大班科学活动 摩擦力的2021
《摩擦力》大班科学活动教案
《摩擦力》大班科学活动教案一、教学内容本节课选自《大班科学探究》教材第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。
内容包括：理解摩擦力的概念，了解摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法，以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解摩擦力的定义，掌握摩擦力大小的影响因素，了解增大和减小摩擦的方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察能力，以及问题分析解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，提高学生探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义，摩擦力大小的影响因素，增大和减小摩擦的方法。
难点：摩擦力大小的影响因素在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪，滑块，弹簧测力计，毛巾，木板。
学具：每组一个滑块，一个弹簧测力计，毛巾，木板。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位学生进行拔河比赛，观察比赛过程中摩擦力对比赛结果的影响。
2. 例题讲解：讲解摩擦力的定义，以及摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
3. 动手操作：学生分组进行实验，测量不同接触面粗糙程度和压力下摩擦力的大小。
4. 随堂练习：分析生活中摩擦力的应用，如何增大或减小摩擦力。
六、板书设计1. 摩擦力2. 内容：定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
影响因素：压力，接触面粗糙程度。
增大摩擦方法：增大压力，增大接触面粗糙程度。
减小摩擦方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中增大摩擦力的实例。
（2）请列举生活中减小摩擦力的实例。
（3）为什么运动员在比赛前要在手上涂抹滑石粉？2. 答案：（1）实例：鞋底有花纹，自行车刹车时捏紧闸。
（2）实例：滑冰鞋装有滚轮，汽车轮子。
（3）涂抹滑石粉可以增大手与器械的摩擦力，提高抓握力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习摩擦力的相关知识。
大班科学活动设计-摩擦力
大班科学活动设计-摩擦力摩擦力是物体表面接触相对运动的一种力，它是我们日常生活中非常常见的一种力。
为了帮助学生更好地理解和认识摩擦力，我们可以设计一个大班科学活动，通过实验和互动的形式，让学生亲自体验和探索摩擦力的性质和影响因素。
活动1：摩擦力实验材料：木块、平滑的桌子或地板、各种不同材质的纸片（如布料、油纸、硬纸板等）步骤：1. 将平滑的桌子或地板上放置一个木块。
2. 让学生拿起不同材质的纸片，在桌子上与木块进行摩擦。
3. 请学生观察摩擦过程中木块的运动情况，记录下他们的观察结果。
4. 让学生分析不同材质的纸片对摩擦力的影响，并讨论摩擦力的大小与哪些因素有关。
活动2：摩擦力的影响因素材料：不同材质的表面（如塑料板、金属板、木板等）、物体（如石头、木块等）、发泡塑料板、能量测量仪（如弹簧测力计）步骤：1. 将不同材质的表面分别放在平滑的桌子上。
2. 让学生用不同物体（如石头、木块等）在不同材质的表面上进行摩擦，观察物体的运动情况，并记录观察结果。
3. 请学生尝试用发泡塑料板减少摩擦力，观察物体的运动情况，并记录观察结果。
4. 通过使用能量测量仪（如弹簧测力计）测量不同表面和物体之间的摩擦力大小。
5. 让学生讨论不同因素对摩擦力的影响，并总结出摩擦力的规律。
活动3：摩擦力的应用材料：平滑桌子、各种物体（如玩具小车、绳子、纸片等）步骤：1. 在桌子上放置一个平滑的玩具小车，让学生观察小车在不同表面上的运动情况。
2. 让学生用不同物体（如绳子、纸片等）将小车与桌子的接触面改变，观察小车的运动情况，并记录观察结果。
3. 让学生思考如何通过改变接触面来增加或减小摩擦力，以控制小车的运动。
4. 让学生利用所学到的知识设计一个小游戏，通过控制摩擦力来控制小车的运动轨迹。
通过以上的活动设计，学生将能够通过实验和互动的方式，感受到摩擦力的存在和作用，并学会通过改变不同因素来影响摩擦力的大小和运用摩擦力进行控制。
这样的科学活动将能够激发学生的兴趣，培养他们的实验思维和科学探索能力。
幼儿园大班科学活动：《摩擦力》教案
幼儿园大班科学活动：《摩擦力》教案《摩擦力》是幼儿园大班科学活动教案，活动让幼儿通过“猜一猜、试一试、玩一玩、比一比”，发现摩擦力这一科学现象，通过探索实验知道摩擦力与物体表面粗糙程度有关，并能迁移经验，回忆起生活中运用到的摩擦力现象。
完整教案见下方欢迎大家阅读，更多幼儿园优秀公开课和教案课件，请关注我，长期更新公开课比赛多媒体ppt、节日ppt素材、幼儿园五大领域PPT课件等，让您工作更轻松，欢迎收藏我们！一、活动目标：1.了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。
2.能与同伴合作实验、观察、记录不同材质对摩擦力大小的变化。
3.体验探究摩擦力的乐趣。
二、活动重难点：重点：了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。
难点：能与同伴合作实验、观察、记录不同材质对摩擦力大小的变化三、活动准备：物质准备：1.两种不同表面的“斜坡滑梯”。
2.粘有狐狸的木块16 块。
3.普通木块、粘有光滑即时贴的木块、粘有砂纸的木块、粘有皮筋的木块总共16 块。
4.光滑斜坡与草地粗糙斜坡玩具4 组、光滑斜坡玩具4 组。
5.记录表、活动课件。
经验准备：1.活动前教师可让幼儿体验摩擦力现象，如：尝试在草场地面上推小木箱，可以用什么方法让小木箱更好推？（可放进小推车里）初步感受摩擦力产生时是什么样的，有什么感受，初步了解身边与其相同现象的事物。
2.幼儿有用各种符号记录来表达自己想法的经历，会用符号以及数字等方式进行记录。
3.家长在家中与幼儿通过观看新闻等方式对中国的科学技术有所关注和了解。
四、活动过程：1.出示《母鸡萝丝去散步》图片，教师讲述故事引出科学实验。
（1）出示母鸡萝丝和狐狸路过稻草堆、路过池塘的故事图片，教师讲述故事。
提问：萝丝是一只非常聪明的母鸡，它总能用巧妙的方法保护自己，今天母鸡萝丝又出来散步了，你们看发生了什么事？（2）出示母鸡萝丝和狐狸越过栅栏的故事图片。
提问：狐狸跳进了山坡上的小车里，你们猜，狐狸会发生什么事情呢？2.实验：小狐狸滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。
幼儿园大班教案《摩擦力》含反思
幼儿园大班教案《摩擦力》教学目标：1.了解摩擦力的作用和意义。
2.能够进行简单的摩擦实验。
3.提高幼儿的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1.第一节课：摩擦力是什么–通过图片和视频，让孩子对摩擦力有一个初步的了解。
–向孩子们提问：什么是摩擦力？摩擦力有什么作用？–介绍不同材质的物体之间的摩擦力的大小关系。
2.第二节课：摩擦力实验–准备一些不同材质的物品，如毛毯、抹布、瓷器、玻璃等，让孩子们进行实验。
–发现物品之间的摩擦力大小不同，探讨摩擦力不同的原因。
–让孩子们探讨如何减小物体之间的摩擦力。
3.第三节课：摩擦力的运用–可以在孩子们的生活场景中找到摩擦力的应用，比如，为什么用肥皂能够洗去污渍？–通过实验的方式，让孩子们理解肥皂与污渍之间的摩擦力作用。
教学方法：1.教师引导探究式教学法：通过引导孩子们问问题和探索问题，来让他们理解摩擦力的概念和实验。
2.讨论式教学法：让孩子们进行小组讨论，讨论物品之间的不同的摩擦力大小和摩擦力的原因。
提前准备：1.准备物品：毛毯、抹布、瓷器、玻璃等不同材质的物品。
2.准备实验桌和实验器材：平坦安全的桌面、实验尺、小车、滑板、塑料袋等实验器材。
3.准备图片和视频资料：为孩子们了解摩擦力提供多种资料。
教学反思：这是我第一次担任大班幼儿摩擦力的课程教学。
我认为教学效果不错，孩子们能够理解摩擦力的概念，能够简单进行摩擦实验，并表现出浓厚的兴趣。
但我也发现了一些问题，比如：1.实验器材准备不足：实验尺等相关器材不足，影响了课堂实践效果。
2.孩子们的注意力难以保持：本次课程时间较长，孩子们存在一定的疲劳和注意力难以保持。
针对这些问题，我将更加努力为孩子们的学习创造更好的教学环境，在后续的教学中加强实施细节的准备，提高孩子们对课程的参与度。
幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》及教学反思《大班科学优质课教案《摩擦力》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。
2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备：课件3个，幼儿两次实验的材料过程：一、引题：出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。
师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样?“屈;老师.教，案网出处”(雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重;冰刀鞋--立体的、又滑又?)如果换一下穿可以吗?为什么?二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。
1、师：这里藏着什么秘密吗?我们来做个实验。
2、介绍材料和实验方法。
(2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。
轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?3、幼儿四人一组进行实验4、交流：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一)5、?--为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢?出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力(跟念)。
当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。
三、第二次实验，感知1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。
2、交流：你用了什么办法?有什么变化?为什么会这样?(毛巾最粗糙)四、讨论：如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样? 如果…… 会怎样?小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、了解摩擦力在生活中的应用。
出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫?(增加摩擦力，防滑) 滑梯的光滑(减少摩擦力)六、延伸：出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办?教学反思：活动中体现了“做中学”的思想。
幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思
幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。
详细内容包括：了解摩擦力的概念，探究摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系，以及摩擦力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握摩擦力的概念，了解摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用实验方法探究摩擦力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系。
教学重点：摩擦力的概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：滑板、小车、毛巾、木板、砝码、实验记录表等。
学具：每组一份摩擦力实验材料（滑板、小车、毛巾、木板、砝码）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿在滑板上滑行，感受摩擦力。
（2）讨论：为什么在滑板上滑行时会感觉速度变慢？2. 讲解摩擦力的概念（1）教师通过生动的语言和图片，向幼儿介绍摩擦力的概念。
（2）引导幼儿思考：摩擦力在我们的生活中有哪些应用？3. 探究摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系（1）实验一：改变压力，观察摩擦力的大小。
a. 在滑板上放置小车，记录小车滑行的距离。
b. 在小车上方放置砝码，增加压力，观察小车滑行的距离。
（2）实验二：改变接触面的粗糙程度，观察摩擦力的大小。
a. 在滑板上放置小车，记录小车滑行的距离。
b. 在滑板上放置毛巾，观察小车滑行的距离。
4. 例题讲解（1）为什么在冬天，人们会在鞋底加上防滑垫？（2）为什么汽车的轮胎上有花纹？5. 随堂练习（1）让幼儿自己设计一个实验，探究摩擦力的大小。
（2）讨论：如何减小摩擦力？（2）引导幼儿认识到摩擦力的重要性。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系3. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些地方用到了摩擦力？2. 答案：如汽车的刹车系统、自行车的把手、鞋底等。
摩擦力教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景摩擦力是物理学中一个重要的基本概念，它在日常生活和工程应用中都有着广泛的应用。
为了提高学生对摩擦力的认识，激发学生的学习兴趣，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了摩擦力教研活动。
本次活动旨在通过探讨摩擦力的教学方法和手段，提升教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对摩擦力教学的认识，明确摩擦力教学的重要性。
2. 探讨摩擦力教学的有效方法，提高课堂教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 激发学生对摩擦力的学习兴趣，提高学生的实践能力。
三、活动内容1. 摩擦力教学案例分析活动开始，首先由我校物理教研组长对摩擦力教学案例进行剖析。
他结合具体的教学实例，分析了摩擦力教学中的常见问题，如学生对摩擦力概念理解不透彻、实验操作不规范等。
针对这些问题，他提出了相应的教学策略，如采用多媒体辅助教学、加强实验操作指导等。
2. 摩擦力实验设计与展示接下来，各教研组分别进行了摩擦力实验设计与展示。
教师们积极参与，展示了多个富有创意的实验，如“摩擦力与压力的关系”、“摩擦力与接触面积的关系”等。
在实验过程中，教师们注重引导学生观察、分析、总结，让学生在实验中感受摩擦力的存在，加深对摩擦力的认识。
3. 摩擦力教学研讨在实验展示环节结束后，各教研组展开了热烈的研讨。
教师们就摩擦力教学中的难点、重点问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验。
大家一致认为，摩擦力教学应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
4. 教学资源分享为了丰富摩擦力教学资源，活动还邀请了校外专家进行教学资源分享。
专家们介绍了国内外优秀的摩擦力教学案例和教学资源，为教师们提供了丰富的教学素材。
四、活动总结本次摩擦力教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师对摩擦力教学的认识，明确了摩擦力教学的重要性。
2. 探讨了摩擦力教学的有效方法，为教师们提供了丰富的教学策略。
大班科学活动教案摩擦力
大班科学活动教案摩擦力以下是一份关于幼儿园大班科学活动《摩擦力》的教案：一、活动目标1. 了解摩擦力的概念和作用。
2. 观察和体验不同表面的摩擦力。
3. 培养观察力和对科学的兴趣。
二、活动准备1. 材料：光滑的木板、砂纸、毛巾、书本、玩具小车等。
2. 场地：教室或实验室。
三、活动过程1. 导入：通过提问引发幼儿对摩擦力的思考。
- 教师：小朋友们，当我们走路时，为什么不会滑倒呢？（引导幼儿思考地面提供的摩擦力。
）2. 探索不同表面的摩擦力：让幼儿通过实验感受不同表面的摩擦力。
- 教师：我们来做一个小实验，看看不同的表面有什么不同的感觉。
（将木板、砂纸、毛巾等不同表面放在地上，让幼儿尝试在上面行走或推动玩具小车，感受不同表面的摩擦力。
）- 幼儿分享自己的体验，讨论不同表面的摩擦力大小和作用。
3. 实验：观察摩擦力对物体运动的影响。
- 将玩具小车放在光滑的木板上，观察它的滑行距离。
- 在木板上铺上砂纸或毛巾，再次观察玩具小车的滑行距离。
- 教师引导幼儿讨论摩擦力对物体运动的影响。
4. 总结：回顾摩擦力的概念和作用，强调摩擦力在日常生活中的重要性。
- 教师：摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力，它可以帮助我们走路不滑倒，也可以让物体停止或减速。
不同表面的摩擦力大小不同，它对物体的运动有很大的影响。
四、活动延伸1. 在科学区提供更多不同表面的材料，让幼儿继续探索摩擦力的性质。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现摩擦力的存在和作用。
3. 可以开展关于摩擦力的艺术活动，如绘画或手工制作，让幼儿用创意的方式表达对摩擦力的理解。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是在使用玩具小车等器材时要小心。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与实验和讨论，但也要尊重他们的观点和发现。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探索摩擦力的过程中，培养对科学的兴趣和好奇心。
大班科学活动《摩擦力》优质教案反思
大班科学活动《摩擦力》优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，以《摩擦力》为主题，依据教材第四章“生活中的科学”第二节“探索摩擦力”的内容，通过实践探索，让学生了解摩擦力的概念，感受摩擦力在生活中的作用，并学习如何增大或减小摩擦力。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的基本概念，知道摩擦力在生活中的重要性。
2. 培养学生通过观察、实验等方法，探究摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
3. 培养学生的合作意识，提高动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
难点：如何引导学生通过实践探索，发现摩擦力的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：滑板车、小车、毛巾、木板、砝码、计时器等。
2. 学具：每组一套滑板车、小车、毛巾、木板、砝码。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述幼儿在生活中遇到的摩擦力现象，如走路、滑滑梯等，引发学生对摩擦力的好奇心。
2. 实践探索（10分钟）（1）让学生分组进行实践探索，用滑板车和小车在不同材质的接触面上进行实验，观察摩擦力的作用。
（2）引导学生通过实验发现：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度有关。
3. 例题讲解（10分钟）讲解摩擦力在实际生活中的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合生活实例，讨论如何增大或减小摩擦力。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力大小的影响因素：压力、接触面粗糙程度3. 增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙程度4. 减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度七、作业设计1. 作业题目：请举例说明生活中摩擦力的应用。
答案：如走路、刹车、鞋底花纹等。
2. 作业题目：如何增大或减小摩擦力？答案：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践探索，让学生了解了摩擦力的概念和摩擦力大小的影响因素，培养了学生的动手操作能力和解决问题的能力。
《摩擦力》大班科学活动教案
《摩擦力》大班科学活动教案一、教学内容本节课我们将探讨《摩擦力》这一主题，教学内容取自科学教材第四章第三节。
详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、影响摩擦力大小的因素，以及摩擦力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及特性。
2. 培养学生运用所学知识分析生活中摩擦力现象的能力。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生合作、探究、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影响摩擦力大小的因素。
教学重点：摩擦力的定义、分类以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示器、滑块、弹簧测力计、毛巾、木板等。
学具：每组一套摩擦力实验器材（滑块、毛巾、木板等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位学生上台，用手抓住一个瓶子，瓶子不下滑。
让学生感受静摩擦力的存在。
（2）将瓶子放在斜面上，观察瓶子下滑的过程，让学生了解滑动摩擦力。
2. 知识讲解（1）讲解摩擦力的定义，引导学生了解摩擦力的概念。
（2）讲解摩擦力的分类，通过实例让学生理解静摩擦力和滑动摩擦力的区别。
（3）讲解影响摩擦力大小的因素，引导学生探究如何增大或减小摩擦力。
3. 例题讲解讲解一道关于摩擦力的例题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作（1）分组进行实验，让学生观察不同因素对摩擦力大小的影响。
6. 课堂小结六、板书设计1. 摩擦力的定义2. 摩擦力的分类3. 影响摩擦力大小的因素4. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释摩擦力的概念。
（2）列举生活中两个摩擦力的应用实例。
（3）如何增大或减小摩擦力？2. 答案：（1）摩擦力是两个物体相互接触时，因相对运动或趋向相对运动而产生的阻碍力。
（2）实例：走路时鞋底与地面的摩擦力；自行车刹车时的摩擦力。
（3）增大摩擦力：增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力：减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离、用滚动代替滑动。
幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思
幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第三节《摩擦力》。
详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的大小与接触面积、摩擦力的作用；通过实践情景引入，讲解摩擦力在我们日常生活中的应用，帮助幼儿理解摩擦力的概念。
二、教学目标1. 知道摩擦力的定义，了解摩擦力的大小与接触面积的关系。
2. 能够通过观察、实践，发现生活中的摩擦力现象，提高观察能力和动手操作能力。
3. 能够运用摩擦力的知识，解决实际问题，培养创新能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义，摩擦力的大小与接触面积的关系。
难点：如何让幼儿通过实践，理解并掌握摩擦力的概念和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、滑板、毛巾、小车、砝码等。
2. 学具：纸张、铅笔、橡皮、尺子、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示滑板，邀请一名幼儿上台演示滑行，引导幼儿观察滑板滑行时与地面的接触情况，提问：“为什么滑板能滑行？”2. 讲解摩擦力概念（10分钟）通过滑板与地面接触的实例，讲解摩擦力的定义，让幼儿了解到摩擦力是一种阻碍物体相对滑动的力。
3. 摩擦力大小与接触面积的关系（10分钟）4. 摩擦力的应用（5分钟）讲解摩擦力在日常生活中的应用，如走路、刹车等，让幼儿认识到摩擦力的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿通过观察、操作，发现摩擦力的存在，并学会运用摩擦力。
六、板书设计1. 摩擦力定义2. 摩擦力与接触面积的关系3. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里或学校里的摩擦力现象，记录下来。
答案：例如：走路时鞋底与地面的摩擦力；刹车时刹车片与车轮的摩擦力等。
2. 思考题：如何增大摩擦力？答案：增大接触面积、增加接触面的粗糙度等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿直观地感受到摩擦力的存在，有助于理解摩擦力的概念。
但在讲解摩擦力与接触面积的关系时，部分幼儿可能难以理解。
大班科学活动《摩擦力》教案反思
一、活动背景活动名称：大班科学活动《摩擦力》活动时间：2024年5月活动地点：幼儿园大班教室活动对象：5岁幼儿二、活动目标1. 让幼儿了解摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。
2. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
4. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作意识。
三、活动准备1. 物质准备：滑轮组、斜面、不同材质的垫子、小车、球、毛巾、砂纸等。
2. 经验准备：幼儿已有简单的物理知识，如重力、力的作用等。
四、活动过程1. 导入：教师通过讲解和演示，引导幼儿了解摩擦力的概念，激发幼儿对摩擦力的兴趣。
2. 探究：幼儿分组进行实验，观察不同材质、不同倾斜角度下小车滑行的距离，探讨摩擦力大小的影响因素。
3. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿知道摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小、接触面之间的粘着力等因素有关。
4. 应用：幼儿运用所学知识，设计滑轮组，使小车在斜面上滑行更远。
五、活动反思1. 教学内容：本次活动内容紧密联系幼儿生活，让幼儿在操作过程中轻松掌握摩擦力的知识。
2. 教学方法：采用分组实验、观察、比较、操作、交流等方法，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
3. 教学效果：本次活动幼儿参与度高，兴趣浓厚，大部分幼儿能理解摩擦力的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 改进措施：在今后的教学中，继续丰富教学内容，增加趣味性，激发幼儿对科学的热爱。
关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化指导，提高教学效果。
六、活动准备1. 教学挂图：准备关于摩擦力的图片或者插图，帮助幼儿更好地理解摩擦力的概念和原理。
2. 实验材料：准备滑轮组、斜面、不同材质的垫子、小车、球、毛巾、砂纸等，用于幼儿的实验操作。
3. 教学视频：准备一些关于摩擦力的教学视频，以动态的形式展示摩擦力的原理和实验过程。
七、活动过程1. 导入：教师通过讲解和演示，引导幼儿了解摩擦力的概念，激发幼儿对摩擦力的兴趣。
幼儿园大班科学教案《摩擦力》含反思
幼儿园大班科学教案《摩擦力》含反思一、教学目标1.了解摩擦力的概念。
2.把握摩擦力的产生原理。
3.能用试验方法感受摩擦力产生的步骤。
4.提高幼儿的察看本领和动手本领。
二、教学准备PPT、黑板、图书、镜子、圆珠笔、书本、橡皮擦、滑板、坚果、棉花球等。
三、教学过程1.导入环节（1）幼儿园大班的孩子们，今日我们要学习一个新的科学学问——《摩擦力》。
这是什么呢？在我们日常生活中常常会碰到这样的情景，比如当你在玩滑板时，为什么你需要蹬地才能滑行呢？这和拖拉机在耕地上需要扭动轮子有什么关系呢？（2）老师在黑板上画出一张图，其中有一张写着“滑动或滑行”的图，简单的图可以本身简笔画即可。
如下图：（3）引发幼儿的古怪心，让他们发觉这个问题，为什么物体在表面上滑动或滑行时，必需克服一种力？从而引导幼儿思考摩擦力产生的原理。
2.正式教学环节（1）借助PPT的教学，以图示方式呈现摩擦力的概念及基础学问点。
（2）授课结束后，让幼儿进行小组讨论，用本身的语言解释和理解摩擦力是什么以及它是如何产生的。
（3）让孩子们接触和操作实物，简单了解摩擦力的变化和影响。
可以给孩子们一些圆珠笔、书本、橡皮擦、滑板、坚果等，让他们在实践中感受摩擦力的作用，并通过捏、推、拉等动作，了解光滑、粗糙表面的特点。
（4）设置小组试验环节，每个小组把圆珠笔一头插在泡沫的小坑里，用橡皮擦轻轻推动圆珠笔另一端（笔芯），直到圆珠笔自然地移动且不何处，记录推动圆珠笔时所需的力度和移动的距离，让孩子们通过试验把握简单的物理定律——莫斯科维奇定律。
（5）在试验后，让每个小组有机会呈现科学试验的结果，共享他们的阅历和团队合作，如何成功的完成试验。
让孩子们在共享中不断吸取学问，以提高他们的团队协作本领。
3.课堂小结（1）总结摩擦力的基本学问，并帮忙幼儿认得其紧要性。
（2）清楚地告知孩子们，对于加强努力、积极参加试验和共享阅历感到自负。
（3）激励孩子们在今后的学习和生活中，重视察看和思考，碰到问题要英勇提问和探究，从而积极进取，不断进步。
幼儿大班科学教案《摩擦力》
幼儿大班科学教案《摩擦力》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。
内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系，以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 了解摩擦力在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系。
教学重点：摩擦力的概念及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示器、滑块、砂纸、砝码、小车、毛巾等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、砂纸、滑块等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示摩擦力演示器，让幼儿观察滑块在不同材质的接触面上滑动的距离，引导幼儿思考：为什么滑块在不同的接触面上滑动的距离不同？2. 讲解摩擦力的概念解释摩擦力的定义，让幼儿了解摩擦力是两个物体相互接触并相对滑动时产生的阻力。
3. 探讨摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系分组讨论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有什么关系？实践操作：让幼儿用砂纸、砝码等材料进行实验，观察摩擦力的变化。
4. 例题讲解出示例题：为什么在冰面上行走容易滑倒？解答：冰面光滑，摩擦力小，所以容易滑倒。
5. 随堂练习让幼儿举例说明生活中哪些地方利用了摩擦力。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中利用摩擦力的三个例子，并简要说明原因。
答案：（1）鞋底的花纹：增加接触面的粗糙程度，提高摩擦力，使人行走不易滑倒。
（2）自行车的刹车：刹车时，刹车片与轮胎接触，产生摩擦力，使轮胎减速停止。
（3）黑板擦：黑板擦与黑板接触，产生摩擦力，能将粉笔字擦掉。
2. 课后反思及拓展延伸反思：本节课幼儿对摩擦力的概念和作用有了基本的了解，但在实践操作中，部分幼儿对摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系理解不够深入。
大班科学摩擦力教案【含教学反思】
大班科学摩擦力教案【含教学反思】教学目标1.了解摩擦力的概念及作用；2.探究不同材料间的摩擦力的大小；3.加深对科学实验方法论的理解。
教学准备1.实验器材：木板、铁板、绸布、毛巾、硬纸板、塑料板等；2.实验工具：弹簧秤、块式物品、玻璃滑板等；3.课件和教案。
教学过程1.导入环节引导学生回顾日常生活中的摩擦现象，并问学生摩擦力是什么，有什么作用。
2.实验一：木和铁的摩擦力步骤：(1)把木板和铁板分别放在水平面上。
(2)分别在木板和铁板上放上相同的块式物品。
(3)分别用弹簧秤分别测量它们所受的摩擦力。
(4)比较测得的摩擦力，让学生发现木板和铁板之间的摩擦力的大小差异。
3.实验二：不同材料的摩擦力步骤：(1)准备两个硬纸板和两个绸布，分别将纸板和绸布固定在水平面上。
(2)用等重块式物品分别在两个绸布和两个硬纸板上做同样的实验。
(3)测量两组摩擦力的大小，让学生比较并发现不同材质之间的摩擦力的大小差异。
4.实验三：滑动摩擦步骤：(1)准备一个玻璃滑板，固定在水平面上。
(2)分别用绸布、毛巾、硬纸板、塑料板等材质，把每种材料上的块式物品放在滑板上并固定。
(3)用弹簧秤测量每种材质的摩擦力，并让学生观察摩擦力的大小差异。
5.实验总结通过以上实验，让学生掌握摩擦力的概念和作用，并了解不同材料间的摩擦力的大小差异，加深对科学实验方法论的理解。
教学反思本次实验旨在让大班学生了解摩擦力，通过实验让学生体验不同材料间摩擦力的大小差异，以及掌握科学实验方法，培养科学思维能力。
总的来说，教学效果还是比较显著的，学生们都踊跃参与，认真观察、记录数据，并通过实验得出结论。
但在实验具体过程中，也发现了一些问题，比如一些学生观察不仔细，记录数据不准确等。
因此，在下一次实验时，我们应该加强学生对实验的认识，注重实验方法的讲解和实践操作。
同时，还要做好选材、安排时间等方面的考虑，全面提高教学质量。
2024年幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及第三章《力的世界》第三节《摩擦力》。
详细内容主要围绕摩擦力的概念、产生原因以及摩擦力在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力产生的原因。
2. 能够通过观察和实验，感知摩擦力的大小与接触面和压力的关系。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小与接触面和压力的关系。
教学重点：摩擦力的概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：滑板车、小车、毛巾、尺子、粉笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织幼儿进行滑板车比赛，让幼儿感受摩擦力对运动的影响。
2. 讲解摩擦力的概念：教师以滑板车为例，讲解摩擦力的概念，引导幼儿了解摩擦力的产生原因。
3. 探讨摩擦力的大小：教师组织幼儿进行实验，观察不同接触面和压力下摩擦力的大小，让幼儿感知摩擦力与接触面和压力的关系。
4. 例题讲解：教师出示题目：为什么我们在走路时不容易摔倒？引导幼儿运用摩擦力的知识进行分析。
5. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出生活中应用摩擦力的场景。
七、板书设计1. 板书摩擦力2. 板书内容：摩擦力的概念摩擦力的产生原因摩擦力的大小与接触面和压力的关系生活中的摩擦力应用八、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明摩擦力在日常生活中的应用。
（2）如何增大或减小摩擦力？2. 答案：（1）摩擦力在日常生活中的应用：走路、开车、写字等。
（2）增大摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度，增大压力。
减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度，减小压力，使接触面脱离。
九、课后反思及拓展延伸1. 注意引导幼儿观察实验现象，培养他们的观察能力。
2. 在讲解摩擦力的大小与接触面和压力的关系时，要尽量生动形象，让幼儿易于理解。
幼儿大班科学教案《摩擦力》
幼儿大班科学教案《摩擦力》教案：《摩擦力》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索科学》第五章第三节，主要内容是通过观察和实验，让幼儿了解摩擦力的概念，感受摩擦力的存在，并能够运用摩擦力的知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解摩擦力的概念，知道摩擦力是物体相互接触时产生的一种力。
2. 通过观察和实验，让幼儿感受摩擦力的存在，并能够运用摩擦力的知识解决生活中的问题。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解摩擦力的概念，感受摩擦力的存在。
难点：让幼儿能够运用摩擦力的知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材（木块、毛巾、砂纸、光滑的板子）、视频播放设备。
学具：每个幼儿一份实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如幼儿穿鞋走路，让幼儿感受摩擦力的存在。
提问：“为什么我们穿鞋走路不会滑倒？”引导幼儿思考摩擦力的概念。
2. 实验一：让幼儿观察木块在光滑的板子和毛巾上的运动情况，引导幼儿发现摩擦力的作用。
实验结果：木块在光滑的板子上容易滑动，而在毛巾上则不容易滑动。
3. 实验二：让幼儿观察木块在砂纸上的运动情况，进一步感受摩擦力的存在。
实验结果：木块在砂纸上不容易滑动。
5. 应用拓展：让幼儿分组讨论，如何运用摩擦力的知识解决生活中的问题，如滑倒、车辆打滑等。
六、板书设计摩擦力：物体相互接触时产生的一种力，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察生活中有哪些现象是摩擦力的作用，和家人分享。
2. 家长协助幼儿，利用家里的物品，设计一个摩擦力的实验，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了摩擦力的概念，感受到了摩擦力的存在。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，对摩擦力有了直观的认识。
在应用拓展环节，幼儿能够运用摩擦力的知识解决生活中的问题，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
大班科学教案：摩擦力
大班科学教案：摩擦力教学背景摩擦力是大班科学中的重要内容，学生可以通过感性的体验及实际操作了解摩擦力的概念、分类、特性、影响因素及应用等方面知识，培养学生的观察、思维及探究能力。
教学目标1.了解摩擦力的定义、分类及特性。
2.掌握摩擦的实验方法和操作技巧。
3.了解摩擦力的影响因素及应用。
4.提高学生的观察和思维能力。
教学内容与步骤教学内容1.摩擦力的概念。
2.摩擦力的分类。
3.摩擦力的特性及实验表现。
4.摩擦力的影响因素及应用。
教学步骤第一步：导入新知识1.教师利用教学图片或模型，介绍摩擦力的概念及分类。
2.启发学生关于摩擦力的日常经验，让学生自由讨论。
第二步：实验探究摩擦力的实验方法和技巧1.教师示范，在水平桌面上放上一块木板，要求学生推动它。
记录推动木板离开时的距离。
将水平桌面高度逐步升高，再次记录木板推动离开时的距离。
2.让学生自由尝试摩擦底面不同的材料，比较摩擦力的大小。
第三步：讲解摩擦力的特性及实验表现1.教师用实验过程中的数据，讲解摩擦力大小随摩擦底面的不同而改变，摩擦力与物体间的接触面积成比例，且只与物体间相互压着的垂直力有关。
2.通过实验，学生还可以发现摩擦力随物体质量的增加而增大。
第四步：影响因素及应用1.讨论摩擦力受哪些因素的影响。
教师提出一些应用问题，如什么材料适合制作轮胎、橡胶底鞋适合在什么地方穿着等等。
2.老师可放一些照片，展示各种应用领域如工业中的传输带等涉及到的摩擦力应用。
第五步：总结让学生回顾探究过程，梳理知识点，进行全局性思考。
教学资源1.教学图片或模型。
2.实验室用具，如木板、桌子、物品等。
3.应用领域的实物或图片。
思考题1.什么是摩擦力？有哪些种类？2.摩擦力和什么有关？3.物体间的接触面积越大，摩擦力会变大还是变小？为什么？4.物体的质量越大，摩擦力会变大还是变小？为什么？参考资料1.课本中的相关内容。
2.网络视频，“摩擦力的实验”、“摩擦力的应用”等。
《摩擦力》大班科学活动教案
《摩擦力》大班科学活动教案一、教学内容本节课我们将探讨《摩擦力》这一主题，教学内容主要基于教材第X章“力的世界”中的第X节“摩擦力的奥秘”。
详细内容包括：1. 摩擦力的定义；2. 摩擦力的分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）；3. 影响摩擦力大小的因素；4. 摩擦力的应用。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及特性；2. 培养学生运用科学方法探究影响摩擦力大小的因素，提高实践操作能力；3. 通过生活中的实例，让学生认识到摩擦力的重要性，培养其学以致用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的大小与哪些因素有关。
教学重点：1. 摩擦力的分类；2. 影响摩擦力大小的因素；3. 摩擦力的应用。
四、教具与学具准备教具：滑轮、小车、弹簧测力计、砝码、木块、毛巾、实验表格等。
学具：每组一套滑轮、小车、弹簧测力计、砝码、木块、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察滑轮、小车等物品，提出问题：为什么小车在滑轮上可以顺利滑行，而在毛巾上滑行困难？（2）引导学生思考摩擦力的概念。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）讲解摩擦力的定义、分类及特性；（2）通过实例，让学生理解摩擦力在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道关于摩擦力的例题，引导学生运用所学知识解决问题；（2）讲解解题思路，强调关键点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，分析摩擦力的大小与哪些因素有关；（2）进行实验，验证影响摩擦力大小的因素；5. 知识巩固与拓展（10分钟）（1）让学生举例说明生活中的摩擦力现象；（2）讨论摩擦力的应用，引导学生思考如何减小或增大摩擦力。
六、板书设计1. 摩擦力的概念、分类、特性；2. 影响摩擦力大小的因素；3. 摩擦力的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述摩擦力的定义及其分类；2. 答案：（1）摩擦力是两个接触表面相互作用的力，分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力；（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体之间的压力等因素有关。
(合集)幼儿园大班教案《摩擦力》3篇
（合集）幼儿园大班教案《摩擦力》3篇幼儿园大班教案《摩擦力》1目标：通过小实验活动，帮助幼儿发现静电现象，知道摩擦能产生电；发展幼儿的动手能力；继续培养幼儿对科学小实验的兴趣。
准备：1．塑料尺子、梳子、笔、木梳等，剪好小纸。
2．塑料板、玻璃杯、锡箔纸、羊毛衫。
3．《蝴蝶飞》实验材料：塑料板、彩色薄纸等。
实施：（一）分组实验活动：1．让幼儿用塑料尺、笔等，在头上摩擦后吸纸削进行观察有什么现象。
2．用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次，然后把塑料板放在干燥的玻璃杯上，观察有什么现象。
3．用塑料板做的小扇子顺着一个方向使劲摩擦，然后握住小扇子柄，把小扇子摩擦的一面扑向蝴蝶，观察有什么现象。
（二）集中谈话：1．你们是怎么做试验的？发现了什么？2．塑料尺、笔怎么会吸纸削的？3．什么叫摩擦？为什么经过摩擦后能吸纸削？告诉幼儿这种现象叫静电现象。
4．这些东西除了可以在头上摩擦产生静电外，还可以在什么地方摩擦产生静电？5．为什么有的.摩擦会产生静电？有的不会产生静电？6．帮助幼儿回忆生活中的摩擦生电现象。
幼儿园大班教案《摩擦力》2一、教学目标1．认识静摩擦、滑动摩擦力，和它们的产生条作及其作用效果，会判断它们的方向2．根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小。
3．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力二、教学重点1．静摩擦力产生的条件及规律以及静摩擦力方向的判断。
2．正确理解最大静摩擦力的概念。
3．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。
三、教学难点1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。
2．静摩擦力大小的简单计算。
四、教学方法分析归纳、实验探究、体会参与、练习巩固五、教学仪器实验器材：木块、弹簧秤、砝码、粗糙木板六、教学过程①用弹簧秤水平拉木块，逐渐增大拉力，静摩擦力有何变化？与弹簧秤拉力读数有何关系？依据是？②观察弹簧秤拉力增大到什么程度木块刚被拉动？（引入最大静摩擦力）③木块被拉动后匀速运动，根据初中学过的知识，这时受到的摩擦力叫滑动摩擦力，如何读出滑动摩擦力的大小？④对比最大静摩擦力与滑动摩擦力的大小有何关系？⑤在木块上增加砝码，对最大静摩擦力有没有影响？实验后小组讨论，归纳规律，教师引导学生得出静摩擦力产生的条件：a.互相接触且挤压b.接触面粗糙且双方有相对运动以及静摩擦力大小和最大静摩擦力大小的规律滑动摩擦力引入：a.刚才的实验可观察到滑动摩擦力是一个怎样的力？（引导学生归纳滑动摩擦力是两个互相接触的物体有相对运动，物体之间存在着的`摩擦力）b.刚才的实验给我们暗示了一个测量滑动摩擦力大小的方法，是什么？通过上述实验得出：1、静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件A.静摩擦力产生条件是粗糙，有弹力，有相对运动的趋势。
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大班科学活动摩擦力的XX许甜甜老师
设计意图：
本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。
本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。
摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。
本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。
活动目标：
1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。
2、体验探索发现活动的乐趣。
活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。
活动难点：探究影响摩擦力大小的因素。
活动准备：塑料管、PPT、实验操作材料等。
活动过程：
拔河比赛
导入活动
意图：通过拔河比赛，引起幼儿学习兴趣。
1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）
2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？
3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。
今天，我们就来探索一下其中的奥秘。
好吗？
感受摩擦力
寻找摩擦力
意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。
1、师生实验感受摩擦现象
手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。
2、探究摩擦力的产生
接触——运动
3、举例说说生活中有哪些摩擦力。
（课件展示生活中的摩擦力）
4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。
设疑探究
实验验证
意图：探究摩擦力的大小与什么因素有关。
1、（课件展示两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；
2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；
3、幼儿实验验证。
4、交流探究结果：你们的发现说明了什么？
5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
意图：通过课件展示，拓展幼儿敢于摩擦力的相关经验
拓展经验
活动延伸
1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。
（课件演示）
2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。
（备选）
活动反思：
本次活动的选择到材料的准备无不从孩子的生活经验说起，从孩子的身边事物入手。
既让孩子学的轻松，又让孩子认识到生活处处有科学。
实验材料的生活化，孩子认识到在家里也可以做实验，我也可以像科学家那样来研究，促进了孩子探究意识和动手能力的培养。
其实，幼儿对摩擦现象既熟悉又陌生，平时并不能引起探究的欲望。
我便从幼儿的亲身活动——用手相互摩擦及擦拭桌面来感觉较费力，从而知道阻碍手向前运动的力就是摩擦力，感受到摩擦力的真实存在，并且就在我们的身边，一下子拉近了高深的“摩擦力”与孩子的距离，让孩子在亲历中感知科学知识我们的日常行为中，幼儿自然会兴趣盎然。
到这时出示摩擦力的科学概念，他们不会再觉得生疏和突兀。
本次活动还有很多不足的地方，比如在让幼儿了解摩擦力是有大小的这一环节中，我的本意是通过实验，让幼儿发现kt板上的物体不是一起滑下来的，而是有先有后的，从而证明摩擦力是有大有小的。
但是在实验过程中，由于我提问的方式不妥，在加上对实验材料的没有充分的了解，所以出现了一些失误。
整个活动还可以紧凑些，比如可以删除课件展示生活中的摩擦力这一环节，因为孩子们能举例生活中许多摩擦现象，老师不用再多此一举，还有摩擦力实验的介绍，不用亲自示范，直接介绍就可以了。
经过这次的展示活动，我认识到科学学科教学任务是非常重大的，它对教师的专业素质有着严格的要求，可以说能当好一名语文老师、数学老师，却不见得就能做好一名科学教师，因此在以后的教学中，【大班英语教案 /daban/yingyu/】我会不断加强科学专业素质的提升，积累自己的经验。
模板,内容仅供参考。