中学创新实验班管理方案
姚余中学创新实验班管理方案
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一、办班宗旨1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。
2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。
3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。
二、培养目标促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。
理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%—80%上国家“211工程”和“985”重点院校。
三、班级设置辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。
每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。
四、选拔方法分二批分别进行选拔。
第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。
参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。
五、师资配备1、班主任。
班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲和力、班级管理能力进行评定----实验班管理者对侯选人本人情况了解进取心、脚踏实地的务实精神-----实验班领导小组最终拍板聘用。
中学创新实验班管理方案
中学创新实验班管理方案一、背景和目标中学创新实验班是为培养优秀的中学生创新能力而设立的一种特殊教育形式。
实验班的学生通常具有较高的学习能力和创新潜力，需要在学校中提供更多的挑战和支持。
因此，为了有效管理和运作实验班，我们制定了以下管理方案。
我们的管理目标是：1. 提供良好的学习环境：为学生提供优质的教育资源和学习条件，创造有助于培养创新思维和能力的学习环境。
2. 培养学生的创新能力：通过专业的培训和教育方案，培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创新潜力。
3. 支持学生发展：为学生提供多样化的学科和兴趣活动，支持他们全面发展，培养他们的领导才能和社会责任感。
4. 建立有效的家校合作机制：与家长建立紧密的联系，共同关注学生的学习和发展，促进学校和家庭间的合作和共享。
二、招生和选拔1. 招生范围：实验班的招生对象为中学一、二、三年级的学生。
2. 招生标准：根据学生的学业成绩、综合素质和创新潜力等方面进行评价和选拔。
同时，实验班学生应具备较高的自主学习和合作学习能力，有良好的团队合作精神和创新意识。
3. 招生程序：通过学生报名、文化课笔试、面试和综合评价等环节进行选拔。
4. 定额招生：每年拟招收不超过60名学生，以确保每位学生都能得到充分的关注和个性化的教育。
三、学习管理1. 课程设置：实验班的学科设置应兼顾学校的要求和学生的兴趣，拓宽学生的知识领域，培养其全面发展。
同时，还应设置创新实践课程，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 针对性培养：针对学生的不同需求和特长，为他们提供个性化的学习计划和辅导，收集并记录学生发展情况，及时进行调整和优化。
3. 实践活动：定期组织各类实践活动，如科研实践、社会实践、科技竞赛等，让学生能够将所学知识和方法运用到实际问题中，并提供必要的支持和指导。
4. 学习评价：采用多元化的评价方式，包括考试成绩、综合素质评价、项目成果等，全面了解学生的学习情况和发展。
四、管理机构和师资队伍1. 管理机构：设立实验班管理委员会，由学校领导、实验班主任、年级组长和学科骨干组成，负责实验班的运行和管理。
红河中学创新实验班设置与管理方案
红中发[2014]3号关于公布施行《红河中学创新实验班管理考核方案》（试行稿）的通知各处室、教研组、年级组：《红河中学创新实验班管理考核方案》已经于2014年1月9日校委会议重新修改并审定，并在2014年1月10日全体教职工会议上表决通过，现予以公布，于2014年1月10日起施行。
特此通知红河中学2014年1月10日主题词：制度施行通知抄报：县教育体育局抄送：本校书记、各校长下发：各处室共印10份，存档2份红河中学创新实验班管理考核方案（试行稿）一、班级设置每届1个小班，每班40-50人，由本乡最优秀学生组成。
二、培养目标促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，使之成为具有阳光心态、健全人格、优秀学业、广阔视野、综合素质的优秀初中毕业生。
创新实验班学生中考成绩100%上普高，60%—80%上500分。
50%上重点高中三、师资配备1、班主任：学校遴选有高尚的人格魅力、有强烈的进取心和创新精神、有脚踏实地的务实精神、班级管理能力强、亲和力强的我校优秀班主任担任“创新班”班主任。
（特设生活、心理辅导教师一名）2、任课教师：在上届初三毕业班教师中优选理念先进、业务精湛、作风扎实教学成绩突出的教师组成名优教师阵容。
四、课程设置根据创新班学生特点，实行多元化课程管理机制。
增设研究性学习课程（与学科教学相结合），重点开拓思路，培养学生自主探究学习能力。
五、教学管理与评价1、推行“二制”（导师制、学长制、）管理模式。
（1）导师制：为学生配备生活、心理、学习导师，导师与学生共商初中发展规划、制订培优纠偏方案，使每一位学生在学校都能得到家人般的关怀、快乐的沟通，愉悦地生活和学习。
（2）学长制：充分利用红河中学所拥有的一大批人品正直、学识深厚、成绩优异的优秀学友长交流校园生活心得与学习心得。
分享知识和智慧，培养兴趣和能力，真正实现自主发展。
2、提供优越的学习环境与条件。
创新实验班工作方案
创新实验班工作方案
通过实施创新实验班工作方案，提高学生创新能力和实践能力，培养学生的创新思维和创新意识，推动学校创新教育的发展。
二、工作内容
1. 创新实验班选材：从全校高一学生中选拔具有创新潜质和实践能力的学生，每班不超过40人。
2. 实施创新教育：采用课程外拓展、课程内创新和科技创新三种方式进行创新教育。
3. 建立创新实验室：建立符合实验班特点的创新实验室，提供先进的实验设备和科技资源，培养学生的实践能力和科学素养。
4. 组织创新活动：定期组织创新活动，如创意设计大赛、科技创新展示等，激发学生创新潜能，增强学生的创新信心。
5. 指导创新课题：为学生提供创新课题指导，鼓励学生自主选择课题并进行研究，展示和分享课题成果。
三、工作要求
1. 确保教学质量：实验班教师应具备较高的学科素养和教学能力，不断提高自身素质和教学水平，为学生提供优质的教育服务。
2. 注重创新教育：教师应注重探索和实践创新教育，积极参与创新活动和课题研究，为学生提供创新思维和创新方法的指导。
3. 强化实践环节：实验班应加强实践环节，提供多种实践机会和资源，引导学生在实践中逐步掌握科学研究方法和技能，实现知识与实践的结合。
4. 加强协作合作：实验班学生应加强协作合作，培养团队合作和领导能力，共同完成创新项目和课题研究。
四、工作效果
通过创新实验班工作方案的实施，学生创新能力和实践能力将得到显著提高，学生的创新思维和创新意识将得到有效培养和发展，为学校的创新教育工作做出积极贡献。
2024年中学创新实验班管理方案
2024年中学创新实验班管理方案1.引言中学创新实验班是为了培养具备创新精神和创造力的优秀学生而设立的特殊班级。
本管理方案旨在规范和优化中学创新实验班的管理措施，确保学生能够得到有效的指导和培养，实现个人潜能的充分发展。
2.班级设置中学创新实验班的招生对象为高中阶段的学生，通过选拔和综合考评的方式确定入班学生。
每个年级设置一到两个实验班，以保证班级规模适中，能够提供个性化和精细化的教学管理。
3.师资队伍为了保证中学创新实验班的教学质量和特色，需要配备高素质的教师队伍。
教师选拔应以教学经验、学术水平、创新能力和教学研究成果等为主要参考指标，同时注重教师的团队协作能力和对学生的关爱与引导。
4.课程设置中学创新实验班的课程设置应充分考虑学生的个性化需求和发展潜力。
除了基础课程外，应增设创新实践、科研培训和社会实践等专业课程，以培养学生的创新思维和动手能力。
同时，注重培养学生的综合素质和社会责任感，鼓励学生积极参与公益活动。
5.教学管理中学创新实验班的教学管理应注重个性化和差异化教学。
教师应根据学生的学科优势和兴趣爱好，为每个学生制定个性化学习计划，并定期进行学情分析和评估，及时调整教学策略。
同时，注重实践教学和课外拓展活动，为学生提供更多机会锻炼和实践。
6.学生评价中学创新实验班的学生评价应综合考察学生的学业水平、创新成果和综合素质等方面，以全面了解学生的发展情况。
评价方式可以采用定期考试、课堂表现、课外活动和创新竞赛等形式，注重综合评价和个性化评价。
7.家校合作中学创新实验班的家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
学校应加强与家长的沟通和交流，及时反馈学生的学习情况和发展进展，并邀请家长参与学校的活动和决策，共同关注学生的成长和发展。
8.激励机制中学创新实验班应建立激励机制，鼓励学生积极投入学习和创新实践。
可以设立奖学金、学术科研项目、助研岗位和志愿者服务等激励机制，鼓励学生发挥潜能，取得更高的成就。
中学创新实验班管理方案_工作方案
中学创新实验班管理方案_工作方案为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。
一、办班宗旨1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。
2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。
3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。
二、培养目标促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。
理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%―80%上国家“211工程”和“985”重点院校。
三、班级设置辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。
每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。
四、选拔方法分二批分别进行选拔。
第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。
参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。
五、师资配备1、班主任。
班主任选任程序：全校各教师提出申请__组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲和力、班级管理能力进行评定__实验班管理者对侯选人本人情况了解进取心、脚踏实地的务实精神__实验班领导小组最终拍板聘用。
2023年中学创新实验班管理方案
2023年中学创新实验班管理方案尊敬的领导：根据贵校要求，我们为中学创新实验班制定了一份管理方案。
在这份方案中，我们将详细介绍班级管理的目标、原则以及各项措施，旨在提高创新实验班的管理效果，为学生成长提供良好的环境。
一、管理目标创新实验班管理的目标是培养具有创新精神和实践能力的高中生。
通过培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质和竞争力，促进其未来发展。
二、管理原则1. 独立性原则：创新实验班应具有一定的独立性，有自己的管理团队和管理方式，但需与学校其他班级保持联系和合作。
2. 自主学习原则：鼓励学生主动学习和自主探究，提倡学生自主选择学习项目，自主组织学习活动。
3. 导师制原则：为学生配备导师，导师负责学生的学业指导、创新项目辅导等。
4. 多元化评价原则：采用多种评价方式，综合评价学生的学习成果和创新实践能力。
三、管理措施1. 学生选拔：招收创新实验班学生时，除了学业成绩外，还将考察学生的创新意识、实践能力和团队合作能力等。
2. 创新项目：鼓励学生开展各类创新项目，提供必要的资源和指导。
定期评估学生的项目成果，并向学校和社会展示。
3. 导师制：为学生配备具有相关背景和经验的导师，导师指导学生的学习和创新项目，提供学术指导和职业发展建议。
4. 学习环境：为创新实验班配置更好的教室和实验室设施，提供良好的学习环境。
鼓励学生利用实验室设备和资源进行创新实验和项目研究。
5. 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，如学术研讨、实践考察、社会实践等，提高学生的学科素养和社会责任感。
6. 评价和反馈：实行多元化的评价方式，包括学术考核、项目评价、个人评价等。
及时给予学生反馈和奖励，鼓励他们不断提高和创新。
7. 管理团队：成立管理团队，由学校领导、班主任和导师组成，负责管理和指导创新实验班的各项工作。
8. 联系与合作：创新实验班与学校其他班级保持联系和合作，开展联合项目、交流研讨等活动，促进全校创新教育的发展。
2023年中学创新实验班管理方案
2023年中学创新实验班管理方案一、前言中学创新实验班是一种特殊的教育实验模式，旨在培养学生的创新思维能力和综合素质。
为了更好地管理和推进中学创新实验班的发展，制定2023年中学创新实验班管理方案。
二、目标和任务1. 目标：1.1 培养学生的创新思维能力，让他们具备自主学习和创新研究的能力；1.2 提高学生的综合素质，使他们具备良好的学术品德和职业素养；1.3 推动学校教育改革，促进学校的创新发展。
2. 任务：2.1 设计科学合理的教学计划和课程设置，满足学生的学科发展需求；2.2 建立有效的评价机制，对学生进行综合评价；2.3 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素质；2.4 提供良好的学习环境和设施，保障学生的学习和生活需要；2.5 加强家校合作，形成育人合力。
三、管理措施1. 教学管理1.1 设计科学合理的教学计划和课程设置，符合中学课程标准和学生发展需求；1.2 实行分层教学，根据学生的能力和兴趣进行个性化教育；1.3 提供创新教学资源，鼓励学生进行实践探究和创新项目；1.4 加强实验室和实践基地建设，提供良好的实验环境。
2. 学生管理2.1 设立学生班级，每班配备班主任和学科教师；2.2 建立学生档案，记录学生的学习情况和综合素质发展；2.3 制定学生评价制度，对学生进行综合评价；2.4 建立学生交流平台，鼓励学生分享学习成果和创新项目。
3. 教师管理3.1 加强教师培训和进修，提高教师的教学能力和专业素质；3.2 建立教师评价机制，对教师进行绩效考核；3.3 鼓励教师开展科研活动和创新实践。
4. 学校管理4.1 提供良好的学习环境和设施，保障学生的学习和生活需要；4.2 加强学校和家长之间的沟通和合作，形成育人合力；4.3 组织创新实践和交流活动，提高中学创新实验班的影响力；4.4 加强对中学创新实验班的宣传和推广，吸引更多优秀学生加入。
四、经费保障中学创新实验班的管理需要一定的经费支持。
实验班管理方案（三篇）
实验班管理方案一、指导思想为进一步推进教学改革，培养拔尖创新型人才，打造高端质量，形成品牌效应，学校在高中各年级成立拔尖创新型人才培养实验班，探索高中阶段进行拔尖创新型人才培养的有效途径，实现学校内涵发展。
二、办学目标：1、打造高端质量。
实验班一批升学率达____%，本科率____%，五大名校升学率达____%，____人以上进入全市高考前____名，力争____人以上考____北大。
重点班一批升学率____%，本科率____%，____人以上考上五大名校。
2、形成品牌效应。
以优秀的学生团队、一流的班风学风、先进的教学理念、高效的管理模式，打造高端质量，形成品牌效应，吸引优质生源。
3、促进教学改革。
大力推进教学改革创新，促进教师观念转变，在优生培养上努力学习先进的教学理念，大胆探索高效的培养方法，形成校本特色的教学管理模式。
三、班级组建：1、根据生源素质确定每届文理实验班数量，实施小班化教学，学校坚持公平公正的原则，严格按成绩选拔，确保最优秀的生源质量。
2、实验班实行动态管理，引入竞争机制。
在高一开学前根据中考成绩择优录取组建班级；高一上学期末文理分科后，根据学生成绩及综合表现，择优选拔重新分班，保持相对稳定；在高三开学前根据学生成绩及综合表现，按____%比例实行进出机制，即实验班排名在后____%的同学退到平行班，平行班排名在前____%的同学进入实验班。
四、师资配备：择优配备实验班班主任和教师，实施竞争上岗。
遴选有高尚人格____力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任实验班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建实验班教师团队。
五、教学策略：1、调整时间安排。
实验班从高一开始，每天上____节正课，每晚上____节自习课。
增加高考科目课时、学生自主学习时间及训练课时比重，适当缩减学业水平考试科目课时，减少教师课堂讲授时间比重，充分占有时间先机。
初一创新班工作方案
初一创新班工作方案随着社会的发展和教育理念的更新，学校教育也在不断改革和创新。
为了更好地培养学生的创新意识和实践能力，许多学校纷纷开设了创新班。
初一创新班作为学校教育的一部分，也需要有一个科学合理的工作方案来指导和支持学生的学习和发展。
下面就初一创新班工作方案进行一些探讨和分析。
一、教育目标。
初一创新班的教育目标主要包括以下几个方面，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、课程设置。
初一创新班的课程设置应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
除了学习传统的学科知识外，还应该注重开设一些创新课程，如创客课程、科学实验课程、艺术创作课程等，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。
三、教学方法。
初一创新班的教学方法应该灵活多样，注重学生的主体地位，鼓励学生发表自己的观点和想法，激发他们的创造力和想象力。
教师应该成为学生学习的引导者和指导者，注重引导学生自主学习和合作学习，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和创新能力。
四、素质评价。
初一创新班的素质评价应该注重学生的综合素质和能力，不仅要注重学生的学科知识，还要注重学生的创新能力和实践能力。
评价方式应该多样化，包括考试评价、作业评价、实验评价、项目评价等，全面客观地评价学生的学习情况和发展情况。
五、学生管理。
初一创新班的学生管理应该注重学生的个性发展和特长培养，鼓励学生发展自己的兴趣爱好和特长，提供良好的学习环境和条件，激发学生的学习热情和积极性。
同时，也要加强学生的纪律教育和心理辅导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，健康成长。
六、家校合作。
初一创新班的家校合作应该密切配合，加强家长对学生的教育管理和指导，让家长了解学生的学习情况和发展情况，提供家长学校的交流平台，共同关心学生的成长和发展。
同时，也要加强学校和社会资源的整合，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
七、师资队伍。
中学创新管理实施方案
中学创新管理实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，中学教育也面临着新的挑战和机遇。
在这样的背景下，中学创新管理成为了学校发展的关键。
创新管理是指在传统管理的基础上，通过创新的方式来提高管理效率和管理水平，以适应新形势下的教育需求。
因此，制定中学创新管理实施方案，对于提高教育教学质量，培养学生的创新意识和能力，具有重要的意义。
二、目标设定。
1. 培养学生的创新意识和能力，提高学生的综合素质。
2. 提高教师的教学水平和管理能力，激发教师的创新活力。
3. 构建创新型学校文化，营造良好的创新氛围。
三、实施方案。
1. 创新教学方法。
采用多元化的教学方法，如项目化学习、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
同时，鼓励教师进行教学创新，探索适合学生的教学模式，提高教学效果。
2. 创新课程设置。
设计开设一些创新课程，如创客课程、科技创新课程等，引导学生参与到创新实践中，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 创新教育资源。
利用现代化教育技术，建设数字化教室和在线教育平台，为学生提供更多元化的学习资源和创新教育环境。
4. 创新管理机制。
建立灵活高效的管理机制，推行教师、学生和家长的参与式管理，鼓励大家共同参与学校管理，形成共建共享的创新管理模式。
5. 创新文化建设。
培育学校的创新文化，积极开展创新活动和创新竞赛，营造浓厚的创新氛围，激发学生和教师的创新热情。
四、保障措施。
1. 加强师资培训，提高教师的创新意识和教学能力。
2. 建立健全的评价体系，对学生和教师的创新成果进行及时、有效的评价和奖励。
3. 加大对教育资源的投入，提供必要的硬件和软件支持。
4. 加强与社会各界的合作，借鉴国内外成功的创新管理经验，不断完善中学创新管理实施方案。
五、总结。
中学创新管理实施方案的制定和实施，对于学校的长远发展具有重要的意义。
只有不断创新，才能适应社会的发展变化，培养出更多具有创新精神和创新能力的人才。
希望通过中学创新管理实施方案的落实，能够为我校的发展注入新的活力，为学生的成长提供更好的保障。
创新班规章制度
一、总则为营造良好的学习氛围，激发学生的创新精神，提高学生的综合素质，特制定本规章制度。
二、班级目标1. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
2. 提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
3. 培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。
三、班级纪律1. 严格遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护班级形象。
2. 早晨按时到校，不迟到、不早退，保持良好的出勤率。
3. 课堂认真听讲，积极参与讨论，做到勤学好问。
4. 课间休息保持安静，不追逐打闹，不喧哗。
5. 爱护公共财物，节约用水、用电，养成良好的生活习惯。
6. 诚信为本，不作弊，不抄袭，树立良好的学术道德。
四、学习纪律1. 课堂认真听讲，做好笔记，课后及时复习。
2. 按时完成作业，提高作业质量，不拖延、不抄袭。
3. 积极参加课外学术活动，拓宽知识面，提高综合素质。
4. 注重实践，参加各类竞赛、项目，锻炼自己的创新能力。
5. 定期进行学习交流，互相学习，共同进步。
五、生活纪律1. 保持宿舍整洁，不乱扔垃圾，不违规使用电器。
2. 爱护公共卫生，不随意破坏公共设施。
3. 严格遵守作息时间，保持良好的生活习惯。
4. 遵守饮食卫生，不购买、食用过期、变质食品。
5. 积极参加体育锻炼，增强体质，提高免疫力。
六、班级活动1. 定期举办班级活动，如：主题班会、文艺汇演、运动会等，丰富学生的课余生活。
2. 鼓励学生参加各类社团活动，拓宽兴趣爱好，提高综合素质。
3. 组织学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感。
七、奖惩制度1. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，如：颁发优秀学生证书、奖学金等。
2. 对违反规章制度的学生，给予批评教育，情节严重的，将按照学校规定进行处理。
八、附则1. 本规章制度自发布之日起执行。
2. 本规章制度由创新班班主任负责解释。
3. 本规章制度如有未尽事宜，由班主任和全班同学共同商讨修改。
初中创新班 方案
初中创新班方案一、背景介绍随着时代的发展和教育制度的改革，教育界对于学生的全面素质和创新能力的培养提出了更高的要求。
初中创新班作为一种全新的教学模式，旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队协作能力，逐渐受到教育界的关注和重视。
本文将针对初中创新班的培养方案进行详细阐述。
二、培养目标初中创新班的培养目标是培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的团队协作精神和创造力。
具体目标如下： 1. 培养学生的创新思维，激发学生的创造力和创新意识。
2. 培养学生的实践能力，提升学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.提高学生的学习兴趣，激发学生对知识的探索和研究的兴趣。
5. 培养学生的自主学习能力，培养学生的独立思考和自主学习的能力。
三、培养内容和方式初中创新班的培养内容主要包括创新思维培养、实践能力培养、团队协作培养和学习兴趣培养等方面的内容。
具体培养方式如下：1. 创新思维培养创新思维是培养学生创新能力的核心要素。
在初中创新班中，可以通过以下方式来培养学生的创新思维： - 设计启发性教学，激发学生的创新意识和兴趣。
- 组织创新项目研究，让学生从项目中学会观察、思考和解决问题。
- 提供创新资源和环境，鼓励学生进行自主创新。
2. 实践能力培养实践能力是培养学生动手能力和解决问题能力的关键。
在初中创新班中，可以通过以下方式来培养学生的实践能力： - 开展科学实验和创客活动，让学生亲身参与实践，提高动手能力。
- 设计实践性课程，让学生通过解决实际问题来培养解决问题的能力。
- 鼓励学生参加科技竞赛，提高学生在实践中的能力。
3. 团队协作培养团队协作是培养学生团队合作精神和创造力的关键。
在初中创新班中，可以通过以下方式来培养学生的团队协作能力： - 组织团队项目研究，让学生在团队合作中学习交流和协作。
- 建立团队合作的评价机制，鼓励学生积极参与团队合作。
中学创新实验班管理方案
中学创新实验班管理方案
中学创新实验班是学校为了培养学生的创新精神和实践能力而设立的特殊班级。
为了更好地管理这些实验班，必须建立一套科学有效的管理方案。
以下是对中学创新实验班管理的建议：
首先，要明确实验班的目标和任务。
实验班的设立是为了培养学生的创新意识和实践能力，因此管理方案应该明确实验班的办学宗旨和培养目标。
管理方案应该充分发挥实验班的优势，充分调动学生的积极性和创造力。
通过创新的教学方式和课程设置，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
另外，管理方案要注重师资队伍建设。
实验班的成功与否，关键在于师资队伍的素质和水平。
学校应该加强对实验班教师的培训和指导，提高他们的教学水平和创新能力。
管理方案还应该注重学生的全面发展。
除了学术能力的培养，实验班还应该注重学生的思想品德、体质健康等方面的素质培养，使学生在各个方面都得到全面发展。
总之，中学创新实验班管理方案的制定是一项系统工程，需要学校的多方配合和支持。
通过科学有效的管理，实验班能够更好地发挥其育人功能，为学生成长成才提供更好的平台和机会。
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“创新实验班”学生管理细则
“创新实验班”学生管理细则第一章总则为了规范和管理创新实验班学生的学习、生活以及行为，提高教育教学质量，培养学生的创新意识和能力，特制定本管理细则。
第二章学生的基本权利和义务第一条学生享有受到全面、系统、完整的素质教育的基本权益，学校应当为学生提供公正、公平的环境。
第二条学生有学习、思考、表达的自由权利，学校应当为学生提供创新实验平台和资源。
第三条学生应遵守学校的规章制度，尊重学术道德，认真履行学习、参加实践活动的义务。
第四条学生要关注社会热点，积极参与公益活动，培养社会责任感和共同体意识。
第三章学生成绩管理第五条学生成绩按照百分制管理，学生需达到学校的及格标准方可晋级。
第六条学生每学期结束后，学校将根据学生成绩、自我评价以及实验成果等因素进行评定和考核。
第七条学生成绩的管理应当公开透明，学生可在规定时间内查询和复核成绩。
第四章学生考勤管理第八条学生应按时上、下学，不迟到、早退。
如有特殊情况，应及时向班主任请假。
第九条学生旷课超过规定次数，学校将视情节严重程度给予警告、记过、留校察看等处理。
第十条学生对早、晚自习和实验室使用时间应当严格遵守规定，如有违反，视情节轻重给予相应处理。
第五章学生行为规范第十一条学生应当尊重师长、团结同学，遵守学校规章制度，不得从事与学习无关的活动。
第十二条学生不得在校内散布传播违法、违规资料和言论，不得进行恶意欺凌、暴力行为。
第十三条学生要正确对待自己的荣誉和外表，不能染发、涂抹彩妆等行为，不能佩戴不符合校规的饰物。
第十四条学生应当积极参加各类社团活动，发展自己的兴趣爱好，培养团队合作和领导能力。
第十五条学生的创新成果应当符合学术道德，不得抄袭、剽窃他人成果，如有违反，将追究责任。
第六章学生奖惩管理第十六条学生表现出色、成绩优异的，学校将给予奖励，如奖金、荣誉称号等。
第十七条学生违反学校规章制度的，学校将给予相应处分，如批评、警告、记过、留校察看等。
第十八条学生有诚信、助人为乐等突出表现且对校园安全、环境保护等做出贡献的，学校将给予表彰。
“创新实验班”学生管理细则
“创新实验班”学生管理细则为了更好地管理和指导学生在创新实验班内的学习和生活，我们制定了以下的学生管理细则。
通过严格的管理和规范，我们希望能够培养出更加优秀和有潜力的学生，为他们的未来发展提供有力的支持和帮助。
一、纪律管理1.学生应当遵守学校的各项规章制度和学生行为规范，尊重教师和其他学生，并保持良好的课堂纪律。
2.学生在校期间，应当遵守场地秩序，不得在教学楼、图书馆等公共场所大声喧哗，不得随意涂写乱贴、损坏公物。
3.学生应当遵守学院的考试制度，不得作弊、抄袭等违反考试纪律的行为。
4.学生应当遵守学院的宿舍管理规定，保持宿舍内的卫生和安全，并不得随意更换宿舍。
5.学生应当尊重教师的教学和管理，积极参加各项活动，并履行相应的义务。
二、学习管理1.学生应当按时参加各项课程和考试，不得旷课、迟到或早退。
若有特殊情况需要请假，应当提前向班主任或教务处请假并得到批准。
2.学生应当按要求完成作业和课程设计，保证质量和准时上交。
3.学生应当积极参加各类学术活动和科研项目，提高自己的综合素质和专业知识。
4.学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的学科和方向进行深入研究和学习，但要与导师进行充分的沟通和协商。
三、行为规范1.学生应当注重个人形象和仪表的整洁，不得穿着不得体或引人注目的服装。
不得在校园内吸烟、酗酒等不良行为。
2.学生应当做到文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人。
在与他人交往时要尊重他人的权利和尊严，不得进行欺负、恶作剧等不良行为。
3.学生应当树立正确的人生观和价值观，远离赌博、吸毒等社会不良风气，并远离不良影响和不良朋友。
4.学生应当关心环境保护，爱护公物，不随意丢弃垃圾，并积极参与各项环境保护活动。
四、奖惩措施1.对于表现良好的学生，学院将给予表扬和奖励，并提供相应的发展机会和资助。
2.对于违反纪律和规定的学生，学院将根据情况轻重，给予相应的处罚，包括警告、记过、记大过、留校察看、停学、退学等。
3.学院将建立健全的学生管理档案，对学生的学习和行为进行记录，作为评价和奖惩的依据。
XXX中学学创新实验班管理方案
XXX中学学创新实验班管理方案简介随着社会的快速发展，越来越多的人开始重视创新精神的培养，而这也正是“学创新实验班”走进人们的视野的重要原因。
为了更好地管理学创新实验班，提高学生的素质和创新能力，XXX中学制定了以下的管理方案。
培训机制学创新实验班的培训机制应当遵循以下几点：强调实操能力学生的创新能力并不仅仅是通过理论学习能够获得的，所以我们应当强调实操能力的训练。
培训中应当注意课程与实际结合，将理论知识和实践操作相结合。
尊重创意在培训过程中，应当尊重学生们的创意和想法，让学生深刻体会到创新创意的重要性，提高其创新思维能力，创造积极向上的学院氛围。
鼓励自学应当鼓励学生自学，在教学内容基础上，自由探究，开拓思路，从而形成自己的体系，并用自己的方式表现出创意，来提高思考和学习能力。
学校将设置自习练习课，为学生自主学习提供平台，鼓励创新精神，培养独立思考的能力。
管理机制学创新实验班的管理机制应注意以下三点：对于学生来说，以平时作业、期末检测、演讲、开放日等方式对学生的综合素质进行考核。
同时，学校应严格把控课程难度、教学质量和学生掌握程度，确保培养及发掘学生创新创意能力。
配合实践能力培养对于学生在学习过程中实践部分的培养，学校应加强理论和实践教学的结合，注重思想实践和创造性实践，把培养学生实践能力与素养提高的要求相结合，使学生在知识的积累上产生新的思考和创造。
教师资源配置建立一支高水平教师队伍是“学创新实验班”管理优化的重点，学校将专门聘请高水平的教师进行教育教学培训，保障“学创新实验班”师资力量，为学生营造充满挑战性的创新梦想舞台。
管理评估评估机制是“学创新实验班”管理中不可缺少的方法。
通过综合评估来规范、完善、提高“学创新实验班”的教学管理水平。
评估内容：教师评估教学水平及教育教学质量评估，依照课程教学计划执行情况和教师教学水平来进行打分评估。
学生评估通过学生自我评价、班级评价以及教师评价等多种方式，对学生的个人素质、技能水平、思维发展情况和创新能力等进行评估。
初中创新班规划方案
初中创新班规划方案背景随着时代的进步和教育技术的发展，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。
特别是在初中教育领域，教师们需要更多的革新方法来激发学生的学习兴趣和创造力。
因此，为了适应新时代的教育需求和提高教学质量，创建一个创新班是必要的。
创新班的定义创新班是学校为了提高学生的创新能力和领导力而设立的特殊教育班。
创新班不仅注重学科知识的学习，更重要的是注重学生的探究与创新能力的培养。
创新班通过丰富多彩的教学方式，组织师生活动，营造良好的创新氛围，培养学生具有创新精神和领导力的特殊教育班级。
创新班的目标创新班旨在通过以下三个目标来提高学生的创新能力和领导力：1.提高学生的科学素养和探究精神。
2.培养学生的创新意识和创造力，发挥其潜能。
3.提高学生的领导力和团队合作能力。
创新班的招生创新班的招生应该以学生的创新能力、领导能力和团队意识为主要考虑因素。
招生应该在全校范围内面向全体学生开放，同时注意平衡各个年级、班级的人数占比。
同时，应该为学生提供详细的招生条件和报名信息，并采用公平公正的方式进行选拔。
创新班的教学创新班的教学应该充分体现“以人为本”、“因材施教”的理念。
教学要注重培养学生的创新精神和创造力，提高学生的科学素养和探究精神。
创新班的教学活动可以包括：1.科技创新实验课程，引导学生进行创新、探究性实验。
2.创新设计课程，培养学生的美术、设计和创新能力。
3.创业和领导力课程，培养学生的经济意识和领导力能力。
4.校外实践活动，拓展学生的视野和社会经验。
创新班的活动创新班的活动应该着眼于提高学生的创造力和领导力。
如举办创新竞赛、学生社团、演讲比赛等活动，都可以提高学生创新能力和领导能力。
同时要注意活动的丰富性和适应性，以充分发挥学生的积极性和创造力。
创新班的团队建设创新班作为一个特殊的教育班级，需要建立稳定、团结的班级氛围。
班级建设应该注重以下几点：1.倡导班级敬业、创新精神，培养学生的自信心和合作精神。
中学创新实验室管理规定
中学创新实验室管理规定引言：中学创新实验室在学校教育中扮演着重要的角色，它为学生提供了一个自由、开放、创新的学习环境，培养学生的实践能力和创新意识。
然而，为了保证实验室的安全和有效管理，必须制定一系列管理规定来规范学生的行为。
本文将讨论中学创新实验室管理规定的内容和要点。
1. 安全管理中学创新实验室安全是管理的首要任务。
学校应当配备专业教师或实验室管理员，负责实验室的安全管理工作。
实验室使用前要检查设备和仪器是否完好，检查危险化学品是否正确储存。
同时，学生进入实验室前应接受必要的安全教育，了解实验操作的危险性，并掌握正确的使用方法。
2. 实验室设备与仪器管理实验室设备与仪器的管理是保证实验教学质量的关键。
学校应当制定设备与仪器的使用规范，明确实验室使用人员的职责与义务。
定期维护检修设备与仪器，及时更新、修复老化或损坏的设备，确保实验室设备与仪器的正常运行。
3. 实验项目与课程设置学校应根据中学生的学习需求和实践能力，合理设计实验项目与课程。
实验项目应当符合学生的年龄和实验能力，注意项目的多样性和综合性。
此外，学校还应关注实验项目的可行性和实用性，使学生能够将实验结果应用到实际生活中。
4. 学生参与与管理中学创新实验室的管理应注重学生的参与和管理。
学校可以组建实验室管理小组，由学生代表与教师共同参与管理工作。
学生可以在实验室中共同商讨项目和实验的设计，分享经验和成果，增加学生在学习过程中的主动性和创造力。
5. 材料与资源保障中学创新实验室应当配备足够的实验材料和资源，以满足学生的实验需要。
学校应做好采购工作，确保材料的品质和数量。
此外，学校还可以与企业、大学等有关单位合作，共享资源，扩充实验室的材料和装备。
6. 创新实验室开放与使用中学创新实验室应当实行开放制度，鼓励学生积极利用实验室进行实践和创新。
实验室开放应当有一定的时间安排，以方便不同年级和不同班级的学生使用。
同时，学校还可以举办相关的科技展览和比赛，提升学生的创新能力和实践水平。
中学生创新实验项目管理制度
中学生创新实验项目管理制度一、背景介绍在社会发展的今天，创新成为了推动社会进步的重要力量。
为了培养中学生的创新能力和实践能力，各校纷纷开展中学生创新实验项目。
然而，由于管理制度的缺失，导致了项目过程中出现了一些问题。
因此，制定一套有效的中学生创新实验项目管理制度显得尤为重要。
二、目的与意义中学生创新实验项目的管理制度的制定旨在规范项目的开展流程、确保项目的质量、提高学生的创新能力、增强团队合作意识，并培养学生的科研能力和实践能力。
三、项目选题1. 学校鼓励学生自主选题，并与教师进行深入探讨和指导。
2. 选题应当具有创新性和实施可行性，并与相关学科紧密结合。
四、项目计划1. 学生团队需要制定详细的项目计划，包括研究目标、计划时间表、资源需求等。
2. 每个项目必须设定明确的阶段目标，并定期进行评估和调整。
五、资源支持1. 学校提供必要的资金、设备和场地支持，确保项目能够顺利开展。
2. 学生团队可以向校外企业、科研机构等争取更多的资源支持。
六、指导与评估1. 每个项目都应有专门的教师指导，负责对项目的进展进行监督和指导。
2. 为了保证项目的质量，学校应定期组织专家进行评估，并及时给予反馈和改进意见。
七、项目成果展示1. 完成项目后，学生团队需要组织展示活动，向老师、同学和社会公众展示项目成果。
2. 学校可以为优秀项目组织参加科技竞赛或科技展览，给予学生更多的宣传和展示机会。
八、项目总结与分享1. 完成项目后，学生团队应进行全面的总结，并撰写项目报告，分享项目的经验和教训。
2. 学校可以组织学术研讨会或交流活动，让更多的学生从中受益。
九、团队合作与沟通1. 学生团队成员之间需要加强沟通，确保项目进展顺利。
2. 学校可以组织团队建设活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
十、项目管理与考核1. 对于各学生团队，学校应建立相应的档案和管理制度，保证项目的正常推进。
2. 学校可以根据项目成果、团队表现等进行综合考核，给予学生相应的奖励和激励。
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中学创新实验班管理方案中学创新实验班管理方案范文为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。
一、办班宗旨1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。
2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。
3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。
二、培养目标促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。
理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%—80%上国家“211工程”和“985”重点院校。
三、班级设置辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。
每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。
四、选拔方法分二批分别进行选拔。
第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。
参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。
五、师资配备1、班主任。
班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲和力、班级管理能力进行评定----实验班管理者对侯选人本人情况了解进取心、脚踏实地的务实精神-----实验班领导小组最终拍板聘用。
职责：班级管理；协调学科教师、竞赛辅导教师的教学和交流；发现、培养拔尖学生；定期召开实验班的教育教学研讨会，举行学生家长座谈会，争取学生家长对实验班工作的理解和支持；记录实验班管理手册。
特设心理辅导教师一名，负责实验班学生的心理发展。
2、任课教师：班级任课教师选用程序：全校有意向教师提出申请----组织教研组长、年级组长、骨干教师进行评议-----实验班班主任享有最终的聘用权。
在本届教师优选理念先进、业务精湛、作风扎实的教师组成名优教师阵容，另外学科竞赛教师负责本级段竞赛。
3、领导督查：由教学校长为主的领导小组负责、督促进行实验班管理。
职责：实验班班由学校主要领导专职垂直管理，管理者有对教学管理和各种情况应对措施采纳的决定权，教学教育追求实效，不务形式；管理者可组织学校有关人员研究班级管理，课程设置，制定教学计划，班级发展规划，教学效果测评和教学效果调研；领导小组对实验班教学可进行调研，但不宜进行行政干预，只提供建议；领导小组一学期或半学期对班级教学效果进行评估，书面评估结果直接向校长和管理者汇报，由校长和管理者对评估结果作出相应的反应。
六、课程设置根据创新班学生特点，实行多元化课程管理机制。
增设研究性学习课程（与学科教学相结合），重点开拓思路，培养学生自主探究学习能力。
七、培养方式1、发现各学科拔尖学生。
在教学中要注意应体现出层次教学的特点，特别是对学习上有特长的学生的培养。
应该制定本学科尖子生培养计划，计划中应有明确的被培养学生名单及阶段安排。
要有适度的不断调整的期望值。
强化学生自主自信、自我管理能力。
2、推行“三制”（导师制、学长制、学分制）管理模式。
导师制：为尖子生配备学习导师，导师与学生共商高中发展规划、制订培优纠偏方案，使每一位学生在学校都能得到家人般的.关怀、快乐的沟通，愉悦地生活和学习。
要细化好高中三年、二年、一年中分阶段的教育教学管理计划，设计好每位学生高中毕业的人生目标，学校和授课老师及班主任要给于高度的关注和指导。
学长制：充分利用姚余中学所拥有的一大批人品正直、学识深厚、成绩优异的优秀学友团队，与学长交流校园生活心得与学习心得。
与“清华、北大学友团”、“浙大学友团”、“上海复旦、交大学友团”对话交流，分享知识和智慧，培养兴趣和能力，真正实现自主发展。
学分制：学校创设条件，尊重学生个性，尊重学习的选择权，让学生有更多的学习机会、更广阔的交流展示平台。
3、培养方案制定。
按照“厚基础、宽口径、强能力”的原则。
为学生打下深厚的数学、物理、外语和人文基础，按学科强化创新能力、实践能力等，培养方案应明确三年目标，适度调整，要有实际效果。
4、改革和创新教学方法。
明确以学生学习为主导的教学观。
倡导讨论式、启发式、研究性等灵活、生动、科学的教学方法。
激发学生的探索精神，发掘学生的智能潜力，培养学生的学习能力。
5、多种形式培养学生的人文素养。
除要求学生选修一定的素质课程以外，学校将通过邀请国内外名家、学者、专家开展专题讲座；考察观摩等形式来提高学生的人文素养，培养其高尚的人格。
6、积极创造条件，鼓励学生参加国内、外竞赛辅导，到国内、外高水平大学进行短期学习，积极参加北大、清华学科夏令营，开拓视野，提高竞争力。
7、通过第二课堂，增强社会责任感与交流协作能力。
组织丰富多彩的社会实践、公益活动、拓展训练等，养成学生高度的社会责任感、互助友爱与团队合作精神，努力提高交流与协作能力。
八、机制建设1、滚动机制每学期对实验班的学生进行德智体综合考评，并分别在第1学年和第2学年结束后实行淘汰制，（第1学年末调出者回普通班，第2学年末调出者回自己选择普通班）。
调出学生的依据为：严重违犯校纪校规，受到行政警告以上处分者；一个学年中两个学期学分绩均位于实验班后5%者；自愿申请回普通班级学习者；经学期全面考核，班主任、实验班主管部门研究认为必须调整者；在第2学年初，普通班学习特别优秀的学生，且有其它材料证明其具有良好发展潜能者可提出申请转入实验班学习，学校将根据实验班容量情况，并对申请者全面考核后选拔部分学生转入实验班。
2、激励机制实验班学生与普通班学生一样，可参加学校各类表彰、奖学金评定、中学生党校学员等，名额从优；实验班有一定的专项活动、竞赛经费；实验室优先对实验班学生开放；对经济困难学生提供外出竞赛培训费用；在借阅图书资料方面可享受待遇，图书馆满足竞赛书籍借阅需要；学生获得各项证书进行奖励、表扬。
九、工作量计算为实验班单独授课的竞赛教师，担任实验班教师工作量、课时津贴可按学校绩效工资规定和颐高奖教奖学基金计算。
十、职责分工成立由教务处牵头，学生处、师发处、团委等部门参加的“实验班领导小组”。
领导小组对实验班的培养模式、管理模式等重大问题进行研讨和审定，并协调各部门之间的工作。
各单位的具体任务如下：1、教务处教务处全面负责实验班的统筹、协调、监督等方面的宏观指导工作。
主要方面如下：组织实验班学生的选拔工作；组织制定实验班的培养方案；协调各部门的工作；教学质量的监督检查；共同对实验班的教学改革进行研究。
2、师发处并负责实验班各项工作的组织和落实。
主要如下：制（修）定实验班的培养方案；组织对实验班相关课程教学内容、教学方法进行研讨、制定方案并监督落实；负责聘请知名学者、专家等为实验班学生开设讲座；为学生尽早进入实验室和开展课外科技创新实践活动创造条件；组织参加学科夏令营等。
3、学生处和团委学生处和团委负责实验班学生的政治思想、管理和第二课堂活动等。
主要内容如下：协助做好实验班学生的选拔；指导做好学生的思想政治工作；研究制定针对实验班学生的各项特殊政策；负责实验班学生第二课堂的各类科技创新和社会实践活动；指导做好实验班班主任的配备工作。
十一、管理与评价1、学习模式上，实行“互动探究，高效教学”的课堂教学改革和“班级同伴制”小组合作学习模式。
2、创设竞争机制，开展有效评价与激励。
建立学生学习上的竞争机制。
优化竞赛辅导班的组班机制和进出机制，利用综合素质评价，推荐高校保送生、自主招生。
创设各种竞争平台，营造积极奋进的氛围；教师教学评价采用“形成性评价与终结性评价”相结合；实验班领导小组，优化督查反馈机制，重视形成性评价对教师教育教学的激励作用和鞭策作用，以及时对教育教学进行检查和修正；建立教师教学质效和优生培养跟踪系统，实行高一段评价与高考终端评价“二段评价”。
学校对创新班进行全程跟踪、质量监控，对终结性评价进行奖励。
3、实验班每学年至少举办两次以上学生家长会，充分听取家长和学生在学校管理、班级学风建设等方面的意见特别是建议，不断修订和调整，提高管理实效。
4、实验班根椐需要，每学年参加学校同年级月考或期中考试，采取难度大于普通班级的试卷进行考试，以提高高考的区分度。
5、实验班每学年要采用、选用省内外名校统考试题进行统测，实行标准化考试管理，比照镇海中学，慈溪中学、杭二中实验班学生学业成绩，寻找差距，明确目标，采取应对措施，最大限度地提升学业成绩。
十二、评估及奖罚1、学校部门组织人员半学期或一学期对实验班教学进行调研、和对教学目标实现进行评估，分尖子生（宁波前100名）、竞赛获奖等次和人数、平均分、其他获奖等几方面项目进行评估，调研评价结果提供给校长和实验班管理者，若中期目标出现偏离，校长亲自过问和责询，并且管理者提供现象的原因和今后所要采取的措施。
2、长期目标没有实现，根据原因分析作出合理处罚，比如：三年内不能上实验班，年度考核作出相应的体现。
学校其它教师的不满其实是最大的精神处罚。
3、三年后目标实现奖励参照高考奖励方案，学生竞赛获奖参照学校奖教基金，成绩出色班级，由实验班领导小组讨论决定奖励费用和方式。