最新西师大版一年级上册数学知识点汇总
一年级数学上册第二单元10以内数的认识和加减法(二)试题解析【西师大版】
一年级数学上册第二单元 10以内数的认识和加减法（二）【例1】图中的6--9分别表示什么？羽毛球、篮球、足球。
其中有6个羽毛球，可以用6表示6个羽毛球，有7个篮球，可以用7表示7个篮球等。
解答：6表示6个羽毛球；7表示7个篮球；8表示8个足球；9表示9个乒乓球。
【例2】下面表中哪一组的规律和其他三组不一样，涂上红色。
思路分析：观察第一个图形中的4组数，可以看出第1,2,4组数都是同一个数出现四次，只有第3组数是2和3重复出现2次，所以第3组数是不同的。
第二个图形可以看出第1、2、4组数的排列规律是从小到大排列，后面的每次增加1，第3组数是按照从小到大排列，每次增加2，所以第3组数是不同的。
解答：【例3】想一想，怎样使两队的人数相等？思路分析：本题考查的知识点是同样多，解答时先用一一对应的方法找出第二队比第一队多的人数，然后再平均分多的人数，就是第二队给第一队的人数。
【例4】试一试。
思路分析：本题考查的知识点是求点阵图中的未知的数。
解答时要利用好每条线上的三个数的和是10这一关键条件。
这样解答时，就先从给出两个已知数的线开始分析和解答，用10减去两个已知数，然后求出一一求出未知数。
解答：【例5】根据圈里的数的规律，在□里填数。
思路分析：本题考查的知识点是找规律填数。
解答时先观察计算给出的已知数有什么关系或规律，然后再求出未知的数是多少。
左图：7+1=5+3=8，中间图：6+3=5+4=9，右图：8+2=6+4=10。
解答：8 9 10【例6】在（）里填上合适的数（1）10－2－（）＝2 （2）（）＋4＋3＝9（3）5－（）＋5＝7 （4）7＋（）－4＝6思路分析：本题考查的知识点是填未知数练习，考查学生对加减法意义的理解以及算式各部分之间的关系。
解答此类问题的关键是把能算的先算出来。
（1）由10－2－（）＝2得出：8-( )=2,所以( )里填6。
（2）由（）＋4＋3＝9 得出：（）+7=9，所以( )里填2。
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案教案：西师大版一年级上册数学全册一、教学内容本册教材共分为八个章节，具体内容包括：数的认识（110），数的认识（1120），简单的加法和减法，长度单位，货币单位，时间，平面图形和立体图形。
二、教学目标1. 学生能够掌握120的数字认识，能够进行简单的加减法运算。
2. 学生能够理解长度单位、货币单位和时间的基本概念，并能够进行相应的换算。
3. 学生能够识别和命名平面图形和立体图形，并了解它们的基本特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法的实际应用，长度单位、货币单位和时间的换算，立体图形的识别和命名。
2. 教学重点：数字的认识，加减法的基本运算，平面图形的识别和命名。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学卡片，实物模型。
2. 学具：练习本，铅笔，尺子，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、计时等，引出本节课的主题。
120的数字。
3. 简单的加法和减法：通过实际操作，让学生理解加法和减法的概念，并进行简单的计算练习。
4. 长度单位、货币单位和时间：通过实际操作和换算练习，让学生理解和掌握长度单位、货币单位和时间的基本概念。
5. 平面图形和立体图形：通过实物模型和教学卡片，引导学生识别和命名平面图形和立体图形，并了解它们的基本特征。
6. 随堂练习：通过练习题，巩固所学知识，并及时纠正学生的错误。
六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 数字认识：练习书写120的数字，并能够进行简单的数数练习。
2. 加减法：根据给定的情景，进行简单的加减法计算。
3. 长度单位、货币单位和时间：进行相应的换算练习。
4. 平面图形和立体图形：识别和命名给定的图形，并描述它们的基本特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行相关的数学活动，如数学游戏、数学故事等，提高学生的学习兴趣和能力。
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件一、教学内容1. 认识数字1102. 数数与比多少3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内加减法6. 认识人民币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行数数和比多少。
2. 培养学生分类、排序和观察图形的能力。
3. 使学生熟练掌握10以内加减法，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的运算和应用。
2. 教学重点：数字110的认识、分类排序、图形识别。
四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状模型3. 人民币道具4. 加减法练习题五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生回顾数字110的认识。
2. 新课导入：学习分类与排序，引导学生观察、发现生活中的分类现象。
3. 实践活动：分发形状模型，让学生识别并分类各种图形。
4. 例题讲解：以10以内加减法为例，讲解运算方法，展示解题过程。
5. 随堂练习：布置加减法练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 分类与排序3. 图形识别4. 10以内加减法运算5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，写出对应的数字。
答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）水果：苹果、香蕉、梨；学习用品：铅笔、橡皮、尺子（3）正方形、长方形、圆形、三角形（4）7 2 8 6八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时使用人民币，观察生活中的图形等。
同时，可以布置一些趣味性、挑战性的题目，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计中的题目难度和答案解析4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 强化学生对数字的认识，通过游戏、实物等多样化方式，帮助学生建立数字概念。
2. 采用直观、生动的教学手段，如使用计数棒、算盘等教具，让学生在操作中感受加减法的运算过程。
《0的认识》(教案)2023-2024学年数学一年级上册西师大版
《0的认识》（教案）20232024学年数学一年级上册西师大版在20232024学年数学一年级上册的教学中，我选择了西师大版的教材，本节课的主题是《0的认识》。
一、教学内容教材的第80页至第81页，主要内容包括0的概念，0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解0的概念，掌握0的加减法，并能应用于实际生活。
三、教学难点与重点重点：0的概念，0的加减法。
难点：0的减法，以及0在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，投影仪。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如一个篮子里有0个苹果，然后学生依次把苹果放入篮子中，让学生感受到0的存在。
2. 教材讲解：讲解0的概念，0的加减法。
通过例题，讲解0的加法，比如0+1=1，0+2=2等等。
然后讲解0的减法，比如10=1，20=2等等。
3. 随堂练习：让学生在练习本上完成教材上的练习题，比如0的加减法，以及0的乘除法。
4. 例题讲解：通过例题，讲解0在实际生活中的应用，比如购物时，商品的价格为0元，表示免费。
5. 课堂互动：让学生分组讨论，讨论0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
六、板书设计板书内容包括0的概念，0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请用0和其它数字，组成一个加法算式，使结果为5。
答案：0+5=52. 请用0和其它数字，组成一个减法算式，使结果为3。
答案：52=33. 请举例说明0在实际生活中的应用。
答案：购物时，商品的价格为0元，表示免费。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生思考，除了在购物时，0还可以在其它场景中表示什么意思？重点和难点解析在20232024学年数学一年级上册的教学中，我选择了西师大版的教材，本节课的主题是《0的认识》。
在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一、0的概念0的概念是本节课的基础，学生需要理解0是一个数，它是自然数的一部分，表示没有数量。
2024年西师大版一年级上册数学全册教学课件
2024年西师大版一年级上册数学全册教学课件一、教学内容1. 认识数字1102. 数的顺序和大小比较3. 加法和减法初步4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数的顺序和大小比较。
2. 培养学生初步的加法和减法运算能力。
3. 使学生能够认识基本的图形、时间单位和货币单位，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加法和减法运算，认识图形和时间、货币单位。
2. 教学重点：数字110的认识，数的顺序和大小比较，基本运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 图形卡片3. 时钟模型4. 货币模型5. 加减法运算教具五、教学过程1. 导入：通过讲述与数字相关的生活实例，引导学生关注数字在生活中的作用。
2. 讲解：详细讲解数字110的认识，数的顺序和大小比较，结合教具进行演示。
3. 实践情景引入：分发数字卡片，让学生进行数的排序和大小比较游戏。
4. 例题讲解：讲解加法和减法运算的基本概念，通过例题进行演示。
5. 随堂练习：让学生分组进行加减法运算练习，巩固所学知识。
6. 认识图形：展示图形卡片，引导学生认识并描述各种图形的特点。
7. 认识时间、货币：展示时钟模型和货币模型，教授时间、货币单位及其换算。
六、板书设计1. 数字110的认识，数的顺序和大小比较。
2. 加法和减法运算的基本概念。
3. 常见图形、时间单位和货币单位。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数字110的排序和大小比较。
（3）画出你认识的图形，并描述其特点。
（4）用时钟模型演示4时30分，并描述其含义。
（5）用货币模型进行换算：2元=10角；5角+3角=多少元？2. 答案：（1）排序和大小比较答案见板书。
（2）算式答案：8；4；8；4。
（3）图形特点见学生描述。
（4）4时30分表示4小时30分钟。
（5）5角+3角=8角，即0.8元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字、运算、图形、时间、货币的认识，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
一年级数学上册知识点汇总
2020-2021学年第一学期一年级数学上册期末复习计划、进度及知识点分析一、复习目标:1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。
3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让字生在生动有趣的复习活动中经历，体验，感受数学习的乐趣。
4.有针对性的铺导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。
5、培表学生的民好审题，书写、检查作业的字习习惯二、复习重难点重点：10以内的加减法及20以内的进位加法，以及根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。
难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。
三、复习的主要内容1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。
3、相会根据加、减法的舍义和算法解决一些简事的实际问题4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体，正方体、圆和球。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时，以及几时刚过和快到几时。
8、根据所学知识，解答简单的应用题四、复习的方法:1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习，设计专题活动，渗透各项数学知识。
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能熟练进行数数、识数。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和判断能力。
3. 让学生掌握加法和减法运算，培养基本的计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字5的认识和书写2. 加法和减法运算3. 认识货币教学重点：1. 数字15的认识和书写2. 比较大小、长短、高矮3. 加法和减法运算四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 比较长短、高矮的物品4. 加减法练习题5. 时钟模型6. 货币卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入数字的世界。
2. 新课导入：（1）教学数字15的认识，让学生数一数、认一认，并进行书写练习。
（2）通过比较物品的大小、长短、高矮，让学生掌握比较的方法。
（3）学习加法和减法运算，结合实际情景，让学生理解加法和减法的意义。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生观察、分析、解答。
（2）通过讲解，让学生明白解题思路和步骤。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写数字15，并进行标注。
2. 画出大小、长短、高矮的示意图，进行标注。
3. 举例说明加法和减法的运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字15。
（2）比较下面物品的大小、长短、高矮，并写出答案。
a. 课本和铅笔b. 小明和小红（3）计算下面的加减法题目，并写出答案。
3 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）1, 2, 3, 4, 5（2）a. 课本 > 铅笔；b. 小明 > 小红（3）3 + 2 = 5；5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
最新西师大版一年级上册数学知识点汇总
最新西师大版一年级上册数学知识点汇总一、数的读写1、读20以内的数，可以按照顺序、倒序、单数、双数分类。
例如，顺数为0、1、2、3……20，倒数为20、19、18……，单数为1、3、5、7、9……，双数为0、2、4、6、8、10……。
2、对于两位数，我们可以将十个“1”看作一个“10”，一个“10”看作十个“1”。
例如，11可以看作一个十和一个一，也可以看作11个一；12可以看作一个十和两个一，也可以看作12个一。
需要注意的是，十位上的数字表示十的数量，个位上的数字表示一的数量。
二、比较大小和第几1、比较大小可以按照从大到小或从小到大的顺序排列。
在做题时，需要注意不重不漏，可以划去已经使用过的数字。
2、可以用“＞”或“＜”表示大小关系，例如16＞15，9＜13.3、“比”字的用法需要注意，根据后面的内容来决定是加一还是减一。
例如，比5小2的数是3，比4多3的数是7.4、相邻数指的是相邻的两个数之间的关系，可以用“＜”、“＞”或“=”来表示。
例如，2＜3，8＞7，5=5.在复此类知识时，需要注意左右和方向，同时要分清“几个”和“第几个”的区别。
加减法（二）在掌握20以内进位加法的计算方法时，可以使用“凑十法”。
这种方法可以通过将小数凑成10，然后再计算来完成。
例如，3+9可以通过将9分成7和2，然后将3和7相加得到10，最后再加上2得到12.另一种方法是将大数凑成10，然后再计算。
例如，8+7可以通过将8加上2得到10，然后将7分成2和5，最后将10和5相加得到15.需要注意的是，孩子应该选择自己喜欢和熟悉的方法，并且只需要掌握一种方法即可。
此外，还需要掌握20以内不进位加法和不退位减法。
例如，11+6可以通过将个位相加得到7，最终结果为17；15-3可以通过将个位上的数字减去3得到2，最终结果为12.在看图列式解题时，需要注意使用已知条件正确列式。
常用的关系有部分数+部分数=总数、总数-部分数=另一个部分数、大数-小数=相差数以及原有-借出=剩下。
小学一年级数学上册各单元知识点总结
新人教版一年级数学上册知识点总结第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元1-5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
西师版一年级数学上册知识点归纳
西x ī师sh ī版b ǎn 一y ì年ni án 级j í数sh ù学xu é上sh àn ɡ册c è口k ǒu 诀ju é表bi ǎo10以y ǐ内n èi 加ji ā法f ǎ表bi ǎo1+ 2+ 3+4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+-1-2-3-4-5-6-7-8-9-1010+ 9+ 8+ 7+ 6+ 5+ 4+ 3+ 2+ 1+10-20以yǐ内nèi减jiǎn法fǎ表biǎo11- 12- 13- 14- 15- 16- 17- 18- 19- 20-西x ī师sh ī版b ǎn 一y ì年ni án 级j í数sh ù学xu é上sh àn ɡ册c è知zh ī识sh í点di ǎn 归ɡu ī纳n à总z ǒn ɡ结ji é1. 凑c òu 十sh í歌ɡē：一y ī九ji ǔ一y īy ì九ji ǔ好h ǎo 朋p én ɡ友y ǒu，二èr八b ā二èr八b ā手sh ǒu 拉l ā手sh ǒu， 三s ān 七q ī三s ān 七q ī真zh ēn 亲q īn 密m ì，四s ì六li ù四s ì六li ù一y ì起q ǐ走z ǒu， 五w ǔ五w ǔ凑c òu 成ch én ɡ一y ì双shu ān ɡ手sh ǒu 。
2. 数sh ù的de 顺sh ùn 序x ù：（1）从c ón ɡ前qi án 往w ǎn ɡ后h òu 数sh ù（从c ón ɡ左zu ǒ到d ào 右y òu 数sh ù）：0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20 （2）从c ón ɡ后h òu 往w ǎn ɡ前qi án 数sh ù（从c ón ɡ右y òu 到d ào 左zu ǒ数sh ù）：20.19.18.17.16.15.14.13.12.11.10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.0 3. 数sh ù的de比b ǐ较ji ào：（1）比b ǐ较ji ào 两li ǎn ɡ个ɡè数sh ù的de大d à小xi ǎo 时sh í，可k ě以y ǐ用y òn ɡ符f ú号h ào“＞”“＜”或hu ò“=”表bi ǎo 示sh ì。
小学一年级上册数学知识点总结
【导语】知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独⽴的最⼩单元。
以下是整理的《⼩学⼀年级上册数学知识点总结》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级上册数学知识点总结 1、⼈民币的单位有：元、⾓、分，相邻单位的进率是10，即1元=10⾓，1⾓=10分。
2、⼈民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、⾓币和分币三种。
其中元币共有七种，分别是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元；⾓币共有三种，分别是1⾓、2⾓和5⾓；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。
3、⼈民币的换算： （1）2元8⾓=（28）⾓ 2元10⾓=（30）⾓ （2）2元8⾓=（2.80）元 2元10⾓=（3）元 （3）2.15元=（2）元（1）⾓（5）分 12.00元=（12）元 （4）0.70元=（7）⾓ 0.05元=（5）分 4、换钱 （1）换成⼀种：1张10元可以换（5）张2元 （2）换两种以上：1张10元可以换（4）张2元和（2）张1元 5、解决问题类型： ⽑⼱8元5⾓，⾹皂4元8⾓，⽛膏5元，⽛刷2元6⾓ （1）⽛膏和⽛刷⼀共多少钱？ 5元+2元6⾓=7元6⾓ 答：⽛膏和⽛刷⼀共要7元6⾓。
（2）⽛膏⽐⽛刷贵多少钱？ 5元-2元6⾓=2元4⾓ 答：⽛膏⽐⽛刷贵2元4⾓。
（3）⾹皂⽐⽑⼱便宜多少钱？ 8元5⾓-4元8⾓=3元7⾓ 答：⾹皂⽐⽑⼱便宜3元7⾓。
（4）⽤10元钱买⽑⼱和⽛刷，够吗？ 8元5⾓+2元6⾓=11元1⾓ 10元<11元1⾓ 答：不够。
（5）⽤10元钱买⼀块⾹皂，应找回多少钱？ 10元-4元8⾓=5元2⾓ 答：应找回5元2⾓。
（6）⽤10元钱买⽑⼱和⾹皂够吗？如果不够，还差多少钱？ 8元5⾓+4元8⾓=13元3⾓ 13元3⾓-10元=3元3⾓ 答：不够，还差3元3⾓。
（7）20元钱能买哪些东西，应找回多少钱？ 8元5⾓+4元8⾓+5元=18元3⾓ 20元-18元3⾓=1元2⾓ 答：20元可以买⽑⼱、⾹皂和⽛膏，应找回1元2⾓。
2024年西师大版一年级上册数学全册教案
2024年西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内数的加减法二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，发展观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生进行分类与排序的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识。
2. 教学重点：数字15的认识、比较大小、长短、高矮、分类与排序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、各类图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、各类图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观察教室里的物品，引导学生发现大小、长短、高矮不同的物品。
（2）请学生拿出自己的学具，进行分类与排序。
2. 例题讲解（1）数字15的认识：通过磁性黑板展示，讲解数字的含义，引导学生认识数字15。
（2）比较大小、长短、高矮：以教室里的物品为例，讲解比较方法，让学生学会比较。
（3）认识图形：展示各类图形卡片，讲解图形的特点，让学生认识图形。
3. 随堂练习（1）请学生拿出数字卡片，进行15的数字排序。
（2）比较教具的大小、长短、高矮，并说出比较结果。
（3）让学生从学具中找出各类图形，并说出图形的名称。
（2）布置拓展任务，让学生在生活中寻找数字15、比较大小、长短、高矮、图形的例子。
六、板书设计1. 数字15的认识2. 比较大小、长短、高矮3. 分类与排序4. 认识图形七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字15，并说出每个数字的含义。
（3）找出生活中的图形，并画出它们。
2. 答案：（1）数字15的含义：1表示一个，2表示两个，3表示三个，4表示四个，5表示五个。
（2）比较结果：课本最长、最高；铅笔次之；橡皮最短、最低；尺子最细。
（3）生活中的图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
【新】西师大版小学数学一年级上册第六单元第四课 《16,17,18减几》说课稿附板书含反思
预设：
如果学生选择的“拆十法”，则问：为什么要把17分成 10和7呢？
如果学生选择想加法算减法，则问：你为什么想到 8+9=17这个算式呢？
如果学生选择数的分解，则问：你为什么想到17分成8和 9呢？
学生回答。
师：18—9的算法和17-8的算法是一样的吗?得数是多少？
（三）、巩固新知 完成课堂活动第1题第2题。 课堂活动第1题，要要求学生有规律地排列16，17，18减几的口 算卡片，还要求学生把前面制作的进位加法和退位减法的口算卡片 都集中起来，有规律地叠放，并随时用这些卡片进行口算，不断提 高学生的口算水平。 第2题学生独立完成，然后一起订正。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
（一）、导入新课 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 主题画导入、谈话法、奖品激励法、等。 主题画导入： 师：在炎热的夏天里，小朋友们要经常喝水，才能健康成长。小数也是 一样。大家请看，同学们在送水给小树们喝。师出示例题的主题图。
谁知道图上有哪些数学信息？要解决什么问题？和同桌交 流一下。
《 16,17,18减几》说课稿
西师大版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级 上册第六单元第四课时《 16,17,18减几 》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
【教学难点】：
理解16,17,18减几的计算方法，加深学生对计算方法的 理解。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；想 加算减法、拆十法这些方法都能很快算出十几减几的算式，主要采用 启 发思考-分析验证-总结提高 是探究式教学法的典型步骤。
2021-2022学年西师大版一年级数学上册《5以内数的加法》课件
新知导入 手势游戏：5的组成。
我出
我出
我出
我出
新知导入
中可以填几？
3
合起来有多少只兔子呢？
加法
新知导入
俺们到城市里去玩！
新知讲解
俺们发现了一些数学知识，你们呢？
2
+ =3
பைடு நூலகம்
1
2辆车和1辆车合起来是3辆车。
…
加号
读作：2加1等于3。
新知讲解
加法就是把两个数合并成一个数的运算。
新知讲解
我们一起玩一个摆一摆的游戏好吗？
新知讲解
我在右我边来摆画我2个在朵圆左花圈边。。摆3朵花。
把3朵花和2朵花合起来。
3+2 =
新知讲解
1
23
45
直接在图上数。
3+2 = 5
3，接着数4，5。
32 5
新知讲解
3+2 = 5
写“+”号时先写“一”， 再写“|”。
5
新知讲解
光头强又要砍树了。
请前后两个小朋 友合作，面对面坐着 摆小棒。一边摆4根 小棒，一边摆1根小 棒。
3+1= 4
2+1= 3
2+3= 5
课堂练习 用小棒摆一摆，填一填。 31 13
2+2=4
课堂练习 送小兔回家
2+1= 3 2+2= 4 4+1= 5 1+1= 2
课堂总结
你们有什么收获？
我知道了：把两个数合在一 起，求一共是多少，用加法 算式表示。
我学会了计算加法的方法：数 数，接着数，数的组成。
板书设计
…
5以内的加法 合起来→加法 2 + 1 = 3 读作：2加1等于3
西师版一年级上册数学知识点完整版
西师版一年级上册数学知识点（完整版）一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920倒数：从大到小的顺序20191817······单数：1、3、5、7、9······双数：0、2、4、6、8、10······2、两位数（1）我们生活中经常遇到10个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“十”，1个“十”就是10个“一”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
新一年级数学上册知识点总结
新一年级数学上册知识点总结一、内容简述亲爱的小朋友们，我们即将开始新的旅程——一年级数学上册的学习啦！这篇文章将带你了解我们将要探索的重要知识点，帮你建立对数学学习的整体认知，一起来揭开数学王国的神秘面纱吧！在一年级数学上册的学习中，我们会遇到几个基础但非常重要的内容模块。
首先我们将接触整数的初步认识，学会如何计数、比大小、写数字和认识基本的加减法运算。
这一部分是学习数学的基础基石，要牢牢掌握哦！接下来我们会学习一些基本的几何知识，比如认识常见的图形，如圆形、正方形等，并学习如何区分和描述它们的特征。
通过观察和操作，培养孩子们的图形感知和空间想象能力。
此外我们还会接触到日常生活中常见的数学问题和数量关系，比如比较物体的长短、大小等。
这些知识与生活紧密相连，让数学变得有趣又实用。
在这一阶段的学习中，我们会注重培养孩子们的观察能力、思维能力和操作能力，让他们通过亲自动手实践来加深对数学知识的理解和记忆。
让我们一起踏上这段奇妙的数学之旅吧！1. 简述一年级数学上册的重要性及其在学生数学学习生涯中的基础地位在这一阶段，孩子们开始接触数学的基础概念和基本技能。
别看知识点简单，其实每个背后都有大大的道理。
简单的数数、加减法、图形认知等，都是孩子们未来学习更复杂数学知识的基础。
这就像建房子，没有扎实的地基，再漂亮的房子都不稳固。
所以一年级数学上册的学习，就是在为孩子们的数学学习生涯打下一个坚实的基础。
让我们一起携手，帮助孩子们在这个基础上稳稳地迈出第一步，为他们未来的数学学习之路加油助力！二、整数和基本数学概念进入一年级，我们的数学之旅就从整数开始。
整数就像是数学世界里的基石，它们包括我们熟悉的数字等等。
孩子们你们知道吗？这些数字都可以用来描述我们生活中的很多事物哦！比如你有几颗糖果，或者你的年龄多大，都可以用一个整数来表示。
首先孩子们需要明白什么是整数，简单来说整数就是我们数东西时用的数字，无论是书本、玩具还是你的朋友。
一年级数学上册知识点总结
一年级数学上册知识点总结一年级数学上册知识点总结一年级数学上册知识点总结（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写010的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示1120的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
（二）空间与图形1、第五单元《位置与顺序》。
结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
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西师版一年级上册数学知识点
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
单数：1、3、5、7、9 ······
双数：0、2、4、6、8、10 ······
2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一
13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一
······
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十； 20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。
然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。
A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。
四、加减法（一）
把两个数合并在一起用加法。
加数+加数=和
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数
（二）知道以下规律
（一）掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”
“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。
（二）20以内不进位加法和不退位减法：
11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17
15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。
常用的关系有：
（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。
退位减法。
口决: 口诀：减9要加1，减8要加2，减7要加3，减 6要加4，减 5要加5，减4要加6，减 3要加7，减 2要加8，减 1要加9
六、分类
1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。
体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
如：△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形状分：1、△按颜色分：1、有颜色
2、☆ 2、没有颜色
3、●
2、分类的步骤和方法。
（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。
（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。
（3）分类的方法是多种多样的。
我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
3、常见题型有：
（1）把同一类的物体圈起来。
（2）同类的物体画符号“○”“√”。
（3）同类的物体序号填在一起。
七、认识物体和图形
（一）立体图形
1、长方体
长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。
平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。
2、正方体
正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。
而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。
魔方就是正方体。
3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。
它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。
平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。