2019-2020年《杨树之歌》教案汇编

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杨树之歌语文教案

杨树之歌语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《杨树之歌》。

（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。

（3）了解杨树的特点和象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解诗歌内容。

（3）通过小组合作、展示等方式，提高学生的合作能力和展示能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇于担当、无私奉献的精神。

二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

3. 杨树的特点和象征意义的理解。

三、教学难点：1. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

2. 杨树的特点和象征意义的理解。

四、教学准备：1. 诗歌《杨树之歌》的文本。

2. 与杨树相关的图片、视频等资料。

3. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍杨树的特点和象征意义。

（2）引导学生思考杨树在生活中的重要作用。

2. 新课导入：（1）引导学生朗读诗歌《杨树之歌》。

（2）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 诗歌解析：（1）分析诗歌中的意象，引导学生感受杨树的形象。

（2）讨论诗歌中的象征意义，引导学生理解杨树的象征意义。

4. 实践活动：（1）分组朗读诗歌，培养学生的语感。

（2）小组合作，展示对诗歌的理解和感悟。

5. 总结与拓展：（1）总结诗歌《杨树之歌》的主要内容和寓意。

（2）引导学生思考如何保护环境，热爱自然。

6. 作业布置：（1）背诵诗歌《杨树之歌》。

（2）写一篇关于杨树的小作文，表达自己对杨树的理解和感悟。

六、教学反思：在本节课中，学生对杨树的特点和象征意义有了更深入的了解，能够正确地朗读和背诵诗歌《杨树之歌》。

通过小组合作和展示，学生的合作能力和展示能力得到了提高。

但在教学过程中，对于比喻、拟人等修辞手法的讲解和运用还有待加强，今后教学中应注重对此方面的训练。

二年级语文《杨树之歌》教案

二年级语文《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）能够认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）通过课文朗读、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生要像杨树一样坚韧不拔、积极向上。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。

（2）理解课文中的比喻和象征意义。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解杨树的外形特征和生长环境。

2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高口语表达能力。

3. 情感教学法：通过讲解杨树的精神内涵，培养学生的环保意识和坚韧不拔的品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 杨树的图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示杨树的图片，引导学生观察杨树的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对杨树的认知。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文《杨树之歌》。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，运用生字词到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）教师讲解课文内容，重点讲解杨树的外形特征和生长环境。

（2）学生分享他们对课文的理解。

5. 情感教育（1）教师引导学生思考杨树的精神内涵，如坚韧不拔、积极向上等。

（2）学生分享自己的感悟，讨论如何向杨树学习。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调杨树的外形特征、生长环境和象征意义。

小学《杨树之歌》课堂的教案设计

小学《杨树之歌》课堂的教案设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《杨树之歌》，感受歌曲中的节奏与旋律美。

2.培养学生对大自然的热爱，激发学生保护环境的意识。

3.提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《杨树之歌》，理解歌曲表达的情感。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握与旋律的演唱。

三、教学准备1.课件：《杨树之歌》歌词、图片、音频。

2.钢琴、音响设备。

3.教学道具：杨树模型、树叶等。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示杨树模型，引导学生观察杨树的特点。

（二）歌曲欣赏1.教师播放《杨树之歌》音频，让学生初步感受歌曲的节奏与旋律。

（三）歌词学习1.教师出示《杨树之歌》歌词，引导学生逐句学习。

2.学生跟唱歌曲，教师纠正发音与节奏。

（四）歌曲练习1.学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

2.学生代表演唱，教师点评。

2.布置课后作业：回家后向家人分享《杨树之歌》，感受大自然的美好。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了哪首歌曲？歌曲的主题是什么？（二）歌曲巩固1.学生齐唱《杨树之歌》，教师纠正发音与节奏。

2.学生分组演唱，教师点评。

（三）音乐活动1.教师出示树叶道具，引导学生进行树叶创意排列。

2.学生分组展示创意排列，教师点评。

（四）歌曲拓展1.教师介绍杨树的生长环境，引导学生关注环境保护。

2.布置课后作业：绘制一幅杨树生长的画卷，体现歌曲主题。

第三课时（一）复习导入1.教师提问：我们已经学习了《杨树之歌》，谁能谈谈歌曲给你带来的感受？（二）歌曲表演1.学生分组进行歌曲表演，教师点评。

（三）音乐创作1.教师引导学生进行歌曲改编，创作新的歌词。

2.学生展示创作成果，教师点评。

（五）课后作业1.学生回家后向家人分享《杨树之歌》的学习成果。

2.家长参与评价，教师收集反馈意见。

五、教学反思本节课通过歌曲《杨树之歌》的教学，使学生学会了歌曲，感受到了大自然的美好。

在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和团队协作能力，同时关注环境保护意识的培养。

《杨树之歌》教案

杨树之歌教案简介本教案主要介绍适合小学生的一首唱游歌曲——《杨树之歌》。

通过唱游这首歌曲能够让学生更加了解杨树的特点与生长环境，同时也可以锻炼孩子们的听觉、口齿、记忆、动作等多方面能力。

该教案主要适用于小学三年级至五年级的学生。

教学目标•学生能够听懂并理解歌曲的歌词。

•学生能够正确的唱出歌曲。

•学生能够利用图片及文字描述杨树的特点与生长环境。

•学生能够认识并记忆杨树相关的词汇及知识点。

教学过程步骤一：导入1.教师可以利用PPT或者黑板图片呈现一些枫树的形象，通过和学生互动的方式来引出杨树这种树木。

2.可以让学生自由的谈论一下他们所了解的杨树的信息，搜集学生的各类知识。

3.在引出杨树这种树木的同时，可以通过活动来检测学生对于音乐节奏的敏感度与熟练度，也可以让学生分组后自己创作一些小节奏。

步骤二：学习歌曲1.认真听歌，让学生通过听歌方式来理解歌曲内容。

2.教师可用分段领唱方式带学生跟唱整首歌。

3.唱完学生可分组编排表演，进行展示。

步骤三：学习杨树知识1.通过听讲分段形式了解杨树的多个生长环境；例如：山地、沟谷、城市、公园等等。

2.通过多幅杨树图片，让学生认识到杨树的形态以及生长环境特点。

3.提供杨树有关的生长知识，比如杨树的生长速度、常见杨树的品种等等，通过生动有趣的图表方式对于该类知识进行引导，提高教学效果。

步骤四：学习杨树词汇1.通过幻灯片与海报的方式将杨树相关的词汇呈现展现给学生，既丰富了小学生的词汇量，同时也让小学生更好的学习与理解杨树相关内容。

2.通过各种方式将杨树相关的词汇进行化整为零的讲解，比如联想词法、记忆法等等，提升了学生的词汇记忆效果。

教学评估1.通过口述方式默唱歌曲，检测学生对于歌曲掌握的熟练度。

2.利用图片测试学生对于杨树的特点和生长环境的记忆程度。

3.观察学生是否能够在课堂上积极参与，并主动学习。

4.通过小测验的方式对于学生的词汇记忆进行检测。

总结通过《杨树之歌》教学，既拓宽了学生们的广度，丰富了小学生业余生活，同时也让学生们在学习过程中逐渐了解到杨树的各种知识。

关于杨树之歌教案（通用7篇）

关于杨树之歌教案（通用7篇）关于杨树之歌教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的关于杨树之歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

杨树之歌教案篇11、情景导入，吸引学生注意，激发学生学习的兴趣。

2、播放影音。

展示杨树相关图片，并对杨树进行简单介绍。

3、揭示课题。

师：杨树都在唱些什么呢？让我们一起来听听“杨树之歌”。

4、配乐示范朗读。

二、初读课文，整体感知。

1、同桌齐读本课生字、生词。

2、同桌互考互读，并在对方的认读卡上填上认读结果。

3、教师根据认读卡上记录的情况，着重对难读字音的认读练习。

在预习课文的基础上，通过本环节检查、巩固学生对生字的认读情况。

三、深入学习诗歌。

1、轻声朗读第一小结。

a.请学生尝试朗读，并说说朗读时该注意什么？b.齐读。

检测学生对本小结的理解程度，并可进行相应的朗读训练。

2、a.大叶杨这么爱唱歌到底唱给谁听呢？（小宝宝、老奶奶、老爷爷）b.分组揣摩老奶奶、老爷爷的心情。

c.结合插图进行分析、感悟。

3、用自己喜欢的语调朗读第三小结，并说说你知道了什么？本环节主要以自读自悟的方式，在理解、感悟的基础上，培养学生的朗读技巧，体会诗歌的韵律美，激发学生对杨树的喜爱。

杨树之歌教案篇2教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。

2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

教学重点用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备关于杨树的课件或图片，生字卡片。

第一课时一、导入欣赏。

观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方法识字。

1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。

二年级语文《杨树之歌》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文中的生词和短语。

（3）能够简要描述杨树的特点和生长过程。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。

（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）描述杨树的特点和生长过程。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解。

（2）描述杨树的特点和生长过程。

三、教学准备2. 与杨树相关的图片或视频资料。

3. 黑板和粉笔。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的树木，引发学生对树木的兴趣。

（2）提问：“你们知道杨树吗？杨树有什么特点？”2. 课文朗读：（1）让学生跟随老师朗读课文《杨树之歌》。

（2）引导学生注意课文中杨树的特点和生长过程。

3. 生词学习：（1）解释课文中的生词和短语。

（2）让学生通过组词、造句等方式巩固生词。

4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论杨树的特点和生长过程。

（2）每组派代表分享讨论结果。

5. 观察与想象：（1）展示与杨树相关的图片或视频资料。

（2）引导学生观察并想象杨树的成长过程。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调保护环境、珍惜资源的重要性。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《杨树之歌》。

（2）抄写生词和短语。

（3）观察身边的树木，记录下它们的特点和生长过程。

2. 拓展作业：（1）收集关于树木的资料，进行简单的汇报。

（2）以“我眼中的杨树”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极朗读、参与讨论等。

（2）评价学生的团队合作能力和思考能力。

《杨树之歌》教案设计

一、教案基本信息教案名称：《杨树之歌》教案设计年级：四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《杨树之歌》。

（2）理解《杨树之歌》的内容，体会杨树生长的坚韧和顽强。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对杨树的认识和理解。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）激发学生勇敢面对困难、积极向上的精神。

三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《杨树之歌》，理解课文内容。

难点：学会生字词，运用到实际情景中。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示杨树的成长过程，引导学生关注杨树的特点。

（2）板书课题《杨树之歌》，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，讲解杨树的成长过程和特点。

3. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）教师指导学生进行情感表达，体会杨树的坚韧和顽强。

4. 小组合作（1）学生分组讨论：杨树的成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）小组代表分享讨论成果，培养学生的团队协作能力和表达能力。

5. 拓展延伸（1）学生发挥想象，描绘一棵杨树的成长过程。

（2）分享自己的作品，培养学生的创新能力和表达能力。

五、课后作业1. 熟读并背诵《杨树之歌》。

2. 运用本课学习的生字词，写一篇关于杨树的小作文。

3. 观察身边的树木，了解它们的生长过程和特点，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括朗读背诵、小作文和观察树木的作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

二年级语文《杨树之歌》教案

二年级语文《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文《杨树之歌》的大意。

（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对杨树特点的理解和认知。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对生命的尊重和珍惜。

第二章：教学内容2.1 课文《杨树之歌》（1）杨树的高大挺拔。

（2）杨树的叶子和枝条。

（3）杨树的生命力和适应力。

2.2 生字词（1）杨（yáng）（2）树（shù）（3）高（gāo）（4）大（dà）（5）挺（tǐng）（6）拔（bá）（7）叶（yè）（8）枝（zhī）（9）条（tiáo）（10）生（shēng）（11）命（mìng）（12）力（lì）（13）适应（shìyìng）第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文《杨树之歌》的大意。

（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

3.2 教学难点（1）生字词的理解和应用。

（2）对杨树特点的理解和认知。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生直观地了解杨树的特点。

（2）采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的语感和表达能力。

（3）采用任务驱动法，布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际情景中。

4.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示杨树的特点和图片。

（2）利用实物模型，让学生更直观地了解杨树的结构。

（3）利用课后作业，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 过程性评价（1）在课堂讨论中，观察学生的参与程度和表达能力。

（2）在课后作业中，检查学生对生字词的掌握程度和应用能力。

《杨树之歌》教学设计

《杨树之歌》教学设计一、教学目标1.感受和理解《杨树之歌》的意境和情感，培养学生对自然的热爱和保护意识。

2.能够正确朗读和理解诗歌内容，并通过初步分析诗歌的结构和语言特点，加深对诗歌的理解。

3.培养学生欣赏和创作诗歌的兴趣和能力。

二、教学重点和难点1.重点：理解和把握《杨树之歌》的意境和表达方式。

2.难点：分析诗歌的结构和语言特点，帮助学生进一步理解诗歌。

三、教学准备1.课件：包括《杨树之歌》的全文、诗歌朗读音频等。

2.材料：《杨树之歌》的翻译及相关分析资料。

四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.播放《杨树之歌》的朗读音频。

2.导入《杨树之歌》的主题和意境：请学生观察杨树，描述杨树的特点并引导学生谈谈自己对杨树的印象。

3.提问：“你们听过诗歌吗？你们喜欢听或读诗歌吗？”步骤二：朗读和理解（15分钟）1.让学生跟着录音朗读《杨树之歌》，感受诗歌的节奏和韵律。

2.通过全班研读的形式，逐句解读《杨树之歌》的意义和情感，帮助学生理解诗歌。

步骤三：分析结构和语言（15分钟）1.通过课件展示，《杨树之歌》的结构（诗歌的行、节、段）和语言特点（形象描写、比喻等）。

2.引导学生分析结构和语言特点对诗歌意义的表达和情感的传达的作用。

步骤四：诗歌创作（30分钟）1.介绍部分著名诗人的创作背景和作品，激发学生对诗歌的兴趣。

2.给予学生自由创作的空间，可以选择围绕自然、生活或个人感受等方面进行创作。

3.鼓励学生互相分享自己的诗歌作品，并进行欣赏和评价。

步骤五：课堂总结（10分钟）1.回顾课堂内容，让学生朗读自己喜欢的一首诗歌，并分享自己对诗歌的感受和体会。

2.帮助学生理解诗歌的美和独特性，并激发对诗歌的进一步探究和欣赏。

五、教学延伸1.建议学生课后继续阅读和欣赏其他诗歌作品，并尝试分析诗歌的结构和语言特点。

2.鼓励学生定期进行诗歌创作，并互相分享和交流。

3.推荐学生参加相关诗歌朗诵或创作比赛，提高诗歌的应用能力。

六、教学评估1.课堂表现：观察学生对《杨树之歌》的理解和把握情况，以及对诗歌创作的积极性和表现。

《杨树之歌》教案(集合15篇)

《杨树之歌》教案(集合15篇)《杨树之歌》教案1教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。

２．同学通过各种形式的读，渐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的诗句。

３．描述自己熟识的树。

教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有很多歌声，特别好听，有小伙伴唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且特别美好，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，同学书空。

二、创设情境，感知课文１．老师配乐范读课文，同学闭上眼睛听，开展想像，出现画面。

２．通过听，你了解了什么？指导说。

三、自主识字１．自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想方法读准字音。

２．小组合作沟通，学习生字并检查。

３．全班沟通识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好方法。

４．同学认读含生字的词句，检测认字效果。

５．同桌相互读课文，达到读通读准。

四、再读课文，了解内容１．自由读课文，对自己喜爱的诗句多读几遍，遇到不理解或者感爱好的词句与四周的同学争论一下。

２．同学汇报，老师指导同学读书。

准能把自己读得最好的`诗句读给大家听？依据同学读书状况，老师适当引导，理解：聊家常，悠然。

３．配乐、配画朗读课文，升华情感。

４．背诵自己喜爱的诗句。

五、语文实践，拓展延伸１．你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜爱把歌颂……”２．同桌编一编，唱一唱。

３．指导唱，评议。

４、同学们，大叶杨是我们的伙伴，其它的树也是我们的伙伴，你能说一说自己熟识的树吗？①小组沟通自己曾观测过的，比较熟识的树；②每组选一个代表全班沟通；③把自己说的写下来。

《杨树之歌》教案2教学目标：1．学习课文，体会杨树虽然悄悄无闻，但却为人类奉献出快乐与关爱。

2．通过学习课文，发散同学思维。

3．认识课文中的七个生字，会写九个生字。

教学重点：1．字词教学。

小学语文《杨树之歌》教案设计

小学语文《杨树之歌》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）把握课文的主要内容和杨树的特点。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。

（3）通过写作练习，提升学生的写作表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重大自然中每一个生命的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文并理解课文内容。

（2）掌握课文中的生词和短语。

（3）通过课文学习，了解杨树的特点和象征意义。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）对课文深层含义的理解。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2. 运用情景教学法，让学生在具体情境中感受和体验。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。

四、教学准备1. 课文《杨树之歌》的文本。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 生词和短语的卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注杨树。

（2）引导学生思考：你们对杨树有什么了解？2. 朗读课文（1）学生自读课文《杨树之歌》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生词和短语（1）教师出示生词和短语卡片，学生朗读并翻译。

（2）教师解释生词和短语的含义，并进行举例说明。

4. 理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

5. 小组讨论（1）学生分组讨论：课文中杨树象征着什么？（2）各小组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

6. 写作练习（1）学生以“我眼中的杨树”为主题，进行写作练习。

（2）教师选取部分学生的作品进行点评和指导。

（2）布置课后作业：查找有关杨树的相关资料，了解杨树的保护意义。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、写作等，评价学生的积极性和主动性。

小学语文《杨树之歌》教案设计

小学语文《杨树之歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

理解课文中的生词和短语。

掌握杨树的特点和生长过程。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。

培养学生对自然环境的观察和描述能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和尊重。

培养学生的环保意识，关注树木的保护。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《杨树之歌》是一首描述杨树生长过程和特点的诗歌。

通过诗歌的形式，让学生了解杨树的生命力和美丽。

2.2 教学重点和难点教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的生词和短语。

教学难点：掌握杨树的特点和生长过程。

第三章：教学步骤3.1 导入通过图片或实物展示杨树，引导学生关注杨树的外貌和特点。

引导学生思考杨树在自然界中的作用和重要性。

3.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。

引导学生理解课文中的生词和短语，解释不清楚的地方进行讲解。

3.3 理解课文分组讨论课文内容，让学生分享自己对杨树的理解和感受。

引导学生思考杨树的生长过程和特点，进行小组讨论。

3.4 描述杨树让学生用自己的话描述杨树的特点和生长过程。

鼓励学生用诗歌或故事的形式表达自己对杨树的理解。

第四章：作业布置4.1 家庭作业让学生回家后向家长介绍课文《杨树之歌》的内容。

要求学生观察身边的树木，记录下它们的特点和生长过程。

4.2 课堂作业让学生在课堂上完成一份关于杨树的观察报告。

要求学生用自己的话描述杨树的特点和生长过程。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。

评价学生在朗读课文、回答问题和小组讨论中的表现。

5.2 作业评价评价学生的家庭作业和课堂作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

评价学生的观察报告，了解学生对杨树的观察和描述能力。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论和分享。

杨树之歌教学设计(共7篇)

杨树之歌教学设计〔共7篇〕第1篇：杨树之歌教学设计杨树之歌一、谈话导入：师：同学们，在我们的大自然中有许许多多的歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的，你还知道有哪些大自然的歌声呢？〔设问1〕刚刚同学也提到了，就连小树也会唱歌，今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？生：想！师：请同学们不要发出声音，认真观察老师给你们带来的朋友。

师：通过观察图片，同学们有什么发现呢？〔生：杨树的树皮象眼睛。

杨树的树干又细又直。

〕师：同学们的观察真细致师：同学们，你们知道吗？它还有一个名字，叫大叶杨。

因为它的叶子又大又宽，所以树的名字叫大叶杨，它是杨树的一种。

而且我们的大叶杨的性格十分可爱，就像你们一样可爱。

之前我们学过一篇课文，同学们也学会了要做一个勤学〔生答好问〕的孩子，那看到我们这么可爱的大叶杨，同学们有没有什么想问的呢？〔生提问。

〕同学们真厉害，提了这么多问题，那现在啊，就让我们一起进入课文，去一一解决这些问题好不好！二、品赏朗读，体会意境〔一〕、初读感知课文。

师：大叶杨到底是怎样歌唱的呢？请同学们自由地读一读第一小节。

生读……师：哪个同学告诉老师，大叶杨是怎样歌唱的？它在歌唱时发出什么样的声音啊？生：“哗啦啦、哗啦啦……〞师：哦！原来大叶杨是“哗啦啦〞地歌唱的。

小朋友们，现在啊，你们就是一群可爱的大叶杨，你们也来“哗啦啦〞地唱一唱吧！生：“哗啦啦〞“哗啦啦、哗啦啦〞……师：同学们真是一群活泼的“大叶杨〞。

请你们说说，你们刚刚在“哗啦啦〞地歌唱时是什么样的心情啊？生：快乐。

生：快乐。

生：愉快。

生：兴奋。

……师：哦！大叶杨的心情是多么的愉快啊！让我们带着这种快乐的心情读一读课文的第一小节吧！……师：恩，老师感受到了快乐！师：大叶杨在遇到风雨时会怎样歌唱呢？它遇到了刮风，它唱得怎样？生：唱得欢快！师：为什么刮风了，它还唱得那么欢快呢？生：因为有风儿替它伴奏，它会唱得更加欢快。

生：因为风儿来了，大叶杨的叶子一摇一摆的，象在跳舞一样，显得特别欢快生：因为它觉得风儿来和它做游戏了，所以它唱得特别欢快。

《杨树之歌》教案设计

《杨树之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《杨树之歌》。

（2）理解《杨树之歌》的内容，了解杨树的特点和象征意义。

（3）学会生词和重点句子，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对杨树的兴趣。

（2）运用朗读、默读、讨论等方法，帮助学生理解课文内容。

（3）开展小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 课文《杨树之歌》的朗读和背诵。

2. 生词和重点句子的学习。

3. 对课文内容的理解和分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《杨树之歌》。

（2）理解课文内容，掌握生词和重点句子。

2. 教学难点：（1）生词和句子的学习。

（2）对课文内容的理解和分析。

四、教学准备：1. 课文《杨树之歌》的文本。

2. 与杨树相关的图片或视频资料。

3. 生词和重点句子的卡片。

五、教学过程：1. 导入：（1）展示杨树的图片或视频，引导学生关注杨树。

（2）邀请学生分享他们对杨树的了解和印象。

2. 新课导入：（1）介绍《杨树之歌》的作者和背景。

（2）朗读《杨树之歌》，让学生感受课文的韵律和情感。

3. 课文学习：（1）分段朗读课文，引导学生跟读和模仿。

（2）讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。

（3）开展小组活动，让学生讨论课文中的意象和象征意义。

4. 阅读理解：（1）提问，检查学生对课文内容的理解。

（2）引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）鼓励学生在生活中关注大自然，保护环境。

6. 课后作业：（1）抄写生词和重点句子。

（2）背诵课文。

（3）写一篇关于杨树的小作文。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性和主动性。

2. 知识掌握：通过提问、作业、小测验等方式，评价学生对生词、重点句子和课文内容的理解和掌握程度。

杨树之歌教案教学设计

杨树之歌教案教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《杨树之歌》，感受歌曲的韵律美和情感表达。

2.培养学生合作唱歌、表演的能力，激发学生对自然的热爱。

3.引导学生理解歌词的含义，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《杨树之歌》，理解歌词含义。

2.教学难点：歌曲的高音部分、节奏掌握和情感表达。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师出示杨树的图片，引导学生观察杨树的特点，引发学生对杨树的关注。

（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《杨树之歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏掌握。

3.学生自主练习唱歌，教师个别指导。

4.教师组织学生进行小组合作唱歌，培养学生的合作能力。

（三）理解歌词1.教师引导学生逐句分析歌词，理解歌词的含义。

3.教师通过课件展示杨树的作用，让学生进一步了解杨树的重要性。

（四）歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的表演能力。

2.学生自主设计表演动作，教师给予指导。

3.学生进行表演，教师评价并给予鼓励。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定。

3.教师强调环保意识，鼓励学生在生活中关注自然、保护环境。

五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《杨树之歌》，并教家人学唱。

2.家长协助孩子完成歌曲表演动作的设计，培养学生的创造力。

3.学生观察周围的树木，了解它们的生长特点，下周上课时与同学分享。

六、教学反思本节课通过学唱歌曲《杨树之歌》，让学生了解杨树的特点和作用，培养学生的环保意识。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作能力和表演能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如个别学生的唱歌技巧和表演能力有待提高，教师需要在今后的教学中给予更多关注和指导。

《杨树之歌》教案

《杨树之歌》教案
一、教学内容
《杨树之歌》教案，选自人教版小学语文四年级下册第三单元《大自然的礼物》。本节课主要内容包括：
1.学习生字词：杨、树、挺、拔、翠、绿、歌、唱等；
2.朗读课文《杨树之歌》，理解诗歌大意，体会作者对杨树的赞美之情；
3.分析课文结构，了解诗歌的韵律特点，学习诗歌的写作手法；
4.结合课文内容，了解杨树的生长特点及其在我国的作用；
-在讲解杨树的文化象征时，教师可以结合中国古典文学中杨树的描写，或展示与杨树相关的艺术作品，让学生在具体的文化背景中感受杨树的文化内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《杨树之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的杨树？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杨树的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中“挺拔”、“翠绿”等形容词的用法，以及诗歌的韵律特点。对于难点部分，我会通过朗读示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杨树相关的问题，如杨树的生长环境、杨树在生态系统中的作用等。
-自然美的欣赏：引导学生从课文中发现杨树的美，学会欣赏大自然中的美好事物。
举例解释：
-在讲解“挺拔”一词时，可以通过出示图片或实物，让学生直观地理解其含义，并在课堂上进行造句练习，巩固词语运用。
2.教学难点
-诗歌情感的理解：四年级学生由于生活经验有限，可能难以深入理解作者对杨树的深厚感情，需要教师引导和情境创设。
在课程总结时，我强调了杨树在生态保护中的重要性，希望学生们能够在日常生活中关注和保护身边的杨树。从他们的眼神中，我看到了对大自然的好奇和敬畏。这让我深感欣慰，也让我认识到作为教师，我们要时刻关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

语文《杨树之歌》教学设计汇总一篇

语文《杨树之歌》教学设计汇总一篇语文《杨树之歌》教学设计 1语文《杨树之歌》教学设计一、课前熟悉学生：师：同学们，你们今年几岁了呀？生：7岁、8岁。

师：哦？7、8岁个儿就这么高呀！个多高呀！（惊讶）师：愿不愿意和程老师一道把这堂课上好？生：愿意。

二、导入谈话：师：同学们，你最喜欢什么树呀？生：桃树生：李子树生：樱桃树师：为什么喜欢樱桃树呀？生：因为樱桃好吃呀！我在每年夏天的时候就在乡下姥姥家里吃樱桃（错误）！师：哦？是吗？樱桃是在夏天结果的吗？哦，是在春天的四月份。

程老师的家乡仙桃可没有樱桃，以后呀我到宜昌来，你一定要请我吃樱桃哟！呵呵！生：一定！师：同学们，你们知道程老师最喜欢什么树吗？生：杨树！（齐声）师：对了！同学们真聪明。

板书课题：杨树歌三、课件展示，激发学生学习兴趣。

师：同学们，你们看了动画有何感受？生：我想和它（杨树）交朋友！生：我觉得它（杨树）很可爱！四、新授课：⒈看着课本，齐读课题，思考“之”怎样写？师指名学生回答，生边回答师边板书：杨树歌生：点、横撇、捺（师重复念一遍板书“之”）生：齐声书空“之”字的写法。

生：齐读课题。

⒉开火车，认识新字、词，提问：这个字（词）怎样识记？①教学“蝴蝶”生：蝴的左边是一个“虫”字旁，右边是一个“姓胡的胡”；蝶的左边是“虫”字旁，右边是“世界的世和木头的木合起来的”。

师：怎样识记？生：“蝴蝶”这两个字儿都是“虫”字旁，都与昆虫有关系。

师：真聪明！②教学“拉家常”师：“拉家常”是什么意思？生：“拉家常”就是：说说家里的事儿。

生：“拉家常”就是：说说家里平常发生的平常事儿。

师：真聪明！③教学“响亮”师：请同学们齐读这个词儿！起！生：齐读“响亮”师：来，再响亮些，再响亮些，更加响亮些！（生读三遍，一次比一次声音响亮）④教学“鼓掌”师：请同学们轻轻地鼓一下掌，好不好？生：轻轻地鼓掌。

⒊学生初读课文，教师范读。

师：请同学们自己先把课文自由地读一遍，来，试一试！生：用自己喜欢的.方式读，（自己读自己的，不提倡齐读）师：范读课文（音色优美，感情投入）师：请同学们评一评：程老师读得好吗？好，好在哪儿？生：我觉得程老师读得很流利！生：我觉得程老师读得很有感情！师：哦，谢谢同学们给我这么高的评价。

小学语文《杨树之歌》教案设计

小学语文《杨树之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解杨树的特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对杨树的喜爱之情，增强环保意识。

（2）懂得珍惜自然资源，保护生态环境。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的杨树特点和生长环境。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 杨树的图片、相关视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示杨树的图片或视频，引导学生关注杨树的特点和生长环境。

（2）邀请学生分享他们对杨树的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《杨树之歌》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文主题。

（2）讨论交流：为什么杨树被称为“大树妈妈”？杨树对生态环境有什么重要作用？5. 情感教育：（1）引导学生关注大自然，珍惜自然资源。

（2）讨论如何保护生态环境，学生分享自己的看法和行动。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调杨树的特点、生长环境以及环保意识。

7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于杨树的小作文，描述杨树的特点和生长环境。

六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示杨树的特点和生长环境。

2. 通过小组讨论、分享交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

3. 运用情境教学法，让学生在实际情景中学习生字词，提高他们的语言运用能力。

《杨树之歌》第一课时教学设计

杨树之歌第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够听懂、理解杨树之歌这首歌曲的歌词内容。

2.学生能够学会杨树之歌这首歌曲的歌词并正确地演唱出来。

3.学生能够理解杨树的生长规律与特点，提高对自然的认识和体验。

二、教学内容1.杨树之歌歌曲的学习与欣赏2.杨树的生长规律和特点的了解三、教学重点1.歌词内容的理解和学习2.歌曲演唱的技巧和要求四、教学难点1.回答学生提出的对杨树生长规律和特点的疑问2.学会歌曲的演唱技巧，确保演唱效果。

五、教学方法1.听、说、唱相结合的综合教学法2.学生主动思考的探究式教学法3.PPT演示式教学法六、教学流程时间教学内容教师活动学生活动7 min 课程导入播放农村风景视频和杨树生长视频，引导学生发表自己的看法、想法。

观看和思考8 min 杨树生长规律和特点的学习PPT演示展示杨树生长图片和特点文字内容观看和吸收10 min 杨树之歌歌曲的学习和欣赏播放杨树之歌音频，引导学生一起感受歌曲，重点理解歌曲歌词。

听，唱，感受15 min 歌词学习和演唱教师带领学生一句句学习歌词，注意发音和节奏。

再逐段训练唱歌，并组织全班合唱。

听，唱，记录，体验10 min 教学归纳教师引导学生回忆本节课学习的内容，提问确认学生掌握了哪些知识。

回忆巩固5 min课堂小结教师对学生表现进行总结，强调学生需要坚持练习，再次欣赏杨树之歌。

听，思考七、教学评价1.学生是否听懂了歌曲歌词的内容。

2.学生在多次唱歌中能否正确发音、把握节奏。

3.学生是否能够回答教师提出对杨树生长规律和特点的疑问。

4.学生是否表现出对杨树之歌和杨树生长规律的兴趣和好奇心。

八、作业布置1.学生需要认真复习杨树之歌歌词，保证下节课的演唱效果。

2.学生可以跑到校园或林区找到杨树，观察杨树生长状态并记录下来。