流。
同时，学校也可以组织定期的研修活动，邀请知名学者或教育专家进行讲座和培训，进一步提升教师的专业素养。
教师读书笔记校本研修总结（2篇）
教师读书笔记校本研修总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
(二)参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式(三)研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
《大教学论》自主研修读书笔记
3.此表可复制、可附页；
《大教学论》中提到：“备好工具、材料和模型以后，我们还需要三件事情，才能学会一种艺术——材料的正确利用；熟练的指导；经常实践。就是说，我们在教学中要善于指导学生，让学生知道在什么时候去利用他的材料，怎样去利用；他在利用材料的时候应当得到帮助，如果发生了错误也可以改正；不应当在发生错误和被改正错误的时候就终止了学习，要到能够正确地、迅速地实践的时候才可以停止。”
通过这些研修使自己在理论方面得到了较大的提升这直接影响到了自己教学实践的方向比如维果斯基提出了著名的最近发展区理论为自己在信息技术与课程整合方面的思考与实践提供了非常好的理论支撑在如何确定整合点如何设计整合内容都有很大的实用价值
天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”
学员自主研修读书笔记(2013年12月—2014年6月)
区（县）：记录时间：年月日
姓名
工作单位
参训学科
信息Байду номын сангаас术
培训级别
研读书目名称
《大教学论》
主
要
研
读
内
容
《大教学论》重点阐释了教学理论问题。他说，教学论是教学的艺术，“大教学论”就是要“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”，这是一种“教得准有把握”、“教得使人感到愉快”、“教得彻底”的艺术。
在读书过程中，结合自身实践，对比当前教育形势与思想，思考如何内化为自身知识。
启
示
与
反
思
读《大教学论》可能有些枯燥，但是还是要读读。有些书，枯燥中才带着真义，枯燥就是提醒我们要边读边想，不要囫囵吞枣。
他要以此让大家明白：教育就是人的未来。我以为，这些来自内心的笃信正是一个教育学者必须持有的，这也是夸美纽斯教育思想的源脉所在。做教育的，必须是有信仰的人。
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日 期 2014.3-2014.4 研究教育名著 研修地点 10 学时 研修形式 学校 家庭 自学
研修主题 主 讲 人 学 时
《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从 10 月份 4 年级开 学第一天开始写起；一直写到第二年 7 月份，全书共 100 篇文章，包括发 生在安利柯身边各式各样感人的小故事、 父母在他日记本上写的劝诫启发 性的文章，以及 10 则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节， 都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱， 小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。100 多 年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读
研修内容
“我的智力有问题，比别人笨，那从今以后，别人读一遍，我就读十遍。 别人学一个时辰，我就学几个时辰，我就不信，总赶不上别人。 ”从此以 后，陈正之每天天没亮就起床了，起来洗漱完就拿起课本认真读书，下午 放学回来，只要有空他就会拿起课本认真的温习一遍，经过不懈努力，陈 正之终于成为一位伟大的学者，用渊博的知识摘掉了人们送给他的“陈傻 子”的称号。 陈正之的故事，很好的诠释了“勤能补拙”这个成语，勤奋是一种积 极的心态，没有勤奋的学习态度，即使你有聪明的脑子，也不见得会取得
研后反思
但我还时常梦见自己五彩缤纷的童年。回忆起那些童年琐事，还时常记忆 犹新，忍俊不禁。在繁忙的学习中抬起头来，天空上的童年已是一个遥远 的梦。重温鲁迅的童年，就仿佛自己的童年正在我眼前微笑。
（二）研修活动纪实表
日 期 2014.6-2014.7 研究教育名著 研修地点 10 学时 研修形式 学校 家庭 自学
研后反思
儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对 祖国神圣的爱无不溢流于纸上，动早已家喻户晓，成了教育和鼓励孩子们的积极进取的名篇佳作。
（二）研修活动纪实表
日 期 2014.8-2014.10 研究教育名著 研修地点 10 学时 研修形式 学校 家庭 自学
研修内容
者遍布全世界。而且在意大利学校儿童的读物中间，这一部也要算是最普 遍的了。这书的目的，是打算写出儿童中间的友情，不为阶级及社会地位 所阻隔的友情。他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了。 成人了解儿童的已清本是不可能的事。但读了这几篇日记，谁都要把儿童 时代的情感从新唤起。这是亚米契斯的最大成功处。当亚米契斯写这部书 时，他的心中便充满了青年之火。所以书内的辞藻与结构虽不讲求，但单 是一种情绪就能使读者十分感动了。 此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗 风尚，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事.父母对
研修主题 主 讲 人 学 时
《朝花夕拾》是一部出自鲁迅先生的记录时事的散文集，记录了鲁迅 先生幼年时期的各种经历见闻和所相处的人物， 以及在日本留学时见到的 学者和担任过自己所学科目的教授，包含着鲁迅先生对旧事的深切怀念， 对故人往昔的怀念， 希望通过文章在这朝日之时拾起旧日忘却遗落的记忆 碎沙，使这些记忆和如花般的珍贵往昔驰骋绽放在如今的了了朝日，一片 清明坦荡。
研后反思
正是也有一种抱歉、关怀的心情吗？如今，这种无价的感情仍然很少见。 有的人随手将垃圾一扔，从未想过清洁工又要弯一次腰捡垃圾；有的人不 小心碰了一下别人一下，头也不回往前走，从未想过别人心里如何想，运 气不好，还会发生争执，破坏社会和谐，那些人就没想过他们是什么感受 吗？那些人就不会去换位思考一下吗？ 以爱心去关怀一个人，以一份温情去帮助一个人，不仅为自己增添了 一份无价的财富，更为生命增添了一份美丽！
研后反思
好的成绩。 有了勤奋的态度， 即使智力平平， 也一定可以做出一番成绩来。 所以，唐代大文学家韩愈说“业精于勤荒于嬉” 。
（二）研修活动纪实表
日 期 2014.11-2014.12 研究教育名著 研修地点 10 学时 研修形式 学校 家庭 自学
研修主题 主 讲 人 学 时
读鲁迅的《从白菜园到三味书屋》 ，享受着不时从字里行间中流露出 的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅令人神往的自然画“油蛉在
这个人一定是伟大的，他与当时的许多人不同，怀着对国家的满腔热 爱，想要拯救这个满目疮痍，风雨飘摇的国家！这本书一定是不朽的，它 让当时的人们内心充满了光芒，驱散了阴霾。也告诉了后世一个真实的社 会，让世人以此为动力，带动整个国家的进步，朝着一个全新的、幸福的 社会迈进! 读鲁迅的文章，我深切体会到了他童年所散发出的童真童趣的气息， 感受到了他对自由的向往和对自然的热爱。 曾几何时， 我已经离童年远去，
研后反思
寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神 时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在 指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画。 一切感受都是那么天真烂漫，令人回味。
（二）研修活动纪实表
日 期 2014.7-2014.8 研究教育名著 研修地点 10 学时 研修形式 学校 家庭 自学
研修主题 主 讲 人 学 时
陈正之是宋代一位著名的学者，因为先天智力发育不良，大家都叫他 “陈傻子” ，陈正之刚开始不知道这个称呼是大家对他的不尊重，他认为 自己和别人没什么不一样。可是到了上学的时候，他发现自己面对自己熟 悉的文字自己读不出来，刚学会的知识又马上忘记了，他非常伤心，眼泪 扑扑流了下来，父亲很心疼自己的儿子，便把真相告诉了他。陈正之更加 难过了，认识了自己的不足，但他并没有因此灰心丧气，反而对父亲说：
这本书以作者年少时的经历为原型， 回忆了他的童年师友以及辛亥革 命前后中国的农村城镇等，反映了当时社会的时局的动荡，看似在写回忆 实则是想要唤醒当时的社会大众，《朝花夕拾》------黑暗社会的真实写
研修内容
照。书内著有《从百草园到三味书屋》、《二十四孝图》、《父亲的病》、 《藤野先生》„„
除了从思想感情的角度去斟酌，在文章本身去细致的揣摩，会发现鲁 迅散文字里行间透露出的一种独有的特色，文中多处使用了修辞手法，使 其在叙述文章经过其本身的基础上，使其更加诙谐生动，更流露出一种引 人发笑的幽默风气，这也是鲁迅先生本人所独具有的特别品质，所以从文 章中也能稍稍体会到作者的风气，品格，其中有一是鲁迅对二十四孝图的 看法和所发表出的言论，然后是反对白话，“总要先来一切反对白话，妨 害白话者。”鲁迅先生是讨厌，反感，甚至厌恶白话的，然后为白话对孩
研修内容
这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥， 倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾” 。
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文， 正如读着发处鲁迅先生 心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣，突然间，我仿佛看到了幼年 的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，又采摘液化野果， 然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多，他又常听保姆长妈 妈讲故事，因而非常害怕，百草园中得那条赤练蛇，在三味书屋，虽然有
子所引起的侵染与恐吓及压抑愤慨， 中国与其他国家的差异往往在于他的 统治上，“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时
“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。”
《朝花夕拾》与其说是一本回忆性的散文。倒不如说是作者对他所处社 会的真实写照，文章看似没有过多的表达对那个社会的看法，但在读过几 篇后一定会使我们了解那段真实的历史，并对那个充满虚伪，猜忌，尔虞 我诈的社会感到厌恶!笔者或许也想凭此书去唤醒国人内心深处对国家的 一点点热爱吧!
研修主题 主 讲 人 学 时
《一生的财富》这本书的故事情节很简单——一个小男孩在春节期间
研修内容
和他的朋友玩爆竹做恶作剧，吓得一位老人摔在地上，小伙伴们都跑了， 只剩下小男孩一个人冷冷地看着老人爬起来。
看似简单的一个故事，蕴含着很多道理。给我印象最深的是老人对小 男孩的那句话： “孩子，关心人，爱护人，帮助人，将是你一生的财富。 ” 小时候我肤浅的认为钱是万能的，能买到所有的东西。其实爱、关怀、帮 助才是无价的。对父母、对亲人、对朋友，甚至对陌生人。如果我们用真 挚的心去关怀他们，这些人心里就会存一份感激，人人为我，我为人人， 这不正是当今社会人们都应该努力的目标吗？小男孩没有走， 他的心里不