《观舞记》ppt课件优秀课件

印度的舞蹈历史悠久， 正像宗教一样，舞蹈的 产生也是有各种各样的 神话传说，而且越传越 玄。不过，比较可信的 说法是，印度的舞蹈还 是源于王邑，古时候人 们对神的崇拜。由于人 们为了取悦于神，于是 就有了各种各样的祭祀 礼仪，天长日久，祭礼 活动逐渐定型，在日常 生活中也就衍生出舞蹈。
在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠”， 是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼 和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学 会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊 为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开， 分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒 展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分 别持小鼓和火焰。 这一尊《舞王湿婆》就是湿婆雕像中“舞 王相”姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆 雕像艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品 之一。在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十 分优美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环 之中，脚踏一个小人，表现出“时间征服者” 的意味，那火焰的光环则象征着生成、保存、 毁灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节奏 的美感，舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得 神采飞扬。
３、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
文中除了正面描写卡拉玛姐妹的 舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。
——我们虽然不晓得故事的内容，但是 我们的情感，却随着她的动作，起了共 鸣！
怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈， 使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”
印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优 秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养 料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的 营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文 化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样 优美动人。
印度是公认的世界传统舞 蹈的发祥地。印度传统舞 蹈有四大流派,而“婆罗 多舞”是最古老的古典舞 蹈。舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花环， 耳环和鼻饰闪烁，光彩照 人，演员的手、眼、身、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脚、步严密配合，面部表 情喜怒哀乐瞬息万变。
预习展示
颦蹙 嗔视 雏凤 花鬘 妥帖 褶裙
pí cù n chēn chú má n tiē zhě
粲然 叱咤风云 尽态极妍 斗薮 浑身解数 惊鸿
cà n chìzhà yá n sǒu xiè hó ng
神态美
表现 语言美 舞蹈美
舞姿美
服饰美 外貌美
动作美
赏读课文，读出“美”
找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗 读，可以单独读、组合读、接龙读，边读 边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉 浸其中
知识迁移，模仿练笔
每个民族都有自己具有鲜明民族特色的 舞蹈。下面，请学习刚才所提到的观察方法， 欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精致 的形容词和恰当的修辞从各个方面来 表现自己所看到和所想到的，写一段 优美的文字。
提示与要求：
1、可用一个词、一句话来表达； 2、可以模仿课文2—5段的假设句，也可模 仿第7段的比喻句，写几句排比的话； 3、结合课文12—18段描述，综合运用精致 的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法， 丰富的想象写一小段文字。
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴 儿” “她是一只雏凤” …… “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”
“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”
作者运用了哪些语言技巧？
１、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 ２、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
各人根据自己的能力和喜好选择1、 2、3中的一种方式表达。
探究释疑
研读课文，感悟“美”
①最贴切的词语； ②最妙的修辞； ③最美的句式； ④最细致的观察；
在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众， 也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除 身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达 到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而
不是技巧之舞。
运用了修辞手法的语句