苏教版六年级上册美术教案：第二课
六年级上册美术教学设计-第二课蔬菜｜苏少版(1)
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解蔬菜的外形、色彩和质感等特点，培养学生用绘画和手工制作等方式表现蔬菜的能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的造型能力和创新能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，提高学生对生活中美好事物的敏感度，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容本课的主要内容是让学生学习如何描绘蔬菜。
让学生观察蔬菜的外形、色彩和质感等特点，学会用线条和色彩表现蔬菜。
然后，通过绘画和手工制作等方式，让学生创作出富有创意的蔬菜作品。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握描绘蔬菜的基本技巧，学会用线条和色彩表现蔬菜的特点。
难点：如何让学生在作品中表现出蔬菜的质感以及富有创意的构思。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带蔬菜（如胡萝卜、土豆、西红柿等）、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：教师展示一些蔬菜的图片，引导学生观察蔬菜的外形、色彩和质感等特点，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解如何描绘蔬菜，包括线条的运用、色彩的搭配等，让学生了解绘画的基本技巧。
3.示范：教师现场示范如何绘画和制作蔬菜作品，边示范边讲解，让学生清晰地了解制作过程。
4.学生创作：学生在教师的指导下，开始进行蔬菜作品的绘画和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，让大家互相欣赏和学习。
六、板书设计板书设计主要包括蔬菜的特点、绘画技巧等内容，以便学生随时查阅和回顾。
七、作业设计作业：让学生回家后，选取一种蔬菜进行绘画和制作，要求作品富有创意，能够表现出蔬菜的特点。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬有进步的学生，激发他们的学习积极性。
苏教版六年级美术上册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版六年级美术上册教案第一课：我种的植物一、教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述那次拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
师生合作：1 / 4以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
第二, 三课蔬菜（一），（二）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学过程：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
六年级上册美术教案-第二课蔬菜｜苏少版(1)
六年级上册美术教案第二课蔬菜｜苏少版 (1)教学目标本节课旨在培养学生对蔬菜的观察力、创造力和审美能力，通过观察和描绘蔬菜，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，增强学生的绘画兴趣和自信心，提高学生的美术素养。
教学内容1. 观察和描绘各种蔬菜的外形、颜色和纹理。
2. 学习和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、光影等。
3. 创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘蔬菜的外形、颜色和纹理，学习和掌握绘画的基本技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，创作出富有立体感和生动感的蔬菜绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：各种蔬菜的实物或图片、绘画工具（如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示各种蔬菜的实物或图片，引导学生观察和讨论蔬菜的外形、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师示范如何观察和描绘蔬菜，讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、光影等。
3. 实践：学生根据教师的示范，观察和描绘蔬菜，尝试运用绘画技巧，创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 板书蔬菜2. 板书内容：蔬菜的外形、颜色和纹理绘画的基本技巧：线条、色彩、光影等创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，观察和描绘一种自己喜欢的蔬菜，尝试运用绘画技巧，创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品。
2. 作业要求：作品要求外形准确，颜色丰富，纹理清晰，富有立体感和生动感。
课后反思本节课通过观察和描绘蔬菜，让学生了解和掌握了绘画的基本技巧，提高了学生的绘画兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和创造力，同时给予学生充分的实践机会，让学生在实践中掌握绘画技巧。
在评价环节，教师应给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力，提高自己的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
六年级上册美术教案-第二课 蔬菜｜苏少版
第2课蔬菜（一）设计理念：本节课属于“造型.表现”学习领域。
第1课的学习为本课做了铺垫。
本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。
青菜、萝卜、南瓜......各种蔬菜都可以入画。
菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜......都可以在我们的画笔下,呈现出一幅幅绚丽的画卷。
教学目标：（1）认识目标：让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉掌见蔬菜的形态、色彩与质感。
（2）操作目标：学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
（3）情感目标：通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的完美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。
教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
教学准备：教师：蔬菜写生的范画、绘画工具。
学生：绘画工具、多种蔬菜实物。
课时安排：2教学内容：本节课先让学生欣赏精美的摄影作品，初步感受蔬菜的美。
探讨学生喜欢吃的蔬菜以及它们所含有的营养成分，有利于激发学生学习兴趣。
在专业教学上，结合大师作品，同龄人作品以及教师范作，让学生掌握多种表现方法，能够主动发现美，表现美。
安排写生的形式，学生会产生浓厚兴趣，激发表现美的欲望。
学生尝试摆放蔬菜静物，使他们能够注意到蔬菜形状、大小搭配，疏密、主次关系，有利于学生更好地表现蔬菜的美。
教学活动预设：1、导入新课。
让学生将课前准备的蔬菜摆放在桌现面上。
师：在日常生活中，同学们喜欢吃蔬菜吗？我们吃过各种各样的蔬菜。
蔬菜不仅味道鲜美，而且营养全面，有利于我们的健康。
这些蔬菜不但能食用，还能作为我们绘画表现的对象。
在我们的眼中，它们就是美的“使者”。
今天，我们就用写生的形式来画一画这些蔬菜。
2、引导学习（1）出示范画，让学生欣赏，感受蔬菜的美术趣味。
师生讨论：A画中有些什么蔬菜呢？B哪个物体是主要的，为什么？C哪个物体次要一点，为什么？教师小结：我们在作画前摆放蔬菜时，就要注意到它们的位置关系，要把主要的物体安排在中心稍后一点的位置，而次要的物体放在稍偏一点的位置，做到主次分明。
六年级上册美术教案-第二课 蔬菜｜苏少版
六年级上册美术教案-第二课蔬菜｜苏少版课时安排共1个学时，约40分钟。
教学目的1.让学生了解蔬菜与人们的生活密切相关，蔬菜在人们的日常生活中扮演的重要角色。
2.让学生感受蔬菜的色彩与形状，认识蔬菜的种类和特点。
3.提高学生的色彩判断能力和塑造形象的能力，培养学生的艺术创造力。
4.培养学生的观察力和表现力，让学生在绘画中得到愉悦和满足。
教学重点1.让学生能够准确地描绘蔬菜的形状和特点。
2.培养学生的绘画技能，让学生能够学会表现某些蔬菜的特色。
3.增加学生的艺术性表达，通过绘画来表现蔬菜的特点。
教学难点1.让学生在深化对蔬菜的理解的同时，兼顾技法绘制表现。
这也是本课在教法和方法上的难点。
2.让学生在进行创作时发挥表现力和想象力的同时，又不失蔬菜的特点和表现准确度。
教学方法1.老师讲解–通过用简单的语言，让学生了解蔬菜的种类和特点。
2.示范画–老师可以画在黑板上或在绘画本子上向学生展示各种蔬菜的形状和特点。
3.学生练习–学生需要在绘画本子上进行练习，并且会在老师的指导下纠正错误，锻炼孩子的艺术细胞。
教学内容内容1：介绍蔬菜教学手段：老师讲解在开始课程之前，老师首先要向学生介绍蔬菜的种类和特点，并让学生了解蔬菜在人们日常生活中的地位和作用。
让学生认识蔬菜作为重要的食品来源，这样有助于培养学生的画面表现力。
内容2：蔬菜的色彩和细节教学手段：示范画老师可以在黑板或绘画本中为学生示范如何绘制蔬菜。
在向学生展示形状和特点的同时，老师还应该强调蔬菜的色彩，明确最基本和重点的要素。
内容3：学生的实践操作教学手段：学生练习让学生在绘画本上进行练习，逐渐掌握蔬菜的形状和特点。
关键点是，学生不仅要描绘出蔬菜的外形，还要注意细节和颜色的处理，全方位表现出蔬菜的形象特点和色彩特征。
内容4：展示及评价教学手段：互动展台在作品完成后，可以让学生互相展示作品，分享自己的心得和体会，学生也可以互相进行基于绘画的批评和建议。
同时，老师也可以进行评价和指导，使学生得到更显著的成果和享受。
六年级上册美术教案第二课 蔬菜苏少版 (1)
《蔬菜》教学设计【教材分析】本课为苏少版小学六年级上册第二课，属于造型表现领域。
本课在此有承上启下的作用，乃第一课《我种的植物》的延伸，后两课《买菜》《蔬菜的联想》的前提和基础，本册的前五课都侧重引领学生走近生活、探究自然，不论是植物还是蔬菜，都是身边普通常见的素材，重点引导和启发学生用艺术的眼光去观察和思考，通过对这些素材的颜色、形状、肌理、结构等的观察来感受它们与众不同的美，通过写生的表现手法创造性地表现出来，体味写生创作的乐趣。
【学情分析】六年级属高年级的学生，他们的学习可以更加深入，能比较全面、细致地观察物体和独立思考。
因此，本课的学习将更多地显现出美术学科的专业特点，在老师的引导和启发下，能运用色彩的对比与和谐、构图的疏密与对比、线条的虚实与轻重等专业的绘画技法语言来创作，感知和体会造型表现的乐趣。
【教学目标】认知目标：认识常见蔬菜的形状、色彩和肌理等。
巩固基本的色彩、线条和构图知识。
技能目标：通过实践操作，多方位感知蔬菜的形、色、肌理、结构等特征。
运用轻重、虚实等变化的线条进行造型，尝试表现一组蔬菜。
情感目标：在写生蔬菜的过程中感受蔬菜的形态、色彩和肌理美，激发学生对生活的热爱。
【教学重难点】教学重点：抓住各种蔬菜的形、色、肌理、结构等特征写生创作，尝试表现一组组合构图的蔬菜。
教学难点：用疏密、轻重、虚实等不同的线条表现蔬菜的不同肌理和结构。
用色彩的对比与和谐来表现蔬菜颜色的丰富变化。
【教学准备】教师准备：课件、常见的蔬菜、范画、等。
学生准备：记号笔、打印纸、彩色铅笔、水彩笔或油画棒等。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣。
1、摸蔬菜，猜名字。
师：老师这里有个袋子，想知道里面装着什么吗？师：好，老师请两位同学代表大家来挑战，全部过关每个小组有大奖品，其中有一位同学不过关，奖品全部取消，有难度哦，敢挑战吗？师：好。
游戏规则是：闭上眼睛取出一个，可以摸一摸、闻一闻，甚至尝一尝，就是不准睁开眼睛看，猜出手里的是什么？（设计意图：教育学中的游戏具有独特的教育价值，用游戏导入激发学生的兴趣。
六年级上册美术教学设计-第二课蔬菜｜苏少版(4)
教学设计一、教学目标知识与技能：使学生了解蔬菜的外形特征和色彩变化，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作的能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对蔬菜的审美能力和绘画技巧。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生对美术学科的兴趣和爱好。
二、教学内容三、教学重点与难点重点：掌握蔬菜的外形特征、色彩变化和绘画技巧。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现蔬菜的美丽。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、绘画教材、蔬菜图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1.导入：教师展示各种蔬菜的图片，引导学生关注蔬菜的形状、纹理、色彩等特点。
2.新课教授：教师讲解蔬菜的外形特征、色彩变化以及绘画技巧，让学生了解如何运用线条、形状、色彩等元素表现蔬菜的美丽。
3.实践创作：学生根据所学知识进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：蔬菜外形特征色彩变化绘画技巧七、作业设计1.学生回家后，运用所学知识，绘制一幅关于蔬菜的画作。
2.家长签字确认，鼓励学生。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和爱好，激发学生的创作潜能，培养学生的审美能力。
一、教学过程详解2.新课教授：在这个环节，教师应该详细讲解蔬菜的外形特征、色彩变化和绘画技巧。
可以通过讲解、示范和让学生实践相结合的方式，让学生深入了解和掌握绘画蔬菜的方法。
在讲解外形特征时，可以引导学生关注蔬菜的线条、形状和结构等，例如，蔬菜的叶子可能是曲线或直线，果实可能是圆形、椭圆形等。
在讲解色彩变化时，可以引导学生观察蔬菜的颜色、明暗和纹理等，例如，蔬菜的颜色可能是绿色、黄色或红色等，明暗变化可以增加蔬菜的立体感，纹理可以增加蔬菜的质感。
在讲解绘画技巧时，可以引导学生运用线条、形状、色彩等元素来表现蔬菜的美丽。
六年级上册美术教案-第2课 蔬菜｜苏少版
六年级上册美术教案-第2课蔬菜｜苏少版教学目标1.能够用炭笔勾勒出蔬菜的轮廓和纹理；2.能够运用各种颜色和笔触状，将蔬菜的质感、色彩和立体感表现出来；3.能够通过色彩的组合和对比，营造出蔬菜自然的形象。
教学准备1.收集各种蔬菜的图片，准备展示板；2.提前准备好不同颜色的彩色笔、炭笔和素描纸；3.准备和练习好课上示范的画具和各种技巧。
教学内容1.制定教学计划本课时的教学主要是为了让学生通过蔬菜的绘制，掌握基本的素描技巧，并提升学生对色彩和构图的观察和判断能力。
教学难度较大，需要合理制定教学计划，注重细节。
2.准备展示板教学前先准备好各种蔬菜的图片，或者可以在教学中现场拍摄展示。
展示板需要有明确的分类和标签，方便学生查找和选择。
3.讲解素描技巧让学生了解、掌握各种素描纸和炭笔的使用技巧，学习如何运用这些工具勾勒出蔬菜的轮廓和纹理。
4.示范绘画过程教师进行现场演示，先用炭笔勾勒轮廓，再进行涂色和加深细节。
同时，需要注重引导学生注意从不同角度观察蔬菜，提供更多的参考图像。
5.带领学生实践绘画让学生跟着老师的步骤进行绘画，引导学生运用刚刚学习到的素描技巧和色彩搭配，尝试让蔬菜更加具有立体感和质感。
6.展示和总结教学结束后，让学生自由展示自己的作品，并进行集体点评和总结，吸取经验教训，为下节课的学习做好准备。
教学方法1.以示范为主，引导学生积极参与；2.立足于实践，充分发扬学生的创造力和想象力；3.以学生为本，注重通过分组、竞赛等方式，提高其参与主动性。
教学评价1.对学生绘画成果进行评估，评价其在素描技巧、色彩搭配、构图和表现力等方面的进步程度；2.通过学生互相评价和教师的点评，不断提高教学质量和教学效果；3.根据教学实际情况和学生的情况，及时修正和完善教学内容和方法。
总结本次美术课的教学方法和教学内容相较于传统的美术教学更具有创意和差异化，适合符合学生当前学情和认知水平的教育方式，可以在提高学生对美术的兴趣和认识的同时，提供一个更加开放、活泼和丰富的学习过程。
六年级上册美术教案-第二课蔬菜｜苏少版
六年级上册美术教案第二课蔬菜｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描绘不同种类的蔬菜，理解其色彩、形状和纹理特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生细致的观察能力和艺术表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养健康的饮食习惯。
教学内容1. 蔬菜的种类与特征：介绍常见的蔬菜种类，如萝卜、白菜、西红柿等，并引导学生观察它们的颜色、形状和纹理。
2. 绘画技巧：教授学生如何使用铅笔、水彩等工具绘制蔬菜，强调光影、比例和细节的处理。
3. 艺术创作：鼓励学生发挥创意，绘制一幅以蔬菜为主题的画作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅蔬菜画作。
2. 难点：如何引导学生观察并捕捉蔬菜的细节特征，以及如何运用色彩和光影表现立体感。
教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物或图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示蔬菜实物或图片，引导学生说出它们的名称和特征。
2. 新授：讲解蔬菜的基本绘画技巧，并进行现场示范。
3. 练习：学生根据所学知识，尝试绘制蔬菜，教师巡回指导。
板书设计1. 蔬菜2. 提纲：蔬菜的种类与特征绘画技巧艺术创作作业设计1. 必做题：绘制一幅自己喜欢的蔬菜画作。
2. 选做题：收集更多关于蔬菜的知识，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：观察学生作品，评估学生对绘画技巧的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，提供更多的个别指导。
通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还增强了对自然美的感知能力。
希望学生在日常生活中能够更加关注和欣赏周围的美好事物，培养积极的生活态度。
重点细节：教学过程1. 导入实物展示：教师可以带来一些真实的蔬菜，如萝卜、白菜、西红柿等，让学生能够直观地看到它们的颜色、形状和纹理。
图片展示：如果实物不方便携带，教师可以使用图片来展示不同的蔬菜，同样可以让学生观察它们的特征。
六年级上册美术教学设计-第2课蔬菜｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生了解蔬菜的外形、色彩和结构特点，能够运用线描或色彩表现蔬菜，培养学生的观察能力和表现能力。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的美术素养。
情感态度与价值观目标：培养学生对自然事物的热爱，增强学生对美术学习的兴趣，培养学生健康的审美情趣。
二、教学内容本课以蔬菜为主题，让学生通过观察、分析、实践等环节，了解蔬菜的外形、色彩和结构特点，学会用线描或色彩表现蔬菜，培养学生的观察能力和表现能力。
三、教学重点与难点重点：了解蔬菜的外形、色彩和结构特点，学会用线描或色彩表现蔬菜。
难点：如何把握蔬菜的结构和质感，以及如何运用色彩表现蔬菜。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带的绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1.导入：教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的外形、色彩和结构特点，引发学生的兴趣。
2.新课：教师通过PPT展示蔬菜的图片，引导学生分析蔬菜的外形、色彩和结构特点，讲解如何用线描或色彩表现蔬菜。
3.示范：教师现场示范如何绘画蔬菜，讲解绘画的步骤和技巧。
4.练习：学生根据教师的要求，选择一种蔬菜进行绘画，可以运用线描或色彩表现。
5.展示：学生将作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计如下：蔬菜外形：长条、圆形、椭圆形等色彩：绿色、黄色、红色等结构：根、茎、叶、果实等表现手法：线描、色彩七、作业设计学生回家后，再画一幅蔬菜作品，要求构图饱满，色彩鲜艳，能够表现出蔬菜的结构和质感。
八、课后反思一、导入环节2. 教师引导学生观察蔬菜的外形、色彩和结构特点，让学生注意蔬菜的形状、纹理、颜色等细节。
3. 教师提出问题，引导学生思考蔬菜的分类、生长环境、营养价值等，激发学生对蔬菜的兴趣和好奇心。
二、新课环节1. 教师通过PPT展示不同种类的蔬菜图片，包括蔬菜的生长过程、不同部位的特写图片等，帮助学生更全面地了解蔬菜。
美术六年级上册教案-第2课 蔬菜-苏少版
蔬菜教学目标：1.认识蔬菜，了解蔬菜的形状，颜色，结构，肌理。
2.学习用轻重疏密等变化的线条表现蔬菜。
3让学生能从身边的事物中发现美，并创造表现美。
教材重难点：1.调动各种感观真切感知蔬菜的形色肌理及主要特征，用喜欢的方式恰当表现。
2.引导学生感受绘画表现的美感，不同的表现形式，轻重疏密的线条等。
教学过程：一、儿歌导入，初步认识蔬菜1、同学们，今天我们要来学画蔬菜【出示课题】2、你认识那些蔬菜呢？最爱吃哪种蔬菜？它长什么样？3、不同的季节有不同的蔬菜，这是因为蔬菜是大自然的产物，它的生长和成熟都需要一定的自然条件。
.智慧的劳动人民把每个月有代表性的蔬菜编成了儿歌我们一起来读一读吧。
【出示蔬菜歌】二、观察分析，探究技法大家都知道蔬菜是人们身体健康不可缺少的营养来源，那你知道我们吃的这些蔬菜是植物的哪个部分吗？1、把这些蔬菜根据不同的食用部分，分一分类。
叶菜类：白菜、韭菜、菠菜、蒜苗根茎类：竹笋、洋角葱、山药、萝卜果菜类：茄子、辣椒黄瓜、瓠子2、我们就根据这三个分类来了解蔬菜的样子，学习怎么画蔬菜。
（1）叶菜类。
有很多叶片包裹组成，每个叶片一般由菜杆和菜叶两部分组成。
【师示范画白菜】先画粗粗的菜杆，然后加上锯齿状的叶片。
一片片叶子，包裹紧密。
加上粗细变化的叶脉。
（生交流讨论）比较叶菜类蔬菜的异同(2)果菜类、根茎类与叶菜类的区别果菜类、根茎类蔬菜都是一个整体的形状，不像叶菜类有多个叶片组成。
山药像一根长长的棍子，竹笋一头是尖尖的。
萝卜和茄子有什么不同？如果用手去摸一摸？（茄子表面光滑，用流畅的弧线表现，萝卜表面粗糙，用短线条来表现萝卜的肌理。
）【生示范画】（3）简单介绍菌类蔬菜。
3、学生第一次练习，选一颗蔬菜来画一画。
三、欣赏学生作品，学会组织画面。
看了同学们画的这一颗颗蔬菜，老师感受到，只要我们善于发现，平平常常的生活中随处都有美。
1、【图片出示】菜地里带露珠的蔬菜，水嫩清新；菜场里的蔬菜色彩鲜亮；妈妈菜篮里的蔬菜有着不同的形状、颜色和质感。
苏少版美术六年级上册《第2课 蔬菜》说课稿1
苏少版美术六年级上册《第2课蔬菜》说课稿1一. 教材分析《第2课蔬菜》是人美版美术六年级上册的教学内容。
本课以蔬菜为主题，旨在培养学生对蔬菜的观察力、想象力和创造力，让学生通过绘画的方式表达自己对蔬菜的认识和情感。
教材中提供了多种蔬菜的图片，供学生观察和参考。
教材还介绍了蔬菜的绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘蔬菜有一定的了解和兴趣。
但学生在绘画蔬菜时，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，我需要引导学生细致观察蔬菜的特征，运用多样的表现手法来表现蔬菜。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述蔬菜的特征，运用线条和色彩描绘出蔬菜的形象和质感。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的审美能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对蔬菜的喜爱之情，培养学生善于观察、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用线条和色彩描绘出蔬菜的形象和质感。
2.难点：如何引导学生细致观察蔬菜的特征，运用多样的表现手法来表现蔬菜。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示蔬菜图片，引导学生观察和分析；运用示范、讲解等手段，指导学生绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：展示一系列蔬菜图片，引导学生观察并说出蔬菜的名称，激发学生对蔬菜的兴趣。
2.讲解：讲解蔬菜的绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解并掌握绘画蔬菜的基本要点。
3.实践：学生分组合作，选取一种蔬菜进行绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生细致观察蔬菜的特征，运用多样的表现手法来表现蔬菜。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括蔬菜的绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
六年级上册美术教学设计-第二课蔬菜｜苏少版(6)
教学设计教学目标：知识与技能：学生能够通过观察、描绘和创作，掌握蔬菜的外形、色彩和纹理等特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
过程与方法：学生通过观察蔬菜实物或图片，分析蔬菜的形态、色彩和纹理，培养学生的审美观察能力。
学生通过绘画和手工制作，展示自己对蔬菜的理解和创造力，提高学生的艺术表达能力。
情感态度与价值观：学生通过观察和创作蔬菜作品，增强对自然的认识和敬畏之心，培养学生的环保意识和健康观念。
教学内容：本课的主题是“蔬菜”，属于绘画和手工制作相结合的教学内容。
学生观察蔬菜实物或图片，分析蔬菜的外形、色彩和纹理等特点。
然后，学生通过绘画和手工制作，展示自己对蔬菜的理解和创造力。
教学重点与难点：重点：学生能够观察和描绘蔬菜的外形、色彩和纹理。
难点：学生能够通过绘画和手工制作，展示自己对蔬菜的理解和创造力。
教具与学具准备：教具：教师准备一些蔬菜实物或图片，用于展示和分析。
学具：学生准备绘画和手工制作的材料，如画纸、画笔、彩泥等。
教学过程：导入（5分钟）教师展示一些蔬菜实物或图片，引导学生观察和描述蔬菜的外形、色彩和纹理。
新课（15分钟）教师引导学生分析蔬菜的特点，如外形、色彩和纹理，并讲解如何通过绘画和手工制作来表现蔬菜。
学生根据教师讲解的方法，进行绘画和手工制作，展示自己对蔬菜的理解和创造力。
练习（15分钟）学生自由发挥，选择自己喜欢的蔬菜进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。
展评（5分钟）学生展示自己的作品，并分享创作的想法和感受。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：蔬菜外形色彩纹理作业设计：学生回家后，观察家里的蔬菜，用绘画或手工制作的方式，展示自己对蔬菜的理解和创造力。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作蔬菜作品，学生能够掌握蔬菜的外形、色彩和纹理等特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
同时，学生通过创作，展示了自己的想象力和创造力。
在教学过程中，我注意引导学生观察蔬菜的特点，并通过讲解和示范，让学生了解如何通过绘画和手工制作来表现蔬菜。
六上美术第二课绘画教案
六上美术第二课绘画教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）了解绘画的基本概念和技巧；（2）了解绘画的发展历史和不同流派的特点；（3）掌握绘画的基本构图和色彩运用方法。
2. 能力目标。
（1）培养学生观察、分析和表达能力；（2）培养学生的审美情趣和创造力；（3）培养学生的绘画技能和艺术修养。
3. 情感目标。
（1）激发学生对绘画的兴趣和热爱；（2）培养学生的艺术修养和审美情感；（3）培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）绘画的基本概念和技巧；（2）绘画的发展历史和不同流派的特点；（3）绘画的基本构图和色彩运用方法。
2. 教学难点。
（1）如何引导学生进行观察、分析和表达；（2）如何培养学生的审美情趣和创造力；（3）如何引导学生掌握绘画的基本技能和艺术修养。
三、教学准备。
1. 教学素材。
（1）教学PPT；（2）绘画工具和材料；（3）绘画作品图片；（4）教学实例和范例。
2. 教学环境。
（1）教室；（2）黑板、投影仪等教学设备；（3）学生桌椅、绘画用具等。
3. 教学师资。
（1）美术教师；（2）辅导老师或助教。
四、教学过程。
1. 教学引入。
（1）教师简要介绍绘画的概念和意义；（2）教师展示一些著名的绘画作品，引导学生进行观察和思考；（3）教师提出本节课的学习目标和意义。
2. 教学展开。
（1）教师讲解绘画的基本构图和色彩运用方法；（2）教师讲解绘画的发展历史和不同流派的特点；（3）教师示范绘画技巧，引导学生进行实际操作；（4）教师指导学生观察、分析和表达，引导学生进行绘画创作。
3. 教学总结。
（1）教师总结本节课的重点和难点；（2）教师展示学生的绘画作品，进行评价和指导；（3）教师鼓励学生表达自己的想法和感受，分享绘画经验和体会。
五、教学反思。
1. 教学效果评价。
（1）学生是否掌握了绘画的基本概念和技巧；（2）学生是否了解了绘画的发展历史和不同流派的特点；（3）学生是否能够运用所学知识进行绘画创作。
六年级上册美术教案-第二课 蔬菜｜苏少版 (6)
蔬菜教学目标1．让学生懂得有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、颜色与质感。
2．学习应用喜欢的绘画方法表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
3．通过造型表现，发现蔬菜的美，培养学生的审美才能，让学生知道要珍爱蔬菜，培养学生热爱生活的感情。
教学重点和难点教学重点：认识不同的蔬菜形状、颜色、质感，学习用线条、颜色描写蔬菜。
教学难点：精确表现出不同蔬菜的形状、颜色和质感。
一导入：1.今天的课题藏在这个纸袋里，谁愿意上来揭晓。
（生上台边摸边描述，大家猜一猜）出示袋里的黄瓜，西红柿，青菜。
2.这几样都是蔬菜家族里的一员，你们喜欢吃吗？蔬菜既有营养又美丽，今天我们就来走近蔬菜。
板书课题：蔬菜二．新授1.欣赏先来认识一下生活中常见的蔬菜吧。
(土豆，洋葱莴苣胡萝卜……)边欣赏边介绍蔬菜的知识。
你能说说这些蔬菜有什么不同吗？从美术欣赏的角度来分析一下。
小结并板书：形状色彩肌理2.示范怎样用画笔去表现蔬菜呢？首先要学会观察。
你瞧这根黄瓜，它有着绿色的细长的身体（外形和色彩），表面布满了细密的小刺，摸上去有些粗糙（肌理），然后我们就可以用流畅的弧线画出条状的外形，再用点或者不规则的波浪线表现上面的刺，点和线画的轻一些，这样黄瓜会更加逼真而有质感。
（示范）谁能帮我们分析一下青菜的形状，色彩和肌理呢？生答。
它是由茎和叶组成的，叶面上布满了网状的筋脉。
我们可以用不同的线条先画出它各部分的形状，再用短促的弧线表现叶面上的主要筋脉。
一棵线条表现的青菜就完成了。
3.小练习给大家2分钟时间，用铅笔或勾线笔画一画自己喜欢的蔬菜。
（简笔）2-3分钟练习和讲评、修改。
4.学习组合生活离不开美的发现，更离不开美的创造。
你瞧，菜场里鲜亮的蔬菜，菜篮里堆满的蔬菜，它们都有不同的形状，颜色和质感，组合在一起，就成为了一幅幅既丰富又统一的美丽画面，我们的画家和小朋友用自己的画笔为我们带来了他们眼里的蔬菜。
欣赏：国画大师的作品（齐白石老人除了画虾最有名，他还善于把最普通，最平常的事物用画笔表现出来，这一组作品是齐白石老人用水墨工具，加上写意手法表现的蔬菜。
六年级上册美术教案第二课 蔬菜苏少版(1)
课题蔬菜教学目标1，会使用副词“真”“挺”“有点儿”对事物进行简单的评价。
2，能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。
教学重点1，重点句式：“这里的蔬菜真多呀！”“黄瓜和白菜挺新鲜的，”2，重点词语：与蔬菜有关的词语，如，“白菜”“芹菜”“菠菜”。
教学难点练习用重点句式说话。
教学方法讲授，练习，观察。
教学准备有关蔬菜的图片，课型课时新授2时教学过程（第一课时）个性化补充课时目标能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。
课时重点能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。
课时难点能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。
一，导入同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？说一说你喜欢吃什么菜？（学生自由发言）师：同学们说的真好，这节课我们一起来认识一下他们吧。
板书课题：这里的蔬菜真多呀。
师领读两遍。
二，新授（一）活动1，出示教科书插图学生观察图画认一认这些蔬菜叫出他们的名字，同桌互相说一说。
2，课件出示各种蔬菜，指明认读。
3，小组活动，一人指着蔬菜，其他人很快说出蔬菜的名称。
过渡：刚才我们认识了那么多蔬菜，你吃过什么菜呢？师指导学生练习说句子，如，我吃过白菜。
4，同桌互相问，互相回答。
（二）读儿歌1，出示教科书插图学生观察，说说图中有哪些蔬菜。
2，学生借助拼音试读儿歌，师巡视指导。
3，师范读儿歌，大致讲解意思。
借助图画讲解“灯笼”的意思。
4，师领读儿歌。
5，指名读儿歌，全班齐读。
三，小结这节课我们认识了这么多的蔬菜，你们还能叫出他们的名字吗？作业：回家认一认妈妈买的菜。
教学过程（第二课时）个性化补充课时目标会使用副词“真”“挺”“有点儿”对事物进行简单的评价。
课时重点练习用重点句式说句子能听懂与蔬菜有关的词语和表达评价的句子课时难点一，复习导入1，蔬菜图片指名认读。
2，说一说你喜欢吃的菜。
过渡：同学们认识了这么多的蔬菜，这节课我们跟加娜儿和妈妈一起去买菜吧。
二，新授（一）会话1，出示教科书插图，学生观察会话的场景，娜儿和妈妈来到了什么地方？指名回答。
六年级上册美术教案第二课 蔬菜苏少版 (2)
学校姓名年级六课题第二课蔬菜（上）1课时一、教学目标知识与技能目标：巩固基本的色彩及构图的知识进行实践操作，尝试运用有轻、重、疏、密等变化的线条进行绘画，能力较强的学生能表现一组组合构图的蔬菜。
过程与方法目标：通过情景化的实践操作，调动各种感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征，在看、说、做中提升美的感知、发现、创造与表达能力。
情感、态度与价值观目标：在互助中萌发助人、自信的正向情智，在合作中体验美术活动的快乐，在描绘中感受生活的美好。
教学重点：把握各种蔬菜的形、色、肌理及主要特征，并用喜欢的绘画手法恰当地表现。
鼓励能力较强的学生表现一组组合构图的蔬菜。
教学难点：运用有轻重、疏密变化的线条描绘蔬菜，表达出肌理特征。
二、教材分析艺术来源于生活。
怎样用艺术化的手段表现生活中最常见最普通的物体？本节课主要以游戏化、任务式的教学策略贯穿，侧重综合、探究性的学习方法，辅以观察、讨论思考法、赏析评判等方式来进行，注重学生生活经验的唤起，调动学生已有的美术经验。
心理学家认为，人们对游戏的需求并不随着年龄的增长而消失。
前苏联教育家玛卡连柯也认为，游戏所提供的使学生认识世界的形式有别于普通教学手段，应当在教学过程中广泛运用游戏。
实践也证明，教育学中的游戏具有独特的教育价值。
而高年级学生不再满足于一般的游戏，本课所采用的实践操作的活动则加深了游戏的难度，具有一定的挑战性，符合本学段学生的年龄特点和心理水平，通过师生互动、生生互动进一步激发他们参与的热情和学习的兴趣。
三、学情分析一般而言，在低年级阶段的美术学习较强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。
而进入高年级的六年级学生，能较全面而细致地观察物体，也更能独立思考，美术学习更加深入化。
因此相比而言，本学段“造型·表现”的学习将更多地显现出美术学科知识的轮廓。
在老师的引导下，他们能运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，运用一些美术语言与基本造型方法来创作，充分感知美、体会美，体验造型表现的乐趣。
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第二课蔬菜（一）
教材分析：
本节课属于“造型·表现”学习领域。
第课的学习为本课做了铺垫。
本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。
青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。
菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，呈现出一幅幅绚丽的画卷。
教学目标：
1、让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。
2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
3、通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。
学习内容：
让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察，了解蔬菜的造型特点，学会观察，细心体会，发现蔬菜的美，用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。
教学重点：
认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。
教学难点：
如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
课前准备：
教具：有关蔬菜的精美图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的
资料，绘画工具等。
学具：绘画工具，多种蔬菜实物。
课时：１课时
教学过程：
一、谈话导入：
1、欣赏蔬菜的精美图片。
2、学生谈话交流。
a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的?
b、在我们家乡，还可以吃到哪些蔬菜?
c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处?
3、老师小结：
蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。
教育学生要爱惜蔬菜，多吃蔬菜。
（可以通过图表的形式告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。
）
二、引导探究：
１、观察体验。
让学生取出课前准备的各种蔬菜。
①、通过观察发现蔬菜的外形特征。
学生交流，教师引导大致分类：
a、种子、果实类——如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。
b、茎、叶类——莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱
等。
c、根类——萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。
②观察比较各种蔬菜的颜色。
游戏：根据蔬菜不同颜色大致分类。
比一比哪组分得又快又准确。
（绿色、红色、白色、黄色、其他。
）
③体验各种蔬菜的质感。
先让学生闭上眼睛摸一摸不同蔬菜，再说一说体验到的不同质感。
2、欣赏作品：
组织学生欣赏教师准备的绘画作品，有大师作品、学生作品。
引导学生交流绘画作品中蔬菜的形状、颜色以及质感，在大师和小画家们画中是如何表现出来的，学生自主探讨。
3、示范讲解。
教师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，总结作画步骤以及注意点。
a、构图。
（选择一种或几种蔬菜作为表现对象，进行合理安排。
）<
b、用线描绘。
（注意用线条的疏密轻重变化表现不同的质感、形状。
）
c、着色。
（用色要明快又有层次，做到既丰富又统一。
）
三、自主练习：
1、可以直接描绘摆在面前的不同蔬菜。
2、可以激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海中留下深刻印象的蔬菜：
菜地里带露的蔬菜；菜场上鲜亮的蔬菜；妈妈菜篮里的蔬菜……3、自由选择绘画表现形式：如线描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油
画棒画等。
学生自主练习，教师巡回辅导。
四、展示评价：
展示学生绘画作品，并说说自己所画的蔬菜特征以及作画感受。
相互观摩、让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生作品，进一步激发学生绘画热情。
五、小结拓展：
鼓励学生运用多种工具材料综合表现蔬菜。
多观察生活，发现美，创造美。