观舞记定稿PPT课件
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2.本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。 在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表 现的是一种什么美？而本文主要表现的 又是一种什么美？
观看印度舞蹈
结束语
通过这节课的学习，让我们把一 颗充满赞叹感激的心，化成一朵朵红 花，穿成花串，献给卡拉玛姐妹，献 给冰心先生。感谢卡拉玛姐妹的舞蹈， 感谢冰心先生高超的语言文字艺术， 感谢这世上美好的一切！
飞动的美
自学指导（二）
❖ 1.齐读11—18自然段，边读边在书上进行勾 画，卡拉玛姐妹的舞蹈，“飞动的美”美在 哪里？为什么美？从身体，服饰，动作等方 面进行赏析。
❖ 2.这些句子为什么能表现这样的美？美在哪 里？对美的句子进行欣赏。文章中还 其他美 的句子吗？
飞 动 的 美
身体
用她的长眉，妙目，手指，
愿与诸君共勉：
用你明亮的眼睛去观察 用你聪敏的双耳去倾听 用你美好的心灵去感受 用你灵巧的双手去描绘 用你优美的语言去表述
艺术、美—就在你我身边！
腰肢，用髻上花朵，摺裙、繁响铃
服饰 声……
忽而双目颦蹙、忽而笑靥
神态 灿烂、忽而张目嗔视、忽而点
额抚臂，画眼描眉……
忽而点额抚臂，画眼描
动作
眉……轻云般慢移、旋风般疾 转、如花开瓣颤、疾走惊
跃……
自学指导（三）合作探究 求美之源
1.冰心先生写这篇文章仅仅是为了 表现卡拉马姐妹舞蹈的美和自己的赞美 之情吗？请同学们结合最后两个段落说 说自己的理解。
我们学过她的作品： 《荷叶 ·母亲》。
生字词
清扬 咿哑 静穆 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解整体感知，默读课文，回答问题
1、请找出文中关于舞蹈描写的语段。
16、17、18三个自然段
观看印度舞蹈
结束语
通过这节课的学习，让我们把一 颗充满赞叹感激的心，化成一朵朵红 花，穿成花串，献给卡拉玛姐妹，献 给冰心先生。感谢卡拉玛姐妹的舞蹈， 感谢冰心先生高超的语言文字艺术， 感谢这世上美好的一切！
飞动的美
自学指导（二）
❖ 1.齐读11—18自然段，边读边在书上进行勾 画，卡拉玛姐妹的舞蹈，“飞动的美”美在 哪里？为什么美？从身体，服饰，动作等方 面进行赏析。
❖ 2.这些句子为什么能表现这样的美？美在哪 里？对美的句子进行欣赏。文章中还 其他美 的句子吗？
飞 动 的 美
身体
用她的长眉，妙目，手指，
愿与诸君共勉：
用你明亮的眼睛去观察 用你聪敏的双耳去倾听 用你美好的心灵去感受 用你灵巧的双手去描绘 用你优美的语言去表述
艺术、美—就在你我身边！
腰肢，用髻上花朵，摺裙、繁响铃
服饰 声……
忽而双目颦蹙、忽而笑靥
神态 灿烂、忽而张目嗔视、忽而点
额抚臂，画眼描眉……
忽而点额抚臂，画眼描
动作
眉……轻云般慢移、旋风般疾 转、如花开瓣颤、疾走惊
跃……
自学指导（三）合作探究 求美之源
1.冰心先生写这篇文章仅仅是为了 表现卡拉马姐妹舞蹈的美和自己的赞美 之情吗？请同学们结合最后两个段落说 说自己的理解。
我们学过她的作品： 《荷叶 ·母亲》。
生字词
清扬 咿哑 静穆 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解整体感知，默读课文，回答问题
1、请找出文中关于舞蹈描写的语段。
16、17、18三个自然段
观舞记PPT90 人教版 (共14张PPT)
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
观舞记PPT116 人教版 (共35张PPT)
作者还运用了哪些语言技巧？
a.正面描写与侧面描写的结合，多角度展示 舞姿的美，烘托了卡拉玛姐妹舞蹈技艺的高 超。 如：四个“假如”一个“然而”从侧面描写了 “这惊人的舞蹈” “我们虽然不晓得故事的内容，但是我们 的情感，却能随着她的动作，起了共鸣。” “我实在描写不出……来包括了” ……
b.运用了许多修饰性的词语，增加 文章韵味。
结束语
同学们，生活和艺术是分不开的，无 论将来我们从事什么职业，都应当热爱、 学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成 为一名高素质的现代人，才可能创造出更 优美的现代文明，艺术是友好的使者，是 全世界的通行证，愿艺术能给世界人民带 来美好的享受之外，还能促进各国人民友 好往来，促进世界和谐安康。
拓展延伸
文中运用了修辞手法的语句
“假如……假如…… 假如……假如……” “ 忽 而 …… 忽 而 …… 忽 而 …… 忽 而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲 起，歌声唱起……”
“轻云般慢移，旋 风般疾转” “如同一个婴儿” “ 她 是 一 只 雏 凤” ……
“珠缨炫转星宿摇， 花鬘斗薮龙蛇动”
比喻
排比
引用
表达感受---- 观赏舞蹈 ----赞美感谢
先表达感受 （1-10段）：
从一个观赏者的角度 写自己对印度卡拉玛姐妹舞 蹈的总的印象。
再观赏舞蹈（11-18段）：
在一个难忘的夜晚观赏 卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。
后赞美感谢（19-22段）：
借用泰戈尔的诗表达 中国人民对卡拉玛姐妹的喜 爱和感谢。
我们能否在文中 找出点明卡拉玛姐妹 舞蹈的特点的短语。
(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒 (细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事
观舞记PPT10 人教版 (共18张PPT)
侧面烘托
这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起 了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位英雄报 以雷鸣般的掌声。 她开始唱了，她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来似乎辽远而又逼近，似柔和而又铿锵。歌 词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的 ‘水袖’中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人心里， 引起一片深远的回音。
正面描写、比喻
满园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好 之声，轰然雷动。
侧面烘托 比喻
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万 六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快 。
琵琶行
白居易
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
观 舞 记
冰 心
厦 门 三 中 陈 群 红
观 舞 记
舞蹈介绍
婆罗多舞产生于南印度，是印度古典 舞中最有代表性的一种。 “婆罗多”一词由梵文“表情”、 “曲调”、“节奏” 3个字的字头组成， 所以有人释为“表情、曲调、节奏三者 巧妙结合的艺术”。早期的婆罗多舞叫 “达西阿塔姆”，因为表演者是寺庙里 被称为神的侍女的“黛维达西”。每逢 宗教节日，她们在神像前或在祭神的行 列里舞蹈，逐渐形成了婆罗多舞蹈的雏 型。18世纪后，婆罗多舞进入宫廷，经 宫廷4位音乐舞蹈大师的加工提炼,逐步形 成现在的婆罗多舞。
婆罗多舞动作刚劲有力， 棱角鲜明,变化多,速度快；要 求手、眼、身、法、步的严 格配合，注重面部表情喜、 怒、哀、乐的瞬息变化，是 一种技巧性很强、难度很大 的舞蹈。一场完整的婆罗多 舞蹈的表演，至少包括 6段， 通常只由一名女演员表演。 每一场表演少则3小时,多达 5—6小时。
《观舞记》PPT
学习目标快
1、积累生字词 2、自读欣赏、品味印度舞蹈文化的美。 3、提高学生运用语言文字的能力。
1、介绍作者 2、生字词 要求：独立完成，同桌批改
对照齐读快
咿哑（ yī）褶裙（zhě ）蹙 颦（pín cù ） 粲然（càn）嗔视（chēn） 雏凤（chú ） 铮铮（zhēng）本色当行 （háng ） 叱咤风云 （chìzhà） 浑身解数 （xiè ） 尽态极妍（ yán ）
学习目标二 ：感知课文
用自己喜欢的方式快速 自读课文：
思考：1、请用最简洁的 语言说说本文主要内容 （人物+事件）
2、你认为课文中哪一句 话最能表达作者观舞的 感受？
（约3分钟）
学习目标二：寻找美点
美
向度一：舞蹈 美（身体、服 饰、神态…）
向度三：文化美
向度二：语言美 （词语、修辞、 句式并赏析）
向度四：主题美
要求：1、细读课文，勾画句子，学会批注。 2、4人小组，选择2-3个向度合作探究，将学习的
成果汇集在卡上（8分钟） 3、成果展示，全班交互（10分钟）关注、倾听、笔记 4、 齐读17段美句
欣赏杨丽萍《雀之舞》
美的收获
同学们不仅说的好，写的也很优美。 从印度到中国，从卡拉玛姐妹到美丽的 杨丽萍，我们都得到了美的享受。祝愿 大家每天都如这舞蹈一样精彩。
欣赏视频Biblioteka ❖这是什么地方的舞蹈？它有怎样的 特点？
印度舞的特点（齐读）
印度是世界公认的传统舞蹈的发祥地。 舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环， 耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、 身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬 息万变。
（导入课题）
——
献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
《观舞记》PPTPPT
《观舞记》PPTPPT
本PPT课件仅供大家学习使用 请学习完及时删除处理 谢谢！
学习活动之一：积累字词
咿哑：yī yǎ
粲然：càn rán
颦蹙：pín cù
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
嗔本视色：当ch行ēn：s做hì本行的事，成绩十分显著。
离合悲欢：泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
低回婉转：回旋起伏。
叱咤风云：形容威力极大。 浑身解数：全部的手段、本事。 高视阔步：形容气概不凡或态度傲慢。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。
四、拓展探究
写一个有关艺术的片段，要求运用3种以上 修辞手法。
3.“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清 光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长 音阶（大音阶）变成短（小音阶）了。”这 句描写十分生动，请你具体说说它的作用。
“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”， 作者运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮 的渐渐升起，从大到小的变化过程。“音阶”让人 联想到音乐艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系 在了一起。
一、阅读课文，整体感知
朗读课文，思考：印度舞蹈具有什么特点？
飞动的美
二、研读课文，深入文本
朗读课文，说说作者是从哪些方面表现卡拉 玛姐妹舞蹈的“飞动的 ‘美’”的？
身体
服饰
神态
动作
三、品读课文，赏析语言
这篇课文大量运用比喻、排比等修辞方 法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认 为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。
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学习活动之一：积累字词
咿哑：yī yǎ
粲然：càn rán
颦蹙：pín cù
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
嗔本视色：当ch行ēn：s做hì本行的事，成绩十分显著。
离合悲欢：泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
低回婉转：回旋起伏。
叱咤风云：形容威力极大。 浑身解数：全部的手段、本事。 高视阔步：形容气概不凡或态度傲慢。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。
四、拓展探究
写一个有关艺术的片段，要求运用3种以上 修辞手法。
3.“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清 光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长 音阶（大音阶）变成短（小音阶）了。”这 句描写十分生动，请你具体说说它的作用。
“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”， 作者运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮 的渐渐升起，从大到小的变化过程。“音阶”让人 联想到音乐艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系 在了一起。
一、阅读课文，整体感知
朗读课文，思考：印度舞蹈具有什么特点？
飞动的美
二、研读课文，深入文本
朗读课文，说说作者是从哪些方面表现卡拉 玛姐妹舞蹈的“飞动的 ‘美’”的？
身体
服饰
神态
动作
三、品读课文，赏析语言
这篇课文大量运用比喻、排比等修辞方 法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认 为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。
2024版第19课《观舞记》PPT课件[1]
![2024版第19课《观舞记》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/153d5e18f11dc281e53a580216fc700aba68527c.png)
•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•主题思想探讨与价值观体现•艺术特色鉴赏与比较阅读•知识拓展：中国舞蹈发展历程及现状课文背景及作者简介《观舞记》创作背景0102 031929年，冰心作为燕京大学代表前往印度国际大学参加会议，期间观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈表演，深受触动。
冰心在欣赏舞蹈的过程中，不仅感受到了舞蹈的美，还联想到了中国的舞蹈艺术，以及中印两国文化艺术的交流与融合。
回国后，冰心以饱含深情的笔触写下了这篇《观舞记》，表达了对卡拉玛姐妹舞蹈艺术的赞美和对中印文化交流的期许。
冰心生平与文学成就ABDC冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
1923年燕京大学毕业后赴美留学，获文学硕士学位后回国，先后在燕京大学、清华大学等校任教。
冰心的作品以“爱的哲学”为核心，歌颂母爱、童真和自然美。
代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《樱花赞》等。
冰心的文学成就得到了广泛认可，她曾获得过茅盾文学奖、巴金文学奖等多个重要奖项。
时代背景：20世纪30年代中国社会风貌20世纪30年代的中国正处于内忧外患的困境中，国内政治局势动荡不安，外有日本侵略的威胁。
在这样的时代背景下，文化艺术领域却呈现出一派繁荣景象。
许多作家、艺术家在艰难的环境中坚持创作，为中国的文化艺术事业做出了巨大贡献。
冰心作为这个时代的代表作家之一，她的作品不仅反映了当时社会的现实状况，也表达了对美好未来的向往和追求。
文本解读与赏析0102 03动作描写通过细腻的动作描写，展现舞蹈的优美和韵律感。
姿态描绘运用生动的姿态描绘，刻画舞者的体态和神韵。
节奏把握准确把握舞蹈的节奏变化，体现舞蹈的动感和力量。
舞蹈描写技巧分析情感传递意境创造观众共鸣运用舞蹈元素和舞台布景，营造出特定的意境和氛围。
引发观众的情感共鸣，增强舞蹈的感染力和吸引力。
0302 01情感表达与意境营造通过舞蹈动作和表情，传递出内心的情感和思想。
观舞记PPT105 人教版 (共21张PPT)
神韵
以神采飞扬的舞姿传神地 表现 “离合悲欢”。让人为之 喜为之悲，她忽而双眉颦蹙…使 人几乎听得见铮铮的弦响”。
品 味 舞 蹈 美
1、“卡拉玛 看 美，你 。”
2、“印度舞蹈真美！‘美’ 在她们的 。”
如果说贝多芬的音 乐是灵魂声响的话，那 么卡拉玛姐妹的舞蹈就 是心灵之舞。
作者的 观察方法
⑶ 观察有独特的发现。
一般说，观看舞蹈，多注意舞姿、舞步，四肢的舞动是 重点。而这儿不仅写“四肢”，更写“五官”，是灵活 熟练的“四肢五官”讲说优美的诗歌故事。“无限的哀 愁”、“无边的喜乐”、“低回宛转的娇羞”、“叱咤 风云的盛怒”等等都是通过面部表情的观察，作者独特 的发现。而“花朵”、“褶裙”、“铃声”和“四肢五 官”揉成为美妙的整体，刻画出诗句里的悲欢离合。
（3）像一朵白云在人眼前缓缓飘过，高贵的气 质让人眼睛一亮，我们立刻就被舞蹈大师杨莉 萍拉入了梦幻般的舞蹈境界。优美动听的音乐 瞬间响起，一只高贵的“孔雀”开始翩翩起舞。 “孔雀”美丽的姿态，如一朵娇嫩的蓓蕾，在 阳光下绽放。一阵柔韧的蠕动，时而缓慢，时 而轻快，静中有动，动中有静，如风似水，修 长的手指灵活的变换着。孔雀的美态被刻画得 淋漓尽致。你已无法转开目光，一只美丽幽雅 的孔雀已深深刻入了你的心里。这就是美，自 然，和谐，如微风拂过你的面庞。
学习文章 写作方法
1、观察事物，不管是观察环 境还是观察人物，都要既注意整体， 又注意局部，还要注意细节；都要 捕捉特征，按一定的顺序；都要既 观其静态，又了解其变化。
2、多角度、多侧面地对事物 握全貌。
帘幕慢慢地拉开了。 蓦然，音乐响起，立即渲染了整个舞台气氛。邰丽华带领 的舞蹈演员们出来了。真是佛光普照地一闪！她们排成一竖排， 抬起头，挺起胸，亮出她们秀丽的脸庞和那能说出千万种语言 的眼睛与眉毛。 她们短凝地站立着。 悠扬的笛声吹起，响亮的鼓声敲起，照射出一种神圣的光。 金灿灿的，温馨极了，美丽极了，她们开始舞蹈了。 领舞的演员用她的长眉、妙目、手指、腰肢、头上的头饰、 腰间的铃铛，以及她细腻迷人的舞步，轻云般慢移、旋风般疾 转，舞出她心中的悲欢离合。瞧！千变万化，姿态万千，真像 天上的云，征兆着天气的变化。一会儿把天空笼罩；一会儿把 天空点缀得很美丽。看她们忽而双手放在胸前；忽而轻柔得点 额抚臂；忽而排成一排；忽而分成三列。如同小伙伴们捉迷藏 的游戏，令我们躲避不及。在舞蹈的狂欢中，她们忘怀了观众， 也忘怀了自己。只顾尽情的表演，变换不同的动作，来讲述 《千手观音》那动人的诗歌故事。
以神采飞扬的舞姿传神地 表现 “离合悲欢”。让人为之 喜为之悲，她忽而双眉颦蹙…使 人几乎听得见铮铮的弦响”。
品 味 舞 蹈 美
1、“卡拉玛 看 美，你 。”
2、“印度舞蹈真美！‘美’ 在她们的 。”
如果说贝多芬的音 乐是灵魂声响的话，那 么卡拉玛姐妹的舞蹈就 是心灵之舞。
作者的 观察方法
⑶ 观察有独特的发现。
一般说，观看舞蹈，多注意舞姿、舞步，四肢的舞动是 重点。而这儿不仅写“四肢”，更写“五官”，是灵活 熟练的“四肢五官”讲说优美的诗歌故事。“无限的哀 愁”、“无边的喜乐”、“低回宛转的娇羞”、“叱咤 风云的盛怒”等等都是通过面部表情的观察，作者独特 的发现。而“花朵”、“褶裙”、“铃声”和“四肢五 官”揉成为美妙的整体，刻画出诗句里的悲欢离合。
（3）像一朵白云在人眼前缓缓飘过，高贵的气 质让人眼睛一亮，我们立刻就被舞蹈大师杨莉 萍拉入了梦幻般的舞蹈境界。优美动听的音乐 瞬间响起，一只高贵的“孔雀”开始翩翩起舞。 “孔雀”美丽的姿态，如一朵娇嫩的蓓蕾，在 阳光下绽放。一阵柔韧的蠕动，时而缓慢，时 而轻快，静中有动，动中有静，如风似水，修 长的手指灵活的变换着。孔雀的美态被刻画得 淋漓尽致。你已无法转开目光，一只美丽幽雅 的孔雀已深深刻入了你的心里。这就是美，自 然，和谐，如微风拂过你的面庞。
学习文章 写作方法
1、观察事物，不管是观察环 境还是观察人物，都要既注意整体， 又注意局部，还要注意细节；都要 捕捉特征，按一定的顺序；都要既 观其静态，又了解其变化。
2、多角度、多侧面地对事物 握全貌。
帘幕慢慢地拉开了。 蓦然，音乐响起，立即渲染了整个舞台气氛。邰丽华带领 的舞蹈演员们出来了。真是佛光普照地一闪！她们排成一竖排， 抬起头，挺起胸，亮出她们秀丽的脸庞和那能说出千万种语言 的眼睛与眉毛。 她们短凝地站立着。 悠扬的笛声吹起，响亮的鼓声敲起，照射出一种神圣的光。 金灿灿的，温馨极了，美丽极了，她们开始舞蹈了。 领舞的演员用她的长眉、妙目、手指、腰肢、头上的头饰、 腰间的铃铛，以及她细腻迷人的舞步，轻云般慢移、旋风般疾 转，舞出她心中的悲欢离合。瞧！千变万化，姿态万千，真像 天上的云，征兆着天气的变化。一会儿把天空笼罩；一会儿把 天空点缀得很美丽。看她们忽而双手放在胸前；忽而轻柔得点 额抚臂；忽而排成一排；忽而分成三列。如同小伙伴们捉迷藏 的游戏，令我们躲避不及。在舞蹈的狂欢中，她们忘怀了观众， 也忘怀了自己。只顾尽情的表演，变换不同的动作，来讲述 《千手观音》那动人的诗歌故事。
观舞记PPT120(微课件) 人教版 (共16张PPT)
忽而( 张目嗔视 ) 忽而轻柔地( 点额抚臂,画眼描眉 )
忽而( 挺身屹立,按箭引弓 ) 无限的( 哀愁 ) 无边的( 喜乐 )低回婉转的( 娇羞 )叱咤风云的( 盛怒) 莲花的( 花开瓣颤 )小鹿的( 疾走惊跃 ) 孔雀的( 高视阔步 颈的( 轻摇 ) 肩的( 微颤 ) 柔韧的( 蠕动 ) )
小结:作者主要运用了三种语 言技巧来描绘舞蹈艺术.
1、运用了许多贴切的词语和优美的句式，增 加文章韵味。 2、运用生动的比喻﹑排比﹑引用等修辞手法。 3、正面描写和侧面描写相结合，多角度展示 舞姿美。
①最贴切的词语
②最精妙的修辞
③最优美的句式 ④最细致的观察
欣赏舞蹈《岁寒三友——松· 竹· 梅》,仔细观察, 用心体会,尝试用优美的语言来表达自己看到的和 想到的,哪怕是一个妙词,一处佳句,一段美文。
1、体会文章精妙的语言魅 力，学习作者描摹舞蹈的写 作技巧 。
2、感受舞蹈艺术“飞动的 美”，陶冶情操。
yīyā 咿哑
mù píncù 静穆 颦蹙
càn 粲然
chēn 嗔视
dāngháng 本色当行 xiè 浑身解数
wǎnzhuǎn chìzhà 低回婉转 yán 尽态极妍 叱咤风云 mán sǒu 花鬘斗薮
用明亮的眼睛去观察 用美好的心灵去感受 用灵巧的双手去描绘 用优美的语言去表述 …… 艺术——就在你我身边！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
观舞记PPT课件
观
舞
记
冰
——
心
献 给
印
度
舞
蹈
家
卡
拉
玛
姐
妹
颦蹙 嗔视 雏凤 花鬘 妥帖 褶裙
pín c粲ù然 chēn 叱咤风云 chú 尽态极妍 mán 斗薮 tiē 浑身解数 zhě 惊鸿
càn chìzhà yán sǒu xiè hóng
___ ___
感情朗读 理清思路 整体感知
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受
观赏舞蹈
赞美感谢
阅读品析
卡拉玛姐妹的 舞蹈给“我”最强 烈的感受是什么？
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？
飞动的美
身神 体态
服 饰
赏读11—-18自然段
发现美的画面 感受美的心灵
将发现的成果用下列句式有感 情的表达出来：
“我发现卡拉玛姐妹 ———
很美，你看 —————————
————
” ————————
在舞蹈的狂欢 中， 她忘怀了
观众，也忘怀 了自己。
卡拉玛在表演舞 蹈时是全身心的 投入，除身体在 飞动外，心灵也 进入了舞蹈的境 界，达到忘我的
境地。真正的舞 蹈，是心灵之舞， 而不是技巧之舞。
美词积累
动词 反义词
美句积累
排比句 比喻句 引用诗句
运用了修辞手法的语句
语 来 表
老师 寄语 用你明亮的眼睛去观察 用你聪敏的双耳去倾听 用你美好的心灵去感受 用你灵巧的双手去描绘 用你优美的 诗文中精彩的描 写歌舞的佳句
如：白居易的 长诗《琵琶行》 中描写音乐的诗 句。
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……
舞
记
冰
——
心
献 给
印
度
舞
蹈
家
卡
拉
玛
姐
妹
颦蹙 嗔视 雏凤 花鬘 妥帖 褶裙
pín c粲ù然 chēn 叱咤风云 chú 尽态极妍 mán 斗薮 tiē 浑身解数 zhě 惊鸿
càn chìzhà yán sǒu xiè hóng
___ ___
感情朗读 理清思路 整体感知
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受
观赏舞蹈
赞美感谢
阅读品析
卡拉玛姐妹的 舞蹈给“我”最强 烈的感受是什么？
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？
飞动的美
身神 体态
服 饰
赏读11—-18自然段
发现美的画面 感受美的心灵
将发现的成果用下列句式有感 情的表达出来：
“我发现卡拉玛姐妹 ———
很美，你看 —————————
————
” ————————
在舞蹈的狂欢 中， 她忘怀了
观众，也忘怀 了自己。
卡拉玛在表演舞 蹈时是全身心的 投入，除身体在 飞动外，心灵也 进入了舞蹈的境 界，达到忘我的
境地。真正的舞 蹈，是心灵之舞， 而不是技巧之舞。
美词积累
动词 反义词
美句积累
排比句 比喻句 引用诗句
运用了修辞手法的语句
语 来 表
老师 寄语 用你明亮的眼睛去观察 用你聪敏的双耳去倾听 用你美好的心灵去感受 用你灵巧的双手去描绘 用你优美的 诗文中精彩的描 写歌舞的佳句
如：白居易的 长诗《琵琶行》 中描写音乐的诗 句。
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……
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• 引用言：和舞蹈形象的双重审美的享受。 • 例、“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动 ”
作用：引用白居易的诗句来形容卡拉玛姐妹的舞 蹈，既精练又准确，丰富了语言的意蕴 。
2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞 姿的美。
文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还
从观众的反映侧面地描写。我们虽然不 晓得故事的内容，但是我们的情感，却 随着她的动作，起了共鸣！
动作美
心灵美
舞蹈：
身体 ——长眉、妙目、手指、腰肢
服饰 ——髻发、褶裙
“游龙
神态动作——舞步、慢移、疾转、悲欢离合 双眉颦蹙——哀愁
般的
笑颊粲然——喜乐
舞姿
侧身垂睫——娇羞
张目嗔视——盛怒
点额画眼——梳妆
挺身按箭——弦响
表现神人、草木禽兽
你认为卡拉玛姐妹因何能舞出如 此美妙的舞蹈呢？
1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了 观众，也忘怀了自己。
印度是公认的世界
传统舞蹈的发祥地。印 度传统舞蹈有四大流派, 而“婆罗多舞”是最古 老的古典舞蹈。舞者衣 裙华丽，姿态优美，头 戴半圆形花环，耳环和 鼻饰闪烁，光彩照人， 演员的手、眼、身、脚、 步严密配合，面部表情 喜怒哀乐瞬息万变。
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心，原名谢婉莹， 福建长乐人，现代著名 女作家，儿童文学家。 代表作有《繁星》、
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大 地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度 的广大的人民群众。
• 作者为了表现卡拉玛姐妹 的舞蹈之美，她采用了那 些写作手法？
1、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的 ‘美’”大量运用了比喻、排比、引用等修辞 方法。
• 排比： • 例1、开头四个假设句独立成段，形成排比。
• 如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》 等。
• 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？ • 明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽
萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且 还让人能感受到中国女性的美 丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让 人感受到中国男儿强壮的体魄 和力量，感受到中华男儿坚强 不屈的精神。
2、作者为何能如此生动地再现卡拉玛姐妹的 舞蹈？你从中学习到了哪些描写的方法？
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
冰心的描绘，确实让我们感受到了 卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美 是一种怎样的美呢？能否从文中找出 一个词来概括。
这“飞动的美”表现在哪些 方面？用波浪线划美 外貌美
身体美）
如： 前者表现阳刚之美，后者表现阴 柔之美； 前者多用短句，语句铿锵，气势 恢弘，后者多用长句，婉转流畅， 细腻柔美。
……
作业
1、摘抄本文中优美 语段，做一点语言积 累。 2、把你观看电视或 晚会上的舞蹈的难忘 经历，仿照本文，也 写一篇《观舞记》。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵 味。
(无限的)哀愁
(无边的)喜乐
(低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒
(细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响
(灵活熟练的)四肢五官
(优美的)诗歌故事 ……
2、选取你最喜欢的语句，大声朗读，并说说 你的理由和感受。
• 1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那 么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心 灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这 样的舞蹈吗？
作用： 加强语气，引起读者注意，表现了对卡拉玛 姐妹的由衷赞美。
• 例2、第十七段：“忽而……表现……”的 排比。
作用： 这一组排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神 态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。
• 比喻： •。例、轻云般慢移，旋风般疾转 。
作用：生动地把视觉形象转化为语言形象，而又 通过语言使读者发挥自己的想象，得到语
《春水》《寄小读者》 等。其作品主题主要表 现“母爱”、“童心” 和“自然”。我们曾学 过她的《荷叶母亲》。
清扬： （声音）清脆悠扬。 咿哑 (yīyā):象声词。 静穆： 安静庄严。 端凝： 端庄；庄重。 颦蹙 (píncù)：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然 (càn)：笑容灿烂的样子。 嗔视 (chēn)：生气地看。 本色当行： 做本行的事，成绩十分显著。
离合悲欢：表示不同的心境与遭遇。
叱咤风云 (chìzhà)：形容威力极大。 尽态极妍 (yán):使仪态和丽质最充分地显示出来。
息息相通：呼吸相关连，比喻关系密切。
褶裙 (zhě)
垂睫 (jié)
花鬘 (mán)：鬘，形容头发美。
斗薮 (sǒu)：摇动、振落。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
理清思路 整体感知
如：
（1）观察细致而全面。
（2）观察有独特的发现。
（3）由特殊涉及普遍，由卡 拉玛姐妹的舞蹈，引申出 对印度舞蹈的认识。
（4）高超的语言艺术。
冰心
3、观看下面几幅图画，结合自己的 体验，仿照本文的写法，写一段描写 文字。
杨丽萍《孔雀舞》
4、比较阅读。
本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，将本文与 《安塞腰鼓》比较，说说不同之处。（可从内容、 形式、语言等方面来理解。）
作用：引用白居易的诗句来形容卡拉玛姐妹的舞 蹈，既精练又准确，丰富了语言的意蕴 。
2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞 姿的美。
文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还
从观众的反映侧面地描写。我们虽然不 晓得故事的内容，但是我们的情感，却 随着她的动作，起了共鸣！
动作美
心灵美
舞蹈：
身体 ——长眉、妙目、手指、腰肢
服饰 ——髻发、褶裙
“游龙
神态动作——舞步、慢移、疾转、悲欢离合 双眉颦蹙——哀愁
般的
笑颊粲然——喜乐
舞姿
侧身垂睫——娇羞
张目嗔视——盛怒
点额画眼——梳妆
挺身按箭——弦响
表现神人、草木禽兽
你认为卡拉玛姐妹因何能舞出如 此美妙的舞蹈呢？
1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了 观众，也忘怀了自己。
印度是公认的世界
传统舞蹈的发祥地。印 度传统舞蹈有四大流派, 而“婆罗多舞”是最古 老的古典舞蹈。舞者衣 裙华丽，姿态优美，头 戴半圆形花环，耳环和 鼻饰闪烁，光彩照人， 演员的手、眼、身、脚、 步严密配合，面部表情 喜怒哀乐瞬息万变。
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心，原名谢婉莹， 福建长乐人，现代著名 女作家，儿童文学家。 代表作有《繁星》、
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大 地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度 的广大的人民群众。
• 作者为了表现卡拉玛姐妹 的舞蹈之美，她采用了那 些写作手法？
1、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的 ‘美’”大量运用了比喻、排比、引用等修辞 方法。
• 排比： • 例1、开头四个假设句独立成段，形成排比。
• 如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》 等。
• 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？ • 明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽
萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且 还让人能感受到中国女性的美 丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让 人感受到中国男儿强壮的体魄 和力量，感受到中华男儿坚强 不屈的精神。
2、作者为何能如此生动地再现卡拉玛姐妹的 舞蹈？你从中学习到了哪些描写的方法？
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
冰心的描绘，确实让我们感受到了 卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美 是一种怎样的美呢？能否从文中找出 一个词来概括。
这“飞动的美”表现在哪些 方面？用波浪线划美 外貌美
身体美）
如： 前者表现阳刚之美，后者表现阴 柔之美； 前者多用短句，语句铿锵，气势 恢弘，后者多用长句，婉转流畅， 细腻柔美。
……
作业
1、摘抄本文中优美 语段，做一点语言积 累。 2、把你观看电视或 晚会上的舞蹈的难忘 经历，仿照本文，也 写一篇《观舞记》。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵 味。
(无限的)哀愁
(无边的)喜乐
(低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒
(细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响
(灵活熟练的)四肢五官
(优美的)诗歌故事 ……
2、选取你最喜欢的语句，大声朗读，并说说 你的理由和感受。
• 1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那 么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心 灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这 样的舞蹈吗？
作用： 加强语气，引起读者注意，表现了对卡拉玛 姐妹的由衷赞美。
• 例2、第十七段：“忽而……表现……”的 排比。
作用： 这一组排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神 态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。
• 比喻： •。例、轻云般慢移，旋风般疾转 。
作用：生动地把视觉形象转化为语言形象，而又 通过语言使读者发挥自己的想象，得到语
《春水》《寄小读者》 等。其作品主题主要表 现“母爱”、“童心” 和“自然”。我们曾学 过她的《荷叶母亲》。
清扬： （声音）清脆悠扬。 咿哑 (yīyā):象声词。 静穆： 安静庄严。 端凝： 端庄；庄重。 颦蹙 (píncù)：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然 (càn)：笑容灿烂的样子。 嗔视 (chēn)：生气地看。 本色当行： 做本行的事，成绩十分显著。
离合悲欢：表示不同的心境与遭遇。
叱咤风云 (chìzhà)：形容威力极大。 尽态极妍 (yán):使仪态和丽质最充分地显示出来。
息息相通：呼吸相关连，比喻关系密切。
褶裙 (zhě)
垂睫 (jié)
花鬘 (mán)：鬘，形容头发美。
斗薮 (sǒu)：摇动、振落。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
理清思路 整体感知
如：
（1）观察细致而全面。
（2）观察有独特的发现。
（3）由特殊涉及普遍，由卡 拉玛姐妹的舞蹈，引申出 对印度舞蹈的认识。
（4）高超的语言艺术。
冰心
3、观看下面几幅图画，结合自己的 体验，仿照本文的写法，写一段描写 文字。
杨丽萍《孔雀舞》
4、比较阅读。
本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，将本文与 《安塞腰鼓》比较，说说不同之处。（可从内容、 形式、语言等方面来理解。）