《认识你呀真高兴》活动反思.doc
大班社会教案：认识你呀真高兴
大班社会教案——认识你呀真高兴第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够主动与他人打招呼，介绍自己。
让孩子们了解基本的社交礼仪，如握手、微笑等。
1.2 技能目标培养孩子们的观察力和表达能力。
培养孩子们的团队协作能力和社交能力。
1.3 情感目标让孩子们感受到与人交往的乐趣。
培养孩子们的自信和积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 主题介绍主题：认识你呀真高兴2.2 教学活动活动一：自我介绍让孩子们依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
活动二：社交礼仪教授孩子们基本的社交礼仪，如握手、微笑等，并进行实践。
活动三：团队游戏让孩子们参与团队游戏，培养团队协作能力和社交能力。
第三章：教学方法3.1 引导式教学通过问题引导，让孩子们主动参与，提高他们的观察力和表达能力。
3.2 实践式教学通过团队游戏等实践活动，让孩子们在实际操作中学习社交礼仪和团队协作。
3.3 情境教学创设情境，让孩子们在情境中感受与人交往的乐趣。
第四章：教学评估4.1 观察记录在活动中观察孩子们的言行举止，记录他们的表现。
4.2 自我评价活动结束后，让孩子们进行自我评价，了解自己在活动中的表现。
4.3 同伴评价让孩子们互相评价，了解彼此在活动中的表现。
第五章：教学资源5.1 教学PPT制作相关的教学PPT，辅助教学。
5.2 团队游戏道具准备团队游戏所需的道具，如卡片、拼图等。
5.3 视频资料准备一些与人际交往相关的视频资料，用于教学。
第六章：教学步骤6.1 活动准备组织孩子们到活动室，准备PPT、游戏道具等教学资源。
6.2 活动导入通过PPT展示主题，引出活动目标，激发孩子们的兴趣。
6.3 活动展开按照教学内容，依次进行自我介绍、社交礼仪学习和团队游戏等环节。
6.5 活动延伸第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异在教学过程中，关注每个孩子的性格特点和需求，因材施教。
7.2 营造积极氛围创造一个轻松、愉快的学习氛围，让孩子们在愉悦的情感状态下参与活动。
中班音乐活动教案：《认识你呀真高兴》
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的认识，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，能够跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，感受和同伴一起唱歌的乐趣。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动（2分钟）：播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的欢快旋律。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边用动作表现歌曲内容。
重复唱两遍，让幼儿熟悉歌曲。
4. 游戏活动（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，组长带领组员跟着歌曲一起唱。
组长变换动作，组员们要尽快学会新的动作。
5. 总结活动（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及学会了什么。
四、活动注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在游戏活动中，要注意安全，避免幼儿受伤。
3. 活动过程中，要保持教室通风，以免幼儿缺氧。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙上贴上歌词卡片，让幼儿在课间休息时可以随时观看和唱歌。
3. 教学内容拓展：可以教授幼儿其他欢快的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的认识，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，能够跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，感受和同伴一起唱歌的乐趣。
七、活动准备：1. 教具准备：歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件，歌词卡片。
幼儿园小班音乐活动《认识你呀真高兴》教案：如何培养孩子的好奇心和求知欲
幼儿园小班音乐活动《认识你呀真高兴》教案：如何培养孩子的好奇心和求知欲如何培养孩子的好奇心和求知欲一、活动简介：《认识你呀真高兴》是一欢快的儿歌，适合小班(3-4岁)幼儿园音乐活动。
通过歌曲的演唱和互动游戏的方式，引导孩子们认识新朋友、发掘出不同的特点和特长，激发孩子们的好奇心和求知欲。
二、教学目标：1、学习和演唱《认识你呀真高兴》2、认识新朋友，学会尊重和赞美别人的优点3、创设情境和场景，培养孩子的联想和想象力4、启发孩子们对不同颜色、形状和大小的语言表达和认知三、教学流程：1、热身活动：老师先与孩子们互动问候，并询问孩子们最近学习了些什么。
这样不仅可了解孩子们的学习情况，还可以增强教学的启发性和针对性。
热身活动可以选择一些与主题相关的小游戏，增加孩子们的学习兴趣。
2、歌曲学唱：播放《认识你呀真高兴》的音频录音，并导孩子们跟唱这首儿歌。
老师可以用简单易懂的语言，跟孩子们一起分析歌词的意思，比如“你有点儿喜欢红色，我有点儿喜欢蓝色”，引导孩子们认识颜色，并启发孩子们去观察生活中各种颜色的事物。
3、认识新朋友：老师为每个孩子介绍一个新朋友，孩子们可以一起坐下来交流。
老师可以采用轻松自然的方式，让孩子们感受到交流的快乐和好奇心。
在交流的过程中，老师可以引导孩子们谈论对方的特点和特长，如对绘画、音乐等方面的喜欢。
这样可以帮助孩子们尊重和赞美别人，培养孩子们的集体意识和协作精神。
4、玩具搭配游戏：准备若干种不同形状、颜色和大小的玩具，比如球、积木、拼图等。
老师会将其中的一项放在桌面上，并让孩子们猜出它的名字。
老师可以引导孩子们区分不同的玩具，比如同学们可以分别用字牌、画画等方式表达不同的玩具的特点，如形状、大小、颜色等。
5、探究活动：老师可以根据不同孩子不同的特长和特点，设计探究活动来创设情境，培养孩子们的好奇心。
比如，孩子们可以试着探究不同形状的盒子，尝试把不同形状的物品放进去等探索，或者寻找规律等。
幼儿园小班音乐活动《认识你呀真高兴》教案：提高教育质量,让每个孩子都能快乐成长
幼儿园小班音乐活动《认识你呀真高兴》教案：提高教育质量，让每个孩子都能快乐成长。
活动目的：
-提高孩子的音乐感知能力；
-增强孩子的集体意识和团队合作意识；
-帮助孩子学会感恩，并培养孩子的友爱精神。
活动内容：
1.活动开场
老师可以选取一首欢快的儿歌或舞蹈歌曲播放，引导孩子们跟着节奏摇动身体，热身后开始今天的主题活动。
2.介绍主题
老师引导孩子们围坐在一起，和孩子们交流，了解一下他们的感受和想法。
接着可以上演一个小小话剧——小猴子第一次见到小鸟儿并且跟小鸟儿成为朋友了，引导孩子们深入体会友谊的宝贵，人与人之间的交往应该彼此珍惜，迈开肝胆相照的友谊门槛。
3.歌曲演唱
本节活动教授的主要歌曲为《认识你呀真高兴》，老师先唱一遍，然后让孩子们跟着唱，引导孩子们在唱歌时体会歌曲中的情感，理解歌曲的内容，引导孩子们感受其中表达的情感，提高孩子们的理解能力和想象力。
4.歌曲互动
老师让孩子们两两搭配，一起跳舞或做手势，在动作上辅助理解歌词意思，让孩子们爱上学习，同时也增强孩子之间的团队合作意识和集体意识。
5.歌曲评价
活动结束后，老师可以组织孩子们对这首歌进行评价和讨论，听听孩子们对这首歌的感受和理解，让孩子们在不断探索中发现音乐的奥妙。
活动总结：
今天的活动《认识你呀真高兴》是一种非常好的音乐教学资源，它可以让孩子们体会到音乐及歌曲里所表达的情感，同时还可以增强孩子们的集体意识和团队合作意识。
在这个活动中，孩子们可以在轻松愉快的气氛中学习，开心成长。
希望每个孩子都能在这样的音乐环节中找到快乐，享受学习的乐趣。
中班音乐教案认识你呀真高兴教案及教学反思
中班音乐教案：认识你呀真高兴教学目标1.认识基本的音乐元素：音高、音长、节奏，初步了解音乐的节拍和速度。
2.学习童谣《认识你呀真高兴》并能够正确地演唱和动作配合。
3.培养幼儿的音乐感知和动手能力，增强幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.播放器、音箱、童谣《认识你呀真高兴》；2.CD或数字音乐文件；3.能够发出响声的乐器，如手鼓、钢片琴、铃鼓等。
教学过程第一步：音乐元素本节课主要教授音乐元素：音高、音长、节奏等，教学方法为带领幼儿绕场跑，随着歌声唱跑。
学习重点1.根据音乐元素，辨别出不同的乐曲；2.能够感知乐曲的节奏和速度；3.能够完成课堂活动。
学习内容1.老师播放儿歌《认识你呀真高兴》，让幼儿按着音乐节奏，围绕教室绕跑，并在老师停止播放时停在指定位置。
2.在安静的时段，老师通过乐器演奏，让幼儿辨别乐器所发出的声音，并分别喊出乐器的名称。
学习评价教师可以通过幼儿在教室中的表现和活动完成情况进行评估。
第二步：童谣《认识你呀真高兴》的学唱本节课主要教授童谣《认识你呀真高兴》的学唱和身体动作配合。
学习重点1.熟练掌握歌曲的曲调；2.熟练掌握歌词；3.能够独唱或与他人合唱；4.能够配合身体动作演唱歌曲。
学习内容1.老师准备歌曲伴奏，教授《认识你呀真高兴》的歌词和曲调，让幼儿跟随老师唱录制好的歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。
2.幼儿在老师的引导下学习配合童谣手势，指导幼儿掌握动作的正确方式，使得动作与歌曲的演唱节奏一致。
学习评价教师可以通过幼儿的歌唱表现和动作配合情况进行评估。
第三步：练习本节课主要是幼儿对刚学习的童谣歌曲的巩固，以及发扬创造性将歌曲加入自己的特色。
学习重点1.熟练掌握歌曲；2.能够发挥个人创造力，为歌曲添加特色；3.能够在集体演出中自然而然地适应其他幼儿的演出。
学习内容1.幼儿在老师的指导下，针对童谣歌曲特定的音乐元素进行训练，如声音力度、音调等。
2.老师要求幼儿用个人的创造力为歌曲添加自己的特色，例如：动作、表情等。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊，让幼儿感受到集体活动的快乐。
2. 能力目标：通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和表达能力。
3. 认知目标：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，理解歌曲的含义。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能积极参与音乐活动。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及幼儿在集体活动中的协调配合。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音乐CD、歌词卡片、小礼物等。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《认识你呀真高兴》，教唱歌曲，讲解歌曲的含义。
3. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲，让幼儿分享自己在活动中的收获。
五、作业布置1. 回家后，幼儿与家长一起唱歌曲《认识你呀真高兴》，感受家庭的温暖。
2. 家长协助幼儿制作歌词卡片，加强幼儿对歌曲的记忆。
3. 家长观察幼儿在音乐活动中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以及家长对教学活动的满意度。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，了解幼儿对音乐活动的兴趣。
七、教学拓展1. 组织幼儿园的音乐比赛，让幼儿有机会展示自己的音乐才能。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展音乐主题的亲子活动，促进亲子关系，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和方法，以满足幼儿的需求。
幼儿园大班社会《认识你呀真高兴》教案
进行自我介绍一、活动目标1.认知目标：让幼儿学会用礼貌的方式介绍自己，增进对同伴的了解。
2.技能目标：培养幼儿的口头表达能力，提高社交技巧。
3.情感目标：让幼儿体验到与人交往的乐趣，增强集体归属感。
二、活动重难点1.活动重点：学会用礼貌的方式介绍自己，了解同伴的基本信息。
2.活动难点：培养幼儿的口头表达能力，提高社交技巧。
三、活动准备1.课件：歌曲《认识你呀真高兴》2.纸牌：每位幼儿的名字3.贴纸：笑脸、花朵等四、活动过程1.热身活动组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中放松身心，增进同伴间的友谊。
2.导入活动播放歌曲《认识你呀真高兴》，引导幼儿关注歌曲中“认识新朋友”的主题。
3.教学活动（1）出示纸牌，让幼儿抽取自己的名字，然后向全班介绍自己。
（2）引导幼儿用礼貌的方式介绍自己，如：“大家好，我叫X，我今年X岁了，我喜欢……”（3）教师示范，邀请一名幼儿上台，引导幼儿用礼貌的方式介绍自己，然后让其他幼儿模仿。
（4）分组练习，每组选一名组长，组长负责组织本组成员用礼貌的方式介绍自己。
（5）集体分享，让每组选一名代表向全班展示本组的介绍成果。
4.游戏活动（1）组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿根据同伴的描述猜出名字。
（2）引导幼儿用礼貌的方式描述同伴，如：“他/她叫X，他/她很可爱，他/她喜欢……”（3）游戏结束后，让幼儿互相赠送贴纸，表达对同伴的喜爱。
（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，如：“你认识了几位新朋友？你最喜欢哪位朋友？为什么？”五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍自己在幼儿园认识的新朋友。
2.环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，让幼儿用绘画、照片等形式展示自己与朋友的友谊。
六、活动反思1.本次活动是否达到了预期的效果？幼儿是否掌握了用礼貌的方式介绍自己？2.在活动中，幼儿的参与度如何？是否积极参与游戏和分享环节？3.在活动延伸部分，如何更好地引导幼儿将所学内容应用到实际生活中？4.针对本次活动的不足，如何在下次活动中进行改进？重难点补充：1.活动重点：学会用礼貌的方式介绍自己，了解同伴的基本信息。
幼儿园舞蹈教案：认识你呀真高兴
幼儿园舞蹈教案：认识你呀真高兴一、教学目标：1. 让幼儿通过舞蹈活动，体验到舞蹈的乐趣，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 帮助幼儿认识和熟悉彼此，增进幼儿之间的友谊。
3. 通过舞蹈动作的练习，提高幼儿的身体协调能力和节奏感。
二、教学内容：1. 舞蹈动作：简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈、拍手等。
2. 舞蹈歌曲：《认识你呀真高兴》，歌曲中有简单的舞蹈动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐进行舞蹈。
2. 教学难点：幼儿在舞蹈中能够保持身体协调和节奏感。
四、教学准备：1. 音乐：《认识你呀真高兴》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如花环、纱巾等，根据实际情况准备）五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如跳跃、转圈等，让幼儿充分活动身体，准备进入舞蹈状态。
2. 教学舞蹈动作（10分钟）：a. 向幼儿展示舞蹈动作图示，讲解并示范每个动作。
b. 让幼儿跟随示范进行练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 结合舞蹈歌曲，让幼儿边听边跟着音乐进行舞蹈动作的练习。
3. 舞蹈练习（10分钟）：a. 将幼儿分成小组，每组轮流进行舞蹈练习。
b. 教师巡回指导，对每个幼儿的舞蹈动作进行评价和指导。
c. 让幼儿相互观摩，学习彼此的优点，共同进步。
4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师对本次舞蹈教学进行总结，强调舞蹈动作的要点。
b. 让幼儿进行舞蹈展示，展示他们的学习成果。
c. 给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度，是否能够积极参与并完成舞蹈动作。
2. 观察幼儿在舞蹈中的身体协调能力和节奏感，是否能够保持动作的连贯性和准确性。
3. 观察幼儿在舞蹈中的创造力和发展空间，是否能够自由表达和发挥。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在舞蹈活动中的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
2. 对于幼儿在舞蹈中的不足之处，给予具体的指导和建议，帮助幼儿改进和提高。
小班语言《见到你呀真高兴》教学反思
小班语言《见到你呀真高兴》教学反思
小班语言《见到你呀真高兴》教学反思
本周主题是《手拉手做朋友》，根据主题我上的这个活动《见到你呀真高兴》正好符合，目标为知道小朋友的姓名和体验与小朋友在一起的快乐。
为了到达我预设的目标，首先我是以点名的形式请到一位宝宝，让他自己上来介绍自己，使其他幼儿对这位宝贝的认识。
现自我介绍，再与其他宝贝打招呼过程中孩子们一直看着这位宝宝，再次加深了对他的认识，帮助幼儿的记忆。
这个环节进行的很不错，唯一的不足就是，为了介绍完每一位宝宝，活动时间拖了一会，导致轮到最后几位宝宝的时候，其他宝宝就没有兴趣听了。
我想下次再有这样的活动的话应该分两个时间段进行，缩短孩子等待的时间。
后面一个环节是学念儿歌和学做动作。
此环节，孩子学动作的积极性很高，但是念得声音都比较小。
我想孩子都没有放开自己，把自己约束着。
因为这个原因我进行了深入反思，导致孩子的这种情况的原因会是什么呢？对幼儿园的环境没有适应、对老师的感情还不够深还是……
以下是我对这个活动的总结：
1、通过本活动多数幼儿认识了自己的好朋友或者是身边的伙伴。
2、从此活动中引出的问题我将在平时以不同的方式将它解决。
3、今天我很欣慰孩子们在活动中能积极配合我。
4、孩子们的进步也是我的成长。
《认识你呀真高兴》大班音乐教案
《认识你呀真高兴》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并演唱歌曲《认识你呀真高兴》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲名称：《认识你呀真高兴》2. 歌曲歌词：认识你呀真高兴，我们大家在一起，共同唱歌跳舞，共同度过美好时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及合唱时的协调性。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 练习法：分组练习，教师逐一指导，提高幼儿的合唱能力。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学步骤1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的歌曲，调动他们的积极性。
2. 导入新课：教师向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，并讲解歌曲的意义。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意音准和节奏。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，幼儿跟随学习，教师逐一指导。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师纠正发音和音准问题。
6. 音乐游戏：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
8. 课后作业：布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲。
9. 教学评价：通过课堂表现、家庭作业反馈，评价幼儿的学习效果。
10. 教学拓展：邀请家长参加课堂教学，共同见证幼儿的成长。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片、奖励小礼品等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动；音响设备齐全，保证音乐播放质量。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、音准掌握等情况。
2. 家庭作业反馈：家长通过、电话等方式反馈幼儿在家中的学习情况。
3. 学期末音乐会：组织学期末音乐会，让幼儿展示本学期的学习成果。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《认识你呀真高兴》，熟悉歌词和旋律。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲，培养幼儿的社交情感，使他们更加自信和乐于与人交流。
2. 技能目标：能够用正确的节奏和音调演唱歌曲，并能够参与简单的音乐游戏。
3. 认知目标：理解歌曲的意义，认识音乐的基本元素。
二、教学内容1. 歌曲：《认识你呀真高兴》2. 音乐游戏：捉迷藏三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《认识你呀真高兴》，并能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音调，以及音乐游戏的组织。
四、教学准备1. 教具：音乐CD、钢琴、歌词卡片、玩具。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿的名字和年龄，引导幼儿进行自我介绍。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师教唱歌曲，讲解歌词的意义，让幼儿学习并演唱歌曲。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，游戏中播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
5. 结束：教师宣布下课，与幼儿道别。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂上的参与程度和与同伴的互动情况，评估他们的社交情感发展。
2. 技能掌握：通过演唱歌曲和参与音乐游戏，评估幼儿对歌曲的节奏和音调的掌握程度。
3. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对歌曲意义和音乐基本元素的理解程度。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《认识你呀真高兴》，加强家庭与学校的互动。
2. 主题活动：组织一次以音乐为主题的班会，让幼儿展示自己的音乐才能。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与程度、对歌曲的掌握程度以及教学方法的适用性。
根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
九、教学计划调整根据教学反思的结果，教师可以调整教学计划，如增加音乐游戏的种类和难度，使用更多的教学教具，或者改变教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
中班音乐公开课教案及教学反思《认识你呀真高兴》
中班音乐公开课教案及教学反思《认识你呀真高兴》一、教案概述1.1 教学内容本次音乐公开课的教学内容为儿童歌曲《认识你呀真高兴》。
1.2 教学目标•让学生通过歌曲欣赏和歌唱，培养其音乐欣赏能力和表达能力；•培养学生的合作意识和团队合作能力；•培养学生的审美情趣和表演能力。
1.3 教学重点•歌曲的欣赏和歌唱；•创设良好的音乐学习环境。
1.4 教学准备•音乐教室、音乐器材；•适合学生年龄的《认识你呀真高兴》歌曲录音。
二、教学过程2.1 热身准备•导入：师生一起做身体放松运动，唱一首热身歌曲。
2.2 歌曲学习•歌唱欣赏：播放《认识你呀真高兴》歌曲录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
•歌曲教唱：老师带着学生一起反复练习歌曲的歌词和动作。
2.3 合作表演•分组练习：将学生分成小组，每个小组准备一个表演环节。
•小组表演：学生轮流表演自己准备的表演环节，其他学生观看并鼓励欣赏。
2.4 教学反思这节音乐公开课以儿童歌曲《认识你呀真高兴》为教学内容，通过歌曲的欣赏和教唱，帮助学生培养音乐欣赏能力和表达能力。
同时，通过小组表演，培养学生的合作意识和团队合作能力。
整节课的教学效果达到了教学目标和教学重点。
学生积极参与，并享受了音乐学习的过程。
他们在表演时表现出自信和活力，展现了自己的才艺。
不过，也存在一些问题需要改进。
首先，教学过程中存在时间分配不合理的情况，导致某些环节略显匆忙。
其次，个别学生在合作表演环节中表现较为胆怯，需要更多的鼓励和指导。
针对这些问题，我将加强课前准备工作，合理安排课堂时间，更好地引导学生参与表演。
同时，加强个别学生的关注和帮助，以促进他们更好地融入合作表演中。
三、教学总结通过这次音乐公开课的教学实践，我深感音乐教育对幼儿的成长和综合素质的培养具有重要意义。
在今后的教学中，我将继续探索创新教学方法，提高自身的教学水平，为学生营造更好的音乐学习环境。
同时，我也会注重学生的个性发展，多角度地培养他们的音乐兴趣和表演能力。
大班社会教案认识你呀真高兴
大班社会教案认识你呀真高兴一、教学目标1.认识每一个学生，包括学生的姓名、性别、家庭背景等信息2.培养学生的相互尊重、团结协作和交际能力3.帮助学生建立正确的人际关系和爱好，增强对生活的热爱和积极性二、教学内容1.交流介绍：老师介绍自己，学生介绍自己的姓名、性别、爱好等基本信息，让同学之间都认识一下2.分组活动：按班级或自选小组，组织同学们互相了解和交流，收集小组成员的姓名、性别、印象、爱好等信息，并填写在问卷上3.回归全班：分享小组收集的信息，老师帮助同学们了解对方的优点和特长。
同时，也可以帮助学习者了解彼此不同行为习惯的原因。
三、教学过程1. 交流介绍教师介绍自己的姓名、性别、年龄、教龄和爱好等，同时也可以在黑板上写下自己的信息。
请同学们轮流介绍自己的信息，介绍的内容可以有：•姓名•性别•爱好•学校•家庭背景•班主任2. 分组活动老师宣布活动流程：随机分组或自选小组。
组内同学相互介绍，交流彼此的姓名、性别、印象、爱好等，还可以提问或分享自己的故事。
老师已经准备好了信息问卷，同学们需要填写自己和小组成员的相关信息。
3. 回归全班请每个小组将填好的问卷交给老师。
老师随机选择几组回答问题。
老师可以引导大家分享小组成员间互相认识了解的好处，让大家认识到交流的重要性。
4. 作业最后，老师布置作业，让同学们将收集的信息整理到自己的笔记本中，并用自己的语言描述每组成员的优点和特长。
四、教学反思这堂课我做了一些准备，但由于时间安排的不太合理，导致活动的开展并不是很顺畅。
为了更好地开展下一堂课，我应该提前评估好教学流程，安排好时间，合理分配学生的配合机会。
希望大家在这次活动中能够找到共同点，互相尊重和发挥各自的优势。
让每个同学都能够彼此认识，建立整体感，在未来的学习和生活中，能够互相尊重协作，并共同成长。
大班集体舞活动认识你呀真高兴教案
大班集体舞活动认识你呀真高兴教案一、教学目标：1.语言目标：（1）掌握词汇：认识，高兴。
（2）能听懂、会说、会读、会写句子：认识你，呀真高兴。
2.认知目标：通过大班集体舞的方式，培养幼儿的团队意识和协作能力，增强幼儿的身体协调性和节奏感。
二、教学准备：1.课件：幼儿园舞蹈视频。
2.道具：彩色的帽子、彩色的围巾、音响。
三、教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.通过播放一段欢快的舞蹈视频引起幼儿的兴趣。
2.老师示范引领大班集体舞。
Step 2：认识你呀真高兴（15分钟）1.观察：出示“认识”、“高兴”的图片卡片，并依次读出。
2.模仿：让幼儿跟着老师一起朗读，同时进行相应的肢体动作，如摇头、拍手等。
3.运用：将图片卡片发放给幼儿，让幼儿根据图片的意思拍打手掌或做出摇头的动作。
4.团体活动：“认识你呀真高兴”大班集体舞。
（1）老师带头示范舞蹈动作，并配合教材中的动作描述。
（2）全班学生站立，手持彩色的帽子和围巾，跟随音乐的节奏，进行舞蹈动作。
（3）老师分别给孩子发放不同颜色的帽子和围巾，进行舞蹈排练。
Step 3：复习与巩固（15分钟）1.师生互动：（1）师问：你认识谁呢？让学生依次回答。
（2）学问：你高兴吗？让学生依次回答。
2.小组活动：让幼儿分成小组，进行对话练习。
（1）A：你认识她吗？B：认识。
A：那你高兴吗？B：高兴。
（2）幼儿根据自己的情况进行角色扮演，并进行仿真对话练习。
Step 4：评价与反思（10分钟）1.听评价：播放舞蹈视频，让幼儿欣赏自己的集体舞表演。
2.互评与自评：幼儿根据自己的观察和感受，进行互评与自评。
四、教学延伸活动：1.围绕“认识你呀真高兴”的主题，设置角色扮演的游戏，让幼儿在游戏中增加互动交流的机会。
2.引导幼儿练习与朋友相遇打招呼的方式，如握手、微笑等。
3.在班级中进行其他的集体舞活动，让幼儿体验团队合作的乐趣。
五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿在大班集体舞的活动中增强了团队意识和协作能力，培养了幼儿的身体协调性和节奏感，并且通过语言的操练和角色扮演，进一步巩固了“认识”、“高兴”等词汇的掌握。
中班音乐活动教案：《认识你呀真高兴》
中班音乐活动教案：《认识你呀真高兴》一、活动目标1. 帮助幼儿认知和感受音乐的节奏和旋律。
2. 通过合唱、舞蹈等互动方式，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐活动，增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交技能。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD《认识你呀真高兴》，歌词卡片，小礼物。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，舞蹈空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放音乐CD，让幼儿初步感受音乐。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿记忆歌词。
3. 舞蹈编排（5分钟）：教师根据歌曲旋律，教授简单的舞蹈动作。
幼儿在教师的指导下，进行舞蹈练习。
4. 互动环节（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个舞蹈动作，进行比赛。
教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受，并给予小礼物作为奖励。
四、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜欢程度及改进建议。
3. 通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的团队协作能力和社交技能。
六、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家长音乐会，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况。
2. 社区参与：组织幼儿参加社区音乐活动，如街头表演，让幼儿在不同的场合展示他们的音乐才能。
七、教学资源1. 音乐教材：选择适合中班幼儿的音乐教材，如《儿童音乐启蒙》、《中班音乐课程》等。
2. 网络资源：利用互联网查找相关音乐教学资源，如音乐游戏、舞蹈视频等。
八、教学方法1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿学习舞蹈动作和音乐节奏。
大班音乐活动认识你呀真高兴教案【含教学反思】
大班音乐活动认识你呀真高兴教学背景本次音乐活动是针对大班儿童进行的。
大班儿童年龄在4-5岁左右，此阶段的儿童已经具备了一定的音乐基础，能够较好地模仿和表达音乐。
同时，大班儿童的注意力和想象力也逐渐增强，能够充分参与到音乐活动中。
教学目标知识与技能目标•了解简单的音乐知识，如音乐八度、音高、音符等概念。
•通过音乐活动提高大班儿童的音乐表达能力和节奏感。
情感与价值目标•通过音乐活动，培养大班儿童的合作意识和团队精神。
•培养大班儿童对音乐的感性认识，增强他们对音乐的喜爱。
教学内容与步骤内容一：认识乐器通过乐器展示及简单说明，引导大班儿童认识三种常见的乐器：吉他、钢琴和小提琴。
步骤：1.教师向大班儿童展示吉他、钢琴和小提琴，并简单地说明三种乐器的外形、材质、使用方法等。
2.教师放一段吉他、钢琴和小提琴的音乐，让大班儿童通过听觉感受三种乐器的不同音色。
3.让大班儿童自由地试玩吉他、钢琴和小提琴，体验乐器的魅力。
内容二：合作演奏通过分组合作，锻炼大班儿童的合作意识和团队精神。
步骤：1.将大班儿童分成小组，每个小组选择一种乐器（吉他、钢琴或小提琴）。
2.教师为每个小组分配简单的乐曲，要求每个小组合作演奏。
3.在教师指导和帮助下，每个小组练习自己的乐曲，不断完善演奏效果。
4.所有小组在教室中进行演奏表演，展示每组乐器的独特魅力。
内容三：动态律动通过跳动的音乐，锻炼大班儿童的节奏感。
步骤：1.教师选择节奏较为简单的音乐，让大班儿童跟随节奏摆动身体。
2.逐渐加快音乐的节奏，让大班儿童跟随节奏的变化进行不同的动作，如鼓掌、跳跃等。
3.最后，让大班儿童自由运用动作进行跳动音乐的表演，展示自己的动感魅力。
教学反思此次音乐活动，通过多种形式的音乐体验，可以帮助大班儿童更好地认识音乐，提升音乐表达能力和节奏感。
同时，合作演奏和动态律动等活动形式也可以培养大班儿童的合作意识和团队精神，增强他们对音乐活动的兴趣和乐趣。
在实际的教学中，需要注意以下几点：1.需要根据大班儿童的实际情况进行活动内容和难度的选择，保证教学效果。
幼儿园音乐《认识你呀真高兴》教案及反思
幼儿园音乐《认识你呀真高兴》教案及反思(一)活动目标：1.尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
2.在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
3.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4.根据歌词内容做相应的动作。
(二)活动准备：1.幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。
2.钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。
(三)活动过程：1.围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。
(1)用语言交流的方式彼此问候。
师：孩子们，来到无锡认识了你们那么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。
(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!(评析：借用活动主题“认识你呀真高兴”进行师生间的问候与交流，既能在教学的一开场就点题，又能在一种自然、轻松的状态中消除孩子们因面对众多陌生面孔而产生的紧张情绪，有效地拉近了师生间的距离。
巧妙!)(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。
师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。
(完整歌表演一次)2.用“说唱结合”的方式表现歌曲，感受唱唱、说说的变化与乐趣。
(1)看老师怎样说又唱。
师：刚才你们为大家表演，现在我也想为你们表演。
仔细听，我和你们唱的有什么不一样?(2)集体练习。
(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以象我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!(3)以师生轮流“说”的方式再次练习。
师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句，你们愿意先说还是后说?(评析：把幼儿已学的“完整演唱”的形式调整为“说唱结合”的方式(前半部分唱，后半部分说)，旨在充分挖掘教材的多用性，尝试在“老歌新唱”的过程中感受歌曲“唱唱、说说”的变化与乐趣。
认识你呀真高兴中班音乐教案
认识你呀真高兴中班音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的认识你呀真高兴中班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动前的思索《认识你呀真高兴》是中班《综合活动丛书》“我们都是好朋友”主题下的一个音乐活动，我仔细分析了教参，发现这首歌的歌词简单好记又容易表演，因此我把学习的重点放在孩子对歌曲的自编自演上，启发孩子从男女表演到交换朋友两人表演再到最后的三人表演，整个教学过程层层递进又其乐无穷。
为了避免孩子在找朋友时出现拥挤和停顿的现象，我特意为孩子制作了红、黄、蓝三色花环，借用颜色的不同来帮助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀请舞变得别具一格。
二、活动目标1、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
三、活动准备1、幼儿已会唱这首歌曲。
2、15个红色花环，15个黄色花环，10个蓝色花环。
3、钢琴伴奏。
4、活动场地椅子围成圆形，男孩女孩一隔一坐。
四、活动过程1、复习歌曲“认识你呀真高兴”巩固齐唱和轮流唱的演唱形式。
（1）用语言交流的方式彼此问好。
师：今天这么多老师都来看我们中2班小朋友上课，我们来向她们问个好吧！哎！老师希望你们用一首歌的歌名来问好！张老师也想大声的对你们说：“认识你呀真高兴！”“因为我们都是好朋友，所以看到了都会说认识你呀真高兴！（巧妙的运用歌词内容相互问候，拉近了孩子和老师的距离，使孩子对歌曲产生回想，体验到这是一首表达朋友间友好关系的歌曲。
）（2）复习歌曲（第一遍齐唱）师：“还记得这首歌怎么唱吗？”“唱歌的时候应该怎么坐呢？”“用什么样的声音来演唱呢？”“老师还要提醒你们第一个问好怎么唱？第二个问好又怎么唱呢？可不要忘记了哦！（唱歌前的提问和提醒是每次复习歌曲时必不可少的，因为孩子随意性很强，又很健忘。
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《认识你呀真高兴》活动反思《幼儿园教育指导纲要》指出艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情感体验，提供自由表现的机会，为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏，让幼儿乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《认识你呀真高兴》是一个非常有意识的音乐活动，既有轮唱这种幼儿较少接触的歌唱形式，又能促进幼儿间的交往。
由于是第一次活动，我将活动的重点放在学唱歌曲以及熟悉好朋友见面轮流友好的介绍自己上。
歌曲的表演以及邀请舞作为延伸活动后续开展。
由于个人原因，对于小朋友来说，我是一个中班刚开始接触他们的新老师，甚至有的孩子还不知道我是什么老师，抓住这个机会，我在活动的开场先来了一个自我介绍：这学期我成了你们的新老师，认识了你们这些小宝贝，我觉得真高兴。
我先来做个自我介绍：我叫沈老师，认识你呀真高兴！接着引导幼儿也用我叫xxx，认识你呀真高兴的句式来介绍自己。
幼儿非常自然地接受了这样的自我介绍方式。
为了让幼儿熟悉歌词内容，我用歌词进行了提问：你呀我呀我们是一对好朋友，好朋友见面可以怎么表达自己的喜悦？小朋友你一言我一语，说了很多，但是没有一个小朋友说到亲一亲，因此，我只好自己提出还可以亲一亲，接着将歌曲引入。
由于小朋友心中已经有了自己心目中对好朋友表达友好的方式，每次唱到“拉拉手呀亲一亲呀转个圈笑哈哈”时，小朋友反而没有了声音。
原本想先给幼儿自由表达的机会，满足幼儿的表达欲望，在自由的氛围中学会歌曲，但是在初次接触歌曲的时候，幼儿对于歌曲还不熟悉，又不具备自己创编歌词的能力，反而给歌曲学习带来了障碍。
于是立刻改变策略，让幼儿先熟悉歌曲中好朋友表达友好的方式，在活动最后再提出“还有什么方式可以表达好朋友见面的喜悦？”，小朋友提出的问好方式在后续活动中编进歌词。
在轮唱“我叫xxx，认识你呀真高兴”这句时，我们先以师生对唱的方式进行，接着进行了男孩女孩以及单独两个小朋友的生生对唱，生生对唱时，我一直提醒幼儿先商量好谁先唱谁后唱，但是还是有部分幼儿园不知道怎么商量。
这种友好协商、平等合作的方式除了口头提醒，也许教师在一开始的师生合作中进行潜移默化的示范，效果会更理想。
尊重和理解孩子是教学活动成功的基础，而成功的教学活动才能更好的促进幼儿的发展，尊重和理解需要我们更用心的去观察孩子，发现孩子的问题并及时调整自己的教学策略和方式。
本次活动中孩子们在相对愉悦和轻松的氛围中学会了歌曲，也熟悉了轮唱的方式，我想如果下次再进行类似的活动，对于尊重和理解孩子，我会有更进一步的把握。
2020-03-23《幼儿园教育指导纲要》指出艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情感体验，提供自由表现的机会，为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏，让幼儿乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《认识你呀真高兴》是一个非常有意识的音乐活动，既有轮唱这种幼儿较少接触的歌唱形式，又能促进幼儿间的交往。
由于是第一次活动，我将活动的重点放在学唱歌曲以及熟悉好朋友见面轮流友好的介绍自己上。
歌曲的表演以及邀请舞作为延伸活动后续开展。
由于个人原因，对于小朋友来说，我是一个中班刚开始接触他们的新老师，甚至有的孩子还不知道我是什么老师，抓住这个机会，我在活动的开场先来了一个自我介绍：这学期我成了你们的新老师，认识了你们这些小宝贝，我觉得真高兴。
我先来做个自我介绍：我叫沈老师，认识你呀真高兴！接着引导幼儿也用我叫xxx，认识你呀真高兴的句式来介绍自己。
幼儿非常自然地接受了这样的自我介绍方式。
为了让幼儿熟悉歌词内容，我用歌词进行了提问：你呀我呀我们是一对好朋友，好朋友见面可以怎么表达自己的喜悦？小朋友你一言我一语，说了很多，但是没有一个小朋友说到亲一亲，因此，我只好自己提出还可以亲一亲，接着将歌曲引入。
由于小朋友心中已经有了自己心目中对好朋友表达友好的方式，每次唱到“拉拉手呀亲一亲呀转个圈笑哈哈”时，小朋友反而没有了声音。
原本想先给幼儿自由表达的机会，满足幼儿的表达欲望，在自由的氛围中学会歌曲，但是在初次接触歌曲的时候，幼儿对于歌曲还不熟悉，又不具备自己创编歌词的能力，反而给歌曲学习带来了障碍。
于是立刻改变策略，让幼儿先熟悉歌曲中好朋友表达友好的方式，在活动最后再提出“还有什么方式可以表达好朋友见面的喜悦？”，小朋友提出的问好方式在后续活动中编进歌词。
在轮唱“我叫xxx，认识你呀真高兴”这句时，我们先以师生对唱的方式进行，接着进行了男孩女孩以及单独两个小朋友的生生对唱，生生对唱时，我一直提醒幼儿先商量好谁先唱谁后唱，但是还是有部分幼儿园不知道怎么商量。
这种友好协商、平等合作的方式除了口头提醒，也许教师在一开始的师生合作中进行潜移默化的示范，效果会更理想。
尊重和理解孩子是教学活动成功的基础，而成功的教学活动才能更好的促进幼儿的发展，尊重和理解需要我们更用心的去观察孩子，发现孩子的问题并及时调整自己的教学策略和方式。
本次活动中孩子们在相对愉悦和轻松的氛围中学会了歌曲，也熟悉了轮唱的方式，我想如果下次再进行类似的活动，对于尊重和理解孩子，我会有更进一步的把握。
2020-03-23《幼儿园教育指导纲要》指出艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情感体验，提供自由表现的机会，为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏，让幼儿乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《认识你呀真高兴》是一个非常有意识的音乐活动，既有轮唱这种幼儿较少接触的歌唱形式，又能促进幼儿间的交往。
由于是第一次活动，我将活动的重点放在学唱歌曲以及熟悉好朋友见面轮流友好的介绍自己上。
歌曲的表演以及邀请舞作为延伸活动后续开展。
由于个人原因，对于小朋友来说，我是一个中班刚开始接触他们的新老师，甚至有的孩子还不知道我是什么老师，抓住这个机会，我在活动的开场先来了一个自我介绍：这学期我成了你们的新老师，认识了你们这些小宝贝，我觉得真高兴。
我先来做个自我介绍：我叫沈老师，认识你呀真高兴！接着引导幼儿也用我叫xxx，认识你呀真高兴的句式来介绍自己。
幼儿非常自然地接受了这样的自我介绍方式。
为了让幼儿熟悉歌词内容，我用歌词进行了提问：你呀我呀我们是一对好朋友，好朋友见面可以怎么表达自己的喜悦？小朋友你一言我一语，说了很多，但是没有一个小朋友说到亲一亲，因此，我只好自己提出还可以亲一亲，接着将歌曲引入。
由于小朋友心中已经有了自己心目中对好朋友表达友好的方式，每次唱到“拉拉手呀亲一亲呀转个圈笑哈哈”时，小朋友反而没有了声音。
原本想先给幼儿自由表达的机会，满足幼儿的表达欲望，在自由的氛围中学会歌曲，但是在初次接触歌曲的时候，幼儿对于歌曲还不熟悉，又不具备自己创编歌词的能力，反而给歌曲学习带来了障碍。
于是立刻改变策略，让幼儿先熟悉歌曲中好朋友表达友好的方式，在活动最后再提出“还有什么方式可以表达好朋友见面的喜悦？”，小朋友提出的问好方式在后续活动中编进歌词。
在轮唱“我叫xxx，认识你呀真高兴”这句时，我们先以师生对唱的方式进行，接着进行了男孩女孩以及单独两个小朋友的生生对唱，生生对唱时，我一直提醒幼儿先商量好谁先唱谁后唱，但是还是有部分幼儿园不知道怎么商量。
这种友好协商、平等合作的方式除了口头提醒，也许教师在一开始的师生合作中进行潜移默化的示范，效果会更理想。
尊重和理解孩子是教学活动成功的基础，而成功的教学活动才能更好的促进幼儿的发展，尊重和理解需要我们更用心的去观察孩子，发现孩子的问题并及时调整自己的教学策略和方式。
本次活动中孩子们在相对愉悦和轻松的氛围中学会了歌曲，也熟悉了轮唱的方式，我想如果下次再进行类似的活动，对于尊重和理解孩子，我会有更进一步的把握。
2020-03-23《幼儿园教育指导纲要》指出艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情感体验，提供自由表现的机会，为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏，让幼儿乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《认识你呀真高兴》是一个非常有意识的音乐活动，既有轮唱这种幼儿较少接触的歌唱形式，又能促进幼儿间的交往。
由于是第一次活动，我将活动的重点放在学唱歌曲以及熟悉好朋友见面轮流友好的介绍自己上。
歌曲的表演以及邀请舞作为延伸活动后续开展。
由于个人原因，对于小朋友来说，我是一个中班刚开始接触他们的新老师，甚至有的孩子还不知道我是什么老师，抓住这个机会，我在活动的开场先来了一个自我介绍：这学期我成了你们的新老师，认识了你们这些小宝贝，我觉得真高兴。
我先来做个自我介绍：我叫沈老师，认识你呀真高兴！接着引导幼儿也用我叫xxx，认识你呀真高兴的句式来介绍自己。
幼儿非常自然地接受了这样的自我介绍方式。
为了让幼儿熟悉歌词内容，我用歌词进行了提问：你呀我呀我们是一对好朋友，好朋友见面可以怎么表达自己的喜悦？小朋友你一言我一语，说了很多，但是没有一个小朋友说到亲一亲，因此，我只好自己提出还可以亲一亲，接着将歌曲引入。
由于小朋友心中已经有了自己心目中对好朋友表达友好的方式，每次唱到“拉拉手呀亲一亲呀转个圈笑哈哈”时，小朋友反而没有了声音。
原本想先给幼儿自由表达的机会，满足幼儿的表达欲望，在自由的氛围中学会歌曲，但是在初次接触歌曲的时候，幼儿对于歌曲还不熟悉，又不具备自己创编歌词的能力，反而给歌曲学习带来了障碍。
于是立刻改变策略，让幼儿先熟悉歌曲中好朋友表达友好的方式，在活动最后再提出“还有什么方式可以表达好朋友见面的喜悦？”，小朋友提出的问好方式在后续活动中编进歌词。
在轮唱“我叫xxx，认识你呀真高兴”这句时，我们先以师生对唱的方式进行，接着进行了男孩女孩以及单独两个小朋友的生生对唱，生生对唱时，我一直提醒幼儿先商量好谁先唱谁后唱，但是还是有部分幼儿园不知道怎么商量。
这种友好协商、平等合作的方式除了口头提醒，也许教师在一开始的师生合作中进行潜移默化的示范，效果会更理想。
尊重和理解孩子是教学活动成功的基础，而成功的教学活动才能更好的促进幼儿的发展，尊重和理解需要我们更用心的去观察孩子，发现孩子的问题并及时调整自己的教学策略和方式。
本次活动中孩子们在相对愉悦和轻松的氛围中学会了歌曲，也熟悉了轮唱的方式，我想如果下次再进行类似的活动，对于尊重和理解孩子，我会有更进一步的把握。
2020-03-23《幼儿园教育指导纲要》指出艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情感体验，提供自由表现的机会，为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏，让幼儿乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《认识你呀真高兴》是一个非常有意识的音乐活动，既有轮唱这种幼儿较少接触的歌唱形式，又能促进幼儿间的交往。
由于是第一次活动，我将活动的重点放在学唱歌曲以及熟悉好朋友见面轮流友好的介绍自己上。
歌曲的表演以及邀请舞作为延伸活动后续开展。
由于个人原因，对于小朋友来说，我是一个中班刚开始接触他们的新老师，甚至有的孩子还不知道我是什么老师，抓住这个机会，我在活动的开场先来了一个自我介绍：这学期我成了你们的新老师，认识了你们这些小宝贝，我觉得真高兴。