初中道德与法治八年级上册第1课 国家好 大家才会好
8.1国家好大家才会好教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
3.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识。通过小组讨论，学生能够从不同的角度分析问题，提出合理的解决方案，同时也能够提高他们的表达能力和思维能力。
1.国家的概念是什么？请简要概括。
2.国家的作用有哪些？请举例说明。
3.国家与个人之间的关系是怎样的？请谈谈你的理解。
学生学习效果
六、学生学习效果
1.理解国家的基本概念：学生能够清晰地定义国家，了解国家的构成要素，如主权、领土、人民和政府，以及国家与国际社会的相互关系。
2.认识国家的作用：学生能够阐述国家在维护社会秩序、保障公民权利、推动经济发展、促进社会进步等方面的作用，并能结合实际案例进行分析。
2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线教学和互动，拓展学生的学习渠道，提高教学效果和效率。
3.教学辅助工具：运用白板、教学卡片等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高教学效果。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治八年级上册的第八章第一节《国家好大家才会好》。在这一节课中，我们将探讨国家的概念、国家的作用以及国家与个人之间的关系。希望通过学习，大家能够更好地理解国家的重要性，认识到国家好，大家才会好的道理。现在，让我们开始本节课的学习吧！
答案：国家的概念是指具有主权、领土、人民和政府的统一整体。国家的作用包括维护社会秩序、保障公民权利、推动经济发展、促进社会进步等方面。
2.题目：请结合实例说明国家与个人之间的关系。
答案：国家与个人之间的关系是相互依存的。例如，我国通过发展经济、提高教育水平等措施，为个人提供了更好的发展机会和条件。同时，个人的努力和贡献也是国家发展进步的基石。
人教版《道德与法治》八年级上册8.1《国家好 大家才会好》课件(共42张PPT)
一二·九运动又称为一二·九抗日救亡运动，1935年
12月9日，北平(北京)大中学生数千人举行了抗日救国示
威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中 国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。爱国学生悲愤 发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。
你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的 书桌里了”这句话？
探究与分享
你如何理解“华北之大，
已经安放不得一张平静的
书桌里了”这句话？
探究与分享
下述举措的目的和意义是什么？
成立三沙市政府
『提示』
①设立三沙市是一着集提高国防能力与经济开发 利用的大棋，一方面适应中国南海战略的发展，也为 突破美国围堵中国战略在南海的捣乱迈出了重要一步。
『提示』
②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接 民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会 稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创 造性，促进人类共同发展的前提。
2 国家利益是人民利益的集中表现
探究与分享
除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新 的一年的美好愿望。
我希望学习取 得更大的进步。 我希望咱们国 家越来越强大。 我希望学小区 环境更优美步。
（1）在新的一年你的愿望是什么？
（2）个人愿望与国家？
『提示』
（1）例如，忧烦无踪了，快乐高涨了，惆怅无影 了，幸福蔓延了。 （2）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同 需求，与人民的切身利益息息相关。因此，只有国
国家安全利益：国家生存与发展，主权独 立、领土完整、生存不受威胁 国家政治利益：即国家主权，国家不受外来干 预，享有独立自主处理国内外出事务最高权力。 国家经济利益:一个国家经济发展，科技进 步，人民生活水平提高。
部编版《道德与法治》八年级上册8.1 国家好 大家才会好(共15张PPT)
思考：国家利益的概念及其 组成部分？
国家利益是一个主权国家在国际社会 中生存需求和发展需求的总和，包括人口、 领土、主权和政权等，它们关系到民族生 存、国家兴亡。
成立三沙市 政府
保护文化遗产
保卫祖国领
空
国家利益涉及政治、经济、文化、 社会、军事等领域，包括安全利益、 政治利益、经济利益、文化利益等。 国家的核心利益包括国家主权、国家 安全、领土完整、国家统一、宪法确 立的国家政治制度和社会大局稳定、 经济社会可持续发展的基本保障。
实现中华民族伟 大复兴最鲜明的特 点，就是将国家和 人民视为一个命运 共同体，将国家利 益和人民利益紧密 联系在一起。
课堂小 结
1 认识国家 利益
1.对待祖国，我们应该有什 么情感？
对伟大祖国，我 们每个人都怀有最深 厚、最纯洁、最高尚、 最神圣的情感，决不 允许她的荣誉和利益 受到任何亵渎和损害。
贫贱难移赤子恋 ——苏步青
中国著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获 得博士学位。日本不少名牌大学以高薪聘请他，但他 都一一辞谢，毅然回国。回国后，他在浙江大学执教， 竟一连四个月领不到工资，穷得连饭都难吃饱，而当 时日本帝国大学还答应他保留半年的工资。 贫贱难移爱国心，苏步青毫无再去日本之意。抗 日战争爆发后，日本帝国大学又打电报，请他前去任 教。出于民族大义，他一口回绝道：“我要留在自己 的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！”
第四单元
第八课 国家利益至上 大
第1课时 国家好 家才会好
抗战时期的爱国运动
思考：如何理解“华北之大，已经安 放不得 一张平静的书桌了”这句话？
这句话生动准确地概括了“一二•九” 『提示』 运动爆发前，中华民族所面临的严 峻社会形势，警醒人们中华民族已 经到了最危急的时刻，号召人们赶 快行动起来救亡图存！同时，这句 话也体现了那一代爱国青年以国家 利益为重的责任担当意识和爱国主 义情感。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《国家好大家才会好》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章内容。
本章旨在让学生理解个人与国家的关系，认识到国家的发展与个人的利益息息相关，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
内容主要包括国家的重要性、国家的发展与个人利益的关系、为国家做贡献等方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和社会责任感，但部分学生对于个人与国家的关系理解不够深入，对于国家的发展与个人利益的关系认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从个人角度看待国家的发展，激发他们的爱国情感和社会责任感。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解国家的重要性，理解国家的发展与个人利益的关系，知道为国家做贡献的方式。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和爱国情怀。
3.情感目标：激发学生的爱国情感，培养他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：国家的重要性，国家的发展与个人利益的关系，为国家做贡献的方式。
2.教学难点：如何引导学生从个人角度看待国家的发展，激发他们的爱国情感和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家的发展与个人利益的关系。
2.讨论法：引导学生展开讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生体验到国家发展对个人生活的影响，激发他们的爱国情感。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料。
2.教学工具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的繁荣景象，引导学生思考个人与国家的关系，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解国家的发展与个人利益的关系。
案例内容可以选取我国改革开放以来的一些典型事例，如经济、科技、教育等方面的成就，以及个人在这些成就中的受益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家发展对个人生活的影响，以及个人如何为国家做贡献。
人教部编版道德与法治八年级上册 8.1 国家好大家才会好 课件
人民奋斗 命运共同体 国家维护 论氛围、宗教氛围、道德氛围等的作用格外强大。能够形成让人心里正面的良好的东西表达出来的渠道，这就是好的文化氛围。
A．要用整体的发展带动局部的发展 ②从文化遗产中人们能够深切感受到世界文化多样性的魅力
国家利益与人民利益在根本上是一致的
本课小结
对祖国应有的情感
认识国家利益 国家利益的内涵及重要性
8.1国家好，大家才好
目录
DIRECTORY
01 认识国家利益
02
国家利益 的重要性
03 国家核心利益
04
国家利益 与人民利益
一、认识国家利益
我是中国人民的儿子，我深情地爱着 我的祖国和人民。
——邓小平
这句话表达了伟人对伟大祖国的什么情怀？
爱国情怀
P87探究与分享“国”字的演变
人口
武器
田地
疆域
1.国家利益的含义P87
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。
今昔对比
对比两组图片，思考维护国家利益有什么重要作用？
它关系民族生 存、国家兴亡
是实现国家富 强、民族振兴、 人民幸福的重 要保证
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好 大家才会好》教案
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》教案一. 教材分析本节课的主题是“国家好，大家才会好”，主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益高于个人利益，培养学生维护国家利益的责任感。
教材通过生动的案例和事例，引导学生思考个人与国家之间的关系，使学生认识到国家繁荣昌盛与每个人的努力息息相关。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。
但部分学生可能还停留在个人利益的层面，对于国家利益的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度思考问题，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益高于个人利益。
2.培养学生维护国家利益的责任感和使命感。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生维护国家利益的责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
六. 教学准备1.准备相关案例和事例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟材料，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国国家利益的图片，如经济发展、科技创新、国防建设等，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于国家利益与个人利益的案例，如航天员选拔、抗日战争等，让学生分析案例中个人与国家利益的关系，引导学生认识到国家利益高于个人利益。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，讨论题目为国家利益与个人利益的关系，如何平衡国家利益与个人利益。
让学生通过讨论，培养团队协作能力和独立思考能力。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明在国家利益与个人利益发生冲突时，如何放弃个人利益，维护国家利益。
国家好+大家才会好 部编版道德与法治八年级上册
③国家利益与人民利益也会有冲突
④国家利益与人民利益是高度统一的
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
6.不断满足人民对美好生活的向往就是在实现人民的切身利益,而这离不开国家的日益强大。 下列名言能体现这一观点的是( D ) A.欲治其国者,必先齐其家 B.生当作人杰,死亦为鬼雄 C.男儿七尺躯,愿为祖国捐 D.国兴则家昌,国破则家亡
课堂练习
1.对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。下面体现这一情
感的是( A )
①“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民” ②“假如我还能生存,那我生存
一天就要为中国呼喊一天” ③愿得此身长报国,何须生入玉门关 ④劝君更尽一杯酒,西出
阳关无故人
A.①②③
B.①②④
——党的二十大报告
议题探究
议题 为什么要坚持国家利益至上? 情境呈现 “两弹一星”功勋奖章获得者邓稼先,自幼深受中华传统文化的影响,他用切身行动诠释了 “忠孝”的内涵。 抗战时期,北京陷落后,日军逼着市民和学生开展游行活动庆祝他们的胜利,还在读中学的邓稼 先气不过,撕碎了旗子,扔到地上还踩了一脚。这件事被校长知道后,虽然被搪塞过去,但是邓 稼先不能在北京继续待下去了,家里安排他远赴昆明继续求学。 临行前,父亲交代他:“以后你一定要学科学,学科学对国家有用。”这句话,成为邓稼先一生 的追求。此后,邓稼先求学于西南联大的物理系。新中国成立前夕,他留学美国,夜以继日地刻 苦钻研,只用了一年零一个月的时间便读满了学分。获得博士学位时,他才二十多岁,被称为 “娃娃博士”。刚获得学位,他便毫不犹豫地放弃了继续深造的机会和国外优厚的条件,立刻 启程回到祖国,投身到建设事业中去。
C.①③④
道德与法治八年级上册8.1国家好 大家才会好 课件(20张PPT)
从国字的演化过程可以看出，人口、土地，军队、疆域是国家的生存和发 展需要的条件。
（2）什么是国家利益？
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到 民族生存、国家兴亡。
探究与分享
成立三沙市政府
②国家利益至高无上 生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。
◇课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的? 文化多样性，可见诸多种多样的语语言文字、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺
探究与分享
据报道称，由于新冠病毒在全球扩散，印度现在的疫情也相当严 重。印度有大量人口密集、卫生条件差的贫民窟，一旦病毒扩散 后果不堪设想。而且印度的医疗资源稀缺，检测能力也非常低， 为了在印度的中国同胞的生命健康安全，我们安排了特殊航班帮 助在印人员回国。
思考：印度疫情严重，我国政府的撤侨行为说明了什么？
术③、鲜明国独特的家思想利理论等益各个方是面。人民利益的集中表现 ④国家利益与人民利益是完全一致的
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
2.对于国家利益的说法正确的是 ①国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需
求的总和 ②国家利益关系民族生存、国家兴亡 ③国家利益涉及方方面面 ④每个人都应该有着对祖国无比深厚的情感
目标导学一：认识国家利益
阅读感悟
邓小平16岁远渡重洋勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共 产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。从百色起义到太行浴 血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北 战，为创建新中国立下不朽功勋。在改革开放新时期，邓小平以他的远见卓 识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义作出了历史性 贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。
部编人教版八年级《道德与法治》上册8.1 国家好 大家才会好 (共22张PPT)
二、简答题
11.2016年11月11日，纪念孙中山先生诞辰 150周年大会在京举行，习近平出席大会并发 表重要讲话，在讲话中，习总书记说：“国 家好、民族好、大家好。” 运用所学知识，结合材料，谈谈你对习总书 记说的“国家好、民族好、大家好”的认识。
(1)习总书记说这句话告诉我们：没有国就没 有家，只有把国家建设好，才会实现民族的 发展，社会的稳定，大家的幸福。我们必须 要维护民族团结、社会的稳定，努力实现中 国梦。 (2)在我们国家，国家利益反映广大人民的共 同需求，与人民的切身利益息息相关，具有 至高无上的特点。国家独立自主、繁荣富强， 国际地位不断提高，人民的生活就充满希望， 内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利 益得不到保障，人民利益就会受到损害，人 民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
8.欧盟从2013年6月6日起对产自中国的光伏产品 征收临时反倾销税。对此我国商务部发布消息 称，将依照《中华人民共和国反倾销条例》和 《中华人民共和国反补贴条例》有关规定，决 定启动对欧盟葡萄酒反倾销和反补贴调查程序。 由此可见( A ) ①竞争、合作和冲突已成为当今时代的主题 ②没有平等互利就不会有和谐的国际关系 ③维护国家利益是我国发展对外关系的出发点 ④建立国际经济新秩序是世界各国共同愿望 A.②③ B.③④ C.①④ D.①②
4.我们为什么要维护国家利益？
(1)每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都 期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生 活的向往与企盼就是人民的切身利益，它 离不开国家利益。在我们国家，国家利益 反映广大人民的共同需求，是人民利益的 集中表现。国家利益至上，人民利益高于 一切，二者相辅相成。 (2)人民利益只有上升、集中到国家利益， 运用国家的工具，才能得到真正的维护。
4.我国航天科技取得辉煌成就后，一些海外华
人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好 大家才会好》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《国家好，大家才会好》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
教材通过生动的案例、图片和文字，帮助学生理解和掌握国家利益和个人利益的关系，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和判断能力。
他们对国家和社会有初步的认识和了解，但对于国家利益和个人利益的关系，以及如何维护国家利益，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考国家利益和个人利益的关系，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱国家、关心社会的情感，提高他们的社会责任感。
3.引导学生学会从身边的事例中发现国家利益与个人利益的关系，提高他们的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.难点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，以及如何维护国家利益。
2.重点：培养学生热爱国家、关心社会的情感，提高他们的社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入思考国家利益和个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
3.引导法：教师引导学生从身边的事例中发现国家利益与个人利益的关系，提高他们的观察和思考能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、文字等。
3.小组讨论材料：准备小组讨论的问题和材料，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的一些美丽风景和丰富资源，引导学生思考国家的繁荣与发展与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解国家利益与个人利益的关系。
通过案例分析，引导学生认识到国家利益的重要性。
部编版道德与法治八年级上册《8.1国家好 大家才会好》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《8.1国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《8.1国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益之间的关系，理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生深入思考，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的独立思考能力，对国家、社会、个人之间的关系有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系理解不深，容易过分追求个人利益而忽视国家利益。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益之间的关系，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生维护国家利益、为社会作贡献的意识。
3.提高学生的独立思考能力、团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益之间的关系。
2.培养学生维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考国家利益与个人利益的关系。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队协作能力和表达能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会如何处理国家利益与个人利益的关系。
六. 教学准备1.准备典型案例和问题，用于引导学生分析国家利益与个人利益的关系。
2.准备小组讨论的问题和情境模拟的材料。
3.制作PPT，用于展示案例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国近年来取得的重大成就，让学生感受到国家的发展和繁荣。
然后提问：“你们认为这些成就背后是谁的努力？”引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例：某地发生自然灾害，人民群众和国家机关共同努力，最终取得抗灾胜利。
引导学生分析这个案例中，国家利益与个人利益之间的关系。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个关于国家利益与个人利益关系的案例，要求小组成员讨论并回答以下问题：a.这个案例中，国家利益和个人利益是如何相互影响的？b.如何平衡国家利益和个人利益？c.个人应该如何为国家利益作出贡献？各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
8.1.国家好大家才会好课件-部编版道德与法治八年级上册
第四单元 走进社会生活
第八课 国家利益至上
第1课时 国家好 大家才会好
清晨，寒风凛凛。国旗护卫队，在侵华日时政 军南京大屠杀遇难同胞纪念馆将国旗升起后 分享
又徐徐降下。我们为死难者下半旗致哀！ （@侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、 @ 南京发布）
案例分析
著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博士 学位。日本不少名牌大学以高薪聘请他，但他想到出 国留学是为了祖国掌握科学，就一一辞谢，毅然回国。 回国后，他在浙江大学执教，竟一连四个月领不到工 资，穷得连饭都难吃饱，而当时日本的帝国大学还答 应他保留半年的工资。 贫贱难移爱国心，苏步青毫无再去日本之意。抗日战 争爆发后，日本帝国大学又打电报，请他前去任教。 出于民族大义，他一口回绝道：“我要留在自己的祖 国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！
按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；
化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共 （@侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、@ 南京发布）
我希望学习取得更大的进步。
②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护
8.1 国家好 大家才会好 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
国家好大家才会好【教材分析】本框题主要引导学生认识国家利益以及国家利益与人民利益的关系。
本框题包括两个目题的内容：第一目“认识国家利益”，主要介绍国家利益的内涵及重要性；第二目“国家利益是人民利益的集中体现”，主要介绍国家利益反映人民利益，具有至高无上的特点，国家利益与人民利益相辅相成。
【学情分析】当前，我国正处于实现“两个一百年”目标的关键时期，初中生是担当未来历史重任的主力军。
作为现代公民，他们需要具备国际视野和强烈的爱国情感。
初中生思维活跃, 乐于思考，对国家大事有一定的兴趣，这是开展教学的有利条件。
但大多数学生只是停留在感性认识上，缺乏明确而清晰的分析能力。
因此，需要通过教学，引导学生正确认识国家利益。
【教学目标】1.情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目标提高学生分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3.知识目标理解国家利益的内涵、重要性，了解我国国家利益的主要内容，能够分析说明国家利益与人民利益的关系。
【教学重难点】1.教学重点：国家利益的内涵和重要性。
2.教学难点：国家利益是人民利益的集中表现。
【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】导入新课播放视频：三沙市思考：结合视频内容，说说国家为何设立三沙市。
（学生思考并回答）教师小结：当地资源丰富，风光秀美。
党中央、国务院审时度势，果断决策，设立地级三沙市，战略意义重大。
三沙市成立挂牌，就是要依法履行国家赋予的管辖职能，努力把三沙市建设成为维护南海主权和南海资源开发服务的重要基地。
也就是说，设立三沙市是为了维护国家利益。
你对国家利益了解多少？让我们走进《国家好大家才会好》，认识国家利益。