供热课程设计
供热工程课程设计带图

供热工程课程设计带图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握供热工程的基本概念、原理和方法,能够分析供热系统的设计和运行问题,具备一定的供热工程设计和实践能力。
知识目标:学生能够理解并掌握供热工程的基本原理和概念,包括热传导、热对流、热辐射等基本热传递方式,供热系统的基本组成部分和工作原理,以及相关的能源转化和利用技术。
技能目标:学生能够运用所学知识对供热系统进行分析和设计,包括热负荷计算、管道布局设计、散热器选择等,并能够使用相关的计算机软件进行辅助设计和模拟。
情感态度价值观目标:学生能够认识到供热工程对于社会和环境的重要性,增强对于能源节约和环境保护的意识,培养良好的职业道德和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括供热工程的基本概念和原理、供热系统的设计和运行、能源转化和利用技术等方面的知识。
具体包括以下几个方面的内容:1.供热工程的基本概念和原理:热传递方式、热负荷计算、热力系统的基本组成部分和工作原理等。
2.供热系统的设计和运行:管道布局设计、散热器选择、泵和阀门的设计和应用、热力系统的运行和管理等。
3.能源转化和利用技术:锅炉和热泵的工作原理和应用、太阳能供热技术、地热能供热技术等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学,包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法,系统地介绍供热工程的基本概念、原理和方法,使学生能够全面掌握相关的知识。
通过案例分析法,结合实际工程案例,使学生能够将所学知识应用于实际问题的分析和解决中,提高学生的实践能力。
通过实验法,使学生能够亲手操作和观察实验现象,加深对于供热工程原理和方法的理解和掌握。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,将选择和准备适当的教五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式相结合的方法。
平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度和理解能力。
烟台市供暖课程设计

烟台市供暖课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握供暖系统的基本构成和运行原理,理解烟台市供暖的现状及特点。
2. 使学生了解我国能源政策及节能减排在供暖领域中的应用。
3. 帮助学生掌握供暖系统中热量计算的基本方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析烟台市供暖问题的能力,并提出合理的解决方案。
2. 提高学生在实际操作中运用热量计算方法,解决供暖系统中热量平衡问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对我国供暖事业的关注和热爱,树立为改善民生、节能减排贡献自己的力量的意识。
2. 增强学生的团队合作意识,培养在合作中解决问题、共同成长的能力。
课程性质:本课程为实用技术类课程,旨在让学生在实际问题中运用所学知识,提高解决实际问题的能力。
学生特点:学生为初中生,具有一定的物理知识和生活经验,对供暖问题有一定了解,但缺乏系统性和深入性的认识。
教学要求:结合烟台市供暖实际情况,注重理论联系实际,提高学生的实际操作能力。
在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动思考、积极参与,提高课堂效果。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使学生在学习知识的同时,形成正确的价值观。
通过分解课程目标,为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 供暖系统的基本构成与运行原理- 教材章节:第三章“供热工程基础”- 内容:热源、热网、热用户;热量传输与转换原理2. 烟台市供暖现状及特点- 教材章节:第五章“城市供热”- 内容:烟台市供暖发展历程;供暖方式及优缺点分析3. 能源政策与节能减排在供暖领域的应用- 教材章节:第七章“供热与节能”- 内容:能源政策对供暖行业的影响;节能减排技术在供暖系统中的应用4. 供暖系统中热量计算方法- 教材章节:第四章“供热系统设计”- 内容:供暖负荷计算;热网水力计算;热用户供暖设备选型与计算5. 实际操作与问题分析- 教材章节:第八章“供热系统运行与管理”- 内容:供暖系统运行参数检测与调整;常见问题分析及解决方案教学进度安排:第一课时:供暖系统的基本构成与运行原理第二课时:烟台市供暖现状及特点第三课时:能源政策与节能减排在供暖领域的应用第四课时:供暖系统中热量计算方法第五课时:实际操作与问题分析教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节和实际案例,使学生全面掌握供暖相关知识,提高解决实际问题的能力。
哈密市供热工程课程设计

哈密市供热工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握哈密市供热工程的基本原理、设计和运行管理,培养学生的专业知识和技术能力,提高学生对于能源利用和环境保护的认识。
知识目标:使学生了解供热工程的基本概念、分类、特点和应用;理解哈密市的气候特点和供热需求;掌握供热工程的设计原则、主要设备及其工作原理;了解供热工程的运行管理和维护方法。
技能目标:培养学生运用供热工程的基本原理解决实际问题的能力;训练学生进行供热工程设计和运行管理的基本技能;提高学生进行科学研究和工程实践的能力。
情感态度价值观目标:培养学生对于能源、环境和社会的责任感,使其能够在实际工作中考虑到可持续发展;培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括供热工程的基本原理、哈密市的供热需求分析、供热工程的设计与运行管理等方面。
1.供热工程的基本原理:包括热传导、对流和辐射的基本概念,热能的传输和转换原理,供热系统的分类和特点等。
2.哈密市的供热需求分析:分析哈密市的气候特点、建筑结构和供热需求,了解供热工程在哈密市的应用现状和发展趋势。
3.供热工程的设计原则:包括供热系统的规模确定、热源选择、管道布置和设备选型等设计原则。
4.供热工程的主要设备及其工作原理:介绍热源设备、输送设备、换热设备等的主要工作原理和结构特点。
5.供热工程的运行管理和维护方法:包括运行参数的监测与控制、设备的维护与保养、事故处理和节能优化等方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握供热工程的基本原理和知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解供热工程在实际中的应用和运行管理。
3.实验法:通过实验操作,使学生掌握供热工程的主要设备及其工作原理。
4.讨论法:通过分组讨论,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《供热工程》、《城市热力工程》等。
某小区供热工程课程设计

某小区供热工程课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解供热工程的基本原理,掌握小区供热系统的构成及功能。
2. 使学生了解我国供热政策及行业标准,认识到节能减排在供热工程中的重要性。
3. 帮助学生掌握供热系统中热量计算、管道设计及设备选型的基本方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析小区供热系统存在的问题,并提出改进措施的能力。
2. 提高学生运用计算工具进行热量计算、管道设计和设备选型的实际操作能力。
3. 培养学生团队合作意识,提高沟通协调和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱供热事业,关注社会热点问题,树立节能减排意识。
2. 增强学生对我国供热行业发展的信心,激发为我国供热事业做贡献的责任感。
3. 通过课程学习,使学生认识到科技进步对提高生活质量的重要性,培养创新精神和实践能力。
课程性质:本课程属于应用性、实践性较强的学科,旨在培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点:高年级学生,具备一定的专业知识,具有较强的自学能力和动手能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 供热工程基本原理:包括热力学基础、热量传递方式、流体力学基础等,对应教材第一章内容。
2. 小区供热系统构成及功能:介绍供热系统的组成、工作原理和主要设备,对应教材第二章内容。
3. 我国供热政策及行业标准:解读相关政策、法规和标准,分析节能减排在供热工程中的应用,对应教材第三章内容。
4. 热量计算、管道设计及设备选型:包括热量计算方法、管道设计原则、设备选型依据等,对应教材第四章内容。
5. 供热系统优化与改进:分析现有供热系统存在的问题,探讨优化措施,对应教材第五章内容。
6. 实践操作与案例分析:结合实际工程案例,进行热量计算、管道设计和设备选型实践操作,对应教材第六章内容。
大连供热工程课程设计

大连供热工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握大连供热工程的基本概念、原理和技术,培养学生对供热工程的兴趣和热情,提高学生的实践能力和创新能力。
具体的教学目标如下:1.知识目标:学生能够理解供热工程的基本概念、原理和技术,了解供热工程的历史和发展趋势,掌握供热工程的主要设备和材料,了解供热工程的运行管理和维护方法。
2.技能目标:学生能够运用所学知识进行供热工程的设计和计算,能够进行供热工程的施工和运行管理,具备一定的解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识到供热工程在社会发展和人民生活中的重要地位,培养学生的社会责任感和职业道德观念,激发学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括供热工程的原理、设备、材料、设计和运行管理等方面的知识。
具体的教学内容如下:1.供热工程的基本概念和原理:包括供热工程的定义、分类、组成和运行原理等。
2.供热设备:包括锅炉、热交换器、管道、阀门等设备的结构、原理和选用。
3.供热材料:包括金属材料、非金属材料、绝缘材料等的特点和应用。
4.供热工程的设计:包括热力系统设计、管道布置设计、设备选型设计等。
5.供热工程的运行管理:包括运行调节、设备维护、故障处理等。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握供热工程的基本概念、原理和知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解供热工程的实际应用和运行管理。
3.实验法:通过实验操作,使学生掌握供热设备的运行原理和操作方法。
4.小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的应用,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择权威、实用的供热工程教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:推荐学生阅读相关的供热工程参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作供热工程的教学PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
供热工程小区课程设计

供热工程小区课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解供热工程的基本原理,掌握小区供热系统的组成及功能。
2. 学生能够掌握小区供热系统的设计流程和关键参数的计算方法。
3. 学生能够了解我国供热政策及行业标准,明确小区供热系统的节能减排要求。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,对小区供热系统进行初步设计和计算。
2. 学生能够分析小区供热系统存在的问题,并提出相应的改进措施。
3. 学生能够通过查阅资料、实地考察等方式,收集和分析小区供热工程的相关信息。
情感态度价值观目标:1. 学生对供热工程产生兴趣,认识到其在节能环保方面的重要性。
2. 学生能够积极参与小组讨论和合作,培养团队协作精神。
3. 学生关注我国供热行业的发展,树立社会责任感和使命感。
课程性质:本课程为实践性较强的专业课,旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点:学生已具备一定的热工学基础知识,具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论联系实际,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习,使学生能够将所学知识应用于实际工程中,为未来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. 供热工程基本原理:包括热力学第一定律、第二定律,热量传递的基本方式,流体力学基础。
教材章节:第一章《热工学基础》2. 小区供热系统组成与功能:学习供热系统的分类、主要设备及其作用,了解系统的工作流程。
教材章节:第二章《供热系统及其设备》3. 小区供热系统设计流程与计算方法:学习供热系统的设计原则、步骤,掌握关键参数的计算方法。
教材章节:第三章《供热系统设计》4. 供热系统节能减排技术:了解我国供热政策、节能减排标准,学习常见的节能减排技术和措施。
教材章节:第四章《供热系统节能技术》5. 小区供热工程案例分析:分析典型小区供热工程案例,了解工程中可能出现的问题及其解决方法。
教材章节:第五章《供热工程案例分析》6. 实践操作:组织学生进行小区供热系统的设计实践,培养实际操作能力和团队协作精神。
供暖工程课程设计

供暖工程课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解供暖工程的基本概念,掌握供暖系统的组成及工作原理;2. 使学生了解各种供暖设备的功能、特点及应用场合;3. 帮助学生掌握供暖系统中热量传递的基本规律,能进行简单热量计算。
技能目标:1. 培养学生运用供暖工程知识分析实际问题的能力,能对供暖系统进行初步设计和优化;2. 提高学生动手操作能力,能进行供暖设备的安装、调试和维护;3. 培养学生团队协作和沟通能力,能在项目实践中有效分工与合作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对供暖工程学科的兴趣和热爱,激发学生主动学习的积极性;2. 增强学生的环保意识,认识到节能减排在供暖工程中的重要性;3. 培养学生严谨、负责的工作态度,提高学生的职业素养。
本课程针对高中年级学生,结合供暖工程学科特点,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的专业知识水平和实践操作能力。
通过课程学习,使学生能够掌握供暖工程的基本知识,具备解决实际问题的能力,为未来的学习和职业发展奠定基础。
同时,培养学生良好的情感态度价值观,使其成为具有责任感和创新精神的高素质人才。
直接进入主题,写出教学内容。
二、教学内容1. 供暖工程基本概念:介绍供暖工程的定义、分类及发展历程。
2. 供暖系统组成与工作原理:讲解供暖系统的组成部分,包括热源、热网、热用户等,分析系统的工作原理。
3. 供暖设备:详细讲解各种供暖设备(如锅炉、散热器、地暖等)的功能、特点及应用场合。
4. 热量传递基本规律:阐述导热、对流、辐射等热量传递方式的基本规律,并进行实例分析。
5. 热量计算:教授供暖系统中的热量计算方法,培养学生进行简单热量计算的能力。
6. 供暖系统设计与优化:介绍供暖系统的设计原则、方法和步骤,分析优化策略。
7. 供暖设备安装与维护:讲解供暖设备的安装、调试及维护方法,提高学生动手操作能力。
8. 节能减排技术:介绍供暖工程中的节能减排技术,培养学生的环保意识。
本章节教学内容按照教材章节进行组织,涵盖了供暖工程的基本知识、设备、热量传递、热量计算、系统设计与优化、设备安装与维护以及节能减排等方面。
供热工程课程设计任务书、指导书

供热系统组成与原理
热源
提供热能的设备或装置,如锅炉、热交换器 等。
热用户
使用热能的设备或场所,如散热器、地暖等 。
热网
将热能输送到用户的管道网络,包括主管道 、支管道和连接管道。
控制系统
对供热系统进行监测和控制的系统,包括温 度、压力、流量等参数的监测和控制。
热力设备类型及特点
锅炉
将燃料燃烧产生的热能传递给水 ,使水加热成蒸汽或热水的设备 。根据燃料类型可分为燃煤锅炉 、燃油锅炉、燃气锅炉等。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高 学生的实践能力和创新能力。
03
通过课程设计,使学生了解供热工程领域的最新技 术和发展趋势,拓宽学生的视野。
设计任务与要求
设计任务:根据给定的建筑条件和供热 需求,设计一套合理、高效的供热系统 。
考虑环保和节能要求,采用先进的供热 技术和设备。
优化供热系统的设计和运行参数,提高 能源利用效率。
供热工程将与多学科进行交 叉融合,如建筑学、环境科 学、材料科学等,需要学生 具备跨学科的知识背景和综 合能力。
THANK YOU
02
调试过程中应详细记录各项数据,如温度、压力、流量等,以便后续 分析和处理。
03
调试完成后,进行系统验收,检查系统是否满足设计要求和使用功能 。
04
验收标准包括设备性能、系统稳定性、安全性等方面。如有不合格项 ,应及时整改并重新验收。
07
总结回顾与展望
本次课程设计成果总结
01
完成了供热工程课程设计的任 务书和指导书,为课程设计提 供了明确的指导和要求。
04
供热系统方案设计
方案构思与比较选择
01
根据供热需求和场地条件,构思多种供热系统方案,
供热工程课程设计设计说明书

供热工程课程设计设计说明书一、项目背景供热工程在现代社会中扮演着重要的角色,它为居民和企业提供舒适的冬季供热服务。
本工程课程设计旨在通过理论指导和实践操作,使学生深入了解供热工程的基本原理和实际应用,并培养学生的设计和解决问题的能力。
二、项目目标1. 理解供热工程的基本原理和能源利用方式。
2. 学会设计和选择合适的供热设备和系统。
3. 熟悉供热工程的施工流程和质量控制要求。
4. 培养学生解决供热工程实际问题的能力。
三、项目内容1. 供热工程的概述和发展历程。
2. 供热系统的热负荷计算和设备选择。
3. 供热管网的设计与施工。
4. 供热设备的选型和性能计算。
5. 供热工程的质量控制和管理。
四、项目实施步骤1. 学生学习供热工程的基本理论知识,包括供热系统的组成和工作原理,以及能源的利用方式。
2. 学生进行供热系统的热负荷计算和设备选择,根据实际情况确定所需的供热设备和系统配置。
3. 学生进行供热管网的设计与施工,包括管道的选型、布置和敷设。
4. 学生进行供热设备的选型和性能计算,根据实际需求选择合适的供热设备。
5. 学生学习供热工程的质量控制和管理方法,包括施工现场的质量监督和检查。
五、项目评估标准1. 学生能够准确描述供热工程的基本原理和能源利用方式,理论知识掌握情况。
2. 学生能够根据所学知识进行热负荷计算和设备选择,设计方案合理性评估情况。
3. 学生能够进行供热管网的设计与施工,施工方案的可行性和实施效果。
4. 学生能够根据实际需求选择合适的供热设备,并进行性能计算,设备选型的合理性评估。
5. 学生能够理解供热工程的质量控制与管理,质量控制和管理措施的有效性评估。
六、项目实施时间计划本供热工程课程设计计划用时4周,每周2次实验课或实践操作。
七、项目预算及资源需求1. 实验室设备和工具:计算机、CAD绘图软件、热负荷计算软件等。
2. 学习资料:教材、参考书、教学资料、实验指导书等。
八、项目成果1. 供热工程课程设计报告。
供热设计课程设计

供热设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握供热设计的基本原理、方法和步骤,能够运用所学知识进行简单的供热设计。
具体目标如下:1.掌握供热系统的组成及其作用;2.理解供热设计的基本原理和方法;3.熟悉常用的供热设备和材料。
4.能够进行供热系统的初步设计;5.能够选择合适的供热设备和材料;6.能够对供热系统进行优化设计。
情感态度价值观目标:1.培养学生对供热工程的热情和兴趣;2.培养学生关爱环境、节约能源的意识;3.培养学生团队合作、创新思考的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括供热系统的组成、供热设计的基本原理、方法和步骤、常用的供热设备和材料等。
具体安排如下:1.供热系统的组成及其作用;2.供热设计的基本原理和方法;3.常用的供热设备和材料的选择;4.供热系统的优化设计;5.供热工程案例分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体使用的方法如下:1.讲授法:主要用于讲解供热系统的组成、供热设计的基本原理和方法等基础知识;2.讨论法:主要用于探讨供热系统的优化设计、供热工程案例分析等;3.案例分析法:通过分析具体的供热工程案例,使学生更好地理解供热设计的方法和步骤;4.实验法:通过实验操作,使学生熟悉供热系统的运行原理和操作方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:供热设计教材,用于讲解基本知识和理论;2.参考书:供热工程相关的参考书籍,用于拓展学生的知识面;3.多媒体资料:供热系统运行原理和操作方法的的视频资料,用于直观展示;4.实验设备:供热系统实验装置,用于学生动手操作和实验观察。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括平时表现、作业、考试等。
具体安排如下:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度和理解程度;2.作业:布置适量的作业,要求学生在规定时间内完成,通过作业的完成情况评估学生的掌握程度;3.考试:进行期中考试和期末考试,考试内容涵盖课程的全部知识点,通过考试成绩评估学生的知识掌握程度。
供热工程热力站课程设计

供热工程热力站课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解供热工程热力站的基本工作原理和构成,掌握热力站主要设备的结构与功能;2. 掌握热力站的热能计算方法,能够进行简单的热力站热能平衡分析;3. 了解热力站的自动化控制系统,认识常见传感器和执行器的原理及应用。
技能目标:1. 能够运用所学知识,分析并解决实际热力站运行中遇到的问题;2. 学会使用相关软件或工具进行热力站的设计和优化,提高实际操作能力;3. 培养团队协作能力,通过小组讨论和项目实践,完成热力站课程设计任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对供热工程热力站相关职业的兴趣,激发他们从事相关领域工作的热情;2. 增强学生的环保意识,认识到节能降耗的重要性,树立可持续发展观念;3. 培养学生严谨求实的科学态度,提高他们面对问题、分析问题和解决问题的能力。
课程性质:本课程为实践性较强的专业课程,旨在通过课程设计,使学生在理解理论知识的基础上,增强实际操作和团队协作能力。
学生特点:学生已具备一定的供热工程基础知识,具有较强的学习能力和探究精神,但实践经验不足。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以项目为导向,培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
通过课程目标的分解,确保教学设计和评估的针对性和有效性。
二、教学内容1. 热力站基础知识:包括热力站的工作原理、主要组成部分及功能,涉及课本第三章第一、二节内容。
- 热力站工作原理及设备结构- 热力站主要组成部分及其功能2. 热力站热能计算与分析:学习热力站热能计算方法,进行热力站热能平衡分析,参考课本第四章第一节。
- 热能计算方法及步骤- 热力站热能平衡分析3. 热力站自动化控制系统:了解热力站自动化控制系统的原理,认识常见传感器、执行器及其应用,涉及课本第五章第一、二节内容。
- 自动化控制系统原理- 常见传感器、执行器及其应用4. 热力站设计与优化:运用相关软件或工具进行热力站设计与优化,提高实际操作能力,结合课本第六章内容。
供热工程课程设计住宅图

供热工程课程设计住宅图一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握供热工程的基本原理和住宅图的设计方法,能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下:1.了解供热工程的基本概念、原理和组成部分;2.掌握供热系统的运行原理和设计方法;3.熟悉住宅图的绘制和设计规范。
4.能够运用供热工程的原理和设计方法,分析并解决实际问题;5.能够根据设计要求,绘制和设计住宅图。
情感态度价值观目标:1.培养学生对供热工程的兴趣和热情,提高专业素养;2.培养学生团队合作意识和责任感,提高实践能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括供热工程的基本原理、住宅图的设计方法和设计规范。
具体内容包括:1.供热工程的基本概念、原理和组成部分;2.供热系统的运行原理和设计方法;3.住宅图的绘制和设计规范;4.供热工程案例分析。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解供热工程的基本原理和设计方法,使学生掌握相关知识;2.案例分析法:分析供热工程案例,让学生学会运用所学知识解决实际问题;3.讨论法:分组讨论设计方案,培养学生的团队合作意识和创造力;4.实验法:安排实验室实践,让学生动手操作,提高实践能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:供热工程相关教材,提供理论知识;2.参考书:供热工程领域的经典著作,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:供热工程相关的图片、视频等资料,直观展示工程实例;4.实验设备:供学生进行实验操作,提高实践能力。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解程度;2.作业:布置相关的设计任务和习题,评估学生的掌握情况和应用能力;3.考试:安排期末考试,测试学生对供热工程和住宅图设计的理论知识掌握程度。
供热工程课程设计地热

供热工程课程设计地热一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握地热供热工程的基本原理、方法和应用,培养学生对地热能的认知和利用能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解地热供热系统的原理、组成和特点;掌握地热能的采集、传输和利用技术;了解地热供热工程在可再生能源利用和环境保护方面的优势。
2.技能目标:学生能够运用所学知识分析、解决地热供热工程实际问题;具备地热能开发利用项目的规划、设计和评价能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对可再生能源的热爱和责任感,提高学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括地热供热系统的原理与组成、地热能的采集与传输、地热供热工程的应用及案例分析。
具体安排如下:1.地热供热系统的原理与组成:介绍地热供热系统的基本原理、主要组成部分及其功能。
2.地热能的采集与传输:讲解地热能的采集方法、传输技术及其优化。
3.地热供热工程的应用:阐述地热供热工程在住宅、商业和工业领域的应用实例。
4.案例分析:分析地热供热工程的成功案例,让学生了解实际工程中的关键技术问题和解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果,本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
具体方法如下:1.讲授法:系统地传授地热供热工程的基本原理、方法和应用。
2.讨论法:学生针对地热供热工程的关键技术问题进行讨论,培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解地热供热工程的应用和优点。
4.实验法:安排实地考察或实验,让学生亲身体验地热供热系统的运行和效果。
四、教学资源为了支持本章节的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的地热供热工程教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:推荐相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备:安排实地考察或实验室设备,让学生亲身体验地热供热系统的运行。
供热工程课程设计详图

供热工程课程设计详图一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生需要掌握供热工程的基本概念、原理和设计方法,了解供热系统的组成和运行原理,以及常见的供热设备及其性能。
2.技能目标:学生能够运用所学知识进行供热工程的设计和计算,具备分析和解决实际问题的能力,能够使用相关软件进行供热工程的仿真和优化。
3.情感态度价值观目标:培养学生对供热工程专业的兴趣和热情,增强学生的社会责任感和职业道德意识,培养学生团队合作和创新精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分:1.供热工程的基本概念和原理,包括供热系统的定义、分类和特点,供热工程的组成和运行原理。
2.供热设备的选择和设计,包括常见的供热设备及其性能,设备的选择原则和设计方法。
3.供热工程的计算和仿真,包括供热负荷的计算,管道尺寸的计算和布置,供热系统的仿真和优化。
4.供热工程的案例分析,通过分析具体的供热工程案例,使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标,将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握供热工程的基本概念和原理,以及相关的计算方法和设计原则。
2.案例分析法:通过分析具体的供热工程案例,使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中,培养学生的分析和解决问题的能力。
3.实验法:通过实验操作,使学生能够直观地了解供热工程的运行原理和设备的性能,培养学生的动手能力和实验技能。
4.讨论法:通过小组讨论,使学生能够深入地探讨和理解供热工程的相关问题,培养学生的团队合作和创新精神。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:供热工程相关的教材,用于学生学习和教师参考。
2.参考书:供热工程相关的参考书籍,用于学生深入学习和教师备课。
3.多媒体资料:供热工程的图片、视频和动画等资料,用于课堂演示和学生的学习。
4.实验设备:供热工程相关的实验设备,用于实验教学和学生的实践操作。
供暖课程设计

供暖课程设计第一部分:引言供暖是现代社会中至关重要的基础设施之一。
随着气候变化和环保意识的不断提高,供暖系统的设计与运行变得更加关键。
本课程设计将围绕供暖系统的基本原理、设计方案以及维护管理进行深入探讨,旨在培养学生对供暖系统的理论知识和实践技能,以应对现实生活中的供暖需求。
第二部分:供暖系统基本原理1. 热传导原理- 介绍热能在不同媒介中的传导过程- 讲解热传导的基本方程和参数- 探讨不同材料的导热性能及其在供暖系统中的应用2. 热辐射原理- 解释热辐射传热的基本机制- 探讨热辐射在供暖系统中的应用及优势- 分析不同材料的辐射特性与效果3. 对流传热原理- 介绍对流传热的基本概念和特点- 分析对流传热的影响因素- 探讨自然对流和强制对流在供暖系统中的应用第三部分:供暖系统设计方案1. 能源选择- 分析传统能源与新能源在供暖中的利弊- 探讨太阳能、地热能等新兴能源的应用前景- 提供根据不同场景选择合适能源的指导原则和方法2. 散热器设计- 介绍散热器的种类和工作原理- 分析不同散热器的热效率和适用场景- 探讨散热器的布局和安装注意事项3. 管道系统设计- 解释供暖系统中管道的作用和布局要求- 分析管道设计中的流体力学问题- 探讨不同材料管道的优劣及其在供暖系统中的应用4. 控制系统设计- 介绍供暖系统中常见的控制设备和控制策略- 探讨自动化控制系统的优势和发展趋势- 提供设计控制系统的实践方法和技巧第四部分:供暖系统维护管理1. 系统监测与评估- 探讨供暖系统运行中的常见问题和故障- 介绍供暖系统监测设备和方法- 提供系统评估和改进的实践指南2. 运行参数调整- 解释供暖系统中关键参数的调节原则- 分析供暖系统运行的优化方法- 提供调整运行参数的实用建议3. 定期维护与保养- 介绍供暖系统的定期维护和保养措施- 分析不同设备的保养要点和周期- 提供维护与保养时的安全注意事项第五部分:结语本课程设计通过深入讲解供暖系统的基本原理、设计方案和维护管理,旨在培养学生对供暖领域的专业知识和实践技能。
供热工程课程设计某小区

供热工程课程设计某小区一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解供热工程的基本概念、原理和设计方法,能够分析并解决实际工程问题。
具体目标如下:1.知识目标:•掌握供热工程的基本原理和组成部分;•了解热水供应系统的类型和运行方式;•熟悉热力管道的布置和计算方法。
2.技能目标:•能够分析并设计简单的小区供热系统;•具备计算热力管道直径和散热器面积的能力;•能够运用所学知识解决实际工程问题。
3.情感态度价值观目标:•培养学生对供热工程的兴趣和热情,提高他们对基础设施工程的重视程度;•培养学生团队合作精神和自主学习能力;•使学生认识到供热工程在城市发展中的重要性和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.供热工程概述:介绍供热工程的基本概念、原理和组成部分,让学生了解供热系统的工作原理和设计方法。
2.热水供应系统:讲解热水供应系统的类型和运行方式,包括直接供水系统和间接供水系统,让学生了解不同供水方式的优缺点和适用场景。
3.热力管道布置与计算:介绍热力管道的布置原则和方法,讲解管道的计算公式和计算方法,让学生能够计算热力管道的直径和散热器面积。
4.实际工程案例分析:分析一些典型的供热工程案例,让学生学会运用所学知识解决实际工程问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法:1.讲授法:教师通过讲解供热工程的基本概念、原理和设计方法,引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法:教师通过分析实际工程案例,让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.小组讨论法:学生分组讨论热水供应系统的优缺点和适用场景,培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
4.实验法:安排实验环节,让学生动手操作,加深对供热工程的理解和认识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的供热工程教材,为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书:提供相关的参考书籍,拓展学生的知识面。
供热课程设计分户采暖

供热课程设计分户采暖一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握分户采暖的基本原理、设计方法和运行维护要点,能够独立完成分户采暖系统的设计和施工图的绘制,具备一定的实际工程实践能力。
具体来说,知识目标包括:了解分户采暖的定义、分类和优点;掌握分户采暖系统的基本组成、工作原理和设计方法;熟悉分户采暖系统的施工图绘制和运行维护要点。
技能目标包括:能够独立完成分户采暖系统的设计和施工图的绘制;具备分析并解决分户采暖系统中常见问题的能力;能够对分户采暖系统进行运行维护和故障排除。
情感态度价值观目标包括:培养学生对分户采暖技术的兴趣和热情,使其认识到分户采暖在节能减排和改善居住环境方面的重要性;培养学生具备团队合作精神、创新意识和责任感,为我国供热行业的发展做出贡献。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括分户采暖的基本原理、设计方法、施工图绘制和运行维护要点。
1.分户采暖的基本原理:介绍分户采暖的定义、分类和优点,使学生了解分户采暖系统的基本概念。
2.分户采暖系统的设计方法:讲解分户采暖系统的设计步骤、设计原则和方法,培养学生独立设计分户采暖系统的能力。
3.分户采暖系统的施工图绘制:教授学生如何根据设计要求绘制分户采暖系统的施工图,使学生具备实际工程实践能力。
4.分户采暖系统的运行维护要点:介绍分户采暖系统的运行维护方法和要求,培养学生对分户采暖系统的运行维护和故障排除能力。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解分户采暖的基本原理、设计方法和施工图绘制要点,使学生掌握理论知识。
2.案例分析法:分析实际工程案例,使学生更好地理解分户采暖系统的设计和运行维护。
3.实验法:安排实验室实践环节,让学生亲自动手操作,提高实际操作能力。
4.讨论法:学生进行分组讨论,培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的理论知识。
某教育小区供热课程设计

某教育小区供热课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解供热系统的基本原理,掌握热能的产生、传递和转换过程。
2. 使学生掌握我国供热政策及节能减排的相关知识,了解其在生活中的应用。
3. 帮助学生了解不同类型的供热设备及其工作原理,提高学生对设备选型及优缺点的认识。
技能目标:1. 培养学生运用物理知识解决实际供热问题的能力,提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生收集、整理和分析有关供热数据的能力,提高学生的数据处理技能。
3. 培养学生团队协作能力,通过小组讨论、实践等形式,提高学生沟通与协作水平。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对供热技术研究的兴趣,激发学生探索科学技术的热情。
2. 增强学生的环保意识,使学生认识到节能减排的重要性,形成绿色生活观念。
3. 培养学生热爱祖国,关注社会发展,树立为国家和人民服务的远大理想。
本课程针对教育小区学生特点,结合物理学科性质和教学要求,旨在通过供热课程的学习,使学生掌握基础知识,提高实践能力,培养良好情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量,为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 供热原理:讲解热能的产生、传递和转换过程,涉及热力学基本概念、能量守恒定律等。
教学内容安排:对应教材第1章,共计2课时。
2. 供热设备与系统:介绍不同类型的供热设备(如锅炉、热泵等)及其工作原理,分析设备选型及优缺点。
教学内容安排:对应教材第2章,共计4课时。
3. 供热政策与节能减排:讲解我国供热政策,探讨节能减排技术在供热领域的应用。
教学内容安排:对应教材第3章,共计2课时。
4. 供热系统设计与优化:分析供热系统设计原则,探讨系统优化方法,提高供热效率。
教学内容安排:对应教材第4章,共计4课时。
5. 实践操作:组织学生进行实地考察,了解教育小区供热系统运行情况,开展设备操作与维护实践。
教学内容安排:结合教材第1-4章,共计4课时。
本教学内容根据课程目标制定,确保科学性和系统性。
大连某住宅供热课程设计

大连某住宅供热课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解住宅供热系统的基本原理,掌握供热系统的关键组成部分及功能。
2. 学生能掌握大连地区气候特点对住宅供热的影响,了解供热参数的计算方法。
3. 学生能了解我国住宅供热政策及行业标准。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决实际供热系统中出现的问题。
2. 学生能够根据大连地区的气候特点,设计合理的住宅供热方案。
3. 学生能够通过查阅资料,对住宅供热设备进行选型和配置。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注环境保护,提高能源利用效率的意识。
2. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力,为我国住宅供热事业做出贡献。
3. 培养学生对住宅供热行业的兴趣,激发他们深入学习相关知识的热情。
课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,结合大连地区的实际情况,注重理论联系实际,培养学生的实际操作能力。
学生特点:初三学生具有一定的物理基础知识,思维活跃,动手能力强,对实际应用问题感兴趣。
教学要求:教师应采用启发式教学方法,引导学生主动探究,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,提高他们的综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 住宅供热系统原理- 介绍住宅供热系统的基本原理,包括热源、热媒介、热分配和控制系统。
- 结合课本第五章内容,讲解大连地区常见的供热方式及其优缺点。
2. 大连地区气候特点与供热要求- 分析大连地区的气候特点,如冬季气温、湿度等,探讨其对供热的影响。
- 引导学生根据第六章内容,学习供热参数的计算方法和供热设备选型。
3. 住宅供热政策及行业标准- 介绍我国住宅供热政策,如节能减排、可再生能源利用等。
- 指导学生了解第七章内容,熟悉住宅供热行业的标准与规范。
4. 实际供热系统问题分析与解决- 结合实际案例,分析住宅供热系统中常见的问题,如供暖不均、能耗高等。
供热系统课程设计

供热系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握供热系统的基本原理、设备和运行方式,培养学生分析和解决供热问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解供热系统的定义、分类和组成;(2)掌握供热管道的设计、施工和运行管理的基本原理;(3)熟悉供热设备的主要类型和性能特点;(4)了解供热系统节能技术和环境保护措施。
2.技能目标:(1)能够运用所学知识对供热系统进行分析和设计;(2)具备供热设备的选型、安装和调试能力;(3)会使用相关软件进行供热系统的模拟和优化;(4)具备较强的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对供热行业的热爱和责任感;(2)树立学生节约能源、保护环境的意识;(3)培养学生勇于创新、积极进取的精神。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括供热系统的原理、设备和运行管理,具体安排如下:1.供热系统的基本原理:包括供热系统的定义、分类和组成,供热管道的设计、施工和运行管理基本原理。
2.供热设备:介绍供热系统中所用到的主要设备,如锅炉、换热器、泵、阀门等,以及其性能特点和选型原则。
3.供热系统的运行管理:讲解供热系统的运行维护、故障处理和节能环保措施。
4.供热系统案例分析:分析典型的供热工程案例,使学生能够将所学知识运用到实际工程中。
5.供热系统模拟与优化:利用相关软件对供热系统进行模拟,分析系统性能,提出优化方案。
三、教学方法为了提高教学效果,将采用多种教学方法相结合,包括:1.讲授法:讲解供热系统的原理、设备和运行管理等内容,使学生掌握基本知识。
2.讨论法:学生针对供热系统运行中的问题进行讨论,培养学生的思考和沟通能力。
3.案例分析法:分析典型供热工程案例,让学生学会将理论知识运用到实际工程中。
4.实验法:安排供热系统实验,使学生熟悉设备、掌握操作技能,培养动手能力。
四、教学资源为实现教学目标,将充分利用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的供热系统教材,为学生提供系统、全面的学习资料。
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供热工程课程设计主要内容和要求:1.热负荷计算2.散热设备选择及计算3.管网水力计算4.绘制图纸若干张一:参数:1、设计题目:西安某宿舍楼采暖2、气象资料:西安冬季供暖室外计算温度 tw= -5℃冬季主导风向东北朝向修正系数n值:北 0.05 东北 0.05东 -0.05 东南 -0.13南 -0.02 西南 -0.13西-0.05 西北 0.053、土建资料:1)外墙:实心粘土砖3702)外窗:铝合金中空玻璃3)门:单层实体木门;4)屋面:平屋面上人屋面。
传热系数K=0.467W/(m2·℃);5)地面为不保温地面,K值按地带决定。
6)层高:3.0m,窗台距室内地坪1m,窗户高度均为1.5m。
4、热源:室外供热管网,供水温度95℃,回水温度70℃。
引入管处供水压力满足室内供暖要求。
5、建筑概况:总层数三层,总高度9m总面积1160m2二:热负荷计算供暖系统热负荷:是指在设计室外温度tw下,为达到室内温度tn,供暖系统在单位时间内向建筑物供给的热量Q。
1):Q=Q1+Q2+Q3Q1:围护结构传热耗热量Q2:由门窗缝隙渗入室内的冷空气耗热量,称为冷风渗透耗热量Q3:加热由门、孔洞及相邻房间侵入的冷空气耗热量,称为冷风侵入耗热量2):围护结构的基本耗热量A:a t t KF q wn )('-='q '——围护结构的基本耗热量,W ;K ——围护结构的传热系数,W/(㎡·℃); F ——围护结构的面积,㎡; tn ——冬季室内计算温度,℃;wt '——供暖室外计算温度,℃;a —围护结构的温差修正系数。
然后进行修正 由于不需要考虑风力附加耗热量和高度附加耗热量,只需要进行朝向修正耗热量。
围护结构传热系数K 值均匀多层材料(平壁)的传热系数KK = 1 R 0 =1 1a 0 + Σδi λi + 1 a w = 1 R n +R j +R wW/(m 2·℃)R 0——维护结构的传热阻,m 2·℃/ Wa n ,a w ——维护结构内、外表面的换热系数,W/(m 2·℃) R n ,R w ——维护结构内、外表面 的传热阻,m 2·℃/ W δi ——维护结构各层的厚度,mλi ——维护结构各层材料的导热系数,W/(m 2·℃) R j ——由单层或多层材料构成的维护结构个材料层的热阻B: 附加耗热量计算公式 Q = Q j (1 + βch + βf ) Q: 考虑各项附加后,某围护的耗热量 Q j —某围护的基本耗热量βch —朝向修正βf : 风力修正3)地面的传热系数贴土非保温地面如下表:第一地带靠近墙角的地面面积需要计算两次4)冷风渗透耗热量按房间换气次数来估算该房间的冷风渗透耗热量。
计算公式为'20.278()k n p w n w Q n V c t t ρ=- W (2-7)式中:n V ——房间内部体积,3m ;kn ——房间的换气次[3]数, 次/h ;ρw ——采暖室外计算温度下的空气密度(kg/m 3); V n ——采暖房间的体积 (m 3); t n ——采暖室内计算温度(℃);t w ——采暖室外计算温度(℃)。
kn 可以按下表选用:概算换气次数 5)冷风侵入耗热量)(278.0''3t t c V Q w n p w -= wVW_ 流入的冷空气量''31jmQ N Q ⋅=式中:1j mQ ⋅——外门的基本耗热量,W ;3Q ——冷风侵入耗热量,W ;N ——考虑冷风侵入的外门附加率。
外门附加率N 值注:n---建筑物的楼层数。
6)查询的规范αB :根据北京市标准《新建集中供暖住宅分户热计量设计技术规程》护肩总传热量不宜大于该房间基本供暖负荷的80%。
C :根据北京市标准《新建集中供暖住宅分户热计量设计技术规程》取各向传热量总和的适当比例作为户间总穿热负荷,是考虑户间出现传热温差的概率。
一般可取50%。
D :实用空调设计手册计算房间的采暖热负荷步骤(1)将房间编号(已编号完毕,见CAD图);(2)根据房间的不同用途,来确定房间的室内计算温度;(3)计算或查出有关围护结构的传热系数,计算出其面积;(4)确定温差修正系数;(5)计算出各部分围护结构的基本耗热量(6)计算出房间的热负荷。
根据建筑物所处的地理环境和建筑形式,不考虑风力附加耗热量和高度附加耗热量。
下面以一层的002房间为例进行计算其他房间的具体热负荷计算数据见附表一层房间热负荷二层房间热负荷:三层房间热负荷:工程合计:60284.9 w三:散热器的计算M—132型散热器的宽度是132㎜,两边为柱状.中间有波浪形的纵向肋片。
柱型散热器传热系数高,散出同样热量时金属耗量少.易消除积灰,外形也比较美观。
每片散热面积少,易组成所需散热面积。
铸铁散热器是目前应用最广泛的散热器,它结构简单,耐腐蚀,使用寿命长,造价低。
1、计算公式123()pj n Q F K t t βββ=- 2m (3-1)式中:F ——散热器散热面积,2m ; Q ——散热器的散热量, W ; pj t ——散热器内热媒平均温度,℃; n t ——供暖室内计算温度,℃;, K ——散热器的传热系数,2/oW m C ⋅; 1β——散热器组装片数修正系数; 2β——散热器组连接形式修正系数; 3β——散热器组安装形式修正系数。
由于系统采用的为同侧进出式,故2β=1.0。
选取A=80m ; 3β=1.02。
计算散热器面积时,先取1β=1.00,但算出F 后,求出总片数,然后再根据 片数修正系统的范围乘以1β对应的值,其范围如下:表3.2 片数修正系数另外,还规定了每组散热器片数的最大值,对此系统的四柱760型散热器每组片数不超过25片。
在热水供暖系统中,pj t 散热器进出口水温的算术平均[3]值()2sg sh pj t t t +=℃ (3-2)式中:sgt——散热器进水温度,℃;sht——散热器出水温度,℃。
由于系统采用双管系统,各层散热器平均进出水温度相同。
()2sg sh pjt tt+= t pj= 82.5针对西安气象条件和实际选择,采用M-132型散热器。
散热器片数的计算按下列步骤进行:1、利用散热器散热面积公式求出房间内所需总散热面积(由于每组片未定,故先按1计算);2、确定每片散热器的散热面积。
3、计算散热器片数,求实际所需散热器面器。
4、求实际采用片数。
选取某一房间进行计算。
以第一层001房间为例。
宿舍散热片片数计算表如下:一层房间散热器片数:二层房间散热器片数:三层房间散热器片数:散热器的布置:l、散热器宜安装在外墙窗台下,这样,沿散热器上升的对流热气流能阻止和改善从玻璃窗下降的冷气六和玻璃冷辐射的影响,是流经室内的气流比较暖和。
2、为防止冻裂散热器,两道外门之间,不准设置散热器。
3、散热器一般应明装,布置简单。
4、在垂直单管或双关供暖系统中,同一房间的两组散热器可以串联连接;贮藏室、盥洗室、厕所和厨房等辅助用室及走廊的散热器,可同临室串联连接。
四:水力计算:4.1水力计算原理供暖系统管路水力计算的主要任务1.按已知系统各管段的流量和系统的循环作用压力(压头)。
确定各管段的管径;2.按已知系统各管段的流量和各管段的管径,确定系统所必需的循环作用压力(压头);3.按已知系统各管段的管径和该管段的允许压降,确定通过该管段的水流量。
设计热水供暖系统,为使系统中各管段的水流量符合设计要求,以保证流进各散热器的水流量符合需要,就要进行管路的水力计算。
当流体沿管道流动时,由于流体分子间及其与管壁间的摩擦就要损失能量;而当流体流过管道的一些附件(如阀门、弯头、三通、散热器等)时,由于流动方向或速度的改变产生局部旋涡和撞击,也要损失能量。
前者成为沿程损失,后者称为局部损失。
因此,热水供暖系统单个计算管段的阻力损失可用下式表示:本系统利用的水力计算方法:根据最不利循环环路各管段改变后的流量和已知各管段的管径。
利用水力计算图表,确定该循环环路各管段的压力损失以及系统必需的循环作用压力,并检查循环水泵扬程是否满足要求。
其它的水力计算方法:一:已知备管段的流量和选定的比摩阻R 值或流速 值 从而确定管径二:就是根据管段的管径d 和该管段的允许压降ΔP ,来确定通过该管段(例如通过系统的某一立管)的流量。
jj y P Rl P P P Δ+=Δ+Δ=Δ式中:P Δ——计算管段的阻力损失,yP Δ——计算管段的沿程损失,R ——每米管长的沿程损失, l ——管段长度,m ,jP Δ——管段的局部损失,Pa 。
在管路的水力计算中,通常把管路中水流量和管径都没有的一段管子称为一个计算管段。
任何一个热水供暖系统的管路都是由许多串联或并联的计算管段所组成的。
每米管长的沿程阻力损失(比摩阻)可用公式:管内流动的摩阻系数λ取决于管内供热介质流动状态和管壁粗糙度。
对于流动状态,目前专业书中都认为室内供暖系统管内流动状态处于过渡区,室外热水管网管内流动状态处于阻力平方区。
管段的局部损失管段的局部损失,可按下式计算:2j Pa 2v P ρξΔ=Σ式中ζ∑——管段中总的局部阻力系数。
水流过热水供暖系统管路的附件(如三通、弯头、阀门等)的局部阻力系数ξ值可查阅文献。
表中所给出的数值都是用实验方法确定的。
利用上述公式可分别确定系统中备管段的沿程损失ΔP j 和局部损失ΔP d ,两者之和就是该管段的阻力损失。
5.1.2管段的沿程损失管段的局部损失计算如下:Pa y Rl P =Δ5.1.3当量局部阻力法(动压头法)当量局部阻力法的基本原理是将管段的沿程阻力损失转变为局部损失来计算。
该管段的沿程阻力损失相当于某一局部损失j P Δ,则l d v l d v P λξρλρξ===Δd 22d 22式中d ξ——当量局部阻力系数计算的过程和步骤热水供暖系统水力计算的最终目的是要选择适当的管径,使作用于每一循环环路上的作用压力能保证在环路的每一管段流过所需要的热水流量。
根据最不利循环环路管段的流量和给定的管径,利用水力计算图表,确定该循环环路各管段的阻力损失以及整个系统所必需的循环作用压力。
通过选用适当的R 值(或流速v 值)来决定管径。
如选用较大的Rpj 值,则管径可缩小,但系统的阻力损失增大,水泵电能消耗增加。
同时为了各循环环路易于平衡,最不利循环环路的平均比摩阻不宜选得太大。
目前在设计实践中Rpj 值一般选用60~120Pa/m 。
剩余的资用循环压力,由入口处的调压装置节流。
在机械循环系统中,循环压力主要是由水泵提供,同时也存在着重力循环作用压力。
对机械循环单管系统,如各建筑物各部分层数相同时,每根立管所产生的重力循环作用压力近似相等,可忽略不计。