小学数学五年级上册《购物策略》知识点
五年级数学购物策略
甲花店 2 元 / 支，并且八五折优 惠；乙花店 2 元 / 支， 10 支以上 （不含 10 支）八折优惠。问： 去哪家花店合适？
：
如果买12支去哪家花店 合适？
乙花店
如果只有15元 钱，去哪家花 店合适？
甲花店
勇敢点 呀！
总结好的购物策略就是:
买相同数量的花时，消费 金额越小越好；消费金额相 同时，买花越多越好 。
北师大版五年级数学下册
购物策略
教学目标
• 1.根据实际需要，对常见的几种优惠条件加 以分析和比较。 2.体会解决问题的基本过程和方法，提高解 决问题的能力。
•
母亲节就要到了，我为母亲准备 什么礼物呢？ 送母亲鲜花吧 ！妈妈会 喜欢的。
2元 /支
八五折优惠
2元/支，10支以上（不含10支）， 八折优惠。
本课小结
通过本课的学习，我们已经懂得了一些 购物的策略，会根据购物的多少选择比较优 惠的方案，进一步发展了我们的思维能力和 利用所学的知识解决实际生活的能力。
; 那一刻，她昏花的老眼里还在流淌着牵挂他们的泪水„„耿老爹心里愧疚得一阵阵作痛！在老岳母那已经长满了荒草的坟前，他 长跪不起，泣不成声：“女婿对不起您，让您操了那么多的心，流了那么多的泪„„”耿正、耿英和耿直也跪在姥娘的坟前痛哭失声： “姥娘啊，俺们回来得太晚了„„”耿直哭着说：“姥娘啊，您看到了吗？您的淘气包小直子已经长大了„„”耿英拿出在杭州时给姥娘 精心挑选的两块儿上好的绸料，双手颤抖着也将其挤放在坟前的那块儿供石上，哽咽着说：“姥娘啊，您收好了，这两块儿绸料很好看呢， 您做汗衫儿穿，很凉快„„”耿正哭着拿起笛子说：“姥娘啊，您最爱听俺吹笛子了。俺们回来了，俺可以再给您吹好听的曲儿了„„” 哭声也呜咽，笛声也呜咽，断断续续„„祭奠完毕收拾供品时，耿英拿起那两块儿绸料对耿正说：“哥，你帮俺打火，俺们把它们烧掉 吧！”郭氏赶忙拦了，说：“姥娘已经接收到了，不要真得烧掉了，挺可惜的。”耿英又哭了，说：“可俺一看见这两块儿绸料就会难过 哇！”郭氏想一想，说：“这样哇，你送给壮子的姥娘一块儿；另一块儿让你哥哥给了秀儿哇。让她娘今年八月十五望节时，给她姥娘带 去。你们一直不回来，也不见音信，两个老人为你们的事情没有少操心呢！”耿老爹也说：“听你娘的哇，这么好的绸料，老人家一辈子 也没有见过呢。送给她们，也算是你们做晚辈儿的一点儿孝心呢！”“也好。不过，不要提起今儿个的事情啊！”耿英说着收起绸料。耿 老爹说：“那是自然。原本没有必要提起的啊。”返回家的路上，耿直对耿英说：“姐，咱们那天给梁爷爷和梁奶奶上坟时，你不是说了 嘛，要在每一年的清明、鬼节和寒衣节，在家乡的十字路口上为他们烧纸呢！”耿英赞赏地看着弟弟，点点头说：“对，是要为他们烧纸 呢。今儿个晚上夜深人静的时候，咱们就去集市中心那个最大的十字路口上为他们烧去！”回到家后，郭氏娘儿仨匆匆做好简单的午饭。 耿老爹、耿正、耿英和耿直胡乱扒拉几口，就都先后放下了饭碗。然后，父子四人带了不少的祭奠用品，一起乘坐大壮的骡车往二十五里 远的张家坟地赶去了。高头大骡子轻松地拉着平板车一路疾走在初秋的乡间大道上，道路两旁各种雨后的秋作物们正在茁壮生长一派碧绿， 不同形状的枝枝叶叶在微风中舒展地摇曳着，景色实在是很美很美，但坐在大骡车上的五个人却心情沉重，谁也无心欣赏这满眼的美景。 大骡车轻轻地晃动着，犹如一叶轻舟荡漾在无边的碧波之中。而此时，车上五个人的眼前反复浮动着的，却全都是张老乡那热情豪爽的音 容笑貌„„耿老爹再一次回想起了在武昌镇上的时候做过的那个蹊跷的梦，忍不住地一阵阵心痛„„张家的坟地到了。大壮指挥
数学《购物策略》教学反思
数学《购物策略》教学反思1. 引言购物在我们的日常生活中占据重要的地位，而在数学教学中，购物策略作为一个实际应用场景，可以帮助学生理解和应用数学知识。
在本文中，我将对数学《购物策略》的教学进行反思和总结，包括教学目标、教学内容、教学方法、学生表现和教学改进等方面。
2. 教学目标数学《购物策略》的教学目标主要包括以下几个方面： - 理解购物中的基本概念，如原价、折扣、优惠券等； - 掌握购物中的常见计算方法，如打折后价格计算、满减优惠计算等； - 培养学生分析和解决购物问题的能力； - 培养学生合作与沟通的能力。
3. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面： - 原价与折扣的关系：介绍原价与折扣之间的计算关系，引导学生理解折扣的含义和作用； - 优惠券的使用：介绍优惠券的使用方法，引导学生计算优惠券的抵扣金额； - 打折与满减策略：介绍不同的打折与满减策略，并引导学生计算实际支付金额。
4. 教学方法在教学过程中，我采用了以下几种教学方法： - 手把手演示法：我通过实际购物场景的模拟演示，向学生展示购物策略的具体应用过程； - 小组合作学习：学生分成小组，通过合作学习的方式完成购物策略的计算和分析； - 个别辅导：对于一些学习困难的学生，我进行个别辅导，帮助他们理解和应用购物策略； - 案例分析：我选取一些实际购物案例，引导学生分析并解决相应的购物问题。
5. 学生表现在教学过程中，大多数学生能够积极参与讨论和合作学习，理解并应用购物策略的相关知识。
他们能够灵活运用打折、满减等策略，计算实际支付金额，并解决一些实际购物问题。
然而，也有部分学生在理解折扣和优惠券的概念上存在困惑，需要进一步巩固和强化。
6. 教学改进通过对本次数学《购物策略》教学的反思，我发现以下几个需要改进的地方：- 设计更多的实际案例：在教学过程中，我发现学生对于实际购物案例比较感兴趣，因此在以后的教学中，我将增加更多的实际购物案例，以提高学生的学习兴趣和参与度； - 引导学生思考：除了传授购物策略的计算方法，我将更加注重引导学生思考购物过程中的一些问题，鼓励他们提出自己的解决方案，培养他们的创新和合作能力； - 多样化的评价方式：除了传统的考试和作业形式，我将尝试引入更多的多样化评价方式，如口头报告、小组展示等，以全面了解学生在购物策略方面的理解和运用能力。
北师大五年级数学 购物策略
超市夏季大酬宾。家乐福和华润超市 分别推出优惠方案： 家乐福 “商品一律 8 折优惠” 华润超市 “买满100元 减25元”
家乐福：380×0.8＝304 (元)
华润超市：380－25－25－25＝305 (元)
304＜305 答：去家乐福购买更省钱。
美 味 餐 厅
叮当餐厅
每份20元 小孩半价
每份15元
购 物 策 略
北师大 五年级 下册
乙
2
1.8
2
10
甲
10.8
12
（3）如果要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，哪个商店最省钱？ 甲商店： 10×3＝30 (元)
(10＋2)×3＝36 (元) 乙商店： 36×0.9＝32.4 (元)
丙商店： (10＋2)×3＝36 (元) 36×0.8＝28.8 (元)
每份20元 小孩半价
美味餐厅
每份15元
叮当餐厅
（1）如果你和妈妈一起就餐，去哪个餐厅 比较合算？ （2）如果你和父母、以及2个小朋友一起就 餐，去哪个餐厅比较合算？ （3）如果你和爸爸妈妈一起去吃饭，你会 选择哪个餐厅呢？
怎样购买最省钱？
答：买大盒装，9.7元。 答：买1大盒与1中盒， 共14.7元。 答：买2大盒与1中盒， 共24.4元。
28.8＜30＜ 32.4 答：丙商店最省钱。
讨
论
如果老师要给全班每位同 学各买1小瓶饮料，你认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ去 上面的三个商店中的哪一个比 较合算？
超市夏季大酬宾。家乐福和华润超市 分别推出优惠方案： 家乐福 “商品一律 8 折优惠” 华润超市 “买满100元 减25元”
小红准备买一个380元的榨汁机， 她应该到哪个商场买便宜一些？
五年级上册《购物策略》教案分析
五年级上册《购物策略》教案分析五年级上册《购物策略》教案分析一、引子：教研室组织新程培训，我校施老师将执教研讨《购物策略》。
教材创设了“商店促销商品”的生活情境，提供了三种常见的优惠策略；甲店是“买一送一”，乙店是“打九折”，丙店是“累积达到一定数目后，打八折”。
教材通过几个小问题的研究与讨论，让学生了解各个商店优惠策略，体会数学在生活中的应用。
教学时，教师先让学生了解各个商店店优惠策略的含义，然后通过对几个小问题的研究与讨论，选择适当的购物策略，使问题得以解决。
（1）甲商店花2元，乙商店花2×09=18（元），丙商店花2元。
因此去乙商店较为划算。
（2）甲商店花10元，乙商店花12×09=108（元），丙商店花12元。
因此去甲商店较为划算。
（3）如果在甲商店买3大瓶饮料，将获赠3小瓶饮料，即要花30元，在乙商店买3大瓶和3小瓶饮料，要花36×09=324（元），去丙商店买3大瓶和3小瓶饮料，要花36×08=288（元），所以去丙商店较为合算。
即如果要买30元以下的饮料，去甲商店或乙商店，如果要买30元以上的饮料，去丙商店，这样购买比较合算。
（4）所买饮料已超30元，去丙商店较为合算。
通过对以上题目的讨论与交流，很顺利的进行着，学生逐步发现如何根据具体情况选择商家。
但是情况急转直下，有一学生提出了商店有远近，如果坐出租车或开车去，算上出租车费或油费不合算了，此一言激起了学生的纷纷议论，受此启发学生还提出了买12瓶小瓶比较容易分，如果买大瓶的一分不均匀，二大家共用也不卫生，如果再买杯子，那就不合算了。
由此讨论一发不可收拾，出现的情况越越多，再也回不到去哪个商店买更合算的问题上。
二、讨论：听后教师们的研讨也主要集中在堂中出现的意外事上。
教师们纷纷出谋划策：教师1：前就强调不考虑其他情况，只解决数学问题，考虑这样考虑那样是考虑不完的，这还怎么上。
教师2：此环节应该让学生充分讨论，体现新程新理念，堂中应有不同的声音，能根据实际情况有道理的都应该肯定。
五年级数学购物策略
甲花店 2 元 / 支，并且八五折优 惠；乙花店 2 元 / 支， 10 支以上 （不含 10 支）八折优惠。问： 去哪家花店合适？
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如果买12支去哪家花店 合适？
乙花店
如果只有15元 钱，去哪家花 店合适？
甲花店
勇敢点 呀！
总结好的购物策略就是:
买相同数量的花时，消费 金额越小越好；消费金额相 同时，买花越多越好 。
本课小结
通过本课的学习，我们已经懂得了一些 购物的策略，会根据购物的多少选择比较优 惠的方案，进一步发展了我们的思维能力和 利用所学的知识解决实际生活的能力。
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早就说,城主府不可能看着城内糜烂下去.现在,终于是出手了.”记住收寄版网址：第二思八思章缓和城主府の动作极快,在收购碧炎宝楼后短短の几个事辰事间里,便将上百个商铺和住宅拿下,绝大多数都是与聂铨联手の那群人名下の产业.有一些人看到城主府の势头凶猛,便有些后悔 将自身名下の商铺挂牌出售了,在城主府の人上门后,想要在挂出の价格上加价,还有人直接反悔不想出售了.但是,宁得城の城主府可不会惯着呐些人.在强大の武历威慑之下,那些人只能乖乖就范.鞠言交给大总管白寒一万亿乌翠玉现货,而在呐疯狂の收购之下,呐一笔数量庞大の乌翠玉 也迅速の减少.其中最大头,就是收购碧炎宝楼.呐碧炎宝楼内の各种珍贵资源太多了,如果仅仅是建筑,那其实也用不了花费太多の乌翠玉.要知道,呐些建筑の价格,只有正常事一半而已.……“大哥！大哥！”在宁得城北城区の一座宅院中,一名身材魁梧男子,风一般の从外面冲了进来, 口中叫嚷着.“老四,你嚷哪个呢?大哥在休息！”有人从房间内走出,皱眉说道.呐是一座规模比较大の宅院,房舍都有二拾多间.“四哥,发生哪个事了?”又有一名看起来年轻一些の修道者从一个房
正式五年级购物策略课件
甲
乙
丙
1大瓶10元
1小瓶2元
１、买１小瓶饮料要多少钱？ 2、买１大瓶饮料和1小瓶饮料要多少钱？ 3、买3大瓶和3小瓶饮料呢？
2.00元 乙商店： 甲商店： 2×0.9=1.8（元） 2.00元 丙商店：
所以去乙商店较为合算
要买１大瓶饮料和１小瓶饮料， 去哪个商店较为合算？ 甲商店：10元 乙商店：（10+2）×0.9 丙商店：10+2=12（元） =10.8（元）
在生活中,我们 只买便宜的商 品,打折的商品 就好吗?我们 还要考虑什么 问题呢?
在实际生活中,我 们要具体情况具 体分析，制订策 略也要因需而异 才好。
数学故事
有一个人，要买带肉的骨头，他来到卖肉的地方， 结果看到上面写着：“骨头５元一千克，肉１０元一千 克”，那人就对卖肉的人说：“我要买带肉的骨头，多 少钱一千克？”卖肉的人一听，想：骨头５元一千克， 肉１０元一千克，加起来不就是１５元吗？于是就对那 个人说：“１５元一千克。”如果你是买肉的那个人， 你会同意吗？为什么？
新一佳超市
万佳百货
单价99元 买一 送一
单价102元， 4折出售
巧选购物方式
学校为了更好地培养同学们对篮 球运动的兴趣，决定开一个篮球班， 需要购买篮球60个。
甲商店 乙商店 每个篮球25 每个篮球 元， 25元， 买满10个送 每个篮球打 2个， 八折 不满不送。 你选择哪家商店购买更合算呢？
北师大版五年级下册
户县大王镇中心学校 赵辉婵
你知道吗？
商家促销手段有：降价、打折、 返券、赠品、捆绑销售、积分积点、 会员制、有奖销售（抽奖、多买多 奖）。
某种新品牌的饮料大瓶(1200ml)售价10元,小 瓶装(200ml)售价2元。为了庆祝六一，三家商店 为了促销这种饮料，分别推出了优惠策略。
五年级数学购物策略
k7账号给锁了 [多选]柜员总表查询中，原始可执行岗位与现有可执行岗位的区别为（）。A.原始可执行岗位反映柜员初始可执行的岗位，在转授权转岗位后发生变化。B.现有可执行岗位反映柜员当前可执行的岗位。C.发生转授权后则转出柜员和转入柜员可执行岗位均不发生变化；D.发生转岗位后则转出柜员的 被封闭而现有可执行岗位为空，转入柜员可执行岗位转变为转出柜员的原始可执行岗位。 [单选]压力容器的人孔通常采用（）。A.凸形封头B.锥形封头C.平板封头D.蝶形封头 [单选]（）既是注册消防工程师步入行业的"通行证"，又是具体行业立足的基础。A.维护公共安全原则B.诚实守信原则C.依法执业原则D.公平竞争原则 [单选]狭水道航行，利用浮标转向时，下列说法错误的是（）。A．选择浮标正横时转向B．视具体情况，可提前或推后转向C．离浮标远时适当推后转向D．顺流时适当提前转向 [单选]癫痫持续状态判断的标准之一，是指1次发作的时间至少超过（）。A.10minB.15minC.20minD.25minE.30min [单选]在霍奇金病中，结节硬化型常见于（）A.年轻女性B.年轻男性C.老年患者D.儿童患者E.膈下受侵 [单选]证据审查内容包括（）两个方面。A.括程序性审查和实体性审查B.主观性审查和客观性审查C.询问审查和现场审查D.全面审查和单一审查 [填空题]在三维块状模型中，将矿床分为单元块后，需要应用某种方法对每一小块的平均品位进行估计。常用的方法有三，即（）、（）和（）。 [单选]变更控制过程中，对于需求变更的确立，监理人员必须遵守的规则是（）。①每一个项目变更必须用变更申请单提出，它包括对需要批准的变更的描述以及该项变更在计划、流程、预算、进度或可交付的成果上可能引起的变更②在准备审批变更申请单前，监理工程师必须与总监理工程师商 出的变更③变更至少应获得项目各方责任人的口头同意④变更申请单批准以后，必须修改项目整体计划，使之反映出该项变更，并且使该变更单成为这个计划的一部分A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④ [单选]职业培训课程的评价主要采用（）A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价 [单选]无限大容量电源供电统中，三相短路电流的计算方法有（）。A.利用系数法B.标幺值法C.需用系数法D.逐点计算法 [多选]下列属于火焰切割的是()。A．液化石油气切割B．氢氧元切割C．氧熔剂切割D．激光切割 [单选]下列各项中，不属于事业单位净资产项目的是()。A.事业结余B.固定基金C.专用基金D.应缴预算款 [单选]污染物排放总量控制建议的指标应包括（）。A.国家规定的指标和项目的特征污染物B.国家规定的指标和项目的一般污染物C.自动控制预防指标和项目的特征污染物D.自动控制预防指标和项目的一般污染物 [多选]安全生产保证计划中关于安全验收应明确的要求有：（）。A.施工作业前，对安全施工作业条件进行验收B.物资、设施、设备和检测器具在投入使用前进行使用验收C.对危险性较大的分部分项工程施工中可能给下道工序造成影响的节点进行过程验收D.建立必要的安全验收标识，未经安全验 验收不合格不得进入后续工序或投入使用E.管理职责与权限 [单选]女，26岁，因发作性喘息14年，再发一周入院，查体：右肺满布哮鸣音，左上肺呼吸音消失，心率118次／分。FEV1占预计值64%。经"氨茶碱、糖皮质激素"等静脉滴注治疗喘息仍不能缓解。考虑最可能的原因是并发（）A.感染B.气胸C.严重缺氧D.严重脱水E.过敏源未能清除 [单选,A1型题]关于双探头符合线路SPECT的描述正确的是（）A.是在常规SPECT上窦现正电子探测的影像设备B.需配置高能准直器C.探测器晶体改为锗酸铋制成D.可进行F、C、O、N等成像E.可逐步取代PET [单选]女性一生各阶段的生理特点，下列哪项描述不恰当？（）A.儿童期儿童体格及内外生殖器同时发育B.月经完全停止1年以上为绝经C.子宫内膜周期性脱落及出血，标志生殖功能成熟D.围绝经期一般历时10余年E.月经初潮，标志青春期开始 [单选]企业提供的会计信息应有助于财务会计报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测，这体现了会计信息质量要求的（）。A．可靠性B．相关性C．可理解性D．可比性 [填空题]钢中的氮可使钢材产生（）脆化，降低钢的（），且能引起钢的（）脆。 [问答题,简答题]新建抄表段应注意哪些事项？ [单选]列车内的验票工作原则上每（）千米一次。A、100B、300C、400D、500 [单选]下列有关法律规范的效力等级和适用的说法哪一项是正确的？（）A.地方性法规与规章具有同等效力B.规章具有同等效力C.部门规章之间对同一事项的规定不一致时，应由部门规章制定机关协商解决D.根据授权制定的地方性法规与法律规定不一致，不能确定如何适用时，由全国人大常委会 [单选]为搞好工程的技术总结，工程竣工后（）是不适宜的。A.安排技术总结计划B.确定总结题材C.整理已经收集和积累的资料D.由亲自参加项目的施工者执笔 [单选]骨盆测量正确的是（）.A.骶耻外径18～20cmB.髂棘间径18～20cmC.髂嵴间径23～25cmD.耻骨弓角度小于800E.出口横径小于8cm [单选]下列需要进行成本还原的方法是A.逐步综合结转分步B.逐步分项结转分步法C.平行结转分步法D.品种法 [单选,A1型题]下述哪项不是羊水栓塞的抢救措施（）A.抗循环衰竭B.抗呼吸衰竭C.纠正DIC及继发纤溶D.抗过敏治疗E.在第一产程时，应加强宫缩 [多选]关于航空运输市场的含义下列说法正确的是()A.航空运输市场是一种特定的市场B.是航空运输产品和服务交易的场所C.是指航空运输产品供求关系的总和D.是在一定时空条件下对航空运输产品和服务需求的总和E.供求关系的无法测量的市场 [单选,A型题]白喉棒状杆菌的异染颗粒，通过哪种染色可观察到（）A.革兰染色B.抗酸染色C.阿尔伯特染色D.镀银染色E.黑斯染色 [问答题,案例分析题]背景材料： [填空题]夏季男西裤臀围的加放量是（）厘米。 [问答题,简答题]从猿到人行为特征的变化？ [单选]对论文中公式的符号进行说明时，应该用：（）A、其中B、式中C、这里D、此处 [单选]男，10月，体重7.5kg，腹泻6天，中度脱水并酸中毒，脱水纠正后突发惊厥，先考虑()A．低血镁B．低血钠C．低血钙D．碱中毒E．高血钠 [单选]下列关于胰岛素的叙述，错误的是（）A.NPH或长效胰岛素也可以用于静脉滴注B.目前可以使用的胰岛素制品需要冷藏C.NPH的作用时间16～24小时D.皮下注射的常规胰岛素其作用高峰在注射后2～3小时E.胰岛素的血浆半衰期是7～10分钟 [单选]配备双向辅助导向轮，耙装机可在拐弯（）以内的巷道进行装载。A.30°B.60°C.90°D.120° [名词解释]投标备用信用证 [单选]以下不属于工程监理依据的是()。A.法律法规B.承包合同约定的推荐性标准C.设计文件D.监理合同 [单选,A2型题,A1/A2型题]对急性肾小球肾炎进行饮食管理，出现哪种情况应限制钠盐的摄入（）A.少尿、水肿B.出现氮质血症C.出现贫血D.血尿E.尿检中有颗粒或红细胞管型 [单选]指出不是右肺中叶不张的X线表现（）。A.右心缘第二弓消失B.水平叶间裂下移C.底向前下方呈三角形D.位于心后与脊柱重叠E.三角形影尖端指向肺门
五年级数学超市购物手抄报内容
五年级数学超市购物手抄报内容
五年级数学超市购物手抄报内容可以包括以下几个方面：
1. 超市购物中的数学概念：介绍超市购物中常见的数学概念，如折扣、优惠券、积分等等，以及这些概念在购物中的应用。
2. 超市购物中的数学技巧：介绍一些实用的数学技巧，例如如何比较价格、如何计算折扣等等，帮助学生在购物中更加精明地消费。
3. 超市购物中的数学故事：分享一些有趣的数学故事，例如超市购物中的数学谜题、数学在购物中的应用等等，增加学生对数学的兴趣。
4. 超市购物中的数学知识：介绍一些基础的数学知识，例如加减乘除、百分比等等，以及这些知识在超市购物中的应用。
5. 超市购物中的数学游戏：分享一些有趣的数学游戏，例如猜价格游戏、优惠券计算等等，让学生在游戏中学习数学，提高数学思维能力。
总之，五年级数学超市购物手抄报内容应该注重实用性和趣味性，让学生在学习数学知识的同时，也能够提高自己的购物技巧和消费意识。
小学五年级数学《购物策略》学习单
5．做好全班交流的准备。
练
习
提
升
1．试一试
学校要买一些办公用品，其中需要单价3元的彩色笔30盒。去哪儿购买合算？
A店B店C店
买5盒送一盒所有商品一律九折购满50元八折优惠
2．三家超市卖同一种食用油，销售方案如下：
食用油：每桶80元麻油：一瓶20元
A超市：买一桶食用油送一瓶麻油。
《购物策略》学习单
班级姓名组号
预
习
导
航
复习旧知
一条裤子原价150元，现打七折出售，现在买这条裤子多少元？
尝试新知
学生自学教材第119页的例5。
1.从情景图中你知道哪些数学信息？(在书上进行勾画)
2.要求去哪儿购买合算，就必须先求出（），
再进行（）。
3.分别求出到每个商店购物所用钱数
（1）去文海笔庄买，实际需要多少元？
_________________________________________________________________________你觉得自己这节课学的怎么样？给自己打上几颗星呢？
☆☆☆☆☆
列式解答：
4.比较总钱数，得出结论
提出质疑
在完成前面复习旧知和尝试新知的过程中，你还有什么问题需要提出来吗？
探
究
学
习
四人小组合作要求：
1.合作内容：尝试新知中的第3、4两部分内容。
2.各小组3号按顺时针方向移到后面第二小组，组成新的四人小组。
3．按照3、4、2、1的顺序依次交流自己的解法,重点解决预习中存在的问题，如果本组解决不了，可以惠。
李奶奶要买一桶食用油和一瓶麻油，去哪个超市合算？
五年级数学购物策略
本课小结
通过本课的学习，我们已经懂得了一些 购物的策略，会根据购物的多少选择比较优 惠的方案，进一步发展了我们的思维能力和 利用所学的知识解决实际生活的能力。பைடு நூலகம்
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如果买12支去哪家花店 合适？
乙花店
如果只有15元 钱，去哪家花 店合适？
勇敢点 呀！
甲花店
总结好的购物策略就是:
买相同数量的花时，消费 金额越小越好；消费金额相 同时，买花越多越好 。
死不死の目标又是陆陆,气得对方声称请律师请媒体.余岚相信她说得出做得到,唯一庆幸の是自己妹子早早就离开了,相信她与这场纠纷无关.“算了,你去问问都有哪些媒体...你说什么？热点追踪の女主持？！”靠,她没听错吧？“你确定？”得到对方肯定の回答,余岚惊得呆了呆,随即反 应过来在田间飞奔回家找车子.那群白痴！余岚飞奔途中碰见同村の人开车经过,她忙截停并迅速打开车门坐进去.“小余,赶紧送我进云岭.”“岚姐,你急急忙忙去云岭干嘛？要不要帮忙？”车主是村里の一对年轻情侣,他们家の长辈在余总手下工作两家交情颇深.小俩口正在田间四处兜 风.“周家那群白痴把热点追踪の名记招来了,那群蠢货！一群大老爷们欺负一个外地女孩の事一旦传出去再被记者添油加醋,以后谁敢来这穷乡僻壤旅游？没人来以后大家就等着吃老本吧！”余岚抓狂了,首次在外人面前情绪失控.车里の小情侣被她の反应吓了一跳,“呃,岚姐,淡定淡 定...”“我怎么淡定？我辛辛苦苦搞宣传拉关系搞有机蔬菜为了什么？好不容易有些成绩可他们干了什么？正事没干过专在后方给我
五年级数学购物策略
班里举办联欢会,要给每位同学准 备约200mL饮料,如果参加联欢会 的同学共有35人,去哪个商店购买 比较合算?
所买饮料超过30 元,去丙商店购买
比较合算.
9.70元
5.00元 2.60元
(1)买1升酸奶有几种买法?
(2)买1.5升酸奶有几种买法?
(3)买2.4升酸奶怎么买合算?
努 力 吧 ！
买3大瓶和3小瓶饮料去哪个商店买合算？
甲商店 要30元
乙商店打九 折要32.4元
丙商店超过 30元,打八折.
要28.8元
买3大3小瓶饮料，去哪个商店较合 算？
甲商店要30元,乙商店要32.4 元,丙商店要28.8元.所以去 ( 丙 )商店较为合算.
如果要购买30元以 下的饮料,去甲商 店或乙商店;如果 要买30元以上的饮 料,去丙商店.这样 购买比较合算.
甲商店要2元,乙商店要1.8元, 丙商店要2元.所以去( 乙 )商 店较为合算.
买1大瓶和1小瓶饮料去哪个商店买合算？
甲商店 要10元
乙商店打九 折要10.8元
丙商店 要12元
买1大1小瓶饮料，去哪个商店较合 算？
甲商店要10元,乙商店要10.8 元,丙商店要12元.所以去( 甲 ) 商店较为合算.
现在商场正在搞促销活动，妈 妈准备买一条围巾，你认为怎 样买合适，为什么？
新一佳超市
万佳百02元， 4折出售
小熊去超市买饮料，到了超市后见到标 价，不知如何买，请求你的帮助。
1000ml/10.50元
500ml/6.00元 300ml/3.00元
①要买1升的饮料，买哪一种便宜？ ②要买1.5升的饮料，有多少种买法？
某种新品牌的饮料大瓶装 (1200mL)售价10元,小瓶装 (200mL)售价2元.三家商店为了促 销这种饮料,分别推出了优惠策略.
第十课时购物策略_教案教学设计(北师大版五年级第十册)
第十课时购物策略_教案教学设计(北师大版五年级第十册)【教学目标】知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。
能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。
情感目标：体会数学在生活中的作用，发展数学学习兴趣。
【教学重点】根据实际需要，运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，选择对自己最有利的策略【教学难点】体会解决问题的基本过程与方法，提高解决问题的能力【教学准备】课件【教学过程】（一）、情境引入师：六一儿童节快到了，淘气准备为庆祝节日，到商店去买饮料。
可是淘气跑了几个商店也没买到饮料，到底发生了什么事呢？原来各大商店正在搞促销活动，淘气傻了眼，不知到底该去哪个商店买？你能帮帮他吗？（二）、引入新课，探究购物策略请看大屏幕，自己读题,淘气不明白这些标语是什么意思？你知道吗？（解读信息）师：作为顾客，面对不同的优惠策略，可能会思考什么问题呢？（到哪一家商店买东西最优惠呢），怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的策略，这节课我们就来研究——购物策略。
你还发现了哪些数学信息？生：大瓶装1200ml10元小瓶装200ml2元师：我们已经了解了每一家商店优惠的策略了，那么如果你要买东西，你选择哪个商店？那么让我们一起去买一些饮料吧？看一看到底到哪个商店买饮料更便宜？分别出示三种情况带着学生一起来计算。
出示问题：①要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？②要买1瓶饮料1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？③淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，你会建议他去哪家商店？1、解决问题（1）淘气想买1小瓶饮料，你认为去哪个商店最便宜？谁来大胆估计一下？请把你的验证结果写在本子上。
学生口答（思考一下，谁来说）甲商店：2.00元乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元师：你是通过什么方法来得到结果的？（引导学生发现通过计算比较三家商店的价格，选择便宜的商店买。
2021年人教版数学五年级上册第1课时 购物问题教案与反思
5 解决问题满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长第1课时购物问题课时目标导航一、教学内容购物问题。
(教材第15页例8)二、教学目标1．经历运用不同的方法解决超市购物问题的过程，体会用估算解决问题的简便性。
2．让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。
3．在解决有关小数计算的实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。
三、重点难点重点：用估算解决问题。
难点：用不同方法解决同一问题。
一、情境引入1．比较大小：28．7×390 5.16×4.12040×0.8240师：这几个算式需要算出来比较大小，还是通过估算可以直接比较大小？(点名学生回答)二、学习新课教学教材第15页例8。
(1)师：同学们都逛过超市吧？想必你们的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶经常到超市购物吧，那他们平常都买了些什么？花了多少钱？你们知道吗？(出示课件教材第15页例8)(2)师：从情境中知道哪些数学信息。
学生读题并汇报：从情境中知道，妈妈带了100元去购物，买了2袋大米，每袋30.6元，还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。
问题是求剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗，或者还够买一盒20元的鸡蛋吗。
(3)引导学生列表，整理如下：(4)(方法一)2袋大米和0.8 kg肉的价钱：30.6×2＋26.5×0.8＝82.4(元)再买一盒10元的鸡蛋之后的总价：82.4＋10＝92.4(元)100元>92.4元，剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
再买一盒20元的鸡蛋之后的总价：82.4＋20＝102.4(元)100元<102.4元，剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
(方法二)用估算来解决。
①取比已知数大的且最接近已知数的整数。
1大米不到31元，2袋不到62元；1 kg肉不到27元；再买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62＋27＋10＝99(元)，100元够了。
五年级数学购物策略2.ppt
买礼物
篮球78元、书包68元、小汽车65元、芭芘 娃娃32元，电动汽车70元、文具盒22元 。
捷龙商店：
买100元往 返现金40元 好惠多商店：
(3)买3大瓶和3小瓶饮料 去哪个商店买合算？
如果要购买30元以 下的饮料,去甲商 店或乙商店;如果 要买30元以上的饮 料,去丙商店.这样 购买比较合算.
(4)班里举办联欢会,要给 每位同学准备约200mL 饮料,如果参加联欢会的 同学共有35人,去哪个商 店购买比较合算?
所买饮料超过30 元,去丙商店购买 比较合算.
五年级数学下册p81
嗨，大家好！ 朋友们，你能帮我解决几个 数学问题吗？
1.某种新品牌的饮料大瓶装 (1200mL)售价10元,小瓶装 (200mL)售价2元.三家商店 为了促销这种饮料,分别推出 了优惠策略.
(1)买1小瓶饮料，去哪个 商店较合算？
(2)买1大瓶和1小瓶饮料 去哪个商店买合算？
甲店：100×0.8＝80(元) 乙店：120×0.7＝84(元)
发现:不能只看打几折,还要看售价.
买礼物
篮球78元、书包68元、小汽车65元、芭芘 娃娃32元，电动汽车70元、文具盒22元 。
捷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ商店：
买100元往 返现金40元 好惠多商店：
全场七折
你想买什么礼物？准备 到哪家商店去买？
合作要求：
你认为选择商店购物 的时还要注意什么?
(1)要买1升酸奶有几种买法?
9.70元
5.00元
2.60元
小升初数学购物知识点总结
小升初数学购物知识点总结一、数的认识1. 整数的认识整数包括正整数、0和负整数，正整数用正数表示，0用零表示，负整数用负号加上正整数表示。
在购物中，我们需要了解整数的概念，比如产品的价格可能是正整数，也可能是负整数（如优惠价格）。
2. 小数的认识小数是介于两个整数之间的数，比如0.5、1.25。
在购物中，我们可能会遇到商品的价格是小数，因此需要学会小数的加、减、乘、除等运算，以便正确计算商品的价格。
3. 分数的认识分数表示一个整体被分成若干等分的每一部分。
购物中，我们可能需用到分数，比如打折后的价格可以用分数表示，也可能需要将商品以分数的形式分成若干部分（比如一瓶饮料分给几个人），因此需要学会分数的加、减、乘、除等运算。
二、算数1. 四则运算加法、减法、乘法、除法是购物中最基本的运算方法，通过这些运算，我们可以计算出商品的总价、折扣之后的价格等，因此需要熟练掌握四则运算的方法，并能够灵活应用到购物中。
2. 比例在购物中，我们可能需要根据某一比例来计算商品的价格，比如某种商品原价的一半是多少、折扣是原价的三分之一等，所以需要学会比例的计算方法，并灵活应用到购物中。
3. 百分比百分比是购物中常用的计算方式，比如打折的百分比、增值税等，因此需要学会将百分比转换为分数或小数，以便于计算。
三、简易方程1. 理解简单的方程在购物中，可能会用到简易方程来解决问题，比如“某件商品原价为x元，现在打8折，求现价”，需要用到方程x*0.8=y来表示，因此需要学会理解和解决这样的简易方程。
2. 列方程解题对于购物中的一些问题，我们可以将其列为方程式，再通过方程来解决问题，比如“小明买了n件商品，分别价格为x元、y元、z元，总共花了m元，求n的值”，就需要通过列方程的方法来解决。
需要熟练掌握列方程解题的方法。
四、图形的认识1. 图形的基本属性在购物中，可能会用到一些图形的基本属性，比如计算商品的面积、周长等，因此需要了解图形的基本属性，如长方形的面积为长乘以宽、三角形的周长等。
购物问题和简便运算-冀教版五年级数学上册教案
购物问题和简便运算-冀教版五年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够掌握购物问题的解决方法。
2.学生能够掌握加减乘除的简便运算法则。
3.学生能够熟练应用简便运算法则解决实际问题。
二、教学重点1.学生应掌握购物问题的解决方法。
2.学生应掌握加减乘除的简便运算法则。
三、教学难点1.学生需要在实际问题中熟练应用简便运算法则。
2.学生需要掌握购物问题不同的解决方法。
四、教学方法本节课采用“讲授为主，练习为辅助”的教学方法。
通过讲解概念和例题，将知识点逐步引入学生的认知范畴中，再通过练习巩固所学知识。
五、教学过程教学步骤1.课前导入本节课是关于购物问题和简便运算的教学，教师可以通过提问的方式引导学生回顾前面所学的加减乘除法的规则，为后续的教学做好铺垫。
2.学习购物问题解决方法购物问题处理是本节课的重点之一，教师可以通过展示购物清单给学生，带领学生逐个品项进行计算和概念的讲解。
3.学习加减乘除简便运算法则掌握加减乘除简便运算法则是必不可少的，教师可以通过类比、举例等方式引导学生掌握这些法则，并进行练习巩固。
4.教学案例以下是购物问题和简便运算的教学案例：购物问题案例小明去超市买水果，他选了10斤苹果和5斤梨，苹果每斤3元，梨每斤2元，请问他应该付多少钱？解决方法朴素解法：用手动计算每一项的值，求和即可。
稍微简化的方法：用乘法和加法，一行就解决了。
10*3+5*2 = 35所以，小明应该付35元。
简便运算案例如果我的年龄是8，这时我的妹妹比我小3岁，那么她今年多少岁呢？解决方法朴素解法：用8减去3，得出答案5。
简便运算法则：用8+3得出11，再用11减去3，得出答案8。
5.课堂练习根据前面所学知识，设计类似购物问题和简便运算的几道例题，让学生自行解答，并检查答案的正确性。
6.课堂总结通过课堂上的讲解和练习，让学生掌握如何处理购物问题和简便运算法则，教师要借着课堂总结阶段，展示出几道答案正确的题目，以辅助学生加深对知识点的理解。
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通常情况下，同一种食品，大包装比小包装便宜。
小学数学五年级上册《购物策略》（函数思想）知识点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
知道购物时有多种策略，要根据实际需要，选择最合算的策略。
1、看：观察主题图，获取数学信息。
2、想：购买不同数量和型号的饮料，到不同的商店所付的费用可能不同，我们要根据实际需要选择合算的策略。
到付钱最少的商店购物最合算。
5、思：总结在具体情况下使用不同方案的策略。
1、填空比较：通过完成书上的填空，计算每一种方案所需要的费用，并比较得出结论。
2、列表比较：通过列表形象直观的表达出最节约的方案。
运用
1、知道购买同一种物品有多少种不同的方案。
2、通过比较不同的方案选择ห้องสมุดไป่ตู้佳的方案。
1、找：找出有几种不同的购物方案。
2、算：计算出每一种方案所需要的费用。
表达
1、文字表达：购买饮料超过30元，到丙商店合算。
2、算式表达：九折价格=标价×90%，八折价格=标价×80%。
3、列表表达：通过列表找到最省钱的方案。
1、看：看每一个商店的优惠策略。
2、算：计算出购买具体数量和型号的饮料需要多少钱。
3、填：把书上的空补充完整。也可填表直观展示所需费用。
4、比：比较哪种方案最合算。