护驾小学9月份教学常规检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报【可编辑版】
九月份教学常规工作检查情况通报九月份教学常规工作检查情况通报九月份教学常规工作检查情况通报二小资讯（第24期）总第24期 **县第二小学 2016年10月8日 **二小九月份教学常规工作检查情况通报备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的先决条件，备课过程是教师形成教学能力的过程。
近日我校教导处对全校语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术八个学科，共94位教师学科教案进行了督导检查，现将检查情况通报如下。
一、基本情况语文、数学和英语学科基本都能按照“生本学案”格式书写，前置性作业设计齐全。
所有学科教学通案设计环节清晰，步骤完整，大多数教师的教学反思具体深入，有一定的实效性和针对性。
总体看语文、数学学科教案质量较高。
1.前置性作业设计齐全，特别是三年级语文组的前置性小研究格式统一，初步形成学生先学的套路。
2.靳文静、张亚平、陈艳菊、靳艳华、陈卫平等老教师备课扎实认真，教案齐全，教学反思深入具体。
3.语文学科王久华、徐玉娟、于海侠、靳文静、侯红梅、魏丽丽、王秀云，数学学科怀彩霞、张燕、陈卫平、姚艳辉老师的个案补充和教学反思最为详细具体，教案质量很高。
二、存在主要问题1.多数教师无单元备课和教学进度表。
2.部分教师只分享使用集体备课教学通案，没有结合班级学情进行有针对性的个案补充及二次备课，教学反思的深度不够。
3.英语组存在的主要问题：三年级、五年级每组教师的教学通案、个案补充、教学反思完全一样，且是电子稿；四年级、六年级每个教研一份教案，四年级缺少个案补充，六年级有单元备课，但不是生本学案格式。
4.科学学科教案格式不统一，没有二次备课痕迹，只有马淑平、钱文丽两位教师有教学进度表，只有姚建侠老师有个案补充，所有教师均没有教学反思。
三、改进建议1.以集体备课增强教研组的凝聚力，群策群力，-范文-先生网-特别要扎实研究前置性作业设计，力求做到简单、根本、开放。
各教研组一律按照我校生本学案格式书写教案。
九月份教学常规检查情况通报
九月份教学常规检查情况通报9月28日---9月29日，教务处翟昱，郭银翠、王黑勋、郭炳渝四人对教学常规进行了检查。
检查依据《朱家滩小学教学常规检查办法》。
具体操作说明如下1.计划。
主查语数学科计划，其他科目计划必须有。
每人必查一种。
检查填写齐全，进度安排，措施得当。
2.教案。
教研组长提供检查情况，四人集体讨论确定得分。
3.上课。
本次检查得分含平时观察到的敬业表现加分，最高加分3分。
4.作业。
分两组，翟昱、郭银翠检查二、四、六年级；王黑勋、郭炳渝检查一、三、五年级。
四人依检查登记情况，集体讨论得分。
5.辅导。
看次数。
各项四次为满分。
6.检测。
看单元检测次数。
此次有一次即为满分。
7.教研。
本次两次听课记录都齐。
8.学习。
看课标学习记录篇幅。
11页及以上为满分，10页为九分，7-9页为8分，六页及以下为7分。
此次检查中表现出的优点：1.各门作业次数足，作业本卷角，破损情况极少，作业整洁度提高。
作业布置形式、题型较合理，各科体现了课程特性。
批阅痕迹与纠错明显。
2.其他各项均能及时完成。
3.部分老师的作文及练习册发动学生批阅，并有学生或家长签字。
4.学生作业书写普遍比较工整。
此次检查中出现的问题：1.新课标学习笔记篇幅差别大，最多11页，最少4页。
2.练习册批阅次数不齐，批阅粗泛。
3.作业中激励性的批语少。
4.作文、周记中评语简单，批改不细。
朱家滩小学教务处2014-9-30。
教学常规检查总结9月份
教学常规检查总结9月份总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；语文老师每篇课文按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。
尤其是语文的柴巧敏老师和数学的陈海静老师的教学修正意见写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。
感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
尤其是一些年轻教师如刚分配的朱灵芝老师，教学反思写得很详细，一篇反思就像一篇论文，这次的教学反思真的很好，远远超过教学修正意见，足以证明我们老师的一种敬业精神。
欠缺的是：单元的学情分析不够详尽，或许我们老师不知道怎么写学情分析，我发现我们有些老师写的都是单元小结。
如这一单元学生哪一个方面掌握得还不够，哪一方面学得还不够扎实，类似于这样的小结较普遍。
我想学情分析应该写学生的现有知识水平，根据学生现有的知识水平，我在教学这一单元的时候应该突破哪几个难点，我应该怎么做等等。
体现爱的习作学生也有所接触，1—3年级的写话训练中，平时的周记的中，学生会选取生活中的好人好事作为材料。
三下第五单元的园地就安排了一个“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”，很多语文老师同时把它作为一次习作，把口语交际时说的内容让学生记叙了下来。
本单元的习作就要求把事情的经过写具体，能写出自己的感受，写完后，还能自己读一读，或与家长、同学交流，认真地修改自己的作文。
二、作业批改情况：在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。
主要表现在以下几个方面：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批；（2）涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。
九月教学常规检查结果通报
九月教学常规检查结果通报
9月27日课外活动，教导处对本月教学常规进行了抽查，本次抽查的是近几年参加工作的青年教师的教学常规（被抽查的教师分别是王英、段高飞、张玲、徐东红、李娟、李海燕、张绪娇、吴兴富、汪萍、洪晶晶、柯星），现将抽查情况通报如下。
一、表现较好的地方
所查教师都有导学案，导学案基本按照教导处要求的框架进行构建，质量较高，实用性强；
大多数青年教师听课节次达到学校要求，个别教师听课节次达10节以上；
所有参检的作业均全批全改，部分有鼓励性评语；
课外辅导有记录，辅导次数达到要求。
二、需要改进的地方
少数教师的个案阶段性没有分课时备课，一章节内容是一个整体，没有分块分节，这样不利于没节课对教学进度的把握；
少数教师的个案质量及数量与同组纵向比较，和其他教师存在一定地差距。
少数教师听课节次不够，或听课记载不详细、听课评价不完整；
三、几点思考：
做好教学常规是搞好教学工作的首要环节。
各备课组长是本组教学常规的第一责任人，请经常性的督查本组教师，特别是青年教师的教学常规，做到问题早发现，早改正。
必要时还要及时地做指导，当好青年教师成长路上的“良师益友”。
青年刚刚走上工作岗位，对工作环境不是很熟悉，所以要经常性的关注身边的应该关注的事情，这样才能更好更快地融入到新的工作环境之中，这样也更有利于自己的素质提高和专业成长。
对以上需要改进的地主存在问题的教师，请在今后的工作中做好反思，认真改进，早日提高成长，成长为我校教学能手和业务骨干。
教导处
二0一三年九月二十八日。
小学九月教学常规检查总结报告
小学九月教学常规检查总结报告按惯例月底是我们进行每月常规检查的时候，9月底我们进行了本学期的第一次月常规检查，重点是查老师们的备课完成状况和作业批改状况。
下面我将本次月常规检查状况做一小结：一、备课各班级备课基本做到了隔周备共案，课前备好复案，课后准时备好续案和补案，部分的老师复案、反思详实，内容切实，有自己的思索和想法，针对性强。
（详细见）其中英语组的备课最为突出，全组17人，除廖丽飞老师因病请假，没能检查到，其余16人，人人复续补都做的特别到位，复案具体，续案针对性强，反思深化。
不足：1、微机组老师的续案和补案没有准时完成。
（请微机组的老师在今后留意准时完成。
）2、音乐组个别老师共案未准时分发到位，导致上课老师不能准时拿到共案。
（音乐组的组长今后留意提前提示该老师，并准时督促该老师按时将共案上交。
）3、学案表头填写不完整。
（备课组长审核共案时，留意表头的`审核审批两栏的填写，审核是备课组长，审批是包干领导；老师们在写复案时留意填写上授课人等信息。
）4、个别学案环节过于简洁，一两句话就是一个环节；学案环节中表述不精确：导学案中的自主学习环节。
（老师们在备课时不能图快，肯定要仔细负责，要对本组老师、同学负责，备课组长审核时，发觉问题肯定要主备老师准时修改后，才能复印到任课老师手中。
）5、消失了一句话反思。
（备课是我们提高专业水平的重要途径，课后的反思有利于我们总结得失，请反思过于简洁的老师利用课后几分钟时间去思索下，并记录下来，这不仅仅只是备课任务，更是对自己专业成长的负责。
）二、作业xx老师对学困生的作业批改具有针对性、鼓舞性。
一班级和英语组的老师花样百出:星星、红花、笑脸、红旗等等，充分调动同学的乐观性。
徐樟英老师的听写批改仔细，同学订正后还有二次批改，何春英、徐倩老师的批改也很仔细，评价准时。
罗铭、苏雪华老师作业批改仔细、评价准时且具有鼓舞性。
郑颖、蔡海燕老师要求同学用红笔订正错误之处。
(逐一展现)……不足：1、个别老师作业错误之处没有强调同学订正。
9月常规检查通报
2013年秋月山小学九月常规教学检查
通报
9月22日，我校进行了一次教学常规检查。
检查查阅教师的备课及教学反思，教师的听课记录、学生作业及教师批改记录，对学校的教学常规管理情况进行了全方位的督查和指导。
从检查情况看，本学期我校绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
主要成绩：
1、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
教师对备课工作都较认真，比较详细。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，反思及时有针对性。
2、教师听课情况：大部分教师主动听课、评课的积极性有所提高。
3、作业布置与批改：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，作文批改注重面批面改。
充分发挥评价的激励作用。
存在问题：
1、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
护驾小学9月份教学常规检查情况通报
护驾小学9月份教学常规检查情况通报为了深入了解学校教学现状，推进学校教学工作规范化、科学化，9月29日—9月30日对全管理区小学教学常规情况进行了检查。
这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对24人的常规教学执行情况进行了详细检查。
主要是查老师们的备课、学习笔记、听课笔记及作业布置和批改情况，现将检查情况通报如下：一、总体情况多数教师敬业、勤勉，工作时间长，课业负担重，工作投入、到位。
教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。
1、关于教师的备课：①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范。
有部分教师有单元教学计划，有板书设计，有课堂检测内容。
②有不少教师坚持撰写教后记，注重教学反思，把教学活动作为研究过程，实在难能可贵。
如李桂枝、喻虹、田有国等教师工作态度认真，一丝不苟，他们的教案书写工整，能超前备课，教情分析、学情分析及教学反思具体，针对性强。
③课改理念在部分教师的教学活动中得到了体现，尽管人数不多，新课改精神的贯彻和实施的程度也有限，但仍然觉得不易和可喜。
如喻虹、罗婷婷等老师注重引导学生改进和拓展学习方法，备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性的检测和反馈。
④准备充分，态度端正，效果明显。
很多教师用多种颜色的笔加注重点或补充内容，有多次备课的痕迹。
讲练结合，精选练习，针对性强，练习讲评课准备认真，有难题收集，有错因归纳，有解决办法。
3．关于作业布置与批改：①作业量基本适当，批改及时认真。
②批语具有激励性和简洁性。
③写作能力的培养得到了高度重视。
部分语文教师能重视学生“日记”和“写作”指导；作文备课认真具体，写作训练的体系完整，命题、指导、讲评、示范等各教学环节切实、到位，开学以来中、高年级指导学生作文3次左右，全部作了精心的批阅和修改。
4、关于听课：70%教师听课量足，态度认真严肃，记录详细工整，小结评议到位，教学建议合理，反馈及时，效果明显。
中心小学教学常规检查情况总结(9月份)
教学常规检查小结2020年9月25日，教导处带领各年级组长，进行了本学期9月份教学常规检查，检查内容包括教师教案、学生作业、同步测评。
现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案优点：通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，体现了高效课堂理念。
尤其是王慧娜、刘宇英、宁丹凤、梁玉婷、陈秋红、李金玲、朱巧锋、王小芳等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
不足：1.教师课堂教学的反思意识比较薄弱，大部分教师欠缺教学课时反思，没能对本堂课的得与失及时做出总结；2.个别新教师教案格式不规范；3.部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现。
没有课时目标，备课课时偏少。
两课时教案挤在一课时的页面写，教案过于简单。
建议：1.教师及时做好课后反思，提升自身教学水平；2.采用《博白新目标教学教学设计样例》环节或者学校的六环节写教案）；3.补足课时目标及重难点，做到课课有目标，构建高效课堂，备课必须详细，环节要齐全，内容做到详尽充实。
二、学生作业的布置与批改优点：1.作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2.教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语（王慧娜、秦维、李金玲、梁玉婷等）。
3.宁丹凤等老师作文精批细致，有眉批、旁批、总评。
4.大部分学生作业有错题订正，教师也认真检查批改。
不足：1.部分学生书写不够认真、规范，作业不够整齐。
出现几次作业挤写一页现象。
2.小部分学生没有错题订正，或者订正只是简单的订正一个答案。
3.个别教师作业批改不规范，如：日期写在作业中间等。
存在综合作业漏批现象，。
4.个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，作文错别字不纠正现象。
九月教学常规检查通报
九月教学常规检查通报为检查开学所提出的教学常规要求的落实情况，9月26日，教务室、教科室联合进行了九月份教学常规检查，主要检查项目为备课、上课、学生作业、网上教研、业务学习等，现将情况通报如下：一、备课教务室随机抽查了12位教师的教案，检查了教研组集体备课活动记录。
主要成绩有：1、教研组集体备课落到实处。
组长组织得力，每次活动认真安排内容，精心策划形式；各中心发言人准备充分，说课能力得到很好锻炼；所有组员参与积极，研究氛围浓厚，集体备课基本形成了稳定的活动模式。
其中语文组、数学组效果尤其明显。
2、各位教师都能超前备课，教案详实，学期计划、单元计划齐全。
其中程华娇、许世英、王洁霄三位老师，撰写反思常规化。
所写反思紧密结合教学实际，言之有物，言之有据，足见钻研之真，功夫之深。
存在问题：教师的教案应该体现自己独立钻研教材的成果，不能一味“拿来主义”。
无论是课前的预设，还是课后的反思，都要有能体现个人对教材、对学生的个性化“研读”。
二、上课本学期开展“每周一课”活动，九月在开学工作十分紧张忙碌的情况下，各教研组还是先后安排了王保华、秦石、王锐、罗平、刘应红等五位教师展示课堂教学。
从展示效果来看：1、上课教师都高度重视，准备充分。
一方面认真备课，精心准备教具学具，搜集课件资源，另一方面，还把集体备课平台作为说课的训练场，不仅带来精巧的设计预案，还带来自己的探索和困惑，有效提高了研究的氛围。
如刘应红老师执教二年级语文《一分钟》就写出了详细的说课稿，她提出的关于低年级如何引导学生自主学习、自主质疑的问题，引起老师们的热烈讨论；王锐老师执教学前班《认识长方形和正方形》，如何让幼儿认识几何图形、又不出现深奥的概念，也成了老师们热议的话题。
秦石老师执教四年级体育《蹲踞式跳远》，引起大家对我校体育教学常规的积极反思，教案反复修改，最终该课在区优质课竞赛中获得二等奖。
2、现代化教学手段运用恰当，使教学更生动与直观。
王宝华老师执教三年级语文《秋天的雨》，利用课件展示秋天的美丽与丰收景象，课堂显得五光十色，学生兴致盎然，她还利用课件创造情境，指导学生模仿写话，设计独具匠心。
910月教学常规检查小结
九月份教学常规检查小结9月12 日，教务处对全校教师的教学常规进行了检查，现将检查情况总结如下：共性优点：1、教案的上传比较及时，除了部分年级教案设置不好上传外，基本达到要求。
检查中发现高年级组单元备课详尽，有针对性，更有操作性，内容完整。
2、业务学习：教师业务学习笔记人人有，摘抄和心得相结合，无大字稀行现象，并且书写字迹工整。
教师听课记录大部分符合进度。
3、课后记：大部分教师从自己教学实际出发，谈自己的心得体会，有对教学方法的反思，有对学生学习情况的小结，还有对同类课文教师的一些设想。
缺点：备课：个别老师的板书设计简单，甚至个别教师备课根本没有板书设计。
部分教师教学反思篇幅太短，只有十几个字。
二次备课较简单。
整改措施：1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。
2、建议备课过程更翔实，不能只有条框式的活动安排，如果下月检查只有条条框框的备课将点名提醒。
3、业务学习方面各科教师可以根据自己学科特点选择适合本学科的学习内容，并做笔记。
4、通报以上优缺点，提醒老师们下次检查时。
不要再出现以上现象，改掉缺点，坚持优点。
谢碾小学9月12日十月份教学常规工作检查小结期中即将来到之际，教导处对教师备课，批改作业、练习册、补充习题，辅导记录，听课记录进行了检查。
现在针对备课、作业、辅导记录三方面进行点评如下：一、备课方面：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。
语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细，能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
（二）作业情况1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。
小学常规检查通报
**小学九月份常规检查通报按照县局文件要求，教导处和各教研组合作检查了我乡小学教师九月份教学常规工作（主要是备课、作业、考查、教学反思等方面）进行了全面检查，现将检查情况通报如下：一、值得肯定的方面1、学期计划制订方面。
绝大多数教师能够正视学科和班级学生实际问题，认真总结经验，查找不足，制定出提高质量的措施，订细、订实本学期的教学进度和教学目标。
2、课堂教学方面。
大多数教师的课堂教学符合新课程理念，能够从培养学生的自主学习、自主探究方面下功夫，尤其是一些女教师及个别年纪较大的教师，不甘心落后，通过听课学习，教学思路和教学方法更新较快。
3、教师备课方面。
绝大多数教师的备课是严肃认真的，既备了课标又备了教法，既备了教具又备了教师活动和学生活动。
做得好的有：**老师，**老师、**老师、**老师、* *老师、**老师、**老师。
4、作业设置与批改方面。
本次作业检查采取抽样检查的方式，为了确保抽样的合理性、随机性、代表性。
每个班级根据教务处的学生花名册，分别抽取了学生的作业。
各位老师除了保持上两次作业批改的优点外，如做到及时的全批全改，满足学校需要的注明时间等格式要求，除了有等级或分数评价外，还有的教师能够做到用语言文字来对学生作业做出简要的评价，写一些激励的话。
**老师，**老师、**老师、**老师、**老师、**老师、**老师。
等几位老师的作业批改比原来更加详细，更加细致认真。
5、教学反思方面。
所有教师能够按照学校每周两篇反思要求，及时总结自己的教育教学情况，写出教育故事及启示，在互评活动中，获得组内教师好评的反思**老师，**老师、**老师、**老师、**老师、**老师、**老师。
6、教研活动情况所有教师及时参加教研活动并认真做好记录，有的记载得很详细、周全。
7、新教师中呈现可喜现象新分配来的老师已经较适应了教育教学常规工作，并且越做越好，不管是在常规教学方面还是在其他方面都出现了好的现象和苗头，例如**老师，**老师、**老师、**老师、**老师、**老师、**等老师，在培优补差方面表现突出。
九月份常规检查总结及整改措施
九月份教学常规检查总结及整改措施9月末，教导处对教师教案及学生作业进行了常规检查，具体情况如下：一、教案方面（一）优点：1、所有上交的教案都能按着进度来，提前一周备课。
2、教案各项内容齐全，有目标、重难点、板书，还有的有反思。
（二）存在问题：1、字体不一，字号不同，有的字大，有的字小，有断档的。
2、部分教案有雷同的，甚至是一模一样。
3、教学进度表有的教案没有。
4、有的教学进度表日期不对。
5、进度表里的内容与教材不符。
6、要求反思在单独的文件夹里，有的还在教案中。
（三）整改措施1、学年组长组织本组教师对电子教案进行自查自改。
2、学校组织培训教师的办公软件应用能力。
3、加强思想教育，端正备课态度。
二、听课笔记方面1、都做到能按要求听够节数且有记录。
2、听课有评语，有交流。
3、存在问题：（1）有缺项，有的日期没写，哪节课没写；有的封皮没写、有的课题没写。
（2）培训内容跟听课无关，有教师把外出培训内容作为听课笔记。
（3）个别教师听课笔记没有交流要点。
整改措施：1、自查自对自己的出现的问题，查缺补漏。
2、教导处对教师听课情况做记录，确保听课真实有效。
三、作业方面（一）优点1、按要求达到批改的次数。
2、作业本整齐，不缺本。
3、学生书写较工整。
（二）存在问题1、数学作业内容单一。
2、作文中有错字没有改过来。
3、数学题有错的，没能指出来。
有的指出来了，但没改正。
4、有的作业没有教师的批语。
（三）整改措施1、端正态度，认真做好批改工作。
2、丰富作业的内容多样性，不留单一的计算题。
3、对本次检查出的问题自行改正。
4、根据进修学校的要求，语文要有着重课后词语花篮、语文园地、课外阅读方面的作业内容，下一阶段教师要按要求布置和批改作业。
小学九月教学常规检查总结
小学九月教学常规检查总结在九月这个充满活力和希望的新学期里，我们进行了一次全面的教学常规检查。
这次检查的目的是为了进一步了解各小学的教学状况，提高教学质量，以及更好地促进学生的学习和发展。
以下是我们对这次检查的总结。
一、检查方法与内容本次检查主要针对各小学的教学计划、教案、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、教学研究与反思等环节进行。
检查人员通过听课、观察、访谈、查阅资料等方式，对各小学的教学常规工作进行了全面的了解和评估。
二、检查结果与分析1、教学计划与教案：大部分小学的教学计划和教案都比较完善，能够根据学生的实际情况和学科特点进行制定和设计。
但也有部分小学的教案缺乏创新，教学方法单一，需要进一步提高。
2、课堂教学：各小学的课堂教学总体上比较规范，教师能够较好地把握教学重点和难点，注重学生的主体地位，积极引导学生参与课堂活动。
但也有部分小学的课堂教学中，教师讲解过多，学生被动接受知识，缺乏自主学习和思考的时间。
3、作业布置与批改：大部分小学的作业布置与批改都比较规范，能够及时检查学生的学习情况，并针对问题进行指导和纠正。
但也有部分小学的作业布置缺乏层次性和针对性，批改不够认真细致。
4、课外辅导：各小学的课外辅导工作都比较到位，能够根据学生的不同需求进行个性化的辅导。
但也有部分小学的课外辅导缺乏计划性和系统性，辅导效果不够理想。
5、教学研究与反思：大部分小学都能够定期开展教学研究活动，对教学过程中存在的问题进行反思和总结。
但也有部分小学的教学研究与反思工作不够深入，缺乏对教学方法和策略的深入研究和实践。
三、建议与对策根据以上检查结果和分析，我们提出以下建议和对策：1、加强教学常规工作的规范化管理，确保教学各个环节的规范性和有效性。
2、鼓励教师在教学方法和策略上进行创新和实践，注重学生的主体地位和自主学习能力的培养。
3、加强作业布置与批改环节的管理和指导，提高作业布置的质量和批改的认真程度。
4、加强课外辅导工作的计划性和系统性，提高课外辅导的效果和质量。
九月份教学检查情况通报
九月份教学检查情况通报尊敬的各位老师：根据九月份教学检查情况，现将相关情况通报如下：一、教学检查目的和意义教学检查是学校对教师教学工作进行监督和评估的重要手段，旨在提高教师的教学水平，促进教育教学质量的全面提升。
通过检查，可以及时发现和解决教学中存在的问题，进一步完善教师的教学方法和教学内容，确保学生的学习效果。
二、教学检查内容和形式本次教学检查主要包括教师的教学设计、教学过程和教学效果等方面的考核。
检查形式主要有课堂观摩、教学反思和教师座谈会等。
三、教学检查情况总结1. 教学设计方面教学设计是教学工作的基础，对于教学效果具有重要影响。
本次教学检查中，大部分教师的教学设计合理，内容丰富。
但也有个别教师在教学设计上存在不足，内容安排不够科学合理。
建议教师在教学设计中注重学生的实际需求，注重培养学生的综合能力。
2. 教学过程方面教学过程是教师与学生互动的过程，关系到学生的学习积极性和教学效果。
本次教学检查中，绝大部分教师的教学过程活跃、生动，能够引起学生的兴趣，激发学生的学习潜力。
但也有少数教师在教学过程中存在语速过快、互动不足等问题。
建议教师在教学过程中注重与学生的互动，创设良好的学习氛围。
3. 教学效果方面教学效果是教学工作的最终目标，是检验教学质量的重要标准。
本次教学检查中，大部分教师的教学效果良好，学生的学习成绩明显提升。
但也有个别教师在教学效果上存在问题，学生的学习成绩没有得到有效提升。
建议教师在教学过程中注重巩固学生的基础知识，提高学生的学习能力，确保教学效果的提高。
四、教学检查后的改进措施根据本次教学检查情况，学校将采取以下措施进行改进：1. 加强教师培训，提升教师的教学能力和教学水平；2. 定期组织教师座谈会，分享教学心得和经验；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；4. 鼓励教师参加教学研讨活动，不断更新教学理念和方法。
五、总结教学检查是学校教育教学管理的重要环节，通过检查可以及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
XXX小学9月教学常规检查总结
XXX小学9月教学常规检查检查背景为了加强教师教育教学能力的提升和规范教学质量，XXX小学在9月份进行了教学常规检查。
此次检查主要围绕教学计划、教学大纲、课堂管理等方面展开，旨在针对教师的教育教学能力，评估课程执行情况，确保教育教学质量的提升和规范。
检查结果通过本次教学常规检查，我们发现了以下几个问题：课程计划部分教师开设的课程计划缺乏严密性，未将教学计划细化到每个教学环节，缺乏对知识点和学科的深度理解和把握。
另外，教学计划所涵盖的知识点和教学内容的确定缺乏科学性和实效性。
教师教学能力部分教师未能针对学生的具体实际情况进行合理的教学安排，课堂效果和学生知识获取效率较低。
此外，部分教师在教学过程中缺少对学生行为和情绪的观察和控制。
这些问题表明，教师在教学过程中需要加强对教育教学理论的掌握和应用。
课堂管理部分班级的课堂管理不够规范，教学内容和教学节奏难以把控，导致学生无法深入学习和思考。
部分班级未能采用科学有效的教育方法和手段，无法引导学生建立积极正确的学习态度和行为习惯。
这些问题表明，教师需要加强课堂管理的能力和教学方法的细化。
与建议根据上述分析，我们针对教育教学能力、课程计划和课堂管理提出以下建议：教育教学能力1.对教育教学理论进行深入学习，掌握常用的教学理论和方法。
2.针对学生的具体实际情况，合理安排教学时间和教学内容，保证学生知识获取效率和课堂效果。
3.加强对学生情绪和行为的细致观察，控制不当行为和情绪，保证教学质量和效率。
课程计划1.详细制定每个教学环节的教学计划和教学内容，保证教学进度和学科的深度学习。
2.针对学生的年龄、能力和学科特点，合理确定知识点和教学内容，提高教学的实效性和科学性。
课堂教学1.采用科学有效的教育方法和手段，引导学生建立积极正确的学习态度和行为习惯，提高学生的思维能力和学习效率。
2.严格课堂纪律和管理，保持良好的教学节奏和效果，保证学生的思维和语言交流。
通过将上述建议付诸实践，相信可以取得良好的教育教学效果，提高学生的综合素质和知识技能，加强学校的教学水平和知名度。
九月份教学常规工作检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报
九月份教学常规工作检查情况通报
尊敬的各位领导、同事们：
根据学校教学工作安排和要求，我们教务部门于九月份对教学常规工作进行了检查。
现将检查情况通报如下：
1. 课堂教学质量：在本月的检查中，我们重点关注了教师的课堂教学质量。
通过观察
课堂讲授过程、听取学生评价以及教师评价等多种方式，发现了一些问题。
部分教师
在课堂上缺乏活跃性，对学生的参与和互动不够重视；部分教师在教学内容上安排不
够合理，未充分利用多媒体教学资源等。
针对这些问题，我们已经成立了教师培训小组，组织相关培训和交流活动，希望能够提高教师的教学水平和教学效果。
2. 课程设置和教材使用：在课程设置和教材使用方面，我们发现有部分教师未按照教
学计划进行教学，偏离了教学内容的要求，有些教师还存在使用过期教材或未使用最
新教材的情况。
为此，我们已要求各科教师严格按照教学计划进行教学，并及时更新
教材，保证课程设置的科学性和教材的准确性。
3. 课程评价和反馈：本月我们还重点关注了对学生的课程评价和反馈工作。
通过对学
生的匿名问卷调查和听取他们的意见建议，我们发现有部分教师存在在课程评价中不
认真对待学生意见和建议的问题，也有部分教师缺乏及时听取学生反馈和改进教学的
意识。
针对这些问题，我们已组织了一次专题研讨会，希望能够加强教师对学生课程
评价和反馈工作的重视和重视度。
以上是本月教学常规工作检查的情况通报，希望大家能够认真对待检查中存在的问题，积极改进和提高教学工作的质量和水平。
谢谢大家的支持和配合！
教务部
日期：九月xx日。
九份常规教学工作检查情况通报
各位教师：我校于9月26日对全校教师常规教学工作进行了全面检查，现将检查结果通报如下：在本次检查工作中，表现突出的有以下几位老师：王贵军、陈德安、倪胜年、方雪祥等几位教师，他们备课详细，目标明确，方法恰当，真正的将课改精神渗透于每节课的始终，并且作业布置合理，批改详细，特别是王贵军和陈德安老师，很好的利用了课堂作业，做到了教师全批全改，讲解及时。
这是值得其他老师学习的。
做是还不够好的表现在以下方面：1、一年级语文和四年级数学上课进度偏慢，五年级自然、社会上课进度过快，不符合教学规律。
2、低年级学生的作业本子保管不好，一年级数学练习次数偏少，课外作业教师没有批改。
四年级作文教师批改太简单。
整改方法：要求每位教师做到认真备课，要把学生活动的内容详细的反映在每节课的备课中，作业批改要做记录，特别是课业的批改，要坚持以往的做法，希望全体教师能够自觉地去实践，争取让我校的常规教学工作能够有一个新的提高。
特此通报。
方家咀乡向垅塆小学教导处二00八年九月二十九日各位教师：我校于10月29日对全校教师的常规教学工作进行了全面的大检查，本次检查的结果比较满意，大部分教师都做得特别的好，尤为突出的有以下这五位老师：段再芹、王贵军、陈德安、李江、李俊国。
他们这五位教师在以下几个方面表现得尤为突出：一、对学生的每次作业都做了详细的记载，并进行了原因分析。
二、老师在批改作业时非常的认真、详细，对于学生的错误都一一的改正过来。
三、备课中还渗透了每个年段的主题，像“创新目标”、“快乐学习”之类的都能在她们备课中反映出来。
存在的问题表现在：岳辉和黄兴国两位老师的小科教案太简，结构不完整。
希望各位老师能在课余时间多向表现突出的老师学习学习，学习一下他们的优点，争取让我校的常规教学工作有一个新的特色。
特此通报！方家咀乡向垅塆小学教导处二00八年十月三十日各位教师：我校于11月26对全校教师的常规教学工作进行了全面的大检查。
在本次的检查中，发现存在以下几个问题：一、所有老师的备、教、批、辅、改都能做到基本的要求，但是没有什么特色，都是千篇一律的。
9月份课间巡查工作总结
9月份课间巡查工作总结
在9月份的课间巡查工作中，我们全体教职员工积极投入，认真负责，取得了一定的成绩。
通过巡查工作，我们发现了一些问题，并及时采取了相应的措施加以解决，保障了校园安全和教学秩序。
首先，我们在巡查中发现了一些学生在课间闲逛、打闹的情况。
这种行为不仅影响了其他学生的正常学习和休息，也存在一定的安全隐患。
针对这一问题，我们加强了学生管理，设置了专门的休息区域，并增加了监督力度，有效地减少了学生的闲逛和打闹行为。
其次，我们还发现了一些学生在课间食用零食、喧哗等不良行为。
这些行为不仅影响了校园环境，也对学生的身体健康和学习秩序造成了一定影响。
为此，我们加强了对学生的管理和教育，引导他们养成良好的生活习惯和学习习惯，使校园环境更加和谐。
此外，我们还发现了一些教室设施的损坏和安全隐患。
我们及时通知相关部门进行维修和整改，确保了教学设施的完好和学生的安全。
总的来说，通过9月份的课间巡查工作，我们及时发现了一些问题，并采取了有效的措施加以解决，保障了校园的安全和教学秩序。
同时，我们也意识到了一些管理上的不足和问题，将进一步加强巡查工作，提高学校管理水平，为学生营造一个更好的学习环境。
希望在未来的工作中，我们能够更加努力，为学生提供更好的教育服务。
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护驾小学9月份教学常规检查情况通报为了深入了解学校教学现状，推进学校教学工作规范化、科学化，9月29日—9月30日对全管理区小学教学常规情况进行了检查。
这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对24人的常规教学执行情况进行了详细检查。
主要是查老师们的备课、学习笔记、听课笔记及作业布置和批改情况，现将检查情况通报如下：
一、总体情况
多数教师敬业、勤勉，工作时间长，课业负担重，工作投入、到位。
教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。
1、关于教师的备课：
①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范。
有部分教师有单元教学计划，有板书设计，有课堂检测内容。
②有不少教师坚持撰写教后记，注重教学反思，把教学活动作为研究过程，实在难能可贵。
如李桂枝、喻虹、田有国等教师工作态度认真，一丝不苟，他们的教案书写工整，能超前备课，教情分析、学情分析及教学反思具体，针对性强。
③课改理念在部分教师的教学活动中得到了体现，尽管人数不多，新课改精神的贯彻和实施的程度也有限，但仍然觉得不易和可喜。
如喻虹、罗婷婷等老师注重引导学生改进和拓展学习方法，备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性的检测和反馈。
④准备充分，态度端正，效果明显。
很多教师用多种颜色的笔加注重点或补充内容，有多次备课的痕迹。
讲练结合，精选练习，针对性强，练习讲评课准备认真，有难题收集，有错因归纳，有解决办法。
3．关于作业布置与批改：
①作业量基本适当，批改及时认真。
②批语具有激励性和简洁性。
③写作能力的培养得到了高度重视。
部分语文教师能重视学生“日记”和“写作”指导；作文备课认真具体，写作训练的体系完整，命题、指导、讲评、示范等各教学环节切实、到位，开学以来中、高年级指导学生作文3次左右，全部作了精心的批阅和修改。
4、关于听课：70%教师听课量足，态度认真严肃，记录详细工整，小结评议到位，教学建议合理，反馈及时，效果明显。
多数教师听课在5节以上。
二、突出问题
1、课堂教学目标不明确，教学效益不高。
有部分老师教学目标不明确，教学思路不清晰，教学重点不突出，教学难点未突破。
2、30%的教师在备课方面仍存在一定的问题。
一是课时备课过于简单，不能明显看出教师的教学过程。
二是应付检查现象比较严重。
检查中发现，格式化的语言较多，实用的语言较少；有的教案没上课竟然已有了课后反思，有明显的应付痕迹，失去了写课后反思的意义。
三是仍有抄袭教案的现象。
有独到的见解
的教案少，实用的教案虽说在逐步增多，但离实际要求还相差甚远。
四是教学反思这一环节还落实不到位，应加大力度加强引导。
3、作业布置仅满足于内容统一，不能根据学生的学习情况设计不同梯度的作业或很少注意设计异步作业。
作业的要求和数量机械刻板，一刀切，一锅煮，缺乏针对性、层次性和个性化的自编习题，这与课改精神是格格不入的，应引起我们广大教师的高度重视。
4、作业批改不及时，不具体，激励性评语不到位：一是部分教师作业批改不及时，有几次合在一起批改的现象。
二是作文存有批改不细的现象。
如眉批太少，总批过于简单，不少错字错句等未批出，甚至有批改时只打“阅”字等现象，更有甚者学生做了五篇作文，教师竟然未批一篇。
三是个别教师的批改书写潦草，学生难以辨认。
5、70%的教师听课记录比较简单，没有评课意见或只有为应付检查随意性写几句，评价缺少针对性。
三、建议和要求
1、狠抓常规工作。
学校管理常规工作要常抓不懈，并应做到深入实际，不要流于表面形式。
同时在管理方法上，要勇于探索，大胆创新，与时俱进。
2、领导要率先垂范。
校领导一定要坐下来，亲临教学第一线多听课、评课，定期查看教案、作业等教师的相关资料，对教学中存在的问题尽量做到早发现，早研究，早治疗，早根治。
3、加强备课研究。
一是备课做到统观全册，立足一章，备好一课，并且都应有一定的提前量。
二是备课中除了备知识，更要备学生，应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，主要环节要精心安排，并圈点批注，同时要充分占有多种资料，对自己征订的教学杂志中有适用的经典教案可以剪贴，并加上自己的批注。
三是充分利用学校互联网资源，进行网上搜集资料、备课，以提高自己的业务水平。
但在使用下载的电子课件时，必须根据本班学情进行改造、加工，必须理解课件设计者的意图和思路，使课件的使用恰到好处。
4、写好课后反思。
教学活动的主战场在课堂，每节课后教师都要对自己的课堂教学进行审视和追问，这节课学生知道了什么，解决了些什么，还有什么知识没有掌握。
本节课的亮点是什么，不足是什么，需要如何改进？努力寻找出自己的差距，真正实现“成功＝经验＋反思”。
5、科学设计作业，认真批改作业。
布置作业要因人而异，对学有余力的学生和学有困难的学生要有分层对待，既要让优秀学生能尽情展示自己的才华，又要让学困生“跳一跳能摘到果子”。
批改作业的形式可多样化；对学生平常的表现，要及时评价，并提倡写鼓励性评语，评语一定要写具体，针对性要强，力求使学生容易理解，乐于接受。
6、加大检查力度。
教导处要加大检查力度，实行三个结合，即定期检查和抽查相结合，大面积检查和个别检查相结合，领导检查和自查相结合。
落实教学常规是学校教育中重要的主题，今后的教学常规我们会一如继往地常抓不懈，使教学常规真正成为推动我校教育教学改革、提高教学质量的根本保证。
检查登记情况见下表：
护驾小学教学常规检查情况登记表。