铁钉锈蚀条件的探究
铁制品锈蚀条件的实验探究报告
铁制品锈蚀条件的实验探究报告
班别： 姓名： 学号：
一、仪器、药品：
铁钉（不能用不锈钢钉）、食醋、蒸馏水、棉花、干燥剂（食品包装袋内的生石灰）、植物油、食盐水、试管5支（或其它生活用品的容器）
关键：煮沸蒸馏水的作用是 ，水面加植物油的作用是 。
二、实验步骤：
三、拓展迁移：
写出你对防止铁制品生锈的建议： 。
实验条件
第一支试管：铁钉一半浸在蒸馏水中，放
置观察
第二支试管：铁钉浸入煮沸后迅速冷却的．．．．．
蒸馏水．．．中，水面加一层植物油,塞紧放置观察
第三支试管：试管内放干燥．．
剂（生石灰）．．．．．．和棉花，塞紧瓶塞，放置观察
第四支试管：先加食醋浸没铁钉，1分钟后倒去酸液．．，放置观察
第五支试管：铁钉一半浸在食盐水．．．中，放置观察
实验图示
一天后现象
两天后现象
三天后现象
结论
⑴
⑵。
铁生锈实验报告
铁生锈实验报告Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】铁生锈的实验报告一·设计方案如图中ⅰ ⅱ ⅲ所示ⅰ ⅱ ⅲ在第ⅰ支试管中放有洁净的铁钉和经煮沸迅速冷却的蒸馏水（铁钉未完全浸入水中）；第ⅱ支试管中洁净的铁钉下半部分浸入蒸馏水中，上半部分浸入到植物油内（铁钉完全浸入液体内);第ⅲ支试管先经加热使试管干燥，然后放入洁净的铁钉，再在试管口塞上一团棉花，棉花上放一些干燥剂氯化钙，最后用橡皮塞塞紧。
二·实验现象过一周后，第ⅰ支试管内铁钉在水面以上部分生锈；第ⅱ支试管和第ⅲ支试管中铁钉未生锈。
三·分析现象第ⅰ支试管中铁钉在水面以上部分与氧气和水蒸气充分接触；第ⅱ支试管中铁钉与水接触，与氧气不接触；第ⅲ支试管中铁钉只与氧气接触。
四·结论铁制品锈蚀的条件是铁与氧气和水蒸气接触。
篇二：钢铁锈蚀条件的探究实验报告钢铁锈蚀条件的探究实验报告六年级六班石仪琳实验目的生活中铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中要容易生锈,那么铁生锈是跟水发生反应呢还是跟水及空气一起发生反应？还是其它的反应呢?原因是什么呢?铁生锈必须具备那些条件呢? [实验目的]：研究铁生锈的条件 [实验目标]：通过自主探究等多样化的研究性学习活动方式,提升自身学习生活的经验、能力、情感体验和价值目标追求，密切学习生活与自然界、社会生活的联系，加强知识学习与实践活动的联系，发展综合运用已学的知识技能、解决实际问题的科学态度、方法和能力。
我们通过仔细的观察及调查后，对铁生锈的原因作出如下猜想：猜想1：铁生锈是因为铁与空气接触，和空气中的氧气化合所致。
依据：我们通过观察、调查发现，放在潮湿的地方的铁制品很容易生锈，但放在干燥的地方的铁制品却不是很容易生锈；猜想2：铁生锈是因为空气中有水蒸气，水和铁起化学反应所致。
依据：我们通过观察、调查发现，裸露在空气中的铁制品很容易生锈，但涂了油漆的或镀上了一些不易生锈的金属后的铁制品却不太容易生锈。
铁生锈条件探究(PPT课件)
防止铁生锈的原理 －－就是破坏铁生 锈的条件
①隔绝空气 ②隔绝水
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讨论
1、在实际生活和生产中我们应该采取哪 些具体方法来防止铁制品生锈呢？
防止铁制品生锈的具体方法为：
❖ 保持铁制品表面干燥和洁净 ❖ 在铁制品表面涂一层保护膜如：刷油漆、 涂油、烧搪瓷、镀上一层耐磨、耐腐蚀的金 属铬、高温灼烧金属，进行“烤蓝”处理等
铁只与氧气接触
7
铁生锈的条件
实验
现象
接触的 水 物质? 氧气
酸
水
水
氧气 氧气
水
盐
氧气
8
第一天
盐 酸
食 盐 水
干
水
燥
空
和干 棉燥 花剂
气
9
三 天后
10
七天后
盐酸
食盐水
水
空气
干燥剂
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一、金属资源保护
1、金属的腐蚀和防护 （1）铁制品锈蚀条件的探究
▪ 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀 ▪有酸、盐存在的环境下铁更容易生锈 ▪ 源自锈的主要成分是Fe2O3 (红棕色)
收废弃金属并再利用可节约能源
❖ 降低金属制品的生产成本，可方便
人们得到物美价廉的金属制品
❖ 可减少金属对环境的污染
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二、金属资源保护
（1）防止金属腐蚀 （2）回收和利用废旧金属 （3）合理开采矿物 （4）寻找金属的代用品
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小结
•铁生锈的主要条件是与 空气和水（或水蒸气） 直接接触。
•破坏铁生锈的条件就能 •防止铁生锈。
12
想一想
阅读教材P19页，回答下列问题： 1、第三只试管中为什么要用煮沸过的蒸馏水？
是为了防止蒸馏水中溶有氧气。 2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层 铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？
中考化学考点实验5 铁制品锈蚀条件的探究
(4)为排除溶解在水中的氧气对实验结果的影响，实验①②中所用蒸馏水的要求是 ___经__煮__沸__并__迅__速__冷__却___。 (5)实验③中棉花和氯化钙的作用是_干__燥__试__管__内__的__空__气__。 (6)对比__①__和__②__，可得出铁生锈需与氧气接触。对比①和③，可得出铁生锈需与 __水__接触。 对比①和④，得出的实验结论是__食__盐__水__能__加__快__铁__钉__的__锈__蚀__速__率____。 (7)铁锈的主要成分是__F_e_2_O_3_(填化学式)，铁生锈属于__化__学____(填“物理”或“化学”) 变化。
2. (2019日照)铁合金是生产生活中使用最广泛的金属材料，但铁制品容易被腐蚀而 在表面生成红褐色的铁锈。为探究铁制品锈蚀的条件，寻找防止铁制品锈蚀的方 法，现进行如下实验：
步骤1：利用图中所示装置，将干燥的O2从导管a通入U形管(装置气密性良好，药 品如图所示 )；待U形管内充满O2后，将导管a、b处的止水夹k1、k2夹紧。 步骤2：一段时间后，观察U形管内三处铁丝表面的变化情况。 回答下列问题：
(1)步骤1中，检验U形管内已充满O2的方法是_将__带__火__星__的__小__木__条__放__在__b_处__，__若__木__ _条__复__燃__，__则__说__明__U_型__管__内__已__充__满__氧__气____。 (2)步骤2中，观察到①处没有明显变化，说明铁制品锈蚀的条件之一是需要有_H_2_O_ (填化学式)，②处可能观察到的现象是__铁__丝__表__面__有__红__色__物__质__生__成__，③处没有明显 变化，说明纯铁的抗腐蚀能力较___强___(填“强”或“弱”)。 (3)待U形管内有明显现象后，将b导管插入水中，打开止水夹k2，观察到_水__沿__b_导___ _管__进__入__到__U_型__管__中___现象，说明该条件下铁制品锈蚀过程消耗了O2。 (4)通过上述实验现象，请你提出一种防止铁制品锈蚀的方法(不包括制造纯铁)： _保__持__铁__制__品__表__面__干__燥____。
2020年中考化学人教版专题复习：铁钉锈蚀条件的探究
【设计实验】
,观察并记录现象即可证明。
【探究二】影响铁生锈速率快慢的因素
【查阅资料】
①铁放在食盐水中,有自由移动的钠离子、氯离子,构成一个原
电池,铁被氧化成亚铁离子,加快了铁生锈的速度。
②氢氧化亚铁与氧气、水继续反应容易被氧化成氢氧化铁。
③氧化铁的结构疏松多孔,并不能保护里面的铁不被氧化,所以,
铁会一直被氧化下去,最终成为一堆沙状的氧化铁。
2020年中考化学人教版专题复 习：铁钉锈蚀条件的探究
【实验器材】大试管、橡皮塞、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植 物油、洁净无锈的铁钉、棉花和干燥剂氯化钙等。
【实验步骤】 1.在实验1的试管中加入少量的蒸馏水,使铁钉的一半浸没在水 中; 2.在实验2的试管中注入迅速冷却的煮沸过的蒸馏水浸没铁钉, 然后在蒸馏水的上方放一层植物油; 3.在实验3的试管中先放入铁钉,然后在试管中放入一团棉花,最 后把少量干燥剂放在棉花上,并塞紧橡皮塞。
【实验反思】电镀(或涂油、刷油漆等) 【拓展设问】(1)①钢铁锈蚀需要水 ②在盛有凉开水的U形管两端液面上滴加植物油 (2)U形管左侧液面上升到刻度4处
隔绝空气
方案
。
(2)借助U形玻璃管粗略测定空气中氧气的体积分数,如图3所示,
得出空气中氧气体积分数约为五分之一的实验现象
是
。
答案 【探究一】【实验操作Ⅰ】除去水中溶解的氧气 【实验结论】水、氧气 【设计实验】将A装置中的空气换成氮气 【探究二】【实验操作Ⅱ】a
【反应原理】③4Fe(OH)2+2H2O+O2 === 4Fe(OH)3
图1
【探究一】铁生锈的条件
【实验操作Ⅰ】该兴趣小组将洁净无锈的铁钉分别置于如图1
所示装置中,蒸馏水加入试管前应先加热煮沸,目的
最新人教版九年级化学下册第八单元铁钉锈蚀条件的探究实验设计
铁钉锈蚀条件的探究实验设计思路之一：将三根洁净无锈的铁钉分别放入三支试管中，在第一支试管中倒入蒸馏水至浸没1/2的铁钉，使铁钉既与水接触，又与空气接触；在第二支试管中倒入经煮沸迅速冷却的蒸馏水，使蒸馏水浸没铁钉，并再倒入适量植物油以隔绝空气，使铁钉只与水接触而不与空气接触；在第三支试管中放入棉花和干燥剂，并塞上塞子，使铁钉只与空气接触而不与水接触（见教材图2－23）。
实验设计思路之二：铁丝在一定体积潮湿的空气中发生锈蚀以及空气体积减少的情况。
取一段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入一支干燥洁净的试管底部。
将试管固定在铁架台上，并倒立于盛有清水的烧杯里（如下图所示）。
注意试管里的铁丝要高出水面，且稳定不下落。
观察铁丝表面是否发生变化，试管中的水面高度是否有变化。
铁丝生锈实验实验设计思路之三：铁片在一定体积潮湿的空气中发生锈蚀以及空气体积减少的情况。
取一小块用酸洗净的铁片（或钢片），再用食盐水浸泡一下，放入具支试管（如下图所示）。
观察铁片表面变化情况，以及玻璃导管中水位变化情况。
铁片生锈实验实验设计思路之四：将（潮湿的试管内底部）粘有铁屑与没有粘有铁屑的两支试管分别倒置于盛有水的烧杯里，对比情况。
在一支潮湿的试管里加入少量铁屑，摇动试管使铁屑粘附在试管壁上（如下图所示）。
将试管倒放在一个盛有水的烧杯里。
再取一支没有放入铁屑的试管做对照实验。
将两套装置静置，观察试管中铁屑是否生锈、试管中的水位是否升高。
铁屑生锈实验说明：思路一：约一周后可观察到明显的变化。
第一支试管里的铁钉表面生成了一层红褐色的铁锈，而在铁钉位于水面和空气交界面的部分，生成的铁锈最厚。
第二支试管里铁钉表面有明显的绣斑。
第三支试管里的铁钉仍光亮完好。
思路二：当时间足够长，试管里空气中的氧气完全与铁反应生成铁锈时，试管内水位高度能达到试管高度的约1/5。
思路三：能观察到因具支试管里空气中的氧气与铁钉反应生成铁锈，使具支试管内的气压下降，试管里的清水压入与具支试管相通的导管里，形成水柱。
金属铁和铜锈蚀条件的探究
金属铁和铜锈蚀条件的探究湖北省汉川市南河乡初级中学余三平金属材料在人类社会发展中发挥着重要的作用，但金属的锈蚀却也给人类又带来了巨大损失。
在空气中金属发生锈蚀是初中化学金属的锈蚀与防护知识的重点考查内容之一，因此探究金属锈蚀的条件是非常必要的。
现将金属铁和铜锈蚀的条件进行如下探究。
⒈对金属铁锈蚀条件的探究：铁锈蚀到底与哪些条件有关呢？我们可以设计如下实验方案进行探究：⑴将一支大试管用酒精灯烘干，把一根洁净干燥的铁钉放入其中，然后向大试管中加入少量的能吸水的固体干燥剂（如无水氯化钙），用橡皮塞立即塞住试管口放置，如图⑴所示，使铁钉与干燥空气中的氧气接触而不与水接触。
⑵在一支大试管中放入一根洁净的铁钉，注入刚煮沸过的经迅速冷却的蒸馏水（以除去水中溶有的空气或氧气）至浸没铁钉，然后在水面上再注入一层食物油，使铁钉与氧气完全脱离接触，最后用橡皮塞塞住试管口放置，如图⑵所示，使铁钉只与水接触而完全不与空气中的氧气接触。
⑶在一支大试管中放入一根洁净的铁钉，使其一半浸入水中，另一半露置于空气中，将试管敞口放置，如图⑶所示，使铁钉与潮湿的空气接触，也就是说此时铁钉与水和氧气同时接触。
⑷在一支大试管中放入一根洁净的铁钉，使其一半浸入食盐水中，另一半露置于空气中，将试管敞口放置，如图⑷所示，使铁钉与空气和食盐水同时接触。
⑸在一支大试管中放入一根用食醋浸湿的铁钉，将试管敞口放置，如图⑸所示，使铁钉与空气和食醋溶液接触。
将上述五支试管放置较长一段时间后，可观察到如下实验现象：实验⑶和⑷中试管内铁钉出现了明显的锈蚀，由于在水面附近水气的浓度最大，此时水气与氧气浓度已达到铁锈蚀的最佳状态，故在水面和食盐水面附近铁钉锈蚀最为明显，并且实验⑷比实验⑶中的铁钉生锈更为严重，此时说明有食盐水存在铁的锈蚀速率加快，实验⑴和实验⑵中铁钉没有出现锈蚀，实验⑸中因铁与酸反应，铁钉只被腐蚀，但不会出现锈蚀，也就是说此时铁钉不会生锈。
由上述实验探究得出结论：金属铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气和水等物质共同发生化学反应的结果；铁只与氧气或只与水接触，并不发生锈蚀，铁只有与氧气和水同时接触，才能发生锈蚀，有食盐水存在环境下，铁与氧气和水同时接触，会加快铁的锈蚀；酸只能腐蚀金属铁，但不能使金属铁生锈。
铁钉生锈情况实验报告
通过本实验，探究铁钉在不同环境条件下生锈的情况，分析影响铁钉生锈的主要因素，并总结防止铁钉生锈的方法。
二、实验原理铁钉生锈是铁与氧气和水蒸气发生化学反应的过程。
铁在潮湿环境中，会与空气中的氧气和水蒸气发生氧化反应，生成氧化铁，即铁锈。
本实验通过对比不同环境下铁钉生锈的情况，来分析影响铁钉生锈的因素。
三、实验材料1. 铁钉：大小相同，形状相同2. 试管：3个3. 纯净水4. 植物油5. 干燥剂（如食品中的干燥剂）6. 计时器7. 量筒四、实验步骤1. 将三个试管洗净，放在水平桌面上。
2. 在第一个试管内放入一些干燥剂，放入一个铁钉，并用瓶塞将瓶口塞住，使其与外部的空气无法接触。
3. 在第二个试管内装入一个铁钉，用纯净水将铁钉完全浸没。
再向水上滴加一层植物油，使其与空气隔绝，盖上盖子。
4. 在第三个试管内装入一个铁钉，用水没过铁钉一半，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气，不盖盖，使其与外部空气接触。
5. 将三个试管放置在相同的环境条件下，开始计时。
6. 每隔一段时间（如一天、两天、三天等），观察并记录三个试管中铁钉的生锈情况。
1. 在第一个试管中，铁钉未生锈。
2. 在第二个试管中，铁钉未生锈。
3. 在第三个试管中，铁钉在水与空气的交界处生锈最为严重，远离水面的部分生锈较轻。
六、实验结果与分析1. 通过实验现象可知，铁钉生锈的主要条件是水和氧气。
在干燥环境中，铁钉不会生锈；在完全浸没在水中或与空气隔绝的环境中，铁钉也不会生锈。
2. 在水与空气的交界处，铁钉的生锈情况最为严重，这是因为在这个位置，铁钉同时接触到了水和氧气，从而加快了生锈的速度。
3. 在盐水中，铁钉的生锈速度会加快。
这是因为盐水中的氯离子会加速铁的腐蚀过程。
七、结论1. 铁钉生锈的主要条件是水和氧气。
2. 在干燥环境中，铁钉不会生锈。
3. 在水与空气的交界处，铁钉的生锈速度最快。
4. 盐水会加速铁钉的生锈速度。
八、防止铁钉生锈的方法1. 保持铁钉干燥，避免与水分接触。
探究铁钉生锈的实验报告
探究铁钉生锈的实验报告探究铁钉生锈的实验报告一、提出问题：一天早晨，看见一位修车老伯正在帮一辆满是铁锈的车打磨，看上去不太容易，于是我想，怎样才能让铁不生锈呢铁生锈需要哪些条件呢二、我的设想：根据日常生活中的经验，常常生锈的往往是那些潮湿的地方，而那里的水蒸气很多，所以也许铁的锈蚀与水有关，并且铁锈中含有氧元素，所以我猜想，也许会与氧气和水有关，那么铁锈到底是水与铁作用的结果或是氧气与铁作用的结果，还是三者共同作用的结果呢假说1：铁生锈是因为铁和空气中的氧气接触而发生化学反应。
假说2：铁生锈是因为铁与空气中的水分子接触而发生化学反应。
假说3：铁生锈是因为铁与空气中的氧气和水分子共同发生作用。
三、制定计划：如果假说1正确，把铁暴露在干燥的空气中铁就会生锈。
如果假说2正确，把铁浸入去除空气的水中铁就会生锈。
如果假说3正确，同时具有空气和水的条件下铁才会生锈。
实验器材及药品：汽水瓶4个，酒瓶塞2个，电吹风1个、纯净水、食盐四、实验装置过程：根据我的假设，我设计了如下实验：将一只较软的小塑料瓶中通入氧气，并且注入适量的蒸馏水，将一只被打磨光滑的铁钉的一部分浸在水中，一部分露出水面，将杯口盖住，待到铁生锈时若瓶变瘪则与氧气有关，若水面与氧气交界处锈蚀最快则是水与氧气共同作用的结果。
第一天第二天铁钉基本没有变化铁钉在氧气与蒸馏水交界处微黄铁钉变黄，水面铁钉处暗褐色第四天第五天铁钉明显变红铁锈增多，水呈微黄色水变黄色，铁钉被铁锈完全覆盖，塑料杯微红变瘪，水面并未明显下降结论：塑料杯变瘪。
说明：铁锈的生成一定与氧气有关，在水面处铁钉锈蚀最快，所以也与水有关。
综上所述，通过这次探究实验，自己动手探究出了铁的锈蚀需要的条件，使我学会了用实验现象解释生活中的问题，其实生活中到处都有化学的踪影，只要用心去发现，动手去实验就可以发现更多的奥秘。
铁钉生锈实验报告
通过本实验，探究铁钉生锈的条件及其影响因素，了解铁锈的形成过程，掌握基本的化学实验操作方法。
二、实验原理铁在潮湿的空气中会与氧气和水发生化学反应，生成氧化铁，即铁锈。
铁锈的形成过程是一个电化学腐蚀的过程，铁作为阳极被氧化，氧气作为阴极被还原。
三、实验材料1. 铁钉：三只大小、形状相同2. 烧杯：三个3. 纯净水：适量4. 植物油：适量5. 干燥剂：适量6. 试管：三个7. 瓶子：三个8. 瓶塞：三个9. 记号笔：一支四、实验步骤1. 准备三个烧杯，分别标记为A、B、C。
2. 在烧杯A中加入适量的纯净水，将一只铁钉完全浸没在水中。
3. 在烧杯B中加入适量的纯净水，滴入一层植物油，将另一只铁钉完全浸没在水中。
4. 在烧杯C中加入适量的干燥剂，将第三只铁钉放入烧杯中，并用瓶塞密封。
5. 将三个烧杯放置在相同的环境条件下，观察并记录铁钉的生锈情况。
6. 每天观察并记录铁钉的生锈程度，持续观察一周。
1. 烧杯A中的铁钉：表面开始出现红色斑点，随着时间的推移，斑点逐渐扩大，铁锈逐渐增多。
2. 烧杯B中的铁钉：表面出现少量的红色斑点，斑点较烧杯A中的小，且扩展速度较慢。
3. 烧杯C中的铁钉：表面没有出现明显的锈迹。
六、实验结果与分析1. 铁钉在纯净水中的生锈速度最快，因为水中溶解了空气中的氧气，提供了铁锈形成的必要条件。
2. 铁钉在滴入植物油的纯净水中的生锈速度较慢，因为植物油隔绝了空气中的氧气，降低了铁锈形成的速率。
3. 铁钉在干燥剂中的生锈速度最慢，因为干燥剂吸收了空气中的水分，降低了铁锈形成的条件。
七、结论1. 铁钉生锈的条件是氧气和水的共同作用。
2. 水中的氧气浓度越高，铁钉生锈的速度越快。
3. 水中的盐分浓度越高，铁钉生锈的速度越快。
八、注意事项1. 实验过程中要确保铁钉表面清洁，避免其他物质对实验结果的影响。
2. 观察和记录实验现象时，要注意观察时间、环境等因素的变化。
3. 实验结束后，要及时清洗实验器材，防止铁锈对器材的腐蚀。
铁生锈实验报告
铁生锈实验报告 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】铁生锈的实验报告一·设计方案如图中ⅰⅱⅲ所示ⅰⅱⅲ在第ⅰ支试管中放有洁净的铁钉和经煮沸迅速冷却的蒸馏水（铁钉未完全浸入水中）；第ⅱ支试管中洁净的铁钉下半部分浸入蒸馏水中，上半部分浸入到植物油内（铁钉完全浸入液体内);第ⅲ支试管先经加热使试管干燥，然后放入洁净的铁钉，再在试管口塞上一团棉花，棉花上放一些干燥剂氯化钙，最后用橡皮塞塞紧。
二·实验现象过一周后，第ⅰ支试管内铁钉在水面以上部分生锈；第ⅱ支试管和第ⅲ支试管中铁钉未生锈。
三·分析现象第ⅰ支试管中铁钉在水面以上部分与氧气和水蒸气充分接触；第ⅱ支试管中铁钉与水接触，与氧气不接触；第ⅲ支试管中铁钉只与氧气接触。
四·结论铁制品锈蚀的条件是铁与氧气和水蒸气接触。
篇二：钢铁锈蚀条件的探究实验报告钢铁锈蚀条件的探究实验报告六年级六班石仪琳实验目的生活中铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中要容易生锈,那么铁生锈是跟水发生反应呢还是跟水及空气一起发生反应还是其它的反应呢原因是什么呢铁生锈必须具备那些条件呢 [实验目的]：研究铁生锈的条件 [实验目标]：通过自主探究等多样化的研究性学习活动方式,提升自身学习生活的经验、能力、情感体验和价值目标追求，密切学习生活与自然界、社会生活的联系，加强知识学习与实践活动的联系，发展综合运用已学的知识技能、解决实际问题的科学态度、方法和能力。
我们通过仔细的观察及调查后，对铁生锈的原因作出如下猜想：猜想1：铁生锈是因为铁与空气接触，和空气中的氧气化合所致。
依据：我们通过观察、调查发现，放在潮湿的地方的铁制品很容易生锈，但放在干燥的地方的铁制品却不是很容易生锈；猜想2：铁生锈是因为空气中有水蒸气，水和铁起化学反应所致。
依据：我们通过观察、调查发现，裸露在空气中的铁制品很容易生锈，但涂了油漆的或镀上了一些不易生锈的金属后的铁制品却不太容易生锈。
人教版九年级化学(下)《探究铁的锈蚀条件》实验原理总结
人教版九年级化学（下）《探究铁的锈蚀条件》实验原理总结1. 实验原理铁与空气中的氧气、水等物质发生化学反应，生成铁锈（主要成分Fe2O3）。
2.铁生锈实验①②③④）植物油的作用是隔绝空气（或氧气）；（2）实验开始前，需用砂纸打磨铁钉的表面，其目的是除去铁钉表面的氧化物和污物。
（3）实验中所用的水是经煮沸迅速冷却的蒸馏水，煮沸的目的是除去水中溶解的氧气，迅速冷却的目的是减少或防止空气中的氧气溶于水，从而排除氧气的干扰。
（4）防止铁制品锈蚀的原理是隔绝氧气或隔绝水。
3.铁在密闭容器里生锈引起气压变化在密闭容器里，铁生锈消耗氧气，冷却到室温后，引起密闭容器内气压减小。
根据此原理可用来测定空气中氧气的含量。
图 1 图 2如图所示，一段时间后，现象是：图1中试管内液面上升，图2中U形管中液面左高右低。
2.铁生锈原理的应用：（1）双吸剂——铁粉可用于食品保存，其原理是：铁生锈时能除去水分和氧气，可防食品受潮和氧化变质。
（2）右图的实验中，一段时间后将看到的现象是：铁丝球生锈了，水进入试管中约占空气体积的1/5；原因是：铁与水和氧气反应生锈时把氧气反应掉了，使试管内气体减少，压强小于外界大气压，水进入试管内补充氧气的体积。
3．金属防锈方法：（1）防止铁生锈的原理是：隔绝氧气和水；（2）常用的防锈方法有：保持洁净和干燥、涂油、刷油漆（或喷漆）、镀铬、在表面形成致密氧化膜、制成耐腐蚀合金。
（3）结合生活常识判断出下列物质常用的防锈方法：菜刀、农机具：保持洁净和干燥；手术刀、炊具：制成耐腐蚀合金；铁柜、栏杆：刷油漆；机器零件等：涂油；汽车、轮船、飞机：喷漆；门把手、水龙头：镀铬；锯条上的烤蓝：形成致密氧化膜。
暖气片表面刷的银粉实际上是铝粉。
4．保护金属资源的方法：（1）保护现有金属资源的方法主要有：防止金属生锈、合理开采现有金属资源、废旧金属回收再利用、寻找金属代用品。
（2）铅、镉、汞、铜等重金属及重金属盐往往是有毒的。
实验6--铁制品锈蚀的条件-初中化学实验报告
铁制品锈蚀的条件
班级: 姓名小组: 时间:
实验类型：
探究性实验
实验目的：
1.通过观察铁钉生锈的过程，认识铁生锈的条件；
2.了解金属锈蚀的原因。
实验用品：
试管、铁架台、橡皮塞；铁钉、蒸馏水、植物油、棉花、氯化钙。
实验过程：
1.提出问题
铁生锈的条件是什么？
2.猜想与假设
（1）铁与氧气接触容易生锈；
（2）；
（3）。
3.制定计划（设计实验方案）
（1）设计思路：观察铁钉在不同环境中的变化，探究铁制品锈蚀的条件。
（2）实验流程：将三支洁净无锈的铁钉分别与空气、水、氧气接触，持续观察一周→分析得出铁生锈的条件。
你设计的实验方案是。
通过实验探究得出铁生锈的条件是
（1）为什么铝制品在空气中不容易被腐蚀而铁制品在空气中容易被腐蚀？
（2）上面的实验中采用了哪些实验方法？
（3）铜在空气中也能生锈，请你根据铜锈的主要成分[Cu
2(OH)
2
CO
3
]猜测铜生锈的条件可
能是什么？。
探究铁钉生锈的条件
探究铁钉生锈的条件探究铁钉生锈的条件（一）【实验材料】汽水瓶4个、酒瓶塞2个、电吹风1个、纯净水、食盐。
1、将4个汽水瓶分别编号为a、b、c、d。
2、用电吹风将a瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。
将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。
3、在b瓶内放入一八十瓶煮熟后的水，并使水将铁钉全然浸。
再用酒瓶塞将瓶口封住，用相同的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封死。
4、在c瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。
5、在d瓶中重新加入少量的纯净水并重新加入少量食盐，将铁钉一部分煮沸在盐水中，而另一部分外露在空气中，也不封口，并使其与外部空气碰触。
6、将4个试验瓶放在家中观察一周（每天观察一次）。
【实验现象及结论】a、b瓶中铁钉不生锈，说明只有水或者只有氧气，铁都不生锈；c瓶既有水也有氧气，但没有盐，而铁生锈，说明铁生锈的必要条件只是水和氧气；对比d瓶，其铁钉生锈的速度比c瓶快，说明盐在铁钉生锈的过程中起到加速生锈的作用。
因此，我们得出以下结论：1、铁锈蚀的必要条件就是氧气、水同时存有。
2、在有盐的情况下，生锈的程度会加深、速度会加快。
探究铁钉锈蚀的条件（二）【实验材料】三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。
1、把三枚铁钉分别放进三个试管中，其中一个试管放进干燥剂。
2、一个试管放少量的水，浸没铁钉的一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没。
3、最后分别用试管纳把三个试管塞紧。
【实验现象】放置几天后取出三枚铁钉观察，发现第二个试管中的铁钉在紧密接触水面的地方有铁锈，而其他两个铁钉无铁锈。
【实验结论】干燥的空气就是铁锈蚀的关键条件。
所以铁无法长期放到干燥的空气中。
探究铁钉生锈的条件（三）【实验材料】油、醋、肥皂屑、食盐、铁钉、瓶子、玻璃棒。
1、将食盐倒入杯子中，加水搅拌，形成盐水。
2、将肥皂屑放进杯子中，搅拌烘烤，构成肥皂水。
最新深圳优质课教案 人教版九年级化学《铁制品锈蚀条件的探究》
第四个环节——联系实际，学以致用
设问：钢铁锈蚀问题是当今世界上的难点之一，通过本节课，根据你所学化学知识 并结合家庭小实验，说说金属的防腐方法有哪些？学生通过讨论共同得出金属防锈 的原理和一些具体措施。接着知道学生阅读课本 P19 有关金属防锈、回收利用的内 容，然后请学生献计献策：你能为我们学校的铁栏杆提出合理的防腐方案吗？
同学们交流后，我提出问题：结合自己的实践，你能说出铁生锈需要具备哪些条件 吗？ 【设计意图】通过学生自己动手实验，鼓励学生设计实验方案，培养学生认真观察， 实事求是的记录实验现象的习惯，在实验的基础上得出结论。学生的学习积极性提 高，获取知识也是水到渠成的事。 再设问，同学们的观点是否正确？能否利用实验台上的仪器和药品，在课堂设计一 些实验，让老师来支持你的观点？ 现在分三组组装实验仪器，通过三组实验来重 现铁生锈的条件。老师提出设计思路，学生合作实验，老师指导。 【学生合作试验】 实验目的：设计三组实验方案在短时间内探究出铁锈蚀的条件。 我将学生分成三个大组，利用实验台上的仪器和药品，对不同的组进行条件控制做 对比实验，提醒学生注意观察导管内液面上升的情况。 第 1 组： 【实验设计思路】在水和空气同时存在的条件下，铁制品的锈蚀情况。 实验仪器：注射器、橡皮管、导管、止水夹、铁架台、烧杯。 药品：铁钉、稀盐酸、蒸馏水、饱和食盐水、红墨水。
实验操作步骤：（1）将铁钉放入注射器；（2）稀盐酸洗，除锈；（3）蒸馏水洗， 除稀盐酸；（4）色拉油洗，排尽。（5）将导管浸入盛有红墨水的烧杯中。
第 3 组：
【实验设计思路】在只有空气存在的条件下，铁制品的锈蚀情况。
铁钉锈蚀条件的探究
《铁钉锈蚀条件的探究》同步学案班级姓名号数课堂评价【复习】地壳中含量最多的金属是；人类冶炼最多、在生产生活中应用最广泛的金属是；青铜是由和两种金属熔合而成的。
【情境讨论】实验：铁钉锈蚀条件的探究实验（课本P126）探究铁钉锈蚀的主要因素与影响因素：用一组5个铁钉在五种不同的环境条件下发生锈蚀的对比实验。
试管①：铁钉所处的介质是酸、水、氧气。
试管②：铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧气。
试管③：铁钉所处的介质是水、氧气。
试管④：铁钉所处的介质是水（迅速冷却的沸水中氧气极少）试管⑤：铁钉所处的介质是氧气（生石灰是干燥剂，除去试管中的水）【结果讨论】讨论：①④⑤对比有什么不同？由此可得出什么结论。
生锈需要水和空气。
①②③组均生锈，它们相同的有哪些？都有水，都接触到空气。
①②生锈速度快，有什么与不同的呢？有氯化钠，有酸。
结论盐和酸会加快生锈速度。
在③中何处锈最多？实验结果：试管④⑤没有生锈，而试管①②中铁钉生锈的速度明显快于试管③。
实验结论：通过该实验，介质与结果的比较，说明铁生锈的条件是：在水、氧气同时存在的环境中（即潮湿的空气中）；并且酸与氯化钠等物质的存在能使铁在潮湿的空气中生锈速度加快。
【阅读讲解】铁生锈是铁与和发生的复杂的化学反应。
铁锈的主要成分化学式为。
【情境讨论】各种装置中铁生锈所引起的现象【讲解】常用的防锈方法（1）用完铁制品后及时擦洗干净，置于干燥的环境，保持表面的洁净、干燥。
（2）在铁制品表面涂一层油，如机械零件等。
（3）在铁制品表面涂上一层油漆，如家用电器、自行车车架、钢窗等。
（4）在铁制品表面进行烤蓝、煮黑等处理（在其表面形成一层致密的四氧化三铁薄膜），如锯条、链条等。
金属锈蚀探究实验报告
一、实验目的1. 了解金属锈蚀的原理和条件；2. 探究不同因素对金属锈蚀速率的影响；3. 采取有效措施减缓金属锈蚀。
二、实验原理金属锈蚀是指金属与氧气、水等物质发生化学反应，导致金属表面产生氧化膜的现象。
金属锈蚀速率受多种因素影响，如氧气浓度、水分含量、温度、金属种类等。
三、实验材料1. 实验仪器：试管、烧杯、酒精灯、玻璃棒、量筒、铁钉、铜钉、锌钉、锡钉、盐酸、硫酸、氢氧化钠、蒸馏水、氯化钠等；2. 实验试剂：金属氧化物、金属盐类、酸、碱等。
四、实验步骤1. 实验一：探究氧气对金属锈蚀的影响（1）将铁钉、铜钉、锌钉、锡钉分别放入四个试管中；（2）向试管中加入等量的蒸馏水；（3）分别向试管中加入适量的氧气；（4）观察并记录金属锈蚀情况。
2. 实验二：探究水分含量对金属锈蚀的影响（1）将铁钉、铜钉、锌钉、锡钉分别放入四个试管中；（2）向试管中加入不同量的蒸馏水；（3）观察并记录金属锈蚀情况。
3. 实验三：探究温度对金属锈蚀的影响（1）将铁钉、铜钉、锌钉、锡钉分别放入四个试管中；（2）将试管放入不同温度的水中；（3）观察并记录金属锈蚀情况。
4. 实验四：探究金属种类对锈蚀的影响（1）将铁钉、铜钉、锌钉、锡钉分别放入四个试管中；（2）向试管中加入适量的氧气和蒸馏水；（3）观察并记录金属锈蚀情况。
5. 实验五：探究酸碱对金属锈蚀的影响（1）将铁钉、铜钉、锌钉、锡钉分别放入四个试管中；（2）向试管中加入适量的酸（盐酸、硫酸）和碱（氢氧化钠）；（3）观察并记录金属锈蚀情况。
五、实验结果与分析1. 实验一：氧气对金属锈蚀的影响结果表明，氧气浓度越高，金属锈蚀速率越快。
铁钉、铜钉、锌钉、锡钉均与氧气发生反应，但锈蚀速率不同。
2. 实验二：水分含量对金属锈蚀的影响结果表明，水分含量越高，金属锈蚀速率越快。
当水分含量达到一定值时，金属锈蚀速率趋于稳定。
3. 实验三：温度对金属锈蚀的影响结果表明，温度越高，金属锈蚀速率越快。
2019年中考化学专题突破：金属锈蚀的条件探究
2019年中考化学专题突破：金属锈蚀的条件探究金属锈蚀的条件探究金属在日常生活、生产中有着重要的作用，但金属制品的锈蚀却是人类无法回避的难题，因此金属锈蚀的条件就很值得人们去探究，这部分内容也是近年来中考命题者所关注的焦点。
例1 为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。
【实验方案】将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下，观察铁钉的锈蚀情况。
【实验现象】3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈。
【获得结论】(1)对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为；(2)防止铁锈蚀的一种方法是。
【拓展探究】(3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。
请设计实验方案验证小明的猜想。
解析通过对比实验，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈，说明铁在潮湿的空气中易于氧1 g铁粉、0.2 g碳和10滴水100 70 约120水发生反应而生锈，另外铁与酸性溶液、碱性溶液、食盐水等物质接触也易生锈；防止蚀的方法是在铁制品的表面涂上一层保护膜，①l g铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl100 70 约70②(1)实验①和②说明NaCl可以________(填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的速率。
(2)实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是_________(填“放热”或“吸热”)过程。
(3)实验结束后取出滤纸包，观察到有红棕色物质生成，该物质的化学式是__________。
(4)实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成。
(5)该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是_________％(保留3位有效数字)。
解析铁制品的锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质发生化学变化的结果。
实验②所需的时间比实验①少，说明NaCl能加快铁锈蚀的速率；广口瓶内温度上升，说明铁的锈蚀过程中放出热量；铁锈的主要成分是氧化铁，化学式是Fe2O3；探究碳对铁锈蚀速率的影响，实验③中的样品应提供1g铁粉、10滴水；反应结束后，广口瓶中的氧气耗尽，进入广口瓶中水的体积为30 mL，因此氧气的体积含量为30 m L÷146 m L×100%≈20.5%。
(文末附答案)2022届初中化学金属和金属材料考点大全笔记
(每日一练)(文末附答案)2022届初中化学金属和金属材料考点大全笔记单选题1、下图是探究铁钉锈蚀条件的4个实验，一段时间后观察现象。
下列说法不正确的是A ．①中甲、乙、丙三处比较，生锈最明显的地方是甲B ．①②对比说明铁生锈需要空气，①③对比说明铁生锈需要水C ．③中附着在棉花上的氯化钙的作用是作干燥剂D ．四个实验中，生锈最快的是④中的铁钉2、“中国高铁，世界第一”，高铁列车车体材料使用了含镍不锈钢，工业上火法炼镍的原理是：C+2NiO 高温2Ni+CO 2↑，下列说法错误的是（ ）A ．反应中NiO 发生还原反应B ．气体产物中可能有COC ．该不锈钢中还含有铁和碳D ．该不锈钢合金的硬度小于纯铁 3、下列有关合金叙述正确的是A．焊锡的熔点比纯锡的熔点高B．合金中至少含有两种金属C．钢是含碳量在2%~4.3%的铁合金D．黄铜的硬度比纯铜的硬度大4、关于＂家庭小实验＂的下列说法正确的是A．用自制简易净水器制纯水B．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食醋可产生一氧化碳C．用白糖、果汁、小苏打、柠檬酸、水自制汽水D．把钢针烧红放入水中冷却后取出，钢针变得更容易弯曲5、如图为一氧化碳还原氧化铁实验。
下列说法中正确的是（）A．开始时应先预热玻璃管，后通入一氧化碳B．实验中玻璃管里粉末由黑色逐渐变成红棕色C．参加反应的氧化铁和一氧化碳质量比为40：7D．将尾气点燃或收集，可防止一氧化碳污染空气6、下列各组物质不能验证Fe、Mg、Cu三种金属活动性强弱的是（）①Mg、Cu、FeSO4溶液②MgSO4溶液、Fe、Cu③Cu、MgSO4溶液、FeSO4溶液④Fe、MgSO4溶液、Cu（NO3）2溶液A．只有①③B．只有②③C．只有①②④D．只有②③④7、关于金属及合金的说法错误的是A．合金中至少含有两种金属元素B．生铁和钢是常见的铁合金C．黄铜的硬度比纯铜的硬度大D．焊锡的熔点比纯锡的熔点低8、工业上利用赤铁矿石（主要成分是Fe2O3，还含少量SiO2等杂质）冶炼生铁的过程如图所示，下列说法不正确的是A．CaSiO3中硅元素显+4价B．高炉气体中SO2会形成酸雨，不能直接排放到空气中C．原料中焦炭的作用之一是生成具有还原性的物质COD．高炉炼铁的原理是3CO+Fe2O3高温__2Fe+3CO2，该反应属于置换反应多选题9、关于元素在地壳中的含量说法正确的是(双选) A．大多数元素在地壳中以单质的形式存在B．地壳中含量最高的金属元素是铁C．地壳中含量最高的非金属元素是氧D．大多数金属元素在地壳中以矿石的形式存在10、在定量研究金属与酸的化学反应时，绘制出如图所示金属与氢气质量关系的图像。
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《铁钉锈蚀条件的探究》同步学案
班级姓名号数课堂评价
【复习】地壳中含量最多的金属是；人类冶炼最多、在生产生活中应用最广泛的金属是；青铜是由和两种金属熔合而成的。
【情境讨论】实验：铁钉锈蚀条件的探究实验（课本P126）
探究铁钉锈蚀的主要因素与影响因素：用一组5个铁钉在五种不同的环境条件下发生锈蚀的对比实验。
试管①：铁钉所处的介质是酸、水、氧气。
试管②：铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧气。
试管③：铁钉所处的介质是水、氧气。
试管④：铁钉所处的介质是水（迅速冷却的沸水中氧气极少）
试管⑤：铁钉所处的介质是氧气（生石灰是干燥剂，除去试管中的水）
【结果讨论】
讨论：①④⑤对比有什么不同？由此可得出什么结论。
生锈需要水和空气。
①②③组均生锈，它们相同的有哪些？都有水，都接触到空气。
①②生锈速度快，有什么与不同的呢？有氯化钠，有酸。
结论盐和酸会加快生锈速度。
在③中何处锈最多？
实验结果：试管④⑤没有生锈，而试管①②中铁钉生锈的速度明显快于试管③。
实验结论：通过该实验，介质与结果的比较，说明铁生锈的条件是：在水、氧气同时存在的环境中（即潮湿的空气中）；并且酸与氯化钠等物质的存在能使铁在潮湿的空气中生锈速度加快。
【阅读讲解】铁生锈是铁与和发生的复杂的化学反应。
铁锈的主要成分化学式为。
【情境讨论】各种装置中铁生锈所引起的现象
【讲解】常用的防锈方法
（1）用完铁制品后及时擦洗干净，置于干燥的环境，保持表面的洁净、干燥。
（2）在铁制品表面涂一层油，如机械零件等。
（3）在铁制品表面涂上一层油漆，如家用电器、自行车车架、钢窗等。
（4）在铁制品表面进行烤蓝、煮黑等处理（在其表面形成一层致密的四氧化三铁薄膜），如锯条、链条等。