幼儿园常识教案及教学反思训练小海
大班音乐活动教案《小海军》含反思
大班音乐活动教案《小海军》含反思一、教学内容《小海军》音乐活动教案选自幼儿园大班音乐教材第四章《童声欢歌》，详细内容包括歌曲学唱、简单音乐知识讲解、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小海军》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，使幼儿能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动作协调能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的学唱、节奏把握、动作创编。
难点：歌曲中节奏的变化、动作的整齐与协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、海军帽。
学具：小木棒、手绢、彩色纸船。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演海军叔叔，带领幼儿进行“海上冒险”。
通过讲述海军故事，引导幼儿了解海军的勇敢与坚强，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小海军》，让幼儿初步感受歌曲的旋律与节奏。
b. 分组学唱，教师指导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
c. 集体演唱，检验学习效果。
3. 音乐知识讲解（5分钟）a. 教师通过卡片展示，讲解歌曲中的节奏变化。
b. 结合实际动作，让幼儿体验节奏的变化。
4. 动作创编（5分钟）a. 教师示范动作，让幼儿跟随学习。
b. 分组创编，鼓励幼儿发挥想象力，为歌曲编排动作。
c. 集体展示，评选最佳创意奖。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿进行歌曲演唱练习。
b. 结合动作，进行集体表演。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励与表扬，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小海军》2. 歌曲节奏：卡片展示3. 动作创编：简单示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小海军》，并展示所学动作。
2. 答案：歌曲演唱准确、动作整齐协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿的个体差异，对节奏把握不准确、动作不协调的幼儿进行个别指导，提高他们的自信心。
幼儿园大班小海军教案10篇
幼儿园大班小海军教案10篇含反思《幼儿园大班小海军教案10篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班小海军教案10篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班小海军教案10篇含反思！（1）大班主题教案详案及教学反思《我是小海军》活动设计理念：海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。
在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。
最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。
于此，我设计了此活动。
该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。
培养幼儿的探索精神。
活动目标：1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。
2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”(海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等)。
2、海军系列片、“小海军”舞蹈碟(VCD)。
3、幼儿人手一面小红旗。
活动过程：一、幼儿自选喜欢的海军器械活动,1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。
2、幼儿自由选择器械。
(开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“)教师：你们看看今天的教室有什么不同?你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。
二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。
1、谈话引入海军主题。
教师：你们玩了什么东西?它们可以怎么玩?想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁?2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。
3、幼儿自由舞蹈。
教师：我请你们都来做一做小海军,★★乡村小孩蚕丝睡袋★，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。
幼儿园中班音乐活动教案优质课《小海军》含反思
幼儿园中班音乐活动教案优质课《小海军》含反思背景幼儿园中班学生年龄一般为4-5岁，他们的注意力和记忆力正在逐渐发展。
在这个阶段，音乐教育的重要性被越来越多的人认识到。
音乐教育不仅可以提升孩子的音乐素养，还可以锻炼孩子的感知、表达、协作等能力。
因此，如何设计出一节既富有趣味性，又能够达到教育目的的音乐活动教案，是每一位幼儿教师需要思考的问题。
教案目标本次教案的主要目标是让幼儿学会唱歌、舞蹈、乐器演奏等多个音乐技能，同时培养他们的协作能力和自信心。
具体目标如下：1.能够唱出《小海军》这首歌曲，并能理解歌曲所表达的情感2.能够按照节奏和音高演奏简单的乐器3.能够跟着舞蹈编排动作，表达出音乐的节奏感4.能够分组合作，完成排练和表演的任务5.能够在音乐活动中享受快乐，积极展示自己的才能，增强自信心教学过程第一步：唱歌和感知音乐情感1.通过欣赏《小海军》这首歌曲，和幼儿一起聆听，欣赏这首歌曲表达的情感，让幼儿自由发表对音乐的感受与理解。
2.逐句教唱歌词，并注重发音、语调、节奏感。
3.四五次轮唱一遍歌曲，让幼儿跟唱。
第二步：简单乐器演奏1.选用铃铛等幼儿易于掌握的乐器，让孩子们拿起乐器，感受乐器的声音和韵律。
2.在带着歌曲的节奏感的前提下，引导幼儿自由演奏，加强韵律学习。
第三步：跟着舞蹈编排动作1.在音乐课上，提供手指、肢体、眼睛等动作的刺激，让幼儿在跳舞中感受出音乐的节奏感。
关注孩子们的舞姿和体态，正确指导。
2.分为几个短片段教授舞蹈，帮助幼儿学习各个动作。
3.逐渐串联为一整套动作，并加强练习，掌握音乐的舞蹈感，提高协调性。
第四步：排练和表演1.将全班分成小组，组内成员轮流担任各自的角色，分别为指挥/舵手、歌唱者、乐手、舞蹈演员。
2.现场小组编排表演的剧本和动作，老师帮助他们完善。
3.在保证每组孩子熟悉自己的角色和表演的基础上，在全班前演出。
反思1.教学目标这次课程的多样化和任务复杂，让有一小部分学生感到力不从心，需要更多的老师的帮助。
中班音乐教案及教学反思《小海军》
中班音乐教案及教学反思《小海军》【教学目标】1.学习儿歌《小海军》。
2.唱出儿歌的歌词和曲调。
3.了解小海军的形象和船只。
4.培养幼儿的音乐兴趣和歌唱表达能力。
【教学内容】儿歌《小海军》。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1.唱起“唱一首小海军”。
2.分享自己小时候小时候最向往的职业。
二、讲解儿歌并教唱（15分钟）1.先唱一遍儿歌，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2.给孩子们讲解儿歌的意义和内容。
3.分段教唱儿歌，先让孩子们跟着老师唱，再分组互相唱，最后全体在老师的带领下一起唱。
三、活动（25分钟）1.播放小海军的动画视频，让孩子们通过图像更直观地了解小海军的形象和船只。
2.老师带领孩子们做“小海军出海”的游戏，让孩子们通过游戏深入了解小海军的生活和工作。
3.利用简单的乐器，如手拍、击鼓等，围成圆形，孩子们一边唱着儿歌，一边拍打乐器，让孩子们在音乐中体验到合作和互动的快乐。
四、总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾学习的内容，并让孩子们选出他们最喜欢的小海军的船只，让孩子们在总结中进一步加深对小海军的认识和喜爱。
【教学反思】1.在导入环节中，让孩子们分享自己的职业梦想，能够让孩子们参与进来，增加了孩子们对于音乐教学的兴趣，提高了孩子们对于本次教学的参与度。
2.对于儿歌的讲解，要讲解得浅显易懂，使用趣味性的形式让孩子们能够快速地了解儿歌的内容。
3.在活动环节中，要多注意孩子们的乐器使用方法，防止出现意外情况发生。
4.教学反思中要加入孩子们的反馈，了解孩子们对于教学内容的理解和接受程度，便于老师以后的教学调整。
2024年幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的《小海军》。
详细内容包括学习《小海军》歌曲的歌词和旋律，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小海军》这首歌曲，能熟练地演唱。
2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3. 培养幼儿团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作能力的培养。
教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及音乐游戏的进行。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小海军道具（如帽子、望远镜等）。
2. 学具：小海军角色扮演道具（如帽子、服装等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小海军服装，带领幼儿模仿小海军行进，营造海军氛围。
引导幼儿讨论小海军的特点和形象。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小海军》歌曲，让幼儿聆听并感受旋律。
分组教唱歌曲，注意指导歌词和旋律的掌握。
针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师示范音乐游戏，讲解规则。
分组进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
针对游戏中出现的问题进行指导和纠正。
各小组轮流展示音乐游戏成果，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小海军》2. 歌词重点句：我们一起，向着太阳，勇敢向前航行。
3. 节奏变化部分：强弱强弱，强弱强弱弱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小海军》歌曲，并分享音乐游戏的乐趣。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够熟练地演唱歌曲和进行音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对《小海军》歌曲和音乐游戏的兴趣较高，但部分幼儿在节奏掌握上仍有困难，今后教学中需加强针对性指导。
2. 拓展延伸：组织一次小海军主题班会，让幼儿自编自导音乐剧，展示所学成果，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作能力的培养。
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思（精选7篇）
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思（精选7篇）在现在的社会生活中，我们的工作之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思 1活动目标：1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1.与幼儿共同收集有关海军的`资料。
2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3.准备音乐磁带，录音机。
活动过程：1.导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。
师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。
4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。
师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。
能用什么动作来表现这首歌曲吗？5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。
师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。
我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6.表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。
2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。
如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思教案
幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《海洋世界》，详细内容为《小海军》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解海军的英勇形象，感受音乐的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小海军》这首歌曲，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、小海军道具（如帽子、望远镜等）。
2. 学具：小海军服装、节奏乐器（如沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小海军服装，带领幼儿模仿海军的动作，如敬礼、列队等，引导幼儿进入小海军的角色。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《小海军》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（3）分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种节奏乐器，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误，提高他们的音乐表现力。
（1）教师邀请幼儿展示所学成果，如合唱、乐器伴奏等。
（2）对幼儿的表现给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名：《小海军》2. 歌曲节奏：简单明了的拍手节奏3. 歌曲音高：用不同颜色标注不同音高七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示所学的小海军歌曲，并尝试用乐器为歌曲伴奏。
答案：根据幼儿的实际表现，家长可给予适当鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、歌曲教学、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《小海军》这首歌曲。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班教案《小海军》含反思
幼儿园中班教案《小海军》含反思简介本教案主要面向幼儿园中班学生，主题为“小海军”。
通过本次课程，希望能够引导幼儿们了解海洋、认识海洋动物，培养幼儿们的团队合作意识，并通过游戏的方式体验小海军成员的生活。
本教案适用于幼儿园中班教师参考和借鉴。
教学内容和目标教学内容1.认识海洋2.认识海洋动物3.学习小海军的日常生活和工作4.开展团队合作游戏教学目标1.了解海洋及其相关知识；2.认识海洋动物，培养对海洋动物的兴趣和保护意识；3.了解小海军的日常生活和工作，培养学生的职业意识；4.培养学生的团队合作意识和协作能力。
教学准备1.PPT播放设备；2.海洋动物图册；3.海洋相关玩具模型；4.小海军制服。
教学流程第一步：认识海洋和海洋动物1.展示海洋图片并引导幼儿了解海洋的特点和重要性；2.展示海洋动物图片，并分别介绍它们的名称和特点。
幼儿可自由交流，提出自己的看法和问题；3.配发海洋动物图册，让幼儿用手指指认海洋动物，教师可向幼儿提出问题，引导他们了解海洋动物。
第二步：了解小海军的生活和工作1.向幼儿介绍小海军的形象和概念，让幼儿对小海军有初步的认识；2.展示小海军成员的制服，让幼儿了解小海军成员的日常生活和工作；3.放映介绍小海军的短片，让幼儿体验小海军成员的工作，并介绍护海保洁的重要性。
第三步：开展团队合作游戏1.派出大海、海洋动物、小海军三个组别，每个组别需设立组长，幼儿学会通过听从组长指挥和相互协作的方式完成游戏；2.竞赛开始，设定小海军扫海垃圾的任务，海洋动物为障碍物，大海为安全区域，小海军成员需穿越海洋动物区域，清理海洋垃圾；3.游戏结束，教师与幼儿一起回顾游戏中的表现，表扬表现突出的幼儿。
教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解海洋相关知识，认识海洋动物，体验小海军成员的生活和工作，同时培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
在教学过程中，教师应该注意以下几点：1.语言表达要简单易懂，引导幼儿发表自己的看法和问题；2.游戏安排要适度，不宜过难或过于简单；3.教师应当鼓励幼儿合作，并引导他们学习如何尊重和倾听别人。
幼儿园大班音乐活动教案：小海军教案(附教学反思)
幼儿园大班音乐活动教案：小海军教案(附教学反思)小海军教案一、活动背景小海军音乐活动是一次有趣的体验，它可以帮助孩子们通过简单的音乐活动来了解船只的特征、特点、用途以及航行的知识，通过这次活动让孩子们感受船只和航行的乐趣。
二、活动目标1. 学习初步船只知识，如船只有几个把手、船上有什么、船只有哪些部件2. 学习航行知识，如航行有哪几个步骤、航行过程中需要注意哪些事项3. 让孩子们感受船只和航行的乐趣三、活动准备1. 音乐：由“小海军”这首歌曲、各类游艇的音乐2. 教具：大班的布娃娃、遥控游艇、模拟船只或航飞器3. 其他：小海军服装、船只模型、仿真海洋四、活动实施1. 预习：老师播放“小海军”这首歌曲，请孩子们跟着唱，一起了解船只的特征、特点、用途以及航行的知识。
2. 讨论：老师出示布娃娃和模拟船只，引导孩子们进行讨论，让孩子们了解船只有哪几个把手、船上有什么、船只有哪些部件、航行有哪几个步骤、航行过程中需要注意哪些事项。
3. 操作：老师引导孩子们操作遥控游艇，让孩子们通过实际操作来运用刚才学到的知识，感受游艇的乐趣。
4. 总结：老师总结本次活动，表扬孩子们的参与热情，引导孩子们将今天所学知识运用到生活当中去。
五、教学反思本次小海军音乐活动的实施过程中，我发现孩子们对船只知识和航行知识的了解较少，孩子们在实际操作遥控游艇时表现得十分热情，但并未掌握正确的操作方式和步骤，而且他们在船只有哪几个把手以及航行过程中需要注意哪些事项方面有一定的欠缺，需要接下来的教学过程中加强重点的突出与深入。
此外，我还发现孩子们对不同类型的船只有很大的了解，但对不同类型船只的用途以及特点依然不十分清楚，显示需要加强对船只知识的补充与拓展。
最后，我认为本次活动中老师拓宽孩子们的视野，增加孩子们对船只知识与航行技能的了解，但仍有部分孩子未理解船只的用处和特点，因此在接下来的教学过程中，我们应该加强对孩子们在船只知识与航行技能的训练，尽量使孩子们掌握正确的知识体系，以便未来更好的学习航行技术。
大班音乐优质课教案及教学反思《小海军》
大班音乐优质课教案及教学反思《小海军》一、课题背景音乐是幼儿学习的一种重要构成，特别是在幼儿园教育中，音乐教育更是至关重要。
本次教学使用的歌曲是《小海军》，是一首活泼、欢快的儿歌，非常适合用来教授幼儿园大班学生。
二、教学内容1. 教学目标在本次课程中，学生将能够： - 听说唱跟随《小海军》这首歌曲； - 通过音乐活动，培养学生注意力和对音乐的兴趣； - 引导学生表达对音乐的喜爱和情感。
2. 教学步骤（1）引入歌曲老师可以用播放器播放这首歌曲，并且邀请学生跟着节奏摇摆，同时询问学生是否知道歌曲的名字。
（2）学习歌曲的歌词老师可以引导学生在听歌的过程中，跟着歌词学唱。
考虑到幼儿的语言能力还不够标准，可以根据学生口头表达的情况，适当调整学唱的难度，比如缩减歌词复杂度。
（3）学习器乐伴奏老师可以带领孩子们尝试一下，使用简单乐器，比如铃铛、小鼓、铜鈸、木鱼等伴奏配合歌曲。
老师可以分配孩子们手中的乐器和时间，让孩子们参与其中。
（4）合奏演唱在完成学唱和器乐伴奏后，老师可以让整个大班一起合奏演唱《小海军》。
本节课的主要目标是使学生在音乐活动中表现出音乐美感和热情。
3. 教学过程（1）引入歌曲及观察歌曲配图为了让学生更好地理解歌曲，老师可以先给孩子们展示歌曲的配图，引导学生注视图片识别海洋、小船、鲨鱼等关键元素。
然后播放歌曲，邀请孩子们跟着节奏摆动身体。
（2）学习歌曲的歌词分发歌曲图谱，带领学生学习歌曲的歌词。
歌词如下： > 小海军，小海军，船儿划呀划！ > 向前冲，向前冲，上开大炮！ > 小海军，小海军，战士勇敢航！ > 远征，冒险，震荡那海浪！歌曲歌词简单、易唱，比较适合幼儿园的学生。
（3）学习器乐伴奏分发连续的小鼓、木鱼、铜鈸等轻微乐器，并介绍各乐器的名称以及如何协调演奏。
激发学生积极性，鼓励他们挑选自己喜欢的乐器，并用正确的姿势演奏。
（4）合奏演唱让所有孩子拿着自己的乐器，开始全班合奏演唱。
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《小海军》含反思精彩教案
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《小海军》含反思精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与动作》，详细内容为学习歌曲《小海军》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和集体合作意识。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小海军》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作能力和表演能力。
3. 培养幼儿对海军的初步认识，激发他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和集体合作表演。
教学重点：学会歌曲《小海军》，掌握节奏和旋律，培养集体合作意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小海军道具（如帽子、望远镜等）。
学具：小海军服装、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小海军服装，以故事形式引入课堂，讲述小海军的冒险故事。
邀请幼儿一起扮演小海军，模仿海军动作，感受音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《小海军》，注意指导歌曲的节奏和旋律。
分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中节奏变化的部分，进行讲解和示范。
邀请幼儿上台表演，共同完成节奏变化的部分。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏进行集体舞蹈。
分组进行小海军角色扮演，表演歌曲。
鼓励幼儿课后继续练习，激发他们对音乐和海军的兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《小海军》2. 歌词卡片：歌词重点句式和节奏变化部分3. 小海军形象：画出小海军的卡通形象，标注节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小海军》，进行家庭表演。
2. 答案：无具体答案，以家庭表演视频或照片为作业提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了歌曲《小海军》的节奏和旋律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展亲子音乐活动。
2024年幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《小海军》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《可爱的海军》，详细内容包括学习歌曲《小海军》的歌词和旋律，通过音乐活动让幼儿了解海军的勇敢形象，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《小海军》，学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲的情感。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《小海军》的歌词和旋律，用动作表现歌曲情感。
难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、海军帽、小红旗。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿海军服，戴海军帽，带领幼儿模仿海军行进，营造海军氛围。
同时，向幼儿介绍海军的勇敢形象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小海军》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
（3）教师用钢琴伴奏，幼儿跟着演唱，提高幼儿的音准和节奏感。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，讲解节奏变化，引导幼儿用动作表现歌曲情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种舞蹈道具，跟随歌曲节奏进行舞蹈练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿相互协作，共同完成舞蹈。
5. 展示环节（10分钟）每组幼儿戴上海军帽，手持小红旗，按照节奏变化进行舞蹈展示。
教师对每组进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小海军》2. 歌词：（1）我们都是小海军，勇敢向前不害怕。
（2）海上的风浪大，我们都不怕。
（3）手拉手，心连心，一起保卫祖国。
3. 节奏：强弱强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小海军》，并分享课堂所学。
答案：略2. 家长评价：家长在作业反馈表上签字，评价幼儿的演唱和表现。
幼儿园大班音乐精品教案《小海军》含反思精品教案
幼儿园大班音乐精品教案《小海军》含反思精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《小小音乐家》，详细内容为《小海军》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐韵律，培养他们音乐兴趣，同时教育他们热爱祖国，勇敢坚强。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《小海军》歌词和旋律。
2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力。
3. 教育幼儿热爱祖国，培养他们勇敢坚强品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和旋律。
2. 教学重点：歌词记忆和歌曲表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小海军帽子。
2. 学具：小海军服装、小旗子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小海军，带领幼儿做简单海军操。
（2）引导幼儿谈论海军，让他们解海军勇敢和坚强。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《小海军》歌曲，让幼儿感受歌曲韵律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（3）教师钢琴伴奏，让幼儿跟随演唱。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中一段，讲解节奏和旋律。
（2）教师示范演唱，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组让幼儿进行演唱练习。
（2）教师个别指导，纠正发音和节奏。
5. 表演展示（5分钟）（1）幼儿穿上小海军服装，分组进行表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小海军》歌词卡片。
2. 歌曲旋律简谱。
3. 海军相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小海军》。
2. 答案：正确演唱出歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿学习情况，针对不同幼儿掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展“我是小海军”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，进一步解海军，培养他们爱国情感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲教学3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我扮演小海军带领幼儿做海军操，这个环节至关重要。
幼儿园中班音乐活动教案：小海军教案(附教学反思)
幼儿园中班音乐活动教案：小海军教案(附教学反思)
小海军教案
一、课前准备
1. 教学用品：钢琴、小木棍，纸质图片。
2. 课时时间：50分钟
3. 教学空间：安静的操场
4. 教学人员：老师一名、助教一名
二、活动过程
1.热身准备：让孩子们先用小木棍敲打大鼓，发挥乐曲，让孩子活泼起来，调动孩子的积极性和热情。
2.复述歌曲：播放小海军的歌曲，让孩子们在欢快的音乐伴随下，抢先引导孩子们匀速跟唱，最后让孩子们自由的表演，唱出心中感受。
3.表演舞蹈：讲解小海军舞蹈，运用钢琴节奏作伴奏，然后在老师的示范和指导下，让孩子们像真正的小海军一样，挥舞小木棍，精神十足地表演舞蹈序列，展示孩子动作协调能力和团队协作意识。
4.解释故事：显示纸质图片，让孩子们观看，老师解释小海军活动各个细节，让孩子们知道小海军是一种怎样的文化，并让孩子们更加深入了解小海军生活。
三、教学反思
本次小海军教案的实施，对小学生的积极性、情感和学习热情都有很好的激发，他们在活动中不仅仅学习小海军的文化和舞蹈，更加深入地感受小海军的故事，让他们有所收获，激发
他们的科学热情，培养小学生的社会性格。
但是，也有一些不足的地方，比如活动中缺乏动手操作元素，缺乏创造空间，缺乏现实生活经验；另外，本次活动中，没有采取技巧性活动，学生参与度不够深入，使学生没有得到更多的收获。
四、总结
本次小海军教案的实施，培养孩子的舞蹈表演技能，让他们深入学习这种文化，培养小学生的社会性格，提高孩子的团队协作意识，增强孩子的自信心。
但是也有一些不足，还需要加强与学生之间的互动，丰富活动内容，让学生在乐趣中有更深入的体验和收获。
幼儿园中班音乐活动《小海军》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小海军》教学设计教学目标1. 知识目标通过本次音乐活动的教学，让幼儿了解以下知识：•了解音乐《小海军》的基本曲调和节奏。
•认识海盗、船长、水手等角色。
•理解音乐与情境的融合。
2. 能力目标•提高幼儿的音乐鉴赏能力和语言表达能力。
•提高幼儿的身体协调能力和动手能力。
•提高幼儿的合作意识。
教学内容与教学周期本次音乐活动以音乐教学活动为主，通过模拟场景的方式，让幼儿与《小海军》这首歌曲产生情感联结，提高幼儿对音乐的感知能力，让幼儿在活动中得到快乐和成长。
1. 教学内容本次音乐活动主要分为以下几个环节：1. 认识歌曲《小海军》在该环节，引导幼儿认识《小海军》这首歌曲，说出歌曲的名字和歌词的措辞，并放上歌曲，通过音乐和图片的呈现，让幼儿感知这首歌曲的基本节奏。
2. 角色扮演利用教具配合音乐，老师在课堂前先准备好海盗帽，船长帽，水手帽等道具，进行角色扮演。
老师模拟出一个场景，描绘出故事背景，让幼儿在场景中学习音乐和角色的关系，在幼儿中间调教气氛，让幼儿明白每个角色的作用。
3. 摆姿势在歌曲播放时候摆出合适的姿势，使得幼儿尽管没有跳舞操作，但依然能够接受到统一的节奏和音乐感知体验。
让幼儿在这种情景中感受到跟音乐的协调，让幼儿的身体能够获得更多的发展。
4. 模仿动作可以模仿水手摇桨，船长指挥风向标等动作，让幼儿更贴近音乐，模仿音乐节奏进行动作和表现。
5. 组合串场在完成上述环节后，将所有的角色和动作串起来，进行完整的输出和模仿。
2. 教学周期本次音乐活动共计五次，每次时间为30分钟，具体时间安排如下：活动次数活动内容时间第一次认识歌曲《小海军》的基本内容，简单的幼儿讨论分组30分钟第二次角色扮演以及音乐基本技能的训练30分钟第三次学习摆姿势，熟悉跟音乐节奏的协调30分钟第四次模仿动作30分钟第五次整体运用30分钟教学反思在教学中，通过上述环节的操作，让孩子们在音乐与实际生活中产生联系，从而让教学更加有趣味性。
幼儿园大班主题活动教案《小海军》含反思
幼儿园大班主题活动教案《小海军》含反思一、教学目标1.认识并了解海洋生物和海洋环境；2.感受小海军的生活和学习，了解他们的职责和使命；3.开发幼儿们的观察力和储存知识的能力；4.培养幼儿们的集体意识和团队精神。
二、活动准备1. 材料准备1.海洋生物的图片、海洋科普书籍；2.水枪、海星、贝壳等小海洋生物玩具；3.纸板、彩笔、颜料等绘画工具；4.印有小海军队徽的纸板和胶水。
2. 环境准备教室布置成小海军主题，挂上小海军队徽和海洋生物图片，摆放海洋生物玩具等。
三、活动过程1. 了解海洋（1）活动目标通过图片、书籍等材料，让幼儿们认识海洋，了解海洋生物和海洋环境。
（2）活动步骤1.教师介绍海洋环境，让幼儿们看和摸海洋生物玩具，引导幼儿们谈论海洋生物的形态大小和颜色等；2.教师出示海洋生物图片，引导幼儿们发表自己的看法和想法；3.教师给每个幼儿分发一本绘本，让他们自主阅读并作出评价；4.教师带领幼儿们合唱《大海啊，故乡》，加深幼儿们对海洋环境的了解和感受。
2. 了解小海军（1）活动目标了解小海军在海洋中的职责和使命。
（2）活动步骤1.教师给幼儿们讲解小海军的任务和职责，让他们知道在海洋中保护生态是小海军的责任；2.让幼儿们观看小海军的纪录片，感受小海军的生活和学习；3.配合小海军的主题，教师和幼儿们一起画小海军的队徽，感受海洋文化。
3. 小海军作战（1）活动目标通过小游戏带领幼儿们了解小海军作战情况。
（2）活动步骤1.教师给幼儿们每人一支水枪和俩袋装海星、贝壳等小海洋生物，将玩具放在一起，让幼儿们模仿小海军进行捡垃圾的活动；2.教师组织幼儿们进行小海军选才活动，让幼儿们模拟纳入小海军行列，了解前行之路。
4. 智能课堂（1）活动目标通过智能课件或多媒体教学让幼儿们储存所学知识，提高幼儿园教育教学水准。
（2）活动步骤1.教师给幼儿们展示海洋生物知识PPT，并对幼儿们的问题作出有趣的回答；2.让幼儿们自主发表对干做事环境和海洋生物知识的具体观点。
幼儿园小海洋动物的认知教案设计与反思
幼儿园小海洋动物的认知教案设计与反思《幼儿园小海洋动物的认知教案设计与反思》一、引言幼儿园阶段是儿童认知发展的关键时期，如何设计一份具有深度和广度的海洋动物认知教案，引导幼儿对小海洋动物进行认知，是每一位幼儿园老师都需要面对的挑战。
本文将围绕这一主题展开深入探讨，并结合个人的教学经验，分享对这个主题的个人观点和理解。
二、认知教案设计1. 目标设定针对幼儿园小班儿童的认知特点和发展水平，我们需要明确教学目标：让幼儿掌握一定数量的小海洋动物名称，并具备简单的对它们的认知。
了解海洋动物的外形、习性和生活环境等。
2. 教学内容2.1 小海洋动物的名称介绍在教学内容中，我们可以选择常见的小海洋动物，如海马、海星、海螺等，向幼儿介绍它们的名称，并通过图片、实物模型等多种形式进行展示，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2.2 海洋动物的习性和生活环境通过故事、儿歌等形式，向幼儿传达小海洋动物的生活习性和生存环境。
可以布置一些小手工制作或模拟游戏，让幼儿亲身体验海洋动物的生活方式，加深对它们的认知。
3. 教学方法3.1 游戏化教学利用游戏的方式进行教学，如卡片配对、海洋动物角色扮演等，增加幼儿的参与度和趣味性。
3.2 多感官刺激借助视、听、触、嗅等多种感官刺激，让幼儿全面感知小海洋动物，促进其认知的全面发展。
4. 教学评估通过观察、沟通、问答等方式，及时了解幼儿对小海洋动物认知的掌握程度，调整教学策略，确保教学效果。
三、教案反思在进行认知教案设计的过程中，我们应该结合实际教学情况进行反思。
1. 教学内容是否丰富多样，能否引发幼儿的兴趣？2. 教学方法是否得当，能否有效促进幼儿的认知发展？3. 教学评估是否全面准确，能否客观反映幼儿的实际认知水平？四、个人观点和理解在教学中，我认为教师既要注重幼儿认知能力的培养，又要充分考虑幼儿的兴趣和特点，因材施教，引导他们主动参与，积极探索。
海洋动物的认知教学可以融入生活化、游戏化的元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，更易于接受和记忆。
幼儿园大班音乐优质教案《小海军》含反思优质教案
幼儿园大班音乐优质教案《小海军》含反思优质教案《小海军》优质教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园音乐教育指导手册》。
主要内容包括：第一章《音乐与幼儿发展》第三节《音乐活动设计与指导》；第二章《幼儿歌唱活动》中第五节《幼儿合唱教学》。
详细内容为学习歌曲《小海军》，通过歌曲学唱、动作创编、合唱等形式，培养幼儿音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《小海军》歌词和旋律，能独立歌唱。
2. 培养幼儿音乐节奏感和团队协作精神。
3. 培养幼儿想象力和创造力，通过动作创编表现歌曲内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些旋律变化和节奏型，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律学唱以及动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小海军道具。
2. 学具：小海军帽子、船桨、小旗子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿扮演小海军，进行角色扮演，引导幼儿讨论小海军特点和职责。
通过情景引入，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲，引导幼儿注意歌词和旋律。
（2）分组学唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
（3）全体合唱，培养团队协作精神。
3. 动作创编（10分钟）（1）让幼儿根据歌曲内容，自由创编动作。
（2）邀请部分幼儿展示，其他幼儿跟随学习。
（3）全体幼儿共同表演，培养合作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌唱比赛，提高歌唱能力。
（2）进行动作创编比赛，提高幼儿创造力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小海军》2. 歌词卡片：歌词重点部分，如“勇敢小海军，向着胜利前进！”3. 动作创编提示：画出小海军行进动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小海军》，并展示动作创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在节奏感和音准方面存在一定困难，需要针对这些方面进行个别辅导。
幼儿园大班主题活动教案《小海军》含反思
幼儿园大班主题活动教案《小海军》含反思一、活动目的通过本次活动，旨在：1.培养幼儿的协作和团队意识。
2.增强幼儿的海洋意识，了解海洋生物及相关知识。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
4.激发幼儿的好奇心和想象力。
二、活动准备1.教师准备：海洋主题海报、玩具船模、海洋玩具、海底动物卡片等。
2.幼儿准备：海洋主题造型衣服或帽子。
三、活动流程1. 热身活动（15分钟）教师引导幼儿认识和说出已知的海洋动物和熟悉的海洋状况，如“波浪”，“海浪”，“水母”等等。
2. 学习新知识（20分钟）教师介绍海洋生物和海洋知识，在不断地引导幼儿学习过程中，同时为他们带来快乐。
让幼儿参考海洋主题海报、玩具模型等，尝试形成他们所了解的海洋场景。
3. 手工制作（30分钟）教师为幼儿准备好卡片，让幼儿自己制作海底动物卡片，可以更好的了解海洋生物。
教师示范之后，让幼儿自由发挥，将自己的海底动物卡片制作出来。
4. 小游戏（20分钟）教师为大班幼儿准备一个集体游戏，“小船过河”，也可与家长一起游戏。
幼儿分成小组，每个组绑一个玩具船模进行比赛，看谁更快地将船从一端运到另一端。
5. 反思和总结（15分钟）对这一天的活动进行总结，让幼儿分享自己学到了什么，最喜欢的环节是哪个等等。
四、活动反思和提高本次活动中，教师通过引导幼儿自己制作海底动物卡片进行了手工制作。
而在这个环节中，一些幼儿会有自己的想法和主观认识，这时教师需要根据幼儿的年龄和思维适当的进行引导。
同时，在幼儿卡片制作比赛的过程中，有些小组显得过于竞争，甚至出现了儿童自行翻倒对方小组的状况。
这时教师应该适时给予关爱和指导，引导幼儿们用正确的方式竞争，弘扬友谊和和谐精神。
我们认为幼儿教育应让在孩子们的想象中留有足够的空间，而这种空间应该是以海洋、森林、天文、火车等自然场景为主线，让幼儿在学习知识的同时，也能有所启发、发现自然之美。
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幼儿园常识教案及教学反思《训练小
海狮》
活动目标：
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿心爱海洋动物的情感。
活动准备：
1、三个海狮头饰；
2、鱼的卡片；
3、《动物真风趣》幼儿用书第五页。
活动重难点：
重点：能正确分辨前、中、后的位置。
难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程：
1、老师交代游戏名称：《小海狮》。
请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。
反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很确凿。
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做例外的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思：因为前面的三只“小海狮”都能确凿的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。
大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。
反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。
很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。
通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。
活动评价：
1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。
活动建议：
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。
活动目标：
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿心爱海洋动物的情感。
活动准备：
1、三个海狮头饰；
2、鱼的卡片；
3、《动物真风趣》幼儿用书第五页。
活动重难点：
重点：能正确分辨前、中、后的位置。
难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程：
1、老师交代游戏名称：《小海狮》。
请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同
伴的名字）的前面。
反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很确凿。
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做例外的动作，让更多
的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思：因为前面的三只“小海狮”都能确凿的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。
大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。
反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。
很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。
通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。
活动评价：
1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。
活动建议：
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内
容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。
活动目标：
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿心爱海洋动物的情感。
活动准备：
1、三个海狮头饰；
2、鱼的卡片；
3、《动物真风趣》幼儿用书第五页。
活动重难点：
重点：能正确分辨前、中、后的位置。
难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程：
1、老师交代游戏名称：《小海狮》。
请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。
反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很确凿。
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、
“后面”、“中间”的海狮，做例外的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思：因为前面的三只“小海狮”都能确凿的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。
大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。
反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。
很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。
通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。
活动评价：
1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。
活动建议：
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。