《PHP动态网站设计》课程标准

《PHP动态网站设计》课程标准

1．课程定位

本课程是系统维护专业的专业必修课。在众多的动态网页技术中，PHP作为非常优秀的、简便的WEB开发语言，满足了最新的互动式网络开发的应用，正在成为WEB应用开发和网页技术的主要选择。本课程的主要目的是使学员掌握PHP 各方面的知识，掌握WEB应用程序开发的特点和常用的实现方法，具备能够针对性某一行业进行网站开发、对开源代码进行二次开发的能力，具备一定的独立网站编程能力。

2．课程目标

通过课程的学习，使学生掌握使用PHP各方面的知识，掌握基本的网站设计技巧，具备一定的网站编程能力，并能较熟练应用PHP在WINDOWS环境下进行网站的编程。

2．1知识目标

1.了解PHP的特征及功能，掌握PHP的基础知识和核心技术。

2.掌握PHP的安装及配置，掌握PHP的调试方法，熟悉PHP在整站程序中的作用。

3.掌握PHP进行WEB开发的全过程。

4.通过大量地PHP开源实例中相关技术点的剖析讲解，使学生了解PHP各知识点在WEB开发中的作用，掌握PHP编程技巧。

5.对实际的网页效果和网站应用程序分析，熟悉整个网站的设计思路和架构。

2．2能力目标

使学生通过该门课程的学习，能基本了解PHP的基础知识及其安装调试，会设使用PHP进行简单的WEB网站的开发，具备对PHP开源实例的剖析能力，掌握编程技巧。

2.2.1专业能力：具备一定的动态网站设计的概念，具备安装、配置和调试PHP的能力，具备使用PHP进行动态网页制作和应用技巧的能力，具备一定的网站点设计思路和架构，培养学生开发动态网站的能力。

2.2.2社会能力：让学生能尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要；培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型人才，具备沟通和协调能力，具有团队协作精神、超强的心理素质、诚信品格、社会责任感。

2.2.3方法能力：通过该门课程的学习，具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力，具有较强的分析问题和解决问题的能力，让学生在动态网站设计与制作的实践中学会独立学习、独立思考的能力。

3．教学内容及教学设计

本课程在教学中打破传统学科课程模式，采用以情境为导向的案例学习课程模式。根据职业岗位需求，开展广泛调研，在确定教学内容的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循高职的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习情境设计。让学生在学习情境中学习并掌握动态网页设计所必须的理论知识与基本技能，培养学生独立的网页设计能力。

教学内容的选取主要从网页设计师职业能力的要求去精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行教学设计，力图达到理论知识的传授与职业岗位需要相结合。共设计了5个学习情境，具体如下：

学习情境、内容排序及学时分配见下表：

学习情境设计

独立阅读、学习文档

根据学习资料的指导，独立完成任务

交流、沟通、团结、协作的能力耐心、细致、认真的作风

创新、拼搏、吃苦耐劳的精神

独立阅读、学习文档

根据学习资料的指导，独立完成任务✓在完成任务中总结知识

交流、沟通、团结、协作的能力

耐心、细致、认真的作风

创新、拼搏、吃苦耐劳的精神

独立阅读、学习文档

根据学习资料的指导，独立完成任务✓在完成任务中总结知识

交流、沟通、团结、协作的能力

耐心、细致、认真的作风

创新、拼搏、吃苦耐劳的精神

独立阅读、学习文档

根据学习资料的指导，独立完成任务✓在完成任务中总结知识

交流、沟通、团结、协作的能力

耐心、细致、认真的作风

创新、拼搏、吃苦耐劳的精神

独立阅读、学习文档

根据学习资料的指导，独立完成任务✓在完成任务中总结知识

交流、沟通、团结、协作的能力

耐心、细致、认真的作风

创新、拼搏、吃苦耐劳的精神五．学习情境教学进程安排

4．教学方法建议

4.1教材及相关资源

本课程是选用现有教材，由电子工业出版社出版《PHP动态网站开发》，属21世纪高等职业教育信息技术类规划教材。

4.2教学组织模式

教学组织主要有教师讲授知识与学生实践两种模式相结合。

4.3教学方法

教学采用多媒体教室进行理论教学，以案例引入教学内容，通过制作过程的讲解来完成相关知识与技能的传授，同时通过大量的实践课程，让学生完成案例的独立操作过程，从而加深学生对理论知识的感观认识并熟练掌握网页制作的实践技能，优化教学过程、提高教学效果与教学质量。

4.4教学手段

运用多媒体电脑现代教育技术，将项目效果向学生展示，提高学生的学习和制作兴趣，提高教学质量和效率。

5、教学条件

5.1学生的能力基础要求

学生掌握计算机基础知识与相关的先修课程。

5.2师资的要求（专任、兼任）

为了实现课程目标要求任课教师具有高校教师任职条件，取得高校教师资格证书，具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工作经历，具有双师素质，能采用情境教学法、直观教学法、讲授法等教学方法指导、引导学生完成学习任务，实现学习目标。同时兼职教师应是行业企业一线的高技能人才，熟悉与本课程相关典型企业的组织结构，了解典型企业生产经营管理的流程，熟悉企业典型经济业务的业务流程，具备教师基本素质和具有较为丰富的实践和管理经验，熟悉不同岗位的工作任务、工作内容、工作方法、工作流程。能够将理论与实践相结合，具有相当的教学技能，能指导学生完成工作任务。

5.3教学资源的要求（软、硬条件）

（1）学习与实习实训条件

多媒体教室及多媒体机房，每个学生一台多媒体计算机。

6.教学考核与评价

6.1考核评价方式

课程的考核评价采用“过程+结果”的方式进行，即学生综合成绩的评定包括两个方面：一是对学生在学习过程中知识目标、能力目标的实现程度进行考核评价，即为过程考核，在平时以适当方式（各门课根据实际情况）给出成绩；二是通过对学生提交的工作成果、理论作业、调查报告以及期末试卷测试成绩对学生知识、技能掌握程度进行考核评价。

6.2考核评价内容