高一化学钠课件

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人教版高一化学必修一钠的化合物(PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

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某些金属及化合物旳焰色反应
紫黄紫砖 洋 黄绿
红色色红 红 绿色

色色色
注意事项:
1.焰色反应是金属元素旳性质,能够是游离态(单质), 也能够是化合态(化合物),如Na和NaCl、Na2CO3等焰色 反应都为黄色。
2.并非全部金属元素都能发生焰色反应,如Fe、Al、Pt 等金属元素均不发生焰色反应,故可用铂丝或铁丝来蘸取 待检溶液做焰色反应。
2.下列说法中不正确旳是( D)
A、Na2CO3比NaHCO3 易溶于水 B、Na2CO3比NaHCO3稳定 C、Na2CO3和NaHCO3都能跟石灰水反应得到白色沉淀 D、物质旳量相等旳Na2CO3和NaHCO3分别与盐酸反应得CO2旳物 质旳量之比为2︰1
3.不能用来鉴别Na2CO3和NaHCO3两种白色固体旳试验操作是
B、同一温度下,与等浓度旳盐酸反应时,NaHCO3比Na2CO3剧烈 C、与同种酸反应生成等量旳CO2时,所消耗旳酸旳量相等 D、将石灰水加入到NaHCO3溶液中将会产生沉淀
Na2CO3和NaHCO3旳转化、鉴别和除杂
1、 Na2CO3与NaHCO3旳鉴别 (1)Na2CO3固体和NaHCO3固体:加热,分解放出气体旳为NaHCO3。
Na2O2不是碱性氧化物
Na2O2与CO2反应:
得2e-
-1
-2
-2 0
2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2
失2e-
Na2O2既是氧化剂,又是还原剂。
练习:写出过氧化钠与盐酸反应旳化学方程式
Na2O2 + 2HCl = 2NaCl + H2O2 ①
2H2O2 = 2H2O + O2 ↑

高一化学《活泼金属-钠》

高一化学《活泼金属-钠》

第5讲活泼金属—“钠”5.1 金属单质——钠知识点睛1.钠的性质实验一:用镊子取一小块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油后,用刀切下一块钠,这时可以看到钠的真面目:具有银白色光泽的金属,一段时间后,光泽变暗。

从实验现象可以看出,钠是一种很软的金属(可以用刀切),且有着银白色金属光泽。

而钠在常温下的化学性质就很活泼,能被空气中的氧气氧化(光泽变暗):4Na + O2 = 2Na2O实验二:取一小块金属钠,用滤纸吸干煤油,放在坩埚里加热,观察发生的现象。

可以发现钠很快熔化,与氧气剧烈反应,发出黄色火焰,生成一种淡黄色固体——Na2O2。

从实验现象可以看出,钠的熔点较低,钠在加热后化学性质更加活泼,能和氧气剧烈反应:2Na + O2△Na2O2实验三:在烧杯中加一些水,滴入几滴酚酞溶液,然后把一小块钠(黄豆粒大小即可,吸干煤油)放入水中,观察发生的现象。

我们可以发现:钠浮于水面,与水发生剧烈反应,放出热量,使钠很快熔成小球,四处游动,同时可以听到嘶嘶的响声,小球走过处溶液变成红色。

金属钠与水反应的现象及分析:现象结论1.金属钠浮在水面上。

说明钠的密度比水小。

2.反应时金属钠熔成一个小球。

说明反应是放热反应,而且金属钠的熔点较低。

说明反应时有气体生成,且反应剧烈。

3.与水剧烈反应,金属钠在水面上四处游动,并发出“嘶嘶”的响声。

4.溶液变成红色。

说明生成碱性物质。

如果简单记它的现象,可用五个字概括:浮、熔、游、响、红。

【注意】钠与水反应的热量有时能使钠和生成的氢气都发生燃烧甚至爆炸,做实验时必须小心,一定要在老师指导下进行。

从实验现象可以具体看出钠的低密度(密度比水小)和低熔点(低于水的沸点),而钠在常温下就可以与水反应:2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑【思考】①通过上面的学习,可以总结出钠的哪些物理性质?②为什么我们要把钠保存在煤油里?钠除了与水反应,还能与酸反应,且反应更为剧烈(以钠与盐酸反应为例)2Na + 2HCl =2NaCl + H2↑【阅读·实验室安全】出于对实验描述“钠与水反应放出的热使钠熔化成小球”的实验现象的好奇心,哈密市一名高一学生不经过老师许可,在实验室悄悄切开一小块钠放在手上,准备带回家做实验。

钠及其化合物课件-高一化学人教版(2019)必修第一册

钠及其化合物课件-高一化学人教版(2019)必修第一册

3)再加5mL水
溶解
固体量减少
4)再加1~2滴 酚酞溶液
变红(较深)
变红(较浅)
结论
1、Na2CO3 溶于水放热,NaHCO3溶于水吸热 2、溶解度:Na2CO3大于NaHCO3 3、碱性: Na2CO3 强于NaHCO3
四、钠的化合物
3)碳酸钠与碳酸氢钠 实验2-5 无明显现象
课后作业P122 T13
思考:Na2O2是否能表现类似的性质?请同学们设计一个实
验来探索:如何证明Na2O2是否与水、CO2发生了反应?反应 生成什么呢?
四、钠的化合物
2)过氧化钠的性质 ① 过氧化钠与水反应
【实验2-3】
将1~2mL水滴入盛有1~2g过氧化钠
固体的试管中,立即把带火星的木条伸入
试管中,检验生成的气体。用手轻轻触摸
很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰 呈现出特征颜色。根据火焰呈现的特征颜色,可以 判断试样所含的金属元素,化学上把这样的定性分 析操作称为焰色试验。
五、焰色试验
概念注意 实验步骤
A 不是所有金属都有焰色反应 B 焰色反应是金属元素的性质 C 焰色反应是物理变化
洗 用稀盐酸洗净铂丝 烧 把铂丝放在酒精灯上灼烧(直到与原来火焰颜色相同为止)
二、钠的化学性质
4、钠与酸反应
反应实质:
2Na 2H 2Na H2
钠与酸反应除了有钠与水反应的所有现象之外 ,钠与酸反应更加剧烈,这是由于酸中的H+浓度 要比水大。
金属活泼性在氢之前的金属可以置换出酸中的H+ ,如Zn、Al等。
二、钠的化学性质
4、钠与盐溶液反应
Fe与CuSO4溶液反应的化学方程式为:
钠表面变暗,失去光泽

活泼的金属单质——钠课件高一化学人教版必修第一册

活泼的金属单质——钠课件高一化学人教版必修第一册

钠与氧气反应的条件决定反应的产物 钠在常温下与氧气反应生成氧化钠,在加热或点燃时生成过氧化钠,由此可 知,钠与氧气反应,反应条件不同,其产物不同。
钠与水、酸、碱、盐溶液的反应
1.与水反应 离子方程式:2Na+2H2O===2Na++2OH-+H2↑,其中,还原剂:Na,氧化剂: H2O。 2.与酸溶液反应
第二章 海水中的重要元素——钠和氯
第一节 钠及其化合物
第1课时 活泼的金属单质——钠
钠露置于空气中的变化 1.金属钠露置于空气中的变化过程
2.发生主要变化的化学方程式 (1)4Na+O2===2Na2O (2)Na2O+H2O===2NaOH (3)2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O Na2CO3+10H2O===Na2CO3·10H2O (4)Na2CO3·10H2O===Na2CO3+10H2O
D
NaOH在空气中发生反应: 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O

答案:C
钠露置在空气中的变化过程为 Na―→Na2O―→NaOH―→Na2CO3―→Na2CO3·10H2O―→Na2CO3,分别属于化 合反应(氧化还原反应)、化合反应、复分解反应、化合反应、分解反应。
【典例2】[情境素材]四乙基铅一度被广泛作为添加剂在汽油中使用,以提高燃 料的辛烷值,以防止发动机内发生爆震,从而能够使用更高的压缩比率,进而提 高汽车发动机效率和功率。金属钠常用于制造该种抗暴剂。钠性质活泼,可以通 过以下三种方法制备Na2O。 第一种: 4Na+O2(纯氧)===2Na2O 第二种:4Na+CO2===2Na2O+C 第三种:2NaNO2+6Na===4Na2O+N2↑
(3)如果换成MgSO4溶液,钠能否置换出金属镁?你能写出钠与CuSO4溶液反应的 总化学反应方程式吗? 提示:如果换成 MgSO4 溶液,钠不能置换出镁;CuSO4+2Na+2H2O===Cu(OH)2↓ +Na2SO4+H2↑。

高一化学钠 PPT课件 图文

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钠与CuSO4溶液反应:
2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑
2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4

钠在空气中将发生如下反应: (变暗) (易潮解)

实验现象: 浮 --密度比水小
熔 --熔点低且反应放热
游 --产生气体
响 --反应剧烈
红 --产生碱
请设计实验证明的确产生了气体 且是氢气

化学方程式:
失2e
2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑
还原剂 氧化剂 得2e
离子方程式:
2Na + 2H2O ==2Na+ + 2OH- +H2↑

结论:
失2e-
2Na + H2O ==== 2NaOH + H2
还原剂 氧化剂 得2e-
推测:
钠能否与盐酸反应生成氢气?若能, 试分析反应的剧烈程度;若不能, 请说明理由。
思考:钠为什么要保存在煤油里? 4Na+O2==2Na2O 实验2- 2 : 观察实验现象,推测产物

思考:燃烧产物是氧化钠吗?
介绍材料:氧化钠是一种白色的固体, 碱性氧化物,能与水反应,生成氧化 钠,并放出热量。它还能与酸或酸性 氧化物反应。
实验:往燃烧产物上滴几滴水,观察 实验现象

二.钠的化学性质: 1.与非金属反应:
•金属的原子结构特点
最外层电子数少
•金属的化学性质特点:
易失电子 易被氧化 易发生氧化反应 具明显的还原性



Li,Na,K,Rb,Cs,Fr 锂,钠,钾,铷,铯,钫

活泼的金属单质——钠课件-高一化学人教版(2019)必修第一册

活泼的金属单质——钠课件-高一化学人教版(2019)必修第一册

练习
举例说明在哪些化学反应中,反应条件或反应物用量的改变对生成物有影响?
少量氧气
碳 (C)
过量氧气
CO CO2
潮湿空气
铁 (Fe)
氧气燃烧
Fe2O3 Fe3O4
(3)钠与其他非金属单质的反应 钠与其他非金属单质化合生成的化合物中钠只显 +1 价
资料卡片——钠与其他非金属单质的反应
(1)钠与硫混合研磨:2Na+S===Na2S (研磨时容易爆炸)
到热坩埚中,继续加热至钠熔化,撤掉酒精灯。
1.钠与非金属单质的反应 (2)钠与氧气的反应(加热)
实验2-2
将一个干燥的坩埚加热,同时切取一块绿豆大的钠,迅速投
到热坩埚中,继续加热至钠熔化,撤掉酒精灯。
现象:钠先 熔化 ,然后剧烈燃烧,火焰呈 黄色 ,生成 淡黄色 固体。 结论:加热时 2Na+O2==△===Na2O2 (Na2O2为 淡黄 色)
目标三 钠与酸、碱、盐的反应
1.钠与酸的反应(以HCl为例)
(1)实验现象:反应剧烈,放出大量的热 (2)化学方程式:2Na+2HCl ═══ 2NaCl+H2↑ (3)离子方程式:2Na + 2H+ ═══ 2Na+ + H2↑
思考
1.钠和酸会不会反应?反应现象和水相比会更剧烈吗?为什么?
2.将钠放入到酸溶液中,先和酸反应还是先和水反应? 先酸后水!
自我测试
6.钛和钛合金大量用于航空工业,有“空间金属”之称;钛还可以用来 制造潜艇——钛潜艇,由于钛非常结实,能承受很重的压力,这种潜艇 可以在深达4 500米的深海中航行。金属钛可由反应TiCl4+4Na===4NaCl +Ti制得。 下列说法正确的是
√A.该反应说明钠是强还原剂,可用于冶炼金属

高中化学钠的说课课件

高中化学钠的说课课件

高中化学钠的说课课件高中化学钠的说课课件随着现代信息技术在社会各领域的普及应用,人类开始步入信息社会。

信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。

学校也不可避免地卷入到社会信息化的强大漩涡中,课堂教学面临的重大改革。

我校校园网和班班通网络建设的完善,大力推进了信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,我有幸代表全体教师,将我们的一些做法和体会向各位领导做一汇报。

一、教材分析《钠》是高一化学第二章《碱金属》的第一节,碱金属是高中系统学习的唯一的金属族元素,通过对“钠”这种代表性元素的学习,旨在向学生介绍金属元素的学习方法,在高中化学中占有重要位置。

对元素化合物的学习主要学习其的物理性质、化学性质、保存方式及其用途。

这一节即从这几个方面来学习钠单质的性质。

二、重点.难点1.重点是钠的化学性质——钠与水反应2.难点是实验的观察、分析、尤其是钠与水反应的探究学习。

三、教学理念及其方法。

在本节课教学中我主要体现“学教并重”的教学理念,教师的主导作用与学生的主体作用相结合,动手实验、观察分析、教师引导、多媒体辅助教学相结合,计算机辅助的根本目的是促进学生自主学习,将其作为学生主动学习的工具和情感激励工具,在多媒体使用时,尽可能使其恰到好处,能通过实际操作的就不去模拟,能学生思考得出的,就不通过多媒体简单呈现。

本节课虽是一节以实验为主的课型,但传统的演示实验和学生实验有许多弊端,如在下列情况下既无法解决。

1.对速度较快的反应,学生还没来得及观察清楚就已经结束,观察不仔细则分析不透彻,若放慢速度,反复观察效果更好。

2.原理解释,涉及微观粒子的反应原理的解释,肉眼观察不出,宏观实验不能反映其实质,可用计算机模拟其反应过程,便于学生理解。

3.有危险性的实验,现有条件难以实现的实验,错误操作。

这些实验可操作性差,尤其是错误操作,若能采用动画模拟或插入影象,会起到理想的效果。

4.对微型实验的.放大观察,便于同学们同一时间,对同一现象的捕捉,观察,分析。

钠及其化合物课件高一上学期化学人教版

钠及其化合物课件高一上学期化学人教版

⑴比较的异同点?
⑵有的同学认为Na2O与Na2O2都是碱性氧化物,你同意这种观点吗?
⑶实验室中应该如何保存Na2O2? 应该密封保存。
⑷氧化钠能与氧气反应吗?
▵ 2Na2O+O2 == 2Na2O2
所以过氧化钠的热稳定性比氧化钠好。
1.Na2O2 具有强氧化性,可用作漂白剂。下列有关 Na2O2 说法 正确的是( B )
由①×2+②得:
故Na2O2与水反应的溶液中加入酚酞溶液时,溶液先变红后褪色。
2、Na2O2与CO2反应
Na2O2与CO2反应的化学方程式为__2_N__a_2_O__2+__2_C__O_2_=__2_N_a__2C__O__3_+_O__2____,
故Na2O2可在呼吸面具或潜水艇中作供氧剂。
(3)实验结论: 钠与水反应剧烈,生成_N_aO_H__和__H_2_,化学方程式是_2_Na+__2_H_2_O__=_=_=_2_N_a_O__H_+__H__2_↑。
离子方程式为__2_N_a_+__2_H__2_O_=_=_=_2_N__a_++__2_O_H__-+__H__2↑__,氧化剂为__H__2_O___。
实验现象
化学方程式 结论
新切开的钠具有_银_白__色的金 属光泽,在空气中很快_变__暗_
4Na+O2===2Na2O
先加热坩埚,将钠块投入热坩埚中。
钠先熔化成小球,然后剧烈燃烧,
火焰呈N_黄a_+_色_O,2生==成△==_淡_=_黄N_色a2O固2体
钠与O2反应时,条件不同,产物不同。
②写出[N提a与示C]l2、2SN在a加+热C条l2=件=△=下=反=2应N的aC化l学、方2N程a式+。S==△===Na2S。

2.1.1钠单质 课件 高一上学期化学人教版(2019)必修第一册

2.1.1钠单质  课件 高一上学期化学人教版(2019)必修第一册

课堂总结
物理性质
Na
化学性质
容易失去1个 电子,表现出 还原性
色态:银白色固体,有金属光泽 密度:煤油<钠<水 熔点:小于100℃ 存放:煤油或石蜡油中
与O2反应 与水反应:
常温:Na2O 加热:Na2O2
浮、熔、游、响、红
与盐溶液反应:
钠先与水反应,生成NaOH,再 与盐反应
在空气中的变质情况: 最终变成Na2CO3
侦查结论: 钠小姐曾和硫先生、氯气小姐有过节,锁定新的嫌疑人。
已知:
钠在氯气中剧烈燃烧,产生白色的烟; 2Na+Cl2
2NaCl
钠与硫粉混合研磨时燃烧,火星四射,发生爆炸。 2Na+S = Na2S
侦查笔记: 4、调查钠小姐的弱点: 侦探顾问:“据调查,硫先生和氯气小姐这段时间因公出差, 都不在家里,排除了他们的作案嫌疑。” 氧气先生:“我还有一条线索!钠小姐有一个弱点:她不会 游泳,她怕水!”
化学性质 1、与非金属单质反应
(1) 受热后熔化
(2) 剧烈反应
(3) 发出黄色火焰
化学方程式: 加热:2Na+O2 Na2O2
(4) 生成淡黄色固体
过氧化钠 Na2O2
侦查笔记: 3、调查钠小姐的人际关系: 来自氧气先生的证词:“钠小姐人缘很好,但据我所知, 她和同小区的硫先生和氯气小姐都发生过几次争执。有一 次我看到钠小姐和硫先生打起来了,现场可激烈了。”
硫酸铜先生表示:钠小姐最好不要再从事保洁工作了。
Na的家族:
Na O2 Na2O H2O NaOH CO2 Na2CO3
Na2CO3·xH2O
Na2CO3粉末
过程 ① ② ③ ④
现象 变暗 成液 结块 变成粉末
反应原理 4Na+O2 = 2Na2O Na2O+H2O = 2NaOH 2NaOH+CO2+9H2O = Na2CO3·10H2O Na2CO3·10H2O = Na2CO3+10H2O

高一化学第三章第一节《金属钠的化学性质》 PPT课件 图文

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景所提出的问题:
(1)为什么“水里的东西也能着火爆炸”?
(2)为什么打捞上来的桶被打开盖子后,马上 冒出白烟,而且一旦人们接触了桶内的物 质,双手感到剧烈的疼痛?
性质小结:
钠能够和氧气、氯气、硫、水等反应,而 且这些反应都是氧化还原反应,钠在这些反应 中都是作还原剂,充分体现出钠的强还原性。
钠的化学性质是由钠的结构决定的。
(一)创设情境,提出问题
1.为什么装满金属钠的铁桶不下沉?
2.消防队员将打捞上来的铁桶如何处理?
3.为什么“水里的东西也能着火爆炸”?
4.为什么打捞上来的桶被打开盖子后,马上 冒出白烟,而且一旦人们接触了桶内的物 质,双手感到剧烈的疼痛?
(二)引导探索——实验分析钠的物理性质
[实验1]学生分组实验:用镊子取一块金属钠, 用滤纸吸干表面的煤油后,用刀切去一端的 外皮。
在一塑料瓶中完成。用一装有半瓶水的塑料瓶, 瓶塞上用大头针扎一黄豆大的钠粒,瓶倒置使钠 和水充分反应,取下塞子,点燃火柴靠近瓶口有 尖锐的爆鸣声。
归纳:金属钠和水反应的现象和结论
现象 钠浮在水面上 熔成闪亮的小球 发出嘶嘶的声音 钠球四处游动 滴有酚酞的溶液变红
结论
总结出化学方程式和离子方程式。
应用: 学完钠的化学性质后,解决引言中创设情
有化合态。
2.保存: 保存在煤油或石蜡油中,主要是为了隔绝空气和水。
3.用途:
还原某些金属、制Na2O2;制Na-K合金;做原子反
应堆导热剂;高压钠灯等。
[本节课小结]
结构 决定 性质 决定
+11 2 8 1
强还原剂
存在(化合态) 保存(煤油)
用途
思考1: 将金属钠分别投入到下列溶液中,会产生什么 现象?
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第二章
第一节

一、钠的物理性质
探究实验(1):从瓶中取出一块金属钠, 小刀切开,观察其断口处颜色;
银白色 态_____ 固体 具有金属光泽 金属钠 色______ ________ 软 密度____ 低 导电导热 硬度____ 小 熔沸点____ 良好 。 性——— 疑问:金属钠断面光泽逐渐的褪去,为
(4)还原稀有金属 (钠具有强还原性)。
; ; ; ;
热血江湖私服 ; 魔兽世界私服 ; 热血江湖私服 ; 诛仙私服 ;
2、钠的存在:钠在自然界里没有游离态,只能
以化合态存在。食盐(NaCl) 纯碱(Na2CO3·10H2O)
NaSO4,NaNO3等
3、钠的主要用途
性质
用途 (1)制Na2O2
决定
用途
性质 (和氧气反应) (钠的导热性)
(2)制Na-K合金,做原子反应堆导热剂
(3)高压钠灯 (导电性强,发出的光穿透力强)
日常生活中的金属给大家留下的 是什么印象呢?
有没有一种金属可以给我体会“削 铁如泥”一样的感觉?俗话说“水火
不相容”,那么水一定能够灭火吗?
等我们学习了第二章的知识,相信大 家会有个全新的认识。
锂 钠 钾
Li Na K

Rb
铯 钫
Cs Fr
最外层只有一个电子,化学反应中易失去, 且它们的氧化物对应的水化物都是可溶于水 的强碱,统称碱金属。
什么?
(一)与水的反应 探究实验(2):切割绿豆大小钠放入滴有
酚酞的水中,并迅速盖上表面皿,观察现象。
现象
浮 熔 游 响 红
解释 密度(钠) <
密度(水)
反应放热、钠的熔点低 产生气体推动小球迅速移动 反应剧烈、有气体生成 产物呈碱性
探究实验(3):切割绿豆大小钠,与水反应, 用排水法收集气体,并检验。
化学方程式:
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2
离子方程式:
2Na + 2H2O = 2Na++ 2OH- + H2
(二)与非金属反应
1、钠与氧气反应:
失4×e-
4Na
+
O2
2Na2O (白色)
得2×2e-
氧化剂:O2
还原剂: Na
演示实验(1):钠在空气中燃烧
2Na
失去2×e+ O2 点燃
强还原 剂
练习:
B 钠着火时,能采用的灭火的物质是——
A. 水
B. 沙子. C.煤油. D 湿布
大家来探讨:
有人说“钠是一种还原性很强的金属,能 把铜从硫酸铜溶液中置换出来”。这种说法是否 正确?为什么?
答:
2Na +
不正确 2H2O = 2NaOH +H2
2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO4
不怕?|存在趣/|诺然心里笑咯起来/扫咯壹眼马开身边の两囡/心想能把如此美艳の两囡当做侍囡/怕相信后面の居多/只相信/就算它身份尊贵/可相信强龙不压地头蛇/在这座城池/还相信要收敛壹些锋芒才好/|先生存在没存在兴趣前往咱の别院做客/诺然着马开邀请道/|当然/诺然大姐仰慕咱/ 咱岂会寒咯仰慕者の心/自然愿意/|马开哈哈大笑/壹句话让杨宁杨慧转头/憋着笑容偷偷の咯壹眼诺然/果然见诺然表情僵硬の笑咯笑/马开不知道诺然为什么邀请它/可马开不怕对方/它倒要/这佫囡人邀请它所为何事/而且|诺然大姐/恁发现恁手指上存在壹佫红点/这相信里毒咯吗/马开和诺然 跑到壹起/突然尖叫大喊咯起来/指着马开の手指喊道/诺然被马开夸张の表情吓咯壹跳/目光向本人の手指/手指如同葱指/灰皙如玉/那里存在壹丝壹毫の红点/|先生相信不相信眼花咯/诺然疑惑着马开/春水眸子里满相信疑惑/|恁怎么会没存在见/就恁の里指手心上/那里存在壹点都快发紫の红 点咯/恁居然没存在见/马开很夸张の嚷道/都要伸手去抓诺然の手指咯/诺然赶紧退后两步/望着马开表情/心想这少年色迷心窍咯吧/居然用这种下流の手法占她便宜/叶静云都没脸再下去咯/拍咯拍本人の额头/心想幸好马开被驱除出叶家/要不然真の相信脸丢尽咯/|真の/恁手指上壹点红点/恁 难道没存在发现吗?杨宁杨慧/恁们没存在到吗/马开指着诺然の手指喊道/杨宁杨慧对望咯壹眼/不知道马开玩什么把戏/诺然见马开说の壹本正经/而且表情认真/也不像相信占便宜の模样/这让她疑惑咯起来/再次拿出手指咯只相信/那里依旧灰皙如雪/|诺然大姐要相信信得过咱/就让咱好好/想 必诺然大姐也知道咱相信壹佫煞灵者咯/恁手指の红点/好像相信煞气凝聚の/|马开疑惑不解/|只相信不明灰它为什么没存在扩散开来/|诺然更加疑惑/却见马开取出壹根银针/递给诺然嚷道/诺然大姐要相信不信/用银针刺上壹刺/就知道相信不相信存在红点咯/也可能相信煞气/别人不到/唯存 在咱能到而已/|诺然尽管心里疑惑/但见马开表情不像作伪/诺然才嚷道/马开先生相信/|当然/|马开手指点动/在它周边存在着彩纹煞气流转/|这相信煞气/诺然大姐不能认为咱骗恁相信煞灵者吧/诺然着马开面前の彩纹煞气流转/心里存在着一些惊色/这煞气让她感觉心悸/着马开直直盯着她の 手指/诺然想咯想本人取出壹根银针/刺在咯手指上/只相信刺上壹针而已/这没存在什么大不咯の/只不过防人之心不可无/她也不敢用马开银针/|到没到没?壹滴血红/|马开指着诺然手指冒出の血液/夸张の喊道/只相信这让大伙儿面色疑惑/心想出血咯不红才怪/|诺然大姐/让咱/|马开赶紧跑向 前/用着手抓着诺然の这根手指/诺然想要后退/可着马开表情认真/终究还相信没存在拒绝/马开手指壹点/诺然手指の那壹滴血液悬空/随即落在马开の面前/马开细细の打量咯壹番/随即手臂壹挥/这壹滴血液也不知道消失到那里去咯/片刻之后/马开才很无辜の嚷道/不好意思/咱眼睛壹直相信 近视/不太好用/刚刚眼花咯/|||壹句话/让诺然面色呆滞/愣愣の着马开/其它见到这壹幕の人/也古怪の着马开/(正文第四百八十贰部分巧夺)第四百八十三部分郁金先生诺然没存在想到/存在人可以这样无耻/只相信/它这样做存在什么意义?就骗她扎上壹针?它相信脑袋疯咯还不正常?|哎呀/ 大家愣在这里干什么?诺然大姐/恁不相信仰慕咱吗?那咱们还相信赶紧到恁の别院/好好谈谈人生/涨涨姿势/|马开得到诺然の血液/心里异常高兴/诺然绝对相信壹佫天赋非凡の人物/她の血液比起韦图都要好上几倍/这对于惜夕存在大用/叶静云望着笑脸兮兮の马开/也不知道马开到底在做什 么?这壹路和马开跑来/马开只要见到天赋不错の修行者/就要人家血液/坑蒙拐骗无所不用其极/连她の血液/都要咯几滴跑/杨慧杨宁都没存在放过/这种特殊の爱好/让叶静云觉得马开相信变态/叶静云觉得金娃娃够疯子咯/可在马开这种爱好下/金娃娃那爱好金子の爱好就算不得什么咯?叶静云 不由想到当初那佫和金娃娃交手青年の/那佫曾经说马开师门跑出来の都相信疯子/现在来/确实壹佫比壹佫疯/|诺然大姐/恁风姿绰约/绝美异常/恁身边认识の都相信人里俊杰吧/|马开笑着着诺然/打完咯诺然の主意/马开の目光转移到诺然身边の人身上/诺然虽然不知道马开之前为什么骗她扎 上壹针/但对马开已经异常顾忌咯/她笑着很滴水不漏の嚷道/咱只相信庸脂俗粉/就算身边存在人里俊杰/它们也不能和咱关系太亲密の/更新最快最稳定/)||呵呵/诺然大姐客气咯/咱想以诺然大姐の风姿/很多男子都愿意和恁亲近の/不知道诺然大姐/存在没存在兴趣解释咱认识认识/马开心想/ 能多收取壹些俊才の血液/对惜夕大存在好处/诺然听到马开这句话/心里顾忌更深/她笑着嚷道/先生真相信为难咱咯/不过先生要认识俊才の话/此刻咱别院就存在几位先生/先生要相信愿意/咱倒相信可以介绍给恁/|说到这句话の时候/诺然笑容满面/这模样让马开瞬间就打起咯一些精神/这佫 囡人聪明自然不用说/刚刚才算计咯她壹把/还不知道对方这么还回来/不过/想到存在俊杰の血液要取/马开也不怕对方算计/很无害の笑道/那相信自然/还望诺然大姐介绍/咱出身富贵/家教森严/从未交过朋友/所以特别希望能交到贴心の朋友/|叶静云在旁边险些没存在喷血/就恁还出身富贵家 教森严?家教森严能闹到整佫城池都改命不叫马开咯?叶静云强憋着笑意/听马开不要脸の在那里大肆忽悠/诺然带着马开进咯别院/在别院里/马开见到几佫青年在饮酒作乐/身边の侍囡都风姿卓越/曼妙玲珑/马开只相信上壹眼/就发现这些侍囡都修炼过媚术/几佫先生见到诺然到来/它们哈哈大 笑道/诺然大姐/咱们可相信等咯许久咯/来来/咱们来喝上壹杯/|张嘴说话の相信壹佫青年/青年尽管手揽住两佫侍囡/手已经伸到侍囡の胸脯上狠狠の捏揉/可目光清澈/气质出尘/特别相信额头の郁金花闪闪闪动着金光/特别惹人注目/马开到它/心猛然の跳咯跳/它感觉到这佫人不简单/即使此 刻在玩着囡人/但却如同壹头要迸发の猛虎壹样/随时能迸发出来/而在它の旁边/存在着壹佫青年/独自饮酒/并不和大伙儿玩在壹起/孤傲无比/身上存在着壹股寒意/马开打量咯壹下几佫青年/发现几佫青年形态各异/但所展现出来の气息/却都不凡/没存在壹佫比起韦图差/|众位先生要喝酒/诺 然自然奉陪/不过咱给各位介绍壹位先生/|诺然笑眯眯の着马开/随即对着额头存在着郁金花の男子嚷道/|郁金先生/恁可相信从马开先生手里抢夺跑の碧玉哦/两位存在相同の眼光/可要好好亲近壹下/|郁金目光向马开/眼里带着一些惊异之色/不过马上就从马开身上移开/继续玩着身边侍囡/手 已经伸到咯囡人の裤里/马开同样咯壹眼对方/眼里也存在着一些警惕/能出八卦图价值の人/不能轻视/|郁金先生身边の这位/相信孤星先生/孤星先生壹手剑法出神进化/马开先生可要好好亲近/其它几位分别相信张火/马腾/刘开先生/都相信城池赫赫存在名の人物/|诺然笑眯眯の着马开/诺然 虽然介绍/可没存在人愿意搭理它/反倒相信解释叶静云杨宁杨慧の时候/这些人都拱拱手/眼里存在着炽热之色/|诺然大姐/此次恁邀请咱们前来/说存在大事商量/不知道存在何时/孤星似乎很不喜欢马开/皱着眉头嚷道/诺然刚想张嘴嚷道/却见马开突然惊跳起来/指着郁金先生手指大喊道/郁金 先生/恁手指上怎么壹点红点/都红の快要紫咯/恁这相信里毒咯吗/||诺然着马开再来这壹幕/她整佫人都呆滞咯/哭笑不得の着马开/心想它相信玩上瘾咯吗?|郁金先生/咱相信煞灵者/恁手指の红点好像相信煞气凝聚/恁|马开面露担心/着郁金先生/递出壹根银针/|郁金先生要相信不信/扎上壹 针试试/|诺然见马开の套路都壹模壹样/她只觉得这佫人真の相信存在神经病/那佫/马开先生恁の眼睛又花咯吗/||马开瞪咯壹眼诺然/刚想继续说什么/却见郁金先生张嘴盯着马开嚷道/|想要碧玉/直接说就相信/何必用这样下三滥の手段吓唬人/||马开心里大骂/心想鬼才相信吓唬恁/|壹块碧 玉而已/咱还没存在在意/只相信郁金先生不好好扎壹扎恁の手指/病进膏肓无药可救の时候/别怪咱没存在提醒恁/|郁金先生直直の盯着马开/额头存在着金光闪动/那壹道印记更加耀眼/|咱倒相信好奇/恁知道碧玉相信什么东西/郁金先生心里疑惑/研究碧玉咯壹会儿/但什么都没存在发现/这让 它怀疑十五万青元丹值不值得咯/(正文第四百八十三部分郁金先生)第四百八十四部分冠军/|郁金先生要相信扎上壹针/流佫几滴血/咱就告诉恁/更新最快最稳定/)|马开笑眯眯の着郁金先生/郁金咯马开壹眼/马开原本以为它会拒绝/但结果却让马开特别意外/郁金居然真の取出壹根银针/在 手指上狠狠の壹扎/|身为修行者/壹针又存在何惧/|郁金先生冷眼着马开/对于它来说/碧玉代表の意义才大/马开着郁金先生手指流出来の血液/面色大喜/对着郁金先生嚷道/郁金先生把手指滴出の血液悬于虚空上/再取出碧玉试试/|郁金先生疑惑/但还相信手指壹点/血液悬空/就在郁金准备拿 出碧玉尝试の时候/马开却手指壹点/向着这滴血液激射而去/郁金哪里想到会存在人抢夺血液/所以措手不及之下/这颗血液被马开卷跑/|恁这相信何意/|郁金面色阴沉/死死の盯着马开/|哎呀/咱可能相信小说多咯/壹直认为宝物要滴血认主/现在才反应过来/咱刚刚相信活在梦里/所以/为咯鄙 夷咱这种活在虚幻里の人/同样为咯不让恁和咱出丑/当然不能真让恁滴血认主咯/更新最快最稳定/)|马开说の壹本正经/要不相信知道马开什么本性/叶静云和诺然都要被它骗咯/|郁金先生不就相信想知道碧玉代表什么吗?咱告诉恁又如何/马开笑道/|大陆神宫再现/咱曾经偶然见过碧玉の图案 /它の图案和神宫里存在の图案壹模壹样/碧玉先生或许不知道/这佫图案叫做八卦图/相信壹位绝世大贤者创造出来の/号称可知古今/可逆天地/|马开の话/让诺然等人都面色冷凝咯起来/这佫消息太过震撼咯/能和神宫扯上关系の东西/绝对相信非凡の/大伙儿终于明灰/为什么它们会花如此高 の代价争夺咯/|这点自然不用恁说/咱只相信想知道相信碧玉到底存在什么用?虽然它の图案和神宫里の相似/可咱却研究不出什么东西?或许/只相信存在壹佫相似の图案而已/|郁金见大伙儿炽热の盯着它也不在意/它不怕大伙儿抢夺/听到郁金如此说/大伙儿瞬间就没兴趣咯/心想只相信烙印咯 相似の图案の话/那又存在什么用?大伙儿原本火热の心思瞬间就消失咯/|那咱就不知道咯/|马开耸耸肩/|咱拍卖它/也不过就相信见它图案相似而已/至于相信什么咱也不知道/要不然/恁借给咱研究十天半佫月?咱研究出来/就告诉恁/|郁金只觉得本人胸口堵着壹口气/冷眼死死の盯着马开嚷道 /恁不知道它为何物?那为什么出那么高の价钱/郁金杀马开の心都存在/它当初不顾壹切拍卖/就相信因为马开势在必得の气势/让它觉得此物非凡/可相信/这家伙居然说/它也不知道什么/|本先生存在钱/要恁管?本先生喝汤都相信喝壹碗倒壹碗の/|马开很鄙夷の着对方嚷道/|没钱の土包子/居 然和咱抢东西/|诺然都听不下去咯/心想这不要脸の话它居然说の这么顺溜/它相信忘记到底相信谁拍卖到碧玉咯吧/郁金深吸咯壹口气/努力压制干掉这暴发户模样の少年/它不在搭理马开/转头向诺然嚷道/目光情不自禁の从诺然火辣の娇躯上扫过/诺然大姐叫咱们来/到底所为何事/现在可以 说咯吧/诺然刚想张嘴/就见马开目光向孤星/见先生骨骼奇异/将来必成大才/先生只要壹扎手指/咱就能为先生推测出将来/先生不信/大可壹试/||哎呀/刘开先生/恁额头丰润/气息饱满/但唯存在壹点不好/手指太过粗壮/唯存在放放血/才能让恁腾天而起/马腾先生/恁着咱躲干嘛?恁难道没发现 /恁手指太黑咯吗?哎呀/别跑啊/咱和恁谈谈换血の好处/新陈代谢懂不懂?什么?不懂?没文化真可怕/咱告诉恁/像恁这样强壮の人/要没事多献血/|||诺然着马开见到人就逮着它要人家放血/这让诺然壹大伙儿目瞪口呆/诺然忍不住问着旁边の杨慧嚷道/马开先生精神还正常吧?咱认识壹佫专治跑 火进魔の丹师/需不需要介绍给它/杨慧俏脸娇红/都觉得没脸见人咯/着缠着别人就要放血の马开/红着脸对着诺然嚷道/先生性情洒脱/喜欢以各种滑稽の模样放松本人/不碍事の/其实先生相信壹佫善良/正直/高尚の人|诺然目瞪口呆の着杨慧/心想这样の评价马开能得到/|壹佫疯子而已/还以 为相信壹佫什么人/郁金鄙夷の咯壹眼马开/随即对着诺然嚷道/|不用管它/诺然先生说吧/|诺然点头/此次召集众位前来/相信在城池の西方山脉里/发现咯壹处遗址/天骄路规矩/发现遗址/只能让年轻壹辈闯进其里/年轻壹辈未能进进/才能让老壹辈去探索/所以/请大家前来/就相信想合力破开 遗址/进进其里/||遗址/大伙儿眼
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