人音版小学音乐二年级上册5第五课童趣word教案
人音小学音乐二上《5第五课童趣》word教案
第三课《童趣》童趣教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：感受音乐情绪教具：钢琴，多媒体教学过程：一：聆听《玩具交响曲》1 导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：聆听《出发》1 导入师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3 复听时，让学生随乐曲进行表演。
三学唱《打花巴掌》1 导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐2 提问：他们都拍出什么花？3 通过听唱法学唱歌曲。
4 歌曲基本学会后做拍手游戏。
四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1 导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图2聆听音乐。
————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3 用听唱法学唱歌曲。
4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。
通过音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。
人音小学音乐-2年级上册《5第五课童趣》教学设计(2)
第3课《童趣》（三课时）
第1课时
教学内容:
1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。
2、音乐知识:反复跳跃记号教学目标:
1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。
2、掌握反复跳跃记号。
3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。
教学重点:学唱歌曲并表演。
教学难点:歌曲中笛子的模拟声的演唱。
教学准备:钢琴、多媒体等
第2课时
教学内容:
1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。
2、节奏问答并创编。
教学目标:
1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。
2、通过节奏问答活动,培养孩子节奏创编能力。
教学重点:感受乐曲中速度的变化带来不同的情感
教学难点:创编表演
教学准备:钢琴、多媒体等
第3课时
教学内容:
1、学唱《摇船调》。
2、猜谜活动交流。
教学目标:
1、学唱并表演《摇船调》,感悟谜语的乐趣。
2、通过收集谜语,把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。
教学重点:学唱歌曲
教学难点:把谜语改编歌词
教学准备:课件、收集谜语、白纸、笔等
2019年6月27日。
二年级上册音乐教案第5课童趣《蜗牛与黄鹂鸟》人音版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重难点：切分音，十六分节奏的学习等。
教学过程：师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：那你们能说出你最喜欢的动物，并且能够模仿它的声音吗？生：说出喜欢的动物，模仿它的声音。
师：同学们的声音真好听，有两位可爱的小动物被同学们的声音吸引来了，大家看，它们是谁呀？生：蜗牛与黄鹂鸟。
师：它们俩想和大家成为好朋友，同学们愿意吗？生：愿意。
师：同学们对蜗牛与黄鹂鸟的印象是怎样的？生：蜗牛…….黄鹂鸟……师：同学们知道的东西可真多呀！今天我们就来学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛与黄鹂鸟之间发生了一件非常有趣的事情，请同学们听音乐，告诉老师它们之间发生了一件什么事情？然后告诉老师歌曲的情绪是怎样的？生：听音乐。
师：刚刚我们听了一遍音乐，现在请同学们回答老师的第一个问题，它们之间发生了一件什么事情？生：回答问题。
师：说的很好，老师送你一个可爱的小蜗牛，还有没有同学想得到老师的小礼物？（有），那现在请你们来回答老师的第二个问题，歌曲的情绪是怎样的？生：回答师：噢！真棒，同学们要学习蜗牛的什么呢？要对小黄鹂说些什么呢？生：回答。
师：那我们不能向小黄鹂学习，这首歌是一首台湾的校园歌曲，台湾是我们的宝岛，一年四季如春，非常美丽，歌曲也很亲切，想要唱好这首蜗牛与黄鹂鸟可不是这么容易的，有几道难题需要同学们来解决，同学们准备好了吗？那我们开始咯！这是什么呀？同学们。
生：葡萄。
师：同学们吃过葡萄吗？生：吃过。
师：那葡萄的味道是怎样的呢？生：酸的，甜的。
师：现在请同学们用三个字的词语来说出你对葡萄的认识。
生：回答。
师：现在请同学们听我说这个词语，“酸酸的”“甜甜的”，请同学们和老师一起拍手练习，现在同学们能和老师一起拍出这个酸酸的，甜甜的节奏吗？生：拍手练习。
人音版二年级音乐上册第5课 童趣教学设计(共3课时)
第5课童趣第一课时教学内容：学唱歌曲《打花巴掌》。
教学目标：1、用欢快、流畅、有弹性的声音演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
3、能在音乐实践中编创适当的歌词。
4、培养乐观向上的精神风貌，提高学生对音乐的鉴赏和审美能力。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》。
教学难点：掌握附点八分音符及十六分节奏，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。
教具准备：多媒体、电钢琴、打击乐器。
教学过程：一、游戏导入教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。
（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。
二、聆听音乐，初次感受音乐小朋友们听的时候注意两个问题：1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。
）三、再次播放音乐，学习歌曲1.学歌词（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。
（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。
（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。
（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。
）2.学歌曲（播放课件）（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。
3.一边唱一边做拍手游戏（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、编创与活动1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、乐器伴奏等）2.小组表演五、教学小结这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。
最新人音版音乐教案二年级上第5课
教材
分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
教学
重难点
“xxxxx|xxx|x.xxx|xxx|”节奏的掌握
发散学生思维，按节奏编创歌词
教学
流程
师生活动
达标意图
动态备课
5、出示歌谱，学生再听录音范唱，了解歌曲的演唱顺序，教师点出 “反复跳跃记号”
6、随琴声用“啦”母音来哼唱歌曲旋律
示： 连音线
10、完整唱好整首歌曲
11、歌曲处理：
（1）设问：蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁，为什么？
（2）学一学蜗牛、黄鹂鸟说话的样子，要求学生在演唱中加入不同的语气和神态进行表演
熟悉音乐旋律
初步了解“反复跳跃记号”
进一步巩固对音乐旋律的掌握
渗透“蜗牛”坚持不懈的精神
提高学生的表演欲望，
增强歌曲的表现力
增强学生的自主探究意识
培养学生的合作能力
板书
设计
蜗牛与黄鹂鸟
2/4oxox|oxx ||
2/4 x — | x — ||
课后
反思
第 三 课 时
课题
《小狗圆舞曲》 《跳圆舞曲的小猫》
采 朵 采朵
9、听琴声唱好2、3、4段歌词
10、歌曲处理：这首歌曲是小朋友在做拍手游戏时演唱的歌曲，那演唱的声音应该是什么样的？
引导学生用有弹性的声音活泼地演唱歌曲
11、分男女生演唱歌曲，师生互评
加入同伴对拍手的形式边演唱歌曲边打花巴掌。
发散思维，将自己知道的花名说一说，带入歌曲中唱一唱
再熟悉歌曲的基础上随琴声跟教师模唱唱名
小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版二年级上册5童趣《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感、态度与价值观目标:通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,感受台湾童谣风格的同时,懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。
学习小蜗牛坚持不懈地朝着自己的目标而努力,永不放弃的高贵品质。
2、过程与方法目标:在猜谜、讲故事、表演等系列活动中,采用听唱法学会歌曲;通过创编歌词的活动,培养学生的想象力,创造力;在对比学习中,体会衬词,体会蜗牛与黄鹂鸟的形象特点,并指导学生运用多种音乐要素表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
3、知识与技能目标:唱准切分节奏;能用不同的声音塑造音乐形象。
2学情分析蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述故事。
这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、风格的体现、音乐要素的运用、歌曲的寓意等。
在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演的同时,鼓励学生大胆创编歌词。
3重点难点切分节奏,附点节奏4教学过程4.1一、谜语导入，创设情境教学活动1【讲授】学习歌曲一、谜语导入走路从来不回头,背着房子去旅游伸出两只小犄角,一边看来一边走。
谜底:蜗牛师:聪明的小朋友们,你们一定猜出来了。
谜底就是:蜗牛。
那我们也来做一回小蜗牛,跟着音乐一起来模仿。
2、节奏型×-| ×-|我们都知道蜗牛爬行的速度是特别慢的,我们就用学过的这个节奏来模仿吧。
3、听音乐律动【课件】师:小蜗牛们,让我们跟着音乐、按着节奏在你的周围爬一爬吧!二、初听、揭题——【课件MTV】1、谈话师:小蜗牛能吃到葡萄,是因为在春天刚来临,葡萄树刚刚发芽的时候,它就朝着自己的目标前进。
歌曲中除了有小蜗牛,歌曲还唱到了谁?两只小黄鹂鸟对蜗牛的做法,很不理解,还在嘲笑小蜗牛。
第5课童趣《跳圆舞曲的小猫》教案人音版(2023)音乐二年级上册
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习和体验《跳圆舞曲的小猫》。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们从日常生活中找到与圆舞曲的联系，激发他们的兴趣。在实际教学过程中，我发现学生们对圆舞曲的节奏和旋律有着很高的热情，但也存在一些问题。
在理论介绍环节，我注意到部分学生对3/4拍子的强弱规律掌握不够牢固，这需要在今后的教学中加强练习和讲解。同时，对于附点音符、切分音等难点内容，我采用了举例和比较的方法进行讲解，但效果似乎并不理想，可能需要寻找更直观、更生动的方式帮助学生理解。
2.案例分析：接下来，我们来看《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲。这个案例展示了圆舞曲在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的听觉享受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调3/4拍子的强弱规律和歌曲旋律这两个重点。对于难点部分，如附点音符、切分音等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
在实践活动中，学生们分组讨论和展示成果的过程较为顺利，但我发现有些小组在讨论时偏离了主题，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论方向的把控，确保讨论内容与教学目标紧密结合。
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，提出了很多有创意的想法。但在引导与启发过程中，我发现自己对一些开放性问题的设置还不够深入，导致学生的思考不够全面。为了提高教学效果，我将在设计问题时更加注重问题的质量和引导性。
此外，在总结回顾环节，虽然学生们对圆舞曲的基本概念和应用有了更深入的了解，但我感觉他们对本节课的知识点掌握程度还有待提高。在今后的教学中，我需要加强对重点、难点的复习和巩固，确保学生能够真正理解和运用所学知识。
总体来说，今天的课堂氛围较为活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了许多需要改进的地方。在今后的教学中，我将针对这些问题进行反思和调整，努力提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受圆舞曲的魅力。
【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童趣》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《童趣》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《童趣》重点，强调《童趣》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
设计预习问题，激发学生思考，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂学习《童趣》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《童趣》教学目标和《童趣》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《童趣》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《童趣》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童趣》学习状态。
此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便教师在教学过程中能够更好地进行讲解和演示。同时，要确保教学资源的充足和有效利用，以便学生在学习过程中能够获得更多的知识和技能。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《童趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 《音乐与生活》：一本探讨音乐在生活中的应用的书籍，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 要求学生课后自主阅读拓展阅读材料，了解更多的音乐知识，提高音乐素养。
- 引导学生进行音乐创作或演奏，将所学知识运用到实际中，提升音乐技能。
- 鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼自己的音乐表现力，培养自信心。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本单元的教学中，可以进行一些简单的音乐实验，如声音的产生、音调的改变等。为了确保实验的顺利进行，需要准备一些实验器材，如音叉、尺子、气球等。同时，要对学生进行实验操作的指导，确保他们在实验过程中能够安全地进行操作。
最新人音小学音乐二上《5第五课童趣》教学设计
最新人音小学音乐二上《5第五课童趣》教学设计一. 教材分析《5第五课童趣》是人音小学音乐二上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过歌曲、乐曲和音乐活动来体验和感受童趣的美好。
教材中包含了5首歌曲、2首乐曲和一些音乐活动，内容丰富，形式多样。
通过本节课的学习，让学生能够感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的小学生已经有了一定的音乐基础，他们对于音乐的学习兴趣浓厚，积极参与各种音乐活动。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和音乐技能还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐技能，让他们在音乐活动中得到充分的体验和锻炼。
三. 教学目标1.感受音乐的美妙，体验童趣的美好。
2.学会歌曲《小星星》，能够用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐技能，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》的演唱，特别是音准和节奏的掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养，能够分析歌曲和乐曲的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在情境中感受音乐，体验童趣。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.欣赏教学法：通过欣赏歌曲和乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，配合教学过程的使用。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于音乐活动。
3.教学音频：准备一些歌曲和乐曲，用于教学过程中的欣赏和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的动画，如小动物、卡通人物等，引导学生进入童趣的世界。
然后，教师用欢快的音乐导入本节课的主题《小星星》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
人音版二年级上册第5课 童趣 演唱《打花巴掌》
人音版二年级上册《打花巴掌》教案歌曲分析《打花巴掌》是一首充满童趣的说唱风格的北京儿歌，收录于人音版二年级上册音乐教材中。
这首歌不仅旋律欢快流畅，还蕴含了深厚的文化底蕴和教育意义。
作为北京地区传统的儿童游戏歌曲，它深受孩子们的喜爱，通过边拍手边按节奏数着花名字的形式，寓教于乐，让孩子们在游戏中学习。
歌词以季节为线索，每个月份都对应着不同的活动和花卉，通过生动的语言描述了孩子们在不同月份中的成长与学习。
例如，“打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花……”，这些歌词不仅富有画面感，还寓含了鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的积极信息。
教学目标1、通过聆听，能够感受歌曲的情绪和节奏。
2、通过学习，能用轻快、自然的声音有感情地演唱歌曲。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够背唱歌曲。
教学重难点1、通过聆听，能够感受歌曲的情绪和节奏。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够背唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们在课后最喜欢做的游戏是什么？（学生举手回答）2、导入课题：这节课让我们和北京小朋友一起做游戏，学习歌曲《打花巴掌》。
三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速稍快四二拍2、歌曲简介。
《打花巴掌》是一首具有北京特色的儿歌，其音乐风格为说唱形式，以四二拍的节奏进行，属于一段体的五声商调式。
这首歌曲的旋律欢快流畅，融合了浓郁的河北民歌特色，展现了河北地区的音乐文化。
歌曲中的“打花巴掌”是北京地区的一种传统儿童游戏，通常由两个人一组进行，通过边拍手边按季节数着花的名字，同时念说着合辙押韵的顺口溜，这些顺口溜不仅富有教育意义，还赋予了“打花巴掌”新的生命，使其成为孩子们喜爱的游戏之一。
3、再次聆听：歌曲中提到了哪些花？生：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花4、带节奏朗读歌词。
人音小学音乐二上《5第五课童趣》word教案2
第三课《童趣》（三课时）第一课时教学内容：1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。
2、音乐知识：反复跳跃记号教学目标：1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。
2、掌握反复跳跃记号。
3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。
教学重点：学唱歌曲并表演。
教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱。
教学准备：钢琴、多媒体等第二课时教学内容：1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。
2、节奏问答并创编。
教学目标：1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。
2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。
教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感教学难点：创编表演教学准备：钢琴、多媒体等第三课时教学内容：1、学唱《摇船调》。
2、猜谜活动交流。
教学目标：1、学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。
2、通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。
教学重点：学唱歌曲教学难点：把谜语改编歌词教学准备：课件、收集谜语、白纸、笔等小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第五课童趣
新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第五课童趣教学目标1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学内容聆听（小狗圆舞曲）和（跳圆舞曲的小猫）教学根本要求1.完整地聆听。
引导学生体会乐曲生动、有趣、愉快的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
教学时数：三课时第—课时教学内容：歌曲：（打花巴掌）教学重难点：通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
打算：琴录音机教学过程：一、组织教学1师生问好2发声练习二、新课教学〔1〕完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲精确地轻轻地拍击。
〔2〕说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容。
〔3〕听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
〔4〕随录音填唱歌词。
〔5〕分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
〔6〕学生之间展开评价，找出缺乏。
〔7〕完整、精确有感情地演唱歌曲。
三、结束局部：教师小结，学生商量。
第二课时内容：歌曲：（蜗牛与黄鹂鸟）；聆听（小狗圆舞曲）重难点：精确地读出两声部带词的节奏。
教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、根本局部：1、表演歌曲（蜗牛与黄鹂鸟）〔1〕结合歌曲（蜗牛与黄鹂鸟）安排好一个参与歌表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比拟适宜。
〔2〕分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
〔3〕选择出最适宜的一种方法完整地演唱。
〔4〕结合歌曲提示学生2、编创与活动：〔1〕、可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种情绪的。
〔2〕、分小组设计，并表演给大家看。
三、结束局部：小结。
人音版(2012) 二年级上册 第5课 童趣 打花巴掌
打花巴掌教学设计教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱，做到咬字、吐字准确，清楚。
并能准确地按XXXX XI的节奏边唱边做拍手游戏。
教学用具:录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器教学难点：节奏型:XXXX XI及X.X XX|XX X|教学重点:有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿教学内容:综合训练（一）、（二）;歌曲;音乐游戏;打击乐配器新课导入一师：上课，同学们好，请坐，老师给同学们带来了一段视频，同学们看一看他们在做什么游戏？生：他们在玩拍手游戏，能给老师展示一下吗？哦，你们说的词是不一样的，你们打的是这个拍手歌吗？北京的小朋友也非常的喜欢玩这个拍手的游戏，我们来听一听他们是怎么玩的。
分层教学，感受儿歌一一聆听1一一他们是怎么玩的？和我们玩的这个有什么不一样？对，刚才老师播放的这首儿歌以说唱为主，巧妙的使用了北京方言，唱起来带有浓厚的京味儿。
你想不想来学习这首歌？今天我们就一起来学习这首带有说唱风格的北京儿歌《打花巴掌》。
聆听2—一那我们再来听一听，当北京的小朋友在玩打花巴掌的时候，他们的心情是怎样的？谁来说一下他们的心情？欢快活泼的，你觉得哪一句特别有趣？这个的de读成dai ,是北京方言中的读法，我们一起来说一说“打花巴掌dai”同学们来一遍读歌词，学节奏一一读歌词第一部分（加响板）——1那同学们能不能跟着老师一起来读一读这个部分？我们一边读一边来把歌词补充完整2跟着老师的节奏完整的来一遍吧。
3你能像老师这样跟着节奏读起来吗？老师读的时候，可以帮老师拍手。
4你们能边和同伴拍手边跟着节奏读一读吗？读歌词第二部分——北京的说唱儿歌，内容源于生活，丰富有趣，这首儿歌就是数着每个月份来唱花名的，我们一起来看看都唱了哪些花？这么多美丽的花，好像置身于花园中一样，下面就跟着老师，一起去花园中采花好不好？1（加响板）跟着老师读一遍“提，着篮子去采花”2（响板）下面我们来配合着接龙采花，老师读蓝色部分，同学们来接红色的歌词，非常好。
人音版(2012) 二年级上册 第5课 童趣 打花巴掌
《打花巴掌》教学设计一、教材分析《打花巴掌》是人民音乐出版社小学二年级上册第五课的教学内容。
是一首具有说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的民歌音乐色彩。
二、学情分析二年级的学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法直观地让学生模仿，使学生能迅速的掌握歌曲节奏的特点。
三、教学目标1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪。
2、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做律动。
通过创编活动，开发想象力，培养学生的创作能力。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
通过感受快乐童年，引导学生珍惜现在的美好生活。
四、教学重点1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动，用多种形式表现歌曲。
五、教学难点准确掌握歌曲的情绪，用喜欢的方式表现乐曲。
六、教学过程随音乐进教室~上课问好：师：同学们好~生：老师好~师：美妙的音乐我们一起唱师生：2/4 11 2|33 4|55 67 1 —（设计意图：边做柯尔文手势边唱音阶，提高学生的音准。
）（一）导入师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，这节课将由我带领同学们玩转音乐！在上课之前呢，我们先来做一个音乐小律动。
师生一起跟音乐拍《布谷鸟》。
师：同学们的节奏感真好，其实这样韵律练习就在我们身边，比如，你们玩过“你拍一我拍一" 的游戏吗？老师找个同学来演示一下（师生示范）。
师：老师带来了歌谣的歌词（出示PPT）,我们两人一组玩起来吧！老师用非洲鼓给你们伴奏。
师：今天啊，老师还带来了北京的小朋友喜欢拍的歌谣，叫《打花巴掌》（板书）。
（设计意图：用好听的歌曲和学生熟悉的游戏进行韵律练习，学生感兴趣，且可达到提高学生的节奏感的目的。
）（二）新授1、师：请同学们先来听一遍这首歌曲，听一听这首歌曲与原来学过的歌曲比有什么不同？师：对，这是一首具有说唱风格的北京儿歌。
人音版(2012) 二年级上册 第5课 童趣 打花巴掌
音乐课《打花巴掌》教学案例教学内容：唱歌《打花巴掌》教学目标：1、以说童谣、唱儿歌的形式，激发学生对传统文化的热爱。
2、学生通过模仿、情境体验等方法学唱歌曲《打花巴掌》，并能够准确清晰、活泼而有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏气氛。
3、能够乐于参与音乐实践，在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。
教学重、难点：在教学中，重点学习《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能对歌曲进行再创作。
一、激趣导入：师：同学们，咱们一起来玩个游戏吧，怎么样？师：咱们一起玩个拍手游戏，同学们玩过吧？同学们左右面对面做好。
（出示课件：拍手游戏词你拍一，我拍一，保护动物要牢记；你拍 -,我拍二，孔雀锦鸡是伙伴；你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天；你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
）生：边拍手，边读童谣。
师：师强调声音轻巧一点，拍的再整齐一些，小手掌立起来。
生：练习二、点拨探究：师：同学们拍的不错，咱们来换一个拍法，请同学们跟着音乐的节奏来拍，注意速度。
（播放节奏，师领读，学生跟拍）【学生初步了解歌曲节奏】三、学习新知：师:大家拍的非常棒，那么老师看大家表现这么好，老师也想来加入，同学们跟老师来玩好不好？面向老师，请同学们跟老师来玩拍手游戏，仔细倾听，老师说了些什么？师：播放节奏，范读《打花巴掌》说童谣的部分。
打花巴掌吠一月一，小朋友们在一起；打花巴掌吠二月二，我们来玩丢手绢儿；打花巴掌吠三月三，摘来莠菜煮鸡蛋；打花巴掌吠四月四，我们都来讲故事。
（一）揭示课题《打花巴掌》师：听到老师说了什么？生：举手回答。
师：老师刚才说的是北京小朋友玩的拍手游戏词，那么他们呀，把拍手游戏叫做什么呀？生：答《打花巴掌》。
（二）学习歌词，说词部分。
师：今天咱们就来玩一玩打花巴掌，听老师范读第一句童谣，并纠正"吠”的发音,读的要轻巧、放松。
生：模仿并练习吠的发音。
师：嘴巴放松，速度再快一点，齐读第一句。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-教案
教案一、教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教唱二、教学目标：（一）知识目标：认识2/4拍的强弱规律（二）技能目标：能够完整演唱这首歌曲（三）情感目标：体会到歌曲中表达出的蜗牛坚韧不拔的精神三、教学类型：新授课四、教学课时：一课时五、教学重点：学生能够编创简单的动作来表演歌曲六、教学难点：学生完全掌握歌曲中的小切分，后十六，附点节奏并背唱歌曲七、教学过程：（一）师生问好，猜谜导入师：今天杨老师带来一个谜语想考考你们，你们有没有信心猜一猜呢？生：... ...师：请小朋友们认真听，听完举手告诉老师，“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
”是什么呢？生：蜗牛师：让我们一起来看看到底是不是蜗牛，哎呀，你们太聪明了。
请同学们闭上眼睛认真听一听，除了蜗牛还有什么小动物来到了我们的课堂，注意：听的时候小嘴巴要闭好。
生：黄鹂鸟师：喔，还有两只黄鹂鸟，那今天我们就来学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲。
（板书歌名）这是一首2/4拍的歌曲（二）讲授新课师：请同学们认真听一听这首歌曲，听完要选择一个表情来告诉老师你的心情，听的时候保持安静，可以动一动你的小脑袋。
生：... ...师：你会选择哪一个表情呢？（抽2到4人左右）生：... ...师：开心的表情是什么样的？做出来老师看看，老师都感受到你们开心的心情了。
带着这样的心情跟老师玩一个游戏，这个游戏叫做《请你跟我这样做》，我说“请你跟我这样做”，你们就说“我就跟你这样做”并且还要模仿老师的动作，明白了吗？生：明白师：（分三种速度拍手按节奏朗读歌词）你们表现得太棒了，掌声送给自己。
既然你们这么厉害老师就再跟你们玩一个游戏，这个游戏叫做《对口型》，老师播放音乐，你们跟着歌曲中的小朋友一起唱，但是只能张嘴不能发出声音，准备好了吗？生：准备好了师：老师已经迫不及待的想听见你们的声音了，这一次跟着老师的琴声来唱一唱，注意老师的速度，听前奏。
生：... ...师：老师要加快速度了，你们可以吗？生：可以（三）巩固练习师：唱得太好听了，老师要把你们分成两个组比一比哪个组唱得好，有没有信心？生：有师：都很厉害，老师加赛一轮，以开火车的方式来唱一唱，我指到哪一组哪一组就唱，看看你们能不能通过合作让火车顺利的开到终点站。
人音版小学二年级上册音乐精品教案(二).
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学二年级上册音乐精品教案(二).第 5 课童趣小狗圆舞曲第 5 课童趣小狗圆舞曲【教学目标】 1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，拓展学生知识面。
【教学重点】体验圆舞曲的特点，创作旋律。
【教具准备】多媒体课件、口风琴、自制打击乐器。
【教学过程】一、组织教学：【教学过程】一、组织教学：1、听音乐进教室。
(请同学听音乐即兴翩翩起舞，媒体同时出现舞蹈演员跳《蓝色多瑙河》的场景) 学生跟着音乐边跳边进教室（教师主动邀请学生边跳边转圈）『设计意图』听音乐进课堂是教学的第一环节，让学生在圆舞曲的音乐中进教室，创设了一个良好的学习意境，同时学生用身体体验着圆舞曲旋转起伏的韵律感，并让学生展示他们的音乐表现力。
此环节为学生体验圆舞曲的特点作好铺垫。
2、师生问好。
1 / 33、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？跳怎样的舞？跳舞时会怎样？『设计意图』学生在其动觉的切身体验中,感受了圆舞曲的动感、起伏感，并感受到了旋律的轻快、流畅。
4、圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎样？礼仪方面怎样？5、介绍作曲家：约翰施特劳斯说到圆舞曲我们一定要知道圆舞曲之父约翰施特劳斯，刚才我们就是听了他的《蓝色多瑙河》进的教室。
他一生中创作了一百多首圆舞曲,这首《蓝色多瑙河》曾被奥地利人民喻为国歌之二，可见其在人们心中的地位。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-蜗牛与黄鹂鸟定
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
一、教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。
由陈弘文作词、林建昌作曲。
采用2∕4拍，五声徽调式，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
二、学情分析
小学二年级的孩子以形象思维为主，好奇、好动、好表现，集中注意的时间不长，喜
欢趣味性的学习。
他们模仿力很强，能较快地学会歌曲，但对歌曲演唱中运用正确发声吐字，以及扮演歌曲角色和体验歌曲意境还有所欠缺，因此本课设计了节奏体验、分角色扮演、歌唱技能学习、歌唱表演、编创活动等融入其中，让孩子在轻松愉悦的课堂氛围中乐于参与、乐于合作、乐于表现，享受歌唱带给我们的快乐。
二、教学目标
1.能用轻松而有弹性的声音有表情地演唱发声练习和歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，有表情的进行角色扮演，并在歌声和表演中感受台湾叙事性歌曲诙谐、幽默的风格特点,体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。
2.唱准歌曲中X X X 切分节奏。
3.选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
四、教学重难点
重：1.用轻松有弹性的声音准确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
难：1.有表情的进行角色扮演。
2.能准确地使用打击乐为歌曲伴奏，并能根据歌中角色特点演唱歌曲进行情景表演。
五、教具准备
多媒体设备及教学课件，钢琴、串铃、课题等
六、教学过程
【教学过程】。
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第三课《童趣》
童趣
教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点：感受音乐情绪
教具：钢琴，多媒体
教学过程：
一：聆听《玩具交响曲》
1 导入
师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”
师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐
2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：聆听《出发》
1 导入
师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文
2 初听音乐
提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
3 复听时，让学生随乐曲进行表演。
三学唱《打花巴掌》
1 导入
师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐
2 提问：他们都拍出什么花？
3 通过听唱法学唱歌曲。
4 歌曲基本学会后做拍手游戏。
四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1 导入
师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图
2聆听音乐。
————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？
3 用听唱法学唱歌曲。
4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。
通过
音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答，这样他们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛的话效果会更好。