六年级美术上册让剪影动起来 (2)
小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案
小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案第一篇：小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案美术学科教案六年级上册（人教版）第6课让剪影动起来【学习领域】设计应用【课时安排】2课时【教学目标】L了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2.学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3.通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
【教学重点】剪影人物的制作方法。
【教学难点】了解皮影活动的原理。
【教学准备】教师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条。
学生：卡纸、剪刀、针线等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段播放视频《我和奶奶跳皮影》。
教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？学生：皮影。
教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。
（板书课题）二、发展阶段看皮影4.简单介绍皮影知识。
（自学教材〃小知识〃部分）皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。
展示相关皮影的图片5.教师拿出一件真的皮影给学生看。
美术学科教案六年级上册（人教版）让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。
教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。
画剪影6.教师讲授制作剪影的过程。
教师：〃我们一起来想办法让剪影动起来好不好？〃（1）讨论：分配形象。
因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。
我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。
（2）画草图。
（教师讲解示范）首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。
人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》说课稿2
人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》说课稿2一. 教材分析《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生学习如何通过剪影的方式，创造出具有动态感的画面。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了剪影的基本概念和创作方法。
教材还提供了多个剪影作品的示例，供学生参考和学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影也有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过剪纸和手工制作，对剪影的制作过程有一定的熟悉度。
然而，如何创作出具有动态感的剪影作品，对学生来说仍然是一个挑战。
因此，本课的教学重点将是如何引导学生运用剪影手法表现动态场景。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解剪影的基本概念，学会制作剪影的基本技巧，能够运用剪影手法表现动态场景。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，掌握剪影的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过剪影创作，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解剪影的基本概念，学会制作剪影的基本技巧，能够运用剪影手法表现动态场景。
2.教学难点：如何引导学生运用剪影手法表现动态场景，如何处理剪影中的线条和形状，使作品具有动态感。
五. 说教学方法与手段本课将采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，学生能够了解剪影的基本概念和制作方法。
通过练习和分组合作，学生能够将所学的知识运用到实际创作中，提高动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些剪影作品，引导学生关注剪影的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解剪影的基本概念和制作方法，包括如何选择合适的材料、如何描绘剪影线条、如何处理剪影中的形状等。
3.示范：教师现场示范制作一个简单的剪影作品，让学生直观地了解制作过程和方法。
4.练习：学生根据教师的要求，运用所学的知识制作剪影作品。
人教版六年级上册小学美术《第6课 让剪影动起来》教案
人教版六年级上册小学美术《第6课让剪影动起来》教案教材分析:本课人教版小学美术六年级上册《第6课让剪影动起来》，主要介绍了剪影艺术的构成特点及制作方法。
通过学习剪影的基本形状表现方法和塑造各种动态的能力，学生可以通过简单的造型表达生动有趣的形象。
这篇课文旨在通过观察、讨论、演示和交流等环节，发挥学生的想象力和创造力，激发他们对剪影的独特魅力的感受，并培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神，体验造型活动的乐趣。
教学目标:知识和技能目标:1. 理解和掌握剪影的构成特点及其制作方法。
2. 掌握基本形状的表现方法和塑造表现各种动态的能力。
3. 学习以简单的造型表达生动有趣的形象。
过程和方法目标:1. 通过观察、讨论、演示、交流等环节，发挥想象力和创造力，获得灵感和信息。
2. 体验造型乐趣，尝试用剪影形式表现自己和动物或人物的形象特征。
情感态度和价值观目标:1. 感受剪影的独特魅力，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。
2. 培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神。
3. 体验造型活动的乐趣。
教学重点和教学难点:教学重点:1. 掌握剪影艺术的表现方法及其特点。
2. 通过剪影艺术创造出富有个性和创意的作品。
教学难点:1.如何灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。
学情分析:学生是小学美术六年级的学生，他们具备一定的美术基础知识和技能。
他们对美术活动有一定的兴趣和参与度。
在前几年的学习中，他们已经接触过一些基础的绘画和造型技巧，对形状、线条和色彩有一定的了解。
他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但在创作方面可能需要进一步引导和培养。
他们对中国传统文化艺术有一定的认识，但对剪影艺术可能还不太了解。
因此，在教学中需要通过生动的教学方式和实践活动激发他们的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学过程:一、导入1. 教师可以展示一些精美的剪影艺术作品，例如动物、植物或人物的剪影图案，引起学生的兴趣和好奇心。
《第6课 让剪影动起来》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《让剪影动起来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解剪影的基本概念和特点；2. 学习并掌握剪影的绘制方法；3. 培养观察、想象和创造能力；4. 体验剪影动起来的乐趣。
二、作业内容1. 绘制一组动态剪影：a. 选择一组动态的动物或人物作为主题；b. 根据观察和想象，绘制出每个剪影的动态；c. 注意剪影的形状和特点，以及动态的协调性。
2. 创意剪影画：a. 准备一张白纸；b. 在白纸上绘制一个简单的背景；c. 根据所学的剪影绘制方法，创作一幅有故事性的剪影画。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 绘画工具自备，使用时注意安全；3. 提交的作业应画面整洁、涂改少；4. 提交的作业应包含完整的标题和作者信息。
四、作业评价1. 评价标准：a. 创意性：是否充分发挥想象力，作品具有创新性；b. 准确性：绘制出的剪影是否符合原貌，动态是否协调；c. 美观性：画面整体是否整洁、美观。
2. 评价方式：a. 老师评价：根据同学们提交的作业进行逐一评价；b. 同学互评：邀请同学们互相评价彼此的作品，增强互动。
五、作业反馈1. 反馈形式：将评价结果以反馈表的形式发给每位同学，对作业完成情况进行总结和反馈。
反馈表包括优点和不足，以及改进建议。
2. 反馈内容：a. 同学们在作业中表现出的优点，如想象力丰富、绘画技巧熟练等；b. 同学们在作业中存在的问题，如创意不足、绘制不准确等；c. 对同学们的建议，如如何提高创意性、如何改进绘制技巧等。
3. 反馈目的：通过反馈，帮助同学们了解自己的优缺点，提高学习效果，同时也能促进师生之间的交流和互动。
4. 反馈时间：在作业评价完成后的一周内，将反馈表发给同学们。
同学们可以在课后根据反馈表中的建议进行改进，并在下次课时展示自己的改进成果。
通过本次作业的设计，旨在通过实践操作，让同学们更好地理解和掌握剪影的绘制方法，培养观察、想象和创造能力，并体验剪影动起来的乐趣。
同时，也希望同学们能够通过互评和反馈，互相学习，共同进步。
六年级上册美术《让剪影动起来》
2、发展阶段、自主探究：
1.师：早在2000多年前的西汉时期，我国艺术匠人们就已经开始把动起来的剪影变成了一种传承千年的艺术形式——皮影戏。
2.观看皮影戏的制作过程和资料介绍视频。学生边看边了解搜集制作皮影的流程。
3.有趣吗？想制作一下皮影吗？接下来要想做好皮影，首先要来一个“闯三关”（通过游戏情境的方式来引导学生掌握制作简化版皮影的知识技能。）
教师：多媒体课件、皮影、卡纸、笔、剪刀、木条、皮影扣
学生：卡纸、剪刀、胶布。
板ห้องสมุดไป่ตู้设计
6.让剪影动起来
闯三关：
剪影怎么做？
剪影怎么动？
皮影戏怎么演？
学习过程
1、引导阶段、激发兴趣：
师：说道“影子”大家能联想到什么呢？展示视频，艺术家利用剪影制作的神奇效果。
师：酷不酷？但是今天我们要做一件更酷的事情，就是让这种静止的剪影艺术动起来。
通过对剪影只是的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
评价任务
1.了解皮影的相关知识，感受皮影艺术的特点。
2.能掌握制作剪影的方法。
背景分析
剪影也是前两个学段涉及过的内容，但作为六年级学生，这次需要让剪影动起来，这里设计造型的整体关系，制作方法，特别是动的关节所在。
所需条件
4.闯三关：
（1）第一关：剪影怎么做？
出示蜘蛛侠、葫芦娃、钢铁侠、柯南等形象的剪影，学生猜猜是谁？
通过动漫手办投影，进行错误的投影和正确的投影形式让学生观察对比，从而讨论总结出：描绘剪影的要点，就是找到最佳的角度、最有代表性的动作、配饰、表情等。
（2）第二关：剪影怎么动起来？
观看制作皮影的视频，结合皮影实物让学生观察，分析，讨论
人教版六年级上册美术 让剪影动起来教案与教学反思精品教案
让剪影动起来教学目标：⒈了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
⒉学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
⒊通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
教学重点：剪影人物的制作方法。
教学难点：了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。
教学准备：教师：课件、剪刀、胶水、记号笔、针线、木条等。
学生：卡纸、剪刀、针线。
教学过程：一、导入阶段⒈同学们，你会剪纸吗？平时都剪些什么？（课件出示传统剪纸作品）⒉老师也喜欢剪纸，看老师剪的是什么？（教师示范）观察一下，画面中的人物在做什么？⒊对比老师的剪纸作品和同学们的有什么区别？（看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）教师小结：对，我们只能看到一个影子，我们把这样的画称为剪影。
剪影是一门艺术，我国传统的民间工艺皮影戏就可以成为会动的剪影，今天我们也来研究一下如何让剪影动起来。
（板书课题）教学准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。
所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。
（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
）2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
第6课 让剪影动起来(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人教版
第6课让剪影动起来（教案）2023-2024学年美术六年级上册人教版一、教学内容本课为六年级上册美术第6课《让剪影动起来》。
通过本课的学习，学生将了解剪影艺术的基本概念、历史背景以及制作技巧。
同时，学生将学习如何运用剪影艺术创作出动感的作品，提高审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪影艺术的基本概念、历史背景，掌握剪影的制作技巧，能够创作出动感的剪影作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新思维和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对剪影艺术的兴趣，提高审美情趣，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点1. 剪影的制作技巧：如何运用剪刀和纸张表现出丰富的形象和动感。
2. 创新思维：如何将静态的剪影作品赋予动感，表现出独特的视觉效果。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
2. 学具：学生自带的剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪影作品，引导学生了解剪影艺术的基本概念、历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解剪影的制作技巧，分析如何运用剪刀和纸张表现出丰富的形象和动感。
3. 实践环节：学生分组进行剪影创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪影作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将剪影艺术运用到实际生活中，培养学生的创新意识。
六、板书设计1. 第6课让剪影动起来2. 内容：（1）剪影艺术的基本概念、历史背景（2）剪影的制作技巧（3）创作出动感的剪影作品七、作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，创作一幅具有动感的剪影作品。
2. 拓展作业：学生搜集剪影艺术的相关资料，了解剪影艺术在现代生活中的应用。
八、课后反思本节课通过讲解剪影艺术的基本概念、历史背景和制作技巧，引导学生创作出动感的剪影作品。
六年级美术上册教学设计-《第6课 让剪影动起来》人教版
六年级美术上册教学设计《第6课让剪影动起来》人教版教学目标本课旨在培养学生的艺术创造力和审美能力，通过剪影的制作，让学生理解剪影艺术的基本概念，掌握剪影的制作技巧，并能够将剪影与动态元素结合，创作出富有动感的艺术作品。
同时，通过本课的学习，提高学生的动手能力、观察能力和创新思维。
教学内容1. 剪影艺术的基本概念：介绍剪影艺术的起源、发展及其艺术特点。
2. 剪影的制作技巧：教授剪影的制作方法，包括剪纸、剪影画等。
3. 剪影与动态元素的结合：引导学生探索如何将剪影与动态元素结合，创作出富有动感的艺术作品。
教学重点与难点重点：剪影的制作技巧和剪影与动态元素的结合。
难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有动感的艺术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示剪影艺术作品，引导学生了解剪影艺术的基本概念和艺术特点。
2. 新课教授：讲解剪影的制作技巧，示范剪纸、剪影画的制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行剪影制作，教师巡回指导。
4. 创意发挥：引导学生探索如何将剪影与动态元素结合，创作出富有动感的艺术作品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
板书设计1. 《让剪影动起来》2. 内容：剪影艺术的基本概念、剪影的制作技巧、剪影与动态元素的结合。
作业设计1. 制作一幅剪影作品。
2. 尝试将剪影与动态元素结合，创作出富有动感的艺术作品。
课后反思本课通过剪影的制作，培养了学生的艺术创造力和审美能力，提高了学生的动手能力、观察能力和创新思维。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，鼓励学生进行实践操作，培养学生的艺术素养。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“剪影与动态元素的结合”。
教学重点与难点重点：剪影与动态元素的结合本课的核心在于引导学生将剪影艺术与动态元素结合起来，创造出具有动感和生命力的艺术作品。
六年级上册美术教案-第6课《让剪影动起来》｜ 人教新课标
六年级上册美术教案－第6课《让剪影动起来》｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解剪影艺术的基本概念，掌握剪影的制作技巧，并能够创作出简单的动态剪影作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对剪影艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养合作意识和创新精神。
教学内容1. 剪影艺术简介：介绍剪影艺术的历史背景、艺术特点和应用领域。
2. 剪影制作技巧：教授剪影的制作方法，包括材料选择、工具使用和剪影设计。
3. 动态剪影创作：引导学生创作动态剪影作品，体验剪影艺术的魅力。
教学重点与难点1. 重点：剪影的制作技巧和动态剪影的创作方法。
2. 难点：剪影的动态设计和创新思维的培养。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示剪影艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 剪影艺术简介：介绍剪影艺术的历史背景、艺术特点和应用领域。
3. 剪影制作技巧：教授剪影的制作方法，包括材料选择、工具使用和剪影设计。
4. 动态剪影创作：引导学生创作动态剪影作品，体验剪影艺术的魅力。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 剪影艺术：历史背景、艺术特点、应用领域。
2. 剪影制作：材料选择、工具使用、剪影设计。
3. 动态剪影：创作方法、创新思维。
作业设计1. 个人作业：创作一幅动态剪影作品。
2. 小组作业：合作创作一幅大型动态剪影作品。
课后反思1. 教学效果：学生对剪影艺术的兴趣和创作能力的提升。
2. 教学改进：针对学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
---此教案旨在通过剪影艺术的教学，培养学生的艺术欣赏能力和创作能力，同时激发学生对传统艺术的兴趣和民族自豪感。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创新思维的培养，以实现教学目标。
六年级上册美术教学设计-第6课 让剪影动起来 ▏人教新课标
六年级上册美术教学设计-第6课让剪影动起来一、教学背景•学生年级：六年级•教学内容：让剪影动起来•教学目标：通过学习让剪影动起来这个话题，培养学生的剪刀、剪影、思维和创意等方面的能力，激发学生对艺术的热爱和创意的热情。
二、教学准备•教案、教材•色卡、剪刀、黑色卡纸、铝箔纸、胶水、白色糖纸、彩色铅笔、橡皮三、教学过程1. 导入环节先向学生介绍一下今天的主题：让剪影动起来，让学生探讨一下什么是剪影，举一些剪影的例子，让学生能够通过观察来感受剪影的美妙之处。
2. 观察、感受环节以一系列的形象剪影作为教学素材，让学生观察、品味、感受；通过对儿童剪影艺术的讲解，激发学生对剪影艺术的兴趣，并探究剪影艺术在实际生活中的应用。
3. 创作环节创作环节是本课核心内容。
老师先会向学生介绍铝箔纸的来源、用途、特点和基础造型的模拟练习，然后教会学生如何用剪刀剪出自己的形状。
接下来，让学生在黑卡纸的上面，以铝箔纸为原材料，用剪刀剪出自己的剪影形状，然后将剪影固定在白色卡纸上，再将彩铅画出动态感，表达出剪影的活力，形成一幅画作。
这一环节，学生需要动脑动手，展现自己的创意和想象力，在创作过程中，老师要引导学生放松心态，全情投入，并且注意排版设计。
4. 展示环节将学生的作品集中到教室，老师可以借助PPT、投影仪等工具，将学生的作品投到大屏幕上展示，让所有学生都能够欣赏到各自的作品和成果。
在这个过程中，老师可以帮助学生评价自己的作品，识别已经达成的、还需完善的、可以改进的地方，让学生能够在漂亮的成果中，深刻地领会教学的精神内涵。
四、教学效果通过本次教学，学生将会：•了解什么是剪影和剪影艺术的现代表现形式。
•掌握使用铝箔纸、剪刀等工具，进行剪影创作的基本步骤及技法。
•在完成作品的时候，表现出一定的艺术创意和绘画技能。
•培养在剪影创作佳作中，自信、乐观和勇敢的态度和锤炼思维能力和观察力的同时，激发学生对美术学科的兴趣，有利于学生综合素养的提高。
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教案
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教案一. 教材分析《让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解剪影的基本概念，学习如何通过剪影表现物体的动态，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括剪影的定义、剪影的画法、剪影的应用等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影有一定的了解。
但是，对于如何通过剪影表现物体的动态，还需要进一步的学习和指导。
此外，学生的动手能力和创新能力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的画法。
2.培养学生通过剪影表现物体动态的能力。
3.提高学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.剪影的基本概念和画法。
2.如何通过剪影表现物体的动态。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握剪影的基本概念和画法，提高学生通过剪影表现物体动态的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.剪刀、彩纸、画纸等美术用品。
3.相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪影作品，引导学生关注剪影的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍剪影的基本概念和画法，让学生了解剪影的特点，掌握剪影的画法。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过剪影表现物体的动态，然后学生动手实践，尝试自己创作剪影作品。
4.巩固（10分钟）教师通过展示学生的作品，引导学生互相评价，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新能力，尝试将剪影与其他美术元素结合，创作出更有创意的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调剪影的基本概念和画法，提醒学生注意在创作过程中表现物体的动态。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅剪影作品，要求表现物体的动态，下周上课时进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出剪影的基本概念和画法。
六年级美术上册第6课让剪影动起来精选教学PPT课件2新人教版
• 皮影是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影， 在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国 民间广为流传的傀儡戏之一 。
皮影戏最早诞生在两千年前的西汉，又称 羊皮戏，俗称人头戏影子戏，驴皮影。发源于 中国陕西。如今，中国皮影被世界各国的博物
馆争相收藏。
• 2009年11月30日成为了中国第29项非 物质文化遗产。
中国皮影的制作过程
• 一、选皮 • 三、画稿 • 五、镂刻 • 七、发汗熨平
二、制皮 四、过稿 六、敷彩 八、缀结完成
技法点击：
• 一、在卡纸上画出人物形象 • 二、剪出人物造型部件 • 三、用针线缝上手臂、腿 • 四、装上木棍
技法点击：
先剪出 人物造型
技法点击：
用针线缝上手臂、腿
技法点击：装上木棍源自技法特点：操作、表演
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
六年级上册美术教案-第6课让剪影动起来人教新课标(2023秋)
在完成了《让剪影动起来》这一课的教学之后，我有一些深刻的体会和思考。首先，我发现孩子们对于剪影艺术表现出了极大的兴趣和好奇心。他们很乐意去观察周围的物体，尝试捕捉它们的轮廓，这种积极性让我感到十分欣慰。
在教学过程中，我注意到有些学生在剪影的简化处理上遇到了一些困难。他们往往想要把所有的细节都表现出来，这就导致了剪影失去了原本的简洁美感。于是，我通过更多的实例演示和指导，帮助学生理解如何提炼物体的主要特征，用最简单的线条进行表现。看到他们逐渐掌握了这个技巧，我感到很欣慰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪影的简化和动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和实操来帮助大家理解如何通过剪影的移动和变化来表现动态效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪影动态相关的实际问题，如“如何用剪影表现一个人走路的动作”。
此外，让学生们通过小组讨论和实验操作来探索剪影的动态表现，也收到了很好的效果。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，不仅提高了动手能力，也增强了团队协作意识。在展示环节，每个小组都展现出了自己的创意和努力，这让我深感教学目标的实现。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，对于评价剪影作品的美学价值，学生们仍然感到有些迷茫。他们往往只能从自己的喜好出发，而缺乏客观的评价标准。在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的审美判断能力，让他们学会从多个角度去欣赏和评价艺术作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解剪影的基本概念。剪影是通过捕捉物体的轮廓线条，忽略细节和内部结构，用单一颜色表现的一种艺术形式。它在视觉艺术中有着广泛的应用，能够以简洁的线条表达出强烈的视觉冲击力。
六年级上册美术教学设计-让剪影动起来-人教新课标
六年级上册美术教学设计——让剪影动起来教学目标知识与技能：让学生掌握剪影艺术的基本技巧，理解剪影的表现力和艺术价值。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对剪影艺术的欣赏能力和创作能力。
情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发学生的创新意识。
教学内容剪影艺术的历史背景：简介剪影艺术的历史起源和发展，以及在中国文化中的地位。
剪影艺术的基本技巧：讲解剪影的制作方法和技巧，如剪刀的使用、纸张的选择等。
剪影艺术的创意应用：引导学生如何将剪影艺术与现代生活相结合，进行创意设计。
教学重点与难点重点：剪影艺术的基本技巧和创意应用。
难点：如何将剪影艺术与现代生活相结合，进行创意设计。
教具与学具准备教具：剪影艺术作品展示、多媒体教学设备。
学具：剪刀、彩纸、记号笔、画纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示剪影艺术作品，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解剪影艺术的历史背景、基本技巧和创意应用。
3. 示范：示范剪影的制作过程，讲解剪刀的使用技巧和纸张的选择。
4. 实践：学生分组进行剪影创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计让剪影动起来副剪影艺术的历史、技巧和应用内容：剪影艺术的历史背景、基本技巧、创意应用作业设计个人作业：创作一幅剪影作品，要求创意独特，技巧熟练。
小组作业：分组进行剪影艺术的主题创作，要求作品具有一定的故事性和艺术性。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了剪影艺术的基本技巧，提高了对传统艺术的欣赏能力。
改进措施：在今后的教学中，可以增加学生对剪影艺术的实践活动，提高学生的创作能力。
此文档共约700字，详细阐述了六年级上册美术课的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容。
教学过程详细补充和说明1. 导入：导入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过多媒体展示经典的剪影艺术作品，如传统的皮影戏剪影，或是现代的剪影动画，通过视觉的冲击和艺术的魅力，引发学生对剪影艺术的兴趣。
六年级上册美术教案-让剪影动起来-人教新课标(2023秋)
最后，我认识到教学反思是一个持续的过程，通过不断的实践和调整，我希望能够为学生们提供更高质量的美术教育，让他们在艺术的海洋中尽情遨游。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪影作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“剪影艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪影的简化轮廓和夸张动态这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和对比不同剪影作品，帮助大家理解如何提炼轮廓和表现动态。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪影相关的实际问题，如如何表现人物的行走、跳跃等动态。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪影制作实验操作。这个操作将演示如何观察动态对象，简化轮廓并进行创作。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解剪影艺术，并让他们亲自动手实践。我发现，学生在捕捉动态和简化轮廓方面存在一些挑战，这是我在未来教学中需要重点关注和改地激发学生的兴趣。或许可以让学生提前准备一些生活中的剪影例子，这样他们在课堂上能更快地进入状态，对剪影艺术有更直观的感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让剪影动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体的影子？”比如，傍晚时分在路灯下的影子。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪影艺术的奥秘。
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注意事项：尽可能刻出剪影的镂空效果，具备传统皮影人物的特点。
1：合理分工，协调制作。 2：准备表演的故事情节。
3：注意剪刀及针线工具的使用安全。
各小组讨论在3种制作方案 中选择一种，并确定角色人 物造型。
展示小组作品
影
戏开 演
人教版六年级上册 第六课
老师为同学们带来了真正的皮影
摸一摸它的质地。 看一看它的造型 想一想怎样制作会动的剪影？
动的关键----关节
仔细观察影关节连接的特点
将所设计的皮影人物分别拆分成 头、胸、腰、四肢。
制作步骤
1、先剪出人物造型; 2、用针线缝上手臂、腿; 3、装上木棍; 4、操作、表演 。