湘阴县中小学创新教育设计方案
2024年中小学“三项工程”建设活动实施方案
2024年中小学“三项工程”建设活动实施方案一、背景国家教育部于2024年提出了中小学“三项工程”建设的目标，即通过深化教育改革，实施素质教育，推进中小学教育发展。
为了充分发挥中小学“三项工程”在教育体制改革和教师专业发展中的作用，我国教育部决定在2024年展开全面的建设活动，以推动中小学教育水平的提高。
二、建设目标1. 提高学生综合素质水平：通过优化教育资源配置，培养学生的创造力、创新能力和实践能力，培养学生的综合素质，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 提高教师专业发展水平：通过加强教师培训和教师职业发展支持，提高教师的教学能力和教育教学水平，提高教师的敬业精神和责任感。
3. 推进教育体制改革：通过改革教育管理制度，完善教育质量监测和评估体系，促进教育均衡发展，构建适应现代教育需求的体验式教育体系。
三、建设内容1. 学生综合素质培养（1）优化课程设置：在课程设置中注重学生全面发展，加强素质教育内容，提高学生的创新思维和实践能力。
（2）拓宽教育资源：优化教育资源配置，增加学生参与各类文化艺术、体育锻炼等活动的机会，培养学生的多样化兴趣爱好。
（3）开展社会实践活动：组织学生参加社区服务、社会实践等活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
（4）推行素质评价：完善学生评价制度，注重评价学生的综合素质和能力发展情况，鼓励学生自主学习和主动参与。
2. 教师专业发展支持（1）加强教师培训：开展教师教育教学方法培训、教育理论研讨等活动，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）提供职业发展机会：建立教师职业发展支持机制，为教师提供进修、深造、科研等机会，激励教师不断提升自己的教学能力。
（3）加强教师评价：建立科学公正的教师评价机制，注重评价教师的教学效果和教育质量，激励优秀教师，提升教师整体水平。
3. 教育体制改革（1）完善管理制度：推进教育管理改革，建立科学规范的管理制度，提高教育管理水平，优化教育资源配置。
（2）加强监测和评估：加强对学校教育质量的监测和评估工作，掌握教育发展情况，及时进行调整和改进。
初中创新课程设计
初中创新课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解并运用所学的学科知识，如数学、科学、语文等，解决实际问题。
2. 学生能通过课程学习，整合不同学科知识，培养跨学科思维和创新能力。
3. 学生能了解创新的重要性，认识到创新在国家和个人发展中的价值。
技能目标：1. 学生能运用创新思维方法，提出问题、分析问题，并设计解决方案。
2. 学生能在团队协作中发挥个人优势，与他人共同完成创新项目。
3. 学生能通过课程实践，提高观察、思考、表达、沟通等综合能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对创新的兴趣和热情，树立创新意识，形成积极向上的学习态度。
2. 学生能在课程学习过程中，尊重他人意见，学会倾听、理解、接纳和包容。
3. 学生能通过课程学习，增强自信心，勇于面对挑战，培养克服困难的意志品质。
课程性质：本课程为初中创新课程，旨在培养学生的创新思维和综合能力。
学生特点：初中生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考能力，但需引导和培养。
教学要求：教师应结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，引导他们主动探索，培养创新精神和实践能力。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合初中阶段学科知识，进行以下组织和安排：1. 引入创新概念：选取教材中关于创新的相关章节，如《科学》中的“科技与生活”，“信息技术”中的“计算机与网络”，通过案例分析，让学生了解创新的意义和作用。
2. 跨学科知识融合：结合数学、科学、语文等学科，设计教学活动，如解决实际问题、创新实验等，引导学生运用所学知识，培养跨学科思维。
3. 创新思维训练：采用教材中推荐的思维训练方法，如头脑风暴、六顶思考帽等，进行创新思维训练，提高学生发现问题、分析问题的能力。
4. 团队协作与创新项目：依据教材内容，设计团队协作项目，如科学实验、研究报告等，培养学生团队协作能力和创新实践能力。
湘阴县中小学创新教育结题
湘阴县中小学创新教育“创造性作文研究”课题总结长康中学课题组经济的飞速发展、社会的不断进步需要大量的创新型人才。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我校“创造性作文研究”课题自2002年9月开始计划实施，已历两年多的时间。
在这两年多的时间里，在上级领导的高度重视下，经十几位老师的共同努力，取得了丰硕的成果，现已圆满结束。
一、实验成效1、语文教师素养得到全面提高。
俗话说：“要给学生一滴水，老师就必须有一桶水。
”实验组的老师们广泛查取资料，积极参与培训，学习现代化的教学手段来提高自己的教育教学能力。
2、课堂教学有了新的特色，体现在：A、以人为本，关注学生的情感体验；B、启迪思维，培养学生的想象能力；C、重视与学生生活实际的联系，激发学生写作兴趣，发挥主体作用；D、整合各科知识，引导学生扩大视野；E、教学方式多样化，把创新教育的理念和新课改的理念融合并贯穿在作文教学的全过程中。
3、学生的综合能力得到了提高和发展，体现为：A、创造了自主的学习环境和空间，提高了学生自主学习、写作的能力；B、学生探究创造性作文已成为一种习惯；C、学生素质得到全面培养和提高；D、学生探求知识、拓展知识的能力增强，学生掌握了科学的学习和思维方法，主动探索精神和独立解决问题的能力得到明显提高。
4、近两年来有二十几位同学的作文，在省、市、县各级竞赛活动中获奖；有五位老师在实验的过程中写的教研论文在省、市、县论文评选活动获奖。
二、应继续探讨的问题1、与其他学科的整合对老师们传统的知识结构提出了挑战。
要求我们老师要进一步扩大自已的知识面，提高自己各方面素质。
2、还有部分老师很少使用现代化教学手段，要进一步转变他们的观念和教学模式。
3、农村学生见识不广、基础不一，要求老师们根据实际情况，因材施教。
成绩的取得离不开领导的支持，老师们、同学生们的努力。
我们将继续努力，争创新的辉煌。
第二课时 一卡走天下
3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。
4、培养学生搜集、整理资料的能力。
教学重点
难点
1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。
2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。
3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。
4、培养学生搜集、整理资料的能力。
湘阴县滨湖学校教学设计（表一）第节来自科目品德与社会
年级
五
单元
1
时间
2015.3.21
备课人
胡昱琦
课题
第二课时一卡走天下
教学内容
1、“寻找身边的智能卡”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。
2、了解生活中的新科技产品。
教学目标
1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。
教具准备
课件
教学过程
一、寻找身边的智能卡
1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。
2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。
4、教师小结。
二、寻找身边的高科技产品
1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。
“农田里的高科技”：
“新型交通工具”：
“医学上的高科技”
三、我们的生活多幸福
1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。2、谈谈自己的感受。
四、活动延伸
举办“新科技新生活”的征文比赛。
中小学智慧校园顶层设计规划方案
顶层设计的概念与重要性
• 顶层设计是指从全局的角度出发，对智慧校园的建 设进行全面规划、设计和实施的过程。顶层设计注 重整体性、系统性和可持续性，确保智慧校园的建 设能够满足学校长远发展的需求。
07
结论与展望
总结与成果展示
技术应用
智慧校园顶层设计规划方案成功地整合了最新的信息技术，如云计 算、大数据、物联网等，为学校的教育教学和管理提供了有力支持 。
实施效果
通过智慧校园的建设，学校的教学质量和管理效率得到了显著提升 ，学生的学习积极性和综合素质也有所提高。
社会反响
该规划方案得到了教育部门和社会的广泛认可，为其他学校提供了有 益的参考和借鉴。
对未来发展的展望与建议
根据学校的发展需求，逐步完善智慧 校园的各项设施，提高服务水平。
与其他学校、企业、研究机构等进行 合作，共同推进智慧校园的建设与发 展。
持续创新
完善设施
强化培训
加强合作
随着科技的不断发展，智慧校园应继 续关注新技术、新方法的引入和应用 ，保持创新活力。
加强对教师和学生的培训，使他们更 好地适应智慧校园环境，发挥其最大 效益。
构建智慧化的学生、教师、资产等管理系 统，实现学校各项业务的数字化、智能化 管理，提升管理效能。
增强校园安全
促进教育信息化
通过智能监控、预警防范等手段，提高校 园安全防范能力，保障师生的人身安全和 财产安全。
通过智慧校园建设，推动学校教育信息化 进程，提升学校信息化水平，为学校发展 注入新的活力。
04 智慧校园顶层设计方案
中小学“三项工程”建设活动实施方案
中小学“三项工程”建设活动实施方案中小学“三项工程”建设活动是指中小学学科建设、教师培训和学校环境改善三个方面的整体建设活动。
该活动旨在提高中小学的教育质量，提升学生的综合素质，促进教育公平，建设美丽、现代化的学校环境。
下面是一个中小学“三项工程”建设活动的实施方案，具体包括以下几个方面。
一、中小学学科建设1. 制定学科建设规划：根据学校的实际情况，制定中小学学科建设规划，明确学科建设目标和重点。
2. 教学资源建设：增加教学资源的供给，包括购买适合教学的教材、教辅资料和实验器材等，更新教学设备。
3. 建立学科教研组：根据学科建设规划，建立学科教研组，组织教师进行教学研究和教学反思，提高教学水平。
4. 加强学科交流合作：组织中小学学科教师进行学科交流，互相借鉴经验，提高学科教学质量。
5. 提高学科教师素质：组织学科培训活动，提高学科教师的专业能力和教育教学水平。
二、教师培训1. 制定教师培训计划：根据中小学教师的培训需求，制定教师培训计划，明确培训目标和内容。
2. 开展教师培训活动：开展多样化、灵活性强的教师培训活动，包括集中培训、课题研究、教学观摩、交流研讨等形式。
3. 建立教师发展档案：建立教师培训档案，记录教师的培训情况，及时评估教师培训效果。
4. 鼓励教师参与学位论文和科研项目：鼓励中小学教师参与学位论文和科研项目，提高教师的专业水平和科研能力。
5. 开展教师评聘工作：制定教师评聘标准，组织教师评聘工作，提高教师职业发展的激励机制。
三、学校环境改善1. 教学环境改善：改善中小学的教室设施，提高教室的舒适度和功能性，创造良好的学习环境。
2. 安全设施建设：加强学校的安全设施建设，包括消防设备、安全防护设施等，确保学生的安全。
3. 美化校园环境：加强校园环境的美化工作，进行绿化、美化校园，增加学校的景观设施，营造美丽的校园环境。
4. 提高学校信息化水平：购买电子教学设备，开展电子化教学活动，提高学校的信息化水平。
中小学智慧校园顶层设计规划方案
以“应用导向、统一规划、分步实施、安全稳定”为原则，注重实用性和可扩 展性，以满足未来学校发展的需求。
基础设施建设规划
校园网络升级改造
对现有校园网络进行升级和扩容 ，提高网络速度和稳定性，满足
智慧校园的需求。
数据中心建设
建立高效、稳定、安全的数据中心 ，提供服务器、存储、备份等设备 ，保障智慧校园的数据安全和可靠 性。
在建设过程中，应充分考虑用户的需求和 习惯，确保系统的易用性和用户体验。
数据安全与隐私保护
兼容性与扩展性
在实现信息化的过程中，应重视数据的安 全和隐私保护，确保学生的个人信息得到 充分保护。
智慧校园的建设应考虑系统的兼容性和扩 展性，以便适应未来可能出现的新技术和 新需求。
社会影响与推广价值
社会认可度提高
教育模式单一
传统教育模式缺乏个性化教学，难以满足 不同学生的学习需求。
教育信息化滞后
信息技术在教育领域应用不足，教育信息 化程度较低。
智慧校园的必要性
提高教育质量
通过智能化管理，提高教 育教学质量和学生学习效
果。
个性化教学
利用大数据、人工智能等 技术，实现个性化教学，
满足学生个性化需求。
优化资源配置
特点
03
04
05
高度信息化：智慧校园 的基础是信息技术和物 联网技术的广泛应用， 信息流动更加便捷、高 效。
智能化：通过智能技术 和大数据分析，实现对 校园各项工作的自动化 和智能化支持。
智慧化：借助人工智能 、云计算等技术，为师 生提供个性化的学习资 源和教学服务。
智慧校园的架构设计
基础设施层
包括网络、数据中心、物联网 设备等基础硬件设施。
创新成果项目
3
科教方案
代
平
张家界 零阳镇北岗中心完小
4
科教方案 走近“美丽南山” 搜寻美味野果
廖公民
张家界 慈利县南山坪乡中学 怀化市麻阳苗族自治 县民族中学 怀化市铁路第二中学
8
科教方案 分子运动现象实验的改进
陈生水
怀化
11
科教方案 怀铁二中节约用水科学调查体验活动方案
丁湘宁
怀化
12
科教方案 “会同山歌调查研究”科技实践活动方案
申报者 戴果平
地区 长沙
单位名称 宁乡市唐市中学 宁乡市第十三高级中 学 金洲镇中心小学 宁乡市回龙铺镇回龙 铺初级中学 长沙县安沙镇毛塘小 学 长沙县安沙镇杨梓中 学 长沙县黄花镇黄龙小 学 长沙县中南小学 湖南师大附中梅溪湖 中学 洪江市芙蓉中学
科教方案
113 114
科教方案 宁乡市共享单车的调查与研究 “奇思妙想”纸质结构模型普及竞赛活动科 教方案
娜
郴州
35
科教制作 《尿液的形成》模拟演示器
成
芳
郴州
36
科教制作 美术用24色环认识盒
廖湘军
郴州
44
科教制作 新型风的属性演示器
张
波
湘西
45
科教制作 全天候能量转化演示器
张绍刚
湘西
吉首市乾城小学
50
科教制作 用于筛分固体块状药品的两级滚筒师
熊
泺
湘西
泸溪县白沙中学 邵阳县长阳铺镇梽木 山初级中学 隆回县万和学校
肖义军
长沙
宁乡市职业中专学校 宁乡市黄材镇中心小 学 宁乡市职业中专学校
125
科教制作 《声音的传播》教具
罗
晖
创新课创意策划书3篇
创新课创意策划书3篇篇一《创新课创意策划书》一、课程背景在当今快速发展的时代，创新能力已成为个人和社会发展的关键因素。
为了培养学生的创新思维和实践能力，我们设计了这门创新课。
二、课程目标1. 激发学生的创新意识，让他们敢于突破传统思维。
2. 培养学生的创新思维方法，提高解决问题的能力。
3. 引导学生通过实践将创新想法转化为实际成果。
三、课程内容1. 创新思维训练介绍创新思维的概念和特点。
开展头脑风暴、思维导图等训练活动。
2. 创新方法与工具讲解常见的创新方法，如类比法、联想法等。
介绍创新工具，如设计思维、敏捷开发等。
3. 案例分析与讨论分析成功的创新案例，汲取经验。
针对案例进行小组讨论，分享观点。
4. 创新实践项目学生分组进行创新项目实践。
导师给予指导和反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解理论知识。
2. 小组讨论法：促进学生之间的交流与合作。
3. 实践法：通过项目实践培养学生的实际能力。
五、课程安排1. 每周[X]节课，每节课[X]分钟。
2. 课程周期为[X]周。
六、考核方式1. 课堂表现：包括参与度、发言质量等。
2. 项目成果：评估创新项目的完成情况和创新性。
七、教学资源1. 教材：选用相关的创新类教材。
2. 多媒体资源：利用图片、视频等辅助教学。
八、教师团队由具有丰富创新教学经验的教师组成。
九、预期效果1. 学生的创新意识和能力得到显著提升。
2. 产生一批有价值的创新项目成果。
十、注意事项1. 鼓励学生积极参与，营造轻松活跃的课堂氛围。
2. 及时关注学生的反馈，对课程进行调整和优化。
篇二创新课创意策划书一、课程背景在当今快速发展的时代，创新能力已成为个人和社会发展的关键因素。
为了培养学生的创新思维和实践能力，特开设此创新课。
二、课程目标1. 激发学生的创新意识，让学生敢于突破传统思维。
2. 提升学生的创新能力，包括观察力、想象力、问题解决能力等。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合作完成创新项目。
小学STEM-创新教育课程的构建与实施
小学STEM-创新教育课程的构建与实施作者：张硕司来源：《师道（教研）》2024年第06期一、课程性质小学STEM-创新教育课程属于拓展性课程、技术与学习深度融合课程，是“以传统课程为基-培养学生创新思维-训练学生计算思维-开展基于创新教育的STEM项目学习”的四位一体课程。
依托国家课程教材，增强教学目标、创新教学材料、重构教学活动，为国家课程赋能。
课程的教学设计采用5E教学模式，在传统课程的基础上开发科学和艺术整合的创新思维训练课程、Micro：bit技术与应用的计算思维训练课程、基于创新的STEM项目学习的科学探究课程及发明创造课程。
二、课程设计思路课程设计充分考虑本校学生的特点与学校教学实际情况，将小学STEM-创新教育课程分为四大课程板块进行教学，思维训练、探究实践、创新创造三层级层层递进。
课程内容以国家传统课程为基础开发设计，深度融合、提升常规教材应用。
通过采取以问题为导向的项目活动，让学生在探索、分析、思考、合作的过程中，运用多种不同学科领域的专业知识与技巧去解决现实中的问题。
比如在四年级开展美术创新课程，训练创新思维，课程要点是选择科学性、趣味性较强的学习内容，结合科学与艺术，培养学生的创新思维与审美能力;在六年级上学期开展发明创造课程，内容要点是基于生活，应用前面所学的知识与技能，对身边的产品进行创新设计，发明创造智能作品。
三、课程目标科学目标：了解如何利用科学知识、技术手段及科学原理来改变我们的世界，并以此为基础不断深入地进行实践研究，亲身经历改变生活的方法和过程。
数学目標：用数学的方法处理和分析实验数据、绘图，且能利用图表获取信息及预测数据规律。
工程目标：形成在日常生活中寻找问题、解决问题的意识，考虑解决工程设计方案的可行性并优化。
艺术目标：以真实情境为切入点，在做中学，培养创新思维，提高其艺术鉴赏能力与作品外观设计能力。
信息技术目标：掌握Micro：bit、掌控板和各类传感器的基本知识，利用建模和编程，结合信息和智能化的知识，创造性地解决问题。
2024年初中青少年科技创新教育工作计划(二篇)
2024年初中青少年科技创新教育工作计划____提出要把我国建设成为具有国际水平的创新型国家，对青少年进行科技创新教育是实现国家科教兴国战略的要求。
在学校开展科技创新教育活动对培养学生的实践能力和创新精神，使学生得到全面发展、主动发展具有重要意义。
为推动科技创新教育工作能够良好开展并不断向前发展，特制定本工作方案。
一、活动目的1、培养学生的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，倡导科技与艺术的融会交流，展示学生对未来科学发展的畅想和展望；2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。
3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。
二、活动要求1、全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。
2、体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
3、科技创新、与时具进。
紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。
三、组织机构：1、组委会组长：桑风华副组长：王永亮桑兴文崔绪亮2、辅导老师科普“征文”辅导：语文教研组负责科普黑板板和小报报辅导：政教处负责科普绘画辅导：美术教研组负责科普电脑绘画：信息技术教研组负责科技制作辅导：科学教研组负责四、活动内容：本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：（一）科普宣传1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。
2、利用板报、广播进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。
3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4、努力打造“科技长廊”，营造浓厚的科技氛围。
（二）科普实践1、点评创新事例2、举办科普知识讲座。
3、科技小制作4、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
（三）科普比赛1、科技创新制作活动2、科普板报比赛3、科普绘画和电脑绘画比赛4、科技小论文与观察日记竞赛。
湘阴县古塘中学三城同创工作实施方案
湘阴县古塘中学三城同创工作实施方案为全面巩固和扩大“三城同创”工作成果，进一步加强学校环境卫生整治，不断提升文明素质和文明程度，根据县委、县政府的统一部署要求，结合我校工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为统领，突出科学发展主题、生态文明理念和以人为本思想，把“三城同创”作为提升办学水平、文明程度和整体形象的有效抓手，促进教育事业及经济社会又好又快发展。
二、总体目标巩固提升前段创建成果，进一步强化重点工作，优化学校环境，提高现代文明素质，加快普及科学文化知识，不断增强全体师生和广大教育工作者的文明、卫生、环保意识，确保圆满完成本校在“三城同创”中承担的工作任务。
三、主要任务(一)持续推进卫生创建提质1、切实加强健康知识教育。
稳步推进健康教育进学校，按要求办好健教专栏。
落实健教专干、健全健教网络。
中小学健康教育做到有课时(每周1节)、有教材、有教师、有教案、有测评，课程资料建设齐全，健康知识知晓率达到90％以上。
开展内容丰富的健教活动，有计划、步骤、检测、评比、总结。
2、积极开展爱国卫生活动。
在单位醒目位置设置禁止吸烟标志，清除烟草广告，争创无烟单位。
明确保洁员、卫生监督员、卫生巡视员工作职责，定期开展环境卫生整治和评比活动，做到无卫生死角，确保室内外干净整洁。
单位食堂、商店符合卫生要求，厕所蹲位设置和卫生符合要求，垃圾桶设置合理，垃圾日扫日清。
配合当地政府做好城乡环境卫生综合整治工作。
3、大力推进病媒生物防制。
组织开展环境整治，清理卫生死角，铲除“四害”孳生栖息场所。
坚持防治结合，配备防鼠、防蚊、防蝇、防蟑设施，建立完善各项管理制度与措施。
定期投放灭鼠毒饵，集中消灭鼠、蚊、蝇、蟑螂，确保辖区内鼠、蚊、蝇、蟑螂密度不超标，确保干部职工和学校师生身体健康。
(二)全力攻坚文明创建升级1、切实加强未成年人思想道德建设。
健全学校、家庭、社会“三位一体”的思想道德教育网络，确保机构、制度、方案、分工明确到位。
初中创新特色课程方案模板
一、课程名称初中创新特色课程二、课程背景随着我国教育改革的不断深入，创新教育已成为教育发展的趋势。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校特开设初中创新特色课程。
本课程旨在激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力，为学生的终身发展奠定基础。
三、课程目标1. 培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
2. 提高学生的动手实践能力，培养学生的创新思维。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
4. 帮助学生形成正确的价值观，提高学生的综合素质。
四、课程内容1. 创新思维训练（1）头脑风暴法（2）思维导图（3）逆向思维（4）联想思维2. 创新实践操作（1）科技制作（2）创意设计（3）模型制作（4）科技创新竞赛3. 创新团队协作（1）团队组建与分工（2）沟通技巧与协作（3）团队建设与活动（4）团队成果展示与评价4. 创新价值观教育（1）创新精神培养（2）责任意识教育（3）诚信品质教育（4）感恩教育五、课程实施1. 教学方式（1）课堂讲授（2）小组讨论（3）实践活动（4）竞赛选拔2. 教学资源（1）教材：初中创新特色课程教材（2）师资：具备创新教育经验的教师（3）场地：实验室、教室、多功能厅等（4）设备：计算机、实验器材、模型制作工具等3. 教学评价（1）学生自评：学生根据课程要求，对自己的创新能力和实践能力进行评价。
（2）小组互评：小组成员之间互相评价，共同进步。
（3）教师评价：教师根据学生的课堂表现、实践活动成果等进行评价。
（4）家长评价：家长对学生的课程表现进行评价，了解学生的成长情况。
六、课程特色1. 突出创新教育理念，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 注重团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
3. 结合学校实际情况，开发具有特色的创新课程内容。
4. 采取多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
七、课程预期效果1. 学生创新意识和创新能力得到提高。
2. 学生综合素质得到全面提升。
3. 学生在科技创新竞赛中取得优异成绩。
学校创a实施方案
学校创a实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和教育理念的不断更新，学校教育也需要与时俱进，不断创新。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，我们制定了学校创a实施方案。
二、目标设定。
1. 提升教学质量，通过创新教学方式和手段，提高学生学习效果。
2. 增强学校特色，打造具有一定特色和优势的学校品牌。
3. 激发学生学习兴趣，通过创新教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、具体措施。
1. 创新教学方式，引入多种教学方法，如项目制学习、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 优化教学资源，更新教学设备，提高教学资源的利用率，为教师和学生提供更好的学习环境。
3. 拓展课外活动，组织丰富多彩的课外活动，如科技创新、艺术表演、社会实践等，培养学生的综合素养和实践能力。
4. 建立特色课程，开设具有学校特色的课程，如STEM教育、创客教育、国际课程等，打造学校的教育品牌。
5. 加强师资队伍建设，提供教师培训和学习交流平台，提升教师教学水平和创新意识。
四、保障措施。
1. 加强领导支持，学校领导高度重视创a实施方案，提供必要的支持和资源保障。
2. 健全管理机制，建立健全的教学管理体系，加强对教学改革的组织和管理。
3. 加强宣传推广，通过校园媒体、家长会、学生会等渠道，宣传创a实施方案的重要性和意义，形成全校师生的共识和支持。
五、预期效果。
1. 学生学习积极性提高，学习成绩明显提升。
2. 学校教育质量得到提升，学校特色和品牌影响力不断增强。
3. 师生共同参与，形成良好的教育氛围，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
六、总结。
学校创a实施方案的制定，旨在促进学校教育的创新和发展，提高教学质量，增强学校特色，激发学生学习兴趣，为学校的长远发展打下坚实基础。
我们相信，在全校师生的共同努力下，学校的教育事业一定会迎来更加美好的明天。
湘阴一中教育教学质量年活动实施方案
湘阴一中教育教学质量年活动实施方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘阴县中小学创新教育论证书
湘阴县中小学创新教育“创造性作文研究”课题开题论证书长康中学课题组创新教育是新时期素质教育的主体，它不是某一学科或某个方面的创新，而是教育教学领域的全面创新。
作为语文教学的重要板块———作文教学，在语文学科乃至其它学科的教学都有非常重要的影响。
我们根据有关文件精神，结合学校教育教学的实际，拟将开展“创造性作文教学研究”课题实验。
一、作文教学创新的必要性，可行性作文教学一直是语文教学的“重头戏”，然而，也一直是语文教学的“拦路虎”。
作文是多种能力的综合体现，培养学生的综合素质是提高学生写作水平的必要条件。
由于应试教育的影响，传统的教法越来越显示出不利于学生写作水平提高的弊端。
而现在的绝大部分学生，因为多种多样的原因，基本功不够扎实，能力不够强，整体水平低，作文习惯不好，创新意识淡薄，这是作文教学需要创新的原因之一。
其二，作文教学对学生的学习以至今后的工作都有非常重要的影响，作文以帮助学生提高认识，锻炼思维，陶冶情操，提高学习效率等。
能写漂亮的文章对一个人的工作乃至整个生活都是受益无穷的。
作文教学的创新同样也是切实可行的。
1、创新教育成功经验的推广通过多年的教育教学实践，特别是教育主管部门对创新教育的高度重视，创新教育不但“生根开花”，而且“开花结果”了。
我校沐浴着教改的春风，在创新教育的道路上也迈出了坚实的第一步。
2、教育教学经验的积累推广素质教育以来，老师们刻苦耕耘，不断探索，加之教育制度的进一步完善，使各地、各校的教学水平都迈上了新的台阶，达到了相当的高度。
3、教学环境和条件的改善4、时代发展的要求，二十一世纪不但呼唤创新，而且为创新提供了可能。
二、研究条件：我校把“创新性作文研究“作为课题实验，它综合了我校的实际情况和研究条件：A、学校领导的高度重视，教改基础好，创新意识浓，管理能力强。
B、有高素质的教师队伍，我校教师在学历上看合格率达100%，在年龄上看中青年老师占85%以上。
他们工作热情高，能力强，敢打敢拼，肯想肯干，且有一定的教研水平和教改经验。
湘阴:省内首家创新教育基地
湘阴：省内首家创新教育基地张湘华【期刊名称】《湖南教育：综合版》【年(卷),期】2000(000)010【摘要】４月１日 ,湘阴县被省创造学会命名为“湖南省创新教育基地县” ,成为全省第一个获此殊荣的县级单位。
早在１９９６年该县就开始在县一中、实验中学、文星镇城北学校等单位进行创新教育实验。
今年元月 ,该县全面推广了这一做法。
在创新教育实施过程中 ,县教育局组织力量 ,编写了创新教育系列丛书 ,如《湘阴县中小学开展创新教育的指导纲要》、《创新教育教案范例》等 ;创办了内部刊物《创新教育大家谈》 ,指导教师开展实验。
与此同时 ,该县围绕“优化”作文章 ,注重优化教育环境、优化教育评价、优化师资队伍、优化课堂教学。
该县还加大了对创新教育实施情况的督查 ,并把创新教育实施情况纳入学校和教师的目标管理 ,与评优晋级挂钩。
创新教育实施以来 ,该县学生素质和个性特长得到了全面发展和提高。
近三年 ,全县共有１２００多人次在省级以上竞赛中获奖 ,其中获国家级奖励的有３７０人次。
湘阴:省内首家创新教育基地@张湘华【总页数】1页(P)【作者】张湘华【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】G639.3【相关文献】1.电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践——创新教育基地人才培养模式改革的思路、定位和人才培养方案 [J], 李泽;王巨丰;韦东梅;莫里克;蔡义明;杨达亮2.省内30所学校在七里坪镇建立传统教育基地 [J], 陈化群3.应用型本科院校校企合作创新创业教育基地建设模式研究与实践——以湖南人文科技学院——林海苗木花卉校企合作创新创业教育基地为例 [J], 杨泽良; 李萍芳; 康娟; 向国红4.湘阴:省内首家创新教育基地 [J], 张湘华5.常州市首家青少年网络素养和网络安全教育基地揭牌 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
STEAM框架下开辟多途径学生实验（践）操作
STEAM框架下开辟多途径学生实验（践）操作发布时间：2021-06-22T12:36:50.647Z 来源：《中小学教育》2021年2月6期（下）作者：杨曙旭[导读] “以兴趣为起点，以现有认知为依托，以活动为主线” 。
杨曙旭湖南省常德津市第一小学 415400摘要：“以兴趣为起点，以现有认知为依托，以活动为主线” 。
科学、技术、工程、艺术、数学(简称STEAM)。
这股创客之风吹进了学校，衍生出实验（践）动手的STEAM教学。
让孩子们像“创客”一样投入到创造之中，通过网络资料图、动画制作，手绘图、cad图、自制创新教具ppt实现实验（践）操作，完成知识的迁移、延伸、演变、进行STEAM可行性操作，拥有创造作品的学习过程。
关键词：实验中STEAM内涵知识迁移、延伸、演变。
教育的在途不能做平面运动，需要给学习者提供能够让他们建构知识的环境和机遇。
STEAM教育注重实践、动手、过程，受建构主义教育理论的影响，孩子们通过制作自己喜欢的东西，在过程中建构起关于STEAM知识多维度延伸。
在这样的多学科项目式学习、整合问题设计使学生从整体上认识理解科学、数学、工程、艺术与科学的结合，培养学生创造力、对师生知识获取、方法与工具的利用以及创新能力培养过程有具体帮助。
这是我在学校创客团队中科学课程开展steam案例：竹签陀螺与建筑。
1、STEAM框架建构的具体步骤第一阶段：基础、理论、原理一、原理与探究（数学与科学）：二、建立平面模型（工程）：学生用竹签、橡皮泥、皮绳搭建平面竹。
三、建模、实验、假设、重组、尝试、思考（技术艺术）二、第二阶段：建模、延续、拓展：一、猜想：（工程搭建技术）二、重新假设、建模、重组、尝试、实验、思考：三、第三阶段：运用、衍生、重生：四、第四阶段：集思、协作、拓展（艺术、技术）：一、建筑外形及艺术外观设计。
二、抗震、抗倒伏。
三、节能减排。
四、环保测控（给排水系统、雨水收集回收利用系统）。
听赏京剧《我们都是工农子弟兵》
湘阴县滨湖学校教学设计
学科
音乐 年级
五
单元 二
课题 听赏京剧《我们都是工农子弟兵》
第 4节
9月
16.17
时间
备课人
阳玲
.18
日
教学目标
1.在听赏京剧《我们都是工农子弟兵》时，感受京剧的特点 ，并能模仿随乐跟唱。 2.学习音乐知识，认识三拍子。感受三拍子的强弱规律。 3.
教学重点 体验和感受军民鱼水情。 难点 歌曲两个声部的协调、统一。
（师相对在潜移默化中 了解京剧的知识）
4、细听《我是工农子弟兵》，感受其京韵唱腔。 师：你们听了，发现了什么？你们当 中有谁知道《我是工 农子弟兵》叙述的 是一个什么故 事吗？（同学相议） 小结：介绍现代京剧《智取威虎山》，知道《我们是工农子弟兵》是选自其中的唱段。 教师播放多媒体课件，向同学们展示 《我们是工农子弟兵 》历史背景，了解 歌曲描述的故 事情景。 5.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。 师：在我们了解作品的历史背景下，我们知道歌曲所要表达的思想感情。我们应该向英雄人 物学习他们的高尚品格。你知道我们这首歌曲是什么唱腔的呢？ 生：“二黄原版” 师：京剧有几种唱腔呢？（播放多媒体课件京剧的唱腔片段，让学生观看并判断唱腔） 小结：京剧有“二黄”和“西皮”两种唱腔。为什么会有不同的唱腔的呢？ （师生共议） 师：我们都知道戏曲有很多种唱法，那么京剧是我们戏曲中的一种，理所当然的也就有不同 的唱腔了。 6、曲音乐的主要因素： （1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的 （2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。 本唱腔是二黄腔。 7、跟唱歌曲《我是工农子弟兵》 学生轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。 8、学唱京剧《我是工农子弟兵》 （1）听范唱 （2）跟琴学唱 （3）模仿京剧动作 （4）表演唱 9、拓展 师：刚刚同学表演的真不错。在当今我们的流行音乐中里面有没有京剧的元素在里面呢？谁 能说出来并演唱它吗？（学生自由讨论） 10、小结： （1）为电影《霍元甲》创作的主题歌曲里就有京剧的成分在里面。一和流行歌曲挂上了钩 学生就兴奋了，这是个良好的开端。然后我再请学生学唱《我们都是工农子弟兵》的主旋律， 他们就很容易接受了。 （2）京剧作为我国的国粹，它博大精深，是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术 家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠 。我们作为中国的一份子应该多多热 爱它，把祖国的文化传承下去。
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湘阴县中小学创新教育
“创造性作文研究”课题实施计划
长康中学课题组
江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
创新教育成为当今教育的主旋律，也是时代的要求。
作为语文学科的重要组成部分——作文，对学生整体素质的提高，有不可忽视的作用。
时代也呼唤高写作水平的人才。
为此，我们特着手进行“创造性作文研究”这一课题实验。
为使实验顺利进行，特制订如下工作计划：
一、指导思想
以江总书记“关于教育问题的谈话”为指针，以语文学科、现代教育学和心理学的基本理论为依据，以素质教育的理论与实践为基础，借鉴兄弟学校的成功经验，鼓励学校全员参与，深入学习和研究教改理论，开拓教改新路子。
二、实验条件及准备：
1、实验条件：
A、有一定的师资基础。
我校有德高望重、知识经验丰富的学科带头人，也有年富力强的中青年教师，他们教研积极性高，创新意识强，教学积累丰富，且有相当的理论基础。
B、有较好的实验基础。
通过多年的努力，我们在素质教育的道路上迈出了坚实的步伐，特别是在作文教学和创新教育方面摸索了相当成功的经验，学生作文有基
础，也有相当的爱好。
C、初步构建了课堂教学模式：自主式、情境式。
D、领导重视。
我校校领导高度重视和支持教研教改工作。
2、准备工作：
A、培训师资，完善组织机构；
B、思想动员，形成教改、创新的氛围；
C、建设物质备件，如：录音、录像、CAI软件等；
D、搜集有利于课堂教学的内容，汇编成册；
E、落实资金，提供实验保障。
三、研究内容和要求
1、有关非语文能力的培养，通过实验达到如下要求：
A、拓展兴趣爱好，培养写作兴趣。
使学生兴趣广泛，生活热情高，写作态度好，创造意识强。
B、营造写作氛围，激发创作灵感，使学校创作氛围浓，学生竞争意识强，思维敏捷，感悟能力强。
2、作文指导课的教学内容和最佳方式，通过实验达到如下要求：
A、建立写作训练体系，确定符合农村中小学的训练内容。
B、单向训练为主的课堂方式，促进学生的“语”和“文”能力的全面发展。
C、构建作文课堂的教学模式。
3、课堂外“作文因子”的积蓄，通过实验达到如下要求：
A、学生生活阅历广泛；
B、有相当的理论基础；
C、阅读面广，词汇量丰富，创新能力强。
4、实验步骤与措施
（1）、实验步骤：研究过程分为三个阶段：
第一阶段：2002年9月——2003年元月，这一阶段的任务是：设计研究方案和计划，建立组织研究机构，思想动员，申报立项，确定研究班级，培训实验教师。
第二阶段：2003年2月——2003年7月，这一阶段的任务是：组织实验教师全面研究，落实并充实研究计划，丰富研究方案，交流和总结实验成果，继续实验研究。
第三阶段：2003年9月——2004年10月，这一阶段的任务是：总结的提高，研究小组进行实验总结，撰写结题报告，并送交上级部门评审。
（2）、具体措施
1、成立组织机构：
领导机构：
组长：肖作群
副组长：吴建珊
实验老师：朱春泉陈朝辉李迪姣杨立文
焦学文宋可易建华杨虎
资料员：杨虎
2、建立和健全学校的管理体制和激励机制，继续全面推行素质
教育。
3、培训师资，更新教育观念，训练过硬的教学基本功。
4、营造创新教育的氛围，强化创新意识。
5、学习和讨论先进的教学方法，阶段性总结成绩。
6、落实经费，保障研究费用开支。
（3）、经费预算：
共计6000元人民币。
其中：资料器材费：2000元，
培训费用：1000元，
活动费用：2000元，
其他费用：1000元。
以上经费支出由学校财务室负责安排。