小学信息技术人教版三年级下册第5课《中文输入快乐学》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
三年级下册信息技术浙江摄影版第5课+词语输入速度快(教案)
词语输入速度快一、教学目标1.学会使用拼音输入法进行词语输入，提高输入速度。
2.掌握利用词语输入进行文字编写的基本方法。
3.通过词语接龙活动，增强学生对词语的敏感性和应用能力。
4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
5.加深学生对中文输入重要性的理解，并能在实际生活中运用。
二、教学重点与难点教学重点熟练掌握词语输入的技巧。
通过词语接龙活动，锻炼学生的语言组织和快速反应能力。
教学难点如何在有限的时间内准确快速地输入词语。
词语接龙过程中，如何迅速想到与上一个词语相关联的下一个词语。
三、教学准备安装有简体中文全拼（版本6.0）和写字板软件的计算机。
词语输入的练习材料。
词语接龙的题目和规则说明。
四、教学过程（一）导入新课通过展示日常生活中快速输入文字的场景，如记者采访、办公文件处理等，引出词语输入速度和准确性的重要性。
提问学生是否知道如何通过输入法快速输入词语，并讨论其在实际生活中的应用。
揭示课题：“今天我们要学习的是如何通过词语输入提高我们的打字速度和准确性，并通过词语接龙活动来检验我们的学习效果。
”（二）新课讲解1. 词语输入的基本方法（1）启动写字板和简体中文全拼输入法，确保学生都能熟练操作。
（2）讲解词语输入的基本原理：通过输入词语的拼音首字母或全拼，从候选词中选择正确的词语。
例如，输入“电脑”可以直接输入“diannao”或者其声母“dn”来选择。
（3）演示如何通过输入法快速输入词语，并指导学生跟随操作。
重点强调输入法的智能联想功能，可以大大提高输入速度。
（4）提供一些常用词语作为练习，让学生在写字板中进行输入练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
（5）分享一些提高词语输入速度的小技巧，如利用输入法的记忆功能、自定义短语等。
2. 词语输入的进阶技巧（1）介绍一些高频词语的快捷输入方法，如利用输入法的用户词库功能，将经常使用的长句或短语保存为自定义短语，提高输入效率。
（2）讲解如何通过输入法的智能纠错功能，快速修正输入错误，减少回删和重输的次数。
小学信息技术 中文输入快乐学
义务教育小学三年级信息技术下册
第五课中文输入快乐学
教学内容：P24-P29
教学目标：通过选择中文输入法，在“写字板”中输入汉字的过程，达到以下目标：
1.学会选择中文输入法。
2.学会输入汉字。
3.体验用键盘输入中文的乐趣。
教学重点：中文输入法的选择
教学难点：输入单个汉字
教学过程：一、导入新课
同学们，老师准备几幅图片，请同学们从中找出共同点，并且引出今天的新课。
二、选择中文输入法。
输入中文时要选择一种中文输入法，搜狗输入法是目前普遍使用的中文输入法。
它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。
1.教师演示讲解。
2.学生上黑板操作。
三、输入单个汉字
1. 教师演示讲解：选择搜狗输入法后，输入一个字的拼音，就可
以完成单个汉字的输入了。
2.学生上黑板操作。
四、输入词
1. 教师演示讲解：用搜狗输入法，可以输入词库里已有的词。
通过熊大熊二的对话，进行全屏输入词。
2.学生上黑板操作。
板书设计：
第五课中文输入快乐学
一、选择中文输入法
二、输入单个汉字
三、输入词
课后作业：
1.用英语字母把以下几个汉字拼音写出来。
好、女、口、绿、路、去
2.课本P29-2 （词组的拼音用英语字母写出来）。
教学反思：这节总的来说，学生掌握很不错，也达到我的预期。
三年级下册信息技术教案《4.打字练习乐趣多》人教版 (1)
三年级下册信息技术教案《4.打字练习乐趣多》人教版 (1)一. 教材分析《4.打字练习乐趣多》这一课旨在让学生掌握使用键盘进行打字的技巧，提高打字速度和准确性。
通过本节课的学习，学生能够熟练使用键盘，正确输入文字和符号，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对键盘有所了解。
但他们在打字速度和准确性方面存在较大差异，部分学生对键盘布局和指法规则还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.掌握键盘布局和指法规则。
2.提高打字速度和准确性。
3.培养学生对信息技术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：键盘布局和指法规则，打字速度和准确性。
2.难点：熟练运用指法进行快速打字。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习。
2.示范法：教师示教，学生模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互帮助，共同提高。
4.游戏法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件：计算机教室，每台计算机配备有键盘。
2.软件：打字教学软件，游戏等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性强的打字游戏，吸引学生的注意力。
让学生在游戏中初步感受打字的乐趣，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解键盘布局和指法规则，示教正确的打字姿势。
通过示范，让学生了解并掌握键盘上的字母、数字和符号的分布，以及手指对应的键位。
3.操练（15分钟）学生分组进行打字练习，可以使用打字教学软件，设置不同的练习任务。
教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）通过小组竞赛、游戏等方式，让学生在实践中巩固所学知识。
设置一些有趣的打字任务，如输入一段文字、编写一个小故事等，提高学生的打字速度和准确性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高打字速度和准确性，分享自己的学习方法。
让学生尝试使用不同的方法进行打字练习，找到最适合自己的学习方式。
三年级下信息技术教案中英文字符混合输入闽教版
教学内容十五中英文字符混合输入教学目标1、初步了解各输入法之间的转换，懂得输入法状态的切换。
2、学会一些特殊符号的输入，并能正确输入。
3、培养学生动手操作能力和积极探索自主学习的学习习惯。
教学重点学会输入法之间的转换，能正确输入文字和符号。
教学难点学会中英文输入状态的切换。
课前准备学生机、教师机教学过程批注一、从欣赏作品入手，创设情境，启发谈话，激发学生的求知欲。
1、师出示一幅处理得较精美的文件（如下图），引导学生欣赏、品味。
2、师：这幅作品你喜欢吗？能说出自己的感受吗？你们想在这节课学到什么？今天我们一起来学习《中英文字符混合输入》。
二、自学教材，同桌讨论，探求新知。
1、用CH图标进行中英文输入切换。
教师边讲解边演示：（1）单击桌面任务栏的CH图标，系统将会弹出输入法选项菜单，单击全拼输入法选项，任务第 1 页栏中的CH图标为图标，同时屏幕上也弹出全拼输入法工具条，键盘处于中文输入状态。
（2）如果需要返回到英文输入法状态，只要单击任务栏中的图标，系统又弹出输入法选项菜单，选择选项，任务栏中的图标变为CH图标，此时键盘处于英文输入法状态。
2、用中文输入法工具条进行中英文输入切换。
当我们把电脑切换到全拼输入法状态后，屏幕上将弹出输入法工具条，此时电脑处于中文输入状态。
单击输入法工具条中的按钮，工具条中的按钮将变为按钮，此时电脑处于英文输入状态。
如果需要返回到中文输入法状态，只要单击工具条中的按钮，使其变为按钮。
3 、用〔Ctrl 〕+〔空格键〕进行中英文输入切换。
先将电脑切换到全拼输入法状态，用左手小拇指按住〔Ctrl 〕键，同时用左手大拇指按下空格键。
计算机就被切换到英文输入法状态；再按〔Ctrl 〕+〔空格键〕，计算机就被切换回中文输入状态。
三、学生动手试一试。
课本 P89做一做。
四、课堂小结这节课中你有什么收获？课后反思：第 2 页小学三年级的下信息技术优选教案中英文字数符混合输入闽教版第 3 页。
三年级下册信息技术说课稿《4.打字练习乐趣多》人教版(1)
三年级下册信息技术说课稿《4.打字练习乐趣多》人教版 (1)一. 教材分析《4.打字练习乐趣多》是人教版三年级下册信息技术教材中的一课。
本节课主要让学生掌握使用电脑进行打字练习的方法，培养学生对信息技术的兴趣。
教材中通过各种有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对信息技术课程充满好奇和兴趣。
但部分学生在打字方面可能存在速度慢、准确性不高的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握使用电脑进行打字练习的方法，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过各种有趣的打字游戏，培养学生对信息技术的兴趣，激发学生主动学习信息技术的欲望。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，使学生在打字练习中体验到乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握使用电脑进行打字练习的方法。
2.教学难点：提高学生的打字速度和准确性，使学生能在游戏中体验到乐趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、游戏教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、电脑、网络等资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的打字游戏，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解打字练习的方法和技巧，并进行演示。
学生跟随教师一起操作，掌握打字练习的基本方法。
3.小组合作：学生分组进行合作，共同完成打字练习任务。
教师巡回指导，针对不同学生的特点进行针对性辅导。
4.游戏环节：各种有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调打字练习的重要性。
学生分享自己在游戏中的收获和感悟。
6.说板书设计板书设计如下：课题：打字练习乐趣多1.打字练习方法2.打字游戏3.掌握打字练习方法4.提高打字速度和准确性5.体验打字乐趣教学重难点：1.打字练习方法2.提高打字速度和准确性3.任务驱动法4.分组合作法5.游戏教学法6.导入新课7.讲解演示8.小组合作9.游戏环节10.总结提升八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生打字速度和准确性的提高情况。
第5课《中文输入快乐学》教学设计
第5课《中文输入快乐学》教学设计主备课:一、教材分析本节课选自人教版信息技术三年级下册第一单元第五课《中文输入快乐学》。
拼音对学习普通话有巨大帮助和重要意义，学习拼音输入法可以提高学生学好普通话的意识，所以本节课的学习，可以提高于学生汉字输入水平和应用能力，为后面进一步学习汉字输入与文字的简单编辑打下基础。
正确无误的应用拼音输入法输入文字是本节课的重难点，教师要让学生掌握应用搜狗拼音输入法的一般步骤、输入技巧，提醒学生养成正确的指法、坐姿等文字输入的好习惯，培养学生热爱拼音输入法、热爱汉字的情感。
二、学情分析通过前几节课的学习，学生已经掌握键盘输入的基本指法、英文输入法等相关知识，键盘操作水平有了一定的提高，本节课是输入法知识的延续与拓展。
但是由于一周只有信息技术课，练习的时间有限，学生还不能熟练地操作，输入汉字的速度较慢，因此在本课中汉字输入速度也不能太强求。
“写字板”的字符替换、删除等编辑方法对大部分学生而言是一项全新的知识和操作，也是后续学习Word软件必须掌握的基本操作，在教学时要留给学生充足的练习时间。
三、教学目标通过选择中文输入法，在“写字板”中输入汉字的过程，达到以下目标：1.学会选择中文输入法；2.掌握单个汉字输入方法；3.体验用键盘输入汉字的快乐；四、教学重点用“搜狗拼音输入法”输入单个字。
五、教学难点“搜狗拼音输入法”的中英文状态的切换。
六、课时安排二课时七、教学准备1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由班长带队有秩序进入教室。
4.提前打开教学课件及相关教具准备。
八、教学流程第1课时课件播放《中国娃》歌曲，创设情景，激发说中国话、写中国字，弘扬中国文化的爱国情感。
引出学习中文输入法的意义。
(一)温顾旧知，游戏导入新课1.引导学生回顾常用的文字编辑软件，为新课的学习做好铺垫。
2.汉字游戏乐趣多。
课件出示汉字字谜游戏。
3.学生观看视频。
引导学生思考得出普通话的重要性，学好普通话就要学好拼音输入法。
人教版三年级下册信息技术第5课《中文输入快乐学》说课稿
第5课《中文输入快乐学》说课稿说教材《中文输入快乐学》是人教课标板2015小学课本信息技术教材三年级下册第一单元《中英文输入》的第五课，它是第一单元《中英文输入》的重要的组成部分，是学生在学会《基本指法再加强》和《常用按键掌握牢》《正当打字小能手》《打字练习乐趣多》后，对信息输入进行更深入地学习，从键盘认知到英文打字，最后晋升为汉字录入，形成递进式教学，让学生充分掌握信息输入技巧，学会汉字输入方法。
本课内容在第三单元中占有重要的地位，它是信息技术与其他学科整合的常用操作技术，是学生与他人沟通的基本技能之一，本课学习将为学生今后的学习打下坚实的基础。
说学情教学既要备教材，也要备学生，本课是《中英文输入》第一单元的重要内容，其教学对象是小学三年级学生。
1、学生知识情况：学生已初步掌握一些简单的信息技术知识，具备一定的小学语文基础和拼音基础，已学习了操作系统、应用软件及鼠标、键盘的基本使用方法，掌握了正确的指法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，学会了word和记事本的打开方法等。
2、学生存在的差异：三年级的学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是城镇小学生，许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉语并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉语。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导和引领让。
3、学生心智情况：由于三年级学生年龄小，他们具有好玩、好奇的心理特点，他们思维活跃，想象力丰富，动手能力较强，具备一定的创新能力，但学生自主探究的意识较差，理解问题深度不够，价值观还不成熟，发展水平参差不齐等。
4、学生学习新工具兴趣分析情况：新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知的冲动。
小学信息技术中文输入快乐学教案
小学信息技术中文输入快乐学教案信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，其在小学阶段的教学也和越来越被重视。
其中，中文输入是信息技术中的一个重要环节。
为了让小学生在信息技术中学习中文输入的同时感到快乐，我设计了以下的教案。
教学目标：1. 学会正确使用中文输入法进行汉字的输入。
2. 培养学生对中文输入的兴趣，提高学习积极性。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 笔记本、纸张等教学材料。
3. 预先准备好的电脑中文输入法教学软件。
教学步骤：第一步：介绍中文输入法根据学生已有的知识水平，简单介绍中文输入法的作用和重要性。
强调中文输入法是我们进行中文输入的工具，可以帮助我们轻松地进行汉字的录入。
第二步：学习中文输入法的基本操作1. 演示中文输入法的基本界面和键盘布局。
2. 针对学生未来的实际应用场景，教授中文输入法中的常用按键和对应的汉字输入方式。
例如：按下“n”键后，输入的是“你”字。
3. 提供练习机会，让学生跟随教师的指导进行操作练习。
第三步：游戏化学习中文输入法1. 将学生分成小组，进行竞赛游戏。
2. 设计中文输入法的速度挑战，要求学生在规定时间内输入尽可能多的汉字。
3. 设计“找字游戏”，给出一个拼音或部首，学生根据提示输入相应的汉字。
4. 设计“接龙游戏”，要求学生根据上一个字或词的结尾，接着输入下一个字或词。
第四步：巩固和拓展1. 教师给学生出示一篇简短的文字，要求学生通过中文输入法将文字全部打出来，并进行纠错。
2. 引导学生尝试中文输入法中的拼音输入，提高输入速度。
3. 鼓励学生使用中文输入法进行词语和句子的输入练习，拓展他们的汉字输入能力。
第五步：总结与评价1. 引导学生回顾所学内容，总结中文输入法的学习要点和技巧。
2. 针对学生的学习情况，给予相应的评价和肯定。
通过以上教学步骤，小学生将能够在快乐的氛围中学习中文输入法，提高他们的中文输入能力。
该教案通过游戏化的教学方式激发了学生的学习兴趣，培养学生对信息技术的积极态度，增强了他们的学习动力。
第3课.中文输入快乐学公开课优秀教学设计(推优)
②按“数”所对应的数字键2，“数”字就显示 打个“数”
在光标所在的位置上。
字吧！
小技巧：如果1正好为想要的文字， 可以直接按空格键。如“书”。
考考你：
如果出现的5个字都是不我们需要的， 该怎么办呢？比如“熟”。
点击箭头所指的下一页按钮，也可以按键盘上的“+” 号键翻页。
学习内容：
1.切换输入法 2.输入中文 3.掌握高效，双击打开 方法一：【Ctrl+Shift】：在输入法之间进行切换。 方法二： 单击任务栏 按钮，进行输入法选择。
二、输入中文
关闭大写字母锁定，按Caps lock键，把灯熄灭 如果要输入“数”字，具体操作步骤如下：
注意：键盘上没有的拼音字母ü 用V来代替。
1.输入女、绿、路、去。 2.打开课本P19，完成练习1、2、3.
操作中可能遇到的问题： 关闭大写字母锁定，按Caps lock，把灯熄灭
只输入词组中每个字的声母后，按空格。 如：起床------qch.
试试看：
输入词语“动物”、“计算机”、“台式电脑”、 “商用一体机”。
一个一个字 地输入，速 度太慢了！
为什么不采用词组 方式呢？直接输入 “dongwu”吧！
操作方法 1.只输入词组中每个字的声母后，按空格。 如：起床------qch. 2.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。 如：起床------qich或qchuang.
三年级下册信息技术教学设计《4.打字练习乐趣多》人教版
三年级下册信息技术教学设计《4.打字练习乐趣多》人教版一. 教材分析《4.打字练习乐趣多》是人教版三年级下册信息技术教材的一课。
本课主要让学生掌握使用电脑进行打字练习的方法和技巧，提高学生的打字速度和准确性。
教材内容主要包括：认识打字软件，学习打字的基本指法，进行打字练习，以及探索打字练习的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对电脑感兴趣，乐于尝试新事物。
但部分学生在打字时指法不正确，打字速度慢，准确性不高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.认识打字软件，学会使用打字软件进行打字练习。
2.掌握正确的打字指法，提高打字速度和准确性。
3.培养学生对信息技术的兴趣，体验打字练习的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：认识打字软件，学会使用打字软件进行打字练习。
2.教学难点：掌握正确的打字指法，提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的打字练习任务，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作的能力。
2.示范法：教师示范正确的打字指法和操作方法，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组进行打字练习，相互交流心得，共同提高。
4.游戏法：运用打字游戏，让学生在游戏中练习打字，提高打字速度和准确性。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都能正常运行打字软件。
2.软件准备：安装好打字软件，准备好相关的打字练习素材。
3.教学资源：收集一些有趣的打字游戏，用于课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的打字游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何快速准确地打字。
2.呈现（5分钟）教师介绍打字软件的基本界面和功能，讲解正确的打字指法，让学生初步了解打字练习的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行打字练习，教师巡回指导，纠正指法错误，帮助学生提高打字速度和准确性。
4.巩固（5分钟）教师设置一些打字练习任务，让学生独立完成，巩固所学内容。
小学信息技术人教版三年级下册第4课《打字练习乐趣多》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术人教版三年级下册第4课《打字练习乐趣多》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。
2、会输入大小写字母
3、会输入上排符号
4、会利用智能ABC输入汉字
5、会利用智能ABC输入词语
2学情分析
熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我们就一起来学习,看谁字母输入快有准。
3重点难点
会利用智能ABC(或搜狗拼音输入法)输入词语。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】引入
熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我们就一起来学习,看谁字母输入快有准。
(板书课题)
2【讲授】键位指法
师:计算机键盘的各字母键并没有按照从A到Z的顺序排列,在使用的过程中有一定的技巧和方法。
让我们带着对键盘的问题,去共同学习和研究。
1.问题一:按照英文26个字母的顺序,在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。
2.问题二:找一找,键盘上的基本键都有哪些? 10个手指摆一摆,组内同学议一议基本键有什么特点? 3.问题三:看一看、试一试,说说什么是“键位指法”。
在操作时应注意什么? 生:汇报、讨论研究结果。
师:根据学生的汇报,。
小学信息技术人教版三年级下册第5课《中文输入快乐学》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学信息技术人教版三年级下册第5课《中文输入快乐学》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、进一步熟悉键盘和正确的指法操作;
2、学会用搜狗拼音输入法输入中文的操作;
3、通过学生尝试,培养学生自主探究能力;
4、培养学生勤于思考、勇于实践、善于总结的信息技术素养。
2学情分析
信息技术作为一门新开的学科,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造自己它浓缩的而学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
3重点难点
教学重点:掌握中文输入的基本操作方法。
教学难点:字母V的输入。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】英文输入练习
在记事本中输入26个英文字母。
2【导入】创设情境，激趣导入
师:同学们 ,再过几天,就迎来我们中国的一个传统节日,你们知道是什么节日吗?(生:中秋节)
师:回答的真好。
那你了解中秋节的风俗习惯、传统食品吗?(生举手发言)
师:(欣赏四张图片)了解中秋节的相关知识。
三年级下册信息技术教案-5.中文输入快乐学｜人教版(2015)
《中文输入快乐学》教学设计教材分析(一)本课在整个课程教材体系中的地位《中文输入快乐学》是人教课标板2015小学课本信息技术教材三年级下册第一单元《中英文输入》的第五课，它是第一单元《中英文输入》的重要的组成部分，是学生在学会《基本指法再加强》和《常用按键掌握牢》《正当打字小能手》《打字练习乐趣多》后，对信息输入进行更深入地学习，从键盘认知到英文打字，最后晋升为汉字录入，形成递进式教学，让学生充分掌握信息输入技巧，学会汉字输入方法。
本课内容在第三单元中占有重要的地位，它是信息技术与其他学科整合的常用操作技术，是学生与他人沟通的基本技能之一，本课学习将为学生今后的学习打下坚实的基础。
教学目标：一、知识与技能：1.在文字处理软件中，能利用拼音输入汉字。
2.能够运用文字处理软件，掌握词组不同的输入技能。
3.在教师引导下，提高学生自主学习、主动探究、合作学习的能力。
二、过程与方法:1.通过情景化的学习场景，来引导学生自主探究、小组合作学习，在争做环保小卫士实践游戏中培养学生的操作能力。
2.通过环境保护的德育渗透，让学生在学会汉语输入的同时，提高了学生的环境保护意识。
3.通过小组合作探究等活动，让学生养成合作的意识，养成良好的操作习惯，提高学生的动手操作能力和创新精神。
三、情感态度：在创设的情境中让学生体会到要爱护环境，让学生在闯关赛的游戏竞争中，体验成功的快乐、感受团队合作的魅力。
在整个教学过程中培养学生爱护环境的思想品质，主动探究、小组合作学习、勇于实践的精神。
四、教学重点与难点：教学重点：用拼音输入汉字、词组，用“V”代替“ü”。
教学难点：词组的输入方法及用“V”代替“ü”五、教具、学具：计算机、电子白板、多媒体网络教学平台六、教学方法：创设情景、任务驱动、自主探究、小组合作、竞争激励、分层教学、演示评价等。
七、效果评测工具对学生的学习效果采取教师观察、小组个人完成情况统计及环保小游戏软件对学生完成情况进行评测。
人教版 三年级信息技术下册教案
人教版三年级信息技术下册教案同学们，我们今天要研究的是打字练，通过练英文打字和玩打字游戏，来提高我们的键盘操作技能，让我们一起来享受打字的乐趣吧！二、启动\金山打字通\软件1.教师演示讲解：\金山打字通\是一款专门用来练打字的软件，我们要先启动它才能进行打字练和游戏。
2.学生跟随教师操作。
三、输入英文字母1.教师演示讲解：在打字练中，我们需要输入英文字母，要使用正确的指法，将手指放在正确的位置上，才能更快更准确地输入字母。
2.学生跟随教师操作，进行英文字母的输入练。
四、输入英文标点符号1.教师演示讲解：除了英文字母，我们在打字中还需要输入标点符号，如句号、逗号等，要使用正确的方法输入。
2.学生跟随教师操作，进行英文标点符号的输入练。
五、玩打字游戏1.教师演示讲解：在打字练中，我们还可以玩打字游戏，通过游戏来提高我们的打字速度和准确率。
2.学生跟随教师操作，进行打字游戏。
六、总结通过这节课的研究，我们进一步熟悉了键盘指法，熟练了英文字母和标点符号的输入，也体验了打字游戏的乐趣。
希望大家能够在日常生活中多加练，提高自己的打字技能。
教后反思：这节课通过使用\金山打字通\软件，让学生们在练英文打字和玩打字游戏中提高了键盘操作技能。
但是，有些学生在输入英文标点符号时还存在困难，需要多加练。
同时，对于一些学生来说，打字练可能会有些枯燥，需要教师在教学中加入一些趣味性的元素，让学生们更加愉快地研究。
同学们，今天我们研究了使用金山打字通软件输入英文字母和标点符号，以及使用智能ABC输入法在写字板中输入汉字。
在输入英文字母时，我们要注意手指放在基本键上，上排字母手指上移，下排字母手指下移。
在输入英文标点符号时，我们可以通过金山打字通提供的专门课程进行练。
在练过程中，我们可以看到窗口上部的方框显示要求输入的字符，插入点指示将要输入的字符位置，键盘图上以绿色显示目标键，提示应该敲的键。
在输入汉字时，我们要选择一种中文输入法，可以选择智能ABC输入法，输入单个汉字只需要输入拼音即可，输入词时先输入每个字的拼音，再敲空格键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术人教版三年级下册第5课《中文输入快乐学》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、进一步熟悉键盘和正确的指法操作;
2、学会用搜狗拼音输入法输入中文的操作;
3、通过学生尝试,培养学生自主探究能力;
4、培养学生勤于思考、勇于实践、善于总结的信息技术素养。
2学情分析
信息技术作为一门新开的学科,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造自己它浓缩的而学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
3重点难点
教学重点:掌握中文输入的基本操作方法。
教学难点:字母V的输入。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】英文输入练习
在记事本中输入26个英文字母。
2【导入】创设情境，激趣导入
师:同学们 ,再过几天,就迎来我们中国的一个传统节日,你们知道是什么节日吗?(生:中秋节)
师:回答的真好。
那你了解中秋节的风俗习惯、传统食品吗?(生举手发言)
师:(欣赏四张图片)了解中秋节的相关知识。