三年级下册《年月日》作业设计
三年级数学下册《年月日》教案8篇
•••••••••••••••••三年级数学下册《年月日》教案三年级数学下册《年月日》教案8篇作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的三年级数学下册《年月日》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学下册《年月日》教案1教学目标：1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。
2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。
3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。
教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：记住大小月及每月的天数。
教学准备：自制课件，20xx年年历、20xx年年历、20xx年年历教学过程：一、节日谈话，导入新课(2m)1、同学们都非常喜欢过节，那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗？2二、探究发现，学习大、小月。
1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。
那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？(2m)学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。
根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。
同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。
那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。
听好老师的要求：（1）观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。
2019年苏教版三年级下册数学第五单元年月日课堂作业设计
第1课时年、月、日1. 植树节是（）月（）日, 劳动节是（）月（）日。
2. 一年中有（）个月是31天。
3. 3月31日的后一天是（）月（）日。
4. 与7月相邻的两个月是（）月和（）月，这三个月一共有（）天。
5. 7月一共有（）天，是（）个星期零（）天。
6. 一年有（）个月，有（）天的月份是大月，有（）天的月份是小月。
7. （）月既不是大月，也不是小月。
8. 大月有（），小月有（）。
9.3年=（）个月 26个月=（）年零（）个月。
10.中国人民解放军是1927年8月1日建立的，到（）年（）月（）是建军一百周年。
第2课时认识平年和闰年1.2月只有28天的这一年是（），有29天的这一年是（）。
2.通常每4年里有（）个平年，（）个闰年。
3.8月在第（）季度，这个季度共有（）天。
4.蔡云今年12岁了，只过了三个生日，他的生日一定是（）月（）日。
5.2.一年有（）个季度， 2月在第（）季度，这个季度共有（）天或（）天。
6.2014年是（）年，2016年是（）年。
7.小明的生日是一年的倒数第五天，他的生日是（）月（）日。
6.利用下表制作今年第二季度某个月的月历。
（）年（）月（1）这个月一共应到校上课天。
(2)你还想说些什么？第3课时年月日练习题1.一年有（）月，有（）个大月，有（）个小月。
2.一年中相邻的两个大月是（）月和（）月，两个月一共有（）天。
3.一年共有（）个季度，5月在第（）季度。
4.6月30日的后一天是（）月（）日，8月1日的前一天是（）月（）日。
5.中国人民解放军是1927年8月1日建立的，到（）年（）月（）日是建军一百周年。
6、一共要安装637台空调。
安装队总共有13名安装工，安装一星期就可以全部完成。
平均每人每天安装多少台？7、订一份《扬子晚报》每月9元，订一份《电视节目报》每个季度15元。
（1）订阅一份《扬子晚报》全年的要多少钱？（2）订一份《电视节目报》全年的要多少钱？订哪份报纸便宜一点？第4课时 24时记时法一、写出时刻。
年、月、日作业设计
三下数学校本作业设计课题：《年、月、日》教材：p46-57 时间：学生姓名：第一课时练习一、填空。
1、平年全年有（）天，闰年全年有（）天。
（）年的二月有28天，（）年的二月有29天。
2、玲玲满20岁时，才过第五个生日，她是（）月（）日出生的。
3、一年有（）个月，31天的月份有（），30天的月份有（）。
4、小青的生日在第三季度里的小月，而且是这个月的倒数第八天，小青的生日是（）月（）日；小平的生日比小青的生日早10天，小平的生日是（）月（）日。
5、刘波是1996年7月12日出生的，到2011年生日时，他满（）周岁。
6、明年2月份有（）天，明年2月份有（）个星期零（）天。
二、选择。
1、下列年份中不是闰年的是（）。
Ａ、２０００年Ｂ、２００８年Ｃ、１９０２年Ｄ、２００４年2、（）的一、二、三月份共90天。
A、平年B、闰年C、每年3、小华的生日是第二季度最后一个月，日子数比月份多７，小华的生日是（）。
Ａ、４月１３日Ｂ、４月１１日Ｃ、６月１３日Ｄ、５月１２日第二课时练习1、用普通计时法表示下面的时刻。
２１：３０８：３０２：３０１８：５０２４：００１２：００2、用２４时计时法表示下面的时刻。
上午８：５０下午４：３０半夜１２：００凌晨４：００晚上１１：３０下午３：５０3、判断。
（1）汪明是2月29日出生的，出生的那一年是闰年。
（）（2）8月1日的前一天是7月31日。
（）（3）时针在一天里正好走１圈。
（）（4）每年都是３６５天。
（）（5）２００４年的一月、二月、三月共有９１天。
（）4、一辆汽车从上午９：００到下午４：００共行驶４９０千米，平均每小时行驶多少千米？。
三年级下册数学《年月日》教案3篇
三年级下册数学《年月日》教案3篇Teaching plan of Mathematics (year, month, day, month, month, month, month, day, month, month, month, month, day, month, month, month, month, day, month, month, month, month, day, month, month, month, month, day, month三年级下册数学《年月日》教案3篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：三年级下册数学《年月日》教案2、篇章2：三年级下册数学《年月日》教案3、篇章3：三年级下册数学《年月日》教案篇章1:三年级下册数学《年月日》教案一、教学内容人教社教科书第六册81-83页的内容。
二、教学目的1、使学生理解有关时间单位“年、月、日”的基础知识。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。
2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。
3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。
三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程（一）谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜（教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。
《6 年、月、日》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和记忆年、月、日的基本概念；2. 通过观察和分析日历，了解月份的天数和特殊月份的规律；3. 培养学生的观察、分析和总结能力。
二、作业内容1. 观察并记录一年的日历，记录每个月的天数，包括特殊月份（如2月份）。
要求：学生将观察结果以表格形式记录下来，并用自己的话描述观察到的规律。
2. 完成以下问题：a. 一年有多少天？b. 什么月份有29天？c. 二月份的天数有何特殊之处？d. 如何确定某一年是否为闰年？3. 小组讨论：a. 讨论每个月的天数规律；b. 分享对闰年的理解，讨论如何确定闰年。
三、作业要求1. 独立完成作业，确保记录真实、准确；2. 观察和记录时，注意每个月的天数是否均匀，特殊月份是否有规律；3. 针对问题，积极思考，尝试用自己的话解释观察到的现象；4. 小组讨论时，积极参与，尊重他人观点。
四、作业评价1. 作业完成情况：检查学生的日历记录和问题回答，看是否独立完成，记录是否真实准确；2. 观察和分析能力：根据学生的记录和回答，评估学生的观察和分析能力；3. 总结和表达能力：学生能否用自己的话总结观察结果，评估学生的总结和表达能力；4. 知识理解和应用：根据学生的回答，评估学生对年、月、日基本概念的理解和应用。
五、作业反馈1. 对完成情况良好的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；2. 对有困难的学生，给予针对性的指导和帮助，鼓励他们勇敢面对挑战；3. 对于观察和分析能力强的学生，可以引导他们尝试更深入的问题，如探究其他国家或地区的日期规定；4. 对于总结和表达能力强的学生，可以引导他们尝试总结更复杂的规律或问题。
希望这个作业设计方案能帮助学生们更好地理解和掌握年、月、日的知识，同时也锻炼了他们的观察、分析和总结能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 准确识别和比较不同年份的月和日；2. 掌握闰年的基本概念和判断方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
苏教版小学数学三年级下册第五单元《年月日》教学设计
苏教版小学数学三年级下册第五单元《年月日》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第五单元《年月日》主要让学生认识年、月、日，知道它们之间的关系。
教材通过生活情境的图片和问题，引导学生了解平年和闰年的特点，以及如何判断一个年份是平年还是闰年。
学生通过自主探究和合作交流，掌握年月日的知识，提高他们的时间和空间观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间和空间观念，对日常生活中的一些基本时间单位如年、月、日有一定的认识。
但在本节课中，他们需要更深入地了解年月日之间的关系，以及如何判断平年和闰年。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的生活情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的抽象思维能力。
三. 教学目标1.让学生认识年、月、日，知道它们之间的关系。
2.引导学生了解平年和闰年的特点，学会判断一个年份是平年还是闰年。
3.培养学生的抽象思维能力，提高他们的时间和空间观念。
4.培养学生自主学习、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识年、月、日，知道它们之间的关系；引导学生了解平年和闰年的特点，学会判断一个年份是平年还是闰年。
2.教学难点：让学生理解和掌握平年和闰年的判断方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的图片和问题，引导学生了解平年和闰年的特点。
2.自主探究法：让学生自主探究年月日之间的关系，提高他们的抽象思维能力。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养他们的合作交流能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，用于导入和呈现。
2.准备年份卡片，用于操练和巩固。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示日常生活中与年月日相关的情境，引导学生关注年月日之间的关系。
教师提问：“你们知道一年有多少个月吗？每个月有多少天呢？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习年月日的知识，请大家认真听讲。
《6年、月、日》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时作业设计，使学生能够：1. 认识年、月、日的基本概念及其时间单位间的关系；2. 掌握大小月的概念和区别；3. 能够简单应用年、月、日的基本知识进行计算。
二、作业内容（一）预习准备1. 回顾时间单位：学生需回顾之前学过的时间单位，如时、分、秒等，并理解它们与年、月、日的关系。
2. 了解年、月、日的定义：学生需通过阅读教材或网络资源，了解年、月、日的定义及其在时间计量中的作用。
（二）作业练习1. 填写时间表：学生需准备一张年历或月历，并填写出本年度或本月份的日期，标出大小月的月份。
2. 计算练习：学生需完成以下计算题：（1）识别并填写年份、月份、日期的英文缩写形式；（2）将给出的日期转换成不同的时间单位表示，如“X月X 日”转换成“第几天”；（3）给定日期计算其与当前日期的间隔天数。
3. 实践活动：制作个人时间表。
学生可结合自身的生活习惯和日程安排，制作一个以年或月为单位的时间表，并标注重要事件或活动。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭他人答案；2. 准确性：学生在完成作业时，应保证答案的准确性，避免出现错误；3. 整洁性：学生应保持作业的整洁性，字迹清晰，便于教师批改；4. 及时性：学生需在规定时间内完成作业并提交。
四、作业评价1. 教师批改：教师需认真批改学生的作业，给出评价和反馈；2. 互评与自评：鼓励学生之间进行互评和自评，相互学习，共同进步；3. 评价标准：评价标准包括准确性、完整性、整洁性等方面。
五、作业反馈1. 个性化指导：教师根据学生的作业情况，进行个性化指导，帮助学生解决学习中的问题；2. 课堂讲解：在下一课时的课堂上，教师需针对学生的作业情况进行讲解，重点讲解学生普遍存在的问题；3. 鼓励与激励：教师应对学生的进步给予鼓励和激励，增强学生的学习信心和动力。
通过以上作业设计旨在通过预习准备、作业练习、作业要求、作业评价和作业反馈等环节，全面提高学生的数学学习能力，特别是对年、月、日基本概念的理解和计算能力。
自主探究 有效学习——“年、月、日”作业设计案例
自主探究有效学习——“年、月、日”作业设计案例作者：王艳立来源：《黑龙江教育·教育与教学》 2021年第9期七台河市第五小学王艳立教学内容：小学数学人教版三年级下册第六单元76-77页例1、78页及相关练习题。
教材分析：“年、月、日”的教学是在学生学习了“时、分、秒”等时间单位后进行的，并在实际生活中积累了一定的经验基础上进行教学的。
年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长，这对学生来说有一定的难度。
例题图中通过寻找各种特别的日子让学生感受数学知识与实际生活的联系，更好地建立时间观念。
例1通过让学生观察年历，填表、对比等数学活动，进一步感知年月日的关系。
接着教材还介绍了拳头点数法和记忆歌诀，用生动有趣的方式帮助学生记忆月和日的相关知识。
例2主要是通过年历的观察，发现平年闰年的规律。
习题中包含用月历解决实际问题以及生活中常见的产品保质期保修期的问题，重在培养学生解决问题的能力，激发学生热爱数学的情感，提高他们对时间的认识。
学情分析：因为学生在实际生活中有了一些对时间的认识和基本经验，但是“年、月、日”各自的特点和相互之间的关系较为复杂，容易缺乏清楚的、全方位的认识以及数学思考的过程。
所以，教师可以充分利用生活中的素材，组织学生进行预习、探究、交流，教师一定要关注学生的生活经验，让学生在独立学习、自我思考、合作交流的基础上，了解年、月、日的关系以及平年闰年的含义，注重让他们在展示中交流，在分享中思考，形成全面的认识，让学生在具体情境中感受时间。
教学目标：1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识，二月是个特殊月；知道平年、闰年等方面的最基本知识。
2.在小组合作交流、分享、展示的过程中逐步培养学生动脑思考、归纳概括、合作交流的能力。
3.通过本课学习，帮助学生建立时间观念，教育学生珍惜时间，适时对学生进行关心父母、热爱祖国的思想教育。
教学重、难点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月之间的关系，以及大月、小月的记忆方法。
人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇）
三年级下《年月日》教学设计人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
三年级下《年月日》教学设计1【教学内容】青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第六单元《年、月、日》这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。
而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。
【教学目标】知识与技能：通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。
了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。
过程与方法：让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。
情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。
【教学重点】认识时间单位“年、月、日”。
并掌握它们之间的关系。
【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】多个年份年历卡【教学过程】一、课前谈话，导入新课师：课件出示大屏幕。
师：这是谁呀？生：猪爷爷。
师：对，这是我们的老朋友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？生1；够，因为一个月有三十天。
（师板书）生2：有时不够，因为有的月份三十一天。
（师板书）师：这两位同学真是生活中的有心人。
那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我们就来学习年、月、日的知识。
人教版三年级下册数学《年、月 、日》作业设计
人教版三年级下册数学《年、月、日》作业设计一、单选题1．某公交车早上6：20发出第一辆车，以后每隔15分钟发一辆，下面（）时间不是发车时间。
A．6：50B．7：05C．7：152．春苗幼儿园从下午3：30到4：20开展游戏活动，活动的时间是（）。
A．50分钟B．1小时C．10分钟3．某学校联欢晚会从8：30开始，到10：20结束，这场晚会进行了（）A．1小时50分B．2小时10分C．2小时50分4．动画片已经播放一刻钟了，动画片是（）开始播放的。
A．6：40B．7：20C．6：205．第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年2月4日至2022年2月20在北京举行。
这届冬奥会第一天是星期五，最后一天是星期（）。
A．五B．日C．二二、填空题6．妮妮去公园，从下午2：00玩到5：30，共玩了时分。
7．小强所乘火车本应在周六上午11：30到达，现晚点了25分，火车到达；他周六下午2：20~4：30在科技馆参观，他参观了小时分。
8．星期六上午小明8：30开始做作业，经过40分钟结束，结束的时间是时分。
9．2018年2月有天，这一年是年，全年共有天。
10．星光商店的营业时间为8：30~21：00，全天营业时分。
11．一年当中大月有个，每月是天。
12．1年有个月，2022年共有天。
13．我国国庆节是月日，这个月有天。
14．1896年，第一届奥林匹克运动会在雅典举行，第二届奥运会于1900年在巴黎举行……2004年，第28届奥运会又回到了她的故乡——雅典。
到2004年为止，奥林匹克运动会共举行了届，这期间经历了年。
15．1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功。
这一年全年有天，到2019年10月16日是周年。
三、连线题16．连一连四、作图题17．（1）填一填。
（2）画一条比1分米短3厘米的线段。
五、解答题18．从北京到大连有多少千米？19．木子骑摩托车平均每时行驶多少千米？20．李叔叔明天在临沂火车站乘火车去北京出差，火车出发时间为12：50，因为天气原因火车晚点20分钟，火车要在什么时候出发？21．爸爸和妈妈开车去看外婆，途中要行驶260千米，他们早晨8时出发，汽车每小时行驶70千米，中午12时能到外婆家吗？22．小明一家驾车出门，早上8：00出发，下午2：00到达目的地。
《6年、月、日》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《年、月、日》的学习，使学生能够：1. 掌握年、月、日的概念及其相互关系；2. 理解并掌握月份的天数及大月、小月的区分；3. 学会看日历，并能进行简单的日期计算；4. 培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
二、作业内容1. 基础练习：要求学生掌握每个月的天数，特别是大月和小月的区分，并能准确说出今年每个月的起始日期和结束日期。
完成练习后，让学生在家中查看日历，自行验证答案。
2. 理解运用：布置一些与生活实际相关的题目，如“计算两个节日之间的天数”、“判断某个月份是第几季度”等，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 动手操作：要求学生自制一张年度日历，在日历上标注出每个月的起始和结束日期，并挑选几个重要的节日或纪念日标注在上面。
通过制作日历，让学生更直观地了解年、月、日的关系。
4. 思考拓展：提供一些拓展题目，如“一年中最多有多少个星期几？”、“一年中哪几个月的天数相同？”等，激发学生的思考兴趣，拓展学生的知识面。
三、作业要求1. 完成时间：本作业设计需在第一课时后完成，家长监督完成情况并签字确认。
2. 完成质量：要求学生认真完成作业，字迹工整，答案准确。
对于有困难的题目，可以请教家长或老师。
3. 家长参与：家长需关注孩子的作业完成情况，帮助孩子检查答案的准确性，鼓励孩子独立思考解决问题。
同时，家长也要关注孩子的学习态度和习惯，及时给予指导和督促。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生完成的作业情况进行评价，重点评价学生的掌握程度和运用能力。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生给予指导和帮助。
2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习借鉴他人的优点，共同进步。
五、作业反馈1. 反馈形式：教师将学生的作业情况进行总结和反馈，针对共性问题进行讲解和指导。
同时，将学生的优秀作业进行展示和表扬。
2. 反馈时间：教师需在下一课时进行作业反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
年月日的综合练习作业设计
附件2：（表格格式要求：字体为宋体5号不加粗，行距1.5倍）
小学数学课外作业设计作品
2.集体订正后，由教师打总分、给等级。——有利于树立教师的威信，便于教师及时掌握作业的整体情况、错题分布、学困生的学习情况等，同时也能监督部分学生胡改、乱评情况的出现，督促学生公正、认真批改。
3. 在给定等级之后，教师根据学生的学习差异及特点，给予一定的评语，有三点作用：
第一，优等生的自信心逐渐增强，有自豪感，同时能更加认真动脑，力求维护自己的优势地位。
学生作业样例图片
（好、中、差三方面有代表性的2至4张作业图片）
附件4：
白云区小学数学课外作业设计作品（汇总表）
（江高学片）
初评
排序
作者
单 位
作业主题
片评审意见
1
吴丽
广州市白云区大田小学
年、月、日的综合练习
2
关炳文
广州市白云区大田小学
立体图形的表面积和体积练习
3
4
5
6
7
8
典型错例摘录分析：①第一大题填空题的第5小题，错误率达35%，两个班的中下生基本都错了，这道题既考察了闰年的判断方法及闰年2月有29天，又需要学生计算1996至2008年有多少个闰年，部分中下生不能根据生日是2月29日判断其是闰年的2月，即四年过一次生日，导致出错。
②第二大题我是小法官的第4小题，错误率为18%，部分学生忽略了“公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年”这一特殊条件，最终判断错误。
三年级下册数学教案-年月日人教新课标
三年级下册数学教案年月日人教新课标一、教学内容：今天我将教授第三章“年月日”这一章节。
具体内容包括年、月、日的基本概念，以及它们之间的关系。
二、教学目标：通过本节课的学习，让学生理解年、月、日的概念，能够正确区分它们，并了解它们之间的关系。
三、教学难点与重点：重点是让学生掌握年、月、日的概念和它们之间的关系。
难点是让学生能够灵活运用这些知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备：我已经准备好了教材和一些日历牌，用于引导学生观察和理解年月日的关系。
五、教学过程：1. 引入：我会在黑板上写下一句话：“一年有12个月，一个月有30或31天，那么一天有几个月呢？”让学生思考并回答。
2. 讲解：我会通过讲解教材中的内容，让学生了解年、月、日的概念，并解释它们之间的关系。
3. 例题：我会给学生出示一些例题，让学生运用所学的知识解决问题。
例如：“如果一个年份是闰年，那么这一年有多少天？”4. 随堂练习：我会让学生做一些随堂练习题，巩固所学的知识。
例如：“一年中哪个月的天数最少？”5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法。
六、板书设计：我在黑板上会写出年、月、日的概念，以及它们之间的关系，并标注出重点内容。
七、作业设计：2. 请学生查找一个年份，判断它是平年还是闰年，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对年月日的概念有了更深入的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是有些困难。
在课后，我会对这些学生进行辅导，帮助他们更好地掌握这些知识。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多运用这些知识，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学内容的引入环节在引入环节，我通过提问的方式激发学生的思考。
这个问题看似简单，但实际上它涵盖了年月日基础知识的核心。
我观察学生的反应，利用他们的已有知识，自然过渡到新知识的学习。
这个环节的设计，旨在让学生意识到日常生活中的数学，并激发他们对新知识的好奇心和求知欲。
2023-2024学年三年级下学期数学《年月日》(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学《年月日》（教案）教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
教学内容1. 年、月、日的基本概念2. 年、月、日之间的关系3. 年、月、日的计算方法4. 闰年和平年的区别教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念和关系，以及闰年和平年的区别。
2. 教学难点：年、月、日的计算方法和闰年和平年的判断。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、尺子等。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子，引导学生关注年、月、日，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解年、月、日的基本概念，让学生了解它们之间的关系，并通过实例进行演示。
3. 练习：让学生进行年、月、日的计算练习，巩固所学知识。
4. 讨论与总结：引导学生讨论闰年和平年的区别，总结年、月、日的计算方法和判断闰年的技巧。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 年、月、日的基本概念和关系2. 年、月、日的计算方法3. 闰年和平年的区别作业设计1. 填空题：让学生填写年、月、日的关系和计算方法。
2. 判断题：让学生判断闰年和平年。
3. 应用题：让学生运用年、月、日知识解决实际问题。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握所学知识。
2. 教师应注重培养学生的观察、分析、归纳和总结能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
（注：本教案为示例，实际教学情况可能会有所不同，请根据实际情况进行调整。
）重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和教学方法，对于学生的学习效果有着直接的影响。
教学过程1. 导入- 日常生活联系：通过提问学生关于他们的生日、节日、学校活动等与年月日相关的问题，引起学生对时间单位的好奇和兴趣。
人教2011版小学数学三年级人教版三年级数学下年月日作业设计.4.6
三 月
四 月
五 月
六 月
七 月
八 月
九 月
十 月
十 一 月
十 二 月
2016
1、 有 31 天的月份是___________，这些月份是大月；有 30 天 的月份是___________这些月份是小月； 2、 2016 年的二月有（ ）天。
１一年有（
）个月。
２、有 31 天的月份是___________，这些月份是大月；有 30 天 的月份是___________这些月份是小月；2011 年的二月有（ 天，2012 年的 2 月有（ ）天 ）
３、记忆大、小月的方法有哪些？
４、收集关于年月日的知识
2016 年年历
月份 年份
一 月
二 月
作业设计
年、月、日 学习准备： 1、 我们已经学习过哪些时间单位？
探究新知： 自主学习教材 76、77、78 页，掌握年、月、日的相关知识。 1、 学习教材第 77 页例 1
月份 天数 年份 2011 2012
1
2
3
4
5
678源自91011
12
2、 观察 2011 年、2012 年的年历，记录每月的天数。
三年级下册《年月日》教学设计范文（精选6篇）
三年级下册《年月日》教学设计三年级下册《年月日》教学设计范文（精选6篇）作为一名教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的三年级下册《年月日》教学设计范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学内容小学数学第七册第44、45页上的内容。
年、月、日的教学是在学生已经学过的时、分、秒的基础上进行的。
二、教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等有关知识，记住每个月及平年、闰年各有多少天，能判断某一年是平年还是闰年。
在教学的过程中，帮助学生建立较长的时间观念。
2、通过学生自主探索、合作交流的学习过程，培养学生的探索意识和创新精神，发展学生的思维。
三、教学过程：运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。
教学过程可以分为以下几个环节：1、视频导入，引出课题。
通过播放刘翔110米跨栏夺金的精彩片断，激发了学生的自豪感，为充分调动学生参与学习活动的积极性创设了最佳情境。
2、统计观察，发现特点。
学生的学习活动是一个再发现、再创造的过程。
在认识大月、小月时，我根据学生实际和本课的教学内容对全班学生进行了适当分组。
每5人为一组，发给每组不同的连续4年的年历和1张统计表，让学生统计连续4年每个月的天数，并提出了小组合作的目标和要求。
放手让学生去观察、探索、交流，老师只是引导和点拨，满足了学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的需要。
通过学生的自主探索、合作交流，他们像发现了新大陆一样很兴奋的将找到的特点汇报给大家听，这时教师给以肯定并及时总结：一、三、五、七、八、十、十二这7个月都是31天，通常我们把它们叫大月，让学生给二、四、六、九、十一月取名叫小月，此外还有一个特殊月二月。
三年级下册《年月日》作业设计
三年级下册《年、月、日》作业设计
一、根据所学知识，完成一组填空题。
（1）一年有（）个月，其中有（）个大月，（）个小月。
大月有（）天，小月有（）天。
还有一个月份，它的天数比其他月份都少，这个月份是（）月。
（2）2019年所有的大月共有（）天，所有的小月共有（）天，二月有（）天，全年共有（）天。
2020年共有（）个星期零（）天。
（3）2018年是（）年，全年有（）天。
2019年的第一季度有（）天。
（4）*小明今年12岁了，只过了3个生日，小明的生日是（）月（）日。
（5）**妹妹在外婆家连续住了两个月，共62天。
这两个月是（）月和（）月，也可能是（）月和（）月。
（6）***某年的6月份有4个星期三，5个星期二，这年的6月1日是星期（）。
二、制作年历：根据所学知识，请你选择你喜欢的一个年份，利用我们所学过的年月日的知识自己动手制作一幅精美小年历。
三、查找有关年、月、日的资料，了解年、月、日的来源，完成一张数学知识小报。
人教版三年级数学下册第6单元年、月、日第1课时年、月、日(1)课堂作业设计
第1课时年、月、日（1）
一、填空。
1. 一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。
2. 一年中连续两个月都是大月的月份分别是（）月和（）月。
3. 三月份有（）个星期零（）天。
4. 5月1日是（）节，到6月1日儿童节，一共有（）天。
二、分一分，填一填。
1980年 2006年 2014年 2010年
1996年 2032年 2100年 1988年
三、填一填。
1. 上图是一张（）月的日历，这个月是（）月（填“大”
或“小”）。
2. 这个月共有（）天，党的生日是（）月（）日，
星期（）。
这个月有（）个星期零（）天。
四、猜一猜他们的生日是哪一天？
1.
她的生日是月日。
2.
他俩的生日都是月日。
五、小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪
两个月住在外婆家吗？
六、2015年8月4日是星期二，那么2015年9月4日是星期几？。
人教版三年级数学下册第2课时 年、月、日(2)课堂作业设计
第2课时年、月、日（2）
一、我会填。
1.平年的一月、二月、三月一共有（）天，七月、八月、
九月一共有（）天。
2. 2015年是（）年，全年共有（）天；2016年是（）
年，二月份有（）天。
3. 2016年共有（）个星期零（）天。
4. 小强是1992年2月29日出生的，到2013年他一共过了（）
次生日。
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1. 求是小学从7月4日起放暑假，9月1日新学期开学，开始
上课。
暑假一共有（）天。
A. 57
B. 58
C. 59
D. 60
2. 一个月最多有（）个星期日。
A. 4
B. 5
C. 6
3. 小刚的爷爷今年72岁了，他只过了18个生日，他的生日是（）。
A. 12月31日
B. 1月31日
C. 2月29日
D. 2月28日
三、一个科学考察队乘船去考察，5月30日上午10时出发，7月12
日上午10时返回，这次考察用了多长时间？
四、连连看。
五、小张师傅每天生产9个零件，那么他从2015年2月1日到2015
年3月15日一共生产了多少个零件？。
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三年级下册《年、月、日》作业设计
一、根据所学知识，完成一组填空题。
（1）一年有（）个月，其中有（）个大月，（）个小月。
大月有（）天，小月有（）天。
还有一个月份，它的天数比其他月份都少，这个月份是（）月。
（2）2005年所有的大月共有（）天，所有的小月共有（）天，二月有（）天，全年共有（）天。
2005年共有（）个星期零（）天。
（3）2008年是（）年，全年有（）天。
2009年的第一季度有（）天。
（4）中华人民共和国是1949年10月1日成立的。
到（）年（）月（）日正好是中华人民共和国成立100周年。
（5）今年寒假，我们从1月25日放假，到2月19日开学，一共放了（）天。
（6）妹妹在外婆家连续住了两个月，共62天。
这两个月是（）月和（）月，也可能是（）月和（）月。
二、制作年历：根据所学知识，请你选择你喜欢的一个年份，利用我们所学过的年月日的知识自己动手制作一幅精美小年历。
三、查找有关年、月、日的资料，了解年、月、日的来源，完成一张数学知识小报。