高三一轮复习课下限时集训(四十六) 细胞工程
高考生物一轮复习限时训练：《细胞工程》(苏教版选修)
1．通过植物组织培养技术，可以快速繁殖、培育无病毒的植物。
培养过程如下：离体的植物器官、组织或细胞――→①愈伤组织――→②胚状体或丛芽――→萌发植物体(1)紫草细胞中提取的紫草素是制造治疗烫伤和割伤的药物以及染料和化妆品的原料。
若要从大量培养的紫草愈伤组织中提取紫草素，不再需要经过②________过程，且哪项条件是不需要的？________。
A ．消毒灭菌B ．适宜温度C ．充足光照D ．适宜养料和激素(2)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包裹上人造种皮，制成人工种子，可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。
图中的⑤相当于种子结构中的________，主要作用是________________。
(3)为了有利于幼苗茁壮成长，提高农作物产量，请设计两种对人工种子处理的方法。
解析：(1)植物组织培养利用细胞的全能性，在离体的情况下通过脱分化形成愈伤组织，通过愈伤组织生产药物。
因此不再需要经过再分化过程，由于愈伤组织无叶绿体的形成，因此不需要光照。
(2)图中的⑤相当于种子结构中的胚乳，主要作用是提供胚状体发育所需的营养。
(3)在人工胚乳中添加固氮细菌、防病虫农药、除草剂和植物激素类似物等有利于幼苗茁壮成长，提高农作物产量。
答案：(1)再分化 C(2)胚乳 提供胚状体发育所需的营养(3)在人工胚乳中添加固氮细菌、防病虫农药、除草剂和植物激素类似物等(答对两项即可)2．野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。
俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。
据图分析回答问题：(1)①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解，其中“酶解”所用的酶应该包括________。
(2)②过程可用聚乙二醇(PEG)，其目的是________。
(3)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程：____________________________。
2024版高考生物一轮复习教材基础练：细胞工程教学课件
第2节 细胞工程知识点89 植物细胞工程的基本技术教材知识萃取教材素材变式多维变式，夯基础1 下列关于菊花组织培养的叙述,正确的是A.用自然生长的幼嫩的茎段进行组培需用乙醇和次氯酸钠的混合液消毒B.培养瓶用专用封口膜封口可防止外界杂菌侵入并阻止瓶内外的气体交换C.组培苗炼苗时采用消过毒的蛭石作为栽培基质的原因是蛭石营养丰富D.脱分化和再分化过程都存在基因的选择性表达答案1.D 自然生长的幼嫩茎段的消毒属于外植体消毒,应先用体积分数为70%的酒精消毒30 s,然后立即用无菌水清洗2~3次,再用质量分数为5%左右的次氯酸钠溶液处理30 min后,立即用无菌水清洗2~3次,A 错误。
培养瓶用专用封口膜封口的目的是防止杂菌污染,但不影响气体交换,B错误。
组培苗炼苗时采用消过毒的蛭石作为栽培基质的原因是蛭石比较松软,持水性也较好,有利于幼苗的生根和叶片的生长,C错误。
脱分化和再分化过程都存在基因的选择性表达,该过程中遗传物质不发生改变,D正确。
2 [2021江苏卷]植物组织培养技术常用于商业化生产,其过程一般为无菌培养物建立→培养物增殖→生根培养→试管苗移栽及鉴定,下列相关叙述错误的是A.为获得无菌培养物,外植体要消毒处理后才可以接种培养B.组织培养过程中也可无明显愈伤组织形成,直接形成胚状体等结构C.提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值,有利于诱导生根D.用同一植株体细胞离体培养获得的再生苗不会出现变异答案2.D 植物组织培养过程中应注意无菌操作,为获得无菌培养物,外植体要经过表面消毒处理后,才能进行培养,所用的培养基必须彻底灭菌,A正确。
组织培养过程中也可无明显愈伤组织形成,直接形成胚状体等结构,胚状体若包裹上人工种皮,可制作成人工种子,B正确。
生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成,因此提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值,有利于诱导生根,C正确。
用同一植株体细胞离体培养获得再生苗的过程中可能会发生基因突变、染色体变异,D错误。
高考生物一轮复习 现代生物科技专题 基础课时案45 细胞工程课后训练 新人教版选修3
基础课时案45 细胞工程1．细胞工程根据操作对象的不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域。
近年来，细胞工程领域成果迭出，方兴未艾。
请回答下列相关问题。
(1)应用植物组织培养技术，可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。
植物组织培养技术所依据的生物学原理是________。
欲利用植物组织培养技术培育无病毒植株，选材时一般选取________。
(2)应用植物体细胞杂交技术，能创造出常规杂交育种无法得到的作物新品种。
在进行体细胞杂交之前，必须先利用________酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体。
在进行原生质体间的融合时，常使用的诱导剂是________。
(3)应用动物细胞培养技术，可以大量地生产各种抗病疫苗。
在进行动物细胞培养之前，需先用________酶处理组织块，使其分散成单个细胞。
进行动物细胞培养时，所需气体主要有________；另外，所用的合成培养基中通常需加入________等一些天然成分。
(4)应用杂交瘤技术，能为人类提供诊治肿瘤的单克隆抗体。
制备单克隆抗体过程中，经选择培养得到的杂交瘤细胞还需进行________和________，经多次筛选可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。
与常规的抗体相比，单克隆抗体具有的显著特点是________。
解析(1)植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，所以一般选取茎尖或根尖培育无病毒植株。
(2)欲得到所需的原生质体，常用纤维素酶和果胶酶去除正常植物细胞的细胞壁。
诱导原生质体间的融合常使用的诱导剂是聚乙二醇(PEG)。
(3)由于人们对细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚，因此，在使用合成培养基时，通常需加入血清、血浆等一些天然成分。
O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。
答案(1)植物细胞的全能性茎尖或根尖(2)纤维素酶和果胶聚乙二醇(PEG) (3)胰蛋白酶或胶原蛋白O2和CO2血清、血浆(4)克隆化培养抗体检测特异性强、灵敏度高，并可能大量制备2．(2014·安徽铜陵期末)人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。
2024年高考生物一轮复习课时检测四十二细胞工程含解析新人教版
细胞工程一、对点练小题，落实主干学问1．某爱好小组拟用组织培育繁殖一种珍贵花卉，其技术路途为“取材→消毒→愈伤组织培育→出芽→生根→移栽”。
下列有关叙述错误的是( )A．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又削减消毒剂对细胞的损害B．在愈伤组织培育中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C．出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D．生根时，培育基通常应含α萘乙酸等生长素类调整剂解析：选B 植物组织培育中消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又削减消毒剂对培育材料的损害；植物体细胞的杂交需先除去细胞壁得到原生质体，再在细胞融合诱导剂作用下获得染色体加倍的细胞；细胞分化的实质是基因的选择性表达；植物组织培育过程中，生根阶段的培育基中通常应含有生长素类调整剂。
2．(2024年1月新高考8省联考·湖北卷)某试验小组从甲兔的皮肤细胞提取细胞核，注入乙兔去核的卵母细胞中，体外培育一段时间后，植入丙兔的子宫，最终丙兔顺当产下丁兔。
下列叙述错误的是( )A．丁兔的性状与甲兔相同B．该生殖方式属于无性繁殖C．丁兔的遗传物质与丙兔无关D．与丁兔的DNA指纹相像度最高的是甲兔解析：选A 丁兔细胞核的遗传物质来源于甲兔，丁兔细胞质的遗传物质来源于乙兔，且生物的性状除受基因限制外，还受环境因素的影响，因此丁兔的性状与甲兔不完全相同，A错误；丁兔没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖，B正确；丙兔只供应了丁兔胚胎发育的场所，丁兔的遗传物质与丙兔无关，C正确；丁兔的DNA主要来自甲兔的细胞核，因此与丁兔的DNA指纹相像度最高的是甲兔，D正确。
3．下列有关细胞工程的说法正确的是( )A．在愈伤组织形成的过程中，除相宜的温度、pH和无菌条件外，还须要有植物激素进行调整B．植物体细胞杂交前须要用酶去除细胞壁获得原生质体，然后再用灭活的病毒促进融合C．利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式D．动物细胞应在含5%的CO2的恒温箱中培育，CO2的作用是为细胞供应碳源解析：选A 在愈伤组织形成的过程中，需添加生长素和细胞分裂素等植物激素进行调整；灭活的病毒是促进动物细胞融合特有的方法；核移植属于克隆，为无性生殖，不会产生新物种；动物细胞应在含5%的CO2的恒温箱中培育，CO2的作用是维持培育液中的pH。
高三生物一轮总复习 细胞工程限时训练(含解析)新人教版选修3
选修3 现代生物科技专题学案43 细胞工程一、单项选择题 1．在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为( )A ．细胞丧失了全能性B ．基因的表达有选择性C ．不同的细胞内基因不完全相同D ．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化解析：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，因此每一个活细胞都有全能性。
之所以在生物体内，细胞没有表现全能性，而是分化为不同的组织器官，是因为基因选择性表达的结果。
答案：B2．在动物细胞培养过程中，下列处理中不恰当的是( )A ．培养液和培养用具要进行无菌处理B ．提供种类齐全的营养物质C ．提供纯氧以保证细胞的呼吸作用D ．保证提供适宜的温度和pH答案：C3．下图是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程示意图。
下列叙述正确的是( )茎尖组织――→①X ――→②胚状体――→③幼苗――→④脱毒植株A ．①～③过程中发生了有丝分裂和减数分裂B ．①阶段需要生长素而③阶段仅需要细胞分素C ．①阶段细胞增殖能力强，细胞分化速度快D ．X 阶段的细胞高度液泡化，排列疏松而无规则解析：②③阶段表示愈伤组织及胚状体分裂、分化的过程，无生殖细胞形成，因此只进行有丝分裂，A 错误；在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的用量比例会影响其分化方向，植物组织培养的各个阶段均需要生长素和细胞分裂素，B 错误；愈伤组织是未分化的细胞，因此①阶段有细胞分裂但无细胞分化，C 错误；愈伤组织的细胞特点是细胞高度液泡化，排列疏松而无规则，D 正确。
答案：D4．下图示“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程，其中①～⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株。
下列说法正确的是( )A．①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体B．e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞C．可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生D．植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍解析：①表示等渗溶液中用酶解法处理植物细胞壁获得原生质体，原生质体在低渗溶液中就会吸水涨破，A错误。
高考生物一轮复习课时训练 细胞工程
选修三第二讲细胞工程（克隆技术）一、选择题1.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是()A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构解析：植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。
植物细胞只有在脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，经脱分化和细胞分裂形成愈伤组织，然后再经细胞分裂、分化形成新的植物体才能表现出全能性。
答案：B2.某同学在进行组织培养过程中发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是()A.未见阳光B.培养时间不到C.培养基营养过多D.细胞分裂素和生长素配比不对解析：愈伤组织产生根或芽，取决于生长素和细胞分裂素的浓度比值：当细胞分裂素与生长素的比值低时，诱导根的分化；两者比值处于中间水平，愈伤组织只生长不分化；两者比值高时，诱导芽的形成。
答案：D3.(2010·深圳模拟)如下图为“白菜－甘蓝”杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是()A.图示“白菜－甘蓝”植株不能结籽B.愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C.上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程D.“白菜－甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果解析：白菜和甘蓝都是二倍体，它们的体细胞杂交后培育的“白菜－甘蓝”杂种植株中2个染色体组来自白菜，2个染色体组来自甘蓝，因此“白菜－甘蓝”属于异源四倍体，是可育的，能产籽；愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定型状态的薄壁细胞，不能进行光合作用产生有机物，因此愈伤组织的代谢类型是异养需氧型；上述过程包括去壁、原生质体融合、植物组织培养等过程，其结果是形成“白菜－甘蓝”幼苗，并未发育到性成熟个体，因此整个过程中有有丝分裂和细胞分化，没有减数分裂过程；对个体来说，任何性状都是基因选择性表达的结果。
答案：D4.有关全能性的叙述，不．正确的是()A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B.生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性解析：首先受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以全能性最高；其次，体内每一个体细胞都是通过有丝分裂形成，都含有发育成完整个体所必需的全部基因，理论上讲都应该具有全能性，但由于分化，基因在不同的细胞中选择表达，因而体内细胞并没有表达出全能性；再者，卵细胞在一定条件下，全能性表现比体细胞高，但与受精卵不同，细胞的分化程度也很高；第四，分化的植物细胞具有全能性，但要表达必须在一定条件下离体培养。
高考生物一轮复习 现代生物科技专题 专题2 细胞工程课下定时作业
专题2 细胞工程一、选择题1. 现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种)，其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。
要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。
下列所采用的技术手段中，不可行的是( )A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株B．将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中，可培育出目的植株C．两种植物杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术，可较快获得纯种的目的植株D．诱导两种植物的花粉融合，并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株解析：两种植物存在着生殖隔离，无法完成杂交，即使能够杂交，所得F1也不能产生正常可育的配子，因而不能用于单倍体育种。
答案： C2．(2011·石家庄质检)下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是( )A．采用花药离体培养得到单倍体植株B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C．人工种子的培育过程D．运用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株解析：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，该过程处理的是植物的雏体或幼苗，处理对象为独立的个体，无需再进行组织培养。
答案： B3．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。
下列说法正确的是( )A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸C．甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象D．仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒解析：胃蛋白酶最适pH值接近于2，呈酸性，而细胞培养液的pH值接近于中性，所以不能用胃蛋白酶处理。
CO2的作用是调节细胞培养液的pH值。
由于存在细胞接触抑制现象，在原代培养过程中，会出现停止增殖的现象，需要传代培养获得细胞株和细胞系；病毒在活细胞内才能增殖，不能用培养细胞的培养液进行培养。
高考生物一轮复习 分层限时跟踪练 细胞工程
藏躲市安详阳光实验学校分层限时跟踪练40 细胞工程(限时：45分钟)1．(2013·新课标全国卷Ⅱ)甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。
某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。
回答下列问题：(1)为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用________酶和________酶去除细胞壁，获得具有活力的 ________，再用化学诱导剂诱导二者融合。
形成的融合细胞进一步培养形成 ________组织，然后经过________形成完整的杂种植株。
这种培育技术称为____________________。
(2)上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指______________。
假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是___________________。
(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。
经植物组织培养得到的 ____________________________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。
【解析】(1)植物体细胞杂交的过程包括植物细胞融合和植物组织培养，其过程依次为酶解法去除植物细胞的细胞壁、用物理或化学法诱导原生质体融合、杂种细胞再生出细胞壁、杂种细胞经植物组织培养(脱分化形成愈伤组织，再分化形成幼根和芽进而形成完整植株)培育成完整植株。
其中，酶解法去除植物细胞的细胞壁利用了酶的专一性，选择纤维素酶和果胶酶，水解植物细胞的细胞壁的主要成分——纤维素和果胶，暴露出有活力的原生质体。
(2)多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。
甲和乙均为二倍体植物，假设二者有性杂交的后代不可育，其原因是该后代在进行减数第一次分裂过程中，由于没有同源染色体，联会出现紊乱，不能产生可育的配子。
而植物体细胞杂交产生的杂种植株，细胞内含有原物种体细胞内的染色体，在减数第一次分裂过程中能够进行同源染色体配对，产生可育的配子。
高三一轮复习生物考点限时检测：细胞工程
考点限时检测1．下图是某组织培养过程的简图。
下列有关说法，正确的是( )花粉粒――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株A ．花药离体培养的条件与种子萌发的条件完全相同B ．若花粉粒核中有两个或多个染色体组，则所得植株为二倍体或多倍体C ．②③过程都是细胞分化的过程，因此起作用的激素只有生长素D ．该过程体现了植物细胞的全能性2．“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和易于储藏等优点。
下图是“白菜—甘蓝”的杂交过程示意图。
以下说法正确的是( )A ．除去细胞壁以形成原生质体，该过程可运用的酶是纤维素酶、淀粉酶和果胶酶B ．通常诱导上述原生质体相互融合的方法是PEG 诱导和灭活的病毒诱导C ．杂种细胞形成的标志是诱导产生了新的细胞壁D ．从愈伤组织形成“白菜—甘蓝”植物体必须经过脱分化和再分化两个过程3．下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是( )A ．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B ．克隆培养法培养过程中少数细胞的基因型会发生改变C ．二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的D ．恶性细胞系的细胞可进行传代培养4．[2021·山东师大附中高三一模]下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述错误的是( )A．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法可诱导细胞融合获得乙C．用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长D．丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁5．[2021·江苏南京市、盐城市高三调研]下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是( )A．用胰蛋白酶处理动物组织后，可用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液B．少数细胞在连续培养50代后可获得不死性，是某些基因选择性表达的结果C．根据在高倍镜下观察到基因突变的比例可推知某化学药品的毒性D．PEG诱导动物细胞融合形成的杂种细胞，经动物细胞培养能得到优良动物个体6．[2021·浙南名校联盟联考]为研制抗病毒 A 的单克隆抗体，某同学以小鼠甲为实验材料设计了以下实验流程。
2022届高考生物一轮复习课时作业 45细胞工程 新人教版
课时作业45 细胞工程时间：45分钟满分：100分一、选择题每小题5分，共60分1．有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是A．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程C．离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程D．离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导解析：离体的愈伤组织在一定的培养条件下，先脱分化形成植物的愈伤组织，才可以再分化出根和芽，形成完整的小植株。
而分化出根和芽的过程属于再分化。
答案：C某研究小组对某种动物的肝肿癌细胞甲和正常肝细胞乙进行培养，下列叙述正确的是A．制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织，再用胃蛋白酶B．肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2刺激细胞呼吸C．为了防止培养过程中杂菌的污染，可向培养液中加入适量的干扰素D．用血球计数板计数的方法，可推断乙细胞比甲细胞增殖周期长解析：制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织，再用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理。
肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2维持培养液H。
为了防止培养过程中杂菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素。
答案：D下图是科学家新研发的制备单克隆抗体的过程，相关叙述错误的是A．该过程涉及基因工程和动物细胞融合技术 B．经酶A处理后的Ⅰ与质粒具有相同的黏性末端C．若供体DNA提供了rG基因无限增殖调控基因，则该过程中的Ⅱ是已免疫的B 细胞D．通过检测和筛选得到的Ⅲ细胞既能无限增殖又能分泌特异性抗体解析：该过程涉及基因工程，但没有涉及动物细胞融合。
答案：A4．2022·江西南昌一模下列实例与所利用的技术或原理不相符的是A．转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术B．植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性C．原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透过性D．愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞分裂有关解析：原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的流动性。
2022届新教材高考生物一轮复习课后检测40细胞工程含解析
细胞工程[基础巩固练]——学业水平一、二考点一 植物的组织培养1．下图是某组织培养过程的简图。
下列有关说法，正确的是( )花粉粒――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株A ．花药离体培养的条件与种子萌发的条件完全相同B ．若花粉粒核中有两个或多个染色体组，则所得植株为二倍体或多倍体C ．②③过程都是细胞分化的过程，因此起作用的激素只有生长素D ．该过程体现了植物细胞的全能性2．(多选)“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和易于储藏等优点。
下图是“白菜—甘蓝”的杂交过程示意图。
以下说法正确的是( )A ．除去细胞壁形成原生质体，可运用的酶是纤维素酶和果胶酶B ．通常诱导上述原生质体相互融合的方法是PEG 诱导和灭活的病毒诱导C ．杂种细胞形成的标志是诱导产生了新的细胞壁D ．从愈伤组织形成“白菜—甘蓝”植物体必须经过脱分化和再分化两个过程考点二 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体3．下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是( )A ．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B ．克隆培养法培养过程中少数细胞的基因型会发生改变C ．二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的D ．恶性细胞系的细胞可进行传代培养4．下图为单克隆抗体制备过程示意图，图中X 、Y 细胞分别是( )A．T淋巴细胞、骨髓瘤细胞B．T淋巴细胞、杂交瘤细胞C．B淋巴细胞、骨髓瘤细胞D．B淋巴细胞、杂交瘤细胞5．[2021·山东师大附中高三一模]下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述错误的是( )A．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法可诱导细胞融合获得乙C．用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长D．丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁[提能强化练]——学业水平三、四6．[2021·汾湖高级中学反馈测试]人体感染新冠病毒后，机体会产生多种特异性抗体。
高考生物一轮复习课后限时集训40细胞工程(含解析)新人教版
细胞工程(建议用时：40分钟)1．开放式光自养微繁技术是无糖与开放相结合的组培方法，即在无糖组培的容器中，在开放培养环境下，向培养基中加入广谱抑菌剂，省去严格的无菌操作，在提高组培效率的同时降低了生产成本，使更多植物实现组培产业化成为可能。
回答下列问题：(1)植物离体的细胞可通过脱分化形成__________________，其在一定培养条件下可再分化出____________________，进而形成完整的植株，该过程实现的原理是____________________。
(2)与传统植物组织培养相比，开放式光自养微繁技术改变培养基成分，培养基中不再含有糖，而是以__________________作为碳源。
(3)自养微繁技术中也需要植物激素的作用，当生长素含量高于细胞分裂素时，利于________的分化；当细胞分裂素含量高于生长素时，利于________的分化。
(4)与常规的种子繁殖方法相比，植物微型繁殖技术的特点有____________________________________________________________________(答出两点即可)。
[解析] (1)根据植物组织培养过程可知，植物细胞在离体条件下可通过脱分化形成愈伤组织，然后经过再分化过程分化成幼根和芽，进而发育成完整个体。
该过程主要依据的原理是植物细胞的全能性。
(2)由于开放式光自养微繁技术是在开放培养环境下进行植物组织培养，植物可以进行光合作用，可以利用空气中的CO2作为碳源合成糖类等能源物质供植株利用，所以不需要在培养基中加入糖类等碳源。
(3)植物组织培养技术在进行再分化培养时，培养基中生长素含量高于细胞分裂素时，利于植物根的分化；当细胞分裂素含量高于生长素时，利于植物芽的分化。
利用培养基中激素比例的不同对细胞进行诱导分化，从而实现愈伤组织发育成完整植株的目的。
(4)植物组织培养优点有很多，比如占用空间小，不受地区、季节限制；可以用来培养脱毒作物；培养周期短，可以加快育种过程；可短时间大量繁殖，用于拯救濒危植物；变异几率低，可保持原母本的一切遗传特性。
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课下限时集训(四十六)细胞工程
(限时：25分钟)
1．(2015·烟台模拟)如图为利用人的成纤维细胞(具分裂能力、能在HA T培养基上存活)和小鼠的骨髓瘤细胞(具分裂能力、不能在HA T培养基上存活)进行人类基因定位的操作示意图，请回答相关问题。
(1)图示方法是________________技术的应用，该技术的基础是________________技术。
(2)操作所用的成纤维细胞应传代________代以内，诱导融合时需要加入的促融剂是________。
(3)人、鼠细胞先经过细胞膜融合形成____________细胞，再经过一次________，形成单核细胞。
(4)HA T培养基起________培养作用，培养时温度应为________℃，操作中加入乌本苷的目的是_____________________________________________。
2．(2015·郑州质检)马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降，培育脱毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。
请分析并回答：
(1)马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒，因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗。
培养基中添加________________(填激素名称)，诱导离体细胞经过________和________完成组织培养过程，从而形成脱毒苗。
为监控脱毒苗的质量，可采用________________的方法检测病毒的蛋白质。
(2)研究人员研究了茎尖外植体大小对幼苗的成苗率和脱毒率的影响，实验结果如图所示。
实验结果表明：茎尖越小，____________________________________，因此马铃薯脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为________mm。
3．(2015·潍坊模拟)下面为制备单克隆抗体和多克隆抗体的示意图，据图回答下列问题：
(1)图中向小鼠注射包含多种抗原决定簇的抗原后，所获得的免疫抗血清实际上是含有______________(填写抗体的名称)的混合物，这种方法制备的多克隆抗体不仅产量低，而且纯度低。
与多克隆抗体相比，单克隆抗体突出的优点在于它的___________________________，并能大量制备。
(2)图中选用B细胞和骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞，说明细胞膜具有________；如果仅考虑
细胞的两两融合，其融合细胞有________种类型。
(3)图中两次筛选的目的不同，其中筛选①的目的是筛选出______________，筛选②的目的是筛选出______________。
筛选时所用的培养基是特定的______________培养基。
(4)科学工作者正在研究的用于治疗癌症的“生物导弹”是________________。
用“生物导弹”治疗癌症的方法优于化疗的原因是_____________________________________。
(5)由图中可看出，单克隆抗体的制备过程中，运用了动物细胞工程中的______________和____________两大技术。
4．(2015·湖北七市联考)育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。
请据图回答问题：
(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程需要经过____________________两个关键步骤，该过程依据的原理是_____________________________________________。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、________、温度和光照外，还必须在________的条件下进行。
(3)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，少室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是______________。
Ⅲ过程中植物体C的基因型为______________。
(细胞A为两两融合细胞)
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁，获得具有活力的________________。
(5)在图中Ⅳ过程中，经过鉴别和筛选后，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是____________________________________________。
答案
1．解析：(1)图示骨髓瘤细胞与成纤维细胞通过动物细胞融合形成杂交细胞，此技术的基础是动物细胞培养技术。
(2)动物细胞培养通常为10代以内，可以保持细胞正常的二倍体核型。
(3)人、鼠细胞经过细胞膜融合会成为多核细胞，再经过一次有丝分裂，形成单核细胞。
(4)据题干信息，成纤维细胞能在HAT培养基上存活，而小鼠骨髓瘤细胞不能在HAT培养基上存活，则HAT培养基起选择作用，筛选出成纤维细胞以及与成纤维细胞融合的杂交细胞，操作中加入乌本苷的目的是除去成纤维细胞，筛选出杂交细胞。
答案：(1)动物细胞融合动物细胞培养(2)10PEG(或灭活病毒)(3)多核有丝分裂(4)选择36.5±0.5除去成纤维细胞
2．解析：(1)离体的植物组织必须在植物激素的作用下才能经脱分化形成愈伤组织，然后经再分化形成具有根、茎、叶的植物体。
检测病毒的蛋白质要用抗原—抗体杂交法。
(2)据图可知，茎尖越小，脱毒率越高，成苗率越低，当茎尖大小为0.27 mm时脱毒率和成苗率相对都较高。
答案：(1)生长素和细胞分裂素脱分化再分化抗原—抗体杂交(2)脱毒率越高，成苗率越低0.27
3．解析：(1)结合题图可看出，向小鼠注射包含多种抗原决定簇的抗原后，获得的免疫抗血清实际上是含有Abl、Ab2、Ab3、Ab4多种抗体的混合物。
(2)动物细胞融合的过程体现了细胞膜的流动性；仅考虑两个细胞的融合，可得到B细胞＋B细胞、骨髓瘤细胞＋骨髓瘤细胞及B细胞＋骨髓瘤细胞3种类型的融合细胞。
(3)在单克隆抗体的制备过程中，第1次筛选的目的是筛选出杂交瘤细胞，第2次筛选的目的是获得能产生所需抗体的杂交瘤细胞。
筛选时所用的培养基是特定的
选择性培养基。
(4)把单克隆抗体与抗癌药物相结合制成“生物导弹”，注入体内，借助单克隆抗体的导向作用，能将药物定向带到癌细胞所在位置，在原位杀死癌细胞。
这样既不损伤正常细胞，又减少了用药剂量。
(5)单克隆抗体的制备运用了动物细胞融合与动物细胞培养两大技术。
答案：(1)Ab1、Ab2、Ab3、Ab4特异性强、灵敏度高(2)流动性3(3)杂交瘤细胞能产生所需抗体的杂交瘤细胞选择性(4)在单克隆抗体上连接抗癌药物不损伤正常细胞，且用药剂量少，毒副作用小(5)动物细胞融合动物细胞培养
4．解析：(1)图Ⅰ为植物组织培养过程，需要经过脱分化和再分化两个关键步骤，其原理是植物细胞的全能性。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、植物激素(生长素、细胞分裂素)、温度和光照外，还必须在无菌的条件下进行。
(3)Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是有丝分裂。
红果多室(Yymm)番茄植株产生的花粉基因型为Ym、ym，故Ⅲ过程中植物体C的基因型为YYmm、Yymm或yymm。
(4)植物体细胞杂交时，要用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁，获得原生质体。
(5)图Ⅳ中经植物体细胞杂交获得的植株具有两个亲本的遗传物质，能表现出两个亲本的遗传性状。
答案：(1)脱分化和再分化植物细胞全能性(2)植物激素(生长素、细胞分裂素)无菌(3)有丝分裂YYmm或Yymm或yymm(4)原生质体(5)具有两个亲本的遗传物质。