新人教版(部编)二年级语文上册《文 5 玲玲的画》优质课教案_8

《玲玲的画》教学设计

第二课时目标：

1、深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲的情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

2、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？我们今天就来看看玲玲是怎么做的。板书课题：玲玲的画

二、自读课文，找出主线。

1、自读课文，思考：玲玲的情感先后都有什么变化？

2、玲玲开始对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？

3、学生汇报，满意

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。

板书：得意

4、出示玲玲的画，观察画。

5、教师：你认为这张画去参加评奖能得几等奖呢？玲玲认为自己能得几等奖呢？

6、让学生表演“得意地端详”。理解“端详”。（仔细地看）想象说话：玲玲满意什么？（内容、构图、色彩等方面）有感情地朗读第1自然段，体会“得意”。

7、引读：爸爸又在催她了——玲玲，时间不早了，快去睡觉吧！联系生活实际，读“催”。一个“又”字，说明了什么？（已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明，玲玲画这幅画花了很长时间。）有感情地朗读第2、3自然段。（爸爸心疼女儿地、玲玲高兴地）

8、教师表演读：就在这时候，意外发生了。水彩笔啪的一下掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。板书：伤心。教师模拟演示水彩笔掉在纸上。有感情地朗读第4自然段，体会玲玲的伤心难过。交流讨论：玲玲哭什么？（画脏了，另画一张也来不及了。时间不早了。）有感情地朗读第4——6自然段。

9、探究“笑了”的原因。

自由读第7、8自然段，思考：玲玲的心情有什么变化？你从哪儿读出来的？交流汇报。（玲玲满意地笑了。）板书：满意。教师：玲玲为什么笑了？她在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。她满意什么？想象画面，画上了小花狗后，整个画面变得怎么样？她的画更漂亮，而且更有生气了。更温馨了。玲玲要感谢谁？怎么说？谢谢你爸爸，是你的话给了我提示。你觉的玲玲怎么样？懂得感恩。

10、教师：正哭着的玲玲能想出这么好的办法可离不开爸爸的帮助呀！谁来说说，爸爸是怎么帮玲玲的？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么呢？（希望玲玲自己动脑筋，解决问题。）

11、出示：比较两句话的不同：爸爸拿起画，看了看。

爸爸拿起画，仔细地看了看。

玲玲拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

（1）、“仔细地”能去掉吗？不能，教师：仔细说明爸爸遇事冷静，认真思考

了。你想对玲玲的爸爸说什么？你是个关心孩子、遇事冷静的好爸爸。

（2）、想象一下，交流：玲玲在想些什么？（楼梯上会有什么呢？颜色要和整个画面相搭配……）玲玲“想了想”，说明什么？能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？（说明玲玲在爸爸的启发下肯动脑筋，想办法解决问题。）你想对玲玲说什么？（玲玲你能够听取别人的意见，肯动脑筋，值得我们学习……）

三、联系实际，拓展延伸。

1 、从文中画出爸爸的话，学生汇报，教师Ppt出示爸爸说的一句话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”ppt出示三幅图，让学生说说内容。板书：坏事肯动脑筋好事。

（1）、学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解。

爸爸的话有两层意思。一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成坏事，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。

（2）、指导学生有感情地朗读。

（3）、学生齐读这句话。

2、联系生活实际，说说你的理解。

教师：玲玲在生活中遇到了不如意的事，在爸爸的指点下，通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过类似的事吗？如果再碰到类似的事，应该怎么做呢？学生联系生活实际，交流汇报。

3、我会做：

（1）、你和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。

（2）、下课的时候，新买的衣服不小心被钉子挂破了。

4、我想对自己说:

四、看图，概括课文主要内容。

1、试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

2、学生准备，交流汇报。

五、布置作业。

把这个故事讲给家人听。

板书设计：

玲玲的画

得意

伤心坏事肯动脑筋

满意好事