德育工作总结(2010-2011学年第一学期)
2010学年度德育工作总结(定稿)
2010-2011学年度第一学期德育工作总结班沙尔学校过去的一学期，在镇中心校的正确领导和大力支持下，我们克服了德育管理工作的的种种困难，顺利地完成了学校下达的各项工作任务，完成了学校的各项工作目标。
常规管理工作井然有序，安全工作、住校生管理、值周值班、健康教育等成绩显著。
并成功开展月德育主题系列化活动。
进一步推进了我校素质教育，促进了学生的全面发展。
一、主要完成目标任务1、加强了德育工作队伍建设，特别是班主任队伍建设，强化师德师风教育，贯彻落实《湟中县教师职业道德建设若干规定》，全体教师做到了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、积极学习，教师职业道德规范优良达100%。
逐步形成全员德育的氛围。
2、加强德育工作的常规管理和过程考核，推动了德育各项工作的落实。
积极构建完善高效的全员参与、全员育人德育管理网络，本学年德育分三条线管理，按德育处---班主任---学生是一条，德育处——团（队）——学生会一条，德育处——值周组——监督岗，逐级管理体系，分级负责，层层落实，严格常规检查，强化过程量化考评。
3、加强了学生思想品德教育，继续狠抓学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，真正形成班风正、学风浓、校风好的良好育人局面。
学生行为习惯表现明显好转，学生综合素质评价合格率达100%。
4、以德育活动为载体，积极开展月德育主题教育活动，细化德育工作内容，实现了德育工作的层次化、系列化。
5、加强德育环境建设，为积极创建县德育特色学校、校园文化建设示范学校、绿色学校做了大量的工作和积极地努力。
二、主要工作做法：（一）加强队伍建设，营造育人氛围。
1、倡导全员参与，全力营造德育氛围。
在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。
一是加强德育工作领导。
成立校长、德育处、团支部、少先队组织为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。
二是花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，同时把课任教师分配到各班当副班，协助班主任做好班级的管理工作，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2010-2011学年第一学期德育工作总结
2010-2011学年第一学期德育工作总结机厂学校本学期在围绕学校中心工作的基础上，突出我校德育主题：同创共建和美校园，重点抓了常规教育、主题活动、队伍建设、德育科研等四个方面的工作。
一、队伍建设继续打造一支具有较强战斗力、肯干、会干的班主任队伍和一支积极活跃的学生干部队伍。
本学期学校进一步完善德育体系。
在学校内部，我校成立了以冯校长为组长的德育工作领导小组，并实行全员参与德育教育的管理制度，所有任课教师均安排了班级副班主任的工作，并且做到责任明确、工作明确、分工明确。
为了造就一支能打硬仗的德育队伍，学期初制定了班主任培训计划，举办了两期班主任校本培训，分别学习了冯校长主讲的《班主任班级管理方法》和北京二中《田丽霞班主任管理经验》。
在12月班主任经验交流会上，班主任针对顽皮学生、早恋、迟到、作业、打架等问题进行研讨，总结出了行之有效的对策。
班主任例会每两周举行一次。
在副班主任量化考核方面进一步完善《班主任量化考核方案》。
同时借助社会力量，充分利用“警校共建”的有效载体，把“校长室——德育处——班主任——学生——家长”这一德育管理链和“学校——家庭——社会”三方力量有机结合，形成了德育教育的发散网络，本学期家长学校开课3次，家长会2次，校长亲自召开家长委员会会议6次。
本学期着力加强学生干部队伍建设，学期初进行了学生自行选举的班委会的改选，在10月12日组织了初中班干部培训及感恩教育，11月2日进行了小学班干部培训及感恩教育，新一届学生干部在各项活动中能起到良好的带头作用，培训效果显著。
值周队伍的改选也初见成效，新吸收了六年级的徐云辉和七年级的陈尧作为值周长，另外补充了一些优秀学生进值周队伍，增加了新的血液。
二、常规教育抓实抓严常规，引导学生争做文明学生。
1、重点抓好一日常规的养成通过值周检查，重点抓晨检卫生（个人、教室内、走廊、室外分担区）、纪律（迟到、说脏话、打闹、佩戴标志），还有严格两操检查，使我校学生养成良好的行为习惯。
2010—2011学年度上学期德育工作总结
2011__2012学年度上学期德育工作总结学校最有效的投入，是德育的投入，学校最核心力的竞争，是德育的竞争。
学生和谐发展，最根本的是心灵的成长。
德育工作就是不断地为孩子播撒欢乐和希望。
因此，德育工作是学校工作的重要组成部分。
为了能扎实有效地开展学校的德育工作，一年来，在科校领导的正确领导下，按照德育的工作目标及要求做了如下工作：1、创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣新学期伊始，为了让学生能有一个良好的心态尽快地进入新学期的紧张学习中，开学初举行了《新学期誓师大会》，会上首先各班代表做了新学期表决心发言，并表彰了上学期的三好学生、爱校模范，接着校长在会上向同学们提出了新学期的要求。
学期末各班又以《诚实守信，文明做人》为主题召开了主题班会，对学生在假期当中的学习、纪律等方面做了周密安排，并对学生进行了安全教育。
做到了工作善始善终。
2、狠抓思想道德教育，培养良好行为习惯学校的德育工作始终以爱国主义为灵魂，以养成教育为抓手，把正确的情感、态度、价值观的养成融入了学生的生活实践和活动体验当中。
为了培养学生的文明习惯，学校建立了以“自主德育”为特征的一系列德育制度，在日常的学习和生活中以规范化的管理，促进学生“自治”，实现学生的“自主成长”。
为了配合值周教师的鉴督检查，设置了“文明卫士鉴督岗”，负责学校的卫生、纪律、礼仪的鉴督检查。
在内在教育上，利用学校的宣传阵地大力进行宣传教育。
利用校园广播站，校园升旗仪式，每周一诗橱窗，大课间诵诗等宣传阵地，造成处处有余音，声声入耳的效果。
在评比中督促提升品格，利用学校卫生安全监督员、红领巾执勤岗、学校考核小组对学生的行为习惯进行评比，在日常管理中促进学生习惯的养成，从而达到养习惯促品格的提升。
为了让学生能够牢记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，1并用《守则》、《规范》约束自己，时刻做到说文明话、办文明事、做文明人、讲文明礼貌，树校园新风，开学初利用班队会时间，对学生进行了《守则》、《规范》、《行为习惯的养成》教育，并在月末根据学生的执行情况各班评出执行《养成教育》、《守则》、《规范》的好少年。
德育2010-2011学年度上学期工作总结
育人为本德育为首注重新、细、实————雅尔塞中学2010-2011学年度上学期工作总结以德育人是全面推进素质教育的关键,强化以德育人的认识,迎接新形势的考验与挑战,坚持把德育放在首位,这是个人成长、国家繁荣稳定的客观要求,也是实现伟大民族复兴的迫切需要。
基于这一点，我校结合实际情况以新（创新）、细（精细）、实（实效）开展了德育教育活动，为培养新世纪人才奠定了基础。
一、校领导高度重视，德育组织机构健全。
我校成立了专门的德育工作组织：党支部书记、校长沃英岗亲自挂帅监督，德育校长王建新主抓德育工作，德育主任具体负责，形成了德育工作网络二、认真定计划、详细做总结、期末搞表彰。
每学期初，德育校长带领德育处人员认真研究区教科局文件，认真学习我校工作计划，在此基础上制定我校德育计划。
提出：德育工作要遵循低、小、细、实的原则，每周小总结、每两个月大总结、期末全面总结并搞表彰。
三、加强规章制度的建设。
学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育，着力落实《中小学生守则》《中学生日常行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》《德育活动》《优秀班主任评选细则》《主题班会制度》《宣传栏评比》《公民道德建设实施钢要》《雅中学习行为习惯20条》等常规管理制度。
四、加强谈心教育。
开展“重点关心学生谈心”活动，通过年组提供、课任了解，对重点关心学生定期谈心，谈人生、谈法制、谈家庭、谈社会、谈经历，感化了部分特殊生、后进生，尖子生，起到了很好的教育效果。
五、把课堂当作德育教育的主渠道。
学生的大部分时间是在课堂上度过的，如忽视之就是舍本逐末，过各学科教学渗透心理健康教育。
中学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健教育内容，教师应积极深入地挖掘，对中学生实施自觉地、有意地影响，达到润物细无声之效。
比如，历史课中英雄人物的坚强意志和英雄事迹、语文课文中人物心理的描写等都会对学生的心理产生积极的影响。
六、常规管理常抓不懈。
2010-2011第一学期德育工作总结
新安镇一中2010--2011学年第一学期德育工作总结本学期我校德育工作以全面推进素质教育为主线，安全教育、心理健康教育为重点，以《宝坻区中小学班级管理工作评估方案》、《宝坻区德育评估细则》为准绳，不断改进工作内容和方法，抓住一切有力契机，加强学生道德教育，强化德育工作责任制，进一步构建学校、社会、家庭教育网络，动员和组织社会各方力量，形成合力，为青少年健康成长营造了良好的育人环境，使我校德育工作有了新的进展，德育工作的针对性和实效性更为突出。
一、本学期的主要工作（一）、完善德育管理制度，抓好德育工作队伍建设。
1、健全德育领导机构。
成立了由学校领导、分管学校德育工作的中层领导、团委书记、年级主任、班主任、学生干部为成员的德育工作领导机构。
将学校德育工作分条、分块，由德育处主抓、协调，各条块分工合作，德育工作有条不紊。
同时根据教育形势的发展，加强了德育过程管理，不断补充完善《教职员工德育岗位责任制》。
把德育的各项目标、任务、措施落实到学校的一切活动中，落实到学校的所有教职员工，真正实现了我校的“人人都是德育工作者，处处都是德育课堂”的德育工作思路。
本学期我们继续实施教师全天候课制度、教师校内外及课间值勤制度，建立了新安镇一中师生日常行为督察小组，实现常规管理制度化，制度管理常规化，做到校内德育无死角。
真正做到全员育人、齐抓共管，使德育教育深层化，德育管理规范化。
2、大力加强了教师职业道德建设。
以《宝坻区教师师德考评细则》为抓手，通过学习教育、榜样激励、机制监督、纪律约束，热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表、依法治教、服务育人已成为广大教师中的主旋律。
主动适应新形势下教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要已逐渐成为教师的自觉行为。
由我校自主开发的“日日反思，教育教学札记”课题研究以取得显著成果，并向全校推广。
同时我校大力开展“爱心教育”，教师把学生当作自己的子女、弟、妹一样对待，学生把老师真正看作父兄长辈尊重爱戴，使我校形成了师生共同求发展，共同求进步的和谐态势。
南亨中心小学2010德育总结
南亨中心小学2010—2011学年度第一学期德育工作总结一、基本情况：本学期，我校坚持“以学生为本”的教育思想，以科学发展观为指导，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。
走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，着力创新德育活动形式，提高德育工作成效，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。
二、主要成绩：1、能做到依法治校、依规办学，严格抓好师德师风建设，形成了教师“敬业、勤业、爱生、奉献”的良好形象，教师队伍朝着师德高尚、业务精良的方向发展。
2、加强了学生思想教育和行为管理，进一步树立了良好的校风校纪，展示了师生崭新的精神风貌。
3、开展了丰富多彩、形式多样的主题活动，全面提高了学生思想首先素质。
4、学生中没有出现重大安全事故和责任事故，学生违法犯罪率为零。
三、主要做法：（一）、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。
鼓励人人都做智慧型的班主任，推进名班主任培养工程，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法。
通过多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。
（二）继续深化德育管理，提升学生文明素养良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。
2010-2011上德育总结
2010---2011学年度（上）德育工作总结本学期我校德育工作以“自我教育”为主线，以“主题活动”为载体，充分发挥学生会作用，全面提高学生综合素质，并通过每月的主题活动达到教育学生的目的，本学期学生在行为养成教育上有了较大提升，文明、和谐的育人环境已初步形成。
一、加强德育队伍建设, 提高德育管理水平。
1、认真做好隔周一次的班主任例会，及时分析班级管理的现状，相互切磋，除了工作布置外，还将理论学习、班主任工作方法交流相结合，做到出现问题及时处理。
2、完善了班主任(班级)考核过程记录，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的轨迹，帮助其不断进步，不断完善。
3、在本学期我们还加大了班主任的培训力度。
在培训的过程中我们坚持理论指导与实践有机结合，形成互相学习，互相交流，相互提高的良性循环。
我校每月开展一次的班主任论坛，到目前为止共召开了三次班主任论坛，特别是在第二次论坛中，我校王立忠、徐志辉两位老师参加了在盘锦市举办的全国班集体建设理论研讨会，聆听了著名教育家魏书生的报告。
回来后，王立忠老师将参加本次研讨会新的教育理念，向全体班主任进行了传达，使全体老师更深刻理解魏书生对育人工作的解析——在我们教育生涯中我们不能改变学生一生，但能改变学生的一分钟。
只要为师生守住平常心，守住服务心，守住民族两字就能担当起育人的事业。
通过培训活动达到了互相交流，互相学习，共同进步的目的。
3、配合上级有关部门做好“沈河区百优班主任”的评选工作。
我校徐东辉、刘文娟两名教师参评“沈河区百优班主任”的评选。
通过多种形式的活动有力地推动了学校德育工作的开展，提高了学校德育工作队伍的整体素质，增强了工作能力，形成了强大的合力。
二、加强学生干部队伍建设，提高学生的自我管理水平。
德育处、团委定期组织培训,指导学生会开展工作，全面提高学生干部的思想素质、工作能力和学生的自我管理水平。
尽可能多的为学生会管理提供空间和时间，让学生会参与到学校日常管理工作中来，如课间、中午德育处教师带领学生会成员在教学楼走廊及校园内进行巡视，对学生课间及中午时间段走廊纪律、卫生以及一些校园内存在的不文明现象进行大力度查处，并将检查结果纳入到学校纪律、卫生评比中去，必要的及时在周会上进行总结，批评，切实加强学生行为规范的自觉养成管理。
2010--2011学年度上学期德育工作总结-德育
xx--xx学年度上学期德育工作总结-德育xx--xx学年度上学期德育工作总结本学期，我校继续以学生行为规范养成教育为重点，夯实学校德育常规管理，加大德育工作改革力度，突出了德育工作的针对性、主动性、实效性，弘扬中华民族的传统美德，以开展感恩教育为突破口，突出活动和渗透，努力探索以学生为主体，以实践为主线，灵魂塑造为主旨的德育工作新模式。
现将我校本学期德育工作回顾如下：一、养成教育1、培训值周生。
为了真正发挥值周学生在学校常规管理中的作用，使他们成为学校常规管理的主力军，本学期由朱校长带领，德育主任和大队辅导员每月对值周学生进行集中学习和培训。
对全体值周生进行礼仪训练，激励学生要为维护校园的文明而努力，在管理他人时自己要以身作则，起到好的榜样示范作用。
同时制定《值周生工作考核细则》，让值周生明确自己的工作职责，规范管理。
2、利用广播、板报等形式宣传养成教育。
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
为使我校养成教育工作符合具体化、规范化要求，培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯，形成良好的校纪校风和班纪班风，我校加强宣传，利用学校红领巾广播、知心姐姐广播强化学生日常行为规范养成，引导学生背诵《中小学生守则》和学校三风一训，引领学生诠释校风含义。
利用晨会、升旗、板报、班会进行强化教育，加强对学生言行的监督。
这样既扎实有效地促进了学生良好行为习惯的养成，又为学生今后做人打下了坚实的基础。
3、形成制度，做好表彰，加强养成教育的自评工作。
各班设立班级之星，每月向学校推荐校园之星。
校园之星评比内容分为环保之星、文明之星守纪之星、助人之星四项。
各班做好养成教育的自评工作，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。
创建人人争上进的良好氛围。
二、弘扬和培育民族精神教育1、爱我中华板报设计比赛。
为构建和谐二校优美校园，加强对学生常规的思想道德行为教育，培养学生的集体主义荣誉感和凝聚力，锻炼学生的组织、策划、审美等综合能力，我校每月定期开展黑板报评比活动。
2010-2011上学期德育工作总结
实验初中2010年至2011年上学期德育总结2010年，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。
回首这一年以来的德育工作，在学校领导重视直接部署督导下，德育工作得以顺利的开展。
我们实验初中全校师生在忙碌中充实着自己，也在忙碌中成长着。
德育工作也取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：一、加强德育设，提高德育工作质量。
1、加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。
在全校教师中树立“转化一个潜能生生比发展一个优生更重要”的教育思想。
我校的少先队科研课题确定为《教育教学中潜能生转化的研究》，已经获得省级立项，被列为省重点课题。
我校有20人参与课题研究，经过一年来的研究实践，我校班级文化建设水平明显提高，潜能生的期末成绩也有不同程度的提高，参研教师及时将研究情况进行阶段小结。
为今后进一步增强我校的育人水平打下良好的基础。
二、完善各项制度，切实抓好学生基础建设。
1、计划扎实、工作规范学期一开始就制定好工作计划，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。
2、规范教室布置，坚持“班级常规管理”的检查制度，班主任老师也根据班级情况制定“班级事物责任制”，做到班级工作具体落实到人，消灭班级没事管的人和没人管的事。
2010-2011学年第一学期德育工作总结
2010-2011第一学期德育工作总结德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。
本学期，我校在校领导的正确领导下，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。
现就德育工作情况总结如下：一、学习研究，提高教师理论水平一是组织师德理论学习。
本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和市局《八项规定》、《五条禁令》等有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行风评议为契机，有效地加强了师德建设。
二是开展德育科研活动。
我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、努力营造，浓厚德育工作氛围学校德育工作要取得成效，很重要的一点是加强校园文化建设，优化育人环境，形成德育工作的载体。
（一）开展宣传教育，创设校园优化育人环境。
充分利用橱窗、名人画像格言、画廊、班级墙报、广播、LED等阵地宣传作用。
一直以来立足我校根据美术特色的德育研究，创设过道、走廊学生作品“展览长效机制”，每月一期，内容丰富，贴近学生实际。
“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、游戏活动等身影；在LED的滚动屏里，留下了他们参加各种竞赛的名单，成了学生学习的榜样。
少先队红领巾广播站自开播以来，播放内容丰富，有动人的故事、有时事新闻、有身边的好人好事；播放形式多样，有激情的演讲，也有娓娓道来的经典故事等；有用中文播放的，也有用英语解说的；一学期来坚持每天课间、午间和放学等时间短广播。
这些既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。
小学2010——2011学年度第一学期德育工作总结
小学2010——2011学年度第一学期德育工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小学2010——2011学年度第一学期德育工作总结本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1 、发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次队会;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2、加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
(003)2010-2011学年第一学期德育处工作总结
2010-2011学年第一学期德育处工作总结在校长室的指导下，德育处以认真的态度，求实的作风圆满完成了目标和计划。
本学期继续抓好学生的常规管理，开展一系列的德育活动，有效提高了学生素质。
同时，依托学校综合性课题，指导班主任深入研究班级管理工作，使学校德育工作稳步进行。
现将一学期的德育工作总结如下：一、班主任队伍建设，提高班主任队伍整体素质，是有效进行德育管理的前提与保证。
1、定期召开班主任例会，组织学习上级文件，提出工作要求，要求班主任有计划、有主题地开展活动，培养学生良好行为习惯，提高道德品质、改善心理状况。
平时深入调查了解班级管理情况，发现问题及时指出，及时调整工作侧重点，研讨相应措施，提高了工作效率；在日常协助班主任做好学生思想工作时，在班级工作检查过程中，发现问题，及时指出并且一起商讨解决问题的具体做法。
发现苗头，个别的特殊的问题则个别交流指导，普遍的问题则集中大家智慧研究解决，切实做好对班级管理工作的指导。
2、进一步落实班主任考核制度，调动班主任工作积极性。
六项管理、卫生抽查、黑板报、参与德育活动、班会课组织情况、出操出勤等等，均与班级及班主任费和评先相挂钩，这就从各个方面保证了班级管理工作的顺利开展。
同时，由于各项考核均有细致的分值体现，也增加了考核制度的严肃性和可操作性。
考核既有对平时过程的考核，又有结论性的考核，既有对班级整体的考核，也有细致的局部考核，做到全面细致、客观公正地反映班级管理整体情况。
3、加强德育课题的研究，为班级管理积累丰富经验。
为了更好地提高班主任的管理能力，继续为班主任订了杂志《德育研究》和《班主任之友》，要求班主任利用时间学习，注重平时工作的积累，加强学习、不断总结得失，理论联系实际，加强德育研究。
鼓励教师积极思考，撰写论文，协同教科室、教务处研讨结合学科特点开展德育研究，切实做到既教书又育人。
学期开始，就组织教师学习感人的文章并要求学期末交读后感，班主任在读写的过程中，对自己从事的平凡工作有了深层次的体会和感悟。
2010——2011学年度德育工作总结
西明照小学2010——2011学年度德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，本学期我校的德育工作以学生行为规范示范校创建为依托，以校园文化建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为主要目标，在加强德育队伍建设，开展少先队教育活动，多渠道多方位地深化少先队主题教育等方面做了较多工作，现作小结如下：（一）健全值周制度，实施多管齐下的监督管理。
（1）实施教师制度。
学校教师坚持轮流值勤。
早上7.：00到校，在校门口值勤，课间活动时间在校园内巡视，监督学生活动情况，及时处理一些突发事件，如：制止学生玩危险游戏、学生私自爬体育器材等不规范情况，使学生在打扫卫生、课间活动等环节中规范操作，避免不安全事故的发生。
对巡视过程中发现的一些情况，则利用课间集会时明确提出，加以规范。
下午放学时，值勤教师坚持在校门口值勤，这一可以克服放学时家长接孩子的车辆乱放造成交通堵塞的情况发生，二可以督促学生及时离校。
（2）实施学生值周制度。
值周学生由3—6年级学生轮流担任，每次4人，主要工作是：负责星期一早上升旗仪式；周一到周五每天早上校门口的值勤，检查学生红领巾和标志的佩戴及个人卫生；进行两操的巡视。
（二）健全一日常规制度，坚持全员参与常规管理。
学校制定了一系列的常规管理的制定。
包括：一日常规检查考核制度、教师月考核制度、值周班级制度、值周教师制度等。
形成了领导、教师、学生多管齐下，环环相扣的网络化管理。
学校成立了日常规管理机构体系。
把全校所有教职工安排到教学班，负责对教学班进行一日常规管理并将管理情况纳入到教职工月目标考核。
考核分总共为5分，主要分为两大类，纪律和卫生。
管理情况是这样进行检查的：每日上午，德育处负责同志带领4—6年级的大队干部对各班卫生、纪律、行为习惯进行细致的检查，安排一个值周组长负责记载，对卫生不干净、未戴红领巾、标志、违规行为、做操不认真等现象进行量化打分。
2010年第一学期德育工作总结
提升管理拓宽渠道发展特色2010-2011学年第一学期德育工作总结一学期以来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻2010年全区教育工作会议精神，以庆祝建国61周年为契机，以德育队伍建设为基础，以提升学生文明素养为重点，以学校德育市级课题“集体主义教育的研究”为突破口，弘扬和培育学生正确的荣辱观，积极开展养成道德好习惯的实践体验活动，进一步完善我校德育工作特色，取得了良好的教育效果。
现对本学期的德育工作总结如下：一、进一步加强德育队伍建设，提高管理实效性。
1．充分发挥德育领导小组的核心作用。
本学期，我们继续建立完善校内德育工作管理网络，实行校长总负责，分管主任具体抓，德育处操作执行，少先队通力协作的德育管理机制。
坚持每月一次德育工作例会制度，研究分析学校德育工作状况，指出存在问题，探讨解决问题的方法和对策，确定德育工作目标，把德育工作落到实处，努力提高德育工作的针对性和实效性。
2．努力提高全校教师的师德修养。
本学期，我们坚持两周一次的政治学习，学习相关的德育法规、全国优秀教育工作者的先进事迹，在全体教师中大力弘扬“爱岗敬业、诲人不倦、无私奉献”的工作作风和工作态度。
另外，我们还安排好教师的“读书心得”交流活动，使全体教师对《师德规范》有了更深入的认识，激发了教师爱教乐教、教书育人的热情，提高了大家为人师表的责任感和使命感。
学期末，通过填写师德表现自我评价表，促每位教师在思想政治上、道德品质上，学识学风上以身作则、率先垂范，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。
二、强化养成教育，提升学生的思想道德素质和行为品质。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶才能形成。
为此，本学期，我们在贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，认真制定每月常规训练重点，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等五方面的基本行为准则的教育，着力培养学生的良好品行。
2010-2011第一学期德育工作总结1
富蕴县第一初级中学德育工作总结（2010 — 2011学年第一学期）本学期，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，严格执行《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》，继续加强对学生的爱国主义、集体主义、安全、道德法制、习惯养成教育和民族团结教育，结合我校德育工作实际情况，狠抓德育常规管理，积极研究德育方法，不断增强德育工作的主动性、实效性，现就一学期来的德育工作总结如下：（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
本学期新增一面校园文化墙，主题是“热爱伟大祖国，建设美好家园”，加强了校园文化建设，从而起到了每一面墙都会说话的作用。
本学期继续实行领导值班，值班教师带领值周班学生进行常规检查，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
本学期增加了9名年轻班主任，德育处和大队部及时进行了班主任和中队辅导员培训，使这些年轻班主任能尽快适应新的管理岗位。
本学期开了两次班主任工作例会，班主任对班级管理进行了经验交流，达到了相互学习、相互促进的目的。
3．本学期学校对大队辅导员进行了调整，陈晓媛老师担任大队辅导员，开展了中队委改选、中队辅导员培训、中队会观摩、诗歌朗诵比赛、“感恩伟大祖国建设美好家园”征文比赛，庆祝少先队建队日等活动。
团委进行了改选，成立了新一届学生会，开展了各类活动，充分发挥了团队工作的作用。
（二）民族团结、反分裂教育常抓不懈开学第一个月，各班进行了民族团结及反分裂教育，在家长会及家长学校授课中，都要求家长对学生进行民族团结教育、反分裂教育及不允许学生信教的教育。
从各方面情况来看我校民族团结气氛浓厚。
（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
开学之初，组织学生观看了央视的“开学第一课”，通过学生的观后感可以看出学生们的爱国激情很高。
另外，德育处结合“热爱伟大祖国建设美好家园”这一主题，利用国庆节、教师节、12.9等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
2010-11年第一学期学校德育工作总结
2011--2012年第一学期期中德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。
在这里首先特别感谢学校各个部门及各位教师对德育工作的大力支持。
现将我校上半学期的德育工作情况总结如下：一、加强学生的养成教育，培养文明向上的中学生。
1、开学初，学校把“九月份”定为学生养成教育活动月，召开了班主任会议，从校长到副校长再到德育主任一一对班主任如何加强学生的养成教育提出了建议和方法，并要求班主任负起责任，态度认真的重视养成教育对学生产生的深远影响。
同时在开学三天军训过程中，学校充分利用这个契机严格规范了学生的坐立行走，培养了学生的坚韧不屈的意志品质。
2、为实现“无声走廊”的工作目标，我校组织七、八、九年级开展了以“打造无声走廊”为主题的班会，通过对各班班会检查，大多数班级班会主题明确、创意新颖、形式多样。
很多学生都能表决心积极踊跃的参加到“打造无声走廊”活动中，但也有个别班级重视程度不够，班会乏味，没有达到预期效果。
本学期，为了更快更好的达到无声走廊的效果，学校充分利用学生会的积极的管理作用，分派学生会成员分时段分楼层参与学生的纪律卫生管理，经过几个月的实践达到了非常好的效果。
3、本学期为加强学生的品行教育，德育处多次对学生的仪表进行了规范的检查，很多学生的发式和服装都符合了中学生的特点。
但也有的班主任对学生要求不严，在检查中我们发现有的女同学带化妆品、佩戴首饰、携带手机、漂染头发，男同学穿奇装异服、留长头发、带不健康的书藉，影响非常不好，在这里既是要求也是希望全体班主任与学校共同配合好，坚决杜绝不健康中学生行为在校园里出现。
2010—2011学年度第一学期德育工作总结
杜集区职教中心2010—2011学年度第一学期德育工作总结杜集区职教中心2010—2011学年度第一学期德育工作总结德育工作处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要一环。
德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。
是学校教育的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。
它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。
为了进一步做好学生的思想道德建设工作，确保学校德育工作的顺利实施。
依靠全体教职工，大力抓好德育的常规管理工作，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，全面提高学生的思想道德、文化科学、专业能和身体心理素质，积极推进学校优良的校风和学风的建设。
现将本学期的德育工作总结如下：一、完善德育机制，形成工作合力1、为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教导处、政教处、团委、班级管理系统，并明确德育管理的任务要求，各负其责。
形成了校长亲自抓，教导主任、政教主任靠上抓，团委具体分管、班主任、任课老师时刻对学生进行教育，学生干部参与管理的德育工局面。
2、德育工作是学校工作的重中之重。
本学期，经常在周会课和活动课组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《学生基本礼仪》等德育管理制度，进一步促进我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。
政教处、教导处、团委齐抓共管，团结协作，狠抓制度的落实与实行，经常对学生的日常行为进行检查登记通报，并把结果纳入先进班集体考评，收到了较好的效果。
形成“管理育人、服务育人、环境育人”的良好机制。
二、坚持“黑板报评比”制度。
黑板报是队员们自我教育、自我展示的园地，每月根据安排好的主题，各班级由学生自己组稿、版面设计、制作。
政教处、团委组织各班宣传委员每月评比一次。
对于评比的情况及时反馈，将结果公布，激励先进，鞭策后进。
2010-2011年第一学期德育工作总结
2010-2011年第一学期德育工作总结本学期，学校工作坚持以德育为首，以教学为中心，坚持“德、智、体、美、劳”五育并举，切实加强学校德育工作，收到了良好的效果，现将学校德育工作总结如下：一、健全组织，形成德育工作网络学校成立了以校长为组长，有学校主要负责人参加的德育工作领导小组，形成了以政治教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育工作做到有组织，有队伍，有计划，所有这些为德育工作顺利开展提供了组织保障。
二、建设阵地，形成德育工作载体学校德育工作要取得成效，很重要的一点便是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。
我们德育工作始终坚持以班团活动、课堂为德育工作的主渠道、主阵地，辅之于共青团建设，健全周一升旗仪式，完善德育教育基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞台，增添德育工作载体，提高德育工作成效。
三、上好政治课，发挥课堂教学主渠道作用学校配备好政治教师，安排一部分年富力强的教师担任政治课教学。
要求政治教师认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。
积极组织教师参加县内外组织的各种教研活动，鼓励教师积极投入教学研究，年内，每位政治教师都撰写了教学论文，努力提高政治课的课堂教学效率。
同时要求各科教学要渗透思想品德教育。
四、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中有了德育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使德育载体活起来，这是开展德育工作的一条有效途径。
1、对学生加强日常行为规范教育。
《规范》上墙，人人熟知行为规范内容，从小事做起，从身边的事做起，各班开展不同形式的主题队会。
学校坚持开展“文明班”竞赛，对学生进行纪律、两操、卫生、普通话、礼仪等教育。
2、坚持开展周一升旗仪式制度。
每周评选升旗手、护旗手、宣布“量化”竞赛结果，值周领导在国旗下教育，加强对学生的爱国主义、集体主义教育。
3、校内外结合，形成合力，增强德育工作功效。
开展“警校共建”活动。
邀请派出所校外辅导员上“交通法制”课，进一步增强学生的交通法制意识。
2010—第一学期德育工作总结
本学期开辟了创学习型、创新型德育工作的新局面。学校德育工作从学生思想实际、学生生活实际、学生群体上取得的新进展为出发点。以求真务实的精神，科学把握未成年人思想道德建设工作的规律性和当代未成年人身心成长的特点。把德育工作的切入点放在受教育者当中，把一切为了人、帮助人、服务人作为德育工作的基本活动准则，德育工作做到“思想品德教育要坚定，德育思路要创新，德育作风要民主，德育工作要尽责”。确定“思想道德建设要有新提高，班主任工作要有新水平，发挥学生主体作用要有新突破，班级建设要有新进展，学校德育工作要上新台阶，德育针对性要有新成效的工作目标。加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向，真正把德育要求转化为学生的内在需要。加强法制教育、安全教育。探索传统美德在平时教育中渗透，进行良知、正气、节操、胸怀的教育，帮助学生树立科学的世纪观正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的全面发展和健康成长。
（7）加强班主任队伍建设，进一步落实《班主任工作职责》，增强责任感和服务意识。坚持把指导学生“学会做人”放在首位，倡导科学、民主的管理方法，要重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。宣传优秀班主任事迹，发挥“优秀班主任”的榜样示范作用，重视培养年轻班主任，培训学习、观摩交流等活动，学习管理班级、指导学生的方法，尽快走向成熟。建立班主任工作档案，修订并落实《班主任工作考核细则》，评选优秀班主任，全面提高班主任队伍素质。
（5）期末开展校级优秀班主任的评选活动，提高班主任工作的积极性，鼓励教师终身从事班主任工作。
（6）加强师德建设，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。发挥学科教育是德育主渠道的作用，以良好的师德促进学生品行的健康发展。本学期开学初，韦副校长到南宁参加培训回来，组织班主任进行校本培训，主题为《师德，在顺应和发展中丰满提升》，通过培训一是更新教师观念二是明确规定底线三是实行分层管理四是加强制度建设。使广大教职工明确中小学教师职业道德品质和职业行为的灵魂：“爱” 与 “责任”。认清社会转型之道,思为人师表,守为师之规,重依法执教;惜师誉之名,尚廉洁从教,尽师智之能,树创新精神.
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群惠小学德育工作总结2010—2011学年第一学期赫尔巴特曾说过，教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
德育在教育中的作用举足轻重、意义重大。
德育的好坏直接关系着教育环境的优劣，直接关系着教学质量、教育水平，直接关系着学生的思想道德、前途命运。
我校德育工作在林炳坤校长和庄莉副校长领导下，始终把德育工作放在战略发展的地位，不遗余力地抓好德育工作的管理和建设。
现就本学期的德育工作作如下总结：一、巩固德育管理体系，完善立体育人网络1、健全学校德育管理系统。
坚持加强学校德育管理。
学校建立的校长室、德育处、年段长、班主任四级管理网络，明确德育管理的任务。
由正副校长、德育主任、大队辅导员和年段长、正副班主任组成德育骨干组，从校长到最基层，形成一种垂直和横纵的联系，并沟通流畅。
这是学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右的顺畅，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、加强班主任、年段长队伍建设，明确责任。
“一个好校长一个好学校，一个好班主任一个好班级”。
班级工作是学校工作的基础，是学校工作的主阵地。
只有切实做好班级工作，学校工作才能上台阶、上水平、出质量、出效果。
学校统筹管理，各班个性发挥。
每个班级的班主任均由思想素质高、业务能力强、经验丰富、年富力强的教师担任，他们能依据学生的特点、班级的实际，科学有效、创造性地开展工作。
学校除了定期召开班主任经验交流会，畅谈得失利弊、共同商讨对策、交流管理经验、互通有无、取长补短。
还对新班主任配备了同年段的有经验的老主任为指导教师，目的在于尽快让年轻人成长起来，努力打造团结向上、明礼诚信、纪律严明、充满活力、具有凝聚力的班集体。
为坚持每月一次年段德育工作例会，进行教育管理艺术、法律法规等的集体学习与研讨，采用年段长负责制，在指定的时间里，召集年段所有教师就教育过程中碰到的典型案例、成功经验及困惑等进行交流与分析，学校行政分段参与其中，共同探讨育人问题。
坚持依法治校、定规治班。
力争推出有我校特色的班级管理模式和有影响力班主任队伍。
3、加强“三结合”工作，全方位对未成年人保护和教育。
成立家长委员会，定期召开家长会，开展家庭教育研讨活动。
加强与关工委密切联系，充分调动退休教师发挥余热。
这个学期，我校家长学校坚持不懈，从高校或研究所请专家到校为家长们传授科学和可行的家庭教育理念和方法，一步一个脚印，已成为学校工作的有机组成部分，成为学校德育工作的重要内容，取得了显著成果，这个学期我们请到了南京教育科学研究院的专家丁守芳老师；本土的专家集美大学罗晓教授，她们的讲座得到了广大家长的支持和肯定。
家长到课率都保持在90%以上，家长教育素质逐步提高，家庭已逐步成为育人的合格学校。
家长的支持率不断上升，学校的美誉度得到提高。
下学期我们将继续办好家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。
4、实行竞争激励机制，提高德育管理实效近三年来《群惠小学五星班级评选方案》是一个措施得力、效果明显的学校常规评比方案，对学生良好行为习惯的养成、优良校风的形成都起着关键的作用。
本学期，经过认真推敲、多次召开讨论会征集意见，我们再次修订了《群惠小学五星班级评比方案》及《实施细则》，对学生的校内外课间文明礼仪、两操工作、卫生等在校活动确立了更细致的评估标准，并将集体活动比赛情况纳入评分项目，以此加强班级凝聚力及参与学校各项活动的积极性。
这个学期德育处以评选“文明礼仪模范班”为推手，鼓励各班通过制定创建方案、组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，提高学生文明礼仪修养，在创建过程中增强自豪感、责任感和集体荣誉感。
学校每周一汇总，利用周一总集时间将上周发现的问题和学生、教师进行沟通，宣布评分情况，强调本周要求，学生和班主任及时找到班级的不足，发现问题及时解决；每月我们会根据评比结果，由校长亲自为获得“文明礼仪模范班”及“文明礼仪达标班”的班级颁发金、银牌匾，并请获奖班级代表进行主题发言，从而调动学生们的积极性，增强班级的凝聚力。
闪闪的牌匾并挂在教室门口最醒目的地方，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
以此激励比学赶帮的奋进意识，力促学生良好行为规范的养成。
二、探索具有群惠特色的德育实践活动，增强德育实效让学生在多姿多彩的道德实践中，努力实践各种道德理念，学会正确的道德选择，从而实现内外一体，完成良好品性的养成。
1、特色晨会----群惠小学德育小课堂。
本学期在原有的晨会课中，具体的明确和细化。
周二（新闻发布）；周三（礼仪讲坛）；周四（健康时刻）；周五（法律窗口+安全通道）。
通过德育处老师的不定期抽查发现本学期各班级都能严格执行学校晨会内容并合理使用好10分钟，努力保障学习效果，提高晨会效率。
有些班级做的还非常细致和到位，如1（2）、1（3）、1（5）等低段班主任老师将每一天的安排，时间、人员、主题都落实到位。
高年段的，充分发挥孩子的主动性，老师布臵主题，学生自作PPT，晨会方式多种多样，有知识小课堂；温馨小提示；知识小竞答；还有的自带奖品，激发同伴的参与热情，从而保证了晨会的质量和效果，德育小课堂成为发挥学生主动学习、自我管理的良好平台，每个班级都能做好常态活动过程的记录和材料的收集。
2、“爱厦门爱思明——做文明有礼的小使者”主题活动为传承和弘扬祖国优良的传统文化，全面提高未成年人的思想道德素质和文明礼仪素养，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主课堂、主阵地作用，本学期来，德育处积极贯彻落实中央文明办关于开展“做文明有礼的中国人”活动部署及思明区教育工委、教育局关于开展“爱厦门爱思明—做文明有礼的小使者”活动通知精神，确立了“以礼促德知行统一”的德育新思路,通过环境熏陶、课堂训练、活动渗透、拓展延伸等形式，使文明礼仪教育具体、可行。
创设礼仪氛围：让礼仪之风悄然入心环境渲染，接受礼仪熏陶为了使学生全面参与文明礼仪活动的全过程，活动伊始，我们开展了“文明礼仪创意宣传标语、宣传画”的征集活动，鼓励学生以新颖独特的创意，反映中华传统美德和健康向上的精神风貌。
全校1300多名学生全员参与了创意标语、宣传画的设计，用儿童独特的视角展现了他们对文明礼仪的解读。
学校德育处组织进行了评选，并充分利用学校的墙壁、消防拴、长廊等位臵，将获得创意奖与优秀奖的宣传标语进行展示。
此外，各班积极开展了“文明礼仪宣传小报”的设计活动，并在班级的宣传栏中开辟了“礼仪专栏”，使文明礼仪知识更加生动具体。
学生们在自己营造的氛围中，受到了熏陶和感染。
细则制定，明确礼仪要求实践证明，以礼仪习惯的培养来辐射其他行为习惯的养成可以达到“牵一发而动全身”的效果。
为此，我们在活动中，将礼仪习惯与卫生、劳动、学习习惯相结合，并根据《小学生日常行为规范》《四好少年行为准则》等，制定了课堂礼仪、课间礼仪、交往礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等具体的礼仪要求，并设计编制了“争当文明礼仪小使者”评价表，分为“校内礼仪”、和“社会、家庭礼仪”。
学校通过启动仪式、队会课等形式向全校学生发出行动倡议并进行细则的解读。
要求同学们认真对照细则要求，积极行动起来，每月一次规定的时间段全校统一进行“争当文明礼仪小使者—校内礼仪”的评定，而在“社会、家庭礼仪”这块内容中，我们则通过致家长的一封信、家长会等形式与家长们达成了“携手努力，共育文明好少年”的共识，家长们用心解读细则，积极参与到活动中，每月一次对孩子进行较客观的评价，当好了孩子家庭、社会礼仪的监督者和评价者。
开设礼仪课堂：让礼仪规范逐步养成开设文明礼仪小讲坛在制定细则，明确要求的基础上，为使学生对文明礼仪知识有更生动直观的认识，我们利用每周周三上午的“德育小课堂”时间开设了“文明礼仪小讲坛”，学生积极踊跃参加，发挥自己的聪明才智，给大家带来了丰富多彩的节目：有的学生自ppt课件，利用公交车让座、请脚下留青、不乱丢垃圾、课间不追逐打闹等生动形象的图片展现生活点滴的文明礼仪；有的学生自编自演文明礼仪小品，鞭笞生活中不文明行为，倡导与文明同行，做礼仪模范；有的学生利用激烈的礼仪知识问答；有的开展礼仪故事大比拼，丰富并强化了学生的文明礼仪知识；还有的利用礼仪情景再现，利用角色体验，把文明知识落实到实际生活细节中。
生生争创“文明礼仪示范生”在德育实践中，我们发现，好习惯的养成要经过“心动---行动---内化—形成习惯”这个过程。
为此，我们利用每个学生都期望着收获肯定和赞誉的心理，把载体设成荣誉称号以此来吸引学生，让学生心动并产生行动，进而内化为一种习惯。
让学生在争取荣誉的过程实现“要你怎样”到“我要怎样”的转变，达到主动参与、自我约束、自我管理、自我教育的目的，使学生真正成为教育的主体，成长的主人。
在本次活动中，我们设立了“文明礼仪示范生”的荣誉称号，为了真正起到榜样的引领作用，我们做到了以下几点：①每月各班根据学生个人申报、小组推荐的形式，由班主任在班级内公布申请人名单，结合《评比表》班主任、任课教师、学生评委考查，经1个月考查合格，上报学校德育处审批通过后成为文明礼仪示范生。
②在每月一次的总结表彰会上，由校长亲自为示范生佩戴荣誉胸卡及绶带，学校德育处通过展牌、广播、网络等形式予以宣传。
③一名“示范生”要帮助一名后进生进步，这样又带动了另一批学生积极向上发展。
实践证明，“文明礼仪示范生”的评选在全体学生中营造了“讲文明、树榜样、争先进”的竞争氛围，取得了良好的育人效果。
三、坚持开展常规活动夯实德育工作的基石。
军训锤炼学生意志的熔炉：为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的有关精神，有计划地把国防教育纳入学校教育教学进程之中，从而培养学生爱国拥军的情操，增强学生的国防意识，加强组织纪律性，提高学生的综合素质，为新学年的学习生活奠定坚实的基础，我校请来了共建单位海军警卫联的官兵于2010年9月6--11日在我校操场上对一至六年级一千四百多名学生进行了军训。
为期五个半天的军训是我校的传统项目，训练项目有：集合、整队、报数、立正、稍息、四面转法，高年段还有行进间齐步走。
军训生活是艰苦、单调乏味的，它需要同学们有坚强的毅力，发扬不怕苦不怕累的精神去磨练自我、战胜自我，让学生以“军人”的标准要求自己，使他们明确：一日生活行为习惯与养成良好的行为，学习习惯是密不可分的，通过训练，严格要求自己，为培养良好的人格打下坚实的基础。
红领巾广播站队员们自我教育的大舞台：重要体现以下两点：第一，根据素质教育要求合理安排广播栏目。
红领巾广播站把知识性、趣味性、教育性有机结合起来，“寓教于播”，给少先队员启迪和影响。