儿童相声反正话
学生相声反义词
学生相声反义词
1. 嘿，同学们，那高和矮不就是一对反义词嘛！就像姚明和潘长江站一块儿，那对比多明显啊！
2. 胖和瘦也是啊！你看咱班的那个小胖子和那个瘦高个，这差别多大呀！
3. 快和慢也很有意思呀！跑步比赛的时候，第一名跑得多快，最后一名慢悠悠的，这就是对比呀！
4. 黑和白也不能忘呀！就像黑板和粉笔，颜色截然不同呢！
5. 多和少也是哦！比如考试得的分数，有人多得吓人，有人少得可怜。
6. 冷和热得说说呀！冬天和夏天的感觉不就是冷和热嘛，多明显！
7. 好和坏也是常见的呀！做好事和做坏事，那能一样吗？
8. 大与小呀，大象和小老鼠，体型差距好大哟！
9. 进和退也很重要呀！在困难面前，有人前进有人后退呢！
10. 上和下也别忘了呀！爬山的时候往上爬和往下走，完全不同的感觉呢！
我觉得这些反义词在生活中可太常见啦，而且特别有趣，能让我们更好地理解世界呢！。
相声-反义词（共5则）
相声-反义词（共5则）第一篇：相声-反义词对口相声剧本《反义词》甲︰这个相声演员，应该努力提高自己的语文水平。
乙︰欸对！相声演员的语文水平都比较高。
甲︰我问问你，你的语文水平怎么样？乙︰我的语文水平比他们都强一点儿。
甲︰强那么一点儿。
乙︰呃！甲︰那反义词你会说吗？乙︰什么叫「反义词」？甲︰我说正面的。
乙︰哦！甲︰你说反面的。
乙︰这个呀是我们说相声的本能，每个人都会说，我说的比他们还好。
甲︰是吗？乙︰不信你可以考考我。
甲︰我说天。
乙︰那我说地，是不是反义词？甲︰对！乙︰嘿…… 甲︰我说东乙︰我说西甲︰我说南乙︰我说北甲︰还真不错。
乙︰嘿…就是！甲︰那我说什么，你都能答得上来吗？乙︰那当然！甲︰我灵。
乙︰我蠢。
甲︰我帅。
乙︰我丑。
甲︰我美，我美男子！乙︰我丑，我丑八怪！甲︰你还真实际。
乙︰对得工整。
甲︰好，对得工整！我在前。
乙︰我在后。
甲︰我在上。
乙︰我在下。
甲︰我快。
乙︰我慢。
甲︰我松。
乙︰我紧。
甲︰我软松松。
乙︰我紧绷绷。
甲︰我松，我越来越松。
乙︰我紧，我越勒越紧。
甲︰我松，我松的舒服。
乙︰我紧，我紧的难受啊！甲︰你干嘛难么难受啊？乙︰我都快勒死了！甲︰行！乙︰怎么样？甲︰你对得真不错。
好！咱们再来。
乙︰来。
甲︰我高。
乙︰我矮。
甲︰我窄。
乙︰我宽。
甲︰我窄，我肚量大。
乙︰我宽我……我心眼小。
甲︰我大大方方。
乙︰我偷偷摸摸。
甲︰我顺顺当当。
乙︰我别别扭扭啊！甲︰你跟谁别扭？乙︰我跟你别扭！甲︰我高兴。
乙︰我烦恼。
甲︰我快乐，我事出有因。
乙︰我生气，我不知道跟谁？甲︰…… 乙︰哈……甲︰我逛大街。
乙︰我钻小巷。
甲︰我上广场。
乙︰我蹲马桶。
甲︰我喝汽水。
乙︰我吃狗屎。
甲︰啊？乙︰我…我…我干嘛呀我？甲︰我智囊。
乙︰我饭桶。
甲︰我价值连城。
乙︰我一文不值。
甲︰我唱圣歌。
乙︰我骂大街……我骂谁呀！甲︰我香味扑鼻。
乙︰我臭气熏天。
甲︰……(熏臭动作)乙︰哇……甲︰我脸皮薄。
乙︰我脸皮厚。
甲︰我要面子。
乙︰我死不要脸……我干嘛死不要脸哪！甲︰我文明礼貌。
幼儿园传统文化专题《相声-反正话》大班语言教案
幼儿园传统文化专题《相声-反正话》大班语言教案活动目标:1．喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默。
2．尝试说相声、创编反正话。
3．能区分相声表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言语用到日常生活。
活动准备:1．教师教学资源《反正话》（视频）2．与相声内容相对应的桌、椅、五官、花卉图片。
活动过程:1．和幼儿学说绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，引发幼儿兴趣。
2．观看教学资源《反正话》，学说相声反正话。
(1)看视频，让孩子谈谈听完相声后的感受。
你觉得哪个地方最有趣？小结：相声是带给人快乐的一种艺术形式，一般由两人表演，一个叫逗哏，一个叫捧哏，最有趣的部分叫抖包袱。
说相声的时候，演员自己不笑，要把观众逗笑。
（2）教师和幼儿说相声。
教师分别出示图片，扮逗哏角色，请幼儿试着接捧哏语言。
（3）幼儿自由结伴，二人分工，看着图片学说反正话，并尝试把相声说完整。
（4）请几组幼儿表演相声。
教师提示幼儿尽量保持演员状态，不笑场。
3．创编相声反正话，能区分表演和生活的不同。
（1）请幼儿想一想，还有哪些可以说成反正话，把它编到相声中。
（2）视情况请 1～2 组幼儿表演新创编的反正话。
（3）教师请幼儿说一说，如果在生活中，有小朋友也这么和自己说话，会是什么感受，为什么？小结：生活不是表演，如果把相声表演中的包袱放在平时的对话中，小朋友可能不理解，会因此而生气。
附：相声反正话a:今天给你来个相声。
好吧，我们说什么相声呢？答:反正说就是了！乙：什么叫反正话？答:我给你打个比方。
我说桌子，你说子桌子。
好的，我们开始吧！甲：我椅子。
乙：我子椅。
甲：我脑袋。
乙:我傻，我傻！答:我的额头。
乙：我没脑子！甲：我眼眉。
乙：我没眼！甲：我眼珠。
乙：我猪眼，不像话啊！甲：我鼻子。
乙：我子鼻。
甲：我鼻梁子。
我测量我的鼻子。
我能为他量一千美元吗？答:我的嘴！乙：……我咬你！甲：咬我干什么啊！乙：这一个字的怎么翻啊！甲：那依您的意思呢？乙：得说字儿多的。
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案一、教学目标1.通过学习传统文化相声，培养幼儿们的语言表达能力，了解相声的特点2.通过体验相声中的“反正话”语言形式，提高幼儿们的逻辑思维和语言智力3.让幼儿们了解和尊重传统文化，促进道德情感和文化素质的提升二、教学准备1.教学资料：《相声反正话》视频、课件、教学用书2.教学工具：黑板、粉笔、讲解杆、单反相机、白纸、彩笔等三、教学内容3.1 知识讲解3.1.1 了解相声相声是中国传统的一种小品表演形式，是以对话的形式进行表演，风格幽默、机智，博得观众的喜爱。
相声表演通常需要配合一些语音、动作、表情等形式的表演，非常具有观赏性。
3.1.2 了解反正话反正话是相声中常用的一种表达方式，往往用于在句子的结尾表达一些转折的意思。
比如：“我说了你不信，反正我不信你也可以”、“我说的都是真的，反正你不相信我也没关系”等。
3.2 教学过程3.2.1 导入活动教师引导幼儿们参观相声表演现场，通过观看视频和讲解，让幼儿们了解相声表演的基本形式和特点。
3.2.2 活动一：学习相声中的反正话1.教师讲解反正话的用法，然后用具体的相声片段做示范，让幼儿们清楚地了解反正话的使用方法。
2.请幼儿围成小组，给每组分发一张白纸和彩笔，让他们自行发挥，编出几句具有反正话的句子，并且用彩笔标出反正话。
3.让每个小组派一个代表介绍自己的句子，其他小组可以补充或评价，同时教师也可以对反正话做些扩展和丰富。
3.2.3 活动二：编写小小相声1.教师向幼儿讲解“相声中的配角”，然后让幼儿自行分组，每个小组选一人担任相声主角，其他成员支持演出，并且要求其中一人出题，其他人出反正话进行表演。
2.让每个小组演出自编创意相声，并指导幼儿调节语调、音量，使语言表达更加生动。
3.2.4 活动三：合唱小段相声1.教师根据幼儿的创意和想象，完成一个小段的相声。
2.让幼儿整个班级合作表演，其中一人担任主角，其他人合作出反正话。
小学生对口相声文本《没考好》剧本
小学生对口相声文本《没考好》剧本甲：大家好，我叫XXX，是四年级班的学生。
乙：大家好，我叫。
（哭）甲：你怎么哭了？乙：期中考试没考好。
伤心啊。
甲：别灰心，只要你好好学习就能考得好成绩。
乙：算了吧，我已经好好学习了，还是没考好啊！甲：这怎么可能呢？难道考试的时候紧张了？乙：（拍拍胸口）我的心理素质好着呢!怎么会紧张啊?(继续哭)甲：好了！好了！别哭了，（乙继续哭，甲有些不耐烦了大声说）别哭了！乙：有你这么安慰人的么？吓我一跳。
甲：我们得解决问题啊！哭有什么用啊？乙：那你说怎么办啊？甲：我们先来分析分析你那课没考好吧。
乙：（额额额）低下了头3课都没及格！甲：我的天那（用手捂住脑门）！你怎么考的啊？科学也没及格么？乙：没有。
甲：居然连科学都没考及格，肯定不认真背书！乙：每次早读我都努力背书，坐在我对面的同学每天早上都被我喷得一脸口水，现在她要求老师给她换位置呢。
甲：别吹牛，我来考考你，鸡是什么动物？乙：鸡？？（思考）我想一想啊，鸡。
甲：你到底会不会啊？乙：你别催啊，就快想出来了。
哦！对了，鸡不就是会飞的动物么。
甲：瞎说，你家养的鸡能飞啊？乙：好像不能，那你给点提示吧？乙：不用，不用。
甲：鸡是暖生动物！乙：对了，对了，我刚才就想说这个啊。
甲：算了吧，你真知道什么是暖生动物？乙：肯定的嘛，不信你在出一个考考我？甲：那么羊是什么动物？乙：（不假思索）暖生动物！没错吧？甲：什么？你见过羊下蛋的么！乙：额。
额。
甲：你这个人啊！不谦虚，不懂就要问啊！怎么能不懂装懂呢。
乙：你才不懂呢。
羊生小羊的时候，你家人会怎么照顾它？甲：给圈里垫草。
乙：为什么要垫草？甲：为了给小羊保暖啊！乙：你看这不就是暖生么。
甲：什么乱七八糟的啊？乙：科学我确实没太记住！但是数学我可是有进步了。
甲：你考了几分啊？乙：25分。
甲：这进步了？乙：是啊，上次我才考了24分。
这次25分，不就是进步了么？甲：学习怎么能这样骗自己啊！乙：你怎么说话跟老师一个语气？甲：这是事实啊！学习就是要刻苦，扎扎实实的。
六一儿童节搞笑相声
六一儿童节搞笑相声篇一：六一儿童节表演相声《反正话》剧本六一儿童节表演相声《反正话》剧本甲：相声是一门语言艺术，乙：对甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。
乙：这是相声演员的基本功啊甲：相声演员啊，脑子得聪明。
灵机一动马上通过嘴就要说出来，乙：对对对对甲：嘴皮子也要利索乙：是啊甲：像您这个乙：我特别合适甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的！乙：有那么厚嘴唇子吗？甲：像你这嘴说相声不合适，乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明甲：是啊乙：嘴皮子利落，甲：你啊乙：说什么都行！甲：你别吹，我当着个位老师和同学我来考考你，咱们来一段反正话乙：什么叫做反正话呢？甲：就是我说一句话，你把这句话翻过来再说一遍，能说上来就算你聪明！乙：咱们可以试试甲：说来就来，我的桌子乙：。
甲：我的桌子乙：我的桌子甲：唉，你怎么这么笨啊，我说我的桌子，你就要说我得子桌乙：哦，我明白了甲：明白啦！下面我们开始。
从头说到脚！看你反映怎么样啊！乙：没问题！甲：我脑袋乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊！甲：我脑门子，乙：我没脑子！甲：我眼眉乙：我没眼！甲：我眼珠乙：我猪眼，不像话啊！甲：我鼻子乙：我子鼻甲：我鼻梁子（文章转载自:/wm/jieri/ertongjie/请保留此标记）乙：我量鼻子，我量他干吗啊！甲：我觜！乙：。
我咬你！甲：咬我干什么啊！乙：这一个字的怎么翻啊！甲：那依您的意思呢?乙：得说字儿多的甲：哦，字多一点，好了！我觜里又牙乙：我牙里又觜，我成妖怪了！你换的词儿行不行啊，甲：不说这个啊？咱们报一回小说人物！乙：哪不小说呢?甲：咱们就报一回《西游记》里得人名。
乙：您来吧！甲：我是唐三奘乙：我是奘三唐甲：我是猪八戒乙：我是戒八猪甲：我是沙和尚乙：我是和尚三，我怎么又成三个和尚了！甲：我是孙猴子乙：我是猴孙子！你说点好的！甲：点好的，咱俩逛逛花园，报报花名乙：逛花园？那好啊篇二：小学生六一搞笑相声小学生六一搞笑相声弄巧成拙甲：今天由我给大家说段相声，这相声——乙：哎哟，好长时间没见面了，您好，您好！甲：哎，您好！这位真有礼貌！乙：这么长时间钻哪个耗子洞去啦？甲：这位怎么说话呢？乙：伯父伯母都好吧？甲：挺好，挺好！乙：老头儿，老太太还没咽气吧？甲：走！这位是精神病，在座的有大夫没有？赶快把他抬走！乙：您别生气，刚才我是想让您看看这同样的意思不一样的说法表达的效果就不一样。
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案教学目标：1.通过学习相声《反正话》让幼儿了解相声文化，提高幼儿的语言理解和表达能力；2.通过互动游戏的形式，帮助幼儿理解相声内容，提高合作能力和竞技意识；3.培养幼儿的社交能力，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受传统文化的魅力。
教学准备：1.播放器、音响2.班级道具（道具舞画、边框）3.《相声反正话》故事卡片4.道具模板、彩笔、剪子、胶水教学过程：一、导入（10分钟）1.播放《相声反正话》并向幼儿介绍“相声”，让幼儿听懂相声的诙谐感和喜剧效果。
2.将《相声反正话》故事卡片分配给幼儿，让幼儿分组猜测相声内容，并通过互动游戏的形式调动幼儿的积极性和学习热情。
二、学习（15分钟）1.播放相声《反正话》的片段让幼儿跟读，在跟读中感受相声的魅力。
2.让幼儿分角色模拟相声的表演情境，并鼓励幼儿进行即兴表演。
三、创作（20分钟）1.为幼儿提供相声表演的道具，如边框、画、卡片等，并鼓励幼儿设计自己的相声表演。
2.让幼儿展示自己的相声表演，并鼓励幼儿进行互动和点评。
四、总结（10分钟）1.将幼儿创作的相声表演进行点评和总结，让幼儿在实践中深入理解相声文化的内涵。
2.向幼儿介绍相声表演的发展历史，让幼儿感受传统文化的魅力，培养幼儿的文化素养。
教学反思：本堂课主题为《相声反正话》，通过互动游戏的形式引导幼儿了解相声文化，提高幼儿的语言理解和表达能力。
在教学过程中，采用了主题导入、跟读训练、即兴表演和创作展示等多种教学方式，使得幼儿在自由探索、创造表达中逐渐加深对相声文化的理解与体验。
同时，本节课通过介绍相声的发展历史来激发幼儿对传统文化的热爱，培养了幼儿的文化素质和社交能力，以期达到幼儿全面发展的教育目标。
相声反正话
反正话甲：告诉大家一个好消息;乙：什么好消息甲：我——会说话了;乙：啊原来你是个哑巴呀甲：不不不……我会说反正话了;乙：哦,就是把一句话颠倒过来说这我也会说;甲：你先别吹,我说一句,你能给颠倒过来乙：你来吧甲：就要上学了;乙：上学了就要——这有什么;甲：要做好上学准备;乙：上学准备要做好——这也太简单了;甲：爸爸给我买了个新书包;乙：新书包给我买了个爸爸——没听说过甲：妈妈给我做了件新衣服;乙：新衣服给我做了件妈妈——像话吗甲：我走进了教室里,乙：教室里走进了我;甲：我一眼就看见了桌子;乙：桌子一眼就看见了我——成妖怪了;甲：我一屁股坐在椅子上面;乙：椅子一屁股坐在我上面——受不了;甲：我看书;乙：书看我——有意思;甲：我用小刀削铅笔;乙：铅笔用小刀削我——这可危险甲：我写字;乙：字写我;甲：我不小心把字写错了;乙：字不小心把我写错了;甲：我把字给擦了乙：字把我给擦了——我没了甲：这一节课是音乐课;我唱歌;乙：歌唱我;甲：我敲鼓;乙：鼓敲我;甲：我一使劲把鼓给敲破了;乙：鼓一使劲把我给敲破了——你倒是轻点儿呀甲：咱上体育课啊——我排队;乙：队排我;甲：向前看齐;乙：齐向前看;甲：我们齐步走;乙：我们走不齐——咳;甲：我爬绳;乙：绳爬我;甲：我投手榴弹;乙：手榴弹投我;甲：我一使劲把手榴弹投老虎滩去了;乙：手榴弹一使劲把我投老虎滩去了——你成心要我命呀,不扔了,换甲：我爱踢球;乙：球爱踢我;甲：我踢球上瘾;乙：球踢我上瘾——多倒霉甲：我一脚把球踢门里去了;乙：门一脚把我踢球里去了——像话吗换甲：咱俩逛花园啊,边扭边说：我们逛花园乙：我们花园逛;甲：这是牡丹花;乙：这是花牡丹;甲：这是杜鹃花;乙：这是花杜鹃甲：我是鸡冠花;乙：我是花鸡冠;甲：我是狗尾巴花;乙：我是花尾巴狗——我呀。
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儿童相声反正话
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反正话
甲：大家好，我是一年级三班的吴迪，
乙：大家好，我是一年级三班的许洪亮
甲：今天是六一儿童节，我祝愿天下所有的小朋友节日快乐，健康成长！乙：也祝愿天下所有的大朋友一样幸福快乐，童心永葆！
甲：今儿我给大家说个相声
乙：啊就您这嗓子，您还说相声
甲：我这嗓子怎么了咱这叫豆沙嗓子，声音沙哑，这叫磁性，这叫有魅力！
乙：真是的，什么魅力呀
甲：再说咱嘴皮子利索
乙：就您那嘴唇厚的跟鞋底子似的。
甲：咱这叫牛唇
乙：牛唇不对马嘴
甲：牛唇厚重，说话有分量！再说现在就流行这个——性感！
乙：嗨，这叫什么逻辑
甲：关键咱脑子活儿
乙：怎么个活儿法
甲：就咱这脑袋，个头像西瓜，可咱里面的装的可是全世界！
乙：哬，容量可真够大！
甲：所以，咱就适合说相声
乙：好呀，咱说什么相声呀
甲：就说反正话吧！
乙、什么叫反正话
甲、我给你打个比方吧，我说桌子，你就说子桌乙：你要是说牛奶，我就说奶牛
甲：真看不出来，一点就透。
乙、得嘞，开始！
甲、我椅子
乙、我子椅
甲、我二人蹬
乙、我蹬二人人家不揍我呀
甲、我们从头到脚用反正话
乙、没问题
甲、我脑袋
乙、我呆脑，呀，我不成傻子了嘛
甲、我眼球
乙、我球眼，你才球眼呢
甲、我耳朵
乙、我朵耳，哎，我又成猴子了！
甲、我鼻梁子
乙、我梁鼻子，你说没事，我量它干吗呀！甲：我脑门子
乙：我没脑子
甲：我眼眉
乙：我没眼
甲：我眼珠
乙：我猪眼！
甲、我嘴
乙、我我我咬你，你说一个字，我怎么反呢甲、你咬我干嘛，哪依你呢
乙、多说几个字
甲、我嘴里有牙
乙、我牙里有嘴，呀我又成怪物了
甲、我大腿
乙、我腿大
甲、我脚丫子
乙、我丫子脚，你再这么说，我就跟你急甲、好，那咱就报一回小说里的人名
乙：这还差不多
甲：我看《西游记》
乙、《西游记》看我
甲、我唐三藏
乙、我藏三唐
甲：我是沙和尚
乙：我是和尚沙。
嗨，你瞧这词反的。
甲、我孙猴子
乙、我猴孙子
甲、我猪八戒
乙、我八戒猪，哎！去你的吧
甲、别生气，咱们出去
乙、咱们出去溜达溜达
甲、我溜达溜达
乙、我达溜达溜，嘿，我又成日本人了，你说点好的
甲、我参观养猪厂
乙、养猪厂参观我
甲、我当饲养员
乙、饲养员当我
甲、我喂猪
乙、猪喂我，喂我干嘛呀！咱不带这么说的啊
甲：那咱就去公园逛逛可在逛公园之前，我有个要求
乙：什么要求
甲：速度要比刚才快一点，另外要带上动作。
乙：带动作我会啊，是这样吗（挎着甲，像恋人一样在舞台上走一圈）甲：什么啊！我是说在逛花园的时候，要用这两个手指头指着自己的鼻子，得美一点，得这样（动作），会吗
乙：没问题，我这人最会美了！
甲：那咱们现在开始啊我逛花园
乙、我花园逛
甲：我是牡丹花
乙：我是花牡丹
甲：我是茉莉花
乙：我是花茉莉
甲、我芍药花
乙、我花芍药
甲、我狗尾巴花
乙、我花尾巴狗这都什么和什么呀！。