幼儿园教学活动设计活动名称 雨是云的娃娃

(2)观看动画视频前半部分，引导幼儿理解诗歌前半部分。
师：我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化。（播放到屋檐弹起琵琶：哒哒）
提问：雨是谁的娃娃？它从哪里来？怎么来的？它来到大海、沙漠、森林、屋檐，这些地方发生了什么神奇的变化？它走到了大海，大海怎样了？为什么说笑起浪花？发生了什么声音？
在请幼儿回答问题时，引导幼儿用诗歌里的话来说
3、引导幼儿整体合作表演，巩固学习诗歌。
（1）、幼儿自主选择角色集体表演，激发兴趣。
提问：它们的游戏真好玩，我们来表演一下好吗？谁愿意扮演雨娃娃？谁愿意扮演大海、沙漠、森林、屋檐？谁愿意扮演小树、小花、小草、小苗苗、小豆荚呢？
引导幼儿带上相应的头饰进行表演，表演的时候注意提醒幼儿动作及情绪的表现。
教师用同种方式逐个提问沙漠、森林、屋檐发生的变化。
在请幼儿回答问题时，引导幼儿用诗歌里的话来说；可以引导幼儿尝试用动作表示；跟着动画朗诵走到的4个地方。
（3）完整欣赏动画视频，进一步理解诗歌。
师：瞧！雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来这么美好的变化，多好啊！让我们轻轻地跟着念一念这首诗歌吧！
提问雨娃娃还会说话呢，它说了什么？大地牵了谁出来欢迎它了？它们是怎么说的？
提问：这是什么声音？雨会到哪些地方玩呢？
2、教师采用多种形式，导致幼儿理解诗歌内容。
（1）教师播放诗歌《雨是云的娃娃》，引导幼儿认真，仔细地听。
师：我们的雨娃娃回去哪些地方呢？老师给你们带来了一首诗歌，我们一起来听听吧！
提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？雨娃娃走到了哪些地方？
引导幼儿说出大海、沙漠、森林、屋檐。
幼儿园教学活动设计
活动名称
雨是云的娃娃
领域
语言
教师
班级
来自百度文库大班
活动目标
1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好变化，萌发热爱大自然的情感。
2、在学会诗歌的基础上，能较有感情的朗诵诗歌并表演。
3、初步学会诗歌，了解诗歌结构。
活动准备
经验准备：动画PPT视频《雨是云的娃娃》；诗歌《雨是云的娃娃》；一首舒缓的音乐；雨娃娃、大海、沙漠、森林、屋檐、大地、小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚的头饰。
（2）、分组表演，进一步巩固学习诗歌。
将幼儿分成3—4组，教师引导幼儿自主讨论、选择角色，当一组表演时，其他组可以边看边和他们一起朗诵诗歌。
4、幼儿谈话，交流雨的云的秘密
提问：为什么说雨是云的娃娃呢？
引导幼儿结合自己查找的知识对雨的形成进行知识分享，萌发幼儿探索大自然奥秘的欲望。
5、小结：引导幼儿将诗歌表演给爸爸妈妈听。
背景分析
为了能让幼儿感知诗歌的美，运用信息技术PPT动态去引导幼儿，激发幼儿兴趣。
信息技术
手段
通过运用PPT联系课程内容，使用美图秀秀进行抠图展示。进行PPT配音，背景音乐进行贯穿课程情节。
活动实施重点难点突破策略
进行感知感受诗歌的美到有情感的去朗诵，并进行表演。
活动流程
活动反思
1、教师播放雨的声音，导入活动。
经过这次教学活动，带动了幼儿通过不断的去感受和倾听的手段，让幼儿自主的去朗诵出诗歌。不足之处就是表演当中的引导不够深入，带动性不够强，引导方面不够大胆。
活动评析：这节课程教师教学自然，态度和蔼，感染力强，激发幼儿兴趣。
活动延伸：课后再次进行收集自然中的景物，再次进行诗歌编造。