第1课手工制作网上搜

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幼儿园开学第一课手工制作教案

幼儿园开学第一课手工制作教案随着新学年的到来，幼儿园里的孩子们也开始了新的一段学习旅程。

为了让孩子们更好地适应新环境、认识新朋友，开学第一课很重要。

手工制作是幼儿园教学中非常重要的一环，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以培养孩子们的创造力和想象力。

本文将为大家介绍一节幼儿园开学第一课的手工制作教案。

一、教学目标1.让孩子们了解学校的环境和老，适应新的学习环境。

2.培养孩子们的动手能力，锻炼手指协调能力。

3.通过手工制作，培养孩子们的创造力和想象力。

二教学准备1.教师准备好相关的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.打印出一些简单的图案，如心形、星星、月亮等，为孩子们提供参考。

3.确定好手工制作的主题，让孩子们明确制作的目的和意义。

三、教学过程1.导入教师可以先简单向孩子们介绍一下学校的环境和老师，让孩子们了解学校和老师，减少陌生感。

“今天我们来到了新的学校，大家先来认识一下老师和同学们！”教师可以将孩子们按组分配，让他们自我介绍，互相认识。

2.制作进入手工制作环节。

让孩子们选定自己喜欢的图案，在彩纸上用铅笔轻轻地圈出图案。

再在图案上面剪切，用胶水粘贴在底板上。

在孩子们制作的过程中，教师可以适时地给予一些指导和帮助，让孩子们更好地完成作品。

3.结束作品制作完成后，教师可以让孩子们欣赏彼此的作品，并请几位同学上前向大家展示自己的作品，鼓励孩子间之间互相欣赏和交流。

在欣赏作品的同时，教师也可以根据孩子们的作品，引导他们说出自己作品制作的过程、材料等信息。

让孩子们将自己的作品带回家，与家长一起欣赏。

四、教学反思通过本次手工制作教学，孩子们成功完成了一个精美的手工作品，同时也增进了彼此之间的了解和交流。

教师在教学中尽可能地给予指导和帮助，让孩子们完成了出色的作品。

同时，教师也在教学过程中发现了一些不足之处，如有些孩子对于图案的选择和制作有些困难，需要更多的指导和帮助。

在教学中要注重发现问题，找到解决问题的方法。

劳动课《简易手工制作》教案

劳动课《简易手工制作》教案
一、教学目标
1. 了解简易手工制作的基本概念和技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容
1. 简易手工制作的材料和工具介绍。

2. 制作简易手工制品的基本步骤和技巧。

3. 学生分组合作制作一个简易手工制品。

三、教学过程
1. 导入：通过展示一些简易手工制品的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍简易手工制作的基本概念、材料和工具的使用方法。

3. 演示操作：老师对一个简易手工制品的制作过程进行演示，并解释每个步骤的关键点。

4. 学生实践：将学生分组，每个小组选择一个简易手工制品进
行制作，鼓励学生动手实践并互相帮助。

5. 提示与指导：老师在学生制作过程中给予必要的提示和指导，确保学生顺利完成任务。

6. 展示和总结：学生完成制作后，每个小组展示他们的成果，
并进行简单的总结和评价。

四、教学评价
1. 观察学生制作过程，评价他们的动手能力和创造力。

2. 评价学生在小组合作中的表现和沟通能力。

3. 对学生的成品进行评价，看是否达到了预期的效果。

五、教学资源
1. 简易手工制品的图片或实物。

2. 简易手工制作的材料和工具。

3. 学生分组的名单和小组分工表。

以上是《劳动课《简易手工制作》教案》的内容。

希望能够帮
助到你！。

小学信息技术试讲稿

3上1《手工制作网上搜》试讲稿轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。

推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。

大方走到讲桌左侧半米尊敬的各位评委老师，上午好（鞠躬），我是x号考生，今天我试讲的题目是小学信息技术第三册（上）第1课《手工制作网上搜》。

板书：手工制作网上搜上课，同学们好，（顿）请坐。

创设情境同学们，春节快要到了，大强和能能准备给老师送一份节日祝福。

是送贺卡还是鲜花呢？这时小丽跑过来建议道，“我们一起制作一个DIY折纸吧！”引入正题同学们，你们想不想跟他们一起来制作折纸呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高啊！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）噢，这位同学说我们可以利用搜索引擎，通过查找关键词学习折纸的办法，真好！板书：内容标题1（本课第1点内容：查找“折纸花”的制作方法）那怎样通过查找关键词学习“折纸花”呢？大家先在电脑上打开搜索引擎，看哪位同学最先完成。

（顿）哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。

（顿）很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。

是的，同学们。

我们可以双击桌面上的IE浏览器打开网页，在地址栏输入百度搜索引擎的地址，就能打开搜索引擎了。

好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。

下一步我们就要来查找折纸花的制作方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。

（顿）恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）看，他在搜索框中输入了“折纸花”三个字，然后点击“百度一下”，就可以浏览搜索到的结果了，（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。

噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）哦，你提的这个问题老师都没有想到，真不简单，那我们都来思考一下他提的这个问题。

怎样才能在众多的结果中，找到最想要的搜索信息呢？板书2：查找“康乃馨”的折纸方法。

《手工制作》完整版课件(1)

《手工制作》完整版课件一、教学内容本节课我们将使用《手工制作》教材第四章“创意纸艺”中的内容，详细学习纸艺的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。

我们将重点学习如何将简单的纸张通过创意和技巧，制作成精美的艺术品。

二、教学目标1. 让学生掌握纸艺的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 提高学生对传统民间艺术的了解和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用基本技巧创作出有创意的纸艺作品。

教学重点：掌握剪纸、折纸、粘贴等基本技巧。

四、教具与学具准备教具：教材、剪刀、胶水、彩纸、范例作品。

学具：剪刀、胶水、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一些精美的纸艺作品，让学生感受纸艺的魅力。

邀请学生分享自己了解的纸艺知识。

2. 知识讲解（15分钟）讲解剪纸、折纸、粘贴等基本技巧。

示范制作一个简单的纸艺作品。

3. 例题讲解（10分钟）以教材中的一个范例为例，讲解制作步骤和技巧。

分步骤演示，让学生跟随操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生自行选择一个简单的纸艺作品进行制作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂展示（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作心得。

教师点评，给予鼓励和建议。

介绍一些纸艺的拓展知识，激发学生兴趣。

六、板书设计1. 《手工制作》——创意纸艺2. 内容：纸艺基本技巧：剪纸、折纸、粘贴制作步骤和要点拓展知识介绍七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意纸艺作品要求运用本节课学到的技巧，充分发挥创意。

作品可以是卡片、装饰画、立体模型等。

2. 答案：根据学生完成情况，给出相应的评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高动手能力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一个纸艺作品。

组织学生参观纸艺展览，了解更多的纸艺知识。

尝试将纸艺与其他艺术形式相结合，如绘画、手工等。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用基本技巧创作出有创意的纸艺作品。

第1课_手工制作网上搜

思考

为什么要用“折纸花”和“康乃馨”两个关键词呢？

Байду номын сангаас
关键词越多，搜到的信息越准确！
小结

搜索引擎--关键词---
帮我们查找信息的网站查找信息时输入的精练的词语

多关键词--- 查找信息时输入的多个精练的词语
1.查找你感兴趣的手工制作，学会制作方法。 2.查找有关我们学校的资料，全面了解学校。
第1课手工制作网上搜
发现一：查找“折纸花”的制作方法
1.打开搜索引擎 2.输入关键字 3.筛选信息
思考
试一试搜索时输入：“折纸”与“折纸花”有没有不同？为什么？如何能快速地搜索到需要的内容？信息是如何筛选的？

发现二：查找“康乃馨”的制作方法
1. 输入关键词：折纸花康乃馨（两个关键词之间要加上空格） 2.查看搜索到的结果并学习折法。
加油

强行绑定关键词 -----双引号
试一试：搜索用布做相框的方法，课后做一个并把班级的合影照片放进去。搜一搜用易拉罐做风情铃的方法，周末做一个放到窗前。
学会感恩

一份小小的手工作品、一句问候、一点进步…… 这些看似简单的方式都能表达我们对老师的心意！
再见

第1课：纸编小书签(课件)-2024-2025学年劳动四年级上册人民版

可能会造成折痕破损。
D纸条45度向下翻折，压在A纸条上。
C纸条45度向下翻折，压在D纸条上。
重复上述步骤，直至编织到自己想要的长度。
剪裁多余的部分。
蓝圈区域为粘胶区域，并将尾部纸条依次向下粘贴。
根据自己的需求进行打孔、穿线。成勤思考，勤动手1、激发学习兴趣
•
兴趣是最好的老师，当同学们对学习、对手工感兴趣了，才会产生学习的动机，在大家的积极探索下，同学们会
4.明志与自我期许：书签有时也承载着读者的志向和自我期许。例如，有些人会赋予书签特殊的意义，以此明志或者把书签看作是另一个正在努力追寻的自己。
5.情感的寄托：书签可以成为一种情感的寄托。例如有些人会把书签看作是对书本的表白，通过书签表达对书本的喜爱和珍视
这里有你喜欢的书签吗？
四大名著
• 本作品以深入人心的四大名著为灵感，精心打造的一套主题书签。在合肥工业大学的学校背景下，将校园文化与经典文学相融合，通过代表人物的形象转化，让工大学子——冰糖，跃入书中世界与名著中的角色产生奇妙的联系。
《小王子》
• 书签中小王子被玫瑰花围绕着，即使周围的玫瑰花更大更好看，他眼中也只有手心中那朵他亲手灌溉的玫瑰花，对应书中小王子来到另一个星球时，发现了一整片玫瑰，却思念着自己的玫瑰。而即使这段爱情没有结果，玫瑰的形象也会一直存在小王子的心中，影响着小王子。因为小王子和玫瑰的这段懵懂的初恋，慢慢教会了双方什么是爱，如何去爱与被爱。
2.阅读的陪伴：书签被视为阅读的伴侣，像穿行于书中的精灵，给阅读过程增添了一份乐趣和期待。同时，书签也传递着快乐，记录着与阅读相关的故事，成为阅读活动中的“美丽之约”。
3.个性化展示：书签可以展示读者的个性和品味。你选择了什么样的书签，或许在某种意义上就是在向别人展示你是一个什么样的人。因此，书签也是一个人生活的缩影。

五年级信息技术学科上学期课程纲要计划表教学计划

五年级信息技术学科上学期课程纲要2016----2017学年第一学期教学计划表2016----2017学年第一学期教学计划表泰山版信息技术第三册上学期教学计划新世纪，信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。

为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。

为此，从小学好信息技术就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：一、基本情况分析学生情况：通过上期的学习，学生对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。

相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。

乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。

工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。

这是我胜任此工作的有利条件。

但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。

教学环境：1．微机室学生用机60台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。

2．学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。

3．学校建立健全了信息技术教材循环使用制度，学生可以轻装上阵，全身心投入学习。

二、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，五年级学习第三册。

幼儿园手工开学第一课PPT课件

幼儿园手工
幼儿园手工学习目标
培养和提高审美能力，做合格的幼儿园教师
1能胜任幼儿园手工教学课 2能进行幼儿园环境创设 3能完成幼儿园玩教具的制作 4更高水平的其他手工制作
手工学习内容任务
1、纸工及环境创设 2、泥工及环境创设 3、布工及环境创设 4、废旧物利用及环境创设 5、综合材料制作及环境创设 6、玩教具制作
放映结束感谢各位批、纸工及环境创设
1、折纸 2、剪纸 3、平面剪（撕）贴 4、纸浮雕（半立体）制作 5、纸圆雕（立体）制作
第一学期学习内容
手工折纸折纸添画折纸贴画超轻粘土制作
折纸的基本方法（7种）
①对边折。 ②对角折。 ③集中一角折。 ④集中一边折。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！

新版泰山版6年级上册信息技术(全)

第一单元多方努力找资源一、教学内容要点。

本单元主要包括网上搜索信息、保存网上信息、用表格整理信息、使用工具提高获取信息的效率。

二、教学目标。

1、能够科学、合理、高效地获取信息、处理信息。

2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。

3、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word 初步整理下载信息的方法。

4、掌握表格的基本修改技术。

5、认识常用下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用，了解下载工具使用的技巧。

三、教学重难点。

1、、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word 初步整理下载信息的方法。

2、掌握表格的基本修改技术。

3、了解下载工具使用的技巧。

四、教学措施。

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

五、课时安排。

本单元共4课时。

课题第1课手工制作网上搜任课教师：班级：六年级教学设计教学目标1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。

掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。

2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。

3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

重点难点1、掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。

2、掌握关键词搜索技巧。

学法指导任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式教学准备多媒体网络科目：信息技术时数1课时教学过程动态修改一、引入新课同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。

咋办呢？（学生马上说“百度一下”）二、任务引领，探究新知。

（一）新发现发现一：查找“折纸花”的制作方法1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类3、表扬先搜索到结果的学生。

小学劳动技术我的创意纸灯笼第一课时教案

小学劳动技术我的创意纸灯笼第一课时教案第一课时：认识纸灯笼教学目标：1. 了解纸灯笼的起源和分类。

2. 掌握制作纸灯笼的基本材料和工具。

3. 学习制作纸灯笼的基本步骤。

教学准备：1. 教学投影仪。

2. 纸质灯笼模型和图片。

3. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等制作纸灯笼所需材料工具。

教学步骤：引入：1. 通过投影仪展示一些不同类型的纸灯笼图片，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 提问：你们在什么地方见过纸灯笼？纸灯笼有什么作用？教学主体：1. 纸灯笼的起源：- 通过投影仪播放相关视频或展示图片，向学生介绍纸灯笼的起源并培养学生对传统文化的尊重和热爱。

- 提问：纸灯笼是哪个节日中常见的装饰品？为什么会选择纸灯笼？- 师生互动，了解学生对纸灯笼的印象和认知。

2. 纸灯笼的分类：- 展示不同类型的纸灯笼模型或图片，并向学生解释纸灯笼的不同分类。

- 分类可以包括形状、图案和用途等，激发学生对不同纸灯笼的兴趣和创意。

3. 制作纸灯笼的基本材料和工具：- 教师向学生展示制作纸灯笼所需的基本材料和工具，包括纸张、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等。

- 学生可以自由选择自己喜欢的颜色和图案来制作纸灯笼。

4. 制作纸灯笼的基本步骤：- 教师向学生逐步讲解制作纸灯笼的基本步骤。

可以使用投影仪显示每个步骤的图片或视频演示。

- 学生边听边记录，确保能够掌握每个步骤。

5. 学生动手制作：- 学生按照教师的示范和讲解，开始动手制作纸灯笼。

- 在学生制作的过程中，教师可以给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。

总结：1. 教师和学生一起回顾整个课堂学习的内容，确认学生是否掌握了关键知识点。

2. 提问：你觉得制作纸灯笼的过程有什么困难？有什么创意可以加入？拓展：1. 鼓励学生在家中制作不同形状、图案的纸灯笼，可以带到学校展示和分享。

2. 组织学生进行纸灯笼制作比赛，评选出最具创意和美观度的纸灯笼。

这节课的教案旨在通过引入和讲解的方式，让学生了解纸灯笼的起源、分类和制作过程。

手工制作ppt课件

• 阴刻剪纸：剪去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白来表现形象，如同篆刻中的白文
23
剪影
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2.按色彩效果分类
• 单色剪纸：用一种颜色的纸制作的作品
•
红色最为常见，黑、褐、绿等颜色均可

• 套色剪纸：以阳刻剪纸（常用黑色或金色）为主稿，在需要套色处的背面贴上色纸
• 染色剪纸：用较薄的生宣纸多张叠在一起剪刻，再用染料（加酒精以便于渗透）点染
• 剪刀、刻刀（美工刀）
• 二、基本表现形式及基本技法
• 1.按剪刻技巧分类——阳刻、阴刻、剪影
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三、制作方法和步骤
• 1.起稿 • 2.剪刻：通常先细后粗、先内后外、先
上后下、先左后右、先密后疏、先中间后边缘。 • 3.裱贴：全部贴实和局部粘贴
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• 阳刻剪纸：保留形体的造型线条，剪去线条以外的块面部分，如同篆刻的朱文一样
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如何学？
多动手，多动脑学以致用，举一反三有三心：信心、耐心、细心
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准备材料
• 手工纸若干（折纸，彩纸，皱纹纸等） • 铅笔、橡皮 • 剪刀、美工刀 • 固体胶、双面胶
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剪纸
• 一、材料与工具
• 60克以下的质地稍薄且韧性较好的纸，如单面蜡光纸，金银箔纸、洒金宣纸、手工纸、自制染纸等
训练型等
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• 剪纸
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• 剪贴
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• 撕纸
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染纸
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折纸
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折纸拼插
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• 纸条造型
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纸浮雕
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纸花
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手工与学前教育的关系

劳动课手工制作PPT课件

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一、石画
材料：各种石头、水粉色。制作要点：把石头洗干净，用蜡笔或颜料在石头上作画，根据形状可充分发挥想象力
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二、卵石粘贴
把不同造型的石头组合粘贴，形成新的形象
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作业建议：
选择一种具有自己家乡特色的乡土材料，设计制作一组带有地域特色的玩教具。
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感谢您的观看。
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4.在图案上涂颜色，压印，可设计各种装饰图案 5.有的蔬菜水果本身有丰富的纹理图案，如藕、辣椒的截面，可直接作为印章
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三、豆子玩具
制作要点： 1.材料：各种豆粒、牙签或竹丝 2.豆子用水浸泡发胀，用牙签连接作出多种造型。
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制作范例： 1．豆子制作的小昆虫
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黄瓜鳄鱼
苹果小猪
萝卜桌椅
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蔬菜娃娃
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佳作欣赏：
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二、蔬果印章
基本方法： 1.选择果质较硬的水果蔬菜，如土豆、萝卜等，洗净切开，截面要平整。 2.在切开的平面上，绘制印章图案。 3.用刀削去印章图案外的部分（也可挖去印章内的部分）
比长短
飞环
藤编球
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立体装饰画
第一节树叶玩教具
一、树叶头饰
1.采集许多形状有趣和颜色漂亮的大树叶。 2.在一张薄纸板上将叶片设计成一个王冠形状 3.用笔轻轻地沿着树叶画下它们的轮廓 4.沿着铅笔画下的痕迹，我们将形状剪下来 5.用胶水（双面胶）将树叶粘贴在纸板上， 6.剪下一条约2.5厘米宽的薄纸板做成头带

四年级上册劳动技术教案第1课《自制扇子》

四年级上册劳动技术教案
第1课《自制扇子》
扇子是人们夏季防暑降温的简便用具。

简单的扇子自己也可以做，而且可以按自己的爱好做成不同的形状，画上美丽的图案。

一、材料：
一段铁丝，涤棉布，白线，彩色线，颜料。

二、工具：
剪刀、手钳、针
三、制作：
1、做扇框。

用手钳把铁丝弯曲成扇框，大小自定。

2、裁扇面。

根据扇框的大小把布料裁剪成比扇框略大点的扇
面料。

3、装扇面。

把扇面料铺平绷紧，沿扇框边向下折，上，下左，右先钉上几针，再用针线沿边框缝合。

4、做扇穗、扇柄。

扇穗最好用彩线。

穗的做法：将彩线截成
长度略大于穗长二倍的线段，用线从中间扎紧。

提起扎线（及系线），将穗线理顺。

再用一根彩线，在穗的上部绕几圈，扎紧，穗就做好了。

将穗系在扇柄孔中，扇柄用彩色线或塑料线缠好。

5、画图案。

为了增加美观，可以再在扇面画上画儿，一把美丽的扇子就做成了。

作业：按照课文介绍的方法，自制一把扇子。

美术课第一节手工作品教案

美术课第一节手工作品教案一、教学目标。

1. 认识不同材料的特点，培养观察、想象和创造能力；2. 了解手工艺术的基本概念和技巧；3. 提高学生的动手能力和审美能力；4. 培养学生的团队合作意识。

二、教学重点。

1. 了解手工艺术的基本概念；2. 掌握基本的手工艺术技巧；3. 完成一件简单的手工作品。

三、教学难点。

1. 学生对不同材料的特点进行判断和选择；2. 学生动手能力的培养。

四、教学准备。

1. 准备各种手工艺材料，如纸张、剪刀、胶水、颜料等；2. 准备相关的教学资料，如手工艺术的图片、视频等；3. 确保教室内有足够的工作空间。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师简单介绍手工艺术的概念，引导学生思考手工艺术在日常生活中的应用，并展示一些手工艺品的图片，激发学生的兴趣。

2. 讲解（10分钟）。

教师讲解不同材料的特点和使用方法，如纸张、剪刀、胶水、颜料等，让学生了解各种材料的用途和特点。

3. 实践（40分钟）。

教师给学生提供一些简单的手工艺品制作教程，让学生根据教程进行实践操作。

同时，老师在旁边指导学生，帮助他们解决在制作过程中遇到的问题。

4. 展示（5分钟）。

学生完成手工艺品后，老师让学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和交流。

5. 总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生发表自己的看法和感想，同时对学生的表现进行肯定和鼓励。

六、作业布置。

让学生回家整理今天制作的手工艺品，并写一份心得体会。

七、教学反思。

本节课的教学目标是让学生初步了解手工艺术的基本概念和技巧，培养他们的观察、想象和创造能力。

通过今天的实践活动，学生们都积极参与，动手能力得到了提高，同时也在交流合作中增进了团队合作意识。

在今后的教学中，我们将继续加强学生的实践操作，培养他们的审美能力和创造能力，让他们在手工艺术中得到更多的乐趣和成长。

12《我的创意纸灯笼》第一课时(说课稿)-一年级劳动北师大版

12《我的创意纸灯笼》第一课时(说课稿)-一年级劳动北师大版一、教学目标知识目标1.了解创意纸灯笼的基本结构和制作方法。

2.能够使用红、蓝、黄色三种颜色的彩纸制作出一个简单的创意纸灯笼。

能力目标1.能够领会并跟随老师的教学步骤，制作出一个创意纸灯笼。

2.能够在制作过程中感受到劳动的快乐和成果的满足感。

情感目标1.培养学生创造力和动手能力。

2.培养学生耐心、细心等良好的习惯。

二、教学内容本节课的教学内容主要围绕着创意纸灯笼的制作展开，通过老师的示范和学生的跟随，使学生能够初步掌握制作创意纸灯笼的基本技能和方法，并且在制作过程中，培养学生的动手能力和想象力。

三、教学过程1. 知识习得带着学生认识什么是创意纸灯笼，它是怎样的灯笼，用来做什么。

引导学生展开想象，发挥创造力，向学生展示一张创意纸灯笼的图片，让学生尝试分析并出声描述。

2. 制作过程1.老师发放纸张和剪刀，告诉学生怎样将一张纸剪成四份。

2.根据步骤演示，将一张纸折成半，再将其对着折一半，弯折压实，然后用剪刀剪掉底下小三角。

3.在刚刚剪掉的小三角上方处，沿着中心对称的线剪开一个半圆形口，使其成为口袋的样子。

4.以同样的方式制作红、蓝、黄三个“口袋”。

5.将三个“口袋”拼在一起，使彩纸的颜色序列变为红、蓝、黄，再用双面胶或者胶带固定在一起。

6.在三个边角的断线上分别剪一个三角形口，这样就能将三个口合并在一起，形成一个平面的立体小灯笼。

7.用黑色的纸制作出灯笼的“手柄”，将它固定在灯笼的上方，好让学生可以握住它。

3. 制作完成制作完成后，鼓励学生认真观察自己的创意纸灯笼，看看它是不是自己想象中的样子，然后进行简单的装饰和装配。

同时，鼓励他们在灯笼上随意涂鸦或者画上自己喜欢的图案。

四、教学反思这一课程对于孩子们的成材比较重要。

通过制作纸灯笼，孩子们可以锻炼他们的动手能力和想象力，同时还可以促进他们的沟通和交流。

在制作过程中，老师需要引导学生，帮助他们完成作品，并鼓励学生们慢慢尝试，并且在完成后，鼓励他们用自己的方法进行创造。

小学信息技术教师招聘第5册《腾云驾雾观泰山》优质试讲教案教学过程

腾云驾雾观泰山尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《腾云驾雾观泰山》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

一、情景导入师：同学们，表看在屏幕，老师给大家带来了几幅图片。

大家看这些美丽的景观来自哪里啊？师：对，泰山。

泰山是五岳之首，泰山云海更是泰山顶峰特有的自然奇观。

师：泰山如此美妙，同学们想不想像齐天大圣孙悟空那样，脚踏祥云，飞到泰山之巅，好好的领略一番泰山的美景呢？师：好，接下来就让我们一同走入今天的课题---腾云驾雾观泰山。

（板书）二、讲授新课师：同学们，我们上节课学习了逐帧动画的制作方法，哪位同学来说一说逐帧动画的感受？师：前排这位举手的同学，你来回答。

师：哦，他说逐帧动画每一帧都需要人工绘制，绘制起来费时费力。

师：今天我们采用一种新的动画方式来进行制作，只需给出前、后两个关键帧中的内容，让电脑自动生成中间的缺失帧，加快动画创作的速度。

师：有的同学，哇！什么东西这么厉害。

师：这个神器就是flash中的元件。

元件就像是一个盒子，我们只要把演员放到里面，然后保存到库中，以后就可以直接拿出来，让它在舞台上表演了。

师：接下来，老师将会给大家带来两个挑战任务，大家有没有信息完成？师：嗯，大家信心满满。

第一个任务，新建元件，把主人公装进元件中。

师：请同学们自行研读课本，参照活动指导，独立完成任务。

需要的图片素材已发送到你们电脑桌面上。

开始吧师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了，哪位同学上台展示一下呢？师：第二排举手的女生，你来试试！师：嗯，1、她首先新建一个flash文档，执行文件--导入--导入到库命令，将准备好的小飞人和云彩图片导入到库中2、第二步，执行“新建--新建元件”命令，输入元件名称“飞行侠”，类型选择“影片剪辑”，真棒！3、接下来将库中的小飞人拖到“图层1”中第1帧十字星位置，双击图层名称，修改图层名。

4、然后单击图层下方的插入新图层，将库中的云彩拖动到“图层2”中第1帧，使其位于小飞人下方，修改图层名。

12《我的创意纸灯笼》第一课时(教案)-一年级劳动北师大版

12《我的创意纸灯笼》第一课时(教案)-一年级劳动北师大版教学目的
1.了解纸灯笼的制作方法；
2.培养学生的动手能力和创意思维；
3.培养学生的团队合作精神。

教学重难点
1.制作纸灯笼的方法；
2.学生团队合作能力的培养。

教学准备
1.纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程
导入环节
1.教师向学生介绍今天的主题：“我的创意纸灯笼”；
2.教师向学生展示不同样式的纸灯笼，引导学生讨论不同样式的特点和美感；
3.教师鼓励学生分享自己制作过的纸灯笼，引导学生进一步了解纸灯笼。

制作过程
1.教师根据学生的年龄和发展情况，选择合适难度的制作方法，进行演示；
2.学生根据教师的指导，制作自己的创意纸灯笼；
3.学生可结成小组，进行团队合作，互相帮助。

总结回顾
1.教师邀请学生分享自己制作的纸灯笼的样式和制作过程；
2.教师引导学生总结本次活动，分享心得体会。

教学扩展
1.给学生一些更具挑战性的纸灯笼样式，鼓励学生进行尝试；
2.学生可结成团队，互相展示自己的作品，进行评选；
3.学校可组织DIY展览，让学生进一步展示和分享自己的创意纸灯笼。

教学评价
1.观察学生制作纸灯笼的动手能力；
2.观察学生团队合作能力的表现；
3.学生完成的创意纸灯笼是否美观，是否符合要求。