儿童相声：反正话讲课讲稿
相声反正话主持词
乙：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
丙：尽管，我们只是一颗星星，但我们幸福地闪亮在老师身边。
丁：在这美好的日子里，让我们满怀感激之情地说一声。合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！
甲：先让我们来认识一下光临今天庆“六一”文艺汇演的领导，他们是：张玉林校长、张海忠张主任、田老师、张小波、罗艳红，优秀家长，他们是：马歌家长、陈浩宁家长、张弘扬家长、马文璐家长、金宇家长、宋昕阳家长。
女：青春与激情舞动，活力与动感融合
男：当音乐响起时，当身体舞动时，
女：让健康永远停留在我们的身体，
合：”唯一色彩”的动感音符跳动时，让我们一起舞动。请欣赏健美操《？》
三年级《时装秀》：
男：这里没有宽广的T型舞台，但能够带给你前所未有的惊喜，
女：这里没有专业的模特，但能够带给你另一番高超的表演水准，男：这里没有华丽的服饰，但足以触动你的每一个视觉神经，
②：欢乐的笑声却将永驻心田。
③：欢快的歌声，伴我们度过了这个难忘时刻，
④：精彩的演出，给我们留下美好的记忆和回味。
一合：让我们共同努力，放飞我们的希望吧，我们坚信——二合：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：庆“六一”文艺汇演到此结束！
节目串词：
四年级舞蹈《不想长大》：
男：童年是快乐的儿歌，童年是鲜艳的花朵。女：童年是梦里隐藏的神秘，童年是诗里展出的童趣。
合：下面让我们用最热烈的掌声欢迎四年级同学，为我们带来的以“保护环境，从我做起”为主题的环保时装秀节目!
三年级古诗词朗诵《四季如歌》：
女：天地有四方——东南西北，
男：自然有四季——春夏秋冬，
相声《反义词》教案
相声《反义词》教案教案标题：相声《反义词》教案教案目标：1. 通过学习相声《反义词》，学生能够理解反义词的概念和用法。
2. 培养学生的语言表达能力和幽默感。
3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学重点：1. 反义词的概念和用法。
2. 相声表演技巧和幽默感的培养。
教学准备：1. 相声《反义词》的录音或视频。
2. 反义词的词汇表。
3. 相声表演技巧的教材或资料。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾并讨论他们对相声的了解和印象。
2. 向学生介绍相声《反义词》的背景和内容，并激发学生的兴趣。
讲解反义词的概念：1. 通过示例词对的方式，向学生解释反义词的定义和特点。
2. 给学生展示一些反义词的词汇表，并帮助他们理解词语的相反含义。
观看相声《反义词》：1. 播放相声《反义词》的录音或视频。
2. 学生跟随录音或视频的节奏和语调，聆听相声的内容。
讨论相声内容：1. 引导学生回答一些关于相声内容的问题，确保他们理解了相声中使用的反义词。
2. 鼓励学生分享他们对相声的理解和感受。
相声表演技巧讲解：1. 向学生介绍相声表演的一些基本技巧，如语调、节奏、表情等。
2. 分组让学生模仿相声演员的表演风格，进行小组表演。
小组表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个相声段落进行表演。
2. 学生可以根据自己的理解和创意，加入一些个性化的元素。
展示和评价：1. 每个小组轮流进行表演。
2. 全班一起欣赏和评价每个小组的表演，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的反义词的概念和用法。
2. 引导学生思考相声表演对于语言表达和幽默感的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏相声文化。
拓展活动：1. 鼓励学生自行查找并分享其他相声作品，扩展他们对相声的了解。
2. 给学生布置相声创作作业，让他们尝试编写自己的相声段落。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和方法。
2. 教师应积极引导学生参与讨论和表演，营造积极的学习氛围。
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案一、教学目标1.通过学习传统文化相声，培养幼儿们的语言表达能力，了解相声的特点2.通过体验相声中的“反正话”语言形式，提高幼儿们的逻辑思维和语言智力3.让幼儿们了解和尊重传统文化，促进道德情感和文化素质的提升二、教学准备1.教学资料：《相声反正话》视频、课件、教学用书2.教学工具：黑板、粉笔、讲解杆、单反相机、白纸、彩笔等三、教学内容3.1 知识讲解3.1.1 了解相声相声是中国传统的一种小品表演形式，是以对话的形式进行表演，风格幽默、机智，博得观众的喜爱。
相声表演通常需要配合一些语音、动作、表情等形式的表演，非常具有观赏性。
3.1.2 了解反正话反正话是相声中常用的一种表达方式，往往用于在句子的结尾表达一些转折的意思。
比如：“我说了你不信，反正我不信你也可以”、“我说的都是真的，反正你不相信我也没关系”等。
3.2 教学过程3.2.1 导入活动教师引导幼儿们参观相声表演现场，通过观看视频和讲解，让幼儿们了解相声表演的基本形式和特点。
3.2.2 活动一：学习相声中的反正话1.教师讲解反正话的用法，然后用具体的相声片段做示范，让幼儿们清楚地了解反正话的使用方法。
2.请幼儿围成小组，给每组分发一张白纸和彩笔，让他们自行发挥，编出几句具有反正话的句子，并且用彩笔标出反正话。
3.让每个小组派一个代表介绍自己的句子，其他小组可以补充或评价，同时教师也可以对反正话做些扩展和丰富。
3.2.3 活动二：编写小小相声1.教师向幼儿讲解“相声中的配角”，然后让幼儿自行分组，每个小组选一人担任相声主角，其他成员支持演出，并且要求其中一人出题，其他人出反正话进行表演。
2.让每个小组演出自编创意相声，并指导幼儿调节语调、音量，使语言表达更加生动。
3.2.4 活动三：合唱小段相声1.教师根据幼儿的创意和想象，完成一个小段的相声。
2.让幼儿整个班级合作表演，其中一人担任主角，其他人合作出反正话。
六一儿童节搞笑相声
六一儿童节搞笑相声篇一：六一儿童节表演相声《反正话》剧本六一儿童节表演相声《反正话》剧本甲：相声是一门语言艺术，乙：对甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。
乙：这是相声演员的基本功啊甲：相声演员啊，脑子得聪明。
灵机一动马上通过嘴就要说出来，乙：对对对对甲：嘴皮子也要利索乙：是啊甲：像您这个乙：我特别合适甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的！乙：有那么厚嘴唇子吗？甲：像你这嘴说相声不合适，乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明甲：是啊乙：嘴皮子利落，甲：你啊乙：说什么都行！甲：你别吹，我当着个位老师和同学我来考考你，咱们来一段反正话乙：什么叫做反正话呢？甲：就是我说一句话，你把这句话翻过来再说一遍，能说上来就算你聪明！乙：咱们可以试试甲：说来就来，我的桌子乙：。
甲：我的桌子乙：我的桌子甲：唉，你怎么这么笨啊，我说我的桌子，你就要说我得子桌乙：哦，我明白了甲：明白啦！下面我们开始。
从头说到脚！看你反映怎么样啊！乙：没问题！甲：我脑袋乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊！甲：我脑门子，乙：我没脑子！甲：我眼眉乙：我没眼！甲：我眼珠乙：我猪眼，不像话啊！甲：我鼻子乙：我子鼻甲：我鼻梁子（文章转载自:/wm/jieri/ertongjie/请保留此标记）乙：我量鼻子，我量他干吗啊！甲：我觜！乙：。
我咬你！甲：咬我干什么啊！乙：这一个字的怎么翻啊！甲：那依您的意思呢?乙：得说字儿多的甲：哦，字多一点，好了！我觜里又牙乙：我牙里又觜，我成妖怪了！你换的词儿行不行啊，甲：不说这个啊？咱们报一回小说人物！乙：哪不小说呢?甲：咱们就报一回《西游记》里得人名。
乙：您来吧！甲：我是唐三奘乙：我是奘三唐甲：我是猪八戒乙：我是戒八猪甲：我是沙和尚乙：我是和尚三，我怎么又成三个和尚了！甲：我是孙猴子乙：我是猴孙子！你说点好的！甲：点好的，咱俩逛逛花园，报报花名乙：逛花园？那好啊篇二：小学生六一搞笑相声小学生六一搞笑相声弄巧成拙甲：今天由我给大家说段相声，这相声——乙：哎哟，好长时间没见面了，您好，您好！甲：哎，您好！这位真有礼貌！乙：这么长时间钻哪个耗子洞去啦？甲：这位怎么说话呢？乙：伯父伯母都好吧？甲：挺好，挺好！乙：老头儿，老太太还没咽气吧？甲：走！这位是精神病，在座的有大夫没有？赶快把他抬走！乙：您别生气，刚才我是想让您看看这同样的意思不一样的说法表达的效果就不一样。
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案教学目标：1.通过学习相声《反正话》让幼儿了解相声文化，提高幼儿的语言理解和表达能力；2.通过互动游戏的形式，帮助幼儿理解相声内容，提高合作能力和竞技意识；3.培养幼儿的社交能力，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受传统文化的魅力。
教学准备：1.播放器、音响2.班级道具（道具舞画、边框）3.《相声反正话》故事卡片4.道具模板、彩笔、剪子、胶水教学过程：一、导入（10分钟）1.播放《相声反正话》并向幼儿介绍“相声”，让幼儿听懂相声的诙谐感和喜剧效果。
2.将《相声反正话》故事卡片分配给幼儿，让幼儿分组猜测相声内容，并通过互动游戏的形式调动幼儿的积极性和学习热情。
二、学习（15分钟）1.播放相声《反正话》的片段让幼儿跟读，在跟读中感受相声的魅力。
2.让幼儿分角色模拟相声的表演情境，并鼓励幼儿进行即兴表演。
三、创作（20分钟）1.为幼儿提供相声表演的道具，如边框、画、卡片等，并鼓励幼儿设计自己的相声表演。
2.让幼儿展示自己的相声表演，并鼓励幼儿进行互动和点评。
四、总结（10分钟）1.将幼儿创作的相声表演进行点评和总结，让幼儿在实践中深入理解相声文化的内涵。
2.向幼儿介绍相声表演的发展历史，让幼儿感受传统文化的魅力，培养幼儿的文化素养。
教学反思：本堂课主题为《相声反正话》，通过互动游戏的形式引导幼儿了解相声文化，提高幼儿的语言理解和表达能力。
在教学过程中，采用了主题导入、跟读训练、即兴表演和创作展示等多种教学方式，使得幼儿在自由探索、创造表达中逐渐加深对相声文化的理解与体验。
同时，本节课通过介绍相声的发展历史来激发幼儿对传统文化的热爱，培养了幼儿的文化素质和社交能力，以期达到幼儿全面发展的教育目标。
少儿相声剧本《反义词》
少儿相声剧本《反义词》
甲：大家好，我是爱尚口才的小主持人XXX，今天我来给大家说段相声乙：哎哎哎，还有我呢？
甲：你不说我都给你忘了
乙：我这么大活人你也能忘?
甲: 今天咱俩来玩个游戏吧，
乙：好阿，什么游戏？
甲：说反义词的游戏，我先来。
今天天气很好
乙:明天天气很坏
甲:错误
乙:正确
甲:我说错误
乙:我说正确
甲:你这个笨蛋
乙:我这个天才
甲:你给我站起来
乙:我给你坐下去
甲:你给我停止
乙:我给你继续
甲:算我怕你，停止好么? 乙:我不怕你，继续好么? 甲:反义词游戏到此结束乙:近义词练习现在开始甲:你有完没完阿
乙:我没完没了阿
甲：去你的吧
乙：你去吧，拜拜。
少儿相声正反话
少儿相声正反话Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】少儿相声《正反话》大家好！我是大家好！我是我们俩给大伙儿说段相声。
雷陈勇：讲相声哪，得脑子聪明。
王昱沣：我的脑子就聪明。
雷陈勇：还得反应快。
王昱沣：我的反应比火箭还快！雷陈勇：还得脸皮厚（指王昱沣）。
王昱沣：（得意中抢说）我的脸皮就厚……我怎么脸皮厚呢！雷陈勇：好啦，好啦，你行你行！那我考考你。
王昱沣：你考我！考什么雷陈勇：考你一段反正话。
王昱沣：什么叫反正话呀雷陈勇：就是反话正说，正话反说呗！王昱沣：什么！正话能反着说？雷陈勇：当然能啊！王昱沣：那你举个例子。
雷陈勇：比如说，这是话筒（指话筒）。
王昱沣：反话怎么说雷陈勇：就说筒话（童话）。
王昱沣：哈！话筒变成了安徒生爷爷写的童话啦！这正话不能反说。
雷陈勇：我说能说就能说。
王昱沣：那好，我说正，你来说说反话。
雷陈勇：行啊，来吧！王昱沣：开始啦！我是一名小学生。
雷陈勇：一名小学生是我。
王昱沣：我是一名三好学生。
雷陈勇：一名三好学生是我。
王昱沣：我加强锻炼。
雷陈勇：我锻炼加强。
王昱沣：我做早操。
雷陈勇：早操我做。
怎么样，我句句都接得上吧！王昱沣：嘿嘿嘿！看来正话确实能反说。
雷陈勇：承认了吧！现咱俩该换个话题来说吧？王昱沣：行啊！我的反话一定比你说得棒！雷陈勇：开始啦！我听老师的教导。
王昱沣：老师的教导我听。
雷陈勇：我爱爸爸妈妈。
王昱沣：爸爸妈妈我爱。
雷陈勇：我热爱体育运动。
王昱沣：体育运动我热爱。
怎么样，我的反正话也不差吧！？雷陈勇：一二一，我齐步走！王昱沣：一二一，我走步齐（走不齐）。
哎，我怎么这么笨呀！雷陈勇：预备——我跑步！王昱沣：（慌张地）预备——我步跑（不跑）！雷陈勇：不跑不跑一边呆着去！王昱沣：有你这样说话的吗！接着来！雷陈勇：我改正学习上的缺点，学你的优点。
王昱沣：我改正学习上的优点，学你的缺点。
嗨！没事学缺点干吗雷陈勇：我爱劳动，帮我爷爷喂猪！王昱沣：我爱劳动，猪帮爷爷喂我！哎呀，我不成猪了吗雷陈勇：看来你不行，咱们换个题目吧。
相声反正话主持词
相声反正话主持词篇一：主持及串词开始致词：一合：尊敬的各位领导，各位来宾二合：亲爱的各位老师，各位同学：合：大家上午好！①：伴着鲜花的芬芳，迎着初升的朝阳②：送去五月的芬芳，迎来六月的时光③：今天的风儿格外清新，吹拂着孩子们灿烂的笑脸④：今天的校园彩旗飘舞，嘹亮的鼓号响彻校园①：今天我们的红领巾特别鲜艳，飞扬着孩子们心头的喜悦②：今天我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋③：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。
④：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。
①：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至；②：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，他在孩子们热切的期盼中，欣然赴约③：尽管我们只是一棵幼苗,但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
④：尽管我们只是一颗小星星,但我们幸福地闪亮在老师的身边。
①：让我们用歌声唱出对你们的敬意！②：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！③：在这个阳光灿烂的日子里,④：在这个激动人心的时刻,合：让我们共同祝愿：所有的小伙伴们节日快乐！合：坪城中心小学庆“六一”文艺汇演现在开始！结束致词：一合：“六一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。
二合：“六一”，一年仅一次，象蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉，翩翩地飞过。
①：美好的时光总是转瞬即逝。
②：欢乐的笑声却将永驻心田。
③：欢快的歌声，伴我们度过了这个难忘时刻，④：精彩的演出，给我们留下美好的记忆和回味。
一合：让我们共同努力，放飞我们的希望吧，我们坚信——二合：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：庆“六一”文艺汇演到此结束！节目串词：四年级舞蹈《不想长大》：男：童年是快乐的儿歌，童年是鲜艳的花朵。
女：童年是梦里隐藏的神秘，童年是诗里展出的童趣。
男：如果时光能倒流，人人都愿回到童年，做一个永远长不大的孩子女：请欣赏四年级女生为我们表演的舞蹈《不想长大》一二年级舞蹈《春天在哪里》：女：我问你个问题：春天在哪里？男：春天刚刚过去呀！女：非也！要问春天在哪里，我不防告诉你;春天在那青翠的山林里，春天在那小朋友的眼睛里男：春天到底在哪里呢？女：别着急，春天在一二年级小同学的舞姿里，春天在全体同学的眼睛里。
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反正话
甲：大家好，我是一年级三班的吴迪，
乙：大家好，我是一年级三班的许洪亮
甲：今天是六一儿童节，我祝愿天下所有的小朋友节日快乐，健康成长！
乙：也祝愿天下所有的大朋友一样幸福快乐，童心永葆！
甲：今儿我给大家说个相声
乙：啊？就您这嗓子，您还说相声？
甲：我这嗓子怎么了？咱这叫豆沙嗓子，声音沙哑，这叫磁性，这叫有魅力！
乙：真是的，什么魅力呀？
甲：再说咱嘴皮子利索？
乙：就您那嘴唇？厚的跟鞋底子似的。
甲：咱这叫牛唇
乙：牛唇不对马嘴？
甲：牛唇厚重，说话有分量！再说现在就流行这个——性感！
乙：嗨，这叫什么逻辑？
甲：关键咱脑子活儿
乙：怎么个活儿法？
甲：就咱这脑袋，个头像西瓜，可咱里面的装的可是全世界！
乙：哬，容量可真够大！
甲：所以，咱就适合说相声
乙：好呀，咱说什么相声呀
甲：就说反正话吧！
乙、什么叫反正话？
甲、我给你打个比方吧，我说桌子，你就说子桌乙：你要是说牛奶，我就说奶牛
甲：真看不出来，一点就透。
乙、得嘞，开始！
甲、我椅子
乙、我子椅
甲、我二人蹬
乙、我蹬二人人家不揍我呀
甲、我们从头到脚用反正话
乙、没问题
甲、我脑袋
乙、我呆脑，呀，我不成傻子了嘛
甲、我眼球
乙、我球眼，你才球眼呢？
甲、我耳朵
乙、我朵耳，哎，我又成猴子了！
甲、我鼻梁子
乙、我梁鼻子，你说没事，我量它干吗呀！甲：我脑门子
乙：我没脑子
甲：我眼眉
乙：我没眼
甲：我眼珠
乙：我猪眼！
甲、我嘴
乙、我我我咬你，你说一个字，我怎么反呢？甲、你咬我干嘛，哪依你呢？
乙、多说几个字
甲、我嘴里有牙
乙、我牙里有嘴，呀我又成怪物了
甲、我大腿
乙、我腿大
甲、我脚丫子
乙、我丫子脚，你再这么说，我就跟你急
甲、好，那咱就报一回小说里的人名
乙：这还差不多
甲：我看《西游记》
乙、《西游记》看我
甲、我唐三藏
乙、我藏三唐
甲：我是沙和尚
乙：我是和尚沙。
嗨，你瞧这词反的。
甲、我孙猴子
乙、我猴孙子
甲、我猪八戒
乙、我八戒猪，哎！去你的吧
甲、别生气，咱们出去
乙、咱们出去溜达溜达
甲、我溜达溜达
乙、我达溜达溜，嘿，我又成日本人了，你说点好的
甲、我参观养猪厂
乙、养猪厂参观我
甲、我当饲养员
乙、饲养员当我
甲、我喂猪
乙、猪喂我，喂我干嘛呀！咱不带这么说的啊
甲：那咱就去公园逛逛？可在逛公园之前，我有个要求
乙：什么要求？
甲：速度要比刚才快一点，另外要带上动作。
乙：带动作我会啊，是这样吗（挎着甲，像恋人一样在舞台上走一圈）
甲：什么啊！我是说在逛花园的时候，要用这两个手指头指着自己的鼻子，得美一点，得这样（动作），会吗？
乙：没问题，我这人最会美了！
甲：那咱们现在开始啊我逛花园
乙、我花园逛
甲：我是牡丹花
乙：我是花牡丹
甲：我是茉莉花
乙：我是花茉莉
甲、我芍药花
乙、我花芍药
甲、我狗尾巴花
乙、我花尾巴狗这都什么和什么呀！。