有趣的拼图教案

课题：有趣的拼图

年级：三年级

课型：新授课

教学目标设计：

（一）知识与技能目标：

初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。

（二）.过程与方法目标：

学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。

（三）情感态度价值观目标：

通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。

教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计

时间：

NO：5

教学过程设计：

一、组织教学

学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子

二、导入

这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。

教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习《有趣的拼图》。（3分钟）

设计这一环节目的：培养学生的想象力和发散思维能力。

板书：有趣的拼图

设计意图：培养学生的想象力和发散思维能力。再让学生感受到点变化出各种物象。在脑中形成一个知识建构的框架。进而了解它的应用范围是很广泛的，在“有趣的拼图”里会大显身手。

三、新授课

1.探究拼图方法

打开书看到6-8页观察教材中的图片，找答案。

A材料

哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子……）

B色彩

观察《鲸》、《小白兔》彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？

主体物与背景的色彩该如何选择？

（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）

C方法和步骤

观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思——画稿——贴纸）

D“线和面”的选择

观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。

(小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓)

E植物外形和色彩

1 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？

（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想如花朵、星星）

2、植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。

F 动手操作

彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？

（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）

(植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了)

师生合作示范

第三个环节实践创作

实践要求：根据所准备媒材的特点，，完成拼图作品。

针对典型问题集体辅导，个别问题单独解决。

第四个环节展示评价

积极评价、互相评价共同感受成功带来的乐趣。

第五个环节欣赏拓展

欣赏其它媒材创作的拼图作品：废旧材料瓶盖拼图、过期药丸拼图。

小结：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的巧妙设计。

板书设计：

有趣的拼图

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教学过程

一、组织教学

二、导入

三、复习

教学目标通过以下问题进行测评：

1.通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对本课学习的兴趣情况，原来有兴趣的学生是否保持甚至加强了学习兴趣，原来兴趣不高

的是否有所进步。

2.在学生课堂听讲、回答问题以及学生小组讨论等活动中观察了解学

生的主动学习态度和合作学习情况。

3.通过拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

4.能否在展示自己的作品时恰当地运用丰富的语言客观的进行评价，并结合设计的内容，讲述设计意图。是否能评述其他同学的作品。

四、接上节课的作业继续完成

五、作业展评

六、板书设计