皇帝的新装综合检测题及答案

《皇帝的新装》综合检测题及答案人教版七年级上一、巩固字词基础知识1．读准下列加点字的音：滑稽( ）陛下（）头衔（）骇人听闻( ）钦差大臣( ）随声附和（）炫耀（）勋章( ）称职（）2．解释下面的词语：（l）不惜：（2）炫耀：（3）称职：(4)愚蠢：（5）不可救药：（6）妥当：（7）华丽：（8）骇人听闻：（9）随声附和：（10）勋章：二、掌握课文的主要内容自主探究，释疑解惑。

1、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？2、请用一句简洁的话浓缩故事情节。

3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？4、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。

5、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？6、这个故事有什么思想意义和现实意义？三、深层探究文章的主要内涵1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。

作者这样写，你是怎样理解的？4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？6主旨探究：这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？四、结合目标，有效训练。

（一)许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。

”1、本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？2、这段在全文中起什么作用？（二）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。

“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。

①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。

”“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

”“嗯，我们听了非常高兴。

”两个骗子齐声说。

于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。

老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。

事实上他也这样做了。

1、这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个______________________2、这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。

（注意人物形象的刻画）3、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（）A、感慨害怕怀疑坚定B、悲叹害怕坚定犹豫C、悲叹害怕犹豫坚定D、高兴怀疑否定坚定4、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？5、老大臣说假话的主要原因是（）A、骗子的骗术天衣无缝。

B、老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。

C、老大臣既虚伪又愚蠢。

D、为了保住自己的官职。

6、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（）A、为了突出表现老大臣的虚伪。

B、为了讽刺老大臣的“称职”。

C、看新装能推动情节发展。

D、呈报皇上不能推动情节发展。

（三）①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。

于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。

不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1、“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是（）A、形容声音甜美B、形容单纯幼稚C、形容心地纯洁D、形容无所顾忌2、文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是（）A、皇帝B、老百姓C、小孩D、内臣们3、第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？4、文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？5、人们都说谎的原因是什么?《皇帝的新装》教学案答案一、巩固字词基础知识1、jī、bì、xián、hài 、qīn 、hè、xuàn、ｘūｎ、chèn2、（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。

（2）炫耀：本课指夸耀。

（3）称职：能够胜任所担当的职务。

称：适合。

（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。

救药：用药救活。

（6）妥当：稳妥适当。

（7）华丽：美丽而有光彩。

（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。

骇：惊吓。

（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。

形容毫无望J见、一味盲从。

附和：跟着别人说。

（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章二、掌握课文的主要内容自主探究，释疑解惑。

1、骗。

2、这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。

3、童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染，两个骗子毫无顾忌、大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚，正是抓住了皇帝的致命弱点。

赋予奇怪特性的新装，不但迎合皇帝的虚荣，而且用以检验臣民，巩固统治，这样对皇帝就更具吸引力，骗局和皇权就结合起来。

4、三个场面类似而不同，情趣横生，刻画了皇帝和他的臣属丑恶可笑的嘴脸。

①老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同。

老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。

而那个官员只是“看了又看”，并没进一步的动作。

②心理描写也各有不同。

写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑；官员用疑问句，年轻得志自我怀疑。

③语言描写也各有特色。

老大臣不仅反复称赞，而且答应要呈报皇上，表现了他的虚伪、自欺欺人，也再现他当时惶恐的心态。

总之，三个人中对老大臣用了较多的笔墨描述。

而对大臣的描述则是对皇帝的陪衬和烘托，揭露出整个宫廷，乃至整个社会说假话、互相欺骗、随声附和的恶习。

5、作者让一个天真无邪的孩子讲出真相：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。

这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。

孩子无所顾忌、直言不讳，因无私才无畏。

相形之下，皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。

6、这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。

如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话，那么我们的社会就会更加纯洁、真实。

三、深层探究文章的主要内涵1（1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。

（2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。

2．因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕人说自己不称职，百姓怕人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕给人说愚蠢，所以都不敢说真话了。

3．“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。

如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。

4．老百姓开始都说：“乖乖！皇帝的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”。

大人们说的都是假话。

一个小孩子最后叫了出来：“可是他什么衣服都没穿呀！”说的是实话。

老百姓们私自低声地把这孩子的话传播开来，最后都说“他实在没穿是买衣服呀”，也都说了实话。

在封建专制统治下，老百姓胆小怕事，他们怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。

但老百姓的顾虑远不像官员那么严重，比大臣们要少点私心。

没有官可丢，没有职可罢，因而能把真话传播开来。

5．在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。

说明了小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。

这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。

6．讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。

它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

四、结合目标，有效训练。

(一)1、写出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。

2、这一段是故事的序幕，它为骗子骗皇帝、皇帝及文武百官受骗而且还骗别人，以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。

（二）1、语言动作心理活动虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算2、第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。

3、C4、老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。

5、D6、A （三）1、B 2、A3、.第④段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第⑤段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。

4、心理描写。

揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。

5、因为他们都不愿意承认自己愚蠢或不称职，同时害怕得罪皇帝。