政治：湖南省长郡中学高三政治二轮复习：《求索真理的历程》课件

第二单元 探索世界与追求真理
第 六 课 求索真理的历程
第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来 1、实践及其特点 ①实践的含义 ——人们改造客观世界的一切活动。 ◆实践是以人为主体、以客观事物为对象 的物质性活动； ◆实践是一种直接现实性活动，可以把人 脑中观念的存在变为现实的存在。
1、实践及其特点 ②实践的基本特征
②方法论要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识 和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（广东文基—16题）“把学问用于装饰 是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书 生的怪癖。”这表明 A.书本知识比亲身实践更为重要 B.实践是获得知识的唯一途径 C.实践是检验认识真理性的标准 D.书本知识要和具体实践结合
第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来 2、实践是认识的基础 ③实践是检验认识真理性的唯一标准 ◆不超出认识的范围就无法检验； ◆客观事物自身无法回答； ◆只有实践才能检验。 （实践是主观见之客观的活动） ④实践是认识的目的和归宿 ◆认识的目的是为实践服务。
第六课 求索真理的历程 二、在实践中追求和发展真理 1、真理是客观的 ①真理的含义
◆客观物质性—— 原因：实践要素的客观性； 实践过程和结果的客观性。 ◆主观能动性—— 原因：实践是一种有目的、有意识的活动。 表现：人创造出新的物质生活资料、新的社 会结构和社会关系。 ◆社会历史性—— 实践是处在一定社会关系中的人的活动； 实践是历史地发展着的活动。(ks5u007)
第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来 1、实践及其特点 ①实践的含义 ②实践的基本特征
③人类基本的实践活动 ◆改造自然的实践：生产实践； ◆变革社会的实践：革命、改革、方针 政策制定、法制建设和实施等； ◆探索世界规律的实践：科学实验。
第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来 2、实践是认识的基础 ①实践是认识的来源 ◆认识是主体对客体的能动的反映； ◆认识是在实践中完成的。 ②实践是认识发展的动力 ◆认识产生于实践的需要； ◆实践促进认识工具的发展； ◆实践锻炼和提高人的认识能力。
D
（安徽文综—10题）新时期我国农村改革 是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推 进的，它经历了从“大包干”到税费改革， 再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合 改革过程，从而大大促进了我国农村经济和 社会的发展。我国农村改革的历程表明 ①实践是客观见之于主观的活动 ②人类实践活动具有社会历史性 ③认识的发展是一个螺旋式上升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识 A.①② B.③④ C.②③ D.②④
——真理是标志主观同客观相符合的哲 学范畴，是人们对客观事物及其规律的正 确反映。
②真理的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性 ◆客观性（最基本的属性） ◆条件性 ◆具体性
第六课 求索真理的历程 二、在实践中追求和发展真理 2、追求真理是一个过程 ①认识运动的特点
反复性——认识主体受主客观因素影响； 认识客体是复杂的变化的。 无限性——认识客体（物质）是无限变化的； 认识主体（人）是世代延续的； 认识基础（实践）是不断发展的。
（江苏政治•第35题第1小题）2009年 4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最 初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组 织等权威机构研究发现，这种流感病毒 实际包含猪流感、人流感和禽流感三种 流感病毒的基因片段，于是将这种新型 流感改称为A(H1N1)型流感，我国称之 为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊 断技术不断改进，防治手段逐步完善， 疫苗研制加速推进。
C
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（宁夏辽宁文综—20题）图3中两个市场调 查员之所以得出截然不同的结论，是由①反 映客观世界的侧重点的不同决定的 ②意识反 映客观世界的主动创造性的不同决定的 ③是 否如实反映客观对象决定的 ④是否实现了主 观与客观的具体的统一决定的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
（宁夏辽宁文综—21题）2007年国家有关部门 联合征集“10000个科学难题“设计各学科尚未 解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热 点问题和学术争论问题等。征集科学难题有利 于加强对科学研究的导向作用，提升我国科学 研究的水平。科学研究是面向未知世界的认识 活动，追踪科学发展现状以提炼问题依赖于研 究者的学术素养与理论兴趣。在科学认识活动 中 ①科学问题的形成遵循客观世界的固有规律 ②科学问题的提出与科学发展水平高度相关 ③科学问题的选择反映出研究者的兴趣爱好 ④科学问题来源于实践并决定着实践的水平 B A.①② B.②③ C.③④ D.①④
国外疫情一经发布，我国政府高度重视， 为确保人民群众健康和生命安全，全力开展防 控工作。在广泛征求意见的基础上，卫生部、 农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急预案。 各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零 报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救 治专家组等，切实做好防控工作。 (1)对甲型H1N1流感的研究过程体现了有关人 类认识的哪些哲学道理?
【答案】 (1)实践是认识的基础；认识具有反复 性、无限性和上升性；追求真理是一 个永无止境的过程。
； /fengkuangwei/ 冯矿伟
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一步，咬牙道：“别以为你多了不起。我还有一个办法对付你！”“是的。”宝音安静道，“但姐姐不忍罢了。”再没有声音。 两个女孩子只是凝然相对。冬天，黄昏来得早，太阳已无力的贴近地平线，松树梢沙沙的响，房间里颇暗，没有人来上灯，明 秀金步摇上垂下来的琼珠，映着窗口的微光，摇摆不定。“四 。四 在吗？”柳少姨娘恰在此时，一路呼寻过来。筱筱守在廊 后，忙迎上去：“少姨奶奶。”“你家姑娘在这儿呢？”柳少姨娘怀里抱着个朱红匣子，笑问。“姑娘„„”筱筱含糊一句， 不便明言，打岔开去，指着那匣子好奇道，“里面装着什么呀？”“送你们姑娘的。”柳少姨娘引颈四眺，“她人呢？”“送 我们姑娘的，是什么呀？”筱筱安心要同她打混时间。“小丫头！”柳少姨娘“呵呵”笑道，“这么关心，你也是要嫁人了 吗？”“嗳哟少姨奶奶！”筱筱举起手来捂住脸，柳少姨娘趁机从她旁边钻了过去，从她的眼神里，已判断明秀十有八九在旁 边的某扇门里。“少姨奶奶！”筱筱追过去。门开了，当先露出脸来的，是明秀，神情毫无异样：“少姨娘？”洛月急着伸脖 子往里头看。宝音在明秀的身后出现，也是平静如常：“少姨娘。”“原来两姐妹在这里，”柳少姨娘笑道，“怎么灯也不 点？”是宝音答道：“是与四姐姐行到此处，说了会儿话，贪看窗口冬景，一时没顾得上点灯。”看了看柳少姨娘抱的匣子， 行礼道，“少姨娘同姐姐有事，笙儿就不打扰，先行告辞了。”柳少姨娘深深回礼：“表 连日辛苦，妾身不敢留您多说话儿， 您忙去罢！”宝音便与洛月离去。离开时，她擦过柳少姨娘肩头，交换一个微妙难言的眼神。“少姨娘寻秀儿有事么？”明秀 询问柳少姨娘。“四 大喜在即，”柳少姨娘贺道，“妾身送了件薄礼来，还望 笑纳！”便打开匣盖，里头一双鹤舞彩带木屐， 描画极其精美，正是嫁妆中依古礼得用的物品，明秀已知定是柳少姨娘亲笔画的，连声道谢，叙了好一会儿人情，才得脱身， 忙忙回自己院子，寻乐韵交来的那簿子烧毁，烧到一半，忽悟过来，吩咐筱筱：“你去问文大娘一件事。”自己一边为晚宴重 整妆容，整好了，筱筱也回来复命了：“大娘道，没有的事儿，问是谁说的，姑娘可要她查么？”“不必了，空穴来风的事 儿„„”明秀说到一半，索然无味的断了。空穴来风，一诈定了胜负，说它作什么？“ 。”筱筱偷眼看一眼明秀，欲言又止。 “你讲。”明秀道。“ 曾说，表 识相倒也罢了，如若不然，您还有杀手锏哪！”“嗯。”“那 为什么„„不使出来呢？” 筱筱不解。另一边，洛月也在问宝音：“您说她还有杀手锏，是什么？为什么不使出来？”“她自然有本事废了我，让我永远 没法出嫁，不是含羞自尽、就是削